第一篇：2015河南小學(xué)特崗教師招聘《教育理論知識》專家命題卷及答案

2015河南小學(xué)特崗教師招聘《教育理論知識》專家命題卷及

答案（2）

一、單項選擇題

1.下列中外歷史名人中，堅持外鑠論的是()A.孟子 B.華生 C.高爾頓 D.霍爾

2.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()A.了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體 C.操行評定 D.組織班會

3.教材是()的核心和主要組成部分。A.課程資源 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.課程計劃 D.課程管理

4.()是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。A.知覺 B.感覺 C.注意 D.記憶

5.以下德育原則與馬卡連柯有關(guān)的是()A.疏導(dǎo)原則

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

B.量力性原則

C.集體教育與個別教育相結(jié)合原則 D.知行統(tǒng)一原則

6.成敗歸因理論是由()提出的。A.班杜拉 B.阿特金森 C.韋納 D.韋伯

7.媽媽對小付說：“如果你堅持每天早起背單詞，堅持一個月就給你買球鞋?！毙「秷猿忠粋€月后，媽媽兌現(xiàn)了承諾，并且小付的英語成績也大大提高。這種做法的根據(jù)是()A.行為主義學(xué)習(xí)理論 B.聯(lián)結(jié)一試誤學(xué)習(xí)理論 C.操作性條件作用理論 D.社會學(xué)系理論

8.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容，以下被認(rèn)為是教師的天職的是()A.為人師表 B.終身學(xué)習(xí)C.愛崗敬業(yè) D.教書育人

9.說課是教師以()為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，并與聽者一起研討進一步改進和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。

A.教育教學(xué)理論學(xué)生 B.教育教學(xué)理論教學(xué)研究人員 C.教育理論學(xué)生 D.教學(xué)理論教學(xué)研究人員

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

10.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是()A.能否從實際出發(fā) B.能否以人為本

C.能否培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 D.能否面向全體學(xué)生

11.以下哪項不能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則？()A.學(xué)不躐等 B.不陵節(jié)而施 C.學(xué)而時習(xí)之 D.盈科而進

12.以下不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是()A.探究學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)

13.()的教學(xué)目標(biāo)被公認(rèn)為具有處方性。A.皮亞杰 B.布盧姆 C.加涅 D.羅杰斯

14.中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為()內(nèi)容。A.主要 B.核心 C.重要 D.唯一

15.衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一是能否自覺關(guān)注()

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

A.教材 B.教學(xué)效果 C.學(xué)生 D.同事關(guān)系

16.()思維在心理斷乳期占主導(dǎo)地位。A.抽象邏輯 B.具體形象 C.直覺動作 D.創(chuàng)造性

17.課外、校外教育活動的主要形式是()A.個別活動 B.小組活動 C.集體活動 D.群眾性活動

18.目前，我國中小學(xué)教師基于解決實際問題的需要，與專家、學(xué)者共同合作，將實際問題作為研究主題，以解決實際問題的研究方法是()A.敘事研究法 B.行動研究法 C.質(zhì)的研究法 D.實驗研究法

19.人的某種身心潛能在人的某一年齡階段有一個最好的發(fā)展時期，這個時期是()A.最佳期 B.危險期 C.成熟期 D.成長期

20.下列哪部法律規(guī)定國家實行九年義務(wù)教育制度？()

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教師法》 D.《中華人民共和國未成年保護法》

二、多項選擇題

1.意志的品質(zhì)主要有()A.自覺性 B.堅韌性 C.自制性 D.果斷性 E.靈活性

2.教育學(xué)獨立形態(tài)階段的代表人物有()A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.康德 D.烏申斯基 E.昆體良

3.以下屬于資源管理策略的是()A.學(xué)業(yè)求助策略 B.時間管理策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)控策略 E.歸類策略

4.推進教育信息化應(yīng)該堅持的工作方針主要有()A.面向未來，育人為本 B.應(yīng)用驅(qū)動，共建共享

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

C.統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進 D.優(yōu)先發(fā)展，提高質(zhì)量 E.深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新

5.以下關(guān)于布魯納的論述中，正確的有()A.提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論 B.代表作是《教育過程》 C.提出了范例教學(xué)模式 D.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

E.將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域

三、判斷題

1.學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。()2.品德的核心是道德行為。()3.教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。()4.需要層次理論是由人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出來的。()5.課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。()6.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，12～18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我統(tǒng)一性。()7.我國最早采用班級授課制的是1862年設(shè)于北京的京師大學(xué)堂。()8.1992年，原國家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計劃時，把“課程計劃”更名為“教學(xué)計劃”。()9.第一個提出教育心理學(xué)化的人是洛克。()10.“三筆字”即鋼筆字、粉筆字和鉛筆字。()

四、簡答題

1.簡述新課程改革的具體目標(biāo)。2.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。3.簡述我國新型師生關(guān)系的特點。4.如何運用記憶規(guī)律促進學(xué)生知識的保持？

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

五、論述題

1.作為一名教師，應(yīng)如何開發(fā)校本課程？校本課程的開發(fā)對教師有什么積極影響？ 2.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？

六、案例分析題

我曾見到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是最快最好的。但報紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能把時間浪費在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對此，他很不解。

問題：請運用相關(guān)的教育理論知識分析這位老師的做法。

七、教育寫作

智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親請他們?nèi)坏郊依镒隹汀Ｌ焓拐f：“我們?nèi)痪腿ヒ晃话?，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一位。”這位母親思索了一下，決定把愛的天使請回家，她問：“哪一位是愛的天使？請進吧?！睈鄣奶焓蛊鹕硐蛭堇镒呷?，奇怪的是另外兩位天使也跟了進來。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”兩位天使回答說：“我們是跟著愛的。哪里有愛，哪里就有成功和智慧！”

根據(jù)上述材料，結(jié)合“師愛”寫一篇不少于800字的作文。題目自定，題材不限。

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.B。中公專家解析：外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，其代表人物主要有荀子、洛克、華生等。與此相對應(yīng)的是內(nèi)發(fā)論，認(rèn)為人的發(fā)展源于人自身的內(nèi)在需要，其代表人物有孟子、高爾登、弗洛伊德、格塞爾、霍爾等。

2.B。中公專家解析：了解和研究學(xué)生是班主任工作的首要工作，而非中心工作。班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。

3.A。

4.C。中公專家解析：題干描述的是注意的概念。

5.C。中公專家解析：量力性原則不屬于德育原則的范疇，屬于迷惑項。德育原則中與馬卡連柯有關(guān)的有兩個，一個是集體教育與個別教育相結(jié)合原則，另一個是尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

6.C。中公專家解析：班杜拉提出了自我效能理論；阿特金森提出了成就動機理論。成敗歸因理論是由韋納提出的。

7.C。中公專家解析：斯金納認(rèn)為，有機體做出的行為與隨后出現(xiàn)的條件刺激之間的關(guān)系對行為起著控制作用。題干的描述符合操作性條件作用理論。

