第一篇：中華傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計

一、活動主題的提出

隨著中國加入WTO，國外的節(jié)日以及獨(dú)特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍。許多學(xué)生對外國的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統(tǒng)節(jié)日時，一般只記得春節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)，至于為什么過這些節(jié)日、中國人怎么過節(jié)，則一問三不知，有的甚至覺得過這些節(jié)日又忙又累，實(shí)在沒必要。中國幾千年來流傳下來的禮節(jié)習(xí)俗就要在我們下一代人這兒銷聲匿跡了嗎？在“傳統(tǒng)”日益被淡化的今天，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊(yùn)，借寒假開學(xué)、“春節(jié)”“元宵節(jié)”剛剛過去這一良好時機(jī)，我們從學(xué)生熟悉“節(jié)日”入手，引領(lǐng)學(xué)生重新認(rèn)識、探索身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，走進(jìn)歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達(dá)到教育的目的。

二、活動目標(biāo)

1、選擇適當(dāng)?shù)淖约合矚g的形式展示活動成果。

2、體驗(yàn)成功的喜悅，愿意與別人分享快樂。

3、在交流過程中，展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意識。

4、了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的精深內(nèi)涵，進(jìn)行愛國主義教育。活動重點(diǎn)：匯報成果。

活動難點(diǎn)：用合適的匯報形式，展示成果。教 具：課件、資料、圖片、實(shí)物等 課型：匯報課 活動過程：

1、激趣導(dǎo)課

師：同學(xué)們，你們知道我們祖國的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

生：知道！有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，等等。

師：前一階段我們各小組對我國的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了一系列的研究、大家肯定有許多收獲、也肯定想讓大家一起來分享我們的成果吧！那么，今天我們就按照順序現(xiàn)在開始交流吧！

2、分享成果 A組交流春節(jié)習(xí)俗

生：春節(jié)可以研究的東西太多了！我們發(fā)現(xiàn)各種春節(jié)習(xí)俗比較有意義、所以我們重點(diǎn)研究了春節(jié)的各種習(xí)俗。

師：好??！說一下你們小組是怎么研究的吧。

生：春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們了解各地的活動內(nèi)容異常豐富多彩、像春聯(lián)、貼年畫、貼“?！弊帧⒓舸盎?、蒸年糕、包餃子、燃爆除夕守夜、拜年等習(xí)俗之間很盛行

生：除夕守歲是最重要的年俗，除夕之夜，全家團(tuán)聚，吃過年夜飯，圍爐閑聊，辭舊迎新，這是我國普遍存在的除夕守歲習(xí)俗。據(jù)史料記載這種習(xí)俗最早始于南北朝，直到今天，我國人民還習(xí)慣在除夕守歲，屋外時鳴鞭炮，室內(nèi)圍爐團(tuán)坐或著看電視、笑語連連。師：今年春節(jié)，除夕之夜我們是怎么過的呢？ 生：吃餃子、看春節(jié)聯(lián)歡晚會。。。（齊說）

生：我問過奶奶，奶奶告訴我--拜年是中國國間的傳統(tǒng)習(xí)俗，是人們辭舊迎新、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。初一早晨，晚輩起床后，要先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽，萬事如意。在給家中長輩拜完年以后，人們外出相遇時也要笑容滿面的恭賀新年，“互道恭喜發(fā)財”，“四季如意”，“新年快樂”等吉祥話語。隨著時代的發(fā)展，拜年的習(xí)俗亦不斷增添新的內(nèi)容和形式?，F(xiàn)在人們除了沿襲以往的拜年方式外，又興起了禮儀電報拜年和電話拜年等。師：哦！你知道的真不少！看來你很會學(xué)習(xí)，知道向老人請教生活中知識。

生：我通過上網(wǎng)查詢還知道中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際，家家戶戶開門的第一件事就是放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲辭舊迎新。爆竹為中國特產(chǎn)，至今已有兩千年的歷史。師小結(jié)：是?。【W(wǎng)絡(luò)是個最豐富的信息資源庫?？隙ㄟ€是有不少同學(xué)也是通過這渠道獲取信息的有嗎？這個方法不錯

生：中國還有過年吃餃子的習(xí)俗呢。餃子是一種歷史悠久的民間吃食，深受老百姓的歡迎。民間有“好吃不如餃子”的俗語。每逢新春佳節(jié)，餃子一般要在年三十晚上12點(diǎn)以前包好，待到半夜子時吃，這時正是農(nóng)歷正月初一的伊始吃餃子取“更歲交子”之意，“子”為“子時，交與”餃“諧音，有”喜慶團(tuán)圓“和”吉祥如意“的意思。

生：我還知道，春節(jié)貼”?！白?，是我國民間由來已久的風(fēng)俗。每逢新春佳節(jié)，家家戶戶都要在屋門上墻壁上、門楣上貼大大小小的”?！白??！备！白脂F(xiàn)在的解釋是”幸?！?，而在過去的則指”福氣“、”福運(yùn)“。春節(jié)貼”?！白?。”?！白?，無論是現(xiàn)在還是過去，都寄托人們對幸福生活的向往，也是對美好未來的祝愿。民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將”福“字倒過來貼，表示”幸福已到“福”氣已到“。師：我們同學(xué)家里有多少貼”?！白值模磕阆矚g嗎？

師：剛才我們這組同學(xué)對有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料收集、交流、匯報的很精彩！我們以一首《新年好》來結(jié)束本組的匯報好嗎？ B元宵節(jié)組進(jìn)行匯報

生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的由來。相傳漢初呂后篡權(quán)，漢文帝登基后決定把奪位勝利的正月十五日這天，作為與民共慶的日子，并把這天晚上出游叫元宵。元宵指一年的頭一個月圓之宵，也叫元宵節(jié)、燈節(jié)，當(dāng)夜猜燈謎、吃元宵

生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的傳說，傳說獵人射死了一只神鳥。天帝大怒，命天兵于正月十五日放火把人間的人畜燒死。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就冒著生命危險，來到人間，把這個消息告訴了人們。有個老人說：”在正月十四、十五、十六日連續(xù)三天，家家張燈結(jié)彩，點(diǎn)燃爆竹煙花，天帝會以為人畜被燒死?！暗搅苏率暹@天晚上，天帝看見人世間一片紅光，響聲震天，連續(xù)三個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰，心中大快。人們就這樣保住了自己的生命及財產(chǎn)。從此每到正月十五，家家戶戶都懸掛燈籠，放煙花來紀(jì)念這個日子。

