第一篇：PEP人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元Unit 5 What would you like第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What would you like ?第一課時(shí)Food 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）能聽、說、認(rèn)讀單詞rice , noodles , fish , beef , soup , vegetable.（2）初步熟悉句型：What would you like ?掌握句型：Can I have some ?? Sure，here you are.2、能力目標(biāo)

（1）能正確表述食物類單詞。

（2）能在合適的場(chǎng)景中運(yùn)用句型: “Can I have some?, please ? sure , here you are.”

（3）能用本課單詞和句型參與并組織游戲。

3、情感目標(biāo)

（1）在活動(dòng)中快樂學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更加喜愛英語。（2）在任務(wù)中，促進(jìn)合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的和諧發(fā)展。（3）在正確評(píng)價(jià)的引導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)自己，力爭(zhēng)上游。

二、重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能聽、說、認(rèn)讀六個(gè)單詞。難點(diǎn)：能正確讀單詞vegetable.三、教學(xué)方法：交際法，練習(xí)法

四、課前準(zhǔn)備：

單詞卡，食物圖片，課件、錄音。

五、教學(xué)步驟: I Warm-up and revision.1、T: Hello, boys and girl, I am apple.What's your name?

S: I'm...（復(fù)習(xí)水果單詞:peach ,pear ,orange ,apple ,grapes ,banana ,strawberry ,watermelon等八個(gè)單詞）

T: Oh, nice to meet you!

S: Nice to meet you, too!

2、A magic tree T：There is a magic tree in the nature park.there are many foods on it.let’s see, what food can you say? What food do you like ? S: I like…（課件出示食物圖片cake ,hamburger ,hot dog ,chicken ,French fries ,bread ,water ,juice ,milk ,Coke ,coffee ,tea課件中最后出現(xiàn)的是咖啡）

T: Let’s say together.（教師拿起已學(xué)過的食物圖片，邊說邊展示，并貼在黑板上）II Presentation

1、教學(xué)noodles T :You’re full.But I’m hungry because I had very little at breakfast.Guess ,what did I have ? T：(動(dòng)作演示)They’re long, S：Noodles，T: 板書noodles,教讀

2、教學(xué) Vegetable(課件出示擺有四道菜的一張餐桌)T :I like noodles very much..Guess ,What else do I like? Ss: Fish/?？ T :Yes ,I like fish.(板書教讀fish)T： I like vegetables too.T：(拿出各種蔬菜實(shí)物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.Look!There are a lot of vegetables.T: 板書Vegetables,教讀(Pay attention ,please.請(qǐng)大家注意了，vegetable是可數(shù)名詞，在說的時(shí)候，我們需要在后面加上小尾巴s.noodles也是可數(shù)名詞，不過它總是以復(fù)數(shù)的形式出現(xiàn)。)T: Who like vegetables? S1：I like vegetables….3、教學(xué)soup T：（課件出示餐桌上四道菜一道湯，湯用調(diào)羹和問號(hào)代替）I like vegetables ,chicken---And I like …

S :Soup.(動(dòng)作演示即可)T : What can you see in the soup? S : Vegetables ,egg---------

4、練習(xí)句子 T：（課件出示食物）There are many food.Do you like them ? Do you want them ?You should say “Can I have some …?”（板書Can I have some …？教讀）T:S1,Do you want some …? S1 :Yes.Can I have some …? T :Sure.Here you are.(并把相應(yīng)的食物或是圖片給學(xué)生)

...T :Can I have some …? S : Sure.Here you are.（板書Sure.Here you are.教讀）5.教學(xué)beef rice

T :You're got so much food.Now it's….My lunch is ready ,too.(課件中出現(xiàn)快餐盒及一副碗筷和一個(gè)鬧鐘)Guess ,what’s for my lunch? Ss :Fish/Egg/Vegetable-------教師根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)一一點(diǎn)出每道菜，引導(dǎo)學(xué)生說出rice beef.教師及時(shí)正音。(板書rice beef ,教讀)III Practice

1、看圖片，認(rèn)讀單詞。Look at the pictures ,and say the word ,the student put the pictures of the food under the words.T : Look at the pictures ,and say the words quickly.T :Can you put it on the blackboard ?

