第一篇：職業(yè)生涯認(rèn)識(shí)職業(yè)教案

一、導(dǎo)入課程

職業(yè)在人們的社會(huì)生活中居于重要地位，將伴隨每一個(gè)人幾十年的生命旅程，它不僅是一個(gè)人謀生的需要，同時(shí)也將伴隨是人們貢獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái)。人們依賴職業(yè)以求生存，但事實(shí)上，大多數(shù)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)是模糊的，不能選擇自己適合的職業(yè)，以至于影響一生的發(fā)展。

對(duì)于醫(yī)學(xué)生來說，由于專業(yè)的限制，限定醫(yī)學(xué)生的職業(yè)限于醫(yī)學(xué)相關(guān)。通過引導(dǎo)學(xué)生“醫(yī)學(xué)生的N種可能”，內(nèi)科醫(yī)生，外科醫(yī)生，急診醫(yī)生，醫(yī)藥代表，回家鄉(xiāng)看門診，自主創(chuàng)業(yè)，甚至從事與醫(yī)學(xué)無關(guān)的活動(dòng)，進(jìn)而擴(kuò)散學(xué)生的思維。使學(xué)生對(duì)職業(yè)有一個(gè)初步的理解。

二、職業(yè)的內(nèi)涵與分類

1、與職業(yè)相關(guān)的幾個(gè)概念-崗位、工作、職業(yè)、事業(yè)

首先，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到崗位、工作、職業(yè)、事業(yè)之間存在密切的內(nèi)在聯(lián)系以及任務(wù)（崗位）、工作、職業(yè)、事業(yè)、人生的遞進(jìn)關(guān)系。

其次，解釋?shí)徫弧⒐ぷ?、職業(yè)、事業(yè)的定義。崗位：崗位是根據(jù)生產(chǎn)或服務(wù)的實(shí)際需要而設(shè)定的工作位置，是對(duì)職業(yè)進(jìn)行的具體劃分。崗位與人相對(duì)應(yīng)。

崗位是隨事定的，也就是我們常說的因事設(shè)崗。崗位是組織要求個(gè)體完成的一項(xiàng)或多項(xiàng)責(zé)任以及為此賦予個(gè)體的權(quán)力的總和。一份職位一般是將某些任務(wù)、職責(zé)和責(zé)任組為一體；而一個(gè)崗位則是指由一個(gè)人所從事的工作。

工作：工作是指一個(gè)組織機(jī)構(gòu)中一群類似的職位。常用所要執(zhí)行的任務(wù)來描述工作。

一個(gè)人的工作是他在社會(huì)中所扮演的角色。人類社會(huì)是由不同的組織、團(tuán)體、公司組成，而以上的組織、團(tuán)體、公司都是許多個(gè)體構(gòu)成，他們分工合作，向著既定目標(biāo)行動(dòng)，從而帶動(dòng)了社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展。

職業(yè)：是一系列有內(nèi)在關(guān)系的工作的總稱，也可以理解為不同專業(yè)領(lǐng)域中一系列相似性的服務(wù)或彼此相關(guān)工作的集合。是指參與社會(huì)分工，用專業(yè)的技能和知識(shí)創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，豐富社會(huì)物質(zhì)或精神生活的一項(xiàng)工作。并要強(qiáng)調(diào)知識(shí)是要付費(fèi)的。

事業(yè)：是指人們所從事的，具有一定目標(biāo)、規(guī)模和系統(tǒng)的對(duì)社會(huì)發(fā)展有影響的經(jīng)常性活動(dòng)；有時(shí)事業(yè)也可以指?jìng)€(gè)人的成就。事業(yè)并不是所有的人都樂意去努力或者所有的人都能實(shí)現(xiàn)的。很多人都常說我們要擁有自己的事業(yè)，其實(shí)是個(gè)很高層次的概念。它是解決人類最高層次的需求，社會(huì)認(rèn)可和自我價(jià)值的真正實(shí)現(xiàn)。

事業(yè)可以讓個(gè)人投入一生精力，以獲得最大人生價(jià)值的生涯目標(biāo)，事業(yè)體現(xiàn)為個(gè)人為追求有意義的人生價(jià)值而開展的活動(dòng)。

第三，結(jié)合醫(yī)學(xué)生的實(shí)際，對(duì)學(xué)生提出問題，你學(xué)醫(yī)是為了什么？你在醫(yī)學(xué)路上會(huì)走的多遠(yuǎn)？使全體學(xué)生思考，并請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)回答。

第四，講述兩個(gè)故事，“認(rèn)真你就輸了”是個(gè)偽命題、價(jià)值=人脈兩個(gè)故事，使學(xué)生明白職業(yè)的概念。

最后，結(jié)合醫(yī)學(xué)生實(shí)際，普及國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)最近提出的“規(guī)培”-專科醫(yī)師專業(yè)化培訓(xùn)。

2、職業(yè)的內(nèi)涵

職業(yè)由“職”與“業(yè)”兩方面構(gòu)成，“職”為職責(zé)，意為對(duì)自己承擔(dān)的工作負(fù)有責(zé)任，“業(yè)”則指以某種特殊的技能“從事某種工作”。職業(yè)從詞義的層面是指人們通過自己掌握的特殊技能，承擔(dān)起一定的工作責(zé)任。

社會(huì)學(xué)認(rèn)為：職業(yè)是社會(huì)分工體系中的一種社會(huì)位置；職業(yè)是從事某一專門工作和活動(dòng)的社會(huì)分工，職業(yè)同權(quán)力和利益是緊密聯(lián)系的；職業(yè)是國(guó)家確定和認(rèn)可的。

經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為：職業(yè)是社會(huì)分工體系中勞動(dòng)者所獲得的一種勞動(dòng)角色；職業(yè)是一種社會(huì)性的活動(dòng)；職業(yè)具有聯(lián)系性和穩(wěn)定性；職業(yè)具有經(jīng)濟(jì)性。

職業(yè)是參與社會(huì)分工、需要專業(yè)的知識(shí)與技能、運(yùn)用技能創(chuàng)造財(cái)富、獲得合理的報(bào)酬、滿足物質(zhì)、生活和精神需要的工作。

(1)參與社會(huì)分工 參與社會(huì)分工，指的就是人參與各種勞動(dòng)的具體責(zé)任劃分，具有獨(dú)立化和專業(yè)化的特點(diǎn)。沒有社會(huì)分工的話，勞動(dòng)時(shí)間將大大增加，生產(chǎn)效率也會(huì)隨之降低，強(qiáng)大的企業(yè)并非要靠領(lǐng)導(dǎo)者事必躬親，而是將不同的工作交給相應(yīng)的部門來解決，以達(dá)到更快的辦事效率。

(2)需要專業(yè)的知識(shí)與技能

擁有良好的專業(yè)知識(shí)與技能，才能讓你面對(duì)工作表現(xiàn)得游刃有余，擁有高超的專業(yè)知識(shí)與技能事獲得較好職業(yè)的必要前提。

(3)運(yùn)用技能創(chuàng)造財(cái)富

財(cái)富通常包括精神財(cái)富與物質(zhì)財(cái)富，它們的創(chuàng)造方式又可根據(jù)實(shí)際情況分為直接創(chuàng)造和間接創(chuàng)造通過職業(yè)來創(chuàng)造財(cái)富，無論財(cái)富應(yīng)用于自己還是他人

(4)獲得合理的報(bào)酬

合理的報(bào)酬并非是你通過勞動(dòng)后每月獲得的薪水，而是你在法律規(guī)定下，理應(yīng)拿到的薪資報(bào)酬。通常你所創(chuàng)造出的財(cái)富，一部分會(huì)上繳到國(guó)庫，一部分要交給企業(yè)，剩下的才是你應(yīng)得的薪水。