生：我給大家介紹的是元宵。正月十五吃元宵，”元宵“作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節(jié)吃 的新奇食品。這種食品，最早叫” 浮元子“后稱”元宵“，生意人還美其名曰”元寶“。元宵即”湯圓“以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風(fēng)味各異?？蓽蟆⒂驼?、蒸食，有團(tuán)圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中”滾“成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團(tuán)團(tuán)圓圓。

生：我給大家介紹的是元宵節(jié)的習(xí)俗。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。元宵節(jié)也稱燈節(jié)，元宵燃燈的風(fēng)俗起自漢朝，到了唐代，賞燈活動更加興盛，皇宮里、街道上處處掛燈，還要建立高大的燈輪、燈樓和燈樹，唐朝大詩人盧照鄰曾在《十五夜觀燈》中這樣描述元宵節(jié)燃燈的盛況”接漢疑星落，依樓似月懸?！八未匾曉?jié)，賞燈活動更加熱鬧，賞燈活動要進(jìn)行5天，燈的樣式也更豐富。明代要連續(xù)賞燈10天，這是中國最長的燈節(jié)了。清代賞燈活動雖然只有3天，但是賞燈活動規(guī)模很大，盛況空前，除燃燈之外，還放煙花助興。

生：元宵節(jié)又稱燈節(jié)，猜燈謎是必不可少的活動，今天我們也帶來了幾個謎語，請大家猜一猜，猜中我們將送給你一份精美的小禮品。

謎語之一：一身清清白白，肚里喝足墨水，從來不偷東西，被人冤枉叫賊。（打一種動物）謎語之二：青青小樹掛喇叭，喇叭謝了結(jié)小瓜，小瓜吐出白花花，摘了花花紡紗紗。（打一種植物）謎語之三：這顆星星不尋常，長長尾巴發(fā)著光，好象一把金掃帚，劃過夜空就躲藏。欣賞有關(guān)元宵節(jié)的圖片。

生：請同學(xué)們欣賞一首關(guān)于元宵節(jié)的兒歌。

過十五 過十五，挑花燈，小朋友們喜盈盈。跑旱船，放花炮，歡歡喜喜真熱鬧。晚上還要吃元宵，全家圍坐樂陶陶。

生：我們再給大家朗誦一首有關(guān)元宵節(jié)的古詩。

《十五夜觀燈》（唐）盧照鄰

錦里開芳宴，蘭紅艷早年。縟彩遙分地，繁光遠(yuǎn)綴天。接漢疑星落，依樓似月懸。別有千金笑，來映九枝前。

師小結(jié)：又是詩歌、歌曲，又是來歷、習(xí)俗、傳說，此小組匯報交流的正和過元宵節(jié)一樣熱鬧非凡，團(tuán)團(tuán)圓圓。

C組交流清明節(jié)的情況

師：清明是我國的二十四節(jié)氣之一，你們知道清明節(jié)和這個清明有什么不同嗎？

生：節(jié)氣是我國物侯變化，時令順序的標(biāo)志，而節(jié)日則包含著一定的風(fēng)俗活動和某種紀(jì)念意義。生：我知道清明節(jié)的意義，它是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，是祭祀死者的一種活動，漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。生：我還知道，清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年地4月4日至6 日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們的好時候，所以占有清明踏青、并開展一些列體育活動的習(xí)俗。

師：對，我們一般喜歡在清明前后春游！

生：清明節(jié)的習(xí)俗也是豐富有趣的，除了講究禁火掃墓，還有踏青，蕩秋千、植樹、放風(fēng)箏等等，因此，這個節(jié)日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青游玩的歡笑聲，是一個富有特色的節(jié)日。生：大家還記得唐代詩人杜牧的《清明》這首詩嗎？”清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村?！鞍凑张f的習(xí)俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品，紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙焚化，為墳?zāi)官r上新土，折幾只嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。這首詩寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。

師：真不愧是個”小文學(xué)家“呀！知道得這么多！（教師對前期簡單總結(jié)）

生：我還找到了有名的《清明上河圖》，它反映了古代人民的繁華生活?？?，我還把它的一部分打印出來了。（學(xué)生根據(jù)這幅畫，結(jié)合資料來解說，電腦操作，要自然。）師：給大家做個小小解說員吧?。ㄈ嗤瑢W(xué)一起欣賞畫面）

生：北宋時候，有位畫家叫張擇端。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫--《清明上河圖》。這幅畫長528厘米，高24.8厘米，畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。這幅畫已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里。

張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫。光是畫上的人物，就有五百多個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有半小攤的攤販，有官吏和讀書人三百六十行，那一行的人都畫在上面了。

畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

最有意思的是橋北頭的情景：一個人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼看就要碰到對面來的一乘轎子。就在這個緊急時刻，那個騎馬人一下子拽住了馬籠頭，這才沒碰上那乘轎子。不過，這么一來，倒把馬右邊的兩頭小毛驢嚇得又踢又跳。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢你看張擇端畫的畫，是多么傳神?。　肚迕魃虾訄D》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。

師總結(jié)：謝謝你們給我們帶來了真么生動的歷史畫面！大家有什么感受？

生：我們中國的歷史真是博大精深，有這么繁華的生活，還有這么高超精湛的畫技！師：誰還有什么想法嗎？

生：我想知道，他是怎么找到這幅畫的？

生：我是在電視上看到過，又想辦法從網(wǎng)上下載下來的。

師：你們看，生活中無處不是學(xué)問呢。從電視上也能獲得不少信息呀！我們生活的地方也不錯呀！假期我們也可以多出去活動活動，看看大自然！E組交流中秋情況

師：知道為什么叫中秋節(jié)嗎？還有的叫仲秋，是怎么回事？

生：每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做”月夕“，”八月節(jié)“。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在牠鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以。中秋又稱”團(tuán)圓節(jié)“。

師：真了不起！知道的這么多！

生：中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。其中中秋節(jié)和嫦娥奔月還息息相關(guān)呢！下面我們小組的同學(xué)為大家介紹這個民間傳說。

