第一篇：普查和抽樣調(diào)查教案

普查和抽樣調(diào)查教案

普查和抽樣調(diào)查

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、通過分析實(shí)例使學(xué)生了解調(diào)查的兩種方式：普查與抽樣調(diào)查，理解總體、樣本的容量的概念，了解它們與調(diào)查之間的關(guān)系，面對(duì)比較簡(jiǎn)單的問題，能合理選擇使用哪種調(diào)查方式。

2、通過對(duì)一些問題的分析，讓學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)中相關(guān)概念，并在實(shí)際問題的思考中，認(rèn)識(shí)到抽樣調(diào)查的必要性，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)總體、個(gè)體、樣本、概念以及理解與調(diào)查之間的關(guān)系，對(duì)調(diào)查的兩種方式的聯(lián)系和區(qū)別。

課前預(yù)習(xí)

1、為一特定目的而對(duì)所有考察對(duì)象所作的全面調(diào)查叫做

2、為一特定目的而對(duì)部分考察對(duì)象所作的調(diào)查叫做

3、我們將所考察的對(duì)象的 叫做總體，把組成總體的 叫做

個(gè)體，從總體中所抽取的 叫做總體的一個(gè)樣本，樣本中 叫做樣本的容量。

4、在下列調(diào)查中，分別采用哪種調(diào)查方法。1)我國每五年對(duì)全國1%的人口進(jìn)行一次普查。2)為了了解七(5)班同學(xué)的視力情況，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行視力檢測(cè)。

探索新知

1、抽樣調(diào)查要注意什么?

2、某省有7萬名學(xué)生參加初中畢業(yè)考試，要想了解這7萬名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，從中抽取了1000名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，這個(gè)問題中

總體是

樣本是

個(gè)體是

例題教學(xué)

例1 在下列問題中為了得到數(shù)據(jù)是采用普查還是抽樣調(diào)查

1)為了買校服，了解每個(gè)學(xué)生衣服的尺寸。2)某養(yǎng)魚專業(yè)戶為了了解魚塘中魚的平均質(zhì)量。3)商檢人員在某超市檢查出售的飲料的合格率 4)某班擬組織一次春游活動(dòng)，為了確定春游的地點(diǎn)，向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

例2 說明在下列問題中，總體、個(gè)體、樣本、樣本容量各是什么? 1)為了了解一批燈泡的使用壽命，從中抽取10只試驗(yàn)。2)為了考察某公園一年中每天進(jìn)園的人數(shù)，在其中的30天里對(duì)進(jìn)園人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

課堂檢測(cè) 姓名：(一)細(xì)心選一選

1、下列調(diào)查中，采用了“抽樣調(diào)查”方式的是()A、為了了解某次考試試卷的質(zhì)量，對(duì)全班所有學(xué)生的試卷進(jìn)行分析

B、調(diào)查某一品牌5萬袋包裝鮮奶是否符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) C、調(diào)查我國所有城市中哪些是第一批沿海開放城市 D、了解全班學(xué)生100米短跑的成績

2、下列調(diào)查方式中，采用了“普查”方式的是()A、調(diào)查某品牌電視機(jī)的市場(chǎng)占有率 B、調(diào)查某電視連續(xù)劇在全國的收視率

C、調(diào)查七年級(jí)一班的男女同學(xué)的比例 D、調(diào)查某型號(hào)炮彈的射程

3、為了了解某產(chǎn)品促銷廣告中所稱中獎(jiǎng)率的真實(shí)性，某人買了100件該商品，調(diào)查其中獎(jiǎng)率，在這個(gè)調(diào)查中，總體是()A、某產(chǎn)品 B、某人買的100件商品

C、某產(chǎn)品促銷廣告中所稱的中獎(jiǎng)率 D、10件商品的中獎(jiǎng)率(二)認(rèn)真填一填

4、為了了解一批炮彈的殺傷力，選取100發(fā)進(jìn)行實(shí)彈射擊實(shí)驗(yàn)。

1)在這個(gè)問題中：該問題中總體是 2)樣本是;樣本的容量是 3)個(gè)體是

課后鞏固

1、請(qǐng)指出下列調(diào)查哪些適合做普查，哪些適合作抽樣調(diào)查?(1)我國的所有動(dòng)物園里還有多少只老虎?(2)北京市的一個(gè)中學(xué)生一年的零花錢平均是多少?(3)要了解一箱葡萄的味道如何?