(5)滿足物質(zhì)、生活和精神需要

職業(yè)還有一個(gè)重要的內(nèi)涵，就是滿足物質(zhì)、生活和精神需要。這其中包括對(duì)于物質(zhì)需求以及精神需求兩方面的滿足。通常來說，物質(zhì)生活的需求方式要通過資金去購買生活的必需品，而精神上的需求則是來自于同伴或是自身的認(rèn)同感、喜悅感、自我滿足感等。這些需求決定著一個(gè)人能否安心工作，也影響著他選擇工作的標(biāo)準(zhǔn)。

綜上所述，可以概括出職業(yè)內(nèi)涵的六大要素：社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、技術(shù)性、穩(wěn)定性、規(guī)范性、群體性。

3、職業(yè)的意義

通過幻燈片展示，使學(xué)生意識(shí)到職業(yè)有四個(gè)意義，生存、社會(huì)交往、價(jià)值、個(gè)性進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。

生存是指財(cái)富、收入、生存、發(fā)展；社會(huì)交往是指社會(huì)關(guān)系；價(jià)值是指奮斗目標(biāo)；個(gè)性進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展是指提高能力、促進(jìn)發(fā)展。

職業(yè)對(duì)人們的生涯發(fā)展來說具有重要的意義。（1）職業(yè)是人們保證自我生存的手段。

（2）職業(yè)是人們與社會(huì)進(jìn)行交往的一種主要渠道。（3）職業(yè)是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主要平臺(tái)。（4）職業(yè)促進(jìn)人們的個(gè)性發(fā)展。（5）職業(yè)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

4、職業(yè)的分類

職業(yè)分類，是指按一定的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)及方法，按照職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，把一般特征和本質(zhì)特征相同或相似的社會(huì)職業(yè)，分成并統(tǒng)一歸納到一定類別系統(tǒng)中去的過程。

職業(yè)分類的目的是要將社會(huì)上各種各樣、紛繁復(fù)雜的工作，按照其活動(dòng)的不同性質(zhì)、對(duì)象、內(nèi)容、形式、功用和結(jié)果進(jìn)行劃分，使之成為規(guī)范統(tǒng)一、類系有別、井然有序的層次或類別。

國(guó)際勞工組織于1958年頒布了第一步《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》，成為各國(guó)編制職業(yè)分類的依據(jù)。

20世紀(jì)90年代中期，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生了重大變革，這對(duì)人力資源管理提出了新的要求。根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，1995年2月，勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和國(guó)家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局聯(lián)合中央各部委于1998年12月編制完成了《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》，并于1999年5月正式頒布實(shí)施。

《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》是我國(guó)第一部對(duì)職業(yè)進(jìn)行科學(xué)分類的權(quán)威性文獻(xiàn)。由于它的編制與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《職業(yè)分類與代碼》的修訂同步進(jìn)行，相互完全兼容，因此，它本身也就代表了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》的重要貢獻(xiàn)在于，它在廣泛借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)（特別是《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》ISCO-88）和深入分析我國(guó)社會(huì)職業(yè)構(gòu)成的基礎(chǔ)上，突破了過去以行業(yè)管理機(jī)構(gòu)為主體，以歸口部門、單位甚至用工形式來劃分職業(yè)的傳統(tǒng)模式，采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)的新原則，并對(duì)各個(gè)職業(yè)的定義、工作活動(dòng)的內(nèi)容和形式、以及工作活動(dòng)的范圍等作了具體描述，體現(xiàn)了職業(yè)活動(dòng)本身固有的社會(huì)性、經(jīng)濟(jì)性、目的性、規(guī)范性、穩(wěn)定性和群體性的特征?！洞蟮洹房茖W(xué)地、客觀地、全面地反映了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的職業(yè)構(gòu)成。

《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》把我國(guó)職業(yè)劃分為由大到小、由粗到細(xì)的四個(gè)層次：大類（8個(gè)）、中類（66個(gè)）、小類（413個(gè)）、細(xì)類（1838個(gè)）。細(xì)類為最小類別，亦即職業(yè)。

8個(gè)大類分別是：

第一大類：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，其中包括5個(gè)中類，16個(gè)小類，25個(gè)細(xì)類。

第二大類：專業(yè)技術(shù)人員，其中包括14個(gè)中類，115個(gè)小類，379個(gè)細(xì)類。第三大類：辦事人員和有關(guān)人員，其中包括4個(gè)中類，12個(gè)小類，45個(gè)細(xì)類。

第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員，其中包括8個(gè)中類，43個(gè)小類，147個(gè)細(xì)類。第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員，其中包括6個(gè)中類，30個(gè)小類，121個(gè)細(xì)類。

第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員，其中包括27個(gè)中類，195個(gè)小類，1119個(gè)細(xì)類。

第七大類：軍人，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類。

第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員，其中包括1個(gè)中類，1個(gè)小類，1個(gè)細(xì)類。

從職業(yè)結(jié)構(gòu)看，職業(yè)的分布有三個(gè)特點(diǎn)：第一，技術(shù)型和技能型職業(yè)占主導(dǎo)。占實(shí)際職業(yè)總量的60.88%的職業(yè)分布在“生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員”這一大類，它們分屬我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)主要領(lǐng)域。從這類職業(yè)的工作內(nèi)容分析，其特點(diǎn)是以技術(shù)型和技能型操作為主。第二，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)比重較小，僅占實(shí)際職業(yè)總量的8%左右。三大產(chǎn)業(yè)中的職業(yè)分布，以第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)比重最大。第三，知識(shí)型與高新技術(shù)型職業(yè)較少。現(xiàn)有職業(yè)結(jié)構(gòu)中，屬于知識(shí)型與高新技術(shù)型的職業(yè)數(shù)量不超過總量的3%。

勞動(dòng)和社會(huì)保障部于2002年進(jìn)行了修改。新標(biāo)準(zhǔn)《勞動(dòng)力市場(chǎng)職業(yè)分類與代碼（LB501-2002）》分為6個(gè)大類，56個(gè)中類，236個(gè)小類，17個(gè)細(xì)類。

互動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲：測(cè)試自己適合哪款職業(yè)

（二）職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展趨勢(shì)

1、職業(yè)的產(chǎn)生

職業(yè)是在人類長(zhǎng)期生產(chǎn)活動(dòng)中，隨著生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)分工的出現(xiàn)，而逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來的，社會(huì)分工是職業(yè)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。人類的社會(huì)勞動(dòng)分工產(chǎn)生于原始社會(huì)后期。第一次社會(huì)分工是畜牧業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來；第二次社會(huì)大分工是手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來；第三次社會(huì)分工是商業(yè)的出現(xiàn)。

2、職業(yè)的發(fā)展趨勢(shì) 職業(yè)有以下幾個(gè)趨勢(shì)：

1.職業(yè)種類在數(shù)量上由少到多，新職業(yè)出現(xiàn)的頻率加快。2.職業(yè)份共由簡(jiǎn)單到精細(xì)，第三產(chǎn)業(yè)職業(yè)數(shù)量不斷增加。3.腦力勞動(dòng)的比重在總的社會(huì)職業(yè)中不斷增加。

4.同一種職業(yè)活動(dòng)不斷增加新的內(nèi)容，對(duì)從業(yè)人員的素質(zhì)要求也越來越高。5.職業(yè)模式趨于靈活和復(fù)雜。

