第一篇：高中歷史 必修一 第18課馬克思主義的誕生 教學(xué)設(shè)計(jì)

第18課 馬克思主義的誕生

一、知識(shí)點(diǎn)撥

（一）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

（二）歷史解析

如何理解國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律

國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展呈現(xiàn)出由空想到科學(xué)、由理論到實(shí)踐、由理想到現(xiàn)實(shí)、由一國勝利到多國勝利、由一種模式到多種模式的發(fā)展規(guī)律。

（1）由空想到科學(xué)。19世紀(jì)早期，圣西門、傅立葉、歐文等空想社會(huì)主義者對未來社會(huì)提出了一些天才的設(shè)想，但他們?nèi)晕凑业礁脑熨Y本主義社會(huì)的正確途徑，沒有找到實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的力量。到19世紀(jì)三四十年代，歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)表明無產(chǎn)階級作為一支獨(dú)立的力量登上了政治舞臺(tái)，為科學(xué)理論的創(chuàng)立提供了必要條件。馬克思、恩格斯在長期的革命實(shí)踐和理論研究中，創(chuàng)立了科學(xué)理論，于1848年發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，標(biāo)志著馬克思主義誕生。從此，無產(chǎn)階級斗爭有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，社會(huì)主義由空想變成了科學(xué)。

（2）由理論到實(shí)踐。隨著馬克思主義的誕生和傳播，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展起來。1871年法國爆發(fā)了巴黎公社革命，建立了無產(chǎn)階級的第一個(gè)政權(quán)。社會(huì)主義由理論發(fā)展到實(shí)踐。

（3）由理想到現(xiàn)實(shí)?！豆伯a(chǎn)黨宣言》揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命，即用暴力推翻資產(chǎn)階級而建立自己的統(tǒng)治，進(jìn)而建設(shè)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義社會(huì)。1917年，列寧領(lǐng)導(dǎo)十月革命取得勝利，建立了人類歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階級專政的社會(huì)主義國家。社會(huì)主義由理想變成了現(xiàn)實(shí)。

（4）由一國勝利到多國勝利。二戰(zhàn)后，東歐出現(xiàn)了阿爾巴尼亞、南斯拉夫、羅馬尼亞、保加利亞等八個(gè)社會(huì)主義國家，亞洲也出現(xiàn)了蒙古、朝鮮、越南、中國四個(gè)社會(huì)主義國家，形成了地跨歐亞的社會(huì)主義陣營。社會(huì)主義由一國勝利發(fā)展到多國勝利。

（5）由一種模式到多種模式。歐亞社會(huì)主義國家建立之初，大多照搬蘇聯(lián)模式。但由于蘇聯(lián)模式的弊端以及與各國國情的不符，其他社會(huì)主義國家力圖通過改革突破這一模式的束縛，出現(xiàn)了南斯拉夫模式和中國模式。實(shí)踐證明：蘇聯(lián)模式、南斯拉夫模式是失敗的，中國特色的社會(huì)主義模式取得了巨大的成就。

如何理解巴黎公社的歷史地位、失敗原因和歷史經(jīng)驗(yàn)

（一）歷史地位：巴黎公社是19世紀(jì)30年代以來國際工人運(yùn)動(dòng)的最高峰，也是這一階段國際工人運(yùn)動(dòng)的一個(gè)總結(jié)。首先，它借鑒和繼承了18世紀(jì)末法國大革命的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)當(dāng)時(shí)工人階級和勞動(dòng)群眾的利益和愿望，作了可貴的嘗試。它體現(xiàn)了以往工人運(yùn)動(dòng)的全部特點(diǎn)，具有自發(fā)性、暴力性、政治性三大特點(diǎn)，是對以前工人運(yùn)動(dòng)的總結(jié)。其次，它又具有重要?jiǎng)?chuàng)新精神，打破了舊的國家機(jī)器，建立了無產(chǎn)階級專政，這也是馬克思主義國家學(xué)說的核心內(nèi)容。因此，巴黎公社在社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)史和馬克思主義發(fā)展史上占有重要地位。

（二）失敗原因：從客觀上看，巴黎公社遭到法國和普魯士的聯(lián)合絞殺，反動(dòng)勢力過于強(qiáng)大。從主觀上看，是公社領(lǐng)導(dǎo)人的某些失誤造成的，如未建立工農(nóng)聯(lián)盟，沒有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，沒有乘勝追擊殘敵，沒有接管法蘭西銀行等，說明法國工人階級還不夠成熟。從根本原因上看，當(dāng)時(shí)法國資本主義還處在上升時(shí)期，還代表著歷史發(fā)展的主流。這次革命的發(fā)生，并不是由于生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力、上層建筑阻礙了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)演變的結(jié)果，只不過是在特殊條件下的一個(gè)城市起義，而且公社中的大多數(shù)人不是社會(huì)主義者，也不可能是社會(huì)主義者。

（三）歷史經(jīng)驗(yàn)：巴黎公社是推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治、建立無產(chǎn)階級專政的第一次嘗試，為后來的無產(chǎn)階級革命運(yùn)動(dòng)提供了極其寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)。首先，工人階級必須奪取政權(quán)。馬克思在總結(jié)巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出：“工人階級不能簡單地掌握現(xiàn)成的國家機(jī)器，并運(yùn)用它來達(dá)到自己的目的。”工人階級“掌握政權(quán)的第一個(gè)條件是改造傳統(tǒng)的國家工作機(jī)器，把它作為階級統(tǒng)治的工具加以摧毀?！边@是巴黎公社最主要的經(jīng)驗(yàn)。其次，巴黎公社還提供了在打碎舊的國家機(jī)器后，用真正民主的無產(chǎn)階級新型國家來取代它的初步經(jīng)驗(yàn)，這就是無產(chǎn)階級專政。如果說巴黎公社在鎮(zhèn)壓資產(chǎn)階級及其反動(dòng)政府方面做得不夠堅(jiān)決，留下了沉痛的教訓(xùn)，那么它在實(shí)行無產(chǎn)階級的真正民主方面所進(jìn)行的大膽嘗試，卻留下了十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)。再次，公社實(shí)行的有利于工人階級的措施和具有明顯社會(huì)主義傾向的法令，也在利用國家政權(quán)排除資本主義、組織社會(huì)主義生產(chǎn)、使勞動(dòng)者在經(jīng)濟(jì)上獲得解放等方面，提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

二、學(xué)習(xí)自評

（一）知識(shí)掌握

1．列寧稱馬克思、恩格斯是“19世紀(jì)人類三個(gè)最先進(jìn)國家中三種主要思潮的繼承人和天才的完成者”。這里“三個(gè)最先進(jìn)國家”指的是（）

A．英、法、美 B．英、美、德 C．法、美、德 D．英、法、德

2． 1825年，空想社會(huì)主義者歐文在美國印第安納州建立了一個(gè)名為“新和諧公社”的社會(huì)組織，每個(gè)成員都參加勞動(dòng)，人人都具有充分的、平等的民主權(quán)利。然而，這個(gè)“公社”試驗(yàn)短短幾

年就失敗了。其失敗的根本原因是（）

A．社員們思想覺悟太低 B．人們不理解他的主張

C．超越了歷史發(fā)展階段 D．缺乏大量的后續(xù)資金

3．《共產(chǎn)黨宣言》之所以成為馬克思主義誕生的標(biāo)志，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．它是馬克思和恩格斯親自起草的B．它是第一個(gè)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)綱領(lǐng)

C．它首次提出“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來”的口號(hào)

D．它第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理

4．巴黎公社采取的帶有無產(chǎn)階級專政性質(zhì)的措施有（）

①公社人員由民主選舉產(chǎn)生 ②沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理 ③實(shí)行八小時(shí)工作制 ④公職人員的薪金不得超過熟練工人的工資

A． ② B． ①② C． ③④ D． ②④

（二）能力提高

1．馬克思主義誕生的最主要因素是（）

A．無產(chǎn)階級獨(dú)立地登上了政治舞臺(tái) B．資本主義生產(chǎn)方式的進(jìn)一步發(fā)展

C．馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐

D．人類19世紀(jì)創(chuàng)造的優(yōu)秀文化成果

2．法國里昂起義的工人提出：“我們只有一個(gè)口號(hào)，‘人人自由平等’?！庇鴳椪逻\(yùn)動(dòng)請?jiān)笗鴮懙溃骸拔覀兘弑M自由人的義務(wù)，就應(yīng)享受自由人的權(quán)利。我們要求普遍選舉?！边@些要求表明