2、下列調(diào)查中哪些是用普查方式，哪些是用抽樣調(diào)查的方式來收集數(shù)據(jù)的?(1)為了了解一鍋湯的味道，小明盛了一小碗湯來品嘗味道。

(2)為了了解這學(xué)期光明中學(xué)的學(xué)生作業(yè)完成情況，在光明中學(xué)進(jìn)行了為期一周的全部學(xué)生作業(yè)完成情況的調(diào)查。

3、每天你是如何醒來的?某校有4000名學(xué)生，從不同班級(jí)不同層次抽取了400名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，下表是這400名學(xué)生早晨起床方式的統(tǒng)計(jì)表：

起床方式 人數(shù) 別人叫醒 172 鬧鐘 88 自己醒來 64 其它 76 回答下列問題：

該問題中總體是

樣本是;樣本的容量是

個(gè)體是

估計(jì)全校學(xué)生中自己醒來的人數(shù)為 人。

4、有一則廣告稱“有80%的人使用本公司的產(chǎn)品”你聽了這則廣告后有何想法?

具有相反意義的量學(xué)案

有理數(shù)的加法與減法3

更多初一數(shù)學(xué)教案請(qǐng)關(guān)注

第二篇：普查和抽樣調(diào)查導(dǎo)學(xué)案

普查和抽樣調(diào)查導(dǎo)學(xué)案NO.50

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解普查和抽樣調(diào)查、2、掌握總體、個(gè)體、樣本的概念。

3、明確在什么情況

下采用抽樣調(diào)查或普查，普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)、缺點(diǎn)

普查優(yōu)點(diǎn)： 可以獲得總體情況。缺點(diǎn)：有時(shí)會(huì)受到條件限制，有時(shí)具有破壞性，不允許普查。抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)：節(jié)省時(shí)間、人力、物力、財(cái)力。缺點(diǎn)：調(diào)查結(jié)果不如普查準(zhǔn)確。抽樣調(diào)查的注意事項(xiàng)：

抽樣調(diào)查要具有廣泛性和代表性。比如要調(diào)查2000名學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜愛情況，若抽取只幾名學(xué)生就不能反映2000名學(xué)生的喜愛情況。再如要調(diào)查60歲以上的老人的生病情況，在醫(yī)院去抽

重難點(diǎn)：

1、掌握總體、個(gè)體、樣本的概念。

2、明確在什么情況下采用抽樣調(diào)查或普查。前置作業(yè)

取一些60歲以上的住院病人，它又不具有代表性，則應(yīng)從60歲以上的老人冊(cè)中任意（隨機(jī)）抽取

一.普查（全面調(diào)查）的概念:對(duì)所有考察對(duì)象進(jìn)行的調(diào)查叫做普查

二.總體：考察的全部對(duì)象稱為總體

三.個(gè)體：組成總體的每一個(gè)對(duì)象稱為個(gè)體

四.抽樣調(diào)查：從總體中抽取一部分對(duì)象進(jìn)行調(diào)查 叫做抽樣調(diào)查

五.樣本：從總體中抽取的一部分個(gè)體叫做總體的一個(gè)樣本。

學(xué)習(xí)新課：

典例.為了了解某校七年級(jí)400名學(xué)生的期中數(shù)學(xué)成績的情況，從中抽取了50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行分析。

在這個(gè)過程中，這屬于抽樣調(diào)查

總體是 某校七年級(jí)400名學(xué)生的期中數(shù)學(xué)成績，個(gè)體是 1名學(xué)生的期中數(shù)學(xué)成績，樣本是 從中抽取的50名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

跟蹤練習(xí)

一、下列調(diào)查屬于何種方式？

1、某校為了調(diào)查七年級(jí)12個(gè)班600名學(xué)生的身體發(fā)育狀況，決定在12個(gè)班的每個(gè)班中抽取10名學(xué)生進(jìn)行分析。（）

2、為了了解全班同學(xué)的身高情況，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。（）

二、下列抽樣調(diào)查的總體、個(gè)體和樣本分別是什么？

1、為了了解某校1500名學(xué)生的體重情況，從中抽取了100名學(xué)生的體重。

2、國家規(guī)定“中小學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不低于1小時(shí)”。為此，某市就“你每天在校體育活動(dòng)時(shí)間是多少”的問題隨機(jī)調(diào)查了轄區(qū)內(nèi)300名初中生（轄區(qū)內(nèi)大約有24000名初中生）。

部分老人的生病情況來反映總體的60歲老人的生病情況，才能達(dá)到目的。

鞏固練習(xí)

