第一篇：大象洗澡教案（本站推薦）

小班分享閱讀《大象洗澡》教案

教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系自身經(jīng)驗，理解并體驗叔叔給大象洗澡的過程。

2、感受故事結(jié)尾的意外和有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：《大象洗澡》PPT、歌曲《洗澡歌》 教學(xué)過程： 導(dǎo)入活動：

1、師幼共同表演律動兒歌《洗澡歌》，引出本書主題。

（一）教師提問：剛才唱的《洗澡歌》里，都洗了身體的哪些部位？ 過渡語：剛才我們一起表演了一首有趣的洗澡歌，今天有個小動物也要來洗洗澡，我們一起看看它是誰？

2、閱讀圖畫：

（一）封面：出示大書封面：這是書的封面?？匆豢?，是誰要洗澡呀？ 誰來給大象洗澡？用什么給大象洗澡？

小結(jié)：叔叔一手拿著水管，一手拿著刷子，給大象洗澡。指讀書名《大象洗澡》 過渡語：叔叔是怎么給大象洗澡的呢？我們一起來看看吧。

（二）第一頁：叔叔在給大象洗哪里？

叔叔是怎么給大象洗鼻子的？叔叔用什么工具在給大象洗澡？給大象洗澡要用到哪些東西？

猜測：接下來叔叔要給大象洗哪里呢？

（三）第2—5頁，幼兒仔細(xì)觀察，教師用“先……，接著……，然后……，最后……”的順序來描述叔叔給大象洗澡的過程。

過渡語：洗完耳朵了，接下來該洗哪里了呢？我們來看看。

（四）第3—5頁：

叔叔剛才給大象洗哪里了？你覺得接下來叔叔會做些什么？請幼兒充分預(yù)測并小結(jié)幼兒的回答，如給大象洗洗牙齒等。過渡語：那我們來看看是不是像小朋友想的那樣，叔叔繼續(xù)給大象洗其他的地方了？先請小朋友們閉上眼睛。

（五）第六頁 一、二、三，小朋友們請睜開眼睛，看看發(fā)生了什么事情？（1）這一頁還是叔叔給大象洗澡嗎？現(xiàn)在是誰給誰洗澡呢？（2）看看叔叔是什么表情？他有沒有想到大象會這樣做呢？（3）大象為什么要這么做？你覺得這是一頭什么樣的大象？

第二篇：大象洗澡教案

小班分享閱讀《大象洗澡》教案

教材分析： 教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系自身經(jīng)驗，理解并體驗叔叔給大象洗澡的過程。

2、感受故事結(jié)尾的意外和有趣。教學(xué)準(zhǔn)備：《大象洗澡》PPT、歌曲《洗澡歌》 教學(xué)過程： 導(dǎo)入活動：

1、師幼共同表演律動兒歌《洗澡歌》，引出本書主題。

（一）教師提問：剛才唱的《洗澡歌》里，都洗了身體的哪些部位？ 過渡語：剛才我們一起表演了一首有趣的洗澡歌，今天有個小動物也要來洗洗澡，我們一起看看它是誰？

2、閱讀圖畫：

（一）封面：出示大書封面：這是書的封面?？匆豢?，是誰要洗澡呀？ 誰來給大象洗澡？用什么給大象洗澡？

小結(jié)：叔叔一手拿著水管，一手拿著刷子，給大象洗澡。指讀書名《大象洗澡》 過渡語：叔叔是怎么給大象洗澡的呢？我們一起來看看吧。

（二）第一頁：叔叔在給大象洗哪里？

叔叔是怎么給大象洗鼻子的？叔叔用什么工具在給大象洗澡？給大象洗澡要用到哪些東西？

小結(jié)：叔叔先給大象的鼻子擠上沐浴露，然后一手拿著水管，一手拿著刷子，噴噴水，刷一刷。

幼兒一起學(xué)做動作（噴噴水，刷一刷；噴噴水，刷一刷。）大象的表情是怎么樣的？你覺得大象舒服嗎？ 小結(jié)：大象洗得好舒服啊！

猜測：接下來叔叔要給大象洗哪里呢？

（三）第2—5頁，幼兒仔細(xì)觀察，教師用“先??，接著??，然后??，最后??”的順序來描述叔叔給大象洗澡的過程。

第二頁：叔叔在給大象洗哪里？叔叔是怎么給大象洗耳朵的？ 我們一起來學(xué)學(xué)吧

過渡語：洗完耳朵了，接下來該洗哪里了呢？我們來看看。

（四）第3—5頁：

逐頁閱讀，每一頁閱讀思路同第二頁。

第三頁注意引導(dǎo)：大象的身體很大，所以要很多的沐浴露、洗出了好多泡泡，叔叔刷的時候動作很大，洗的很用力。動作體驗時，教師也要注意示范幅度、用力的樣子。第四、五頁可以請幼兒模仿叔叔噴水的動作。