3、結(jié)合醫(yī)學(xué)生觀看2014年9月10日“大家”《醫(yī)學(xué) 醫(yī)生 醫(yī)院論壇》

讓醫(yī)學(xué)生更好認(rèn)識(shí)職業(yè)。

結(jié)合授課對(duì)象實(shí)際，醫(yī)學(xué)生大多數(shù)最終會(huì)從事醫(yī)生職業(yè)，從從事醫(yī)生職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，從事醫(yī)生職業(yè)需要的知識(shí)，從事醫(yī)生職業(yè)的路徑圖來分析醫(yī)生這個(gè)職業(yè)。同時(shí)，聯(lián)系醫(yī)院與醫(yī)學(xué)、醫(yī)生的實(shí)際來分析。

4、觀看《土家放牛娃的醫(yī)學(xué)夢(mèng)》

三、歸納總結(jié)：了解職業(yè)，掌握職業(yè)認(rèn)知的發(fā)展趨勢(shì)，為自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃、正確的確定職業(yè)方向奠定基礎(chǔ)。

第二篇：認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃教案

水城縣都格鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 《初中生畢業(yè)生涯指導(dǎo)》讀本

《認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)職業(yè)規(guī)劃的重要性，充分認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，正確審視自我，正確評(píng)估自我，職業(yè)生涯規(guī)劃教案。

2、科學(xué)地樹立職業(yè)生涯觀，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，采取有效的措施，制定好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

3、克服職業(yè)發(fā)展的困阻，注意影響職業(yè)生涯的幾個(gè)因素，努力提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的知識(shí)水平與技術(shù)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何科學(xué)地、合理地制訂好自己職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中提高自己的知識(shí)水平和技術(shù)能力。教學(xué)方法：講解、提問、多媒體投影 教學(xué)對(duì)象： 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、職業(yè)生涯、、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義

1、職業(yè)生涯：指職業(yè)發(fā)展的歷程。

2、比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃：對(duì)職業(yè)做出比較全面的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。

職業(yè)生涯規(guī)劃具體是指?jìng)€(gè)人在職業(yè)發(fā)展中，設(shè)計(jì)職業(yè)生涯目標(biāo)，提升職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的知識(shí)和技能，促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，獲得更大的事業(yè)成功。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義：

三、如何審視自我，自我評(píng)估與客觀地分析環(huán)境。

1、自我分析：

提問：1)我是誰?2)我想干什么?3)我能干什么?4)環(huán)境支持允許我干什么?5)我將是什么樣子? 回答了這五個(gè)問題，找到了它們的最高共同點(diǎn)，也就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

問題1：我是誰? 應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)深刻的反思，一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，都應(yīng)該一一列出來。1)思考你所扮演的各種角色與你的特征，如兒子、科長(zhǎng)、兄長(zhǎng)、父親等。2)能力如何。3)個(gè)性是什么樣的。

盡量多的寫出各種答案，你將會(huì)清楚你承擔(dān)的責(zé)任、角色和性別。想想哪些是暫時(shí)的，哪些是應(yīng)該保留的，哪些是必須改正的。

問題2：我想干什么? 是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查，每人在不同階段的興趣和目標(biāo)并不完全一致，有時(shí)甚至是完全對(duì)立的，但會(huì)隨著年齡和時(shí)間的增長(zhǎng)而逐步固定，并最終盥洗室自己的終身理想。

首先用幾分鐘思考你的一生，從搖籃到墳?zāi)梗恳粋€(gè)圖，畫出過去也畫出未來，仔細(xì)考慮，它將成為什么樣?然后在上面標(biāo)上表示你所在的位置。

問題3：我能干什么? 這個(gè)問題則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人的職業(yè)最根本的還要?dú)w結(jié)于自身的能力。而他職業(yè)發(fā)展空間的獲取新局面于自己的潛力。對(duì)于一個(gè)潛力的了解應(yīng)從幾個(gè)方面著手去認(rèn)識(shí)，如對(duì)事業(yè)的興趣，做事的韌力，臨事的判斷力以及知識(shí)結(jié)構(gòu)全面，是否及時(shí)更新等。

問題4：環(huán)境允許我干什么? 這種環(huán)境支持在客觀方面包括地域性，團(tuán)隊(duì)?wèi)T性。例如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度等等，人為主觀方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應(yīng)綜合起來看。

明析了前面的四個(gè)問題，就會(huì)從各個(gè)部門中找到對(duì)實(shí)現(xiàn)有關(guān)職業(yè)目標(biāo)有利或不利的條件。列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標(biāo)，那么“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么?”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。

問題5：我將是什么樣子? 在職業(yè)生涯中，我將完成什么事?有哪些成就?仔細(xì)思考，然后寫在紙上。回到眼前，思考你的職業(yè)夢(mèng)想。想一想你想在工作中得到的特定的東西。

四、如何自我分析、自我論斷。(一)自我分析

1、明確自身的優(yōu)勢(shì)：我做過什么、我對(duì)哪些方面比較專業(yè)、我最成功的是什么。

2、發(fā)現(xiàn)自己的不足。

3、性格的弱點(diǎn)。人無法避免與生俱來的弱點(diǎn)，必須正視，并盡量減少其對(duì)自己的影響。例如，一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)的人會(huì)很難與他人默契合作，而一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人絕對(duì)難當(dāng)組織管理者的重任。人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)待，盡量尋找彌補(bǔ)、克服的方法，使自我趨于完善。

4、經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)歷中所欠缺的方面。“人無完人，金無足赤”，由于自我經(jīng)歷不同，環(huán)境的局限，每個(gè)人都無法避免一些經(jīng)驗(yàn)條件的欠缺，特別是面對(duì)招聘單位紛紛打出數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)條件的時(shí)候。有欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到而一味地不懂裝懂。正確的態(tài)度是：認(rèn)真對(duì)待，善于發(fā)展，并努力克服和提高。

(二)自我論斷

1.論斷問題發(fā)生的領(lǐng)域，是家庭問題，還是工作問題；或是期中兩者或三者的共同作用。

2.論斷問題的難度。是否學(xué)習(xí)新技能?是否需要全神貫注?是否需要個(gè)人改變態(tài)度與價(jià)值觀。

3.論斷自己與組織相配合情況。自己是否作出貢獻(xiàn)，是否學(xué)會(huì)在組織內(nèi)部適應(yīng)自己的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專長(zhǎng)，和其他組織人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作怎樣，組織對(duì)自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和自己制定的職業(yè)規(guī)劃是否沖突等。

(三)客觀的分析環(huán)境

1.社會(huì)分析。這就需要做社會(huì)大環(huán)境的分析：當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門類分布及需求狀況；所學(xué)的專業(yè)在社會(huì)上的需求形勢(shì)；自己所選擇的職業(yè)在目前與未來社會(huì)中的地位情況；社會(huì)發(fā)展對(duì)自身發(fā)展的影響；自己所選擇的單位在未來行業(yè)發(fā)展中的變化情況；°本行中的地位、市場(chǎng)占有及發(fā)展趨勢(shì)等；對(duì)這些社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)問題的認(rèn)識(shí)，有助于自我把握職業(yè)社會(huì)需求，使自己職業(yè)選擇緊跟時(shí)代腳步。

2.組織分析。適應(yīng)是個(gè)人著重分析的部分，組織將是你實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)的舞臺(tái)，西方有關(guān)職業(yè)發(fā)展有句名言：“你選擇了一個(gè)組織，就選擇了一種生活”。特別是現(xiàn)代組織越來越強(qiáng)調(diào)組織文化的建設(shè)，對(duì)員工的適應(yīng)生存能力要求越來越高，因而應(yīng)對(duì)你將擠身期中的組織的各方面做詳細(xì)的了解。在知己知彼的基礎(chǔ)上，只有兩者之間擁有較多的共同點(diǎn)，才是個(gè)人融入組織的最佳選擇。

