第一篇：我國的傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計

我國的傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計

第一課時 【教學(xué)目標(biāo)】

通過師生交流討論，明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動方案，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣，為后面的實踐活動做好鋪墊?！窘虒W(xué)重點】

明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動方案?！窘虒W(xué)難點】 確定課題方向。【教具準(zhǔn)備】：

幻燈片課件、中國傳統(tǒng)節(jié)日視頻 【活動設(shè)計】

一、導(dǎo)入活動： 導(dǎo)語：

（1）“中國傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個節(jié)日?！?/p>

（2）“下面，讓我們來看一段視頻，對中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個大致的了解。”

（3）“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?！保?）“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日？” 板書：我國的傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中華民族歷史文化的長期沉淀和凝聚，是具有中國特色，中華民族所特有的節(jié)日。

(5)播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日?！跋旅?，讓我們來看個中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。”

二、確定活動主題：

“看過短片之后，你想對中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究？你對我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題？”

1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。

2、鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題。

3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行歸類、整理。

課題方向：《中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來》、《節(jié)日的習(xí)俗》、《描寫節(jié)日的古詩名句》、《與外國節(jié)日的差異》《我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日》、《與外國節(jié)日的差異》、《傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因》、《怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注》?? 板書：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日 中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來 節(jié)日的習(xí)俗 描寫節(jié)日的古詩名句 與外國節(jié)日的差異 傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因 怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注 3）學(xué)生分組，確立小組長。

（4）以小組為單位選取要研究的問題。

第二課時

一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題。（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。

“上一節(jié)課，我們對要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下。”（播放幻燈片）

幻燈片：我國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日

中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來

節(jié)日的習(xí)俗

描寫節(jié)日的古詩名句

與外國節(jié)日的差異

傳統(tǒng)節(jié)日漸受淡漠的原因

怎樣使中國的節(jié)日受到更多的關(guān)注

各個節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、七夕、中秋、重陽、臘八

二、制定活動方案

“這節(jié)課我們來制定小組活動方案?！?/p>

1、各組起一個響亮的名字和有號召力的口號：

（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力。）

“在制定活動方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個響亮的名字和有號召力的口號?！?/p>

2、教師小結(jié)宣布活動開始

“各小組的口號都非常有號召力。下面，讓我們來制定活動方案?！?/p>

3、講解制定活動方案的要求。

幻燈片講解：“大家在活動方案的開始部分把你要研究的問題先寫上，接下來是組長、組員，在再接下來重點寫每個組員具體研究的問題和誰來研究。”

4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。

（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。

5、教師巡視，傾聽并給與建議。

三、集體交流：交流、評價各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)?！跋旅?，各個小組來匯報一下你組的活動方案?！?/p>

“其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動計劃講評。找出可行與不可行的地方。可以從以下幾個方面評價?！?評價方向：（幻燈出示）(1）

方案是否具有可行性。

(2）

小組組員是否全體參與，分工是否合理。(3）

研究途徑是否科學(xué)、高效。(4）

時間安排是否合理、高效。(5）

方案是否全面細(xì)致，考慮周全。

四、針對各組情況討論修改。

“需要修改的小組修改你組的活動方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！?/p>

五、確定活動方案，各組按照方案開展實施。（方案也可在實施過程中根據(jù)實際情況略作調(diào)整）

“這節(jié)課我們制定了活動計劃表，各小組做的都很好。接下來兩周時間里同學(xué)們就開

始搜集資料。在下節(jié)課時，同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來，進(jìn)行小組討論?！?/p>

第二階段：實踐階段（2課時）【教學(xué)目標(biāo)】：

1、以小組為單位開展探究活動，充分利用身邊的一切可利用的課程資源，多渠道獲取信息。

2、在收集信息的過程中掌握收集、整理、保存資料的基本方法。

3、讓學(xué)生體驗探究的快樂。【教學(xué)重點】：

鍛煉學(xué)生搜集信息、處理信息的能力?！窘虒W(xué)難點】：

1、深入調(diào)查，有目的地搜集、采訪。

2、選擇和篩選出出自己需要的資料。【活動設(shè)計】

學(xué)生大概需要2周時間開展活動，進(jìn)行資料的搜集和整理，通過上網(wǎng)等方式查閱資料，鍛煉學(xué)生搜集信息，處理信息的能力，是提高學(xué)生自主探究，小組合作的意識和能力。在這2周的時間里學(xué)生在后一周課上用15—20分鐘的時間進(jìn)行小組內(nèi)的匯報，交流搜集到的資料。