叔叔剛才給大象洗哪里了？快速回翻第1—5頁，小結(jié)幼兒的回答：洗了鼻子、耳朵、后背、腿和尾巴。

你覺得接下來叔叔會做些什么？請幼兒充分預(yù)測并小結(jié)幼兒的回答，如給大象洗洗牙齒等。過渡語：那我們來看看是不是像小朋友想的那樣，叔叔繼續(xù)給大象洗其他的地方了？先請小朋友們閉上眼睛。

（五）第六頁 一、二、三，小朋友們請睜開眼睛，看看發(fā)生了什么事情？（1）這一頁還是叔叔給大象洗澡嗎？現(xiàn)在是誰給誰洗澡呢？（2）看看叔叔是什么表情？他有沒有想到大象會這樣做呢？（3）大象為什么要這么做？你覺得這是一頭什么樣的大象？

第三篇：《洗澡》教案

《洗澡》教案1

設(shè)計思路：

隨著天氣的逐漸炎熱，洗澡是孩子們再熟悉不過的生活情景了。對于中班的孩子，他們已經(jīng)有了保持身體干凈的意識。然而有許多孩子卻病不愿意洗澡，背后的原因并不是他們不喜歡，而是在從小洗澡的過程中，有一些膽小和害怕：害怕眼睛進(jìn)水、害怕摔跤等，因此結(jié)合主題，設(shè)計本次活動，通過消除幼兒洗澡中的害怕因素，尋找方法，讓他們愛上洗澡。

活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗的講述來表達(dá)各自對洗澡的感受，了解洗澡的好處;第二環(huán)節(jié)通過對錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發(fā)思考和討論，了解一些洗澡的方法;第三環(huán)節(jié)通過梳理方法，知道在洗澡前后，方法的不同使用。第四環(huán)節(jié)延伸，針對仍然有洗澡恐懼的幼兒，通過出借洗澡用品和預(yù)約，鼓勵他運(yùn)用方法。

活動目標(biāo)：

1、在交流分享中，了解洗澡的好方法。

2、能較完整地講述和洗澡有關(guān)的事情，愿意表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

沐浴用品(香皂、沐浴露、洗發(fā)水、爽身粉、花露水等)、

相關(guān)圖片，錄音，空白紙片

活動過程：

一、說一說——表述自己關(guān)于洗澡的感覺

1、你們喜歡洗澡嗎?

2、洗澡有什么感覺?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的沐浴用品)

小結(jié)：洗澡能讓身體得到放松、散發(fā)香味、還能變干凈。

二、想一想——分享洗澡經(jīng)驗，了解洗澡的方法

1、洗澡很舒服，很開心，可是有位朋友卻有一些擔(dān)心的事情，我們來聽聽他在擔(dān)心什么?(幼兒聽錄音)

2、你有沒有這些擔(dān)心，發(fā)生這些時你有什么感覺呢?

3、有什么好辦法可以消除這些擔(dān)心呢?(根據(jù)幼兒的方法出示相應(yīng)的圖片)

小結(jié)：防滑保護(hù)有辦法，臉部擋水有妙招，洗后保暖方法多，擔(dān)心飛走不再怕，洗澡舒服真快樂!

三、分一分——結(jié)合洗澡經(jīng)驗，感受方法的不同需要

1、這么多的方法哪些先用，哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時、洗澡后)

2、每人選一張圖片，看看這種方法放在什么時候用比較好

3、幼兒根據(jù)自己的圖片對應(yīng)相應(yīng)的時間段進(jìn)行操作分類。

4、你對這樣的分法有不同的意見嗎?

5、還有哪些物品也可以在洗澡前準(zhǔn)備好?

小結(jié)：洗澡前的考慮周到也是一種好方法。

四、試一試——萌發(fā)在生活中運(yùn)用方法的興趣和愿望

1、現(xiàn)在哪位朋友還有洗澡的擔(dān)心?