2、給食物分類：中餐和西餐

T: Do you like these food ? Can you tell me which food do you usually eat in China ? S :I often eat ….T :What about Sarah ,Mike and John ?Discuss with your partner.3、Be the waiter.(小小服務(wù)生)(1)T：Do you want to go to a restaurant with me ? S :Yes.T :Let’s go.Now ,We are in a big restaurant.There is a waiter in front of us , you can ask something to eat.Now I’m the waiter.you can ask me something to eat.Who want to have a try ? S :Let me try.教師扮演侍者練習(xí)句型并分發(fā)卡片。(2)T :Do you want to be a waiter ? Now take out your picture, work in pairs and try to act.學(xué)生小組活動(dòng)（3）

T：Who wants to be the waiter ? I need one group please.S1: Hello, welcome!

S2: Can I have some rice, please? S1: Sure.Here you are.S2: Thank you.S1: You are welcome.Bye.S2: Bye-bye!IV Summary Read the words and sentences after the tape.V Homework.結(jié)合C部分Task Time 讓學(xué)生設(shè)計(jì)晚餐菜單，下節(jié)課小組交流。

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第二篇：PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

高黃小學(xué)

曾紅艷

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like ? I′d like some? Can I have some...? Sure.Here you are.2、能力目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, noodles.fish.beef.soup.Vegetable.熟練句子Can I have some..？以及答語。初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ?.3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行實(shí)踐。

(2).學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable.教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備食物和一頂紙帽，小紙盒。

2、多媒體課件。教學(xué)過程： Step1 Preparation 1.Enjoy the song “Apple ”,師播放歌曲，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)。2.Free talk.①T：Do you like apples? ②T：Yes I do./No, I don't.T:What do you like?(出示課件，食物圖片）

③老師說I like...，如果學(xué)生有同樣喜歡的食物，可以站起來說：Me too!還可以學(xué)生問，學(xué)生答(生生互動(dòng)，師生互動(dòng))可采用集體和個(gè)別結(jié)合的方式。

④用以上方法，復(fù)習(xí)juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger等單詞和句型。Step 2 Presentation

1、單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)單詞 rice T出示課件，引出rice。出示圖片,教讀，注意升降調(diào)教學(xué)。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。

齊讀說:rice rice I like rice(集體→個(gè)別)

Can I have some rice? ⑵同樣方法教學(xué) fish, beef,soup ⑶教學(xué)Noodles(教師做饑餓狀)T：But I'm still hungry, because I had very little at breakfast.Guess , what did I have? T：(動(dòng)作演示)They’re long, S：Noodles, T: 板書：hungry ,noodles,教讀 ⑷ 教學(xué) Vegetables, Look: I have many kinds of vegetables, Carrot ,tomato...T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you are.S1→S2→S3??

2、聽讀正音。

放錄音，生指單詞跟讀。

Step3 Practice(1)聽音，找圖片。(2)看口型猜單詞。(3)猜一猜。Step4 Production.Let’s play.(1)教師扮演一名顧客，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)戴好紙帽扮演營(yíng)業(yè)員，師生之間練習(xí)對(duì)話：Can I have some?please? Sure ,Here you are ,2/? yuan。付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。(2)同桌表演(3)個(gè)別展示。

Consolidate：鞏固所學(xué)單詞及句型，引出What would you like?I'd like...Step5 Progress

一、抽獎(jiǎng)活動(dòng)，抽到什么單詞，就用I'd like...作為回答，對(duì)于表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)

二、Homework:Draw your own menu.2012-11-25 2

第三篇：PEP四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀friends、long/short hair、strong、quiet、thin 等詞匯和詞組。

（2）能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用“My friend is strong.He has short hair?”等句子向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征。

（3）情感目標(biāo)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：hair, thin, strong, quiet，friends.句型：My friend is strong.He has short hair（2）教學(xué)難點(diǎn)： quiet的發(fā)音

初步了解名詞復(fù)數(shù)和has的用法

初步掌握如何簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征。

三、教學(xué)媒體： 1.教學(xué)頭飾、單詞卡片

3.教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s learn A］。

四、教學(xué)過程：

Step 1：熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．（1）Sing a song：播放Books and Pencils歌曲，讓學(xué)生回憶：big、small、short、long四個(gè)單詞。

