第一篇：我設(shè)計(jì)的船教案2

教材思路：

本課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論目前船的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。本課以“我設(shè)計(jì)的船” 為題目，帶給學(xué)生無(wú)限的期待、無(wú)盡的遐想和無(wú)窮的創(chuàng)造欲。通過(guò)線條、形狀、色彩和材質(zhì)把學(xué)生自己的想法和愿望具體化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

?課時(shí)：1課時(shí)

?教學(xué)目標(biāo)：

1、了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2、培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂(lè)觀精神。

?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn) ：能熟練運(yùn)用繪畫(huà)，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。

?教學(xué)準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫(huà)工具

教師：代表大海的藍(lán)色大紙。

?教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

出示上節(jié)課《船》的優(yōu)秀作業(yè)展示，稍作點(diǎn)評(píng)。

揭示課題

2、感知與啟示

隨著社會(huì)的發(fā)展，船從剛開(kāi)始的水上交通運(yùn)輸工具，發(fā)展成為具有更多更好功能的設(shè)施。

出示幾組功能船的圖片，教師做簡(jiǎn)單介紹（也可請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹）

豪華游輪

破冰船

油氣勘探船

航空母艦

潛水艇

氣墊船

3、教師示范

教師示范一艘新型的船，啟發(fā)學(xué)生

4、學(xué)生作業(yè)

看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎？

學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、作業(yè) 展評(píng)：

第二篇：2小小的船教案

2.小小的船

一、教材解析

本文是葉圣陶先生的名作。韻文以簡(jiǎn)潔明快、豐富有趣的語(yǔ)言向我們展示了一個(gè)美麗、靜謐的夜晚，也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)略到大自然的妙趣及夜色的溫柔。本課教案設(shè)計(jì)意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，在觀看夜空美景的情境中識(shí)字，把孩子們帶入飛上月亮、遨游太空的畫(huà)面之中，豐富他們的內(nèi)心世界，培養(yǎng)他們的想象能力。通過(guò)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)表達(dá)他們腦海中的夜景，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“船，彎，坐，只，看，見(jiàn)，閃，星，藍(lán)”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)，白，田，電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“舟字旁”，復(fù)習(xí)筆畫(huà)：豎彎勾。

2、技能目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會(huì)正確流利地朗讀課文和背誦課文。

3、情感目標(biāo)：感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字；培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。

三、課前準(zhǔn)備

1．生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲《閃爍的小星》《小小的船》的多媒體課件。(教師)2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)

四、教學(xué)過(guò)程：

1、播放歌曲，引入課題：

同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞一首好聽(tīng)的兒歌.....兒歌好聽(tīng)嗎？從歌里聽(tīng)到了什么？

有位叫葉圣陶的老爺爺把這幅美麗的葉靜寫(xiě)成了一首詩(shī)歌，這也是我們今天學(xué)習(xí)的第2課《小小的船》 板書(shū)課題（出示課件）

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)課本P56頁(yè)，聽(tīng)課文錄音，思考這首詩(shī)歌一共幾行？共有幾句話？（出示課件）

2.請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)按要求來(lái)讀讀課文吧!(出示課件）3.老師請(qǐng)四位同學(xué)讀讀課文，每人讀一行。（出示課件）

4.（1）課文讀得這么好，課文中的生字寶寶都迫不及待出來(lái)和大家打招呼了。（自讀、指名讀、男女接讀）

（2）老師要加大難度了，把拼音去掉，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件）

（3）今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新的偏旁部首，讀2遍。5.同學(xué)們你們用什么識(shí)字方法來(lái)記住這些生字的呢？（指名說(shuō)）6.做游戲：1.看圖猜字。2.猜謎語(yǔ).3.摘星星（讀生字卡片）（出示課件）

7.生字寶寶還把課文中的幾組詞語(yǔ)帶來(lái)了，你們讀一讀，喜歡左邊的還是右邊的？

8.本課中還要求我們會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，我們一起來(lái)看一看認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件）觀察“兒”寫(xiě)好它應(yīng)該注意什么？（1）結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字（2）學(xué)習(xí)筆畫(huà)：豎彎鉤（3）與豎中線的遠(yuǎn)近（4）第一筆和第二筆起筆高低 8.教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅一個(gè)，書(shū)寫(xiě)一個(gè) 9.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)，評(píng)價(jià)