2、把這些好辦法帶回家，試一試。(將某些工具給個別幼兒，鼓勵其嘗試)

《洗澡》教案2

活動目標(biāo)：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3，能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4，能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

重點難點

1〉重點：感受音樂帶來的快樂。

2〉難點；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進(jìn)場

二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲

三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。

1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

2〉教師表演，突出洗澡的動作。

3〉請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)。

四，教師請幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

五，教師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。

1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。

1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小朋友們想不想看?。?/p>

2〉教師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

1．師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認(rèn)真的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小朋友最棒。

八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

十，律動出場。

師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？

活動反思：

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

《洗澡》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進(jìn)行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的肌理效果。

3、體驗玩色的樂趣。

4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范例。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入課題

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)

2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!

教師巡回指導(dǎo)，找出畫的好的作品作范例。

(二)講解示范

1、師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

2、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們?nèi)矶际呛梗覀円黄饚退鼈兿磦€涼水澡吧?！门殴P蘸清水打濕畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一幼兒和老師一起上色)

3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身粉”吧!一一撒鹽法

要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

a、“爽身粉”是什么呀?——鹽

b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法。

4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導(dǎo)幼兒觀察?！胞}撒過的地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下象雪花、蒲公英狀的痕跡)

(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

1、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

3、撒鹽要均勻且量少。

(四)、欣賞交流作品

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個寶寶?為什么?

(五)、結(jié)束

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給小手洗個澡了!

教學(xué)反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

《洗澡》教案4

活動目標(biāo)：

1、嘗試模板拓印的繪畫方式，感知拓印產(chǎn)生的效果。

2、體驗用繪畫表現(xiàn)生活的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒有意識的觀察自己洗澡的過程。

2、動物模板、油畫棒。

3、背景音樂。

活動過程：

一、游戲：躲貓貓導(dǎo)入活動

1、小朋友們，今天老師請來幾位動物朋友來和我們玩“躲貓貓”的游戲，趕快找找，他們在哪兒？

2、說說你找到的動物朋友是誰？

二、結(jié)合經(jīng)驗、體驗給動物洗澡的情景

1、創(chuàng)設(shè)情景師：剛才玩游戲的時候，小動物們都弄臟了，該怎么辦呢？

2、幫助幼兒回憶洗澡過程師：你們會洗澡嗎？應(yīng)該先做什么？再做什么？最后做什么？（幼兒討論）

3、分步驟示范師：我們一起來幫小雞洗個澡吧?。ㄐ‰u小雞你別動，我們幫你洗個澡）沖一沖：淋出的水是什么樣的？像什么？（上沖沖，下沖沖，上洗洗，下洗洗）擦一擦：怎樣擦肥皂呢？（左擦擦，右抹抹，全身上下都擦到）（幼兒模擬動作，練習(xí)擺涂）變泡泡：擦擦肥皂就會有什么出來了？泡泡是什么樣的？（大泡泡，小泡泡，一個一個變出來）再沖沖，添畫眼睛

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

模板不亂動，擺涂要到位，色彩要豐富。（背景音樂：我愛洗澡）

四、經(jīng)驗分享師

今天我們幫小動物洗澡，回家后我們也給自己洗洗澡，好嗎？

活動反思：

本活動是拓印，孩子在活動中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時不太明確，加入一些個別幼兒的示范會更好。

《洗澡》教案5

活動目標(biāo)：

1、知道水果類食物要洗干凈再吃。

2、能積極參與活動，養(yǎng)成良好的盥洗習(xí)慣，體驗活動的快樂。

3、在盥洗活動中，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：水果若干、鹽、大水盆

活動過程：一、摸水果

1、教師將水果放在神秘袋內(nèi)，請幼兒每人在袋中摸水果。

問：你摸到的是什么水果？它長的什么樣子的？（說出名稱和形狀）

2、了解水果的用途

問：你們經(jīng)常吃水果嗎？你還吃過哪些水果？為什么要多吃水果？

二、洗水果

1、問：吃水果之前應(yīng)該做些什么呢？為什么要洗水果呢？

2、提出盥洗的要求：今天我們一起給這些水果寶寶洗個澡，怎樣洗才能讓它們變得又干凈又漂亮呢？

3、幼兒洗水果，老師指導(dǎo)。

問：水果寶寶洗得真干凈，現(xiàn)在可以吃了嗎？

恩，干干凈凈的吃才不會有細(xì)菌寶寶跑到我們的肚子里，我們才不會生病。

三、吃水果

1、師：水果寶寶洗干凈了，有消好毒，現(xiàn)在我們可以吃這些干凈的水果了。

2、回家后，請小朋友幫家里的水果也洗個澡。

《洗澡》教案6

【教學(xué)目的】

1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。

2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。

3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。

2、布袋、人手一只小盆。

【活動過程】

1、游戲：摸摸是什么？

——將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。

——提問：你摸到的是什么？

2、討論：吃水果的好處。

——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。

3、給水果寶寶洗個澡。

——幼兒觀察水果表面。

——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。

——教師和幼兒共同洗水果。

——洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。

【活動建議】

1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。

2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。

【活動評價】

對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。

教學(xué)反思

1、通過學(xué)習(xí)，幼兒了解了不洗吃東西形對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的吃東西方法，有利于養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。通過我班教學(xué)活動的開展，幼兒的學(xué)習(xí)興趣性很高。

