第一篇：數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案

期中試卷講評(píng)課

授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。

2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。

3：樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)：

1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。

2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、基本情況分析：

與考數(shù)兩個(gè)班110人及格數(shù)107人，其中成績(jī)較好的有； 1班有左欣雨、李袁雅格。2班有秦家松、安億

成績(jī)比較差的有：1班有蘇飛揚(yáng)。2班有楊康、王宜于陽(yáng)。

二、試卷整體分析

分析試卷：

1、檢測(cè)題的形式與平常要求一致。

2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。

3、難度系數(shù)適中。分析學(xué)生：

1、答題不夠規(guī)范，部分學(xué)生不會(huì)表達(dá)自己的意思，如提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，在寫(xiě)的時(shí)候不會(huì)表達(dá)。

2、列式解答題做得較好，分類(lèi)與整理的問(wèn)題較多。

三、考查的主要知識(shí)

本張?jiān)嚲碇饕疾閷W(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)、20以?xún)?nèi)退位減法、分類(lèi)與整理以及100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)知識(shí)的掌握情況，并通過(guò)相關(guān)知識(shí)來(lái)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題?？v觀試題情況，重點(diǎn)側(cè)重于100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，如第一大題，幾乎全是這一單元的內(nèi)容有100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、數(shù)的順序、比較大小、整十?dāng)?shù)的加法以及相應(yīng)的減法和計(jì)算題。而后面的題目則是運(yùn)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。

基礎(chǔ)題：

考察100以?xún)?nèi)數(shù)的組成、數(shù)的順序、比較大小、整十?dāng)?shù)的加法以及相應(yīng)的減法和計(jì)算題。學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：粗心大意，算理沒(méi)掌握牢固。分類(lèi)與整理題：

學(xué)生存在的問(wèn)題及原因：審題不清。解題方法： ①確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)；

②根據(jù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

解決問(wèn)題：

學(xué)生存在的問(wèn)題：沒(méi)有理清問(wèn)題是什么，總是把想到的結(jié)果理解成了已知條件。

方法：認(rèn)真讀題，搜集與問(wèn)題有關(guān)的數(shù)學(xué)信息了，找出條件與問(wèn)題的關(guān)系。

四、其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。

五、跟蹤練習(xí)

一、我會(huì)填。

1、把下列各數(shù)按照從大到小的順序排列起來(lái)。18

（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）

2、接力賽，看哪一隊(duì)先到終點(diǎn)。（15分）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

（）

3、最大的兩位數(shù)是（），它的相鄰數(shù)是（）和（）。4、56里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

二、用數(shù)學(xué)。

1、一共要做18朵花，麗麗做了9個(gè)。

紅紅做了多少個(gè)？

2、計(jì)算。

+ 9 =

78－20 =

+ 30 + 10 =

+ 6 =

63－7 =

55－7 + 40 =

71－10 =

83－60 + 50 =

+ 20－7 = 25 + 40 = + 30－7 =

37－20 + 40 =

教學(xué)反思

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來(lái)上好單元評(píng)析課。

第二篇：數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課通用教案

數(shù)學(xué)單元試卷講評(píng)課教案

教學(xué)目標(biāo)

1.系統(tǒng)回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)；明確試卷存在的錯(cuò)誤及原因、解題的方法及拓展。

2.課前學(xué)生獨(dú)立訂正——課上教師總體分析——師生互動(dòng)，重點(diǎn)講評(píng)、拓展。3：樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真訂正試卷錯(cuò)誤。教學(xué)重點(diǎn)

1、教師根據(jù)學(xué)生試卷中較為普遍的問(wèn)題，歸納、整理學(xué)生知識(shí)上的不足和答題方法、答題思路上的欠缺，使試卷分析更有針對(duì)性。

2、要求學(xué)生課前獨(dú)立訂正試卷，自己查漏補(bǔ)缺，最后確定自己不能解決的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