三、深入課文，情感升華

過(guò)渡：同學(xué)們生字掌握這么好，那我們一起來(lái)欣賞一下美麗的夜景圖（出示課件）

1.同學(xué)們仔細(xì)觀察，在這浩瀚的星空下是不是少了點(diǎn)什么？看誰(shuí)的小眼睛最亮？

2.在平時(shí)，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮？課文里寫(xiě)的是什么樣的月亮？ 3.你看圖中的月亮像什么？（小組合作）開(kāi)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)想得多？ 4.同學(xué)們想象力真豐富，在小朋友眼里月亮不僅僅是月亮，還會(huì)變成很多有意思的東西。葉圣陶老爺爺也覺(jué)得月兒特別像小船，那我們?cè)僬J(rèn)真看看月亮什么地方像小船？(出示課件）

5.小船和月亮的外形很像，所以課文是這樣的寫(xiě)的.....（出示課件）指名讀、齊讀

6.你們讀得真優(yōu)美，老師仿佛做到了月亮船上，同學(xué)們，你們想不想感受一下？那請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（在一個(gè)晴朗的夜空，我們坐在院里抬頭，看著藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天想象自己坐在這可愛(ài)的月亮船，你一定看見(jiàn)許多美麗的東西，現(xiàn)在睜開(kāi)雙眼，坐端正，告訴老師和同學(xué)們你看到了什么？）

7.同學(xué)們，那么葉圣陶老爺爺筆下這位美麗的小姑娘，她坐在月亮上也看到這樣美麗的景色——一起來(lái)讀讀這句話。（出示課件）8.“只”多音字

9.“只看見(jiàn)”什么意思？——其它什么也沒(méi)看到 10.在這美麗的夜空中有彎彎的月兒，兩頭尖尖的，它慢慢的變成了一只小船，我們一起加上動(dòng)作唱一下這首兒歌。（出示課件）11.課文寫(xiě)的是不是小船

四、課后拓展

今天我們學(xué)習(xí)第2課小小的船，不僅僅認(rèn)識(shí)了生字，還看見(jiàn)美麗的夜空，課下可以用彩筆畫(huà)一下在夜空看到的事物，回家后把這首兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。（出示課件）

第三篇：2小小的船 教案

小小的船 2 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字。

2．正確、流利地朗讀課文。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)看插圖等多種方法培養(yǎng)學(xué)生想象能力。3． 感受晴朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，在讀中感悟，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學(xué)難點(diǎn)：

理解“彎彎的月兒小小的船”的意思。教具準(zhǔn)備

1．生字卡片，制作有關(guān)星空及帶有歌曲《閃爍的小星》《小小的船》的多媒體課件。(教師)2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。(學(xué)生)教學(xué)過(guò)程

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境

1．引導(dǎo)回顧：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文，你還記得課文寫(xiě)了什么嗎？ 2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師配上音樂(lè)，出示星空?qǐng)D片。

3．創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)學(xué)生想象：讓我們飛起來(lái)吧！飛到美麗的藍(lán)天上?？矗S多一閃一閃的星星在向我們招手。我們快飛吧，飛吧！飛上藍(lán)天坐在小船上。你仿佛看到了什么？ 預(yù)設(shè)：

(1)我好像看見(jiàn)了一閃一閃的星星。(2)我仿佛看見(jiàn)了宇宙飛船上天。(3)我仿佛看見(jiàn)了月球人，很帥氣。(4)我好像看見(jiàn)了藍(lán)色的天空特別大。

設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生回憶課文的過(guò)程中再現(xiàn)情境，使學(xué)生集中精神；配上音樂(lè)，可以讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象，把學(xué)生帶入有聲有色的情境中。靜中有動(dòng)的圖畫(huà)情境，讓學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第一、二行詩(shī)。

(1)導(dǎo)問(wèn)：我們坐在哪兒了？(小船上)這小船不是真船，它就是月兒，你感覺(jué)怎么樣??？ 預(yù)設(shè)：我感覺(jué)很快樂(lè)。我很開(kāi)心。

(2)(出示月亮的圖片)導(dǎo)學(xué)：圖片上的月亮是什么樣子的？像什么？

(3)指導(dǎo)朗讀。出示句子：彎彎的月兒小小的船。請(qǐng)學(xué)生自由讀，個(gè)別讀，最后互相評(píng)一評(píng)。(4)指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出描寫(xiě)“月兒”“船”的詞語(yǔ)。(5)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”“小小的”，而不用“彎的”“小的”？(6)課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較不同點(diǎn)。彎的月兒小的船。彎彎的月兒小小的船。預(yù)設(shè)：