一、談一談你搜集到的資料。

“經(jīng)過了一個星期的搜集、查閱，你對中華傳統(tǒng)節(jié)日有了哪些進(jìn)一步的了解？” “請同學(xué)們談一談你這一組搜集的資料及在搜集資料的過程中的趣聞、趣事?！?/p>

1、指導(dǎo)學(xué)生多渠道獲取信息，包括查閱資料、上網(wǎng)、對周圍的人進(jìn)行調(diào)查。

2、組織學(xué)生通過各種方式，搜集有關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的動畫、圖片等資料，豐富活

動內(nèi)容，提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

“同學(xué)們要多渠道的去獲取信息，運用一切可以利用的資源?！?/p>

3、重點指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行民間收集，不能忽視自己身邊的寶貴人力資源?！巴瑢W(xué)們可以找年紀(jì)大一些的人，如：我們的爺爺、奶奶或鄰居中年紀(jì)較大的老人，去和他們聊聊。長輩們有幾十年的節(jié)日經(jīng)歷和豐富的節(jié)日體驗，他們對傳統(tǒng)節(jié)日有著獨到的見解?！?“從他們那里可以獲得很多書本上沒有的信息?！?/p>

4、與被咨詢?nèi)藴贤ㄖ袘B(tài)度要誠懇虛心，言談舉止要得體，有禮貌。

二、根據(jù)小組計劃開展特色活動，記下活動過程和活動體驗?！跋旅?，我們來做一個采訪演練，你怎樣采訪他人?！?/p>

“臺上的小組在采訪時，我們其他組的同學(xué)要認(rèn)真的看，認(rèn)真的聽，然后你給臺上的同學(xué)進(jìn)行評議?！?/p>

（1）深入社會調(diào)查，有目的地進(jìn)行采訪。各小組在調(diào)查采訪前建議學(xué)生先做采訪演練，小組間互提建議，教師給予必要的指導(dǎo)，提高調(diào)查采訪的有效性。

（2）、多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在活動中展示自己的特長，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

三、總結(jié)。

第三階段：階段成果交流階段（2課時）【教學(xué)目標(biāo)】：

指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式進(jìn)行交流、展示活動成果，達(dá)到資源共享的目的?！窘虒W(xué)重點】：

以小組為單位運用各種形式進(jìn)行資料匯報?！窘虒W(xué)難點】：

1、掌握匯報的時間。

2、引導(dǎo)不匯報的學(xué)生注意傾聽，相互學(xué)習(xí)?！净顒釉O(shè)計】：

一、小組內(nèi)交流匯報。

小組內(nèi)交流搜集到的資料，對各種資料進(jìn)行必要的分析、篩選、整理確定小組匯報方式。（1）、小組內(nèi)匯報

（2）、確定小組匯報的方式，要有小組的特點?！敖o你的小組選一個匯報方式，要突出小組的特點?！?“在下周的課上，進(jìn)行小組全班匯報?！?/p>

一、以小組為單位進(jìn)行匯報

“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，進(jìn)行匯報?！?/p>

“同學(xué)們在匯報的時候，語言要簡練、形式簡單明了，要有小組風(fēng)格?！?/p>

1、各組確定本組的交流匯報內(nèi)容及匯報形式。

（1）在這一環(huán)節(jié)中，一定要提示學(xué)生，選擇匯報形式的時候，不能盲目，一定要聯(lián)系自己的主題內(nèi)容和資料的類型。（2）根據(jù)資料和現(xiàn)實情況去選擇匯報方式。

（3）匯報的形式不要太繁瑣，應(yīng)該簡單、生動，并且有小組的風(fēng)格。

2、匯報的語言要通俗易懂。

3、掌握每組的匯報時間。

4、各組在匯報時還可以說說你組在活動的過程中的趣聞、趣事。

二、在一個小組匯報結(jié)束時，請其他組同學(xué)對匯報組的匯報內(nèi)容、形式及效果給予一定的評價。

“現(xiàn)在，請同學(xué)們對這一組的匯報給予以一定的評價?！薄澳阌X得他們的匯報哪里最精彩？哪里應(yīng)該在豐富一點？”

三、總結(jié)

第二篇：傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計

4、《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

第一課時

鐘婉蓉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過讀拼音，自主識字和編字謎的方法認(rèn)識15個生字，會寫“敬”字。2.初步了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點】