2．重難點的突破 這個教學(xué)活動的重難點的突破使幼兒了解了洗以后吃東西的重要性。

3．本次教學(xué)活動基本完成我所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣。

4.在這節(jié)活動中，我的教具準(zhǔn)備得很充分， 所以上起來還比較順利，活動目標(biāo)基本實現(xiàn)，但也存在一些設(shè)計上的不足和臨場發(fā)揮不佳問題。

《洗澡》教案7

一、活動名稱：

小班健康領(lǐng)域活動《小手小手，快洗澡》

二、活動來源：

根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手，方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察，很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣，即使有的幼兒會洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我專門設(shè)計了此次活動，希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

三、活動目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

（二）能夠在飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

四、活動重點：

學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

五、活動難點：

掌握正確的洗手方法。

六、活動準(zhǔn)備：

PPT、圖片

七、活動過程：

（一）手指游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。

《五根手指頭》

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。

三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。

四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。

五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。

問題：小朋友，我們剛剛玩的手指游戲中那個部位用的最多？

引出手，提問小朋友平時是如何洗手的。

（二）學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1、根據(jù)小朋友對平時如何洗手這個問題的回答，教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

2、教師給小朋友示范洗手的正確方法，并且用有趣的方法教給小朋友。

3、根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。

4、請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

（三）知道飯前便后洗手。

1、教師引導(dǎo)，問題提問：小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法，那什么時候應(yīng)該洗手呢？

2、根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié)，重點強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

八、活動延伸：

讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽，并且互相監(jiān)督；在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友。活動結(jié)束。

《小手小手，快洗澡》活動反思

在本次活動中，實現(xiàn)了幼兒學(xué)會并且掌握洗手的正確方法，以及在飯前便后要洗手這兩個活動目標(biāo)。在活動導(dǎo)入的過程中，用手指游戲，調(diào)動了幼兒的興趣，且使幼兒能集中注意力在活動上，活動的設(shè)計符合《指南》的要求。但是在此次活動中也有很多不足之處，沒有考慮到人數(shù)，使得活動過程有點亂；而且在活動中，很多幼兒會問很多個問題，沒有想到一些問題的合理、正確解釋；在這幾點上不是很好，不過，在后面的活動中，我會吸取教訓(xùn)，在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。

《洗澡》教案8

活動目標(biāo)：

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡的快樂。

2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗。

3、初步了解洗澡的小常識。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、《洗澡》PPT、《我愛洗澡》音樂。

2、各色沐浴球人手一個、自制淋噴頭一個、浴巾一個。

活動過程：

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察導(dǎo)入活動。

T：看，誰來了？小熊去干什么呢？你們來猜一猜。

小熊手里拿的什么呢？

幼兒討論，教師小結(jié)：原來小熊是去洗澡的?？纯催€會有誰去洗澡呢？

出示圖二，幼兒討論。

2、交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗。

（1）T：（出示圖三）洗澡時我們先要干什么呢？（把身上先淋濕了。）

出示淋噴頭，做一做淋濕的動作。

教師將淋噴頭舉到幼兒的頭頂，說：洗一洗，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，把我們的身體都淋濕。

T：你們的身體都濕了嗎？接下來要干什么呢？（幼兒討論）

（2）T：洗澡時會用到什么東西呢？

結(jié)合PPT中圖四，讓幼兒討論回答。

T：洗澡時，要洗了哪兒呢？

結(jié)合圖五，引導(dǎo)幼兒用語言和動作來表達(dá)，并聽音樂來進(jìn)行表演。

（3）出示圖六，T：我們身上的泡泡越搓越多，看小動物們都不見了，它們都到哪兒去了呢？你們能幫我來找一找嗎？

幼兒找圖中的小動物。

（4）出示圖七，T：身上那么多泡泡這可怎么辦呢？怎樣才能把泡泡弄掉呢？

幼兒討論。再次拿出淋噴頭給寶寶們沖一沖。

（5）出示圖八，T：身上沖干凈了，接下來要干什么呢？

教師用浴巾給寶寶擦一擦。

（6）出示圖九，T：澡洗好了，我們要干什么呢？幼兒看圖討論。

3、討論：我們?yōu)槭裁匆丛枘兀?/strong>

幼兒討論，教師小結(jié)，體驗洗澡的快樂。

T：洗完澡可真舒服呀，讓我們回去美美的睡上一覺吧。

小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

《洗澡》教案9

教學(xué)目標(biāo)

