第一篇：萬(wàn)以內(nèi)加減法 (二) 解決問題 教案

第四單元 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法

（二）第2節(jié) 減法 【第三課時(shí)】

解決問題

一、教學(xué)目標(biāo)

1．能結(jié)合具體情境進(jìn)行加法的估算，掌握估算的方法，利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)解決問題策略的多樣化，會(huì)用估算的方法解決問題。2．逐步提高估算的能力，逐步形成估算意識(shí)，從而提高運(yùn)算能力。3．在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)

選擇合理策略解決問題，逐步形成用估算解決問題的意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

正確運(yùn)用選擇方法合理解決實(shí)際問題。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備

課件

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

1．（課件出示）口算下面各題。

26-18=

76-64= 340-70= 550-20=

2.請(qǐng)你在練習(xí)本上筆算下面各題。

（板書：212+98= 246—168= 400—279=）

3.找學(xué)生到黑板上板演，請(qǐng)2名同學(xué)說一說計(jì)算過程。4.通過前面的學(xué)習(xí)，我們?cè)谶M(jìn)行三位數(shù)筆算加減法的時(shí)候要注意些什么呢？ 重點(diǎn)板書：數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，滿十向前一位進(jìn)1，不夠減時(shí)要向前一位借一當(dāng)十，十位是0向百位借1，點(diǎn)清退位點(diǎn)，哪位被借完以后要少一進(jìn)行計(jì)算。

5.今天這節(jié)課，我們就利用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中的問題。（板書：解決問題）

（二）探究新知

1．尋找信息，提出問題

（1）同學(xué)們這是一張銷售清單，你從這幅圖上獲得了哪些信息？

（2）你能根據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？誰(shuí)能列式？

2．生活中的精算

（1）收銀員應(yīng)收多少元？

（2）怎么列式？你為什么用加法計(jì)算。（3）小結(jié)：要求應(yīng)收多少元就是求什么？（4）學(xué)生列式解答，集體訂正答案。

（5）在黑板上反饋學(xué)生的算法，你是怎么計(jì)算的？

（6）小結(jié)：要想求收銀員應(yīng)收多少元，就是求小朋友一共花了多少元。生活中，收銀員收銀要準(zhǔn)確，所以要精確計(jì)算。

3．生活中的估算

（1）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢呢？怎么解決？你是怎么想的？

（2）面對(duì)這道題，我們還需要精確計(jì)算嗎？為什么？

（3）小結(jié)：要準(zhǔn)備多少錢？生活中我們不需要精確的計(jì)算出結(jié)果，只需要按照需求估算即可。

那到底需要準(zhǔn)備多少錢合適呢？如何列式？

4．總結(jié)：看來我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)，要具體情況具體分析，再靈活選擇解決問題的策略。

(三)拓展延伸 1．

（1）誰(shuí)能讀題說說你知道了什么信息？

（2）要想求園內(nèi)有多少位游客我們?cè)趺捶治?？I（3）自主列式計(jì)算。

（4）說說你的列式是什么？是怎么算的呀？（5）怎么檢驗(yàn)是否正確？ 2．

第二篇：萬(wàn)以內(nèi)加減法(二)教案

第四單元

城區(qū)蓮花小學(xué)

趙 靈萬(wàn)以內(nèi)的加減法

（二）萬(wàn)以內(nèi)的加減法

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過合作探究，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則。

2．在探究的過程中，通過遷移掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位方法，培養(yǎng)遷移能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的一次進(jìn)位加法。2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成用豎式計(jì)算的習(xí)慣。

3．能夠使用驗(yàn)算來檢查運(yùn)算結(jié)果。（至少學(xué)會(huì)2種方法）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解“哪一位滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理，并計(jì)算正確。教學(xué)方法：三疑三探 教具：多媒體 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)知識(shí)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過口算和幾百加幾百的運(yùn)算，今天我們先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容。用豎式計(jì)算

650+340= 990 370+480=850 指名學(xué)生演板

師點(diǎn)評(píng)，大部分正確，鼓勵(lì)。

師：大家真棒！我們今天學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，三位數(shù)的加法

（二）。（板書）

二、設(shè)疑自探 課件出示教材第38頁(yè)“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”。