（）

①帶有空想社會(huì)主義色彩 ②當(dāng)時(shí)工人的要求還沒有超出資產(chǎn)階級民主主義的范疇 ③推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治、建立無產(chǎn)階級專政已提上了日程 ④無產(chǎn)階級已成為獨(dú)立的政治力量

A． ①③ B． ②③ C． ②④ D． ①④

3．《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容不包括（）

A．肯定了資本主義在歷史上的積極作用

B．提出了打碎舊的資產(chǎn)階級國家機(jī)器，代之以新的無產(chǎn)階級國家機(jī)器

C．預(yù)言資本主義必將被共產(chǎn)主義取代

D．昭示了未來共產(chǎn)主義社會(huì)的原則

4．巴黎公社失敗的根本原因是（）

A．巴黎公社是人類歷史上第一個(gè)無產(chǎn)階級政權(quán)，缺乏經(jīng)驗(yàn)

B．沒有發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民，建立工農(nóng)聯(lián)盟

C．沒有及時(shí)追殲殘余敵人

D．法國資本主義當(dāng)時(shí)還處于上升發(fā)展時(shí)期，代表著當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)展的主流

（三）延伸拓展

1．巴黎公社是國際工人運(yùn)動(dòng)史上的偉大創(chuàng)舉。這主要表現(xiàn)在（）

A．廢除了舊的軍隊(duì)、警察、法庭、議會(huì)

B．規(guī)定公職人員的工資不得超過熟練工人的工資

C．建立工人階級自己的軍隊(duì)、治安、司法、立法機(jī)構(gòu)

D．出臺(tái)了保護(hù)工人的政策

2．下列選項(xiàng)，不屬于空想社會(huì)主義產(chǎn)生背景的是（）

A．工業(yè)革命的發(fā)展

B．廣大工人已經(jīng)覺醒

C．西歐社會(huì)貧富分化明顯

D． 1825年，英國爆發(fā)了第一次資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)

3．如果人們參觀“巴黎公社墻”、觀看“公社戰(zhàn)士英勇就義圖”，其感受應(yīng)不包括（）

A．馬克思主義誕生背景的特殊 B．公社戰(zhàn)士的英勇不屈

C．當(dāng)年階級矛盾的激烈

D．無產(chǎn)階級革命道路的曲折艱難

4． 1871年巴黎公社革命屬于（）

A．突發(fā)的武裝斗爭和政治斗爭

B．自覺的武裝斗爭和政治斗爭

C．有綱領(lǐng)的武裝斗爭和政治斗爭 D．有準(zhǔn)備的武裝斗爭和階級斗爭

（四）模擬練習(xí)

1．馬克思主義是工業(yè)革命后資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級尖銳對立下的產(chǎn)物。與馬克思主義誕生直接相

關(guān)的歷史因素有（）

①資本主義各種弊端的暴露 ②工人階級的覺醒 ③資本主義世界市場的形成 ④人類19世

紀(jì)的三大思想成果

A． ①②④ B． ②③④ C． ①② D． ②④

2．馬克思說巴黎公社“不過是在特殊條件下的一個(gè)城市起義”。其含義是（）

A．巴黎公社起義是因生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力發(fā)展所致

B．無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的時(shí)機(jī)只在巴黎一個(gè)城市成熟

C．巴黎公社革命具有自發(fā)性和偶然性

D．巴黎公社是建立無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試

3．“巴黎公社社員墻”上面寫道：“紀(jì)念1871年至1872年間在這里死去的巴黎公社社員。這些人曾經(jīng)為了一個(gè)更公正的社會(huì)斗爭過，并且拒絕向敵人投降?！睂Υ?，理解錯(cuò)誤的是（）

A．真實(shí)地反映了凡爾賽政府對公社社員的殘酷鎮(zhèn)壓

B．表現(xiàn)出公社社員大無畏的品格和敢于犧牲的精神

C．揭示出了資本主義將為社會(huì)主義所取代的歷史必然性

D．激勵(lì)和鼓舞著后人為建立理想社會(huì)而奮斗

4． 19世紀(jì)三四十年代，西歐無產(chǎn)階級作為獨(dú)立的力量登上了政治舞臺(tái)。這主要是指無產(chǎn)階級

（）

A．接受了科學(xué)革命理論指導(dǎo)

B．與資產(chǎn)階級矛盾上升為主要矛盾

C．進(jìn)入了有組織的革命斗爭時(shí)期 D．開始提出了獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)和政治要求

5．《共產(chǎn)黨宣言》指出：“無產(chǎn)階級將利用自己的政治統(tǒng)治，一步一步地奪取資產(chǎn)階級的全部資本??并且盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量?！边@表明無產(chǎn)階級專政的根本目的是（）

A．奪取資產(chǎn)階級的全部資本 B．實(shí)現(xiàn)無產(chǎn)階級當(dāng)家作主

C．大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

D．堅(jiān)持無產(chǎn)階級專政下的繼續(xù)革命

6．閱讀下列材料

材料一 《共產(chǎn)黨宣言》中寫道：“工人革命的第一步就是使無產(chǎn)階級上升為統(tǒng)治階級，爭得民主。之后無產(chǎn)階級將利用自己的政治統(tǒng)治，一步一步地奪取資產(chǎn)階級的全部資本，把一切生產(chǎn)工具集中在國家即組織成為統(tǒng)治階級的無產(chǎn)階級手里，并且盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量。”

材料二 馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》中說：“公社的偉大社會(huì)措施就是它本身的存在和工作。它所采取的各項(xiàng)具體措施，只能顯示出走向?qū)儆谌嗣?、由人民掌?quán)的政府的趨勢。”

請回答：

（1）材料一中所提及的無產(chǎn)階級的革命使命是什么？使命的核心內(nèi)容與其他使命之間的邏輯關(guān)

系怎樣？

（2）在材料二中，為什么馬克思說“公社的偉大社會(huì)措施就是它本身的存在和工作”？

7．閱讀下列材料

材料一 同一天下午，他們打進(jìn)了一家在桑爾附近的大工廠??工人們搗毀了價(jià)值一萬鎊的成套機(jī)器??他們不只是搗毀這幾個(gè)地方的機(jī)器，還準(zhǔn)備去搗毀全英國的機(jī)器。

──引自《蘭開夏事件》（當(dāng)時(shí)人的通信）

材料二 我們竭盡自由人的義務(wù)，就應(yīng)當(dāng)享受自由人的權(quán)利，我們要求普遍選舉。為了避免發(fā)生富者利誘、有權(quán)勢者威脅等弊端，應(yīng)當(dāng)實(shí)行秘密投票。??我們要求國會(huì)每年改選。??普遍選舉必能、也唯有它才能給國家?guī)碚嬲某志煤推?，我們?jiān)信它也會(huì)帶來繁榮。

──引自1839年《全國請?jiān)笗?/p>

材料三 1871年3月18日凌晨，政府軍企圖奪取巴黎城內(nèi)蒙馬特爾高地等處國民自衛(wèi)軍的大炮，被人發(fā)現(xiàn)。巴黎警鐘長鳴，一場革命爆發(fā)了。??3月28日，巴黎人民經(jīng)過選舉，建立了自己的政權(quán)──巴黎公社。

請回答：

（1）材料一反映出當(dāng)時(shí)英國工人斗爭處于什么階段？他們?yōu)槭裁匆扇∵@種方式？

（2）材料二反映出歐洲無產(chǎn)階級斗爭方式有什么新變化？具體要求是什么？

（3）材料三反映出歐洲無產(chǎn)階級對資產(chǎn)階級斗爭方式又發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這種變

化？

三、能力拓展

（一）學(xué)法指導(dǎo)

采用濃縮記憶法記憶歷史知識(shí)

濃縮記憶法就是抓住歷史發(fā)展整體脈絡(luò)、主干知識(shí)，扣住關(guān)鍵詞句，把紛繁復(fù)雜的識(shí)記材料提煉濃縮為簡潔上口的詞句進(jìn)行記憶。如本節(jié)內(nèi)容可濃縮歸納為：“三個(gè)空想代表”、“三大工人起義”、馬克思主義的“三個(gè)來源”和“三個(gè)組成部分”、巴黎公社的“三個(gè)失誤”和“三大意義”。濃縮記憶法的優(yōu)勢是化繁為簡，增加大腦對知識(shí)信息的儲(chǔ)存量，以此