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2、喜歡聽教師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3、學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒圖書。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點難點

教學(xué)重點

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學(xué)難點

試著自己講故事

教學(xué)準(zhǔn)備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

（一）教師出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖，并欣賞故事。

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看！

2、教師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合認(rèn)知經(jīng)驗，猜測故事中的動物，激發(fā)閱讀興趣。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，教師可引導(dǎo)幼兒猜測這是什么動物。

（二）教師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1、教師：（1）故事里有誰？

（2）他們在干什么？

（3）他們?yōu)槭裁匆丛瑁?/p>

2、教師引導(dǎo)幼兒注意觀察小豬，通過觀察畫面中小豬的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小豬最后為什么愛洗澡。

（1）教師：小豬一開始喜歡洗澡嗎？

（2）教師：小豬最后到哪里去了？后來，他為什么喜歡洗澡了？

（3）教師：我們在來聽一聽故事，看一看小豬為什么喜歡洗澡了。

（三）教師引導(dǎo)幼兒自己翻閱幼兒用書閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

1、教師：（1）小豬后來喜歡洗澡嗎？

（2）洗澡感覺怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒在自己的書中尋找躲在泡泡中的小動物，激發(fā)自己閱讀和觀察的興趣。

教師：你們找到藏在泡泡里的小動物了嗎？在哪里？指指看！

（四）激發(fā)幼兒愛洗澡的愿望，引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己洗澡的經(jīng)驗。

教師：（1）你們愛洗澡嗎？

（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

活動反思：

活動采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個方向的伸縮。重點部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動作的協(xié)調(diào)性，對幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對活動的'喜愛。當(dāng)個別幼兒因缺乏耐心不想再洗時，教師適時的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒又幸魳返匿秩荆o幼兒營造了一個輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動的情境中。整個活動較好的完成了目標(biāo)。

《洗澡》教案10

活動目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的動手能力。

2.體驗勞動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

每人一把椅子、抹布、水。

活動設(shè)計：

一、引出主題，激發(fā)興趣。

師：小朋友出汗了，每天都要洗澡。可是我們的小椅子已經(jīng)好久沒洗澡了，它的身上臟臟的，好難受呀！你們愿意幫小椅子洗澡嗎？

二、師幼討論幫“小椅子洗澡”的方法

師：你覺得應(yīng)該怎樣幫助椅子洗澡呢？

三、幼兒擦洗椅子

1.教師交代活動要求：抹布沾水后要擰干再擦，注意不要將水甩到別人身上。幫助小椅子的洗澡的時候，要仔細(xì)，每個地方都要擦。

2.幼兒擦洗小椅子。

三、展示成果。師幼評出小椅子擦得最干凈的小朋友。

活動反思：

活動開始，先以天氣炎熱小椅子也需要洗澡，來引起幼兒的共鳴，激發(fā)興趣。進(jìn)入中班的孩子已經(jīng)有了一定的動手能力，他們很愿意自己動手做一些事情，再加之如今獨生子女居多，孩子做簡單的家務(wù)機(jī)會很少。本次活動既鍛煉了幼兒的動手能力，又讓幼兒體驗勞動的快樂。

《洗澡》教案11

一、活動目標(biāo)：

1、初步欣賞故事，了解故事名稱及故事情節(jié)。

2、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)逐頁翻閱幼兒用書，并能根據(jù)畫面中動物某部位身體特征，猜測出相應(yīng)的動物。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)大書、幼兒用書、學(xué)習(xí)單和教學(xué)dvd

2、收集沐浴乳、洗發(fā)露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

三、活動過程：

1、出示洗浴用品，引導(dǎo)幼兒觀察了解其用途，引入主題。

師：(1)小朋友，你們看老師帶來了什么？（出示洗浴用品引導(dǎo)幼兒觀察并了解其用途）

(2)今天，老師要講一個故事，名字叫《我愛洗澡》。我們一起聽一聽， 看一看！

2、師邊翻閱大書，邊用清晰而緩慢的語調(diào)講述畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知、欣賞故事情節(jié)。