生：傳說天上有十個太陽，百姓苦不堪言。天帝派后羿下凡射太陽，嫦娥是后羿的妻子，也和后羿一起下凡。后羿射下了九個太陽，天帝很生氣。因?yàn)樘柺翘斓鄣氖畟€兒子，天帝本來只想讓后羿嚇唬他們一下，沒想到后羿真的把他們射下來。天帝一怒之下，就不讓他們回到天庭。后羿從西王母那里求得不死神藥。嫦娥趁后羿不在家，吞了神藥，飛上天庭，心里還想著后羿，后羿得知此事，設(shè)下宴席。人們知道此事，也在八月十五的時候拜月，所以就有了拜月的習(xí)俗。我們組還精心畫了一組《嫦娥奔月》圖，請大家欣賞。

展示欣賞《嫦娥奔月》圖。

師：精彩的傳說故事聽完了，你有什么感受？

生：原來有這么一個感人的故事啊！我也喜歡過中秋節(jié)了！

生：關(guān)于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這顆桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍掉。據(jù)說這個砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯誤，仙人就把它貶滴到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中憂”欲斫月中桂，持為寒者薪“的記載。師：你是怎么知道的？

生：我是從爸爸的藏書里查到的。師：真是個會學(xué)習(xí)的孩子！

生：我給大家朗誦一首蘇東坡的《水調(diào)歌頭》吧。明月幾時有？把酒問青天。……

師：看，大家都聽得陶醉了！多么美妙精彩的朗誦！謝謝你給我們帶來了這種難得的享受！

生：我喜歡吃，就給大家介紹一下有關(guān)月餅的知識吧。我國城鄉(xiāng)群眾過中秋都有吃月餅的習(xí)俗，俗話說：”八月十五月正圓，中秋月餅香又甜“。月餅最初是用來祭奉月神的祭品，”月餅“一詞，最早見于南宋吳自牧的《夢梁錄》中，那時，它也是像菱花餅形食品，后來人們逐漸把中秋賞月與品嘗月餅結(jié)合在一起，愈意家人團(tuán)圓。（欣賞中秋節(jié)的圖片）

生：月餅象征團(tuán)員，是我們中秋的必備食品?？晌也橘Y料了解中秋吃月餅的習(xí)俗，據(jù)說是由元末流傳下來的。相傳元朝時，中原廣大人民不甘忍受蒙古人的殘酷統(tǒng)治，紛紛起義抗遠(yuǎn)。朱元璋欲聯(lián)合反抗力量，但元官兵搜查嚴(yán)密，苦于無從傳遞消息。所以劉伯溫便想出一條計策，命王昭光制造餅子，將寫有”八月十五夜起義“的紙條藏入餅子里面。再使人分頭傳送到各地起義軍中，通知他們在八月十五日晚上起義響應(yīng)。因而一舉推翻元朝，為了紀(jì)念這一功績，吃月餅的習(xí)俗也就傳了下來。師：你們現(xiàn)在還喜歡吃月餅嗎？ 生：不大喜歡。

師：看來中秋對我們現(xiàn)代人來說，更多的意義是團(tuán)圓了。你怎么看待這個問題？ 生：節(jié)日是個紀(jì)念，不一定非吃什么，是一種氛圍和心情。

師：同學(xué)們，這節(jié)課，我們一起走進(jìn)了中國的傳統(tǒng)節(jié)日，走進(jìn)了中國的過去和現(xiàn)在，欣賞了許多美麗的詩和畫，了解了許多動人的傳說。老師很感動，感動于你們的積極探索的態(tài)度，也感動于你們各式各樣的表達(dá)形式。我覺得你們已經(jīng)收獲了很多。能說說自己在這次活動中的感受嗎？ 生：我覺得我最大的收獲是學(xué)會了查閱資料。生：我學(xué)會了向別人了解自己不知道的知識。生：我知道了應(yīng)該怎么調(diào)查、整理知識。

生：我了解了中國那么多傳統(tǒng)的東西，我覺得我們應(yīng)該珍惜今天的生活。

師：是啊，我們在探索、發(fā)現(xiàn)的同時，也在改變著自己。很多同學(xué)肯定和你有一樣的感受，老師也有這種感受呢。

師：關(guān)于這個課題，你們還想研究些什么呢？ 生：我想搜集所有關(guān)于節(jié)日的優(yōu)美詩詞，整理下來。生：我想進(jìn)一步研究有關(guān)節(jié)日的各種傳說。生：我想研究現(xiàn)代人對這些傳統(tǒng)節(jié)日的看法。

師：好的，大家可以繼續(xù)進(jìn)行更加深入的研究，也可以了解一下別人的研究情況，多積累一些知識和經(jīng)驗(yàn)。同學(xué)們，我們生活的世界是豐富多彩的，展開你的翅膀，充分發(fā)揮你的聰明才智，到生活的領(lǐng)域去發(fā)現(xiàn)、去探索吧！

體會與反思

（一）活動后的體會

”中國傳統(tǒng)節(jié)日“的綜合實(shí)踐活動把學(xué)生的積極性全部調(diào)動起來了，由于學(xué)生以前搞過綜合實(shí)踐活動，所以對此已經(jīng)能很順利地進(jìn)行下去。我們從最初確定主題，到分組、確定每小組的研究內(nèi)容，都是本著學(xué)生自主的原則。在課程開發(fā)的所有過程中，老師只是適時地指點(diǎn)，并沒做過多限制，學(xué)生的個性也在此活動中盡可能的得到張揚(yáng)。這個活動體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1、充分體現(xiàn)了合作意識和探究精神

綜合實(shí)踐活動沒有固定的教材和資料，學(xué)生所交流匯報的所有東西都是學(xué)生自己收集整理的，看似簡單的資料卻是學(xué)生費(fèi)盡九牛二虎之力找來的。學(xué)生查找資料的過程就是一個探究的過程，而對資料的分析與交流就離不開每個成員的合作，有的合作并不局限于本組，還有組與組的合作、與家長的合作、與別班同學(xué)的合作。這些是課程所需要的，也是當(dāng)今社會所需要的。

”三個臭皮匠，抵得一個諸葛亮“，從這句俗語中我們就能體會集體的力量大，團(tuán)體合作是新時代對人才素質(zhì)的要求，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會與人相處，增進(jìn)友誼，發(fā)展協(xié)作能力，是綜合實(shí)踐活動中不可缺少的一環(huán)。此環(huán)節(jié)，我注意調(diào)動每個成員的積極性，相互取長補(bǔ)短。