1．要調(diào)查某校初三學(xué)生星期天的睡眠時(shí)間，選取的調(diào)查對(duì)象最合適的是（）.（A）選取一個(gè)班級(jí)的學(xué)生（B）選取50名男生

（C）選取50名女生（D）隨機(jī)選取50名初三學(xué)生

2.下面的調(diào)查中，不適合抽樣調(diào)查的是（）.（A）中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說》的收視率（B）全國人口普查（C）一批炮彈的殺傷力情況（D）了解一批燈泡的使用壽命

3.下列調(diào)查適合全面調(diào)查的是（）

A.了解六（5）班“500米跑”的成績.B.了解一批燈泡的使用壽命.C.了解一批導(dǎo)彈的殺傷半徑.D.了解一批袋裝食品是否含有防腐劑.4.下列調(diào)查中必須用抽樣調(diào)查方式來收集數(shù)據(jù)的有（）

①檢查一大批燈泡使用壽命的長短.②調(diào)查某大城市居民家庭的收入情況.③了解全班同學(xué)的身高情況.④檢查某種藥品的藥數(shù).A.1個(gè)B.2個(gè)c.3個(gè)D.4個(gè)

5、為了檢查一批罐頭的質(zhì)量，從中抽取了80聽進(jìn)行檢查，則這個(gè)問題中的樣本是（）A、80B、80聽罐頭的質(zhì)量 C、每聽罐頭的質(zhì)量D、80聽罐頭

6.下列調(diào)查適合作普查的是()

A.了解在校大學(xué)生的主要娛樂方式B.了解我市居民對(duì)廢電池的處理情況C.檢測(cè)一批燈管的使用壽命D.對(duì)甲型HINI流感患者的同一車廂乘客進(jìn)行醫(yī)學(xué)檢查7.要了解全校學(xué)生的課外作業(yè)負(fù)擔(dān)情況，你認(rèn)為作抽樣方法比較合適的是（）A.調(diào)查全校女生B.調(diào)查全校男生

C.調(diào)查九年級(jí)全體學(xué)生D.調(diào)查七、八、九年級(jí)各100人

8、為了調(diào)查學(xué)校畢業(yè)生的健康狀況，從800名畢業(yè)生中抽取了50名學(xué)生進(jìn)行體檢，這個(gè)問題中總體是_________;個(gè)體是____________樣本_______

審閱簽字：上課時(shí)間：

第三篇：6.2普查和抽樣調(diào)查教學(xué)設(shè)計(jì)

普查與抽樣調(diào)查說課稿

一、說學(xué)生

在過去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步經(jīng)歷了一些數(shù)據(jù)收集的過程，獲得了一些數(shù)據(jù)收集與處理的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了很多合作學(xué)習(xí)的過程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力.二、說教材

對(duì)于數(shù)據(jù)收集的方法，學(xué)生尚多是憑借一些生活的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此缺乏一種理性的思考.為此，本節(jié)將介紹數(shù)據(jù)收集的兩種常用方法-----普查和抽樣調(diào)查，并希望通過實(shí)際問題的討論，讓學(xué)生明確兩種方式的特點(diǎn)，從而能夠具體情境的要求中選用適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方式.此外，統(tǒng)計(jì)作為處理現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)的一個(gè)重要分支，在教學(xué)中首先要求素材本身的真實(shí)性，以培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度；其次要加強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)大家的合作精神；最后要注意學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力.三、教學(xué)目標(biāo)

1．經(jīng)歷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過程，感受抽樣的必要性；

2．了解普查、抽樣調(diào)查、總體、個(gè)體、樣本等概念，了解普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用，并選擇合適的調(diào)查方法，解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題.3．在具體的問題情境中，領(lǐng)會(huì)抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和局限性，體會(huì)不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果.4．能根據(jù)具體情境設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某闃诱{(diào)查方案.5．進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí).四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

本節(jié)課設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備；第二環(huán)節(jié)：情境引入，理解概念；第三環(huán)節(jié)：調(diào)查方式的選擇合作學(xué)習(xí)；第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)；第五環(huán)節(jié)課堂反饋練習(xí)第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè).第一環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備

活動(dòng)內(nèi)容：社會(huì)調(diào)查（提前一天布置）以4人合作小組為單位，開展調(diào)查活動(dòng)：

通過查閱資料了解第六次全國人口普查人情況，進(jìn)一步了解人口的區(qū)域構(gòu)成，年齡構(gòu)成，性別構(gòu)成，民族構(gòu)成等.活動(dòng)目的：通過這個(gè)活動(dòng)，希望學(xué)生能夠獲取更多的人口普查知識(shí)，為了下一環(huán)節(jié)的研究進(jìn)行鋪墊.第二環(huán)節(jié)：情境引入，理解概念（以4人合作小組為單位，展開討論）

先給大家講一個(gè)小故事：媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去”；

媽媽：“這次注意點(diǎn)，上次你買的雞蛋有好幾個(gè)是壞的.”媽媽：???