（一）基本情況分析：

與考數(shù)42人及格數(shù)20，其中成績(jī)較好的有； 黃傳騰、劉雨萌、葛德志。

（一）試卷整體分析 分析試卷：

1、檢測(cè)題的形式與平常要求一致。

2、試卷的知識(shí)點(diǎn)分布，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的應(yīng)用安排較合理。

3、難度系數(shù)偏低。分析學(xué)生：

1、審題不夠仔細(xì)，部分學(xué)生條件沒(méi)看清就做題，很多學(xué)生將面積為a看成邊長(zhǎng)為a。

2、填空、選擇部分做得較好，拓展部分問(wèn)題較多。

（二）重點(diǎn)題目分析及知識(shí)拓展 第23題，考察知識(shí)點(diǎn)為已知兩個(gè)非負(fù)數(shù)相加的等于零，則每個(gè)加數(shù)等于零，和二次根式被開(kāi)方數(shù)大于等于零的問(wèn)題，學(xué)生很多將二次根式被開(kāi)方數(shù)大于等于零忘了‘審題不清。解題方法。

②第25題，這道題主要審清題意應(yīng)該就沒(méi)多在問(wèn)題。題中說(shuō)易證：CE=CF,很多同學(xué)把這個(gè)條件看成已知來(lái)證明。

第24題，對(duì)學(xué)生有難度，需要幫助。

（三）其余題目，學(xué)生講評(píng)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。

（四）跟蹤練習(xí)教學(xué)反思

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法來(lái)上好單元評(píng)析課。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案

講評(píng)內(nèi)容：第四單元比例測(cè)試題 講評(píng)目標(biāo)：

1、通過(guò)講評(píng)，進(jìn)一步鞏固本單元知識(shí)點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)典型錯(cuò)誤的剖析、矯正、幫助學(xué)生掌握正確的思考方法和解題策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)真細(xì)致進(jìn)行錯(cuò)例分析，用心思考，積極交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺，體會(huì)數(shù)學(xué)方法和思想在解題中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：典型錯(cuò)誤的剖析與矯正。講評(píng)過(guò)程：

一、整體回顧、介紹本次考試情況

1、本次考試平均分87.3分，及格率94.1%，優(yōu)秀率68.6%，最高分 110分，最低分21分。

2、根據(jù)本次成績(jī)對(duì)前五名和進(jìn)步比較大的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。成績(jī)前五名:李俊寧110分，翁睿110分，張蒙丹110分，楊蕾，王燁，石殊凡，趙欣瑤，時(shí)若瑩，沈建翔，王朝暉107分。進(jìn)步比較大的前五名學(xué)生：張瓊月，劉子璇，董志強(qiáng)，吳姝靜，張軒。

二、教師分析學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題

1、部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,如第6小題結(jié)果沒(méi)有化簡(jiǎn)，第16小題沒(méi)有注意x與y的順序，第五大題的應(yīng)用題，有的同學(xué)沒(méi)有按題目的要求解，等。

2、部分學(xué)生計(jì)算的能力不強(qiáng),表現(xiàn)為計(jì)算速度慢，計(jì)算的準(zhǔn)確率低，不能靈活的使用運(yùn)算律及一些運(yùn)算方法。如第1小題判斷四個(gè)數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時(shí)的一些運(yùn)算方法，等。

3、不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力有待提高.例如,解決實(shí)際問(wèn)題的第2題,有部分學(xué)生按邊長(zhǎng)和數(shù)量成反比例關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題的第3題，有的同學(xué)先算面積，然后再用比例尺算實(shí)際面積，有半數(shù)以上的學(xué)生對(duì)于附加題無(wú)從下手，等。

三、學(xué)生自我分析試卷

學(xué)生的有一些問(wèn)題是因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽做錯(cuò)；有一些是自己的知識(shí)不夠牢固，經(jīng)過(guò)自己的學(xué)習(xí)是可以自己解決的；有一些問(wèn)題經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類(lèi)的問(wèn)題肯定可以學(xué)生自己處理好，那么就不需要老師來(lái)幫忙，只要給以時(shí)間和信心就可以了。