減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。

（二）例題解析

例1：19世紀(jì)三四十年代，歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)失敗的歷史根源是（）

A．沒有科學(xué)革命理論指導(dǎo)

B．無產(chǎn)階級還不夠成熟

C．沒有無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo) D．資本主義還處于上升時(shí)期

解析：這是一道程度型選擇題。決定工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的，歸根結(jié)底是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度。19世紀(jì)三四十年代，資本主義正處于上升時(shí)期，工人運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平還不足以鏟除資本

主義制度。正確答案為D。

例2：巴黎公社時(shí)期，法國并不存在建立工人階級政權(quán)的“客觀條件”。這里的“客觀

條件”主要指（）

A．資本主義大工業(yè)尚未得到充分發(fā)展 B．獨(dú)立的工人階級政黨尚未建立

C．無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級矛盾尚未激化 D．第一國際未能起到領(lǐng)導(dǎo)作用

解析：這是一道概念理解選擇題。條件分主觀和客觀，主觀條件指事物本身具備的條件，客觀條件指外部條件或非人為因素。由此判斷，B、D項(xiàng)屬主觀條件，C項(xiàng)不符合史實(shí)，當(dāng)時(shí)無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級矛盾發(fā)生了激化。正確答案為A。

（三）學(xué)習(xí)拓展

材料一 恩格斯說：“馬克思的整個(gè)世界觀不是教義，而是方法。它提供的不是現(xiàn)成的教條，而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法?！?/p>

材料二 《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表24年后，馬克思為《宣言》德文版作序時(shí)說:由于時(shí)代的變遷和實(shí)踐的發(fā)展,《宣言》中的一些觀點(diǎn)、一些論述“是不完全的”,有的“已經(jīng)過時(shí)了”，如果可以重寫,“許多方面都會(huì)有不同寫法”。

材料三 列寧說：“我們決不把馬克思的理論看作某種一成不變的和神圣不可侵犯的東西?！薄榜R克思主義者必須考慮生動(dòng)的實(shí)際生活，必須考慮現(xiàn)實(shí)的確切事實(shí)，而不應(yīng)抱住昨

天的理論不放?！?/p>

上述材料表達(dá)的共同觀點(diǎn)是什么？有人說，馬克思主義已經(jīng)過時(shí)了。你認(rèn)為呢？

四、相關(guān)信息

（一）歷史隨筆

列寧對馬克思主義國家學(xué)說的論述

1917年8～9月，處于秘密狀態(tài)的列寧在拉茲里夫湖畔撰寫了《國家與革命》一書，對馬克思主義國家學(xué)說理論的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行了論述。列寧認(rèn)為：在1848年之前，馬克思和恩格斯只是一般地表述無產(chǎn)階級專政的思想。1847年上半年馬克思寫的《哲學(xué)的貧困》和1848年馬、恩合著的《共產(chǎn)黨宣言》是成熟的馬克思主義的最早著作。

在《哲學(xué)的貧困》中，馬克思提出了國家將在階級消滅之后消亡的思想，認(rèn)為無產(chǎn)階級革命將以一個(gè)沒有階級和階級對立的聯(lián)合體來代替舊的資產(chǎn)階級社會(huì)，從而使作為表現(xiàn)資產(chǎn)階級社會(huì)內(nèi)部階級對立的國家不再存在了。在《共產(chǎn)黨宣言》中，馬、恩對國家問題作了進(jìn)一步論述，提出了“無產(chǎn)階級用暴力推翻資產(chǎn)階級而建立自己的統(tǒng)治”、“工人革命的第一步就是使無產(chǎn)階級轉(zhuǎn)化成統(tǒng)治階級，爭得民主”等論斷，并給無產(chǎn)階級國家下了一個(gè)非常引人注意的定義：“國家即組成為統(tǒng)治階級的無產(chǎn)階級”。馬克思雖然提出了無產(chǎn)階級專政的最初思想，但國家問題提得非常抽象，只用了一般的概念和說法。

1848～1851年歐洲革命后，馬克思提出了無產(chǎn)階級必須打碎資產(chǎn)階級國家機(jī)器的結(jié)論。在《路易·波拿巴的霧月十八日》一書中，馬克思指出，1848年革命雖然失敗了，然而革命是徹底的，它已經(jīng)完成了前一半預(yù)備工作，使議會(huì)權(quán)力臻于完備，現(xiàn)在正在完成另一半，使行政權(quán)力臻于完備，使它表現(xiàn)為最純粹的形式，使它孤立，成為無產(chǎn)階級要打碎的唯一對象。列寧認(rèn)為，馬克思在《路易·波拿巴的霧月十八日》中的這段論述，與《共產(chǎn)黨宣言》相比是前進(jìn)了一大步。在這里，國家問題提得具體了，同時(shí)還作出了必須打碎、摧毀國家機(jī)器這樣的結(jié)論。但這時(shí)馬克思還沒有提出用什么東西來代替這個(gè)必須消滅的國家機(jī)器的問題。后來，馬、恩根據(jù)巴黎公社的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了用什么東西來代替被打碎的國家機(jī)器的問題。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》一書中提出“工人階級不能簡單地掌握現(xiàn)成的國家機(jī)器，并運(yùn)用它來達(dá)到自己的目的”的著名結(jié)論。馬克思認(rèn)為：“公社是一個(gè)高度靈活的政治形式”，“它實(shí)質(zhì)上是工人階級的政府，是生產(chǎn)者階級同占有者階級斗爭的結(jié)果，是終于發(fā)現(xiàn)的、可以使勞動(dòng)在經(jīng)濟(jì)上獲得解放的政治形式”。

（二）歷史資料

馬克思的自白

馬克思的女兒利用馬克思完成《資本論》第一卷前的少有的片刻休息，讓父親填寫了一份舉世聞名的調(diào)查表，這份表被人們稱為“馬克思的自白”。您認(rèn)為一般人最寶貴的品德??純樸 您認(rèn)為男人的最好品德??剛強(qiáng) 您認(rèn)為女人最值得尊重的品德??柔弱

您對幸福的理解??斗爭 您能原諒的缺點(diǎn)??輕信 您喜歡做的事??啃書本

您喜愛的散文家??狄德羅 您喜愛的花??月桂 您喜愛的名字??勞拉·燕妮 您喜愛的格言??人所具有的我都具有

（三）歷史回響

您的特點(diǎn)??目標(biāo)始終如一 您對不幸的理解??屈服 您最厭惡的缺點(diǎn)??逢迎 您喜愛的詩人??莎士比亞、歌德等 您喜愛的英雄??斯巴達(dá)克、開普勒

您喜愛的顏色??紅色 您喜愛的菜??魚 您喜愛的座右銘??懷疑一切

重讀馬克思

時(shí)代的發(fā)展無疑向馬克思主義提出了許多新的挑戰(zhàn)。隨著全球化的來臨，我們遇到了馬克思在當(dāng)時(shí)所不曾遇到的新的矛盾、新的問題、新的困惑、新的情況。加上以蘇東劇變?yōu)闃?biāo)志的國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的嚴(yán)重挫折，迫使我們不得不重新解讀馬克思。我們必須反省社會(huì)主義實(shí)踐的失誤和教訓(xùn)，其原因究竟何在？是操作方式設(shè)計(jì)上的，還是由于對馬克思的誤讀，抑或是馬克思所處時(shí)代的自身局限？應(yīng)該說，這是所有真正關(guān)心社會(huì)主義歷史命運(yùn)的人們都無法回避的課題。但是，這種挑戰(zhàn)并不是消極的，因?yàn)樗瑫r(shí)也為我們創(chuàng)造性地解讀馬克思，從而豐富和發(fā)展馬克思主義提供了難得的歷史機(jī)遇。

從一定意義上說，我們有著為馬克思所沒有的歷史坐標(biāo)。由此決定了對于馬克思，我們不僅應(yīng)該“照著講”，還應(yīng)該“接著講”。而這種“接著講”的理由并非外在的，它就蘊(yùn)涵于馬克思的思想本身，是馬克思主義自身的內(nèi)在要求。因?yàn)轳R克思主義的一個(gè)突出特點(diǎn)就在于它能夠不斷地實(shí)現(xiàn)自我揚(yáng)棄、自我超越，所以能夠歷久彌新、與時(shí)俱進(jìn)。馬克思曾經(jīng)說過，辯證法在其本質(zhì)上是革命的和批判的。同其他思想相比，馬克思主義的邏輯徹底性就在于它所主張的基本立場、觀點(diǎn)和方法同樣也適用于它自身，這就從根本上保證了馬克思思想的內(nèi)在開放性，這也是它的真正生命力之所在。