孩子：“媽媽，這次的雞蛋全是好的，我每個(gè)都打開看過了”，媽媽：“??！”

在這個(gè)故事中，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集調(diào)查的兩種方式：普查與抽樣調(diào)查.定義：為了特定目的對(duì)全部考察對(duì)象進(jìn)行的全面調(diào)查，叫做普查.從總體中抽取部分個(gè)體進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查.第三環(huán)節(jié)：1調(diào)查方式的選擇（個(gè)人獨(dú)立完成后，小組匯總，討論，最后派代表進(jìn)行總結(jié)回答.）

活動(dòng)目的：讓學(xué)生自己進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生對(duì)問題的研究能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性.活動(dòng)效果：在討論過程中，學(xué)生的積極性很高，通過學(xué)生自己對(duì)問題的研究，不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)概念的理解，更發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性.2.大樣本一定能保證調(diào)查結(jié)論準(zhǔn)確嗎小組交流.活動(dòng)目的：通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生明確在收集數(shù)據(jù)過程中要注意代表性、廣泛性.活動(dòng)效果：通過幾個(gè)問題的設(shè)置，引發(fā)學(xué)生對(duì)抽樣調(diào)查樣本選取的思考，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行歸納）1.基本概念：

（1）調(diào)查、普查、抽樣調(diào)查.（2）總體、個(gè)體、樣本.2.何時(shí)采用普查、何時(shí)采用抽樣調(diào)查，各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

3.當(dāng)總體中的個(gè)體數(shù)目較多時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間、人力、物力，可采用抽樣調(diào)查.為了獲得較為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果，抽樣時(shí)要注意樣本的代表性和廣泛性.還要注意關(guān)注樣本的大小.活動(dòng)目的：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)及課前的社會(huì)調(diào)查，談自己的收獲與感想（學(xué)生暢所欲言，教師給予鼓勵(lì)）活動(dòng)效果：學(xué)生暢所欲言自己的切身感受與實(shí)際收獲，知道了根據(jù)研究問題的實(shí)際需要來選擇數(shù)據(jù)調(diào)查的方式，在同學(xué)們互相介紹講解過程中，使大家學(xué)到了知識(shí).第五環(huán)節(jié)：課堂反饋練習(xí)

活動(dòng)目的：檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課掌握知識(shí)點(diǎn)的情況，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題.六、教學(xué)反思

1.在引課過程中，由于區(qū)域差異，不是所有地區(qū)的學(xué)生都能對(duì)人口普查有所了解，此時(shí)就可以換一些生活中的事例來進(jìn)行普查與抽樣調(diào)查的概念講解；也可以從身邊的事例處入手，如可先調(diào)查學(xué)生所在班級(jí)帶眼鏡的人數(shù)，再統(tǒng)計(jì)本年級(jí)帶眼鏡的學(xué)生人數(shù)，進(jìn)而到全校，全地區(qū)，全國，遞進(jìn)式的的展開問題的引入，得出我們想要的結(jié)論.2.相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)：通過課前小組合作社會(huì)調(diào)查、課堂展示講解，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題解決問題的獨(dú)到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過運(yùn)用各種啟發(fā)、激勵(lì)的語言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度.3.在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問.教師應(yīng)對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對(duì)困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性.