8.D。中公專家解析：教師的天職與根本任務(wù)就是教書育人，詳情參見《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

9.B。中公專家解析：題干描述的是說課的內(nèi)涵。

10.C。中公專家解析：題干中的四個選項都是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，但本質(zhì)區(qū)別是能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

11.C。中公專家解析：“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是鞏固性原則。

12.C。中公專家解析：新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要有自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。13.C。中公專家解析：加涅將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或教學(xué)目標(biāo)分為五類，即言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能和態(tài)度。因為這種分類不止是條目的說明，還進一步告訴教師怎樣設(shè)置情境來達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，因此被公認(rèn)為具有處方性。

14.B。中公專家解析：參見《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)”部分。

15.C。中公專家解析：根據(jù)福勒和布朗的研究，把教師的成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段，而能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一。

16.A。中公專家解析：心理斷乳期即少年期，大致相當(dāng)于初中階段。這一時期，抽象邏輯思維已經(jīng)占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象思維為支柱。

17.B。中公專家解析：課外、校外教育的組織形式主要有群眾性活動、小組活動和個別活動，其中小組活動是主要形式。

18.B。中公專家解析：題干的描述體現(xiàn)了行動研究法的內(nèi)涵。

19.A。中公專家解析：題干描述的是關(guān)鍵期的概念，關(guān)鍵期也叫最佳期。20.A。中公專家解析：參見《中華人民共和國教育法》第十八條。

二、多項選擇題

1.ABCD。中公專家解析：意志的品質(zhì)主要有自覺性、果斷性、自制性和堅韌性。靈活性屬于思維的品質(zhì)?？忌璋盐兆⒁?、思維和意志的品質(zhì)，這些都是常考題。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

2.ABCD。中公專家解析：17世紀(jì)以后，教育學(xué)逐漸形成一門獨立的學(xué)科。這一時期的代表人物主要有夸美紐斯、洛克、盧梭、康德、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿貝爾、斯賓塞、烏申斯基、杜威等。

3.AB。中公專家解析：資源管理策略主要有時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。

4.ABCE。中公專家解析：參見《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011--2020年)》第二章。5.ABD。中公專家解析：范例教學(xué)模式是由瓦?根舍因提出的；布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域。

三、判斷題

1.√。中公專家解析：學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在自覺性(也稱主動性)、自主性(也稱獨立性)和創(chuàng)造性三個方面，其中創(chuàng)造性是最高表現(xiàn)。

2.×。中公專家解析：品德的核心是道德認(rèn)知，道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。3.√。中公專家解析：參見《中華人民共和國教師法》第二十四條。

4.×。中公專家解析：人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論，羅杰斯提出的是非指導(dǎo)性教學(xué)模式。

5.√。中公專家解析：題干描述的是課堂氣氛的概念。6.√。

7.×。中公專家解析：我國最早采用班級授課制的是1862年設(shè)于北京的京師同文館。8.×。中公專家解析：1992年，原國家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計劃時，把“教學(xué)計劃”更名為“課程計劃”。

9.×。中公專家解析：裴斯泰洛齊是提出教育心理學(xué)化的第一人。10.×。中公專家解析：“三筆字”指鋼筆字、粉筆字和毛筆字。

四、簡答題 1.【答案要點】

(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。(6)實行三級課程管理制度。2.【答案要點】

(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合(間接性規(guī)律)。(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律)。(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律)。(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一(教育性規(guī)律)。3.【答案要點】(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學(xué)相長。(4)心理相容。4.【答案要點】

(1)明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性。(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義。

(3)對材料進行精細(xì)加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。(6)重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。

五、論述題 1.【答案要點】

(1)校本課程，也稱學(xué)校課程，是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。

(2)校本課程開發(fā)的途徑主要有以下三點：①合作開發(fā)；②課題研究與實驗；③規(guī)范原有的選修課、活動課與興趣小組。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

(3)校本課程的開發(fā)對教師的積極影響主要有以下五點：①促進教師專業(yè)自主意識的提升；②促進教師知識結(jié)構(gòu)的完善；③增強教師的參與意識和合作能力；④促進教師研究意識和能力的提升；⑤促進教師反思意識和能力的提升。

2.【答案要點】

(1)創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。影響創(chuàng)造性的因素主要有環(huán)境、智力和個性。

(2)教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，需要注意以下三個方面的內(nèi)容：①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境；②注重創(chuàng)造性個性的塑造；③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。

六、案例分析題 【答案要點】

(1)教師合理的知識結(jié)構(gòu)主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。扎實的本體性知識是一個教師取得良好教學(xué)效果的基本保證，但不是唯一保證，其與學(xué)生成績之間也并不存在簡單的正相關(guān)。尤其是當(dāng)教師的本體性知識達(dá)到一定程度，能基本滿足學(xué)科教學(xué)所需時，其教學(xué)效果更取決于其他方面的知識，而與本體性知識的相關(guān)更小。因此，這種本體性知識的豐富并不能真正有效地提高其教學(xué)效果，而其他知識的匱乏使得這位教師的教學(xué)效果打了折扣。

(2)教師職業(yè)角色的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑者”，更應(yīng)該是“示范者”“研究者”“學(xué)者”“學(xué)習(xí)者”。這樣才利于教師自身的發(fā)展，利于提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)新課程強調(diào)，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學(xué)應(yīng)該更為關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。很明顯，案例中的教師所遵循的依然是舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，沒有與時俱進。

(4)作為信息時代的一個教師，不能將自己的知識視野局限在僅有的學(xué)科教學(xué)之內(nèi)，而應(yīng)該注重多渠道地獲取各種知識，充實自己。只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，游刃有余，教學(xué)效果才好。

七、教育寫作 【寫作點撥】

首先，闡述對“愛”的理解。

其次，結(jié)合相關(guān)教育知識，闡述“愛”在教育中的重要作用?？膳e例說明。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

第三，現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，對一名教師而言，比學(xué)識更重要的，是為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。所以，教師千萬不要吝嗇自己的微笑和愛心，要深愛每一個孩子，理解每一個孩子，并小心翼翼地去觸及孩子幼小的心靈，這就是教育的藝術(shù)。

最后，點明主題。教育的秘訣是真愛。作為教師，只有擁有一顆博愛的心，方能育人。

更多推薦：2015年河南各地市特崗招聘考試筆試輔導(dǎo)課程

更多河南特崗教師招聘考試信息：河南特崗教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

第二篇：【河南小學(xué)特崗模擬題】2015河南小學(xué)特崗教師招聘《教育理論知識》專家命題卷及答案

【河南小學(xué)特崗模擬題】2015河南小學(xué)特崗教師招聘《教育理論知識》專家命題卷及答案（3）

一、單項選擇題

1.世界上最早專門論述教育問題的文獻是()A.《論語》 B.《大學(xué)》 C.《學(xué)記》 D.《師說》

2.“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”中的“習(xí)”指的是()的影響。A.稟賦 B.家庭環(huán)境 C.社會環(huán)境 D.教育環(huán)境