學(xué)生分別朗讀這兩句話，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)：“彎彎的月兒”比“彎的月兒”更能突出月兒彎的程度；“小小的船”比“小的船”更能突出月兒的可愛(ài)，讀起來(lái)也更上口。(7)指導(dǎo)朗讀?！靶⌒〉摹薄皬潖澋摹弊x出歡快的節(jié)奏，表達(dá)出月兒的可愛(ài)、有趣。(8)導(dǎo)學(xué)：“月兒”除了是“彎彎的”，還是什么樣的？指導(dǎo)學(xué)生自讀自畫(huà)，畫(huà)出月兒的形狀——兩頭尖。課件出示月兒的形狀，并引導(dǎo)學(xué)生知道，這里把彎彎的月兒比作了小小的船，寫(xiě)的是月兒的形狀。

(9)齊讀。通過(guò)朗讀讀出月亮的可愛(ài)，以及自己滿懷喜悅的心情。2．學(xué)習(xí)第三、四行詩(shī)。

(1)過(guò)渡：我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么？(星星、天空)(2)出示詞語(yǔ)：星星、藍(lán)天。

(3)課文寫(xiě)星星是什么樣的？(閃閃的)天空呢？(藍(lán)藍(lán)的)(4)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的”？

①課件出示兩個(gè)句子，指學(xué)生分別朗讀比較有什么不同： 只看見(jiàn)星星和天。

只看見(jiàn)閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天。

②課件出示星星一閃一閃和深藍(lán)的天空廣闊無(wú)邊的情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)疊詞的作用。(5)練習(xí)疊詞：星星是(閃閃)的，天空是(藍(lán)藍(lán))的，船兒是??，你還能說(shuō)出這類詞嗎？(紅紅的太陽(yáng)、綠綠的小草、白白的云、黃黃的梨??)(6)指導(dǎo)朗讀。①教師范讀，“閃閃的星星”要讀出歡快的節(jié)奏，突出星星的調(diào)皮可愛(ài)?！八{(lán)藍(lán)的天”要讀得略慢且聲音響亮，讀出天空的美麗和神秘。②學(xué)生自由朗讀，讀出星星、天空的美麗可愛(ài)。3．語(yǔ)言訓(xùn)練，感受夜空的美。

(1)課件隨機(jī)出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片想象，讀句子并填空。星星很像________，多美呀！(鉆石、珍珠、小眼睛、明亮的燈)月亮很像________，真好看??！(小船、眉毛、鐮刀)藍(lán)藍(lán)的天空像________。(寫(xiě)比喻句)潔白的云朵像________。圓圓的蘋果像________。________像________。

(2)學(xué)生自由選擇句子先組內(nèi)練說(shuō)，再匯報(bào)。(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與眾不同的內(nèi)容。

4．導(dǎo)學(xué)：夜空真美?。￠W閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著，想著，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月兒彎彎的，兩頭尖尖的，真像一只小小的船。(音樂(lè)聲響起)教師范讀課文。

5．學(xué)生配樂(lè)表演讀，一邊讀，一邊加上動(dòng)作。

三、感情朗讀，展開(kāi)想象 1．配樂(lè)表演《小小的船》。2．討論：“只看見(jiàn)??”的“只”是什么意思？“只看見(jiàn)”和“還看見(jiàn)”有什么不同？ 3．進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

課件出示：我看見(jiàn)了____________。

引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度展開(kāi)說(shuō)話。例：我看見(jiàn)了校園、北京、外星人、嫦娥、玉兔?? 4．檢測(cè)背誦效果。

以填空的形式提示學(xué)生背誦。(學(xué)生伴隨著輕松、愉快的樂(lè)曲學(xué)會(huì)唱、學(xué)會(huì)背。)

四、復(fù)習(xí)生字，積累詞語(yǔ) 1．復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。小船 星星 看見(jiàn) 閃閃的 里面 兩頭 不在 2．做采花的游戲。(生字藏在花朵的后面)(1)請(qǐng)3組同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)做采花游戲。

(2)請(qǐng)做游戲的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣記住這朵花的名字的。

(3)幫花找朋友。找到朋友后用它說(shuō)一句話，比一比哪個(gè)小組最好。

五、總結(jié)全文，陶冶情感

1．鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：還有哪些不明白的問(wèn)題？

2．小結(jié)：大自然是美麗的，太空中還有許許多多的奧秘。現(xiàn)在，我們中國(guó)也有人登上了太空，我們小朋友多學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)，將來(lái)也可以到太空遨游、旅行，去探索大自然的奧秘。3．如果請(qǐng)你來(lái)到月亮上，你猜猜月亮上面會(huì)有些什么？你想對(duì)月亮說(shuō)點(diǎn)什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，有利于激活學(xué)生的思維和想象力。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)話，既豐富了課文內(nèi)容，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，既發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，又溝通了語(yǔ)文和其他學(xué)科及生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