3人際關(guān)系分析。個(gè)人處于社會(huì)龐雜環(huán)境中，不可避免地要與各種人打交道。因此分析人際關(guān)系狀況顯得尤為必要。人際分析應(yīng)著眼于以下幾個(gè)方面：個(gè)人職業(yè)發(fā)展過程中將與哪些人交往；其中哪些人對(duì)自身發(fā)展起重要作用；會(huì)什么樣的上下級(jí)、同事及競(jìng)爭(zhēng)者，對(duì)自己會(huì)有什么影響，如何相處、對(duì)待等等。

課堂小結(jié)：

通過本次培訓(xùn)我們進(jìn)行了初步的了解與學(xué)習(xí)，希望大家能正確的分析自己，明確自己的發(fā)展方向，做一個(gè)有激情、有強(qiáng)烈發(fā)展欲望、有信心的優(yōu)秀的學(xué)生。

2014年4月15日

第三篇：職業(yè)生涯教案

第四單元：職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 第2課：做好就業(yè)準(zhǔn)備

做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)目標(biāo)

理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

情感態(tài)度觀念、形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力的態(tài)度 針對(duì)自己與“職業(yè)人”的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為 教學(xué)重點(diǎn)

社會(huì)能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，及提高社會(huì)能力的途徑 教學(xué)難點(diǎn)

提高自身社會(huì)能力 教法學(xué)法

案例分析法、合作討論法 教具 多媒體 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系

2.情感態(tài)度觀念：形成關(guān)注適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)能力的態(tài)度 3.運(yùn)用：針對(duì)自己與“職業(yè)人”的差距，制訂提高措施，踐行適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的行為

一、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過程中得到發(fā)展（1）社會(huì)能力：適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力

（2）社會(huì)能力包括：交往和溝通能力、合作能力、自我認(rèn)識(shí)能力、自我控制能力、反省能力、抗挫折能力、適應(yīng)變化的能力、塑造自我形象的能力、組織和執(zhí)行任務(wù)的能力、推銷自我的能力等（3）社會(huì)能力與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系 社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展

職業(yè)生涯在社會(huì)能力提高的過程中得到發(fā)展

二、中職生社會(huì)能力提高的途徑（1）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練（2）在日常生活中訓(xùn)練（3）在社會(huì)實(shí)踐中提高

老師講畢業(yè)生就業(yè)失敗的案例：小明畢業(yè)后到一家建筑公司工作。剛開始工作不熟，領(lǐng)導(dǎo)安排的工作沒有做好，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)了他，他受不了，說了聲：“我不干了”。離開了這家公司。失掉了這個(gè)工作。小明為什么失去了這個(gè)工作？

生答：受不了領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，自我控制能力差、抗挫折能力差，沒有做好適應(yīng)社會(huì)的準(zhǔn)備。

師：怎樣才能做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備呢？ 學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)

學(xué)生看書思考問題：1.什么是社會(huì)能力？它包括哪些方面？ 師提問學(xué)生，生明確。學(xué)生以小組為單位討論：提高社會(huì)能力對(duì)就業(yè)和今后職業(yè)生涯發(fā)展的作用。

小組展示討論結(jié)果，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥

通過交流，讓學(xué)生明白社會(huì)能力的強(qiáng)弱，關(guān)系到就業(yè)的成功率，創(chuàng)業(yè)能否成功，在很大程度上決定著一個(gè)人職業(yè)生涯能否成功。社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展，職業(yè)生涯在社會(huì)能力提高的過程中得到發(fā)展。分析文中案例“他有備而來”

教師預(yù)先提出幾個(gè)具體問題：“小劉在學(xué)校怎樣做的？實(shí)習(xí)時(shí)又是怎樣做的？同事們?yōu)槭裁凑f他不像新員工？他通過哪些途徑提高自己的社會(huì)能力？”

學(xué)生帶著問題閱讀案例，深入思考。

小組討論交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。讓學(xué)生明確，學(xué)生時(shí)代注重社會(huì)能力訓(xùn)練，上崗后就能迅速融入用人單位的團(tuán)隊(duì)，更快地適應(yīng)職業(yè)環(huán)境。了解社會(huì)能力提高的途徑：在學(xué)校學(xué)習(xí)、日常生活中、實(shí)習(xí)、實(shí)踐中提高。

學(xué)生填寫后，組內(nèi)交流，小組展示，教師強(qiáng)調(diào)：措施制定的要具體，具有可操作性，找同學(xué)監(jiān)督落實(shí)。教師總結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)：

完善提高社會(huì)能力的措施，并在日常學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真踐行。板書設(shè)計(jì)

做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備

1．職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過程中得到發(fā)展（1）社會(huì)能力

（2）社會(huì)能力促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展

職業(yè)生涯在社會(huì)能力提高的過程中得到發(fā)展 2．中職生社會(huì)能力提高的途徑（1）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練（2）在日常生活中訓(xùn)練（3）在社會(huì)實(shí)踐中提高 課后反思：

第四篇：職業(yè)生涯教案

課 題：第四單元第一課 《正確認(rèn)識(shí)就業(yè)》 課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解首次就業(yè)的重要性，理解就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)的關(guān)系。

2、情感態(tài)度觀念：正確面對(duì)首次就業(yè)，確立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。

3、運(yùn)用：能運(yùn)用正確的就業(yè)觀處理好學(xué)習(xí)與未來就業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展 教學(xué)難點(diǎn)：就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè) 教學(xué)過程： 【一】導(dǎo)入新課

讓學(xué)生閱讀節(jié)首案例，由案例導(dǎo)入新課?！径恐v授新課

第四單元 職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

第一課 正確認(rèn)識(shí)就業(yè)

一、首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展

1、首次就業(yè)是我們?nèi)松械闹匾D(zhuǎn)折，它將帶來生活方式的重大變化，是職業(yè)生涯發(fā)展的重要經(jīng)歷和起點(diǎn)。

2、沒有首次就業(yè)，就不可能有從業(yè)閱歷，不可能對(duì)職業(yè)有真正的感悟，不可能真正的實(shí)現(xiàn)人生角色的轉(zhuǎn)換。

3、首次就業(yè)的目標(biāo)要?jiǎng)?wù)實(shí)，只有抓眼前現(xiàn)實(shí)的需求，才有可能實(shí)現(xiàn)我們的求職愿望。

二、就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)

1、必須正視就業(yè)難

調(diào)整就業(yè)期望值，找準(zhǔn)坐標(biāo)，從低端就業(yè)起步，從低層崗位作起，不應(yīng)夢(mèng)想通過一次就業(yè)就謀取到理想的工作崗位。

2、先就業(yè)、再擇業(yè)

（1）首次就業(yè)時(shí)，擇業(yè)期望值不宜過高。當(dāng)就業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)需求之間發(fā)生矛盾時(shí)，不妨先改變一下目標(biāo)，爭(zhēng)取及時(shí)就業(yè)。（2）再次就業(yè)者提高就業(yè)質(zhì)量、調(diào)整發(fā)展方向的好機(jī)會(huì)。

一方面已經(jīng)在從業(yè)實(shí)踐中對(duì)職業(yè)活動(dòng)有了真實(shí)的體驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)吱聲更多潛質(zhì)，對(duì)發(fā)展方向有更理性的認(rèn)識(shí)；

另一方面首次就業(yè)保障了生存，可以有充足的時(shí)間篩選、比較，確定適合自己發(fā)展的下一個(gè)階段目標(biāo)或調(diào)整自己發(fā)展規(guī)劃。

三、分析四種人才觀所帶來的就業(yè)結(jié)果 人才—人材—人踩—人裁 【三】課堂小結(jié)