3.1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，指出要調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，()A.大力加強普通高中教育 B.大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 C.進一步加強中等專業(yè)教育

D.實現(xiàn)中等職業(yè)技術(shù)教育與高等職業(yè)技術(shù)教育的更好銜接 4.決定教育性質(zhì)的根本因素是()A.社會生產(chǎn)力 B.政治經(jīng)濟制度 C.上層建筑 D.科學(xué)技術(shù)

5.大學(xué)英語等級考試是一種()測驗。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

A.常模參照性 B.標(biāo)準(zhǔn)參照性 C.總結(jié)性 D.發(fā)展性

6.在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了()原則。

A.統(tǒng)一要求與從實際出發(fā)相結(jié)合 B.對學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合 C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合 D.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合 7.結(jié)構(gòu)主義課程論的創(chuàng)立者是()A.杜威 B.布盧姆 C.布魯納 D.贊科夫

8.教師把實物、教具展示給學(xué)生看，或者給學(xué)生作示范性實驗，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做()A.參觀法 B.實驗法 C.演示法 D.練習(xí)法

9.教育的最基本途徑是()A.教學(xué) B.課外活動 C.社會實踐 D.校外活動

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

10.實驗法最主要的特點是()A.在真實的情境中進行 B.探討因果關(guān)系 C.嚴(yán)格控制自變量 D.簡便易行

11.奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于()A.情境記憶 B.語義記憶 C.。程序性記憶 D.陳述性記憶

12.“江山易改，本性難移”是指人格具有()A.獨特性 B.穩(wěn)定性 C.整體性 D.功能性

13.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的()還不成熟。A.感知能力 B.注意能力 C.記憶能力 D.思維能力

14.小寶精力旺盛但做事經(jīng)常粗枝大葉，他的氣質(zhì)類型屬于()A.黏液質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.多血質(zhì) D.抑郁質(zhì)

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

15.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)，最合適的安排應(yīng)是()A.只有按時完成作業(yè)才能看電視 B.處罰孩子過分喜歡看電視的行為 C.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間 D.讓孩子看完電視后督導(dǎo)他完成作業(yè)

16.在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選可食的果實，又選不可食的果實(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念。這是運用了()A.正例與反例配合法 B.變式法 C.比較法 D.直觀法

17.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素的是()A.能力 B.運氣 C.努力 D.任務(wù)難度

18.當(dāng)客觀條件發(fā)生變化時，人們解決問題的思路和方法若仍保持不變，就會影響問題的順利解決，這個現(xiàn)象是下列哪個因素造成的？()A.問題情境 B.知識的遷移 C.原型啟發(fā) D.定勢

19.小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了()的學(xué)習(xí)。

A.言語 B.智慧

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

C.動作 D.態(tài)度

20.行為塑造和行為矯正的原理和依據(jù)是()A.操作性條件作用 B.經(jīng)典條件作用 C.精神分析理論 D.認(rèn)知理論

二、多項選擇題

1.教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有()A.教育普及化的開始

B.提出“教育機會均等”的口號 C.教育法制化的形成 D.強化教育的國家控制 E.教育精英化的實現(xiàn)

2.教師勞動具有下列特點()A.復(fù)雜性 B.創(chuàng)造性 C.示范性 D.長期性 E.權(quán)威性

3.課程的基本類型有()A.學(xué)科課程 B.經(jīng)驗課程 C.活動課程 D.潛在課程 E.核心課程

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

4.新《中華人民共和國未成年保護法》自2007年6月1日施行，其內(nèi)容包括()A.未成年指未滿18歲

B.父母或其監(jiān)護人必須使適齡未成年人依法上學(xué)并完成義務(wù)教育

C.愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)對未成年人免費開放 D.任何組織或個人不得披露未成年人的隱私 E.對違法犯罪的未成年人依法從輕、減輕或免除處罰 5.提高記憶效果的方法有()A.分散復(fù)習(xí)B.及時復(fù)習(xí)

C.多種感官同時參與記憶 D.對材料進行精加工

E.增加學(xué)習(xí)動機，明確記憶目的 6.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素包括()A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性 B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu) C.學(xué)習(xí)的心向與定勢 D.學(xué)習(xí)策略的水平E.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點

7.布置作業(yè)時，老師應(yīng)該遵循的要求有()A.作業(yè)內(nèi)容要符合教學(xué)大綱 B.作業(yè)分量要適當(dāng) C.要向?qū)W生提出明確的要求 D.經(jīng)常檢查和批改作業(yè) E.作業(yè)難度要適當(dāng)

8.家庭教育、學(xué)校教育、社區(qū)教育三教結(jié)合的基本形式有()A.互相訪問

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

B.通信聯(lián)系 C.家長會 D.教育講座 E.家長學(xué)校

9.下述對小學(xué)生個性發(fā)展方面的描述，正確的說法有()A.個性已基本形成 B.性格已基本定型 C.興趣廣泛，但不穩(wěn)定 D.學(xué)習(xí)動機較為單純 E.性格外向、活潑好動

10.根據(jù)有關(guān)專長發(fā)展的研究，有哪些特征可以將專家教師與新手教師區(qū)分開來？()A.由于新手教師的學(xué)科經(jīng)驗不如專家教師豐富，所以新手教師更傾向于信賴一般的教育技能

B.由于專家教師的思維活動較復(fù)雜，所以比新手教師有更多的短時記憶加工活動 C.新手教師需要不斷地提升和檢查自己的教學(xué)實踐活動，而專家教師使用“最優(yōu)化”的教學(xué)方法

D.從教育心理學(xué)研究中所得到的一個結(jié)論是：專家教師是批判性思維者 E.專家教師的課時計劃簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并具有預(yù)見性

三、判斷題

1.一個6歲的孩子偶然地碰到了電線，被電傷，但他也因此獲得電的有關(guān)知識。這種過程是一種“教育”。()2.教育目的應(yīng)當(dāng)反映社會要求，應(yīng)與人自身發(fā)展需要辯證統(tǒng)一。()3.中國第一個實行的現(xiàn)代學(xué)制是癸卯學(xué)制。()4.在現(xiàn)代生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的條件下，課程內(nèi)容不再反映階級的要求。()5.教學(xué)實施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。()6.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。()

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

7.以學(xué)得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力是流體智力。()8.教師對學(xué)生的積極期待對學(xué)生的發(fā)展具有推動作用，這就是羅森塔爾效應(yīng)。()9.舉一反三是知識的正向遷移。()10.元認(rèn)知策略是指對學(xué)習(xí)過程中制定自我學(xué)習(xí)計劃、實施自我監(jiān)督以及自我調(diào)控的策略。()