2、為學(xué)生提供了實(shí)現(xiàn)自我價值的舞臺

作為一個人，如果自己的人生價值得不到體現(xiàn)，是很郁悶的一件事，學(xué)生也不例外。我們的綜合實(shí)踐可以不看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，只要他愿意，只要他參與，就能從中找到發(fā)揮自己才能的機(jī)會。當(dāng)學(xué)生參與進(jìn)來之后，他們從中感受到了前所未有過的輕松和愉悅。走向社會，查查資料，調(diào)查訪問，表演，朗誦，畫畫等竟然都可以干，而且老師對他們提出的很多建議欣然采納，學(xué)生們當(dāng)然高興了，這課雖然有老師的指導(dǎo)，但真正的主人卻是學(xué)生。

綜合實(shí)踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學(xué)生開設(shè)的，以塑造學(xué)生完美人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學(xué)生全體參與、學(xué)會共處、學(xué)會分享、學(xué)會合作。

（二）活動要遵循一定的規(guī)律--由淺入深，逐步探究。

①開始進(jìn)行研究，學(xué)生往往找不準(zhǔn)方法和途徑。因此教師要適時地給予關(guān)注，了解他們預(yù)期的研究方法，及時捕捉學(xué)生的探究動向，在探究傳統(tǒng)節(jié)日時具體采用了哪些渠道，有什么缺點(diǎn)與不足，有針對性地給予指導(dǎo)，為學(xué)生提供幫助

②督促與激勵學(xué)生的實(shí)踐與探究活動，幫助學(xué)生克服困難，保證活動的持續(xù)進(jìn)行。活動進(jìn)行到一定程度，肯定會遇到這樣那樣的困難。有的同學(xué)甚至僅僅是收集到一點(diǎn)關(guān)于節(jié)日的資料，便停止了探究。為保證探究活動的成功，教師要及時了解學(xué)生活動情況，充分肯定學(xué)生研究成果，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，不要”點(diǎn)到位止"，要把探究活動高的扎扎實(shí)實(shí)，力求有更多、更廣的收獲。

③拓展學(xué)生的思維，將體驗(yàn)與探究活動引向深入。由于受經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，學(xué)生的探究活動往往會停留在淺層次上，除了給予激勵之外，學(xué)生更需要教師的指導(dǎo)性建議。針對學(xué)生研究情況，教師要進(jìn)一步拓展學(xué)生思路，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)掘新的探究題材，鼓勵學(xué)生把活動中形成的新問題引向深入。

（三）注重適時反思。

有反思才會有進(jìn)步，活動結(jié)束后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對整個活動過程和結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆此?，從中終結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，便于今后更好的開展綜合實(shí)踐活動。當(dāng)然，在活動的整個過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，比如：對于學(xué)生最初的調(diào)查研究應(yīng)如何進(jìn)行針對性指導(dǎo)？怎樣組織好學(xué)生的課外調(diào)查？如何開發(fā)課堂內(nèi)外的各種資源？等等。雖然存在著這樣那樣的問題，但是讓我們欣慰的是，學(xué)生對綜合實(shí)踐活動興趣很濃，積極性很高。相信只要我們教師堅定信心，努力探索，深入研究，不斷完善，綜合實(shí)踐活動一定回開展得更好。

第二篇：中華傳統(tǒng)節(jié)日

《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

【主題活動背景】

中國傳統(tǒng)節(jié)日是在我國幾千年的歷史長河中形成的獨(dú)特的民族習(xí)慣和民族文化，它體現(xiàn)了偉大的民族精神，良好的民族禮儀，它是中華民族厚重的歷史文化中璀璨的一顆明珠，也承載著中華民族文化淵源的基因，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。

春節(jié)、清明、端午、中秋等具有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，如今只剩下吃的外殼：吃餃子、吃月餅、吃湯圓、吃粽子??對于這些節(jié)日的起源、民間習(xí)俗、文化內(nèi)涵等，知者寥寥。與此同時，西方的一些節(jié)日逐漸在中國興起，很多人不知道圣誕節(jié)的具體內(nèi)容是什么，但照樣跟著別人過；情人節(jié)這一天，大街上的玫瑰花幾乎全賣光了，并且價格不菲。熱衷洋節(jié)的以青少年、兒童為多，這不能不引人深思。而在香港，春節(jié)、清明、端午、中秋、重陽五大節(jié)日，被定為法定休息日；澳門也有相近的規(guī)定。每逢這些節(jié)日，世界各地的華人都會以相同或相近的方式舉行慶?；顒樱堰@當(dāng)作寄托民族情感、體驗(yàn)民族認(rèn)同感的一個機(jī)會，并且希望把這種傳統(tǒng)帶給自己的子女，讓中華民族的傳統(tǒng)文化綿延不絕。作為中華民族的炎黃子孫，龍的傳人，我們有責(zé)任讓我們的學(xué)生繼承這些中華民族燦爛悠久的傳統(tǒng)文化精華，并且將這些精華世代給予傳承，不斷發(fā)揚(yáng)光大。

近年，我國將清明、端午、中秋3個傳統(tǒng)節(jié)日列為國家法定假日，給予一天的假期，這也充分反映了政府對傳統(tǒng)節(jié)日文化的重視，因此，我們結(jié)合當(dāng)?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日的文化和習(xí)俗，決定以“傳統(tǒng)節(jié)日”為載體，用最親近生活的地方資源改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

《中華傳統(tǒng)節(jié)日》活動主要從學(xué)生與社會關(guān)系角度提出，是在學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上，開展系列社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的人、事，對社會的現(xiàn)象有自己的想法，培養(yǎng)對社會的責(zé)任意識和綜合實(shí)踐能力。

【活動目標(biāo)】

知識與技能：通過活動，讓學(xué)生初步學(xué)會從各種途徑獲取知識，初步了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容、由來和習(xí)俗，認(rèn)識到隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，傳統(tǒng)的節(jié)日文化在不斷注入新的內(nèi)容和方式。初步了解中西方節(jié)日文化的差異，感受到中國節(jié)日文化的深刻內(nèi)涵，能夠珍視我國的傳統(tǒng)文化。

過程與方法：運(yùn)用上網(wǎng)查詢、查閱資料、參觀訪問等多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，讓學(xué)生與社會接觸，增強(qiáng)社會交往能力、語言表達(dá)能力及搜集信息、整理資料、動手設(shè)計與制作能力；敢于提出問題，提出解決問題的觀點(diǎn)、方法和思路，并能運(yùn)用恰當(dāng)方法解決問題。學(xué)會與同伴友好相處，形成合作、交流、分享的態(tài)度和能力。

情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂和成功，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)美好的道德品質(zhì)和高尚的思想情操，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的濃厚興趣和深切熱愛，提高學(xué)習(xí)興趣。

【活動過程】

一、主題確立階段

（一）、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入主題。

師：同學(xué)們喜歡過節(jié)嗎？你都知道哪些節(jié)日？你最喜歡的是什么節(jié)日？ 學(xué)生會說出中外很多節(jié)日的名稱，如：春節(jié)、圣誕節(jié)、中秋節(jié)、元霄節(jié)、感恩節(jié)、母親節(jié)、情人節(jié)??