3、師以啟發(fā)式的提問，幫助幼兒梳理故事中的角色與主要情節(jié)。

師：（1）故事里有誰？它們在干什么？

（2）小動物們洗澡時，發(fā)生了什么有趣的事？我們再來聽一聽故事！

4、幼兒傾聽第二遍故事，師引導(dǎo)幼兒注意觀察小兔子的神態(tài)和位置的變化，幫助幼兒理解小兔子最后為什么喜歡洗澡。

（1）師：小兔子一開始喜歡洗澡嗎？

（2）師重點指出每頁中的小兔子，請幼兒說說小兔子在干什么。

（3）師：小兔子最后跑到哪里去了？后來，小兔子為什么喜歡洗澡了？

5、師再次帶領(lǐng)幼兒閱讀大書，進(jìn)一步感知、理解故事中有趣的洗澡情節(jié)。

6、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒說一說洗完澡后是什么感覺。

師：（1）洗完澡，身上的皮膚會變得怎么樣？（好香、好滑）

（2）你們喜歡洗澡嗎？你們洗過澡，身體有什么感覺？（好舒服）

7、引導(dǎo)幼兒嘗試自己翻閱幼兒用書，再說說看藏在泡泡中的動物在哪里，激發(fā)幼兒再次閱讀的興趣。

四、延伸活動：

1、在區(qū)角中擺放幼兒收集到的洗浴用品，引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等方法了解洗浴用品的名稱、外形及氣味。

2、操作游戲：學(xué)習(xí)單《洗澡用什么》

《洗澡》教案12

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學(xué)習(xí)歌曲。

3.知道應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

5.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

有一只不講衛(wèi)生的小鴨，頭上、身上都是臟兮兮的，沒人愿意和它交朋友，它覺得好孤單啊，(你們說怎么辦呢?)有一天它來到了小河邊，看見自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定要在小河里洗干凈，我們來聽一聽它是怎么洗的。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.感知歌曲，理解歌詞。

(1)教師清唱歌曲一遍

(2)理解歌詞

提問：這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會唱這句歌詞嗎?讓我們一起來一邊唱這句一邊學(xué)一學(xué)小鴨洗澡)結(jié)果怎樣呢?

(3)傾聽歌曲第二遍

師：是這樣嗎?我們再來聽一聽。(結(jié)合肢體動作表演唱)

2.傾聽范唱，觀察游戲玩法

(1)游戲：找小鴨

師：瞧，小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰是講衛(wèi)生的小鴨子呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節(jié)奏地點幼兒，在唱至最后“真干凈”時指著幼兒問：誰是講衛(wèi)生的小鴨?(幼兒回答)

師：我是唱哪個字時找到講衛(wèi)生的小鴨的?你會唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)

請他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢，我們一起再去找找(教師反復(fù)唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

三、鞏固學(xué)習(xí)歌曲，游戲：秀小鴨。

1.教師示范添加游戲情節(jié)

師：小鴨洗澡洗得可干凈了，怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱，歌曲結(jié)束擺出展示造型)

2.師：誰還能想出新的造型呢?

(請個別幼兒表演并創(chuàng)編造型)

四、全體幼兒表演唱歌曲，結(jié)束活動。

師：你們都是講衛(wèi)生的小鴨，都來洗洗澡，把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!

活動反思：

本次活動中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活動——《小鴨洗澡》內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感有趣，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運(yùn)用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。在活動過程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導(dǎo)入活動，并把歌曲中“洗洗××、洗洗××，洗得真干凈呀，真干凈”這一句活動中的難點，結(jié)合幼兒自身洗澡的經(jīng)驗，邊做動作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒在做做、唱唱中掌握了活動中的難點，活動難點得以突破，也為后面的學(xué)唱環(huán)節(jié)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了鋪墊;然后讓幼兒完整傾聽歌曲，并結(jié)合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒較快就學(xué)會演唱歌曲，再利用游戲“大風(fēng)吹”來邊游戲邊鞏固歌曲;之后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)則結(jié)合第一環(huán)節(jié)中談話“洗澡洗了身體的那個部位?”和“大風(fēng)吹”的游戲來創(chuàng)編歌曲，加強(qiáng)幼兒的自主學(xué)習(xí)。整個活動我的設(shè)計和引導(dǎo)由淺入深、逐層遞進(jìn)，體現(xiàn)教學(xué)上的層次性。我的提問簡練、有效，能很好地引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容，更快更好地實現(xiàn)目標(biāo)。在師幼互動方面呈現(xiàn)出積極的互動關(guān)系，幼兒充分傾聽、充分感受，教師充分尊重幼兒、鼓勵幼兒大膽參與活動，對幼兒的各種問題給予積極回應(yīng)。