第四篇：普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思

普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思

反思一：普查與抽樣調(diào)查>教學(xué)反思

1.在引課過程中，由于區(qū)域差異，不是所有地區(qū)的學(xué)生都能對(duì)人口普查有所了解，此時(shí)就可以換一些生活中的事例來進(jìn)行普查與抽樣調(diào)查的概念講解；也可以從身邊的事例處入手，如可先調(diào)查學(xué)生所在班級(jí)帶眼鏡的人數(shù)，再統(tǒng)計(jì)本年級(jí)帶眼鏡的學(xué)生人數(shù)，進(jìn)而到全校，全地區(qū)，全國，遞進(jìn)式的的展開問題的引入，得出我們想要的結(jié)論.2.相信學(xué)生并為學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)：通過課前小組合作社會(huì)調(diào)查、課堂展示講解，為學(xué)生提供展示自己聰明才智的機(jī)會(huì)，并且在此過程中更利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生分析問題解決問題的獨(dú)到見解，以及思維的誤區(qū)，以便指導(dǎo)今后的教學(xué).課堂上要把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和獲得學(xué)習(xí)能力放在教學(xué)首位，通過運(yùn)用各種啟發(fā)、激勵(lì)的語言，以及組織小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的求知態(tài)度.3.在小組討論之前，應(yīng)該留給學(xué)生充分的獨(dú)立思考的時(shí)間，不要讓一些思維活躍的學(xué)生的回答代替了其他學(xué)生的思考，掩蓋了其他學(xué)生的疑問.教師應(yīng)對(duì)小組討論給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，包括知識(shí)的啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生交流合作中注意的問題及對(duì)困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習(xí)更具實(shí)效性.反思二：普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)是：

1.課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)中的人口普查相結(jié)合，可以激以學(xué)生參與的積極性，進(jìn)而提高參與討論學(xué)習(xí)交流的積極性。理論與實(shí)踐相結(jié)合，把社會(huì)工作引入課堂之中，讓學(xué)生真實(shí)地感愛到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的、可用的，體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。

2.有關(guān)人口普查的數(shù)據(jù)，事先讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、了解、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)。能夠讓學(xué)生參與教學(xué)過程之中，體現(xiàn)了教與學(xué)的相互結(jié)合。

不足是：

1.課堂教學(xué)的引入我認(rèn)為可以這樣來進(jìn)行：教師事先設(shè)計(jì)好學(xué)生家庭調(diào)查表4張，讓4名組長擔(dān)當(dāng)班級(jí)普查員對(duì)全班學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查，然后將調(diào)查結(jié)果匯總公布。引出普查——為一特定目的（七九班每個(gè)家庭平均數(shù)有多少人）而對(duì)所有考察對(duì)象（七九班每個(gè)學(xué)生）作的全面調(diào)查叫做普查；進(jìn)而引出抽樣調(diào)查——為一特定目的（全校學(xué)生每個(gè)家庭平均數(shù)有多少人）而對(duì)部分考察對(duì)象（七九班每個(gè)學(xué)生）作的全面調(diào)查叫做抽樣普查；最后再引出總體、個(gè)體、樣本、樣本容量等概念。

2.課本上總體、個(gè)體、樣本、樣本容量等概念都有現(xiàn)成的概念，學(xué)生很容易找到，關(guān)鍵是對(duì)這些概念的理解與甄別應(yīng)用，所以課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在這些方面。

反思三：普查與抽樣調(diào)查教學(xué)反思

《普查與抽樣調(diào)查》,其主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在親自實(shí)踐、探究的過程中，獲得理性知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；從整堂課學(xué)生的表現(xiàn)看到，這節(jié)課基本上實(shí)現(xiàn)了以上目標(biāo)。在這節(jié)課中，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)感受較好：

一、讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，實(shí)踐觀察到普查與抽樣調(diào)查的概念。

二、讓學(xué)生通過不同的方法和不同類型的題目，發(fā)散學(xué)生的思維。這節(jié)課感到遺憾的是有些學(xué)生參與積極性不高，這樣他們對(duì)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容理解不透徹，不能更好應(yīng)用新知解決問題。

第五篇：抽樣調(diào)查教案

一、教材分析

（一）本節(jié)知識(shí)在教材中的地位

社會(huì)在向信息時(shí)代邁進(jìn)，數(shù)據(jù)日益成為一種重要的信息，統(tǒng)計(jì)概率所提供的“運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行推斷”的思維方法已成為現(xiàn)代社會(huì)一種普遍并且強(qiáng)有力的思維方式。從“課標(biāo)”看，“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域主要學(xué)習(xí)收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)及處理數(shù)據(jù)的基本方法和概率的初步知識(shí)。本章內(nèi)容是第三學(xué)段統(tǒng)計(jì)部分的第一章，主要內(nèi)容是收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的常用方法，是第三學(xué)段“統(tǒng)計(jì)與概率”的起始章節(jié)，起著承上啟下的作用，是今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1．重點(diǎn)

抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法和數(shù)據(jù)整理的方法。

2．難點(diǎn)

抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析以及根據(jù)數(shù)據(jù)的分析結(jié)果作出合理的判斷。