（四）書目網(wǎng)址

1．朱光庭主編：《巴黎公社》，中國社會(huì)科學(xué)出版社，1984年

2．林舉岱、陳崇武、艾周昌主編：《世界近代史》，上海人民出版社，1982年

3．《馬克思恩格斯選集》第二卷，人民出版社，1972年

4． http://004km.cn（中教網(wǎng)）

5． http://www.lsfyw.net（歷史風(fēng)云網(wǎng))

第二篇：人教版高中歷史必修1 《馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬克思主義的誕生》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

當(dāng)前形勢下在歷史教學(xué)中要從單純的傳授知識(shí)到培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變，結(jié)合現(xiàn)代教育中“學(xué)生為主體”的理念以及多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段來完成,考慮到本課作為思想的特殊性，因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路有三個(gè)主要方面：(1)運(yùn)用引導(dǎo)教學(xué)法，在教與學(xué)的過程中在教師引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。(2)充分利用好教材資源和音像資料，靈活處理教學(xué)。(3)注重歷史教學(xué)的情感價(jià)值觀熏陶功能，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

二、教材分析

教材內(nèi)容及地位

本節(jié)課時(shí)人教版高中歷史教材必修一第五單元第一課，內(nèi)容主要包括“空想社會(huì)主義與工人的覺醒”“《共產(chǎn)黨宣言》的問世”“巴黎公社”三部分。圍繞著馬克思主義的誕生和巴黎公社兩大歷史事件展開。本課作為世界近代政治史中的一條支線，是對教材第三單元的呼應(yīng)，也就是世界政治史近代部分不僅包括資本主義政治制度的確立，還應(yīng)該有工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等內(nèi)容。同時(shí)本課的內(nèi)容也是為第19課“俄國十月革命”的內(nèi)容作鋪墊，完整講述了社會(huì)主義從理論到實(shí)踐，從理想到現(xiàn)實(shí)的歷程。重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：馬克思主義誕生的背景、《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容

難點(diǎn)：如何理解掌握《共產(chǎn)黨宣言》的內(nèi)容、如何理解馬克思主義的科學(xué)性

三、學(xué)情分析

馬克思主義理論，對于學(xué)生來說，是極為陌生和困難的。設(shè)置對于我們教師而言也是很難透徹理解的。高一的學(xué)生在初中教材中也不可能有過多的學(xué)習(xí)與理解，僅僅是知道這個(gè)名詞，這就需要我們教師積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)思維，才能把深?yuàn)W的理論講好、讓學(xué)生掌握。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1、了解馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件。

2、簡述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。

3、認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。

4、了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無產(chǎn)階級政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。過程與方法目標(biāo)

1、通過對馬克思主義產(chǎn)生的歷史條件、《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容、馬克思主義產(chǎn)生的重大意義的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，可根據(jù)教科書與教師提供的材料及自己的觀察，進(jìn)行推理分析歸納，積極主動(dòng)地探究問題的答案。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察法、比較法、閱讀法等學(xué)習(xí)有關(guān)問題。學(xué)會(huì)運(yùn)用各種資料包括文字、圖像認(rèn)識(shí)歷史事件和歷史人物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、通過對馬克思偉大理想的確立，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成樹立的崇高理想和價(jià)值觀。

2、通過介紹革命導(dǎo)師馬克思、恩格斯為無產(chǎn)階級革命事業(yè)奮斗的事跡，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持真理和為人類進(jìn)步事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。

3、通過學(xué)習(xí)巴黎公社，讓學(xué)生感受到巴黎公社戰(zhàn)士為了人類的偉大事業(yè)英勇獻(xiàn)身的精神。

五、教學(xué)媒體與方法

教師課前制作多媒體課件PPT，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體手段輔助教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中通過教師引導(dǎo)，學(xué)生合作探究等方法掌握知識(shí)，同時(shí)通過音像資料播放激活學(xué)生的歷史感，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)歷史。

六、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

教師展示：1999年，英國BBC廣播公司，就誰是人類紀(jì)元第二個(gè)千年的“千年第一思想家” 這一命題，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢投票一個(gè)月。匯集全球投票的結(jié)果是？讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說他們認(rèn)為的理想人選。接著展示BBC的匯集的投票結(jié)果。老師介紹馬克思以及他的重大貢獻(xiàn)。通過學(xué)生朗誦的方式感受馬克思偉大的人格魅力和崇高理想。

朗誦材料： “在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完善。”“人只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而工作，自己才能達(dá)到完美?！?“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒?！?“我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將流下熱淚?！?/p>

講授新課

第18課 馬克思主義的誕生

一、馬克思主義的誕生

1、馬克思主義誕生的歷史背景

經(jīng)濟(jì)根源：工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義的迅速發(fā)展 社會(huì)條件：資本主義制度的各種弊病也日益暴露

階級基礎(chǔ)：無產(chǎn)階級已經(jīng)作為一支獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái) 思想來源：英法空想社會(huì)主義、德意志的古典哲學(xué)、英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

主觀因素：馬克思、恩格斯的革命實(shí)踐和理論研究

2、馬克思主義誕生的標(biāo)志：《共產(chǎn)黨宣言》的問世

通過資料回放與教材閱讀，然后由學(xué)生提煉觀點(diǎn)，教師加以補(bǔ)充和歸納概括來掌握其內(nèi)容。

資料回放

無產(chǎn)階級將利用自己的政治統(tǒng)治，一步一步地奪取資產(chǎn)階級的全部資本，把一切生產(chǎn)工具集中在國家即組織成為統(tǒng)治階級的無產(chǎn)階級手中，并且盡可能快地增加生產(chǎn)力的總量。

讓統(tǒng)治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個(gè)革命中失去的只是鎖鏈。他們將獲得的將是整個(gè)世界。

全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!

———《共產(chǎn)黨宣言》

歸納概括： 主要內(nèi)容為（1）、闡述了馬克思主義的基本原理，闡明了社會(huì)歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，資本主義必將被共產(chǎn)主義所取代。

（2）、充分肯定了階級斗爭在階級社會(huì)中推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用，揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命。

（3）、生產(chǎn)力推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)主義的本質(zhì)也是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。（4）、號(hào)召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來。

3、馬克思主義誕生的意義

從此，無產(chǎn)階級的斗爭有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)更加蓬勃地發(fā)展起來。

二、巴黎公社

1、巴黎公社爆發(fā)的背景

由教師結(jié)合教材講解為主，明晰其發(fā)生的突發(fā)性

2、巴黎公社得過程與舉措

通過一段3分多的視頻材料來展示過程，同時(shí)要求學(xué)生注意教材中介紹巴黎公社的舉措內(nèi)容，利用教材中的學(xué)思之窗，回答教師重新設(shè)計(jì)的問題：“聯(lián)系教材內(nèi)容請思考：巴黎公社的重大舉措中哪項(xiàng)措施體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命的首創(chuàng)性？哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)革命的性質(zhì)？”

3、巴黎公社的失敗的原因、意義

失敗的原因：要求學(xué)生根據(jù)教材和視頻內(nèi)容回答出一些具體原因，（如沒有接管法蘭西銀行，也沒有同外省的革命者取得聯(lián)系，更未能發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民等。）

展示一段材料，引導(dǎo)學(xué)生思考其失敗的根本原因。

材料：馬克思曾說：巴黎公社 “只不過是在特殊條件下的一次城市起義。思考：為什么作為無產(chǎn)階級革命領(lǐng)袖的馬克思會(huì)對巴黎公社作出這樣評價(jià)？

根本原因：生產(chǎn)力沒有發(fā)展到足以推翻資本主義的程度，資本主義仍處在上升發(fā)展階段

歷史意義：它是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。它的實(shí)踐，豐富了馬克思主義的學(xué)說，為國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。課堂小結(jié)

教師小結(jié)本課，突出重點(diǎn)。布置作業(yè)

那么巴黎公社到底為國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了怎么寶貴的經(jīng)驗(yàn)和哪些教訓(xùn)？