這兩節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，在首次就業(yè)中我們?cè)撊绾握_面對(duì)就業(yè)形勢(shì)與擇業(yè)?！舅摹拷虒W(xué)反思

這兩節(jié)課的內(nèi)容不多也容易理解，為進(jìn)一步拓展學(xué)生的就業(yè)視野，我額外讓學(xué)生討論關(guān)于“人才——人材——人踩——人裁”話題，提升學(xué)生的興趣，教學(xué)效果良好。【五】布置作業(yè)

我們就業(yè)應(yīng)有哪些正確的認(rèn)識(shí)？ 課 題：第四單元第二課 《做好就業(yè)準(zhǔn)備》 課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解“學(xué)校人”和“職業(yè)人”兩種角色之間的關(guān)系

2、情感態(tài)度觀念：理解角色轉(zhuǎn)換的重要性；理解適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力及其與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

3、運(yùn)用：能實(shí)際努力踐行角色轉(zhuǎn)化，掌握求職技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：做好由“學(xué)校人”到“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換；中職生社會(huì)能力提高的途徑

教學(xué)難點(diǎn)：掌握求職的基本方法 教學(xué)過程： 【一】導(dǎo)入新課

讓學(xué)生閱讀節(jié)首案例，由案例導(dǎo)入新課?！径恐v授新課

第二課 做好就業(yè)準(zhǔn)備

一、做好由“學(xué)校人”到職業(yè)人“的角色轉(zhuǎn)換.（一）“學(xué)校人”和“職業(yè)人”的區(qū)別

“學(xué)校人”“職業(yè)人”在社會(huì)上是兩個(gè)不同的角色，其權(quán)利、義務(wù)、規(guī)范都存在極大差異。

1、“學(xué)校人”通過努力學(xué)習(xí)獲取今后能在愛社會(huì)上生存、發(fā)展的能力，主要扮演著獲取的角色

2、“職業(yè)人”通過自己的職業(yè)活動(dòng)，為他人服務(wù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)，并獲得報(bào)酬，主要扮演負(fù)責(zé)、付出角色

（二）角色轉(zhuǎn)換的四個(gè)重點(diǎn)

角色轉(zhuǎn)換通過兩步完成。第一步是在學(xué)生時(shí)代做好轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備，第二步是在首次就業(yè)后，結(jié)合崗位特點(diǎn)，在從十實(shí)踐中鍛煉能力，以下四方面的轉(zhuǎn)換是角色轉(zhuǎn)換的重點(diǎn)，我們應(yīng)該特別重視：

1、成長(zhǎng)責(zé)任導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。（指導(dǎo)學(xué)生劃書）

“學(xué)校人”的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，是一個(gè)接受知識(shí)培養(yǎng)能力的一個(gè)過程；“職業(yè)人”以特定的身份去履行自己的職責(zé)，依靠自己的本領(lǐng)去為社會(huì)服務(wù)，完成社會(huì)分工中應(yīng)盡職責(zé)。承擔(dān)角色責(zé)任是從“學(xué)校人”向“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)。

2、個(gè)性導(dǎo)向向團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變。

3、思維導(dǎo)向向、行為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。

“學(xué)校人”的學(xué)習(xí)活動(dòng)以思維為主，主要特點(diǎn)是“想”?！奥殬I(yè)人”的職業(yè)活動(dòng)以行為為主，主要特點(diǎn)是“做”行為不許出錯(cuò)，是對(duì)職業(yè)人的基本要求。

4、智力導(dǎo)向向品德導(dǎo)向轉(zhuǎn)變。

“學(xué)校人”以學(xué)習(xí)為主，“職業(yè)人”以職業(yè)為主，企業(yè)效益的提高，更多是依靠員工之間的精誠合作。

二、做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備

1、職業(yè)生涯在適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的過程中得到發(fā)展

適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力即社會(huì)能力，強(qiáng)調(diào)在職業(yè)活動(dòng)在中對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，是職業(yè)能力的重要組成部分之一。社會(huì)能力包括交往和溝通、合作、自我控制、推銷自我、抗挫折、談判、組織和執(zhí)行等多方面能力。

2、中職生社會(huì)能力提高途徑

（1）在學(xué)習(xí)中訓(xùn)練：在校期間，我們應(yīng)當(dāng)積極、主動(dòng)的完成這個(gè)轉(zhuǎn)化。（2）在日常生活中訓(xùn)練：平時(shí)注意穿衣服得體，訓(xùn)練自己的言行舉止，爭(zhēng)取給人留下良好的第一印象。

三、掌握求職的基本方法

1、講究求職技巧（1）收集就業(yè)信息：

就業(yè)信息主要用于擇業(yè)決策和求職兩個(gè)階段。低年級(jí)時(shí)，應(yīng)注重搜集所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)以及職業(yè)群的信息。高年級(jí)時(shí)，應(yīng)注重搜集具體用人單位信息。

（2）掌握面視技巧：

面視時(shí)要注重行為舉止，掌握談話技巧。推測(cè)對(duì)方心理，展現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)。談話時(shí)要口齒清晰，語言流利，語氣平和，語言要含蓄、機(jī)智、幽默，注意聽者的反應(yīng)。

（3）善于推銷自己：

要根據(jù)對(duì)方需要推銷自己。要揚(yáng)長(zhǎng)避短的推銷自己。要多渠道的推銷自己。

2、在日常生活中為求職者做好準(zhǔn)備 掌握求職技巧，收集就業(yè)信息，善于推銷自己

3、求職過程在中要保持積極的心態(tài)：

（1）要正視現(xiàn)實(shí)和自我，從實(shí)踐出發(fā)，處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。（2）要敢于競(jìng)爭(zhēng)，保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)。

（3）要不怕挫折，遇到挫折后采取積極的態(tài)度分析失敗的原因?！救空n堂小結(jié)

這兩節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何學(xué)會(huì)從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)求職技巧，做好適應(yīng)和融入社會(huì)的準(zhǔn)備?！舅摹拷虒W(xué)反思

這兩節(jié)課就教學(xué)內(nèi)容而言貼近生活的生活、通俗易懂且具有趣味性，學(xué)生能較好掌握教學(xué)內(nèi)容，但存在學(xué)生在踐行上不能較好掌握求職技巧的問題，需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)深入探索加強(qiáng)這方面的研究。課 題：第四單元第三課 《創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式》 課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：了解有關(guān)創(chuàng)業(yè)的政策，理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。

2、情感態(tài)度觀念：初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，確立正確的創(chuàng)業(yè)觀。

3、運(yùn)用：嘗試在課余時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單的“微創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐，編制模擬創(chuàng)

業(yè)計(jì)劃書。

教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)的重要意義；創(chuàng)業(yè)應(yīng)做好在校期間的準(zhǔn)備 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的素質(zhì)和能力 教學(xué)過程： 【一】導(dǎo)入新課

讓學(xué)生閱讀節(jié)首案例，由案例導(dǎo)入新課?！径恐v授新課

第三課 創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要形式

一、創(chuàng)業(yè)的重要意義

1、創(chuàng)業(yè)時(shí)職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍

（1）定義：創(chuàng)業(yè)是由個(gè)人若干聯(lián)合創(chuàng)辦企業(yè)并掌握所有權(quán)。

（2）理論：創(chuàng)業(yè)時(shí)創(chuàng)立基業(yè)、創(chuàng)辦事業(yè)，通過開拓性思維、創(chuàng)造性勞動(dòng)建功向新高峰的標(biāo)志。

（3）創(chuàng)業(yè)過程是鍛煉、提升自我的過程，是不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷發(fā)展的過程。