師：同學(xué)們，根據(jù)前兩行的數(shù)據(jù)，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：回答。直到提到加法 自探提示：

1、我國(guó)濕地鳥類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？請(qǐng)列出算式并嘗試計(jì)算。

2、我國(guó)濕地鳥類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？請(qǐng)列出算式并嘗試計(jì)算。

3、剛才學(xué)習(xí)的這兩道題在列豎式計(jì)算時(shí)有什么不同點(diǎn)？

三、解疑合探

我們用豎式計(jì)算，有沒有同學(xué)愿意上臺(tái)演板。其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請(qǐng)舉手。生：答題。師點(diǎn)評(píng)。

師：大家做的非常好，我們找四位同學(xué)，用豎式計(jì)算課件上的兩道題目，其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請(qǐng)舉手。（出示課件）生：答題。師點(diǎn)評(píng)。

師：同桌相互看看，兩道題作對(duì)的請(qǐng)舉手，自己給自己鼓鼓掌，錯(cuò)誤的在旁邊訂正一下。

師：我們同桌相互討論一下，想一想在用豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？你遇見哪些新問題?你的解決方法是什么？ 生：回答

從而得出筆算加法法則（出示課件）①數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加, ②從個(gè)位加起。

③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。師：齊聲朗讀兩遍，同桌相互說一說。師：想一想，下面這個(gè)題應(yīng)該怎樣計(jì)算？ 271+903，怎樣計(jì)算？

四、質(zhì)疑再探

師：我們今天學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法

（二），在這節(jié)課上，你學(xué)到了哪些知識(shí)，還有什么問題？

五、鞏固練習(xí)①奪紅旗

②啄木鳥治病

③解決問題

六、布置作業(yè)

教材39頁(yè)練習(xí)

一、練習(xí)三。板書設(shè)計(jì)

萬(wàn)以內(nèi)的加減法

（二）271+31= 271+903=

第三篇：公開課萬(wàn)以內(nèi)加減法(二)教案

萬(wàn)以內(nèi)的加減法

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書人教版三年級(jí)上冊(cè)36-37內(nèi)容及相關(guān)聯(lián)系。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過合作探究，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則。2．在探究的過程中，通過遷移掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不連續(xù)進(jìn)位方法，培養(yǎng)遷移能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1.進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的一次進(jìn)位加法。

2.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成用豎式計(jì)算的習(xí)慣。

3．能夠使用驗(yàn)算來檢查運(yùn)算結(jié)果。（至少學(xué)會(huì)2種方法）

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.理解“哪一位滿十，就向前一位進(jìn)一”的算理，并計(jì)算正確。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)知識(shí)

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)過口算和幾百加幾百的運(yùn)算，今天我們先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容。

1.用豎式計(jì)算 650+340= 990

370+480=850

指名學(xué)生演板

師點(diǎn)評(píng)，大部分正確，鼓

勵(lì)。

師：大家真棒！我們今天

學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，三位數(shù)的加法

（二）。（板書）

二、探究新知

課件出示教材第38

頁(yè)“中國(guó)濕地部分動(dòng)物種類”。

師：同學(xué)們，根據(jù)前兩行的數(shù)據(jù)，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：回答。直到提到加法

師：剛才有同學(xué)提到加法，那老師提出一個(gè)問題，鳥類和爬行類一共有多少種?我們用豎式計(jì)算，有沒有同學(xué)愿意上臺(tái)演板。其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請(qǐng)舉手。

生：答題。

師點(diǎn)評(píng)。

師：大家做的非常好，我們找四位同學(xué)，用豎式計(jì)算課件上的兩道題目，其他的同學(xué)在練習(xí)本做題，做完的請(qǐng)舉手。（出示課件）

生：答題。

師點(diǎn)評(píng)。

師：同桌相互看看，兩道題作對(duì)的請(qǐng)舉手，自己給自己鼓鼓掌，錯(cuò)誤的在旁邊訂正一下。

師：我們同桌相互討論一下，想一想在用豎式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？你遇見哪些新問題?你的解決方法是什么？ 生：回答

從而得出筆算加法法則（出示課件）

①數(shù)位要對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加, ②從個(gè)位加起。③哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。師：齊聲朗讀兩遍，同桌相互說一說。