四、簡答題

1.簡述教案的設(shè)計要求。

2.教師應(yīng)該如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系？

3.在教育教學(xué)中應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的意志品質(zhì)？ 4.簡述當(dāng)代教師依法執(zhí)教的義務(wù)。

五、論述題

1.德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，試論述這一德育過程規(guī)律。2.教師應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

六、案例分析題

某小學(xué)六年級(3)班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸傳》中那些打抱不平的人物，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁薄４蚣軙r，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請分析說明：

(1)如何將亂班轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？

(2)如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”？

參考答案及解析

一、單項選擇題

1.C。中公專家解析：《學(xué)記》是世界教育史上第一部教育專著。

2.D。中公專家解析：該句話出自《三字經(jīng)》，意思是，人在剛出生時，本性都是善良的，性情也很相近；隨著各自教育環(huán)境的不同變化和影響，每個人的習(xí)性就會產(chǎn)生差異。

3.B。中公專家解析：1985年頒布的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》提出這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才；中等教育改革主要是

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；高等教育改革主要是改革高校招生計劃和畢業(yè)生分配制度，擴大高校辦學(xué)自主權(quán)；對學(xué)校實行分級管理，加強領(lǐng)導(dǎo)，保證改革的順利進行。

4.A。中公專家解析：生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，因此教育性質(zhì)最終是由社會生產(chǎn)力決定的。

5.B。中公專家解析：標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目的。標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗可以衡量學(xué)生的實際水平，了解學(xué)生對知識、技能的掌握情況，宜用于升級考試、畢業(yè)考試和合格考試。因此大學(xué)英語等級考試屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性測驗。

6.D。中公專家解析：依靠、發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則指的是在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長善救失的目的。這就要求教育者要用一分為二的觀點，既要看到并補救學(xué)生的不足，又要看到并發(fā)揚學(xué)生的長處。

7.C。中公專家解析：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程理論的創(chuàng)始人。他認(rèn)為應(yīng)該將學(xué)科結(jié)構(gòu)作為課程的中心，人的學(xué)習(xí)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷改進與完善的過程。

8.C。中公專家解析：演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識的一種教學(xué)方法。

9.A。中公專家解析：教學(xué)是進行全面發(fā)展教育的基本途徑。

10.B。中公專家解析：能夠確定因果關(guān)系是實驗法的最大特點和優(yōu)點。

11.A。中公專家解析：情境記憶是指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的時間和地點無關(guān)。陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶，如知識和日常生活常識。它可以通過言語傳授一次性獲得。程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運動技能的記憶。題干所述的觀看游泳比賽的記憶屬于情境記憶。

12.B。中公專家解析：穩(wěn)定性指人格是多種因素長期作用的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。因此，人格具有一定的穩(wěn)定性。

13.A。中公專家解析：初入小學(xué)的兒童一般已能很好地辨認(rèn)前后、上下、遠(yuǎn)近，但對左右方位的辨認(rèn)還不完善，常常要和具體事物聯(lián)系起來才能辨認(rèn)。小學(xué)生把“b”寫成“d”即是小學(xué)生的感知能力不成熟的表現(xiàn)。

14.B。中公專家解析：膽汁質(zhì)以精力旺盛、粗枝大葉、表里如

一、剛強、易感情用事為特征。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題干所述的是膽汁質(zhì)的特點。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

15.A。中公專家解析：正強化是通過呈現(xiàn)個體想要的愉快刺激來增強反應(yīng)頻率，家長通過要求孩子只有按時完成作業(yè)才能看電視來增加孩子按時完成作業(yè)的行為。

16.B。中公專家解析：變式法，就是從一個基本問題出發(fā)，不斷變換所提供的材料或問題呈現(xiàn)的形式，使事物的非本質(zhì)特征時隱時現(xiàn)，而事物的本質(zhì)特征卻保持不變。

17.A。中公專家解析：美國心理學(xué)家韋納把人經(jīng)歷過的事情的成敗歸結(jié)為六種原因，即能力、努力程度、工作難度、運氣、身體狀況、外界環(huán)境。又把上述六項因素按各自的性質(zhì)，分別歸入三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控制歸因和不可控制歸因。其中能力屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素。

18.D。中公專家解析：定勢(即心向)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習(xí)慣的方式對刺激情境作出反應(yīng)。定勢對解決問題有積極作用，也有消極作用。當(dāng)客觀條件發(fā)生變化時，人們解決問題的思路和方法若仍保持不變，就會影響問題的順利解決。

19.D。中公專家解析：態(tài)度，表現(xiàn)為個體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向。小剛由最初的見了陌生人就躲避到后來的該行為消失反映了小剛對周圍人、事態(tài)度所發(fā)生的變化。

20.A。中公專家解析：操作性條件作用理論認(rèn)為，行為之后的刺激會影響以后該行為出現(xiàn)的概率。合理運用強化原理，能有效地塑造或矯正學(xué)生的行為。

二、多項選擇題

1.ABC。中公專家解析：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：①教育普及化的開始；②“教育機會均等”口號的提出；③教育法制化的形成；④教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。

2.ABCD。中公專家解析：教師勞動的特點有：復(fù)雜性和創(chuàng)造性、連續(xù)性和廣延性、長期性和間接性、主體性和示范性、教師勞動的個體性和勞動成果的群體性。

3.ACDE。中公專家解析：學(xué)科課程指學(xué)生在原來具備的一定直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，主要借助書本知識，通過概念和推理來掌握前人留下的間接經(jīng)驗。活動課程是指，學(xué)生通過親身參與各類實踐活動，獲得對自然和社會事物的、大量的直接經(jīng)驗。潛在課程是指學(xué)校教育的總體環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和人際環(huán)境。核心課程既指所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一部分學(xué)科或?qū)W科內(nèi)容，也指對學(xué)生有直接意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.ABCDE。中公專家解析：參見《中華人民共和國未成年保護法》第二條、第十三條、第三十條、第三十九條、第五十四條。

5.ABCDE。中公專家解析：提高記憶效果的方法有：明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性；理解學(xué)習(xí)材料的意義；對材料進行精細(xì)加工，促進對知識的理解；運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

理組織學(xué)習(xí)材料；運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量；重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。

6.ABCDE。中公專家解析：影響學(xué)習(xí)遷移的因素有：學(xué)習(xí)材料之間的共同要素或相似性；原有知識經(jīng)驗的概括程度；學(xué)習(xí)情境的相似性；學(xué)習(xí)的定勢和態(tài)度；認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點；學(xué)習(xí)策略的水平。

7.ABCDE。中公專家解析：教師給學(xué)生布置的作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱的要求；考慮不同學(xué)生的能力需求；分量適宜、難易適度；作業(yè)形式多樣，具有多選性；要求明確，規(guī)定作業(yè)完成時間；作業(yè)反饋清晰、及時。