2、創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的積極方式，是參與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要途徑。時(shí)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、擴(kuò)大就業(yè)、活躍市場(chǎng)、增加財(cái)政收入發(fā)揮著重要作用。

第一，創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，有利于社會(huì)資源的合理配置和增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性。第二，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以提高自主創(chuàng)新能力。自主創(chuàng)新是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵。人才開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新上提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。第三，創(chuàng)業(yè)能帶動(dòng)就業(yè)

二、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具有的素質(zhì)和能力

1、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)（1）、獨(dú)立、自主的心理素質(zhì)

（2）善于交流、合作的心理素質(zhì)

（3）敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、勇于拼搏的心理素質(zhì)（4）克服盲目沖動(dòng)的心理素質(zhì)

（5）堅(jiān)持不懈、不屈不饒、頑強(qiáng)努力的心理素質(zhì)（6）善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、適應(yīng)性強(qiáng)的心理素質(zhì)

2、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力

（1）專業(yè)能力主要表現(xiàn)為：所創(chuàng)辦企業(yè)中主要崗位的從業(yè)能力，接受和理解與所辦企業(yè)經(jīng)營(yíng)方向有關(guān)新技術(shù)的能力、把環(huán)保、能源、質(zhì)量、安全、經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)等知識(shí)和法律、法規(guī)運(yùn)用于行業(yè)實(shí)際能力。

（2）方法能力主要表現(xiàn)為：信息接受和篩選能力、遷移能力、遷移和創(chuàng)新能力、申辦企業(yè)的能力、確定企業(yè)布局能力、發(fā)現(xiàn)和使用人才的能力、理財(cái)和融資的能力、控制和調(diào)節(jié)的能力，評(píng)估和駕馭風(fēng)險(xiǎn)的能力

（3）社會(huì)能力主要表現(xiàn)為：人際交往能力、談判和推銷能力、企業(yè)形象策劃能力、何謂做能力、自我約束能力、適應(yīng)變化和承受挫折的能力。

三、中職生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)

1、中職生接受了與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有密切聯(lián)系的職業(yè)教育，專業(yè)定向明確、具體，學(xué)習(xí)的課程，既具有專業(yè)性，又具有實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)操作。

2、職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)能力本位，中職生不但學(xué)習(xí)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，而且熟悉相應(yīng)行為的職業(yè)道德和職業(yè)能力要求。

3、學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)等活動(dòng)以及工學(xué)交替的形式，為中職生更廣泛地了解企業(yè)運(yùn)作、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造條件。

4、中職生有務(wù)實(shí)的創(chuàng)業(yè)觀念。

5、中等職業(yè)學(xué)校開展了多種形式的創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中調(diào)適心理，訓(xùn)練能力，為創(chuàng)業(yè)做好準(zhǔn)備。

四、在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

1、調(diào)適心理、提高能力

2、學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)、懂得融資

（1）融資是企業(yè)籌集資金的行為與過程

（2）合作出資，要明確彼此之間的權(quán)利和義務(wù)，明確合作者的出資額、出資方式以及各自承擔(dān)的責(zé)任，共同經(jīng)營(yíng)、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享盈利。

3、構(gòu)思項(xiàng)目、編織網(wǎng)絡(luò)（1）構(gòu)思創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

第一，從自己的專長(zhǎng)出發(fā)，經(jīng)營(yíng)熟悉的項(xiàng)目

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)有利于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，要對(duì)項(xiàng)目所在行業(yè)有比較深入的了解。第二，從市場(chǎng)需要出發(fā)，經(jīng)營(yíng)有商機(jī)的項(xiàng)目。

創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要從顧客的角度出發(fā)，要有相應(yīng)的顧客群，從服務(wù)對(duì)象的需求要考慮，要“適銷對(duì)路”。

第三，從自身能力出發(fā)，經(jīng)營(yíng)里所能及的項(xiàng)目。（2）編織人際網(wǎng)絡(luò)

① 廣泛有效的社會(huì)關(guān)系是自主創(chuàng)業(yè)的保障。

② 建立人際網(wǎng)絡(luò)是訓(xùn)練人際交往能力、合作能力、適應(yīng)變化和承受挫折能力等社會(huì)的過程。

【三】課堂小結(jié)

這兩節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了創(chuàng)業(yè)的重要性，了解和掌握中職生在未來創(chuàng)業(yè)中需要具備素質(zhì)和能力、中職生自身的優(yōu)勢(shì)及在校期間的準(zhǔn)備，通過學(xué)習(xí)對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)更為深刻的掌握?！舅摹拷虒W(xué)反思

這兩節(jié)課的內(nèi)容不難理解，學(xué)生能較好掌握教學(xué)的理論知識(shí)，教學(xué)效果良好；但如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力仍需探索?！疚濉坎贾米鳂I(yè)

創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些素質(zhì)與能力？

第五篇：自身的認(rèn)識(shí)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

自身的認(rèn)識(shí)和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

—、前言

現(xiàn)今社會(huì)，人們?cè)絹碓街匾曌晕业陌l(fā)展完善和實(shí)現(xiàn)，這就客觀的要求我們對(duì)

自己的未來做出一個(gè)全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃，也可以說就是職業(yè)生涯規(guī)劃。它是我們

職業(yè)選擇乃至一生的計(jì)劃，對(duì)于我們是至關(guān)重要的，職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們更充分的認(rèn)識(shí)自我，了解自我的優(yōu)缺點(diǎn)、興趣，可以結(jié)合我們的特點(diǎn)作出切合實(shí)際的方

案，為我們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)，它成為動(dòng)力的源泉，鼓勵(lì)自我不斷奮進(jìn)，追求更高的目標(biāo)，給我們提供了指導(dǎo)，使我們有了前進(jìn)的方向，幫助我們選擇一

條最正確的適合自己的道路，為我們提供豐富的空間和戰(zhàn)士自己的平臺(tái)，保證我們將來能夠成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才

二.自我分析

1.我的性格：我的優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性樂觀積極，凡事都能想的開，性格隨和，待人

友善，為人誠懇，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，富有責(zé)任感，有一定的進(jìn)取心和很強(qiáng)的好奇心，常

常要對(duì)未知的事物追根究底，善于思考發(fā)現(xiàn)，善于鉆研，邏輯思維比較強(qiáng)，喜愛

團(tuán)隊(duì)合作，綜合分析能力好，做事考慮全面，力求公平和效率。缺點(diǎn)是性格略微

內(nèi)向敏感，做事沒有主見，有時(shí)比較散漫自由，喜歡抱怨，做事時(shí)總有很多顧慮，不敢著手嘗試，不善長(zhǎng)與人溝通交流，與他人相處時(shí)局促不安，不知道該說什么，跟陌生人相處是總是不能很融洽，口才不好，在公共場(chǎng)合下發(fā)表言論時(shí)感覺很緊

張，不敢大膽表達(dá)出自己的想法，寫作能力不夠強(qiáng)，不敢冒險(xiǎn)，耐性不夠好，做

事時(shí)常是三分鐘熱度，毅力意志不強(qiáng)，沒有經(jīng)過什么磨練考驗(yàn)，不具備頑強(qiáng)拼搏的勇氣。

2.我的興趣：我平時(shí)喜歡看書，尤其小說一類的故事性較強(qiáng)的書；我還喜歡

聽音樂，對(duì)流行類和古典中國(guó)民樂興趣濃厚；上網(wǎng)沖浪也是我的愛好，假期回家

后我每天都會(huì)上網(wǎng)看新聞，聊天等；我也愛好計(jì)算機(jī)技術(shù)；

3.我的價(jià)值觀：我認(rèn)為美和協(xié)調(diào)是最重要的，用辨證的方法看問題，人要對(duì)