師：在這些節(jié)日中，請你說說哪些是中國的節(jié)日，哪些是國際的節(jié)日，哪些是“洋節(jié)”？并說說為什么喜歡這些節(jié)日？

（從分類中讓學(xué)生了解國外節(jié)日、國際節(jié)日及中華傳統(tǒng)節(jié)日的差別。從學(xué)生的回答可以看出，現(xiàn)在有的學(xué)生比較喜歡外國的節(jié)日，學(xué)生熱衷的只是節(jié)日的熱鬧場面，吃好東西、穿新衣服、收壓歲錢、放鞭炮??而不了解節(jié)日的由來和精神內(nèi)涵）

師接下來作一個小調(diào)查，讓學(xué)生每人寫出4個最喜歡的節(jié)日，將調(diào)查結(jié)果以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計，對結(jié)果分析，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

從學(xué)生的調(diào)查中得出結(jié)論：現(xiàn)在的學(xué)生比較喜歡圣誕節(jié)等國外節(jié)日，其次是中國的春節(jié)、中秋節(jié)等。

師：為什么我們喜歡過“洋節(jié)”，中國的傳統(tǒng)節(jié)日為什么受到淡漠？（可以通過小組討論的形式）

教師小結(jié)：我們同學(xué)們關(guān)注西方節(jié)日并不是不好，但作為一個炎黃子孫，我們更應(yīng)關(guān)注中華傳統(tǒng)節(jié)日，我們更應(yīng)了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的由來及習(xí)俗，讓我們?nèi)A人樹立民族自豪感，讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日更加豐富多彩，傳承萬代。

下面請看(教師播放課件)師問：這些畫面反映的是中國哪些節(jié)日？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，屏幕相機(jī)顯示：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)。）

師：最早的風(fēng)俗活動是和原始崇拜、迷信禁忌有關(guān)；神話傳奇故事為節(jié)日憑添了幾分浪漫色彩，比如說《牛郎織女》這個神話故事，師繪聲繪色地講牛郎織女的傳說，吸引大家的興致，然后請同學(xué)們猜猜這演變成了哪個傳統(tǒng)節(jié)日，為七夕節(jié)這個中國式情人節(jié)增添了許多浪漫色彩。然后請同學(xué)們互相說一說，你還知道哪些有關(guān)節(jié)日的有趣的傳說。

師：課前老師布置我們每人準(zhǔn)備1—2個自己觀察到的或親身體驗(yàn)的節(jié)慶活動的小故事，也可以帶來小的節(jié)慶飾品、圖片、過節(jié)的照片、錄像。下面就請同學(xué)們把你們準(zhǔn)備的東西展示出來吧！

師：老師也準(zhǔn)備一些本地特色節(jié)慶活動錄像、圖片資料，我們一起來欣賞吧。師：通過回顧和觀看，說說你對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)和感受？

（通過回顧，引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的關(guān)注，大家暢所欲言，說出對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)和感受。從而激發(fā)學(xué)生探究的熱情）

師：像春節(jié)、中秋節(jié)等這樣的節(jié)日都是我國傳統(tǒng)的節(jié)日。下面說說你對中華傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

（創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生圍繞主題提出相關(guān)的問題。從而帶著學(xué)生自然進(jìn)入主題活動）

師：中國的傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是我們中華民族歷史悠久的文化的一個重要組成部分，并且每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨(dú)特情趣。那么我們這次綜合實(shí)踐課就一起來研究我們中國的節(jié)日，共同走進(jìn)中國古老的節(jié)日的文化吧?。〝[出課題——中華傳統(tǒng)節(jié)日。）

師：接下來大家自由談?wù)勀阆肓私饣蛘{(diào)查研究中華傳統(tǒng)節(jié)日的什么內(nèi)容？（自由發(fā)言，學(xué)生提的問題一定雜亂，五花八門。教師引導(dǎo)學(xué)生確定一些學(xué)生感興趣、有研究價值、并可以研究的小課題并對問題歸類整理）

（二）確立子課題，制訂計劃

1、學(xué)生提問，教師概括板書。

2、師生共同歸納子課題。

如：①中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及他們是怎么確定的 ②描寫節(jié)日的古詩名句 ③我國傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異 ④節(jié)日的傳說及習(xí)俗 ⑤傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況及怎樣使中國的節(jié)日更受關(guān)注

3、學(xué)生自由組成活動小組，選取研究的問題。

（教師要做好宏觀調(diào)控，使每組人員大致相同，搭配合理。）

4、教師指導(dǎo)學(xué)生給小組起名，推選組長，填寫活動計劃，明確各自的分工（教師要鼓勵各組起一個響亮的名字和有號召力的口號，這樣可以增加集體的凝聚力，任務(wù)分工明確可以確保人人有任務(wù)，保障全員參與?；顒佑媱澘梢杂山處熓孪仍O(shè)計好表格形式發(fā)放給各個小組并適當(dāng)給予方法指導(dǎo)）

5、教師指導(dǎo)學(xué)生制定并修訂小組活動方案，明確任務(wù)，滲透實(shí)踐方法。（學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，自主選擇自己的研究專題，自由結(jié)合合作伙伴，遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生為本”的理念，貫徹落實(shí)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,重視激發(fā)學(xué)生的主觀能動性.人人參與探索性活動,開展人際交往，獲得感悟和體驗(yàn)。）

6、各組輪流匯報計劃，其他小組和教師幫助補(bǔ)充和修改。

（修訂活動方案使方案可行、詳盡、周密，這樣才能保證活動開展起來順暢）

二、學(xué)生實(shí)踐階段

第一步，依據(jù)小組活動方案落實(shí)自己的任務(wù)分工。

（1）第一小組通過上網(wǎng)查找資料；收集電視、報刊信息；請教家長、專家；調(diào)查、訪問等方式了解了中華傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容及來歷