六、布置作業(yè)，延伸拓展

1．背誦課文并把你能從夜空里看到的或者想到的事物畫(huà)下來(lái)。2．回家把課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)。

3．實(shí)踐活動(dòng)：夜晚出去看看月亮，說(shuō)說(shuō)它像什么，你還看到天上有什么。

第四篇：2 蘆葉船 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

（1）自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。（2）認(rèn)識(shí)本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2．過(guò)程與方法

有感情地朗讀課文。抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。3．情感與價(jià)值

體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者是看樣把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)課

出示自制的小紙船或小木船：同學(xué)們玩過(guò)自制的小紙船、小木船，也從商店買過(guò)玩具輪船、艦艇，但是你玩過(guò)從大自然中得到的蘆葉船嗎？

二、新授

（一）初讀課文，整體感知

1．學(xué)生自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。2．同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。3．小組合作學(xué)習(xí)。（1）組員輪讀課文。

（2）聯(lián)系課文內(nèi)容，每人準(zhǔn)備提一個(gè)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。4．各組代表發(fā)言，教師梳理問(wèn)題。著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個(gè)問(wèn)題：（1）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？（2）蘆葉船給作者的生活帶來(lái)了什么？

（3）“我們”放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過(guò)哪些聯(lián)想，為什么會(huì)產(chǎn)生這些聯(lián)想？ 【課前收集有關(guān)南方水鄉(xiāng)的知識(shí)對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，既幫助學(xué)生理解課文，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

（二）認(rèn)讀生字，理解詞語(yǔ)

1．出示生字，指生認(rèn)讀。（要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，組成詞語(yǔ)）2．比較字形：豎、堅(jiān) 3．理解“浩浩蕩蕩”的意思。補(bǔ)充資料：

手藝：手工業(yè)工人的技術(shù)。在本課指“我們”做蘆葉船的技術(shù)。桅桿：船上掛帆的桿子。浩浩蕩蕩：本課指水勢(shì)大。

（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，鞏固字詞。1．交流認(rèn)字方法。

2．提示寫(xiě)字中易出錯(cuò)的地方。

【了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的要求理解詞語(yǔ)，注意不要孤立得解釋，要讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解?！?/p>

（四）自讀自悟，想象畫(huà)面。1．學(xué)生默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中想象畫(huà)面，同時(shí)也可以用自己的方式書(shū)寫(xiě)感受或標(biāo)注問(wèn)題。2．小組互相交流

【讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，一定要給足時(shí)間，讓學(xué)生邊讀邊思考，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。】

三、練習(xí)

用“浩浩蕩蕩”練習(xí)說(shuō)話。

課堂小結(jié)

蘆葉船給水鄉(xiāng)的孩子帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)，讀著課文我們一起體味著愉快的童年生活，字里行間飽含著作者兒時(shí)的童心童趣。

課后習(xí)題 《蘆葉船》習(xí)題

一、基礎(chǔ)題

1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

早晨，屋檐下的zhī zhū（）還沒(méi)醒來(lái)，遠(yuǎn)處已經(jīng)傳來(lái)了船的lǎ bā（）聲。

hàohàodànɡdànɡ（）的海水拍打著，好像在催促海港邊hénɡ shù（）停著的船該yuǎn hánɡ（）了。

2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

例：越長(zhǎng)越多

__________________________ _____________ _____________ 例：浩浩蕩蕩

__________________________ _____________ _____________

二、綜合題

1．按要求寫(xiě)句子。（1）我們的手藝不一樣。誰(shuí)做的都能認(rèn)出來(lái)。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

_____________________________________________________________________

（2）從我家出發(fā)，沿豎河一直往北走，約二里多路，就看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江了。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）。_________________________________________________________________________ 2．讀一讀，想一想：下面兩句話的意思一樣嗎？ 一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎么會(huì)翻不了呢？ 一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎能不翻呢？

__________________________________________________________ ____________________________________________________________

三、提高題

讀短文，回答問(wèn)題。

那里，河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。一開(kāi)春，河邊就冒出蘆葦來(lái)，那蘆葦一根根直立著，像船上的桅桿。過(guò)了幾天，蘆葦芽上長(zhǎng)出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風(fēng)帆。