四、小組內(nèi)互幫互助學(xué)習(xí)

當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題自己解決掉自己能解決的之后，這時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生的互幫互助階段，在小組內(nèi)由學(xué)生提出不會(huì)的問(wèn)題由會(huì)做的同學(xué)進(jìn)行講解。在這個(gè)階段由學(xué)生給學(xué)生講解達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。組內(nèi)都不會(huì)的問(wèn)題就由組長(zhǎng)記錄并交給老師。

五、老師組織講解

根據(jù)各小組的統(tǒng)計(jì)，根據(jù)各組情況由多到少（不會(huì)的小組數(shù)）的 順序來(lái)解決。經(jīng)過(guò)了兩次糾正（自糾和互糾），學(xué)生的問(wèn)題基本解決，剩下的問(wèn)題再由老師組織，讓會(huì)做的小組給同學(xué)們講解。講解題思路，老師適當(dāng)補(bǔ)充、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

六、老師檢查學(xué)生的掌握情況

學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和相互幫助有沒(méi)有成效要靠自覺(jué)，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來(lái)講解的問(wèn)題檢查學(xué)生，順便讓學(xué)生說(shuō)出老師要說(shuō)的話(huà)，然后有必要就補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說(shuō)出每一道題的考察內(nèi)容解題技巧。

七、當(dāng)堂檢測(cè)

1、用2、4、8、4、寫(xiě)出比例式：（）。

2、行駛的路程一定,則車(chē)輪的周長(zhǎng)和它的轉(zhuǎn)數(shù)成（）比例.3、一種精密零件長(zhǎng)5毫米，把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6厘米，則比例尺是（）

4、若5X-7Y=0，X：Y=（）

5、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4㎝，寬是3㎝，這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是（）平方米。

6、一間房子要用方磚鋪地，用邊長(zhǎng)3分米的方磚，需要86塊。如果改用邊長(zhǎng)是2分米的方磚要（）塊.當(dāng)堂檢測(cè)：

1、用2、4、8、4、寫(xiě)出比例式：（）。

2、在A×B=C中,當(dāng)A一定時(shí),B和C 成（）比例.3、一種精密零件長(zhǎng)5毫米，把它畫(huà)圖上長(zhǎng)6厘米，則比例尺是（）

4、若5X-7Y=0，X：Y=（）

5、在比例尺是1：200的圖上，一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4㎝，寬是3㎝，這個(gè)長(zhǎng)方形的實(shí)際面積是（）平方米。

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教案

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)二測(cè)試卷 執(zhí)教時(shí)間：2015年5月4日 教學(xué)目標(biāo)：

1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。

2、進(jìn)一步梳理知識(shí)，加強(qiáng)各類(lèi)題型的解題方法指導(dǎo)，進(jìn)一步提高解題能力，提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)。

3、提高審題能力，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究、更正考試中的錯(cuò)誤題型。

4、理性看待考試分?jǐn)?shù)，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，做到勝不驕，敗不餒，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、查漏補(bǔ)缺，解決疑難和遺忘知識(shí)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)各類(lèi)題型的解題方法指導(dǎo)。

難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步提高解題能力和提高數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，使學(xué)生解題規(guī)范化，做到會(huì)做題得滿(mǎn)分，不會(huì)題也力爭(zhēng)得分。教學(xué)方法 ：

1.評(píng)（評(píng)錯(cuò)誤原因，評(píng)優(yōu)秀解法，評(píng)新題生題）、議、練結(jié)合。2.整理升華，總結(jié)提高。教具：

多媒體、投影儀。教學(xué)過(guò)程：

一、試卷分析

本次考試試題難度不大，考察學(xué)生能力的題較多，對(duì)于素質(zhì)不高基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，答題卻是感到了困難，所以這些學(xué)生成績(jī)不太理想。