重點：學(xué)會本課生字，會用編字謎的識字方法識字。難點：初步了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.創(chuàng)設(shè)旅游情景，師生談話引出課題。2.出示課題，齊讀課題。3.解析課題

二、導(dǎo)入旅游情景圖，認(rèn)識生字。

1.旅游路線1：春節(jié) 出示圖片，了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.相機(jī)導(dǎo)入生字，學(xué)生自主學(xué)字。（小老師帶讀，去拼音讀。）

3.教師提問：你認(rèn)識哪些生字，你是用什么好辦法記住它？（指名學(xué)生分享自己的識字方法），教師相機(jī)總結(jié)已學(xué)的識字方法。4．識字游戲檢驗：放鞭炮

三、導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)識字方法---編字謎 1.旅游路線2：元宵節(jié)

（出示圖片，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。相機(jī)板書）2.字謎競猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字謎的興趣。3.出示例子，學(xué)生學(xué)編字謎。4.個人展示。

四．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)字詞 1.旅游路線3：清明節(jié)

（出示圖片，了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗。相機(jī)板書）2.引出詞組。

3.激趣認(rèn)詞游戲：摘風(fēng)箏（個人讀）。五．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)課文。1.旅游路線4：端午節(jié)

（播放錄音，學(xué)生傾聽并圈出傳統(tǒng)節(jié)日）2.個人匯報：文中有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。3.齊讀。.3.結(jié)合端午節(jié)的民俗，舉行龍舟朗讀爭霸賽，小組賽讀。4.播放視頻圖片，了解乞巧，中秋的節(jié)日故事和風(fēng)俗習(xí)慣。六．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)寫本課生字。1.出示圖片，了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.相機(jī)導(dǎo)入生字“敬”

3.學(xué)生觀察字形筆畫，書空學(xué)寫 4.教師范寫，提醒需注意筆畫。4.學(xué)生書寫，品評優(yōu)秀作品。七．布置作業(yè)：

1.把所學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日分享給家人聽。

【板書設(shè)計】

春節(jié) 元宵 清明 端午 乞巧 中秋 重陽

編字謎

jìng

第三篇：傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，看到節(jié)日二字，你能想到中國最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）

2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進(jìn)春節(jié)。（PPT春節(jié)童謠，拍手讀）

3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習(xí)俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來學(xué)習(xí)，齊讀課題。（3分鐘）

二、識字

1、打開書31頁，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語。

2、師：誰來領(lǐng)讀？（帶拼音讀字，讀詞）

3、師：去掉音節(jié)還認(rèn)識么？自己讀一讀。

4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認(rèn)識么？同桌查讀，遇到他不會的，請你用好方法，教會他。

生：

1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點水，就是?? 師：方法真好，這里還有哪個字能用熟字減偏旁。生：乞??

師：還有其他字你教會了同桌么？ 生：餅干的餅??

師：帶食字旁的字還有哪些？??都與食物有關(guān)，右邊都表示他的讀音，這一類字左表意右表音，稱為形聲字。還有其他字需要識記么？

師：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個別人識記困難。我倒是有個好方法。它是一個會意字 表示手持肉，獻(xiàn)于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺，演變成今天的漢字“祭”，表示對祖先或者對英雄的懷念、敬意。組詞??。

邊說邊畫。

5、他們交了新朋友，組成新詞，還認(rèn)識么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）

6、生字回到童謠中，你還認(rèn)識么，書立正。4人讀，評價：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）

三、感悟課文

1、請大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個傳統(tǒng)節(jié)日呢？請你圈出節(jié)日的名字。找個人幫我圈一圈。

2、（漫游 圈出 讀 訂正）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）

3、小結(jié)：這篇童謠一共告訴我們7個傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個節(jié)日。（3分鐘）

4、你想和大家說說哪個節(jié)日呢？

我想說的是??因為??我來給大家讀一讀?? 我也想說??