社會(huì)作出貢獻(xiàn)，但不是完全脫離自我的需要，應(yīng)該盡量把自身要求同社會(huì)聯(lián)系起

來，達(dá)到雙方的滿足，互惠互利。同時(shí)我們要對(duì)生活抱有一種樂觀的態(tài)度，對(duì)任

何事物都要看到其積極向上的一面，并且以此來激勵(lì)自我進(jìn)步，創(chuàng)造出更好的人

生價(jià)值。

4.我的能力：

專業(yè)技能：經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)，微積分，經(jīng)濟(jì)法。

英語（能達(dá)到四級(jí)水平），計(jì)算機(jī)（能達(dá)到二級(jí)水平）

其他技能：有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力，組織策劃能力，創(chuàng)新能力，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)思考能力，吸收知識(shí)扎實(shí)到位，記憶力好，善于觀察。

三.專業(yè)就業(yè)方向及前景分析

（1）就業(yè)方向

1，會(huì)計(jì)學(xué)師事務(wù)所 2，各單位的會(huì)計(jì)學(xué) 3，考公務(wù)員

就業(yè)機(jī)會(huì)： 保險(xiǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)員 審計(jì)師 銀行檢測(cè)員 收益管理員 注冊(cè)公共會(huì)計(jì)師金融主管索賠協(xié)調(diào)員 客戶信貸員成本會(huì)計(jì)師 信貸與回收專家政府會(huì)計(jì)師 借貸管理員 管理顧問 管理會(huì)計(jì)師 個(gè)人金融設(shè)計(jì)師教授公共會(huì)計(jì)師 證券經(jīng)紀(jì)人 系統(tǒng)分析員 稅務(wù)專家 財(cái)政官員信托會(huì)計(jì)師 保險(xiǎn)業(yè)者

潛在用人市場(chǎng)： 政府部門 銀行/金融部門 工業(yè) 會(huì)計(jì)公司 咨詢公司非盈利性組織 政府部門醫(yī)院、社團(tuán)保險(xiǎn)業(yè) 私人工業(yè) 各類學(xué)校和大學(xué)，學(xué)院 自營(yíng)企業(yè)

（2）前景分析

第一．內(nèi)資企業(yè)：這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的，很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè)，對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專業(yè)人才，而且，此類公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋，新人月薪絕大部分集中在1500元左右。

第二．外企：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都較高。它們財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟，工作效率高，對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，而且還有很多后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，貼進(jìn)實(shí)際工作，很適用。分工細(xì)致，但對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過程不利，難以獲得全面的財(cái)務(wù)控制、分析等經(jīng)驗(yàn)。新員工的合理月薪在3000元以上，絕大部分外企能解決員工的各種保險(xiǎn)以及住房公積金。

第三．事務(wù)所：普通事務(wù)所工作待遇低，雜事多。外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多，但他們的工作任務(wù)更重。在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西，對(duì)于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等，能充分鍛煉能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專業(yè)性、意志等方面能給予磨練。有的事務(wù)所月薪只有1000元，有的則在3000元左右，外資事務(wù)所實(shí)習(xí)生都能拿到5000元以上。

第四．理財(cái)咨詢：現(xiàn)在對(duì)個(gè)人理財(cái)咨詢職位的招聘需求量正在慢慢放大，由于社會(huì)投資渠道的增多和保障制度的改革，理財(cái)咨詢服務(wù)必將走進(jìn)更多人的生活。需求主要在社會(huì)投資理財(cái)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)。銀行個(gè)人理財(cái)咨詢師的待遇最少在月薪2000元以上，收入有提升空間。

第五．公務(wù)員、教師：有穩(wěn)定、壓力小的優(yōu)勢(shì)，也有發(fā)展艱難的劣勢(shì)。另外，注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)就業(yè)前景好

第一，注冊(cè)會(huì)計(jì)師是一個(gè)熱門職業(yè)。

第二，注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求巨大。

第三，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)財(cái)經(jīng)人才的需求更為突出。

第四，從以往的數(shù)據(jù)看，也證明了注冊(cè)會(huì)計(jì)師專業(yè)方向?qū)W生的就業(yè)前景看好。

四.職業(yè)分析

（1）個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng)：首選管理會(huì)計(jì)師，其次是財(cái)務(wù)管理師

（2）選擇理由：由于兩個(gè)職業(yè)目標(biāo)非常相似，就把它們綜合起來運(yùn)用SWOT進(jìn)行分析。

S（優(yōu)勢(shì)）：個(gè)人方面，這兩個(gè)職業(yè)客觀要求從業(yè)者有細(xì)心、責(zé)任心和對(duì)數(shù)字比較敏感，而我是一個(gè)性格嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)向的人，有較強(qiáng)的責(zé)任感，有一定的邏輯思維能力，擅長(zhǎng)煩瑣復(fù)雜的工作，這些都很適合，而且我對(duì)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)專業(yè)有著濃厚的興趣。

家庭因素：我的父母完全的參與了我選擇專業(yè)的過程，他們對(duì)于我能夠勝任這方面的工作很有信心，我的親戚中也有從事會(huì)計(jì)的，在這方面他們給予我一定的建議，使我對(duì)此有了進(jìn)一步的了解，更加確定自己的決心，家人的支持是我選擇的動(dòng)力。

W（劣勢(shì)）：做事沒有主見，不夠果斷堅(jiān)決；個(gè)性散漫自由，效率有時(shí)比較低；寫作能力不好；耐心不夠，容易煩躁；意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏勇氣；口才不出眾，溝通交流能力差，人際交往能力不強(qiáng)。

O（機(jī)遇）：會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理學(xué)擁有源源不斷地社會(huì)需求和在企業(yè)中的主導(dǎo)地位，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)部門在企業(yè)里是一個(gè)核心部門。社會(huì)需求量大，找工作較容易，工資待遇好，工作穩(wěn)定，就業(yè)現(xiàn)狀很樂觀。

T（威脅）：行業(yè)接近就業(yè)飽和，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大；畢業(yè)生過多，學(xué)校不是專業(yè)類財(cái)經(jīng)院校，沒有優(yōu)勢(shì)；不是新興行業(yè)，發(fā)展空間不大；業(yè)務(wù)忙碌，給人緊張感，不利于身體健康。

（3）第一職業(yè)目標(biāo)選項(xiàng)的工作內(nèi)容和勝任條件

工作內(nèi)容：

1、進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，做到記賬及時(shí)，計(jì)算正確。

2、實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督，做到違法必糾，違章必改。

3、擬訂本單位辦理會(huì)計(jì)事務(wù)的具體辦法。

4、參與擬訂經(jīng)濟(jì)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃、考核、分析預(yù)算財(cái)務(wù)計(jì)劃執(zhí)行情況。辦理其他會(huì)計(jì)事務(wù)。

勝任條件：自我分析：會(huì)計(jì)人員需要有較好的數(shù)學(xué)功底及邏輯思維能力，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)方面內(nèi)容，能為企業(yè)處理帳目，為經(jīng)營(yíng)及投資提出建議，恰當(dāng)評(píng)估企業(yè)資產(chǎn)，作出明確的會(huì)計(jì)報(bào)表，提供及時(shí)有效的信息，為企業(yè)的贏利目的服務(wù)。會(huì)計(jì)人員有責(zé)任對(duì)企業(yè)情況有較為充分的了解，對(duì)企業(yè)提出合理的建議，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)以最低成本實(shí)現(xiàn)最高收益并保證信息準(zhǔn)確無誤。同時(shí)也要有較好的人際交往能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。資格要求：會(huì)計(jì)證書——金飯碗，目前國(guó)內(nèi)的會(huì)計(jì)證分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)會(huì)計(jì)師。國(guó)際上：1．ACCA（英國(guó)特許公會(huì)會(huì)計(jì)師認(rèn)證）2．AIA（國(guó)際會(huì)計(jì)師專業(yè)資格證書）3．CGA（加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）4．CMA（美國(guó)管理會(huì)計(jì)師認(rèn)證考試）５．ASCPA（澳大利亞注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)）。