（三）總體目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

通過抽樣調(diào)查舉例的學(xué)習(xí)，了解抽樣調(diào)查的兩種方法，能從事調(diào)查過程，能從事收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，作出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)，感受抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，掌握抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用表格、析線圖反映數(shù)據(jù)信息。

2．能力目標(biāo)

會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷，在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，能合理地處理數(shù)學(xué)信息，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)事實(shí)說話，并作出合理的推斷或大膽的猜測(cè)。體會(huì)在解決問題的過程中與他人合作的重要性。

3．情感目標(biāo)

通過對(duì)中小學(xué)生視力情況的抽樣調(diào)查過程，培養(yǎng)學(xué)生樂于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮積極作用，敢于面對(duì)活動(dòng)中的困難，并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識(shí)去解決問題的勇氣和信心。體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計(jì)在生活和生產(chǎn)中的作用，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)、用事實(shí)說話的習(xí)慣和事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。

二、設(shè)計(jì)理念

現(xiàn)代課程觀認(rèn)為，課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再是知識(shí)的載體，而是探求新知的過程。教學(xué)活動(dòng)要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主意識(shí)和個(gè)性差別，要充分尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在主動(dòng)與創(chuàng)造中獲得發(fā)展。本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)遵循新“課標(biāo)”，貫徹新理念，著眼于學(xué)生知識(shí)與技能，情感與態(tài)度的和諧發(fā)展，為學(xué)生提供大量實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。

統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系是非常緊密的，這一領(lǐng)域的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說充滿了趣味性和吸引力。通過選擇典型的、學(xué)生感興趣的和學(xué)生生活緊密相聯(lián)系的“調(diào)查中小學(xué)生的視力情況”為例子進(jìn)行教學(xué)，拓展課堂概念。在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手收集和整理數(shù)據(jù)的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿了樂趣，使學(xué)生更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想，建立統(tǒng)計(jì)概念。在教學(xué)活動(dòng)中，以活動(dòng)為載體，以問題為線索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)和事實(shí)說話，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

三、教法與學(xué)法

（一）教法

1．充分以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，通過讓學(xué)生親自動(dòng)手收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)來掌握統(tǒng)計(jì)的方法和原理。

2．采用“調(diào)查──收集──整理──分析”的過程教學(xué)，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

分小組活動(dòng)，討論交流多渠道信息反饋。

（二）學(xué)法

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的基本方法，利用樣本估計(jì)總體是統(tǒng)計(jì)的基本思想。

2．引導(dǎo)學(xué)生掌握思考問題的方法及解決問題的途徑。

3．指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

四、活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查的全過程，確定統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案，確定樣本，收集數(shù)據(jù)，整理、描述、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境 確定方案

1．提出問題（多媒體課件展示問題情境）

隨著人們生活水平的提高，電視、電腦的普及，中小學(xué)生的視力普遍下降，專家呼吁要保護(hù)學(xué)生的視力。我市中小學(xué)生的視力狀況怎樣？我們又如何獲取這一狀況的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析？

（學(xué)生開展討論交流，組織學(xué)生自學(xué)第156頁第一、二和三自然段）

通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分組討論，了解本節(jié)課所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):（1）調(diào)查本市中小學(xué)生視力的情況；（2）調(diào)查方法：①全面調(diào)查；②抽樣調(diào)查。激發(fā)學(xué)生活動(dòng)愿望，從而達(dá)到全員參與活動(dòng)的過程。

2．制定調(diào)查方案

（多媒體展示問題背景）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市學(xué)生有67萬人，面對(duì)這樣一個(gè)巨大數(shù)據(jù)，怎樣調(diào)查才能既省時(shí)又省力地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo)呢？請(qǐng)看兩則閱讀材料：

材料一：數(shù)據(jù)來源一般有兩條渠道，一條是通過統(tǒng)計(jì)調(diào)查或科學(xué)試驗(yàn)得到第一手或直接的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，另一條是通過查閱資料等獲得統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。統(tǒng)計(jì)調(diào)查是獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)的重要途徑，常常通過訪問、郵寄、電話、電腦輔助等形式來收集數(shù)據(jù)；科學(xué)試驗(yàn)是取得自然科學(xué)數(shù)據(jù)的主要手段；各種文獻(xiàn)資料、報(bào)刊、廣播、電視媒體等都提供了大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過這些資料和媒體可以獲得第二手?jǐn)?shù)據(jù)。