第三篇：高中歷史必修一教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：人教版高中歷史必修一教學(xué)設(shè)計(jì)[1] 人教版高中歷史必修一教學(xué)設(shè)計(jì)

第八單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

第25課 兩極世界的形成教學(xué)設(shè)計(jì) ★學(xué)情分析

本課屬于二戰(zhàn)結(jié)束后世界格局的一次重要的變化, 主要屬于當(dāng)代歷史的范疇, 學(xué)生有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但并不扎實(shí)。由于這一時(shí)期的內(nèi)容離現(xiàn)在并不遙遠(yuǎn)，課文中許多重要事件，如北約、朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等對當(dāng)今復(fù)雜多樣的世界形勢仍然有著深遠(yuǎn)的影響，因此學(xué)生對于這一課的內(nèi)容很感興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣偏向，在這一課的課件設(shè)計(jì)中，插入了較多歷史圖片，通過歷史圖片的展示引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)加深學(xué)生對歷史的感性認(rèn)識(shí)。也可以提前組織學(xué)生在網(wǎng)上下載精美圖片，協(xié)助教師制作課件，這樣既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，也能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力?！锝虒W(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力：

了解“冷戰(zhàn)”的概念及背景，理解美蘇兩極對峙格局的形成。

通過分析“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事方面的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納問題以及全方位觀察問題的能力。2．過程與方法：

通過材料，分析“冷戰(zhàn)”形成的背景，杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過地圖、圖片、視頻的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解兩極格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用史料和全面分析問題的能力。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過認(rèn)識(shí)“冷戰(zhàn)”的形成過程及世界兩大軍事集團(tuán)的形成，理解一個(gè)國家在國際關(guān)系中的地位是由其綜合實(shí)力決定的，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力；理解霸權(quán)主義的危害，體會(huì)人類和平的重要價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜和平、為人類和平事業(yè)做貢獻(xiàn)的精神。

★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：美蘇“冷戰(zhàn)”對峙的措施及表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及對國際局勢的影響。重難突破： 1，蘇美兩極對峙格局的形成

二戰(zhàn)后以歐洲為中心的傳統(tǒng)國際關(guān)系格局，讓位于美、蘇兩極主宰世界的“雅爾塔體系”。美國憑借大戰(zhàn)中膨脹起來的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力，力圖稱霸全球，遏制共產(chǎn)主義，為此對社會(huì)主義國家推行“冷戰(zhàn)”政策，先后出臺(tái)了“杜魯門主義”、“馬歇爾計(jì)劃”并組織“北約”。蘇聯(lián)為盡快恢復(fù)戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，捍衛(wèi)反法西斯戰(zhàn)爭成果，采取一系列針鋒相對的措施，如“經(jīng)互會(huì)”和“華約”。2，“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后的國際關(guān)系的影響

一方面，美蘇兩強(qiáng)相爭使世界長期不得安寧。其表現(xiàn)，在歐洲，冷戰(zhàn)導(dǎo)致德國和柏林的分裂；在亞洲，則表現(xiàn)為朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭等一系列局部戰(zhàn)爭的發(fā)生；美蘇兩國還曾一度把人類拖到核戰(zhàn)爭的邊緣。總之，冷戰(zhàn)使世界分裂成兩大對立陣營，互相之間充滿敵意和不信任，給世界帶來了動(dòng)蕩不安。

另一方面，美蘇兩國勢力均衡，都不敢輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，使世界在近五十年時(shí)間里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

★主要教學(xué)方式與教學(xué)用具

1.結(jié)合主題思路大膽取舍，重新整合教材內(nèi)容。建議教師：以“冷戰(zhàn)”的形成背景、具體表現(xiàn)及其影響為思路對課文內(nèi)容進(jìn)行整合。例如，為了更好理解課文內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)軍事力量膨脹、二戰(zhàn)

后蘇聯(lián)實(shí)力增強(qiáng)與政治威望提高、二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響等歷史材料，或指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)與課后探究2.為了更好培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效果，建議布置預(yù)習(xí)思考題：（1）找出重要概念。（2）美國的“冷戰(zhàn)”政策有哪些？（3）蘇聯(lián)采取了哪些反擊措施？（4）“冷戰(zhàn)”下的國際關(guān)系如何？（預(yù)習(xí)思考題無須用本子專門寫下來，能在課本上找到的，只需畫在書上就行；需要?dú)w納的可寫簡要提綱。預(yù)習(xí)的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀思考的自學(xué)習(xí)慣。預(yù)習(xí)思考題的難度要根據(jù)教學(xué)對象的實(shí)際水平，一般以了解課文知識(shí)、突出重點(diǎn)知識(shí)為主，跨度不宜太大。）

3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)能力。例如，能在課文里找到答案的，就讓學(xué)生自己閱讀找到答案。4.注重創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)具有針對性、啟發(fā)性和互動(dòng)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，主動(dòng)探究。對學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。5.圍繞主題補(bǔ)充或重新整合課本提供的歷史材料。例如引入資料：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)軍事力量膨脹、美國稱霸全球的野心、戰(zhàn)后蘇聯(lián)的軍事力量空前壯大和用計(jì)算機(jī)演示“北約和華約的對峙地圖”等，以更好地認(rèn)識(shí)和理解“冷戰(zhàn)”形成的原因及其表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)和運(yùn)用歷史材料，進(jìn)一步加深對問題的理解，并認(rèn)識(shí)到歷史資料是認(rèn)識(shí)歷史的重要途徑，進(jìn)而懂得利用所學(xué)知識(shí)分析原始材料和時(shí)政資料。教學(xué)用具：教材和多媒體課件 ★教學(xué)過程

（注：此教學(xué)設(shè)計(jì)針對的是水平較高的學(xué)生,教學(xué)對象基礎(chǔ)好，自學(xué)能力強(qiáng)，并能自覺做好預(yù)習(xí)思考題的，可省略講各教學(xué)內(nèi)容的①）

板書設(shè)計(jì)

第八單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨

第25課兩極世界的形成一.“冷戰(zhàn)”的概念 二.兩極格局形成的背景 三.美國的“冷戰(zhàn)”政策 四.“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系 五.“冷戰(zhàn)”的影響 附預(yù)習(xí)探究

針對下列一些問題，要求學(xué)生選擇其中的一到兩個(gè)問題，在課前完成資料搜集工作，并表述出自己的看法。

1、二次大戰(zhàn)期間美國軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的膨脹

2、什么是鐵幕演說？

3、“馬歇爾計(jì)劃”的提出

4、何謂“冷戰(zhàn)”？為什么其成為美蘇對抗的主要形式？

5、柏林危機(jī)

6、“北約”和“華約”的建立和沿革

7、“古巴導(dǎo)彈危機(jī)”

8、朝鮮戰(zhàn)爭

9、越南戰(zhàn)爭

10、概括美國和蘇聯(lián)分別采取了哪些對抗措施使兩極對峙格局正式形成？

篇二：高一歷史必修一全套教案(人教版)人教政治史全冊教案 第一單元 古代中國的政治制度

第1課 夏商周的政治制度 【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、夏商的政治制度 1.王位世襲取代禪讓制 ⒉夏商的中央地方制度

二、西周的分封制 ⒈主要內(nèi)容及特點(diǎn) 2.作用及發(fā)展演變

三、西周的宗法制 1．含義 2.特點(diǎn)及基本原則 3．實(shí)質(zhì)及作用

重點(diǎn)：分封制、宗法制

難點(diǎn)：分封制與宗法制的關(guān)系 【教學(xué)方法】

本節(jié)課主要采用談話講述法進(jìn)行，同時(shí)配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力。結(jié)合本節(jié)課圖片較多的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中可結(jié)合圖來講解，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性?！緦?dǎo)入新課】

關(guān)于大禹治水的傳說，同學(xué)們卻是耳熟能詳?shù)?。而中國國家的形成，與傳說中的大禹治水有密切的聯(lián)系。大禹治水需要統(tǒng)一指揮和動(dòng)員各地人民的力量，加強(qiáng)對人民的組織管理。所以，大禹治水和發(fā)展農(nóng)業(yè)的過程就成為打破氏族部落組織，由地域關(guān)系代替血緣關(guān)系，王權(quán)專制代替氏族民主，國家行政管理逐步成長的過程。伴隨著私有制和階級對立的發(fā)展，由于戰(zhàn)爭的頻繁，禹的權(quán)力越來越大，以致發(fā)展成個(gè)人專斷。據(jù)說有一次禹召集各部落首領(lǐng)開會(huì)，一個(gè)首領(lǐng)因遲到而被禹殺了。可見，禹似乎已不是群眾的首領(lǐng)，而是至高無上的國王了。這反映了中國早期的政治管理制度開始具備雛形，由此導(dǎo)入新課-----夏、商、周三代政治制度的演變 【講述內(nèi)容】