（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??）春節(jié)：2人說之后喜歡春節(jié)的一起讀。

你還能再說出幾個春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動詞填空）

我們把它們連起來讀一讀。評價：大家真棒，都能編出小童謠啦！

元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海?? 端午節(jié)：粽子 驚喜 五彩繩

5、把你還想說的節(jié)日，說給同桌聽。

6、剛才大家說的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）

可是有一個節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時節(jié)??。那童謠里是怎么寫的呢？我們一起來讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）

7、我們剛才了解了7個傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時間的順序）

六個學(xué)生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）

8、排好之后，師： 看著時間軸對應(yīng)的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）

9、下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書）（2分鐘）

10、大家記憶力超強(qiáng)，老師領(lǐng)大家玩一個小游戲。請你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對就這樣，我們加入拍節(jié)奏來背兒歌。

（拍手、手肩、腿、桌手、拍點、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）

11、像這樣描寫傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的童謠還有很多呢，老師再送給大家兩首小童謠，大家選擇自己喜歡的方式讀一讀，看看分別是描寫什么節(jié)日的。練習(xí)

展示（同桌一人一句、拍手??）什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽節(jié)）感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。

四、寫字

這節(jié)課可真熱鬧。今天我們就來學(xué)寫熱鬧的“鬧”。這個字是個會意字，大門里的市場，真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰??

1、誰來分析這個字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）

2、誰來指導(dǎo)書寫這個字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點豎壓線）

師：我們來看他說的對不對，如果橫折鉤不壓線會怎樣。（下沉）對，看來xxx指導(dǎo)的很到位。

3、我們來看這個字的筆順（備課模式、播放）書空。

4、范寫，邊寫邊說：點高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。

5、自己寫

6、評價

五、總結(jié)：中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來交流。

第四篇：《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

【知識技能】

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“傳”“統(tǒng)”等11個認(rèn)讀字，會寫“貼、街”等9個會寫字。能聽寫課后6個詞語。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀兒歌。

【過程與方法】

認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。

【情感態(tài)度與價值觀】

初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

重點難點

【教學(xué)重點】

認(rèn)識11個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

【教學(xué)難點】

對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生熱愛和贊美之情。

課時

2課時

第一課時

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題：識字1(齊讀)

今天，我們就來學(xué)習(xí)一下這些傳統(tǒng)節(jié)日，分別都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）初讀課文，整體感知

1﹒自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2﹒指名讀，評價。

3﹒自由讀一讀課文，劃著出本課生字，指名讀，齊讀。

4﹒認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。

5﹒（課件出示）填空：本課講了______種傳統(tǒng)節(jié)日，分別是________________________。

6﹒拍手、齊讀小兒歌。

（三）識記生字，指導(dǎo)書寫。

1.識記生字：

（1）（課件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán ra nɑo

貼

街

掃

舟 艾

轉(zhuǎn)

團(tuán)

熱 鬧

（2）認(rèn)讀生字，重點認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。

（3）開火車讀、齊讀。

（4）正音，指導(dǎo)：“舟、轉(zhuǎn)、熱”為翹舌音，“掃”為平舌音，“團(tuán)”是前鼻音。

（5）你有什么好辦法記住它們？

可以用加一加的方法記住它們。如：“掃”是“扌+彐”，“轉(zhuǎn)”是“車+專”，“團(tuán)”是“口+才”，“熱”是“執(zhí)+灬”，“鬧”是“門+市”，“街”是“行+圭”。

還可以用換一換的方法記住它們：如“貼”是“站”換掉“立”加“貝”。

還可以用猜謎語的方法記住它們：“丹心一點到白頭”是“舟”，“苗頭不對”是“艾”。

2.指導(dǎo)寫字：

（1）（課件出示生字田字格課件）

貼 街 掃 舟 艾 轉(zhuǎn) 團(tuán) 熱 鬧

學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書寫生字的筆順，教師點撥筆畫較多的字。

（2）看生字筆順表，記憶生字筆順。

（3）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。

（4）在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。

學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。

“街”的中間的“圭”最后一筆是提；

“轉(zhuǎn)”的第七筆是“撇折撇”，從上面一筆寫下來。

“鬧”里面是“市”字。

另外，“貼、掃”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

（6）老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？

（7）展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。

（五）及時訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：

1．同學(xué)們，同學(xué)們讀完兒歌，你們認(rèn)識很多我國傳統(tǒng)節(jié)日，請你們借助拼音，再讀讀這些詞語，比一比，看誰能把這些字音讀準(zhǔn)。

（課件出示：帶拼音詞語）：

chuán tǒng

yuán xiāo

mǎn táng

qǐ qiǎo

傳 統(tǒng)

元 宵

滿 堂

乞 巧

niú láng

yua bǐng

shǎng jú

xiǎo xiàng

牛 郎

月 餅

賞 菊

小 巷

2．剛才借助拼音，大家都能夠讀準(zhǔn)字音，現(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識它們嗎？