（2）猜謎語 通過播放big/small、short/long兩組競(jìng)猜圖片，讓學(xué)生愉快的進(jìn)一步熟悉這四個(gè)單詞。

Step 2：呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）在猜謎游戲快結(jié)束時(shí)，教師把右手的食指放在嘴上，做出讓學(xué)生安靜的動(dòng)作，教師讀出單詞quiet（強(qiáng)調(diào)發(fā)音），并出示單詞卡，讓學(xué)生跟讀。（把單詞卡貼到黑板上），再把Chen Jie的面具貼到這個(gè)單詞前，引導(dǎo)學(xué)生讀出：Chen Jie /She is quiet.讓學(xué)生翻譯成中文。

（2）教師取下Chen Jie的面具，問：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說：She has long hair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。教師說：She has short hair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：Chen Jie and Amy are friends.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has long hair.She has short hair.They are friends.（3）教師讓一名長(zhǎng)發(fā)的女同學(xué)和一名短發(fā)的男同學(xué)并排站到講臺(tái)上說：She has long hair.He has short hair.They are friends。教師把單詞卡依次貼在黑板上教讀long hair, short hair和friends。教師提醒hair前不能用a，后不可以加s和has與he/she連用（其它用法暫時(shí)不用涉及）。

（4）教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說：She is thin.He is strong.教師出示單詞卡教讀thin和strong。然后把She is thin.He is strong.板書。教師出示John和ZhangPeng的頭像說John is thin.Zhang Peng is strong.Jhon has a friend,who’s he? 讓學(xué)生們想一想，他們都是誰（出示幻燈片）自然引入到文本內(nèi)容，然后根據(jù)幻燈片提示進(jìn)一步鞏固新詞匯。

Step 3：趣味操練（Practice）（1）簡(jiǎn)單描述。利用學(xué)過的單詞，用一句話互相描述你的同桌，分組展示。（2）聽聽找找。

教師挑選具有l(wèi)ong/short hair 和thin/strong明顯特點(diǎn)的幾位同學(xué)到講臺(tái)上。教師說：He has?/She is? Who is he/she?指名提問學(xué)生回答。

Step 4：擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Games：Let’s find out:Who’s your best friend? 同桌之間為一組，A同學(xué)問B同學(xué)：Who’s your best friend? B同學(xué)利用所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行描述I have a good friend.She has___ She’s ____.換過來：Ｂ同學(xué)問Ａ同學(xué)。比一比哪組同學(xué)說得好，猜得準(zhǔn)

Step 5：Homework 為爸爸、媽媽畫像

在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，用英語描述爸爸或媽媽的模樣。比一比誰畫的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 My friends

Who’s your best friend? She has Long hair /short hair.She is thin /strong / quiet.

第四篇：PEP四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元

第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

能聽、說、認(rèn)讀friends、long/short hair、strong、kind girl boy 等詞匯和詞組。

（2）能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用“My friend is strong.He has short hair?”等句子向別人簡(jiǎn)單介紹自己的朋友及其特征。

（3）情感目標(biāo)

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：

詞匯：hair, kind, face,，friends.句型：My friend is kind.He has short hair（2）教學(xué)難點(diǎn)： kind的發(fā)音

初步了解名詞復(fù)數(shù)和has的用法

初步掌握如何簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征。

三、教學(xué)媒體： 1.教學(xué)頭飾、單詞卡片 3.教材相配套的教學(xué)課件

四、教學(xué)過程：

Step 1：熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．（1）Sing a song：播放Books and Pencils歌曲，讓學(xué)生回憶：big、small、short、long四個(gè)單詞。

（2）猜謎語 通過播放big/small、short/long兩組競(jìng)猜圖片，讓學(xué)生愉快的進(jìn)一步熟悉這四個(gè)單詞。

Step 2：呈現(xiàn)新課（Presentation）

（1）教師讀出單詞kind（強(qiáng)調(diào)發(fā)音），并出示單詞卡，讓學(xué)生跟讀。（把單詞卡貼到黑板上），再把自己的照片貼到這個(gè)單詞前，引導(dǎo)學(xué)生讀出，讓學(xué)生翻譯成中文。

（2）教師問：Who is she? 學(xué)生回答：Ms Qiao。教師說：I have short hair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）教師出示Amy的面具，問：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。教師說：She has long hair.（一邊說一邊做動(dòng)作幫助學(xué)生理解）