一、夏商的政治制度

約公元前2070年，禹正式建立了我國第一個(gè)王朝----夏。

設(shè)問：此時(shí)的夏朝已經(jīng)不是一個(gè)部落而是一個(gè)國家。為什么？（讓學(xué)生思考回答）

教師歸納總結(jié)：部落是按血緣結(jié)合在一起的；國家按地區(qū)來管理的，禹治水成功后，就把天下分為九州，派“九牧”去管理，這表明夏已具有國家的職能，而不是靠氏族的血緣關(guān)系來維系。還有一點(diǎn)值得同學(xué)們注意的就是：禹死之后，由他的兒子啟以世襲制而不是“禪讓制”的形式繼承了王位。1.王位世襲取代禪讓制

設(shè)問：王位世襲取代禪讓制，這是一種退步呢，還是一種社會(huì)的進(jìn)步呢？為什么原因何在？

傳說中，禹一方面奉行“禪讓”同時(shí)也積極培植兒子啟的勢力，禹死后，雖推舉伯益為首領(lǐng)，但啟憑借實(shí)力奪取了部落聯(lián)盟首領(lǐng)的位置，從而結(jié)束了這種軍事民主制的歷史，此后王位世襲制確立，它通過“父死子繼，兄終弟及”的形式，保持著王位在家族內(nèi)部的承繼，“家天下”的局面從此確立。奴隸社會(huì)是階級社會(huì)的開始，它用“天下為家”的局面打破了原始社會(huì)的平等和無剝削壓迫的“天下為公”的局面，但這是一個(gè)歷史的進(jìn)步。因?yàn)榕`社會(huì)形態(tài)的出現(xiàn)是建立在生產(chǎn)力高于原始社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的基礎(chǔ)上。

從夏朝開始就已經(jīng)建立起從中央到地方的行政管理制度。2．夏商的中央地方制度

對于夏商的政治制度，可以引導(dǎo)學(xué)生課下去搜集有關(guān)夏商的官位及其職能的文獻(xiàn)和考古資料來進(jìn)一步了解夏商政治制度的特點(diǎn)。最后教師給學(xué)生概括指出：夏商時(shí)從中央到地方就已經(jīng)建立起行政管理制度；最高的時(shí)國王，中央有相、卿士，地方封侯、伯，有臣屬的方國。奴隸制的等級關(guān)系已初步確立。對后周的分封制和宗法制有直接影響。1

二、西周的分封制

公元前1046年，武王發(fā)動(dòng)了滅商的總攻擊，紂王逃回王宮，自焚而亡，商朝滅亡。武王建立周王朝，定都鎬京，歷史上稱為西周。

設(shè)問：西周建立后，為什么要建立分封制度呢？

西周政權(quán)剛剛建立不久，武王姬發(fā)即因病而亡，成王姬誦年幼即位，由其叔父周公姬旦攝政。當(dāng)時(shí)，管叔、蔡叔、霍叔作為宗親諸侯，被封于殷都周圍監(jiān)視殷商遺民，謂之“三監(jiān)”。他們不滿周公攝政，勾結(jié)紂王之子武庚及東夷部族發(fā)動(dòng)叛亂。周公毅然平定內(nèi)亂、率部出師東征，西周政權(quán)才得以穩(wěn)定。面對周初出現(xiàn)的內(nèi)外叛亂，周公敏銳地意識(shí)到，沒有一套完善的典章禮儀制度和宗法等級秩序，單靠武力征服或刑罰鎮(zhèn)壓是不能實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定和國家大治的。為此，他主持進(jìn)行大規(guī)模的立法活動(dòng)，建立起一套典章禮儀制度與宗法等級秩序。設(shè)問：分封制度到底是一項(xiàng)什么樣的政治制度？ ⒈主要內(nèi)容及特點(diǎn)

講解分封制時(shí)，可以先給出學(xué)生以下兩段材料：

材料一 據(jù)史料記載，周武王病死后，子成王誦繼立。成王年幼，武王弟周公旦輔政，而帶兵駐守在殷都周圍的管叔、蔡叔等貴族懷疑周公有奪取王位的意圖，對周公極為不滿，致使紂子武庚有機(jī)可乘，拉攏二叔，又聯(lián)合東方的徐奄等部起兵反周，經(jīng)過三年苦戰(zhàn)，才被平定。戰(zhàn)后，周公意識(shí)到分封勢在必行，在“吊二叔之不咸”之余,“封建親戚，以蕃屏周”。

材料二 據(jù)史料記載，周初封建的諸侯，主要是同姓（姬姓）子弟；《荀子·儒效篇》說：周公“兼制天下，立七十一國，姬姓獨(dú)居五十三人?！薄蹲髠鳌ふ压四辍芬舱f：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”

設(shè)問：從以上材料中可以看出實(shí)行分封制的目的是什么？又有什么特點(diǎn)哪？

通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的習(xí)慣。最后教師指導(dǎo)學(xué)生觀察課本提供《西周分封形勢圖》，得出以下認(rèn)識(shí)：周朝對建國的元老、功臣、親屬和先世的后代等進(jìn)行大分封。分封的目的是為了加強(qiáng)和鞏固西周的統(tǒng)治，“封建親戚，以蕃屏周”。封制”在周朝時(shí)期是周王室把疆域土地劃分為諸侯的封建制度。分封的辦法是把王畿(首都地區(qū))以外的土地和人民分封給親屬、功臣、元老，建立起諸侯國，以鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室。在“分封制”下，國家土地不完全是周王室的，而是分別由獲得封地的諸侯所有，他們擁有分封土地的所有資源和收益，只需向周王室繳納一定的進(jìn)貢即可盡義務(wù)。諸侯與周王室的關(guān)系是：周天子是最高的統(tǒng)治者，諸侯是天子的臣屬，必須服從周天子的命令，定期朝見天子，并向天子納貢，帶兵隨天子作戰(zhàn)。諸侯國像屏障一樣拱守在周王室周圍，和睦四方，安天下。周初，從武王到成王共分封大小71個(gè)諸侯國。其中主要有(教師掛圖，并指出主要諸侯國的位置)：在東方分封了魯、齊等國；在北方分封了燕等國；在南方分封了吳、楚等國；在中原分封了鄭、晉、衛(wèi)、宋等國。西周成為一個(gè)疆域廣大的奴隸制國家。

最后通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生研討一下分封制的作用。（可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備，事先查找資料）2.作用及發(fā)展演變

教師在上課時(shí)做一下指導(dǎo)。然后根據(jù)教師自己查找的資料和有關(guān)文獻(xiàn)做以下概述：

首先，分封制大封同姓子弟、功臣及古帝王之后，讓他們在自己的諸侯國內(nèi)享有一定的特權(quán)，能夠按照自己的想法進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)以及文化方面的建設(shè)，這就避免了類似于管叔及蔡叔的事情的發(fā)生，暫時(shí)地滿足了西周奴隸主貴族的欲望及要求，緩和了奴隸主貴族之間的矛盾，起到了“穩(wěn)定政局”的作用。在分封過程中，周公要求那些受封諸侯在治理諸侯國過程中要“啟以商政，疆以周索”或“啟以夏政，疆以戎索”，要實(shí)行文王“德明慎罰”的方針，廣求“殷先哲王”的“保民”辦法。通過這些措施，極大地緩和了征服者與被征服者的矛盾，降低了殷民及其他族人的反抗情緒，起到了“鎮(zhèn)撫各族”的作用。周王室的統(tǒng)治范圍擴(kuò)大。其次，在西周王朝的四周分布著肅慎、山戎、鬼方、羌、濮越等少數(shù)民族。這些少數(shù)民族經(jīng)常性地侵?jǐn)_西周的邊界，掠奪財(cái)富，而西周在這些邊界建立諸侯國，派王室貴族等直接管理，一方面直接加強(qiáng)了周王室的統(tǒng)治力量，對一些少數(shù)民族以及一些外族起到一定的威懾作用；另一方面有利于該地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于邊疆地區(qū)與王畿之間的政治、經(jīng)濟(jì)以及文化交流，加速先進(jìn)文化及先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的傳播，從而為抵御外侮，鞏固邊防提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)后盾，起到其應(yīng)該起的作用。像太王長子太伯和次子仲雍渡江南下，在太湖沿岸建立吳國。他們與當(dāng)?shù)厝嗣窠Y(jié)合，不但對開發(fā)吳越作出了貢獻(xiàn)，而且還加強(qiáng)了對巴、濮、越、鄧等部的控制。最終使周王確立天下共主的地位。