8.ABCDE。中公專家解析：學(xué)?？梢酝ㄟ^與家庭相互訪問、建立通信聯(lián)系，定時舉行家長會，組織家長委員會，舉辦家長學(xué)校等途徑加強與家庭之間的聯(lián)系。

9.CDE。中公專家解析：小學(xué)生的興趣廣泛且不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)動機較為單純，性格外向、活潑好動，但由于小學(xué)生還處于成長和發(fā)育中，所以個性和性格還沒有定型。

10.ABCDE。中公專家解析：新手型教師與專家型教師在課前計劃、課堂教學(xué)過程、課后評價等方面存在差異。選項中所列的都是新手型教師和專家型教師的不同。

三、判斷題

1.×。中公專家解析：教育是人類有目的地培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承文化、傳遞生產(chǎn)與社會生活經(jīng)驗的一種途徑。小孩通過偶然觸電而獲得有關(guān)電的知識非有目的的行為，因此不是一種教育活動。

2.√

3.√。中公專家解析：中國第一個頒布的學(xué)制是壬寅學(xué)制，第一個頒布并實行的學(xué)制是癸卯學(xué)制。

4.×。中公專家解析：社會的要求和條件決定課程的內(nèi)容，在階級社會中，課程內(nèi)容仍反映著階級的要求。

5.√。中公專家解析：教教材就是教師完全依照預(yù)設(shè)的教育經(jīng)驗進行教學(xué)，反映的是課程實施的忠實取向；用教材教指的是教師視教材為教學(xué)活動的“跳板”，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，反映的是課程實施的創(chuàng)生取向?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)新的教材觀，即在教學(xué)實施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。

6.×。中公專家解析：知覺的理解性是指人以知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)對感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的加工過程?！巴庑锌礋狒[，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的理解性。

7.×。中公專家解析：以學(xué)得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力是晶體智力。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

8.√。中公專家解析：教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。

9.√。中公專家解析：正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進作用。舉一反三是知識的正向遷移。

10.√。中公專家解析：題干所述的是元認(rèn)知策略的概念。

四、簡答題 1.【答案要點】

(1)端正態(tài)度，高度重視。(2)切合實際，堅持“五性”。(3)優(yōu)選教法，精設(shè)課型。(4)重視“正本”，關(guān)注“附件”。(5)認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”。(6)內(nèi)容全面，及時調(diào)整。2.【答案要點】(1)了解和研究學(xué)生。(2)樹立正確的學(xué)生觀。

(3)熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生。(4)不斷提高自身素質(zhì)。(5)發(fā)揚教育民主。

(6)主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往。(7)正確處理師生矛盾。

(8)提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利。3.【答案要點】

(1)加強生活目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。(2)組織實踐活動，讓學(xué)生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。(3)根據(jù)學(xué)生意志品質(zhì)上的差異，采取不同的鍛煉措施。

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

(4)加強自我鍛煉，從點滴小事做起。4.【答案要點】

(1)我國教育法制建設(shè)的逐步完善。(2)公民法律意識的不斷增強。(3)教師法律素質(zhì)的亟待提高。(4)教師以德執(zhí)教的必然要求。(5)教師依法維權(quán)的迫切需要。

五、論述題 1.【答案要點】

(1)學(xué)生的思想品德由知、情、意、行四個心理因素構(gòu)成。學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展，即這四個心理因素的形成與發(fā)展的過程，學(xué)校德育過程也就是對這四個品德心理因素的培養(yǎng)過程。

(2)德育過程一般以知為開端，以行為終結(jié)。但由于社會生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，在德育具體實施過程中，又具有多種開端，可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達(dá)到使學(xué)生品德在知、情、意、行幾方面和諧發(fā)展的目的。

2.【答案要點】

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)興趣，維持好奇心。(2)設(shè)置合適的目標(biāo)，控制作業(yè)難度。(3)表達(dá)明確的期望，提供及時的反饋。(4)合理運用外部獎賞，有效運用表揚。(5)對學(xué)生進行競爭教育，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競爭。

六、案例分析題 【答案要點】

(1)①確定班集體的發(fā)展目標(biāo)； ②建立得力的班集體核心； ③建立班集體的正常秩序；

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

④組織形式多樣的教育活動； ⑤培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。(2)教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法有：

①對“在野學(xué)生領(lǐng)袖”進行疏導(dǎo)，動之以情，曉之以理；

②采用依靠積極因素克服消極因素的德育原則，利用其強大的感召力來重建班級的秩序，促進良好班風(fēng)的形成；

③尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合，把嚴(yán)和愛有機結(jié)合起來，對學(xué)生嚴(yán)格要求并提出適度的要求。

更多推薦：2015年河南各地市特崗招聘考試筆試輔導(dǎo)課程

更多河南特崗教師招聘考試信息：河南特崗教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com

更多教師招聘詳細(xì)信息關(guān)注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關(guān)信息及備考資料，歡迎關(guān)注。

第三篇：2015年吉林省特崗教師考試《中小學(xué)教育理論知識》專家命題卷答案六

中公教師吉林分校

2015年吉林省特崗教師考試《中小學(xué)教育理論知

識》專家命題卷答案六

中公吉林教育信息網(wǎng)：http://jl.zgjsks.com/

參考答案及解析

一、單項選擇題 1.A。

2.A。中公專家解析：題干描述的是關(guān)鍵期的概念，關(guān)鍵期也叫最佳期。

3.C。中公專家解析：班杜拉提出了自我效能理論；阿特金森提出了成就動機理論。成敗歸因理論是由韋納提出的。

4.B。中公專家解析：課外、校外教育的組織形式主要有群眾性活動、小組活動和個別活動，其中小組活動是主要形式。

5.B。中公專家解析：題干描述的是說課的內(nèi)涵。

6.C。中公專家解析：題干中的四個選項都是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，但本質(zhì)區(qū)別是能否培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

7.A。中公專家解析：參見《中華人民共和國教育法》第十八條。8.C。中公專家解析：“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是鞏固性原則。

9.C。中公專家解析：新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式主要有自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。10.C。中公專家解析：加涅將學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果或教學(xué)目標(biāo)分為五類，即言語信息、智力技能、認(rèn)知策略、動作技能和態(tài)度。因為這種分類不止是條目的說明，還進一步告訴教師怎樣設(shè)置情境來達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，因此被公認(rèn)為具有處方性。

11.B。中公專家解析：外鑠論認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量，其代表人物主要有荀子、洛克、華生等。與此相對應(yīng)的是內(nèi)發(fā)論，認(rèn)為人的發(fā)展源于人自身的內(nèi)在需要，其代表人物有孟子、高爾登、弗洛伊德、格塞爾、霍爾等。

12.B。中公專家解析：了解和研究學(xué)生是班主任工作的首要工作，而非中心工作。班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體。