師：想一想，下面這個(gè)題應(yīng)該怎樣計(jì)算？ ? 271+903，怎樣計(jì)算？

三、總結(jié)

師：我們今天學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法

（二），在這節(jié)課上，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

四、鞏固練習(xí)

（一）奪紅旗

（二）啄木鳥治病

（三）解決問題

五、布置作業(yè)

教材39頁(yè)練習(xí)

一、練習(xí)三。

板書設(shè)計(jì)

萬(wàn)以內(nèi)的加減法

（二）271+31= 271+903= 彭?。?/p>

譚加電：

歐陽(yáng)芳：

譚鵬飛：

周艷桃：

劉洪枚：

曾曦：

第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)的加減法(二)教案

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法。

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)生利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，明白連續(xù)借位的數(shù)理。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，美麗的云南是旅游觀光的好去處，這是那里的三個(gè)旅游景點(diǎn)。（幻燈出示課本P22的主題圖）。你能從中得到哪些數(shù)學(xué)信息？

2、學(xué)生會(huì)很容易的說出：昆明到麗江有517千米，昆明到大理有348千米?！驹O(shè)計(jì)意圖】 將枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)放到具體情境中，一方面讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽取數(shù)學(xué)信息的能力。

二、探索新知

1、畫線段圖 師：（結(jié)合幻燈片）同學(xué)們，我們用這條線段表示“昆明到麗江的路程517千米”，行嗎？好，那大理應(yīng)該畫在哪兒呢? 【設(shè)計(jì)意圖】 一方面，通過確定大理的位置，讓學(xué)生自然而然地經(jīng)歷估算的過程：另一方面，向?qū)W生滲透借助線段圖解決問題的思想。

（1）讓學(xué)生指出畫在哪兒合適。（2）讓學(xué)生試著說出理由。（要求條理清晰）（3）教師根據(jù)學(xué)生的推理出示完整的線段圖。

2、提出問題

師：同學(xué)們，看著這個(gè)線段圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，有選擇的出示問題：“大理到麗江有多遠(yuǎn)？”）

3、解決問題

（1）獨(dú)立列式計(jì)算（要求用豎式計(jì)算）（2）在小組內(nèi)交流算法（3）教師板書

（4）接下來怎么呢？

【設(shè)計(jì)意圖】 前面的“獨(dú)立計(jì)算”作為思考的有力鋪墊，現(xiàn)在又將問題拋在最關(guān)鍵的地方，將理解算理的難度降到最低，加深學(xué)生印象。

引導(dǎo)學(xué)生有條有理的講出算理----十位上不夠減，向百位借一（師板書）.教師將板書補(bǔ)充完整，學(xué)生檢查自己的做法，有錯(cuò)誤的改錯(cuò)。

三、方法應(yīng)用 師：剛才，我們?cè)诓恢挥X中又學(xué)習(xí)了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)----連續(xù)借位的減法（板書課題），當(dāng)然很多同學(xué)在第一遍做的時(shí)候自己就做對(duì)了，真不錯(cuò)！下面，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕（課本P23圖）

1、看著這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（生口答）

2、請(qǐng)同桌合作把其中的減法問題寫下來，并一一解答，完成后交換檢查。【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生分組合作解決問題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)中的快樂和成功的喜悅，同時(shí)，抽取其中的減法問題，針對(duì)性強(qiáng)，提高了課堂效率。

四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華 談話：這節(jié)課你有什么收獲？

【設(shè)計(jì)意圖】 對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，整理學(xué)習(xí)思路，掌握連續(xù)借位減法的計(jì)算算理，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、課堂檢測(cè)

檢 測(cè) A

1、你一定能做對(duì)，不信就試試看吧！

2、科技園上午有游客852人，中午有265人離去，下午又來了403人，這時(shí)園內(nèi)有多少個(gè)游客？全天園內(nèi)來了多少游客？

【設(shè)計(jì)意圖】 第1題基本計(jì)算，緊扣本節(jié)重點(diǎn)，第2題計(jì)算與生活聯(lián)系起來。只有兩題，目的是留給學(xué)生足夠的時(shí)間去認(rèn)真計(jì)算去獨(dú)立思考，同時(shí)也給老師一定的時(shí)間去指導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生。