1．用“____”畫(huà)出段中的比喻句，并分別寫(xiě)出把什么比作什么。

把___________比作_____________

把___________比作_____________

把___________比作_____________

2．聯(lián)系課文回答用蘆葉做成的船有哪些？

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參考答案

一、基礎(chǔ)題

1．蜘蛛 喇叭 浩浩蕩蕩 橫豎 遠(yuǎn)航

2．越長(zhǎng)越高 越長(zhǎng)越胖 越長(zhǎng)越壯 越飛越高 明明白白 清清楚楚 高高興興 熱熱鬧鬧

二、綜合題

1．（1）因?yàn)??所以

（2）長(zhǎng)江從西向東浩浩蕩蕩奔向大海。2．意思一樣。

一浪接一浪，那小小的蘆葉船，一定會(huì)翻得了。一浪接一浪，那小小的蘆葉船，一定會(huì)翻。

三、提高題

1．（1）那里，河道特別多，有橫的、豎的，像蜘蛛網(wǎng)一樣。把河道比作蜘蛛網(wǎng)。

（2）那蘆葦一根根直立著，像船上的桅桿。把蘆葦比作桅桿。

（3）過(guò)了幾天，蘆葦芽上長(zhǎng)出第一片蘆葉，于是，桅桿上就像升起了綠色的風(fēng)帆。

把蘆葉比作風(fēng)帆。

2．用蘆葉做成的船有：大蓬船，小舢板，三桅帆、五桅帆的大船

板書(shū) 蘆葉船

順序

我們?cè)诜艑W(xué)路上采蘆葉做小船玩。把蘆葉船放到家鄉(xiāng)的小河、長(zhǎng)江里。我和表哥到長(zhǎng)江邊去放蘆葉船。

第五篇：《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

《小白船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《小白船》是湘教版音樂(lè)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容?！缎“状肥且皇拙迷谖覈?guó)流傳的朝鮮民謠。歌曲表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。在他們美麗的幻想中，廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩(shī)情畫(huà)意。歌曲反映了少年兒童熱愛(ài)美、追求美的審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，能用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)出這種節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)唱，模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲《小白船》，讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和記憶，并能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。讓學(xué)生有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)，為歌曲加花，配出簡(jiǎn)單的二聲部。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展想象力，提高對(duì)音樂(lè)的感受力和創(chuàng)造力。在用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲的活動(dòng)中，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三拍子的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美的聲音演唱《小白船》。

教學(xué)難點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的興趣，并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)；為歌曲添加簡(jiǎn)單的二聲部演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：老師給同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，考考你們的小腦袋瓜。大家可要聽(tīng)好了。

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。

（打一天體：月亮）

三、出示課題，學(xué)習(xí)歌曲。

（一）聆聽(tīng)歌曲，初步感受

1.播放《小白船》在聆聽(tīng)過(guò)程中，學(xué)生看歌詞，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)搖曳身體，感受歌曲韻律。

2.學(xué)生回答問(wèn)題：我們聽(tīng)的音樂(lè)是不是讓大家的眼前出現(xiàn)了白板上的這些畫(huà)面？月亮船是什么顏色的？在月亮船上你看到什么？我們聽(tīng)到的這首歌好聽(tīng)嗎？

3.教師簡(jiǎn)介歌曲

4.教師講解三拍子是三角形劃拍，強(qiáng)弱規(guī)律由學(xué)生根據(jù)老師的表現(xiàn)自己總結(jié)。5.復(fù)聽(tīng)歌曲，第一段歌詞劃拍，第二段歌詞用自己的律動(dòng)方式表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱規(guī) 律。

6.歌曲里的小船指的什么？是什么顏色的？在哪里飄蕩？船上有什么？歌曲情緒 是怎樣的？

（二）學(xué)唱歌曲 1.按照節(jié)奏朗讀歌詞。

2.跟多媒體課件讀譜，默唱歌曲旋律，并劃節(jié)拍。3.模唱。4.教唱歌曲。

5.教師與學(xué)生隨伴奏音樂(lè)有感情的齊唱歌曲。

四、鞏固歌曲以及節(jié)拍

1.教師講解：一組演唱歌曲，一組做聲勢(shì)動(dòng)作或者用其他的肢體語(yǔ)言表演。2.啟發(fā)學(xué)生用合適的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲意境，教師巡回指導(dǎo)。3.學(xué)生展示練習(xí)成果，激勵(lì)評(píng)價(jià)。4.學(xué)生完整演唱歌曲，并做聲勢(shì)動(dòng)作。

五、拓展延伸，創(chuàng)造表現(xiàn)

A.為歌曲添加一個(gè)簡(jiǎn)單的二聲部。

B.欣賞《小白船》，學(xué)生跟著旋律集體舞動(dòng)。

六、小結(jié)本課