13.B。中公專家解析：參見《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》“教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)”部分。14.C。中公專家解析：根據(jù)福勒和布朗的研究，把教師的成長分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段，而能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一。

15.C。中公專家解析：題干描述的是注意的概念。

16.A。中公專家解析：心理斷乳期即少年期，大致相當(dāng)于初中階段。這一時期，抽象邏輯思維已經(jīng)占主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)反省思維，但抽象思維在一定程度上仍要以具體形象思維為支柱。

17.B。中公專家解析：題干的描述體現(xiàn)了行動研究法的內(nèi)涵。

中公教師吉林分校

18.C。中公專家解析：量力性原則不屬于德育原則的范疇，屬于迷惑項。德育原則中與馬卡連柯有關(guān)的有兩個，一個是集體教育與個別教育相結(jié)合原則，另一個是尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。

19.C。中公專家解析：斯金納認(rèn)為，有機體做出的行為與隨后出現(xiàn)的條件刺激之間的關(guān)系對行為起著控制作用。題干的描述符合操作性條件作用理論。

20.D。中公專家解析：教師的天職與根本任務(wù)就是教書育人，詳情參見《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

二、多項選擇題

1.ABCE。中公專家解析：參見《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011--2020年)》第二章。2.ABD。中公專家解析：范例教學(xué)模式是由瓦?根舍因提出的；布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域。

3.ABCD。中公專家解析：17世紀(jì)以后，教育學(xué)逐漸形成一門獨立的學(xué)科。這一時期的代表人物主要有夸美紐斯、洛克、盧梭、康德、裴斯泰洛齊、赫爾巴特、福祿貝爾、斯賓塞、烏申斯基、杜威等。

4.AB。中公專家解析：資源管理策略主要有時間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和學(xué)業(yè)求助策略。

5.ABCD。中公專家解析：意志的品質(zhì)主要有自覺性、果斷性、自制性和堅韌性。靈活性屬于思維的品質(zhì)?？忌璋盐兆⒁?、思維和意志的品質(zhì)，這些都是?？碱}。

三、判斷題

1.√。中公專家解析：參見《中華人民共和國教師法》第二十四條。

2.×。中公專家解析：1992年，原國家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計劃時，把“教學(xué)計劃”更名為“課程計劃”。

3.×。中公專家解析：裴斯泰洛齊是提出教育心理學(xué)化的第一人。4.√。中公專家解析：題干描述的是課堂氣氛的概念。

5.√。中公專家解析：學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在自覺性(也稱主動性)、自主性(也稱獨立性)和創(chuàng)造性三個方面，其中創(chuàng)造性是最高表現(xiàn)。

6.×。中公專家解析：我國最早采用班級授課制的是1862年設(shè)于北京的京師同文館。7.×。中公專家解析：品德的核心是道德認(rèn)知，道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。8.√。

9.×。中公專家解析：“三筆字”指鋼筆字、粉筆字和毛筆字。

10.×。中公專家解析：人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論，羅杰斯提出的是非指導(dǎo)性教學(xué)模式。

四、簡答題 1.【答案要點】

中公教師吉林分校

(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學(xué)相長。(4)心理相容。2.【答案要點】

(1)實現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。

(2)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。(3)密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系。(4)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

(5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度。(6)實行三級課程管理制度。3.【答案要點】

(1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合(間接性規(guī)律)。

(2)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律)。(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律)。(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一(教育性規(guī)律)。4.【答案要點】

(1)明確記憶目的，增強學(xué)習(xí)的主動性。(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義。

(3)對材料進行精細(xì)加工，促進對知識的理解。(4)運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。

(5)運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。(6)重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。

五、論述題 1.【答案要點】

(1)創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性。影響創(chuàng)造性的因素主要有環(huán)境、智力和個性。

(2)教師要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，需要注意以下三個方面的內(nèi)容：①創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境；②注重創(chuàng)造性個性的塑造；③開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略。

2.【答案要點】

中公教師吉林分校

(1)校本課程，也稱學(xué)校課程，是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。

(2)校本課程開發(fā)的途徑主要有以下三點：①合作開發(fā)；②課題研究與實驗；③規(guī)范原有的選修課、活動課與興趣小組。

(3)校本課程的開發(fā)對教師的積極影響主要有以下五點：①促進教師專業(yè)自主意識的提升；②促進教師知識結(jié)構(gòu)的完善；③增強教師的參與意識和合作能力；④促進教師研究意識和能力的提升；⑤促進教師反思意識和能力的提升。

六、案例分析題 【答案要點】

(1)教師合理的知識結(jié)構(gòu)主要包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和一般文化知識。扎實的本體性知識是一個教師取得良好教學(xué)效果的基本保證，但不是唯一保證，其與學(xué)生成績之間也并不存在簡單的正相關(guān)。尤其是當(dāng)教師的本體性知識達(dá)到一定程度，能基本滿足學(xué)科教學(xué)所需時，其教學(xué)效果更取決于其他方面的知識，而與本體性知識的相關(guān)更小。因此，這種本體性知識的豐富并不能真正有效地提高其教學(xué)效果，而其他知識的匱乏使得這位教師的教學(xué)效果打了折扣。

(2)教師職業(yè)角色的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑者”，更應(yīng)該是“示范者”“研究者”“學(xué)者”“學(xué)習(xí)者”。這樣才利于教師自身的發(fā)展，利于提高教學(xué)質(zhì)量。

(3)新課程強調(diào)，教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教學(xué)應(yīng)該更為關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。很明顯，案例中的教師所遵循的依然是舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念，沒有與時俱進。

(4)作為信息時代的一個教師，不能將自己的知識視野局限在僅有的學(xué)科教學(xué)之內(nèi)，而應(yīng)該注重多渠道地獲取各種知識，充實自己。只有這樣，才能在教學(xué)中旁征博引，游刃有余，教學(xué)效果才好。

七、教育寫作 【寫作點撥】

首先，闡述對“愛”的理解。

其次，結(jié)合相關(guān)教育知識，闡述“愛”在教育中的重要作用?？膳e例說明。

第三，現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，對一名教師而言，比學(xué)識更重要的，是為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境。所以，教師千萬不要吝嗇自己的微笑和愛心，要深愛每一個孩子，理解每一個孩子，并小心翼翼地去觸及孩子幼小的心靈，這就是教育的藝術(shù)。

最后，點明主題。教育的秘訣是真愛。作為教師，只有擁有一顆博愛的心，方能育人。

更多信息，歡迎關(guān)注：吉林省教師考試網(wǎng)