（活動前，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗(yàn)節(jié)日的熱烈氛圍并指導(dǎo)學(xué)生有辨別能力，以保證資料的真實(shí)性和科學(xué)性。教師提供搜索的相關(guān)網(wǎng)址）

第二小組：通過向家長了解，到有關(guān)網(wǎng)上查詢，在書籍報紙中查找，或到磁帶店等相關(guān)商店尋找，收集到節(jié)日的詩詞或歌曲。（指導(dǎo)學(xué)生廣泛收集資料，可以是文字、音像、圖片）

第三小組：通過網(wǎng)上收集資料，收集圖片、上街調(diào)查，向家長了解、請教專家、其他學(xué)科教師作為指導(dǎo)教師等方式獲得資料。

（教師要指導(dǎo)學(xué)生從中西文化、習(xí)俗、飲食習(xí)慣、教育方式、思維方式等比較中西節(jié)日的差異，通過對比，了解西方節(jié)日在形式為什么會受到同學(xué)們的喜愛。而東方傳統(tǒng)節(jié)日更具有深厚的文化底蘊(yùn)，具有更深遠(yuǎn)的紀(jì)念意義。）

第四小組：通過網(wǎng)上收集，請教老人、專家，上街調(diào)查等方式全面收集節(jié)日的傳說及習(xí)俗。

（教師要指導(dǎo)學(xué)生從多方面收集資料，可以是民間傳說，也可以是文化飲食、服裝、禮儀等方面的風(fēng)俗習(xí)慣。還可以是節(jié)日里小工藝品和小的飾品。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手段真實(shí)記錄活動情況，填寫好調(diào)查表，注明資料的來源，時間、地點(diǎn)、內(nèi)容等。）

第五小組：通過問卷調(diào)查廣泛收集資料、可以是文字、音像、圖片等。聘請專家、家長及其他學(xué)科教師指導(dǎo)、記錄整理我國節(jié)日的現(xiàn)狀、撰寫研究報告。

（教師要注意學(xué)生設(shè)計調(diào)查問卷中了解下面這些問題：①國人是喜歡傳統(tǒng)節(jié)日還是喜愛西方的節(jié)日？為什么？②為什么傳統(tǒng)節(jié)日從形式上沒有西方節(jié)日受歡迎，③如何讓傳統(tǒng)節(jié)日更讓國人喜愛和關(guān)注的建議。④如何繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日的優(yōu)勢）

第二步：組內(nèi)交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

（教師要注意創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，利用各種機(jī)會，主動與學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，了解活動進(jìn)展情況，檢查學(xué)生搜集的資料和所作的紀(jì)錄，同時要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助學(xué)生解決問題。）

第三步：整理信息，形成材料。?在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員匯集所有的資料，根據(jù)活動中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。商量本組的匯報形式，匯報形式要能充分展現(xiàn)本組搜集的資料，同時，最好選擇大家喜聞樂見、富有創(chuàng)意的形式。

（教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的整理。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動總結(jié)，依據(jù)活動內(nèi)容選取恰當(dāng)交流匯報方式。開設(shè)“如何寫好研究報告”講座。）

第四步：根據(jù)最后確定的匯報形式，再進(jìn)行資料的篩選和整理，做好匯報前的準(zhǔn)備工作。

（評析：學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性被充分調(diào)動起來，體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)探究的快樂，同時增強(qiáng)了民族自豪感。教師在研究性學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)鼓勵者的角色引導(dǎo)學(xué)生資源共享，學(xué)生在交流中學(xué)會了如何更好地搜集資料，整理資料。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生還形成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。）

三、成果匯報展示及動手制作

通過這次實(shí)踐活動，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起交流一下：

（一）教師組織學(xué)生以多種方式進(jìn)行匯報交流，給出具體的建議。第一組：我們把中華傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習(xí)俗制作成精美的網(wǎng)頁，一起瀏覽一下，請?zhí)釋氋F意見。通過請長輩、伙伴講故事，網(wǎng)上查詢等方式研究有關(guān)節(jié)日的起源和故事；

第二組：愛好詩歌的學(xué)生朗誦了節(jié)日的古詩名句；

第三組：用調(diào)查表介紹了我國傳統(tǒng)節(jié)日與西方節(jié)日的差異；用照片展示外國人過年時的風(fēng)情人俗。

如比較東西節(jié)日的起源、飲食、衛(wèi)生習(xí)慣、教育方式、思維方式等多方面的差異：從而了解中西文化體系的生存形態(tài)和生活方式的差異。

第四組：通過講解、演示音像、圖片等方式介紹傳統(tǒng)習(xí)俗。還表演了他們創(chuàng)編的短劇。

第五組：愛好常識的學(xué)生，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日過的更熱鬧、被更多的人關(guān)注呢？請聽聽我們小組的建議。（學(xué)生一邊說一邊演示優(yōu)盤中經(jīng)過整理的，并重新進(jìn)行編輯的資料）。將加工整理、編寫小報展示出來，供大家欣賞；

（教師鼓勵并尊重學(xué)生用極富個性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、手工、表演、繪畫小品等，來展示學(xué)生在活動中通過探究、調(diào)查、訪問、考察到的各地過年習(xí)俗的研究成果。學(xué)生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中國了解到世界各地，特別是中華民族過年時的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情）

（此次匯報交流活動令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無限的。在交流匯報中，學(xué)生

學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，獲得了知識，更重要的是學(xué)生嘗到了成功的快樂，堅定了他們繼續(xù)探究的信心。）

（二）匯報評價

1、單組評價：在每個小組匯報結(jié)束時，其他組要對匯報小組的匯報情況進(jìn)行全面評價。（從形式到內(nèi)容，組員參與情況、表現(xiàn)、聲音、及完成程度等）

2、綜合評價：評選出最佳活動小組，表現(xiàn)最佳的個人。

（三）設(shè)計制作課

1、師：我們了解了端午包粽子的習(xí)俗，這節(jié)課我們就自己設(shè)計制作粽子，用我們的行動來紀(jì)念我們的愛國詩人吧。教師可先請一位事先學(xué)會包粽子的學(xué)生邊做邊演示一下方法。（也可以讓學(xué)生先學(xué)習(xí)教材中的制作步驟）比一比，看誰學(xué)得最快，包得最漂亮、最有創(chuàng)意。