二、答題分析

1、存在問(wèn)題：從評(píng)卷情況看，學(xué)生存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）個(gè)別學(xué)生審題不清，造成錯(cuò)誤。（2）學(xué)習(xí)知識(shí)不夠靈活，解決問(wèn)題能力欠佳。（3）對(duì)部分概念模糊，造成填空、選擇題丟分。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）課前自查：

（課前，提前把測(cè)試卷發(fā)放到學(xué)生手中，并提出要求）

教師談話(huà)：同學(xué)們，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：

1、自查：檢查自己出錯(cuò)的原因。

2、自改：把自己能改正的題目改正過(guò)來(lái)。

3、自記：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)。

（設(shè)計(jì)意圖：把試卷提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自查自改，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思能力，也為小組交流做好充分的準(zhǔn)備。）

（二）總結(jié)檢測(cè)情況：

談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們完成地不錯(cuò)，其中有24人得了優(yōu)秀，班級(jí)中不少同學(xué)有了很大的進(jìn)步，特別是一些同學(xué)解決問(wèn)題的方法巧妙，但是，也存在一些問(wèn)題，如審題不仔細(xì)，解決問(wèn)題不夠靈活，下面我們就對(duì)這次檢測(cè)進(jìn)行試卷講評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：試卷講評(píng)課要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，通過(guò)簡(jiǎn)單總結(jié)，對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題中的好的方面給予肯定，特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予鼓勵(lì)，也指出其中存在的不足，提高學(xué)生試卷講評(píng)課的學(xué)習(xí)熱情。）

（三）試卷講評(píng)：

1、小組合作交流，生生互助解難質(zhì)疑。

自改、自記，同學(xué)們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽(tīng)清楚要求：（1）把自己已經(jīng)解決的問(wèn)題以及錯(cuò)誤原因分析給小組同學(xué)聽(tīng)。（2）自己獨(dú)立解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫忙解決。談話(huà)：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學(xué)們手中，要求同學(xué)們自查、（3）小組長(zhǎng)把你們小組出錯(cuò)較多的題目記下來(lái)。

2、組間交流，師生互動(dòng)解難質(zhì)疑。

（1）談話(huà)：讓我們一起來(lái)看看括號(hào)里最大能填幾？

讓學(xué)生展示方法，教師點(diǎn)撥、總結(jié)方法。（2）談話(huà)：看圖填空。

（3）談話(huà)：填上合適的單位名稱(chēng)。

讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位（米和厘米）的靈活應(yīng)用于生活當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)基本概念的掌握。（4）典型錯(cuò)題分析：

填空題錯(cuò)的最多的是以下幾題：

第4、7、8小題出錯(cuò)較多。查找錯(cuò)誤的原因：一是對(duì)題意理解不 透 徹；二是對(duì)基本概念掌握不牢固。

彌補(bǔ)辦法：教師幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合，達(dá)到正確理解和填空。

小結(jié)：同學(xué)們，1——8題都是填空題，不管題型怎么變換，做完后，我們都要停下來(lái)認(rèn)真檢查，檢查什么？學(xué)生交流。

3、學(xué)生交流，個(gè)別展示。

（1）談話(huà)：學(xué)生交流選擇題第1——4題，通過(guò)交流展示。

（2）總結(jié)：用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題，解題時(shí)一定要聯(lián)系生活實(shí)際，用心分析最后結(jié)果，來(lái)判斷選擇A、B、C中的哪一個(gè)。

4、學(xué)生交流，獨(dú)自訂正。

（1）談話(huà)：口算、筆算出錯(cuò)較少，出錯(cuò)較多的是混合運(yùn)算，原因只要是部分學(xué)生對(duì)混合運(yùn)算順序掌握不牢固，計(jì)算習(xí)慣不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不規(guī)范。