第四篇：2015年吉林省特崗教師考試《中小學(xué)教育理論知識》專家命題卷六

中公教師吉林分校

2015年吉林省特崗教師考試《中小學(xué)教育理論知

識》專家命題卷六

中公吉林教育信息網(wǎng)：http://jl.zgjsks.com/

一、單項選擇題

1.教材是()的核心和主要組成部分。A.課程資源 B.課程標(biāo)準(zhǔn) C.課程計劃 D.課程管理

2.人的某種身心潛能在人的某一年齡階段有一個最好的發(fā)展時期，這個時期是()A.最佳期 B.危險期 C.成熟期 D.成長期

3.成敗歸因理論是由()提出的。A.班杜拉 B.阿特金森 C.韋納 D.韋伯

4.課外、校外教育活動的主要形式是()A.個別活動 B.小組活動 C.集體活動 D.群眾性活動

5.說課是教師以()為指導(dǎo)，在精心備課的基礎(chǔ)上，面對同行、領(lǐng)導(dǎo)或，主要用口頭語言和有關(guān)的輔助手段闡述某一學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，并與聽者一起研討進一步改進和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的教學(xué)研究過程。

A.教育教學(xué)理論學(xué)生

B.教育教學(xué)理論教學(xué)研究人員 C.教育理論學(xué)生 D.教學(xué)理論教學(xué)研究人員

中公教師吉林分校

6.素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別是()A.能否從實際出發(fā) B.能否以人為本

C.能否培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力 D.能否面向全體學(xué)生

7.下列哪部法律規(guī)定國家實行九年義務(wù)教育制度？()A.《中華人民共和國教育法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C.《中華人民共和國教師法》 D.《中華人民共和國未成年保護法》

8.以下哪項不能體現(xiàn)循序漸進教學(xué)原則？(A.學(xué)不躐等 B.不陵節(jié)而施 C.學(xué)而時習(xí)之 D.盈科而進

9.以下不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是(A.探究學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.接受學(xué)習(xí)D.自主學(xué)習(xí)

10.()的教學(xué)目標(biāo)被公認(rèn)為具有處方性。A.皮亞杰 B.布盧姆 C.加涅 D.羅杰斯

11.下列中外歷史名人中，堅持外鑠論的是(A.孟子 B.華生 C.高爾頓 D.霍爾))

中公教師吉林分校

12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()A.了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體 C.操行評定 D.組織班會

13.中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以基礎(chǔ)教育課程改革為()內(nèi)容。A.主要 B.核心 C.重要 D.唯一

14.衡量一個教師是否成熟的標(biāo)志之一是能否自覺關(guān)注()A.教材 B.教學(xué)效果 C.學(xué)生 D.同事關(guān)系

15.()是心理活動或意識對一定對象的指向和集中。A.知覺 B.感覺 C.注意 D.記憶

16.()思維在心理斷乳期占主導(dǎo)地位。A.抽象邏輯 B.具體形象 C.直覺動作 D.創(chuàng)造性

17.目前，我國中小學(xué)教師基于解決實際問題的需要，與專家、學(xué)者共同合作，將實際問題作為研究主題，以解決實際問題的研究方法是()A.敘事研究法 B.行動研究法 C.質(zhì)的研究法

中公教師吉林分校

D.實驗研究法

18.以下德育原則與馬卡連柯有關(guān)的是()A.疏導(dǎo)原則 B.量力性原則

C.集體教育與個別教育相結(jié)合原則 D.知行統(tǒng)一原則

19.媽媽對小付說：“如果你堅持每天早起背單詞，堅持一個月就給你買球鞋?！毙「秷猿忠粋€月后，媽媽兌現(xiàn)了承諾，并且小付的英語成績也大大提高。這種做法的根據(jù)是()A.行為主義學(xué)習(xí)理論 B.聯(lián)結(jié)一試誤學(xué)習(xí)理論 C.操作性條件作用理論 D.社會學(xué)系理論

20.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容，以下被認(rèn)為是教師的天職的是()A.為人師表 B.終身學(xué)習(xí)C.愛崗敬業(yè) D.教書育人

二、多項選擇題

1.推進教育信息化應(yīng)該堅持的工作方針主要有()A.面向未來，育人為本 B.應(yīng)用驅(qū)動，共建共享 C.統(tǒng)籌規(guī)劃，分類推進 D.優(yōu)先發(fā)展，提高質(zhì)量 E.深度融合，引領(lǐng)創(chuàng)新

2.以下關(guān)于布魯納的論述中，正確的有()A.提出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論 B.代表作是《教育過程》 C.提出了范例教學(xué)模式 D.提倡發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

E.將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三個領(lǐng)域 3.教育學(xué)獨立形態(tài)階段的代表人物有()

中公教師吉林分校

A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.康德 D.烏申斯基 E.昆體良

4.以下屬于資源管理策略的是()A.學(xué)業(yè)求助策略 B.時間管理策略 C.調(diào)節(jié)策略 D.監(jiān)控策略 E.歸類策略

5.意志的品質(zhì)主要有()A.自覺性 B.堅韌性 C.自制性 D.果斷性 E.靈活性

三、判斷題

1.教師考核結(jié)果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據(jù)。()2.1992年，原國家教委在制定九年義務(wù)教育的教學(xué)計劃時，把“課程計劃”更名為“教學(xué)計劃”。()3.第一個提出教育心理學(xué)化的人是洛克。()4.課堂氣氛是指在課堂上占優(yōu)勢地位的態(tài)度和情感的綜合狀態(tài)。()5.學(xué)生主觀能動性的最高表現(xiàn)是創(chuàng)造性。()6.我國最早采用班級授課制的是1862年設(shè)于北京的京師大學(xué)堂。()7.品德的核心是道德行為。()8.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，12～18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我統(tǒng)一性。()9.“三筆字”即鋼筆字、粉筆字和鉛筆字。()10.需要層次理論是由人本主義心理學(xué)家羅杰斯提出來的。()

四、簡答題

1.簡述我國新型師生關(guān)系的特點。

中公教師吉林分校

2.簡述新課程改革的具體目標(biāo)。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。

4.如何運用記憶規(guī)律促進學(xué)生知識的保持？

五、論述題

1.如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？

2.作為一名教師，應(yīng)如何開發(fā)校本課程？校本課程的開發(fā)對教師有什么積極影響？

六、案例分析題

我曾見到一名數(shù)學(xué)教師，很有敬業(yè)精神，一天到晚除了認(rèn)真上課，精心批改作業(yè)，就是鉆研各種難題。他對每年高考數(shù)學(xué)試卷的解答，總是最快最好的。但報紙，他從來不看一張；期刊，一年也翻不了幾回；圖書館，難得光顧；影視，幾乎不看。他覺得不能把時間浪費在這些上面。他的教學(xué)很一般，學(xué)生反映也不太好。對此，他很不解。

問題：請運用相關(guān)的教育理論知識分析這位老師的做法。

七、教育寫作

智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間，一位母親請他們?nèi)坏郊依镒隹?。天使說：“我們?nèi)痪腿ヒ晃话桑慊丶疑塘恳幌?，看選擇我們中的哪一位。”這位母親思索了一下，決定把愛的天使請回家，她問：“哪一位是愛的天使？請進吧?！睈鄣奶焓蛊鹕硐蛭堇镒呷?，奇怪的是另外兩位天使也跟了進來。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”兩位天使回答說：“我們是跟著愛的。哪里有愛，哪里就有成功和智慧！”