2、師要準(zhǔn)備好活動的材料，并提醒學(xué)生注意安全及衛(wèi)生事項(xiàng)。

3、教師可事先部置學(xué)生向家長學(xué)習(xí)制作步驟及方法，也可以上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)。

4、教師要協(xié)調(diào)好各小組成員的分工及合作，互幫互助。

5、教師要不斷地巡視并指導(dǎo)學(xué)生制作過程，及時解決學(xué)生遇到的疑難問題。

6、鼓勵各小組間的競爭，評出最佳小巧手、小能手、最有創(chuàng)意等小組，調(diào)動學(xué)生的積極性。

7、展示評價：以小組為單位，輪流匯報各自的作品特點(diǎn)及創(chuàng)意點(diǎn)。

8、成果品嘗后，讓學(xué)生談?wù)劵顒又械母醒浴?/p>

四、活動總結(jié)評價階段

1、教師要強(qiáng)調(diào)評價要求：①依據(jù)客觀公正、實(shí)事求是的原則。②說出比較完整的評價理由和委婉地提出建議。③多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。④少數(shù)服從多數(shù)。

2、自評：學(xué)生對自已在活動中的表現(xiàn)、承擔(dān)任務(wù)的完成情況、在活動中貢獻(xiàn)及在活動中的收獲等方面進(jìn)行評價。（教師要鼓勵學(xué)生談活動中的體驗(yàn)和感悟）

3、互評：組內(nèi)、班內(nèi)同學(xué)間在活動中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價。

4、填寫評價表

師小結(jié)：學(xué)生通過研討、交流合作，學(xué)會欣賞和發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會理解和寬容，學(xué)會客觀地分析和爭辯地思考。

5、頒發(fā)評比的獎項(xiàng)

6、活動總結(jié)

同學(xué)們在這次主題活動中一定受益匪淺，有很多的感悟。這次活動開展得有聲有色，同學(xué)們展示出了你們的聰明才智。在活動中你們品嘗到了勞動的艱辛，收獲了許多寶貴的知識，同時也享受到成功的快樂。希望你們在今后的活動中創(chuàng)造出更優(yōu)秀的成績來，讓我們一起努力吧！

《中華傳統(tǒng)節(jié)日》

————小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計

東青卜小學(xué) 楊 帆

第三篇：中華傳統(tǒng)節(jié)日作文

中華傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)

我們中華民族有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如除夕、元宵、清明、端午??今天，我給大家介紹的是中華傳統(tǒng)節(jié)日之一——中秋節(jié)。

在每年的家歷八月十五這一天晚上，人們無論在那個地方，都會回來跟家人團(tuán)聚。那一天晚上月亮特別大，特別圓，也特別亮。中秋節(jié)晚上，大家在一起吃月餅，吃完后走出門外賞月，這時，如果你拿望遠(yuǎn)鏡去望月亮，你會發(fā)現(xiàn)月亮里似乎有一棵桂樹，有一個人在拼命地砍樹，可就是砍不斷。傳說，那是犯了錯誤的吳剛被王母娘娘懲罰，讓他把廣寒宮里的神桂樹砍倒，才可以回于宮繼續(xù)做神?？蛇@查神桂樹無論都砍不倒，吳剛也就回不了天宮，享不了福了。這個傳說有趣吧！正像蘇軾所說那樣：“明月幾時有，把酒問青天??但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

在我的家鄉(xiāng)長安鎮(zhèn)，人們過中秋節(jié)時，除了吃月餅賞月外，還舉辦燒烤呢！今年，我們學(xué)校還舉行了猜燈謎、送燈籠的活動。大人吃水果、吃花生、聊天、唱卡拉OK，笑聲不斷；而我們小孩呢，則舉著燈籠，在操場上閑逛，比一比誰的燈籠大，誰的燈籠亮，操場上頓時像有無數(shù)個一閃一閃的螢火蟲似的，真好玩！

通過這次綜合性學(xué)習(xí)，我了解到我國人民非常重視親情，他們無論在多遠(yuǎn)的地方，都會思念家鄉(xiāng)，思念親人。每逢過年過節(jié)，不管多忙，他們都會回來和親人團(tuán)聚。

中國的傳統(tǒng)文化----------剪紙

中國是個古老的國家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國畫，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術(shù)剪紙了。

剪紙是中國的民間藝術(shù)瑰寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。鳥，蟲，魚，獸，花草樹木亭橋風(fēng)景。這些人們熟悉而又熱愛的自然景觀成了人們剪紙的花樣。每逢過年過節(jié)或喜事臨門，人們都要剪一些“?！?、“喜”、“壽”等貼在窗戶上，門上來表示慶賀。

瞧，這幅剪紙作品多有趣呀。一只穿著彩衣的小老鼠拖著一條長長的尾巴，他的眼睛滴溜溜地搜索著四面八方，生怕被人發(fā)現(xiàn)它在偷燈油?？墒抢咸煜窈退鲗λ频?，葫蘆里的燈油全流到地上了，小老鼠以最快的速度，從燈臺上跳下來趴在地上，伸出那利劍似的舌頭貪婪的舔著地上的燈油，那滑稽的樣子真是逗人喜愛！

剪紙藝人剪得十二生肖也是栩栩如生，惟妙惟肖。就連外國人也嘖嘖稱奇，豎起大拇指一個勁的來夸贊。十二生肖被印成郵票飛到世界各地，讓全世界的人都來認(rèn)識中國博大精深的剪紙文化。

太精美了！它體現(xiàn)了民間藝人的心靈手巧，他是勞動人民聰明才智的展示，是民間傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。我也想像民間藝人一樣剪出一副精美絕倫的剪紙作品，送給外國的小朋友，讓他們了解中國的剪紙藝術(shù)，讓剪紙成為中外文化交流的橋梁。我家鄉(xiāng)的春節(jié)

春節(jié)燈節(jié)，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過一年又一年的。這些節(jié)目，包含著豐富的民俗文化，凝聚著濃濃的血脈親情，在這眾多的節(jié)日中，我則獨(dú)情于春節(jié)。

每年的春節(jié)，都異常的熱鬧，家家戶戶的門前都掛起紅燈籠，親戚朋友都大老遠(yuǎn)的回到自己的家為的只是吃上這一年才有一次的團(tuán)年飯。飯桌上，大人們都講述著這一年的所有經(jīng)歷，而孩子們則毫無忌諱的吃著、喝著、玩著、鬧著。