《洗澡》教案13

活動目標(biāo)

1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。

3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆（替代浴缸）一個，香皂一塊，毛巾一塊。

活動過程

1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。

（1）出示布娃娃。布娃娃傷心地說：“小朋友們每天都和我玩，把我弄得很臟。現(xiàn)在我是個臟娃娃了，沒有人和我玩了！”“布娃娃你別哭，我們來幫助你吧！”

（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。”

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作來表達(dá)。

（2）娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時候都用到了哪些東西，用來干什么？（看圖片洗澡用品）

（3）在前奏部分教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動作，然后給每個幼兒“抹香皂”，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。

（4）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚(yáng)表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。

3、香寶寶來了。

（1）在家里洗完澡會抹一點什么？

（2）表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

活動反思：

在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣，給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作，并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。

但在活動中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問題：

（1）活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演（如：浴球）；

（2）活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清；

（3）在活動中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受；

（4）本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學(xué)會這首歌曲，在學(xué)會了的基礎(chǔ)上，就歌詞進(jìn)行理解，邊唱邊跳，應(yīng)該更能調(diào)動幼兒的積極性。

《洗澡》教案14

活動目標(biāo)

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內(nèi)容。

2、要養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛干凈的好習(xí)慣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。

活動準(zhǔn)備

《小星星洗澡》光碟。

活動過程

一、故事導(dǎo)入，猜猜他是誰。

猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？

二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。

2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰能用動作表現(xiàn)出來？”

3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”

4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

三、活動延伸。

講衛(wèi)生、愛干凈，人人都喜歡。回家后小朋友們做一件講衛(wèi)生、愛干凈的事，好嗎？

《洗澡》教案15

活動目標(biāo)：

1.了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。

2.能把使身體保持清潔的方法畫下來制作成宣傳畫，促使自己和同伴養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

3.在活動中體驗快樂，知道講衛(wèi)生有利于自己身體健康，也可以給自己和他人帶來愉快的情緒，同時也會受到大家的歡迎。 活動重點：

了解注意個人衛(wèi)生的重要性，掌握使自己身體保持清潔的方法。 活動難點：

自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

《我愛洗澡》背景音樂、課件《不講衛(wèi)生的波波》、制作宣傳畫的紙、筆、自制掛圖、知識競賽題及積分牌。

活動過程：

一、做律動《我愛洗澡》激趣導(dǎo)入。

請幼兒說一說律動中做了什么衛(wèi)生行為，為什么要洗澡?

二、播放課件《不講衛(wèi)生的波波》讓了解注意個人衛(wèi)生的重要性。

1、播放課件《不講衛(wèi)生的波波》幼兒觀看。

2、幼兒討論：波波是個什么樣的孩子?大家喜歡他嗎?為什么?

不講衛(wèi)生會對我們的身體有什么不好的影響?

3、教師小結(jié)：我們想要有健康的身體，受到大家的歡迎，就應(yīng)該愛護(hù)自己的身體，使自己的身體保持清潔。

三、了解如何做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。

1、出示圖片，幼兒觀察學(xué)習(xí)怎樣做一個講衛(wèi)生的孩子。

2、組織幼兒討論：為什么要洗手、洗頭、洗澡、刷牙、換衣服、剪指甲。

3、兒歌《小動物講衛(wèi)生》復(fù)習(xí)小結(jié)。

四、舉行知識競賽復(fù)習(xí)鞏固。

五、課后延伸：鼓勵幼兒制作講衛(wèi)生的宣傳畫冊張貼在樓道里。

第四篇：洗澡教案

詩歌《洗澡》

——大班語言領(lǐng)域

執(zhí)教人:吳紅琴 設(shè)計背景：

這是一首富有童趣與美好意境的詩歌。一個接一個的小動物撐破了木桶，它們不但沒有爭吵、埋怨，反而想出了更有意思的洗澡方法。這種接納、寬容、積極、快樂的心態(tài)為幼兒提供了學(xué)習(xí)的榜樣。

活動目標(biāo)：

1、感受詩歌中的意境美、語言美，理解詩歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)朗誦并表演詩歌，體驗與同伴友好相處的樂趣。