根據(jù)上述材料，結(jié)合“師愛”寫一篇不少于800字的作文。題目自定，題材不限。

更多信息，歡迎關(guān)注：吉林省教師考試網(wǎng)

第五篇：2015年吉林省特崗教師考試《中小學(xué)教育理論知識》專家命題卷八（范文模版）

中公教師吉林分校

2015年吉林省特崗教師考試《中小學(xué)教育理論知

識》專家命題卷八

中公吉林教育信息網(wǎng)：http://jl.zgjsks.com/

一、單項選擇題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減，再學(xué)習(xí)小數(shù)的加減會感覺很容易，這是學(xué)習(xí)()的作用。A.遷移 B.復(fù)習(xí)C.轉(zhuǎn)移 D.擴散

2.以下不屬于調(diào)查法的是（）A.問卷 B.訪談 C.觀察 D.測驗

3.教育行政部門為實施教育法律而規(guī)定和采取的具體行政措施是一種()活動。A.教育行政立法 B.教育行政執(zhí)法 C.教育行政督導(dǎo) D.教育政策制定

4.當(dāng)一個人的外表具有魅力時，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）A.寬大效應(yīng) B.中心品質(zhì) C.暈輪效應(yīng) D.社會刻板印象

5.差別閾限越小表明差別感受性越()A.高 B.低 C.弱 D.小

中公教師吉林分校

6.在暗室里，如果你點燃一支煙頭，并注視著這個光點，你會看到這個光點似乎在運動。這是（）現(xiàn)象。

A.動景運動 B.誘發(fā)運動 C.自主運動 D.運動后效

7.屬于意義識記行為的是()A.小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B.小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字 C.小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D.小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

8.班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式是()A.常規(guī)管理 B.民主管理 C.平行管理 D.目標(biāo)管理

9.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！彼w現(xiàn)的德育原則是()A.疏導(dǎo)原則 B.知行統(tǒng)一原則

C.教育影響的一致和連貫性原則

D.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

10.小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個月后，小剛的這種行為消失了，據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析，這里發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。

A.言語 B.智慧 C.動作 D.態(tài)度

11.義務(wù)教育與普及教育之間的區(qū)別是()A.有無法律的約束力

中公教師吉林分校

B.教育年限的不同 C.種族與膚色的不同 D.宗教信仰的不同

12.氣質(zhì)的動力性特征受制于人的（）A.興趣愛好類型 B.性格類型

C.高級神經(jīng)活動類型 D.動機需要類型

13.“使所有學(xué)生包括差生都能得到發(fā)展”是（）提出來的。A.赫爾巴特 B.布盧姆 C.凱洛夫 D.贊科夫

14.在教學(xué)過程中，教師就所學(xué)的知識對學(xué)生進行提問屬于()A.診斷性評價 B.終結(jié)性評價 C.絕對性評價 D.形成性評價

15.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在同學(xué)中的地位，這樣的學(xué)習(xí)動機屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.附屬內(nèi)驅(qū)力 C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.交往內(nèi)驅(qū)力

二、填空題

1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是________。2.中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以______為核心內(nèi)容。

3.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中將教學(xué)計劃稱為________，將教學(xué)大綱稱為_______。4.微格教學(xué)最典型的特點是______。

5.認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、應(yīng)用、________、_______和_______六個層次，形成由低到高的階梯。

中公教師吉林分校

6.現(xiàn)代三大教學(xué)理論包括美國教育家_______的結(jié)構(gòu)主義理論、前蘇聯(lián)贊科夫的教學(xué)與發(fā)展理論以及德國瓦?根舍因的________理論。

7.小學(xué)生的思維以_______思維為主，這是小學(xué)教學(xué)中必須貫徹教學(xué)________原則的依據(jù)。8.教師鉆研教材，要達(dá)到懂、透、_______。

9.掌握學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以______的掌握水平通過考試，才能進入下一個單元的學(xué)習(xí)。

10.遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的，如果壓抑被解除，記憶就能恢復(fù)。這是遺忘理論的________。

三、判斷題

1.力求成功者一般會選擇很難的任務(wù)，這樣才能獲得心理的滿足。()2.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，小學(xué)生的主要任務(wù)是培養(yǎng)勤奮感、克服自卑感。()3.“授之以魚，不如授之以漁”，說明教不如不教。()4.幻想是對未來的設(shè)想，常常使人想入非非，以想象代替現(xiàn)實，因此應(yīng)竭力避免學(xué)生產(chǎn)生幻想。()5.教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與如何有效地教，而且要研究具體的學(xué)科內(nèi)容。()6.教育觀察力是指教師在教育教學(xué)過程中，在與學(xué)生相處的復(fù)雜而多樣的關(guān)系中，對學(xué)生的活動具有高度的敏感性，對學(xué)生的偶發(fā)事件能迅速做出正確的判斷和處理的能力。()7.學(xué)生的學(xué)習(xí)是以獲得直接經(jīng)驗為主要任務(wù)的。()8.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。()9.“多學(xué)近乎智，無知必?zé)o能”，說明知識掌握和智力發(fā)展是完全同步的。()10.最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。()

四、簡答題

1.簡述新課程提倡的新的教學(xué)觀。2.教師職業(yè)道德的基本功能有哪些？ 3.簡述小學(xué)生人際關(guān)系的特點。4.簡述如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。5.簡述一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。

五、論述題

1.林老師今年接了一個新班，他應(yīng)該如何帶領(lǐng)同學(xué)們組建這個班的班集體？ 2.結(jié)合教育實踐，試述教師應(yīng)如何平等地對待和尊重學(xué)生。

六、案例分析題

課堂上，趙老師讓各組組長把作業(yè)發(fā)下去，她特意留意了“差生”張凱的表情，發(fā)現(xiàn)他并沒有像以往一樣放下作業(yè)就去玩，而是興奮地東張西望，想和同學(xué)表達(dá)些什么。趙老師這次在他的作業(yè)上

中公教師吉林分校

批了一個“優(yōu)”字，還寫了一句評語“你進步了”。趙老師沒想到，這一句表揚，竟然換來了這么燦爛的笑容，她很欣慰。

在以后的作業(yè)上，趙老師每次都會寫一些鼓勵的話，例如：這次寫得真好，有沒有信心連得五個“優(yōu)”，等等。后來，她發(fā)現(xiàn)張凱寫作業(yè)變得積極了。班里的同學(xué)們都更愛學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。

(1)趙老師采用了什么評價方式？

(2)結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于評價對學(xué)生發(fā)展的作用，談?wù)勞w老師的這種做法有哪些意義。

更多信息，歡迎關(guān)注：吉林省教師考試網(wǎng)