行業(yè)要求：

為某些單位有關(guān)會(huì)計(jì)問題提出建議。開發(fā)、建立和維持管理銷售產(chǎn)品、維修費(fèi)用、基本建設(shè)費(fèi)用開支的預(yù)算系統(tǒng)。比較所估計(jì)的和實(shí)際的成本、收入、行政承付款項(xiàng)及其他債務(wù)。分析當(dāng)前和過去的經(jīng)營(yíng)記錄。規(guī)劃、建立和指導(dǎo)會(huì)計(jì)系統(tǒng)記錄原材料、勞動(dòng)力和工廠間接費(fèi)用的累計(jì)成本，向管理部門提供作為決定銷售價(jià)格、增加或去掉產(chǎn)品生產(chǎn)線中某些項(xiàng)目是否可取的基礎(chǔ)報(bào)告。記錄一切公司所有的和租賃的設(shè)備、建筑物和其他財(cái)產(chǎn)的式樣、地點(diǎn)、價(jià)值和其他有關(guān)資料。編制定期財(cái)產(chǎn)目標(biāo)。把維修費(fèi)用分配到恰當(dāng)?shù)馁~上。檢查記錄，編制逐月反映增值和貶值的財(cái)務(wù)報(bào)表。匯總關(guān)于所得稅的財(cái)務(wù)報(bào)表。編制建筑物和設(shè)備折舊明細(xì)表。制定和貫徹稅務(wù)會(huì)計(jì)制度，以記錄應(yīng)付稅額。寫出并向各個(gè)稅收機(jī)關(guān)呈送簡(jiǎn)要匯報(bào)或闡明原則。研究新的和現(xiàn)存的稅收法規(guī)，與管理部門磋商制定政策和措施，就商業(yè)的計(jì)劃、業(yè)務(wù)和其他具體事務(wù)的稅收影響。根據(jù)規(guī)定的稅率、法規(guī)和細(xì)則，檢查賬目和會(huì)計(jì)憑證計(jì)算稅金申請(qǐng)書。

（4）與職業(yè)選擇目標(biāo)的差距

對(duì)我而言，現(xiàn)在很多學(xué)校都開設(shè)了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)生越來越多，如何在眾多人中脫穎而出就成了一個(gè)比較實(shí)際的問題?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的都是一些基礎(chǔ)課程，并沒有涉及到會(huì)計(jì)學(xué)方面很專業(yè)的知識(shí)，更別說什么實(shí)際能力了，我現(xiàn)在的差距主要在于：首先，我們學(xué)習(xí)的只是只是一些基本原理，并不是實(shí)際如何操作，我們懂得得還都只是一些皮毛。其次，我們基本沒有什么實(shí)踐能力，不懂企

業(yè)具體的運(yùn)作流程，會(huì)計(jì)學(xué)要如何實(shí)現(xiàn)對(duì)這些流程的掌握，沒有過實(shí)習(xí)經(jīng)歷，無法具體實(shí)踐使我們經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，不能達(dá)到會(huì)計(jì)所要求的那些能力。還有，我們沒有任何證書以證明我們的專業(yè)技能，畢業(yè)后不能與那些有會(huì)計(jì)級(jí)別證書的人相互競(jìng)爭(zhēng)。最后，我們學(xué)校不是專業(yè)類財(cái)經(jīng)院校，相比它們，我們學(xué)的知識(shí)有可能不如他們?nèi)妫寄懿蝗缢麄?，而且學(xué)校的名氣也會(huì)客觀影響就業(yè)，我們有相對(duì)其他人的劣勢(shì)。另外，我們也沒有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒有充分的人際交往，溝通交流，團(tuán)隊(duì)合作等“軟能力”。

五.實(shí)際職業(yè)目標(biāo)的具體行動(dòng)計(jì)劃

大二上學(xué)期：努力學(xué)習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，為大二下學(xué)期能考進(jìn)會(huì)計(jì)班做充分準(zhǔn)備。著重計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，在假期回家后，每天抽出固定的時(shí)間練習(xí)上機(jī)操作，主要是數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)，我會(huì)把老師給予我們的學(xué)習(xí)資源充分利用好，多做上機(jī)實(shí)驗(yàn)題，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)研究透徹，使自己完全掌握，能夠充分熟練的運(yùn)用，保證機(jī)考拿高分。

大二下學(xué)期：著重英語四級(jí)考試，在英語四級(jí)方面，我已經(jīng)買到了很多學(xué)習(xí)資料，我的計(jì)劃是每天早上六點(diǎn)聽廣播英語節(jié)目練習(xí)聽力，六點(diǎn)半至七點(diǎn)讀英語背單詞，練習(xí)口語，每天做兩個(gè)閱讀，讀一段英語文章，練習(xí)閱讀，每周寫一篇英語作文練習(xí)寫作，每周做兩套模擬測(cè)試題，熟悉題型，把握時(shí)間。集中學(xué)好會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和能力，爭(zhēng)取那到專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，在假期一方面做社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，另外找一份兼職工作體驗(yàn)一下，鍛煉自己。

大三上學(xué)期：涉獵《會(huì)計(jì)》、《審計(jì)》、《財(cái)務(wù)成本管理》、《經(jīng)濟(jì)法》、《稅法》，為靠注冊(cè)會(huì)計(jì)是作好準(zhǔn)備，同時(shí)要考取英語六級(jí)，在現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上重點(diǎn)加強(qiáng)聽力和協(xié)作方面的訓(xùn)練，使自己綜合能力有所提高，而且要多練習(xí)上機(jī)，做到能應(yīng)付機(jī)考。利用課余時(shí)間參觀一些招聘會(huì)，了解企業(yè)所需要的技能，知己知彼，百站百勝。

大三下學(xué)期：爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，并開始準(zhǔn)備會(huì)計(jì)專業(yè)的考研，鞏固英語學(xué)習(xí)，開始學(xué)習(xí)政治，買一些參考資料，利用課余時(shí)間背誦理解，同時(shí)，設(shè)定好目標(biāo)準(zhǔn)備考哪個(gè)學(xué)校的研究生，多搜集一些關(guān)于該學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)方面的資料，試聽那里的課，多接觸認(rèn)識(shí)同類學(xué)生和教師，向他們咨詢了解相關(guān)情況，為報(bào)考做好準(zhǔn)備，假期中計(jì)劃找一份會(huì)計(jì)師事務(wù)所的工作，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)和就業(yè)環(huán)境，積累經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)充人脈，為今后會(huì)計(jì)工作打好基礎(chǔ)。

大四上學(xué)期：繼續(xù)充分準(zhǔn)備考研，全面學(xué)習(xí)政治，系統(tǒng)復(fù)習(xí)專業(yè)課程。主要精力就放在備考上。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷的寫作和面試技巧方法，充分完善自我。

六.結(jié)語

確定自己的目標(biāo)才有前進(jìn)的動(dòng)力，職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，我們要認(rèn)識(shí)自我，嚴(yán)格要求自己，腳踏實(shí)地，激發(fā)興趣，儲(chǔ)備知識(shí)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)專業(yè)的人才，堅(jiān)定自己的腳步，持續(xù)不斷的努力，克服一切的艱難險(xiǎn)阻，追求自己的夢(mèng)想。審視現(xiàn)在，創(chuàng)造未來，我相信，成功就在我們眼前！