我最喜歡的是大年三十的夜晚，等到了十二點(diǎn)整時，千家萬戶都會拿出早已準(zhǔn)備了許久的煙花，隨著“轟轟”的響聲，天空中綻開了五顏六色的花朵，姹紫嫣紅，美麗極了，隨著這一陣陣聲響，舊的一年過去了，新的一年又開始了。

大年初一，穿上新衣裳，早早地跑到親戚家，逐個地給長輩拜年。這時，長輩便會拿出好吃的點(diǎn)心和一個紅包塞進(jìn)我的口袋中，望著自己的收獲，心中真是比吃了蜜還要甜，不禁開心的蹦跳起來……

給長輩們拜完年后，家中的主婦便都到廚房準(zhǔn)備吃的去了，沒多大會兒，一頓豐盛的午餐便做好了，有香噴噴的烤鴨、烤雞、蒸肉，還有各種各樣的炒菜，但都以豬肉居多，因?yàn)榧亦l(xiāng)人都喜愛豬肉嘛！不僅有菜，還有孩子們愛喝的各種飲料，大人們愛喝的各種酒、茶。飯間，家中的主婦總是主動地給大家盛飯、遞菜，讓大家吃飽、吃好。

大年的初四或者初五，我都會隨父母去外婆家，同樣給他們拜年，然后得到屬于自己的那一份紅包，讓自己再一次陶醉在甜蜜中……

瞧，這就是我家鄉(xiāng)的春節(jié)，一個熱鬧，充滿了人情味的春節(jié)。我愛我的家鄉(xiāng)，也同樣愛自己家鄉(xiāng)的春節(jié)。

優(yōu)美的古代詩歌

生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的傳統(tǒng)文化。我們有精美的民間工藝，我們有古老的民族藝術(shù)，我們有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。其中我最喜歡的就是優(yōu)美的古代詩歌。

放學(xué)后我回到家，寫完作業(yè)就趕緊跑到電腦旁，查關(guān)于古代詩歌的資料。我了解到《詩經(jīng)》是最早的一部詩歌總集。人們在生活與勞動中有感而發(fā)，創(chuàng)作出詩歌。早期的詩就是歌，表演時配樂歌唱。詩歌的特點(diǎn)是語言精煉形象，節(jié)奏鮮明，韻律優(yōu)美，一般分行排列。我還知道寫景抒情的詩有《贈汪倫》《蜂》《詠柳》??詠物言志的詩有《梅花》《石灰吟》??記事感懷的詩有《九月九日憶山東兄弟》《夜書所見》??懷古詠史的詩有《赤壁》《賈生》??邊塞征戰(zhàn)的詩有《涼州詞》??

這些詩我背的滾瓜爛熟。我去給同學(xué)們背，他們都夸我背的好呢！

我會背了很多詩，心里很高興。以后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩，感受古代詩歌的優(yōu)美。分享：

第四篇：中華的傳統(tǒng)節(jié)日

中華的傳統(tǒng)節(jié)日

這個星期，我們在老師的指導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)課文和收集資料，打開了中華的傳統(tǒng)文化這座寶庫的大門，豐富多彩，比如：剪紙、書法、傳統(tǒng)節(jié)日……其中，我最喜歡的是傳統(tǒng)節(jié)日—春節(jié)。

春節(jié)是中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷正月初一是春節(jié)。那天，家家戶戶張燈結(jié)彩，大門上都貼著代表吉利的春聯(lián)。隨處可見串門的客人。每戶人家都準(zhǔn)備著豐盛的菜肴、豐富的水果和零食。一家人圍在一起吃著團(tuán)圓飯，大家滔滔不絕地談天說地，規(guī)劃著明天的藍(lán)圖。小孩子們穿著嶄新的衣服，放著鞭炮，互相追逐玩耍。到處呈現(xiàn)出一片濃烈的喜慶氣氛。

此外，元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日給我們帶來了不少快樂和幸福。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，中華傳統(tǒng)文化博大精深，我們一定要好好地繼承和發(fā)揚(yáng)。

第五篇：傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)設(shè)計

4、《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計

第一課時

鐘婉蓉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過讀拼音，自主識字和編字謎的方法認(rèn)識15個生字，會寫“敬”字。2.初步了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)會本課生字，會用編字謎的識字方法識字。難點(diǎn)：初步了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

1.創(chuàng)設(shè)旅游情景，師生談話引出課題。2.出示課題，齊讀課題。3.解析課題

二、導(dǎo)入旅游情景圖，認(rèn)識生字。

1.旅游路線1：春節(jié) 出示圖片，了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.相機(jī)導(dǎo)入生字，學(xué)生自主學(xué)字。（小老師帶讀，去拼音讀。）

3.教師提問：你認(rèn)識哪些生字，你是用什么好辦法記住它？（指名學(xué)生分享自己的識字方法），教師相機(jī)總結(jié)已學(xué)的識字方法。4．識字游戲檢驗(yàn)：放鞭炮

三、導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)識字方法---編字謎 1.旅游路線2：元宵節(jié)

（出示圖片，了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。相機(jī)板書）2.字謎競猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)字謎的興趣。3.出示例子，學(xué)生學(xué)編字謎。4.個人展示。

四．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)字詞 1.旅游路線3：清明節(jié)

（出示圖片，了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)俗。相機(jī)板書）2.引出詞組。

3.激趣認(rèn)詞游戲：摘風(fēng)箏（個人讀）。五．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)習(xí)課文。1.旅游路線4：端午節(jié)

（播放錄音，學(xué)生傾聽并圈出傳統(tǒng)節(jié)日）2.個人匯報：文中有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。3.齊讀。.3.結(jié)合端午節(jié)的民俗，舉行龍舟朗讀爭霸賽，小組賽讀。4.播放視頻圖片，了解乞巧，中秋的節(jié)日故事和風(fēng)俗習(xí)慣。六．導(dǎo)入旅游情景圖，學(xué)寫本課生字。1.出示圖片，了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。2.相機(jī)導(dǎo)入生字“敬”

3.學(xué)生觀察字形筆畫，書空學(xué)寫 4.教師范寫，提醒需注意筆畫。4.學(xué)生書寫，品評優(yōu)秀作品。七．布置作業(yè)：

1.把所學(xué)的傳統(tǒng)節(jié)日分享給家人聽。

【板書設(shè)計】

春節(jié) 元宵 清明 端午 乞巧 中秋 重陽

編字謎

jìng