5、師生合作，互動(dòng)交流。（1）談話(huà)：這些試卷中的問(wèn)題現(xiàn)在自己能解決了嗎？請(qǐng)你把試卷中的問(wèn)題改正過(guò)來(lái)好嗎?學(xué)生獨(dú)立改正錯(cuò)題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生、生生互動(dòng)交流、共同努力，把學(xué)生存在的困惑給予解決，此時(shí)，給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間予以改正。）

6、理解題意，解決問(wèn)題。

（1）談話(huà)：學(xué)生獨(dú)自思考，理解題意并解決問(wèn)題第1——4題。出錯(cuò)的最多的是第4小題的第二問(wèn)、第三問(wèn)。

（2）談話(huà)：造成錯(cuò)誤的主要原因是：對(duì)題意理解不透徹，造成列式錯(cuò)誤。

（3）彌補(bǔ)辦法：幫助學(xué)生理解題中的相關(guān)信息，根據(jù)題意列出正確算式，教師注重點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

（設(shè)計(jì)意圖：解決問(wèn)題，幫助學(xué)生理解題意是試卷講評(píng)必不可少的一部分，學(xué)生在做題過(guò)程中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤反映出學(xué)生中思維的習(xí)慣，教師的講解可以對(duì)知識(shí)做強(qiáng)化鞏固的過(guò)程，起到趁熱打鐵，舉一反三的作用。）

7、課后分析，自我反思。（1）談話(huà)：這節(jié)課你有什么收獲？

（2）談話(huà)小結(jié)：希望同學(xué)們認(rèn)真訂正，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，使知識(shí)和能力再上一個(gè)臺(tái)階。

8、教學(xué)反思。

試卷講評(píng)是教學(xué)中極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為避免講評(píng)“簡(jiǎn)單重復(fù)”和“高耗低效”，遵循先“生”后“師”，先“篩”后“講”，既“點(diǎn)”又“面”，明“路”后“果”的方法上好試卷講評(píng)課。

第五篇：數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教案

數(shù)學(xué)試卷講評(píng)教案

熊小平

一、教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)試卷講評(píng)，讓學(xué)生掌握教材中的重點(diǎn)，熱點(diǎn)知識(shí)。2．通過(guò)試卷講評(píng)，讓學(xué)生知道自己的錯(cuò)誤所在，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3．通過(guò)分析失分的原因，讓學(xué)生掌握做題的思路和方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn) 講授解題的思路與策略。

三、試卷分析

本次考試總體來(lái)說(shuō)，試題難易適中，以?？贾R(shí)為主，涉及到的題型全，著重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。根據(jù)學(xué)生的作題情況我認(rèn)真的作了分析，總體上還可以，但也有一些題目做得不好，為了幫助學(xué)生更好的理解這些題目，我對(duì)試卷作如下的講評(píng)。

四、課前學(xué)生獨(dú)立的審查試卷。

1對(duì)自己的試卷中失分較多的題目自己重新嘗試做一遍，并作好標(biāo)記。

2你是否因沒(méi)認(rèn)真讀題，細(xì)心審題，語(yǔ)言組織不規(guī)范而失分。3對(duì)自己得分較高的、思路清淅回答規(guī)范的題，做好標(biāo)記，準(zhǔn)備為別人解答。

五、講解過(guò)程

1.讓學(xué)生查看自己的試卷，看自己在哪方面還存在問(wèn)題，做到心中有數(shù)。

2.找出大多數(shù)學(xué)生易出錯(cuò)的地方詳細(xì)講解，并復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。3.對(duì)大多數(shù)學(xué)生有疑惑的知識(shí)點(diǎn)，加以教授，讓其明白出錯(cuò)的原因，避免下次再犯。

4.對(duì)學(xué)生做試卷出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，并講授一些解題技巧。

六、反思與小結(jié)

通過(guò)本次考試，要知道自己的失誤，也要知道和別人的差距，在以后的學(xué)習(xí)中要努力做到：認(rèn)真讀題，細(xì)心審題，用心琢磨題中所考知識(shí)點(diǎn)。組織好自己的語(yǔ)言，使之科學(xué)規(guī)范。