檢 測(cè) B

1、細(xì)心完成下面豎式計(jì)算。

2、比比誰(shuí)聰4 4 4 2 7 1 2 2 7 1 7 9 5

3、不計(jì)算，猜猜247-181的差是多少。

A、66 B、366 C、64 【設(shè)計(jì)意圖】 第1題，基本計(jì)算，緊扣本節(jié)重點(diǎn)；第2題，難度逐漸加大，幫助學(xué)生梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第3題，滲透估算，提倡巧妙的計(jì)算方法。

第五篇：萬(wàn)以內(nèi)加減法應(yīng)用題

1、一個(gè)書柜上層放了126本書，中層放了157本書，下層放了95本書。你提出的問題是（），列式計(jì)算（）

2、小紅家的蘋果樹摘了250千克蘋果，賣出了145千克，還剩（）3、915和（）相加的1000，127和（）相加的（）

4、兩個(gè)加數(shù)分別是869和124，和是（）

5、一個(gè)加數(shù)是403，和是780，另一個(gè)加數(shù)是（）

6、減數(shù)是147，差是258，被減數(shù)是（）

7、被減數(shù)是800，減數(shù)是695，差是（）

1、京廣中心大廈比中央電視塔約矮196米，京廣中心大廈高209米，中央電視塔高多少米？

2、副食店運(yùn)來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？

3、商店運(yùn)來520桶油，第一天賣出362桶，第二天又運(yùn)進(jìn)168桶，這時(shí)商店還有多少桶油？

4、一艘游輪，原有205人，到港后有79人下船，128人上船，再開船時(shí)游輪上有多少人？

5、用900個(gè)雞蛋孵小雞，上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只，下午孵出多少只小雞？這天一共孵出了多少只小雞？還剩下多少個(gè)雞蛋？

6、從昆明到麗江有517米，從昆明出發(fā)，已經(jīng)走了348米，到麗江還有多遠(yuǎn)？

7、商場(chǎng)運(yùn)來610千克蘋果，上午賣出152千克，下午賣出256千克，還剩多少千克？

8、水上樂園上午有643人來游玩，中午有256人離開，下午又來了308人，這時(shí)水上樂園還有多少人？

9、科技園上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403位游客，這時(shí)園內(nèi)有多少游客？

10、水果店運(yùn)來118千克蘋果，梨比蘋果多24千克，山楂比梨多15千克。請(qǐng)你提出三個(gè)不同的數(shù)學(xué)問題并解決。

11、上層126本，中層157本，下層95本，請(qǐng)?zhí)岢鰯?shù)學(xué)問題并解答。

12、公雞59只，母雞77只，小雞85只，公雞和母雞一共有多少只？你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？請(qǐng)解答

1、小明家、小紅家和學(xué)校在同一條路上。已知小紅家到學(xué)校有312米，小明家到學(xué)校只有155米。小明家到小紅家有多遠(yuǎn)？（他們兩家和學(xué)校的位置可能有幾種情況？）

3、超市上午賣出大米153袋，下午比上午多賣56袋，這一天共賣大米多少袋？

4、動(dòng)物園上午有游客552人，中午有272人離去。下午又來了308人，這時(shí)園內(nèi)有多少游客？全天園內(nèi)來了多少游客?

5、用一根長(zhǎng)2米的木料，鋸成同樣長(zhǎng)的四根，用來做凳腿，這個(gè)凳子的高大約是多少？

6、在一輛載重2噸的貨車上，裝3臺(tái)重600千克的機(jī)器，超載了嗎？

7、服裝店原來有襯衫800件，上午賣出一些后還剩下526件，下午又比上午多賣出73件，下午賣出襯衫多少件？還剩多少件？

8、巨幕影院有441個(gè)座位，一到三年級(jí)來了221個(gè)人，四到六年級(jí)來了239人，六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影能坐下嗎？ 如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影能坐得下嗎

9、北京到沈陽(yáng)，飛機(jī)票700元，動(dòng)車票218元，從北京到沈陽(yáng)，坐動(dòng)車比坐飛機(jī)大約便宜多少錢？