諸侯受分封的土地理論上在其死后可由周王室收回重新分配，但一般是世襲，一些諸侯國的勢力日益強(qiáng)大。春秋時(shí)期，隨著井田制的瓦解和爭霸戰(zhàn)爭的發(fā)展，周朝王室衰微，“禮樂征伐自天子出”的”局面被“禮樂征伐自諸侯出”取代，周王“天下共主”的地位喪失，“分封制”開始破壞。秦始皇統(tǒng)一中國后，取消“分封制”，秦王朝在全國推行單一的“郡縣制”。

在實(shí)行分封制的同時(shí)，西周實(shí)行了宗法制度，形成了森嚴(yán)的等級制。

三、西周的宗法制

設(shè)問：什么是宗法制？ 1．含義

宗法制是與分封制互為表里的政治制度。宗法制淵源于原始社會(huì)末期產(chǎn)生的父權(quán)家族和宗族制度，是在中國古代

宗族國家制度的形成過程中，為調(diào)整人們之間的血緣親屬關(guān)系，維護(hù)其倫理道德秩序和社會(huì)等級制度，逐步建立起來的一種家族和宗族集團(tuán)的法律規(guī)范。

設(shè)問：宗法制基本原則及特點(diǎn)是什么呢？ 2.特點(diǎn)及基本原則

可先讓學(xué)生看以下圖表，然后讓學(xué)生回答。2 利用《西周宗法制度示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生分析西周宗法制度的特點(diǎn)和基本原則；明確大宗、小宗的概念，大宗、小宗之間的關(guān)系。

最后教師結(jié)合《西周宗法制度示意圖》和《西周分封和等級制度示意圖》講解宗法制度是父系家長制演變而來的宗法關(guān)系，建立了一套族權(quán)與政權(quán)相結(jié)合的統(tǒng)治制度。這是一種從嫡長子繼承制為基本特征的權(quán)力分配制。宗法制的基本規(guī)則，是將每個(gè)宗族中的嫡長子一支確立為大宗，居于同宗中的支配地位或主導(dǎo)地位；而把其他庶子分立為小宗，處于大宗的從屬地位或次要地位；宗主照例由大宗擔(dān)任，并且世襲繼承。因此，宗法制從一產(chǎn)生時(shí)起，就是基于確定繼承順序的需要而形成的一種等級制度，以鞏固奴隸主的統(tǒng)治。(教師講解圖后，講一步歸納要點(diǎn)如下)①嫡長子繼承，其余子分封。

②構(gòu)成了“王臣公，公臣大夫，大夫臣士”的等級制度。

③天子、諸侯、卿大夫、士構(gòu)成統(tǒng)治階級，士以下的平民和奴隸是被統(tǒng)治階級。3．實(shí)質(zhì)及作用

設(shè)問：分封制和宗法制的關(guān)系如何？宗法制度實(shí)質(zhì)是什么？

西周實(shí)行宗法制原則下的分封制。周天子以“受命于天”自居，號(hào)稱“天之元子”，是天下同姓宗族的大宗，居于至高無上的絕對支配地位。其王位由嫡長子世襲繼承，其他庶子則作為小宗被分封為各地諸侯。各地諸侯在各自封國內(nèi)又是同姓宗族的大宗，其王位也由嫡長子世襲繼承，其余庶子則作為小宗分封為卿大夫。卿大夫在自己封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由嫡長子世襲繼承，其他庶子作為小宗分封為士。這樣，根據(jù)宗法制與分封制，便形成了天子、諸侯、卿大夫、士等各級宗主貴族構(gòu)成的金字塔式的等級制結(jié)構(gòu)。各個(gè)等級之間的相互關(guān)系，既是大小宗關(guān)系，也是上下級關(guān)系。每一個(gè)等級都必須服從上一個(gè)等級，并有義務(wù)盡其納貢、服役等責(zé)任。周天子位居金字塔頂端，不僅是所有姬姓宗族的大宗，而且通過“同姓不婚”、“娶于異姓” 的聯(lián)姻原則，又成為有甥舅關(guān)系的異姓宗族的共主。于是，宗法等級制度遂成為確立社會(huì)等級秩序、維護(hù)宗主貴族統(tǒng)治的政治法律工具。

關(guān)于宗法制的作用和對后世的影響，可留課下上網(wǎng)或去圖書館查找有關(guān)資料自己獲取和了解。最后給學(xué)生留一個(gè)討論題，供課下研討及對本課知識(shí)的鞏固?！菊n后研討】

《尚書大傳》說：“周公攝政，一年救亂，二年克殷，三年踐奄，四年建衛(wèi)侯，五年?duì)I成周，六年制禮作樂。”大思想家孔子認(rèn)為“克己復(fù)禮曰仁”，而中國古代文人士大夫的人生設(shè)計(jì)：“修身、齊家、治國、平天下”中，“修身”最重要的一項(xiàng)就是習(xí)“禮”。由此可見“禮”在中國古代的重要性。

以維護(hù)宗法制的禮樂制度，與封邦建國的分封制以及嫡長子繼承制為核心的宗法制構(gòu)成西周古代宗族國家制度的核心內(nèi)容。請大家上網(wǎng)或去圖書館查找有關(guān)禮樂文化的資料，了解西周法制對中國封建法制和現(xiàn)代法制產(chǎn)生了什么影響？

提示：如西周法制中“敬德保民”的政治思想、“明德慎罰” 的法律思想、“禮不下庶人，刑不上大夫”的統(tǒng)治思想，對中國封建法制和現(xiàn)代法制產(chǎn)生了什么影響。

【本課小結(jié)】

在中華早期政治文明形成的階段，夏朝是中國古代第一個(gè)國家政權(quán)。禹是夏朝的開國之君，并開創(chuàng)了父傳子的“家天下”制度。這是從氏族社會(huì)的民主管理向國家行政管理過渡的歷史轉(zhuǎn)折。夏商已有一套從中央到地方的行政管理制度。西周滅商以后，作為人類歷史上的第三個(gè)奴隸制國家。在吸收商朝滅亡教訓(xùn)的前提下，西周統(tǒng)治者以宗法制度為基礎(chǔ)，創(chuàng)建了“封諸侯、建藩衛(wèi)”制度，即分封制度

。宗法等級制度產(chǎn)生于夏商，是維護(hù)各級宗主貴族統(tǒng)治地位與世襲特權(quán)的政治法律工具。西周是古代宗族國家制度的鼎盛時(shí)期，也是這一社會(huì)制度的成熟完備階段。宗法制淵源于原始社會(huì)末期產(chǎn)生的父權(quán)家族和宗族制度，是在中國古代宗族國家制度的形成過程中，為調(diào)整人們之間的血緣親屬關(guān)系，維護(hù)其倫理道德秩序和社會(huì)等級制度，逐步建立起來的一種家族和宗族集團(tuán)的法律規(guī)范。宗法制的基本規(guī)則，是將每個(gè)宗族中的嫡長子一支確立為大宗，居于同宗中的支配地位或主導(dǎo)地位；而把其他庶子分立為小宗，處于大宗的從屬地位或次要地位；宗主照例由大宗擔(dān)任，并且世襲繼承。因此，宗法制從一產(chǎn)生時(shí)起，就是基于確定繼承順序的需要而形成的一種等級制度。西周實(shí)行宗法制原則下的分封制。周天子以“受命于天”自居，號(hào)稱“天之元子”，是天下同姓宗族的大宗，居于至高無上的絕對支配地位。其王位由嫡長子世襲繼承，其他庶子則作為小宗被分封為各地諸侯。這樣，根據(jù)宗法制與分封制，便形成了天子、諸侯、卿大夫、士等各級宗主貴族構(gòu)成的金字塔式的等級制結(jié)構(gòu)。各個(gè)等級之間的相互關(guān)系，既是大小宗關(guān)系，也是上下級關(guān)系。每一個(gè)等級都必須服從上一個(gè)等級，并有義務(wù)盡其納貢、服役等責(zé)任。宗法等級制度遂成為確立社會(huì)等級秩序、維護(hù)宗主貴族統(tǒng)治的政治法律工具。