材料二：幾種常用的抽樣方式。一是簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣，又稱純隨機(jī)抽樣，它是按隨機(jī)原則直接從總體N個(gè)單位中抽取n個(gè)單位作樣本，這種抽樣方式能使總體中每一個(gè)單位有同等機(jī)會(huì)被抽中，這種方式是抽樣中最基本的，也是最簡(jiǎn)單的方式；二是類型隨機(jī)抽樣，這種方式先將總體單位按某一主要標(biāo)志分類，然后再從各類中隨機(jī)抽取樣本單位，這是一種將分組法和抽樣法結(jié)合起來的方式；三是機(jī)械抽樣，這種方式是將總體分成均衡的幾個(gè)部分，然后按照預(yù)先定出的規(guī)則，從每一部分抽取相同個(gè)數(shù)據(jù)的個(gè)體，這種抽樣叫做系統(tǒng)抽樣；四是整群隨機(jī)抽樣，先將總體分成若干群（組），然后再從其中隨機(jī)抽取一些群，并對(duì)抽中各群中的全部單位一一進(jìn)行調(diào)查。各樣本群中所包含的單位數(shù)可以相同也可以不同，這種抽樣方法抽取的基本單位不再是個(gè)體而是群。

（老師參與和學(xué)生一起交流、討論、設(shè)計(jì)不同的個(gè)案）

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，通過上述兩篇閱讀材料給學(xué)生提供獲得數(shù)據(jù)的方法以及在統(tǒng)計(jì)中常用的抽樣方式，幫助學(xué)生根據(jù)具體問題感受抽樣調(diào)查的必要性，并設(shè)計(jì)出抽樣調(diào)查的方案及調(diào)查問卷的編制。

如果為了獲得我市中小學(xué)生視力狀況的數(shù)據(jù)，找出保護(hù)視力的措施，我們采用問卷調(diào)查，那么調(diào)查問卷中應(yīng)包括哪些問題？

（組織學(xué)生討論編制調(diào)查問卷，讓學(xué)生廣泛發(fā)表自己的見解設(shè)制調(diào)查問卷，根據(jù)討論情況教師用課件展示中小學(xué)生視力調(diào)查問卷）中小學(xué)生視力調(diào)查問卷 年 月 日

讓學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查生活中影響視力的不良習(xí)慣，從而設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，這樣設(shè)計(jì)是出于新教育理念中，數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活的理念。

（二）實(shí)施方案合作完成 1．教師利用多媒體展示問題背景，組織學(xué)生討論確定調(diào)查對(duì)象。全市有29所高中，400所初中，1 000多所小學(xué)，怎樣選取調(diào)查學(xué)校及人數(shù)才能較準(zhǔn)確地反映出全市中小學(xué)生的視力情況呢？

（教師參與和學(xué)生一起討論，引導(dǎo)得出結(jié)論：采取抽樣問卷調(diào)查）

（1）確定調(diào)查的學(xué)校

高中選取2所：城區(qū)一所、農(nóng)村一所；初中選取三所：市直一所、郊區(qū)一所、農(nóng)村一所；小學(xué)選取四所：市直一所、區(qū)直一所、市郊一所、農(nóng)村一所。

（2）確定調(diào)查人數(shù)

高中每年級(jí)抽取100人共300人，初中每年級(jí)抽取100人，共300人，小學(xué)每年級(jí)抽取50人，共300人，在抽取的人數(shù)中男女生各半。

（3）確定調(diào)查時(shí)間

利用周六、周日進(jìn)行調(diào)查。

2．分小組活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查

全班分成三個(gè)大組：高中組、初中組、小學(xué)組。高中組分成六個(gè)小組（兩人一組）分別調(diào)查兩所高中的每個(gè)年級(jí)的學(xué)生；初中組分成9個(gè)小組（兩人一組），三所學(xué)校每個(gè)年級(jí)一個(gè)小組；小學(xué)組分24個(gè)小組，四所學(xué)校每個(gè)年級(jí)一個(gè)小組，各小組各采用不同方式進(jìn)行問卷調(diào)查。

讓學(xué)生經(jīng)過先思后議，從不同的角度體會(huì)到問題的普遍性和特殊性，抽樣調(diào)查的選擇要具有代表性，使學(xué)生親身體驗(yàn)到在生活中通過數(shù)學(xué)為生活服務(wù)的理念，并且要使學(xué)生接受統(tǒng)計(jì)特有的觀念，最有效的辦法是讓他們真正投入到產(chǎn)生和發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念的活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中所發(fā)揮的作用。

（三）合作交流整理數(shù)據(jù)