教師同時(shí)拿著兩個(gè)面具，說：Ms Qiao and Amy are friends.讓學(xué)生看著面具在教師的提示下學(xué)說：She has long hair.She has short hair.They are friends.（3）教師讓一名長(zhǎng)發(fā)的女同學(xué)和一名短發(fā)的男同學(xué)并排站到講臺(tái)上說：She has long hair.He has short hair.They are friends。教師把單詞卡依次貼在黑板上教讀long hair, short hair和friends。教師提醒hair前不能用a，后不可以加s和has與he/she連用（其它用法暫時(shí)不用涉及）。

（4）教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說：She is thin.He is strong.教師出示單詞卡教讀thin和strong。然后把She is thin.He is strong.板書。教師出示John和ZhangPeng的頭像說John is thin.Zhang Peng is strong.Jhon has a friend,who’s he? 讓學(xué)生們想一想，他們都是誰（出示幻燈片）自然引入到文本內(nèi)容，然后根據(jù)幻燈片提示進(jìn)一步鞏固新詞匯。

Step 3：趣味操練（Practice）

（1）簡(jiǎn)單描述。

利用學(xué)過的單詞，用一句話互相描述你的同桌，分組展示。（2）聽聽找找。

教師挑選具有l(wèi)ong/short hair 和thin/strong明顯特點(diǎn) 的幾位同學(xué)到講臺(tái)上。教師說：He has?/She is? Who is he/she?指名提問學(xué)生回答。

Step 4：擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

Games：Let’s find out:Who’s your best friend? 同桌之間為一組，A同學(xué)問B同學(xué)：Who’s your best friend? B同學(xué)利用所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行描述I have a good friend.She has___ She’s ____.換過來：Ｂ同學(xué)問Ａ同學(xué)。比一比哪組同學(xué)說得好，猜得準(zhǔn)

Step 5：Homework 為爸爸、媽媽畫像

在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大家看著畫像，用英語描述爸爸或媽媽的模樣。比一比誰畫的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計(jì)：

Unit 3 My friends

Who’s your best friend? She has Long hair /short hair.She is thin /strong / quiet.

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)英語第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀本課中的單詞和句子：rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? I′d like some?

2、能力目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞rice, noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some ?.3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（1）情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行實(shí)踐。

(2).學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽說，認(rèn)讀rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable.教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable.教學(xué)準(zhǔn)備：教材，課件 教學(xué)過程：

Step1 Preparation

1、單詞導(dǎo)呈 ⑴教學(xué)單詞 rice T出示圖片，板書教讀rice,注意升降調(diào)教學(xué)。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。

齊讀說:rice rice I like rice(集體→個(gè)別)T: What do you like ? Ss: I like rice.What would you like for dinner? 幫助學(xué)生回答：I’d like rice.⑵同樣方法教學(xué)soup, fish, beef.⑶教學(xué)Noodles(教師做饑餓狀)T：You’re full ,But I’m hungry, because I had very little at breakfast.Guess , what did I have? T：(動(dòng)作演示)They’re long, S：Noodles, T: 板書：hungry ,noodles,教讀 B :Let’s sing and act.唱歌曲：Noodle Noodle Dumpling.配以動(dòng)作。⑷ 教學(xué) Vegetable, T:I like noodles very much..Guess ，What else do I like? Ss: Fish/?？

T：No ,I like vegetables.T(拿出各種蔬菜實(shí)物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of vegetable.T把圖片發(fā)給學(xué)生，T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you are.S1→S2→S3??

2、聽讀正音。

放錄音，生指單詞跟讀。2合作學(xué)習(xí)。

（1）全班齊讀，小組齊讀、個(gè)別讀。

（2）小組內(nèi)兵教兵，此時(shí)，教師輔導(dǎo)檢查后進(jìn)生。

Step3 Practice(1)聽音，找圖片。(2)看口型猜單詞。Step4 Production.Let’s play.(1)教師扮演一名顧客，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)戴好紙帽扮演營(yíng)業(yè)員，師生之間練習(xí)對(duì)話：Can I have some?please? Sure ,Here you are ,2/? yuan。付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。(2)同桌表演(3)個(gè)別展示。Step5 Progress

一、配套練習(xí)P33

1、listen and number.2、read and choose.3、配套練習(xí)Read and answer.二、Draw your own menu.三、Homework：用 “what do you like?”調(diào)查小組內(nèi)同學(xué)的喜好食物，不少于3人。