（課件出示：不帶拼音的詞語）

傳統(tǒng)

元宵

滿堂

乞巧

牛郎

月餅

賞菊

小巷

3.同桌互讀開火車讀齊讀。

第五篇：《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．會認(rèn)“傳、統(tǒng)、貼、宵”等生字，會寫“貼、街”等生字。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3．了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化?！窘虒W(xué)重點】

能正確地書寫生字，并能給生字組詞?！窘虒W(xué)難點】

識記生字；背誦課文?！菊n時安排】

兩課時 【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件 【教學(xué)過程】

第一課時

一、欣賞兒歌，激趣導(dǎo)入

1．板書“節(jié)”，你會用節(jié)組詞嗎？你知道春節(jié)是什么時候開始過的嗎？兒童節(jié)是什么時候開始過的？像春節(jié)這樣有幾百甚至幾千年歷史的，一代一代傳下來的節(jié)日叫傳統(tǒng)節(jié)日。

2.板書“傳統(tǒng)”怎么記住這兩個字？

3．今天，我們就學(xué)習(xí)一首有關(guān)我國傳統(tǒng)節(jié)日的歌謠。齊讀課題。猜猜這首歌謠會講些什么？

二、初讀兒歌，認(rèn)讀生字，理解詞語

1．自己讀課文，用學(xué)會的識字方法記住生字讀音。2．出示詞語：貼窗花 吃月餅 賽龍舟

乞巧 艾草 轉(zhuǎn)眼

大街小巷（1）學(xué)生自讀，注意讀準(zhǔn)字音。（2）指名帶拼音讀詞語。（3）去掉拼音開火車讀詞語。（4）都第一行詞語，有什么共同點？能說幾個這樣的詞語嗎？

（5）什么是“乞巧”，講《牛郎織女》的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解乞巧。見過艾葉嗎？圖片展示。我國有很多地方端午節(jié)有插艾草的習(xí)俗?！稗D(zhuǎn)眼”在課文中哪個句子出現(xiàn)？什么意思？會用轉(zhuǎn)眼說個句子嗎？

（6）“巷”是什么意思？老師通過查字典知道“巷”是胡同，課文中說“大街小巷人如潮”是什么句，為什么把人比作潮呢？

3．教寫“街”，注意三部分寫緊湊，右邊第一橫與中間第一橫一樣高。三．品讀課文 1．生讀課文，思考：

（1）課文向我們介紹了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？圈出節(jié)日的名字。（2）這些傳統(tǒng)節(jié)日又有哪些習(xí)俗呢？在課文中畫出來。2.交流

3.你能把這些節(jié)日讀出來嗎？（指導(dǎo)朗讀）指名讀課文，評議。

4.這些傳統(tǒng)節(jié)日都是歡快喜慶的嗎？清明節(jié)這句應(yīng)該怎樣讀？（緩慢低沉）指名讀，評議。齊讀。比賽讀。

5.按時間順序給七個節(jié)日排序。6.填空練習(xí)指導(dǎo)背誦。春節(jié)到，人歡笑。______窗花，______鞭炮。元宵節(jié)，看花燈。__________人如潮。清明節(jié)，雨紛紛，先人墓前去______。過端午，賽______，粽子______滿堂飄。7游戲，鞏固內(nèi)容

九宮格游戲。（引導(dǎo)生復(fù)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日與節(jié)日習(xí)俗）

8．課件出示有關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，讓學(xué)生猜與詩句相對應(yīng)的節(jié)日。（1）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（《九月九日憶山東兄弟》）（2）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（《春日》）（3）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（《清明》）（4）五月五日午，贈我一支艾。（《端午即事》）

9.我國的很多少數(shù)民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道多少？ 四．復(fù)習(xí)總結(jié)延伸。

這些傳統(tǒng)節(jié)日沉淀了我們民族的傳統(tǒng)文化，濃縮了我們民族的美好情感，體現(xiàn)敬老的是？體現(xiàn)敬老的是？體現(xiàn)親情的是？體現(xiàn)對美好生活向往的是？傳統(tǒng)節(jié)日對于我們來說意義非凡，我們一定要好好的過這些節(jié)日，讓這些傳統(tǒng)節(jié)日一代一代紅紅火火的過下去。【板書設(shè)計】

傳統(tǒng)節(jié)日

春節(jié) 元宵節(jié) 清明節(jié) 端午節(jié)乞巧節(jié) 重陽節(jié)