1．各組展示調(diào)查數(shù)據(jù)并討論回答下列問題：

（1）一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)中包含的主要內(nèi)容有哪些？請(qǐng)采用畫圖的方式或列舉的方式表示；

（2）在數(shù)據(jù)整理的過程中，統(tǒng)計(jì)圖起什么作用？你知道的統(tǒng)計(jì)圖有哪些？

2．引導(dǎo)學(xué)生將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)后填入下表格中。（課件展示表格）中小學(xué)生視力調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

3．描述數(shù)據(jù)

（1）學(xué)生交流各自數(shù)據(jù)，畫出高中、初中、小學(xué)學(xué)生視力折線圖；

（2）根據(jù)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，畫出城市中小學(xué)生和農(nóng)村中小學(xué)生的視力統(tǒng)計(jì)圖。（課件展示學(xué)生畫出的折線圖）

主要讓學(xué)生掌握抽樣調(diào)查中收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)等處理數(shù)據(jù)的基本方法。由數(shù)到形，由易到難，由特殊到一般，從而認(rèn)識(shí)事物的變化和發(fā)展，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上都得到發(fā)展。

（四）展示結(jié)果得出結(jié)論

1．組織學(xué)生討論分析數(shù)據(jù)（通過觀察表格、折線圖，學(xué)生進(jìn)行討論）

（1）高中、初中及小學(xué)的視力情況各如何？

（2）城區(qū)、農(nóng)村學(xué)生的視力情況各如何？

（3）男生、女生視力不良情況及其所占比例？

（4）使用電腦時(shí)間長短對(duì)視力的影響如何？

2．根據(jù)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論可能有：（課件展示學(xué)生得出的結(jié)論）

（1）高、初、小隨年級(jí)升高，學(xué)生視力不良率也升高；

（2）城區(qū)的學(xué)生比農(nóng)村學(xué)生視力的不良率高；

（3）看電視、用電腦時(shí)間長影響學(xué)生視力。

（4）全市的視力情況。

在第三學(xué)段“課標(biāo)”要求，通過自然、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的現(xiàn)實(shí)問題，使學(xué)生主動(dòng)地從事統(tǒng)計(jì)的過程，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)是制定決策的有力手段，使學(xué)生在分析數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，逐步學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)說話，自覺地用統(tǒng)計(jì)的方法來解決一些實(shí)際問題。

（五）反饋練習(xí)及作業(yè)

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)方案，了解本校學(xué)生最喜歡的學(xué)科；

（2）針對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，每人寫一份倡議書，號(hào)召本校全體學(xué)生如何保護(hù)自己的視力。

通過這道題讓學(xué)生再一次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、分析、整理以及分析的基本過程，讓學(xué)生通過對(duì)問題的思考獲得結(jié)論，通過對(duì)解決問題的過程的反思加深認(rèn)識(shí)和調(diào)查結(jié)果的應(yīng)用。

（六）小結(jié)

引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，組織學(xué)生交流活動(dòng)的收獲和體會(huì)以及為防止視力變壞應(yīng)該采取的措施。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明

（一）依據(jù)“課標(biāo)”，本節(jié)課分三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)是學(xué)生認(rèn)知本次活動(dòng)的目標(biāo)。教師引導(dǎo)學(xué)生與自己一起，討論調(diào)查對(duì)象，調(diào)查方法，建立活動(dòng)方案。這個(gè)過程達(dá)到師生互動(dòng)、學(xué)生主體參與的目的。學(xué)生在參與活動(dòng)中，獲得統(tǒng)計(jì)的基本思想，編制調(diào)查問卷；第二個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)是學(xué)生親身經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)，靈活地采用不同方法和手段進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，獲取資料，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)參與合作的目的；第三個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)是展示成果，互動(dòng)互補(bǔ)，完成活動(dòng)目的。分小組展示成果，在交往互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)過程，使學(xué)生對(duì)抽樣調(diào)查形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。

（二）在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的知識(shí)，不是從教師和書本那里直接復(fù)制或灌輸?shù)筋^腦中來的，而是在主動(dòng)探究、合作交流中獲得，表現(xiàn)為問題讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，過程讓學(xué)生自己去感受，結(jié)論讓學(xué)生自己去總結(jié)。

（三）為了使抽取的樣本具有代表性，即使樣本的統(tǒng)計(jì)值近似總體的參數(shù)值，人們?cè)趯?shí)踐中總結(jié)出一些抽樣的方法，因此在閱讀材料中，介紹了幾種常用的抽樣方法。