3、豐富詞匯：快快樂樂、看看瞧瞧、探頭探腦、張牙舞爪?；顒訙?zhǔn)備：

Smart課件 小動物掛飾若干 活動過程：

一、用表演激發(fā)幼兒的興趣。

1、觀看圖片提問：這是什么？可以做什么用？

2、隨音樂鼓勵幼兒大膽的表演洗澡的情景。

3、教師：小朋友做得真棒。有一群小動物也要洗澡，我們來聽聽他們之間發(fā)生了什么有趣的事情。

二、欣賞詩歌，教師重點引導(dǎo)幼兒豐富詞匯，并模仿小動物的動作和神態(tài)。

1、教師朗誦詩歌。

2、詩歌里講了一件什么事？聽了以后有什么感覺。

3、海洋浴場怎么樣？一只木桶？誰在洗澡？他還怎么樣吹泡泡？學(xué)學(xué)螃蟹吹泡泡的樣子。

4、誰走過來了？它的動作是什么樣的？詩歌中用了什么詞，學(xué)一學(xué)？小海龜看到小螃蟹在木桶里洗澡，它是怎么說的？螃蟹是怎么做的，怎么說的？

5、誰又走過來了？詩歌中用了什么詞說明小海豹的動作，學(xué)一學(xué)？小海豹也想干嘛？木桶為什么會搖一搖?小螃蟹怎么樣了？

6、最后誰走過來了？學(xué)學(xué)八腳章魚的樣子！詩歌中用了什么詞形容八腳章魚？八腳章魚來洗澡，結(jié)果怎樣？

7、小螃蟹看見它的木桶壞了，它是怎樣做的？

三、游戲“搖色子”

玩法：轉(zhuǎn)動色子，當(dāng)色子停下來時，在下面找到相同的點數(shù)，打開圖片并說出相對應(yīng)的內(nèi)容。

四、幼兒看圖譜朗誦詩歌

1、你喜歡故事中的小螃蟹嗎？為什么？

2、你有過類似的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的？

五、幼兒分角色表演詩歌內(nèi)容

1、集體跟教師朗誦詩歌，幼兒自由創(chuàng)編小動物的洗澡動作表演。

2、幼兒分4人一組，自由結(jié)伴，邊朗誦邊表演詩歌情結(jié)。

3、幼兒互換角色，繼續(xù)表演。

第五篇：大象教案

早期閱讀《大象》

執(zhí)教人：李鳳娟

活動目標(biāo)：

1、閱讀兒歌、想象大象的特別形象。

2、在游戲中用動作模仿大象表演?；顒訙?zhǔn)備：

玩具大象一個、課件PPT 18張大象的圖片，分別少了耳朵、鼻子、腿、牙。活動過程：

1、通過游戲和幼兒一起了解自己的身體與大象身體的區(qū)別。

——我們的動物朋友大象今天來我們這里做客了！“你好，小朋友！”（出示玩具大象）——大象朋友要和我們做游戲： 用我們的小手來摸摸我們的身體，摸摸你的耳朵，摸一摸；摸摸你的鼻子，摸一摸； 摸摸你的腿，摸一摸；摸摸你的牙，摸一摸。

2、用動作模仿的方式表演、學(xué)習(xí)兒歌。現(xiàn)在請你們來看看大象的吧！

——看看它的耳朵在哪里？大象的耳朵像什么？（像扇子）它的耳朵可以幫助它趕走蚊子，保持清涼。

——看看它的鼻子在哪里？大象的鼻子像什么？（像管子）

它的鼻子可以卷起很重的物品，肚子餓了和口渴的時候靠鼻子提取食物?！纯此耐仍谀睦?？大象的腿像什么？（像柱子）它的腿很粗壯，這樣才能支撐它那大大的身體。

——看看它的牙在哪里？大象的牙像什么？（好像兩把彎彎的刀子）（讓幼兒聯(lián)系大象耳朵的作用和自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想，出示圖片）

3、幼兒表演，并能進(jìn)行動作的模仿。

大象的耳朵像什么？像扇子。（雙手張開，放在耳朵位置，前后搖擺）大象的鼻子像什么？像管子。（左手捏鼻子，伸直右手?jǐn)R在左手肘上搖擺）大象的腿像什么？像柱子。（雙腿雙手著地，模仿大象爬行）

大象的牙像什么？好像兩把彎彎的刀子。（雙手手掌彎曲中間三指，放于鼻子兩側(cè)）

4、鼓勵幼兒進(jìn)行表演?；顒友由欤?出示18張大象圖，請幼兒根據(jù)大象所缺少的身體某一部分進(jìn)行配對活動。依次提問：大象的耳朵像什么？

大象的鼻子像什么？ 大象的腿像什么？ 大象的牙像什么？ 2012、9、25