第2課秦朝中央集權(quán)制度的形成 3 【教材結(jié)構(gòu)及重點(diǎn)難點(diǎn)】

一、至高無上的皇權(quán) 1.“始皇帝”的來歷

⒉特點(diǎn)：（1）皇帝神圣（2）皇權(quán)至上

二、較為完備的中央官制度 ⒈三公九卿制的職能 2.三公九卿制的特點(diǎn)

三、郡縣制的全面推行 ⒈郡縣制的職能

2.中央到地方統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)及實(shí)質(zhì)

四、中央集權(quán)制的作用和影響

重點(diǎn)：中央集權(quán)制度的形成及影響；皇帝制、三公九卿制和郡縣制 難點(diǎn)：中央集權(quán)制度的概念和作用 【教學(xué)方法】

本課多是基本史實(shí)，有關(guān)知識(shí)學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過，可現(xiàn)在課前布置學(xué)生自學(xué)，掌握基本史實(shí)；教師還可指導(dǎo)學(xué)生收集資料，引導(dǎo)學(xué)生收集一些有關(guān)的典故、成語，通過這些典故、成語來回憶春秋戰(zhàn)國的諸侯爭霸的概況。像老馬識(shí)途、唇亡齒寒、退避三舍、一鳴驚人、臥薪嘗膽、紙上談兵、圍魏救趙、圖窮匕見、朝秦暮楚等等。為上課討論和評價(jià)做準(zhǔn)備。在課堂手段上可采取投影和情景設(shè)置等手段，將教學(xué)的重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生思考、分析問題的能力上?！緦?dǎo)入新課】

從西周分封制到秦朝的中央集權(quán)制，中間經(jīng)過了群雄割據(jù)的春秋戰(zhàn)國。關(guān)于這段歷史我們大家并不陌生，尤其春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一些典故、成語，如老馬識(shí)途、唇亡齒寒、退避三舍、一鳴驚人、臥薪嘗膽、紙上談兵、圍魏救趙、圖窮匕見、朝秦暮楚等等，尤其為我們大家所熟識(shí)。戰(zhàn)國后期，商鞅入秦，助秦孝公變法，使秦國后來居上，國力躍居七雄之首。從公元前230年起秦國采取各個(gè)擊破的辦法開始了大規(guī)模的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。秦王嬴政“續(xù)六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)”（賈誼《過秦論》），不到十年的時(shí)間，先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，結(jié)束了諸侯割據(jù)的局面，于公元前221年建立起中華民族第一個(gè)統(tǒng)一的、封建專制主義中央集權(quán)的國家。正如詩歌記載的：“秦王掃六合，虎視何雄哉！”（李白《秦王掃六合》）由此導(dǎo)入新課?！局v述內(nèi)容】

秦朝建立后，創(chuàng)制了專制主義中央集權(quán)制度的確立。這一制度主要由以下三個(gè)方面組成：一是建立至高無上的皇帝制；二是在中央實(shí)行三公九卿制；三是地方上實(shí)行郡縣制。

一、至高無上的皇權(quán) 1．“始皇帝”的來歷

公元前221年秦統(tǒng)一中國以后，嬴政認(rèn)為“名號(hào)不更，無以稱成功，傳后世”，于是下令大臣“議帝號(hào)”。他自以為“德兼三皇，功過五帝”，秦王政決定從三皇五帝的稱號(hào)里摘出皇、帝二字合成一個(gè)新詞“皇帝”，作為統(tǒng)一大王朝的君主的正式稱號(hào)，稱“始皇帝”。秦始皇帝的名號(hào)有兩點(diǎn)含義：一是創(chuàng)立皇帝稱號(hào)；二是其中含有序號(hào)，自己為始皇帝，以下順序?yàn)槎馈⑷?，直至萬世。從此皇帝就成了封建國家的最高統(tǒng)治者，享有至高無上的權(quán)力，凡行政、軍事、經(jīng)濟(jì)等一切大權(quán)，均由皇帝總攬，一切軍國大事都由皇帝一人裁決，“天下事無大小皆決于上”?；实壑贫葹榇撕髿v代王朝所沿用，自秦開始至清末，延續(xù)了二千一百多年。歷代封建王朝的最高統(tǒng)治者都沿用了“皇帝”的稱號(hào)。

然后教師給學(xué)生介紹一下皇帝的稱謂，拓展學(xué)生視野。對于皇帝的稱謂可以分為兩類：一類是皇帝自稱為朕。我們知道，皇帝制度的基本特點(diǎn)是唯我獨(dú)尊，如果不是具有獨(dú)一無

二、至高無上的特點(diǎn)，也就無法具有特殊的政治和社會(huì)的意義了。(“孤”則是王的自稱。)本來在先秦時(shí)期朕是男子的第一人稱單數(shù)，從秦始皇帝開始不再通用，只有皇帝可以用。一類是第二人稱單數(shù)，如皇上、圣上、陛下。

皇帝的特殊權(quán)力和地位使得皇位繼承意義重大，如果處理不當(dāng)，就會(huì)引起政治動(dòng)蕩，導(dǎo)致無序、失控?；侍永^承制是歷史上形成的傳統(tǒng)，把父系家族內(nèi)部的繼承秩序穩(wěn)定下來，并且明確化、法律化。

提問：中國皇帝制度的基本特點(diǎn)是什么呢？ ⒉特點(diǎn) 4（1）皇帝神圣

皇帝地位至尊。天子自稱為“朕”、命為“制”，令為“詔”，印稱“璽”。在講此問題時(shí)，可以找如下資料進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生了解皇帝至尊的地位。

①名號(hào)制度體現(xiàn)皇帝至高無上的尊貴地位，包括皇帝以及附屬的皇后妃嬪、太上皇、皇太后、皇子、皇太子、皇孫、公主等在內(nèi)的皇帝宗族名號(hào)系列，還有謚號(hào)、廟號(hào)、尊號(hào)等稱號(hào)系列，突出皇帝制度的神圣、尊嚴(yán)。②有祭祀天地山川的權(quán)利，顯示其聯(lián)系上天與人間的特殊身分。③有歷法、年號(hào)、禮儀、乘輿、宮廷、陵寢等一系列體現(xiàn)正統(tǒng)與等級的規(guī)章制度，表現(xiàn)其特殊的政治地位和社會(huì)形象。④有后妃制度、宗室制度、以及有關(guān)皇子、公主、外戚等的一系列制度來保護(hù)、協(xié)調(diào)家族利益，其核心是宗法制度。⑤有皇太子繼承制體現(xiàn)皇權(quán)的延續(xù)和穩(wěn)定，并保障皇權(quán)的順利交接。⑥皇室開支有財(cái)政保證。⑦有宦官制度為之服務(wù)。（2）皇權(quán)至上

皇帝權(quán)力至上。皇帝是國家的代表和象征。皇帝擁有最高權(quán)力，比如最高決策權(quán)、政務(wù)的最高決定權(quán)、財(cái)政的最高支配權(quán)、立法和司法權(quán)、官吏任免權(quán)、軍事指揮權(quán)，等等?；实凼欠饨ㄉ鐣?huì)政治權(quán)力金字塔形結(jié)構(gòu)的尖，他通過從中央到地方的龐大的官僚機(jī)構(gòu)來處理日常事務(wù)，實(shí)現(xiàn)政治統(tǒng)治。

君權(quán)神授、三綱五常(君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V；仁、義、禮、智、信)是以皇帝制度為中心的等級制度、宗法制度、社會(huì)秩序的理論基礎(chǔ)。

皇帝制將國家的一切大權(quán)，即司法、立法、行政、軍事等大權(quán)總攬于皇帝一人手中，并且實(shí)行皇位繼承制。這都體現(xiàn)出權(quán)力的高度集中，而高度集中的權(quán)力是秦朝政治制度的基本特征。

另外，秦朝還建立了從中央到地方的一系列的官制和行政機(jī)構(gòu)。

二、較為完備的中央官制度 ⒈三公九卿制的職能

三公九卿制是在皇帝之下的中央政府。三公是指丞相、御史大夫和太尉。丞相輔佐皇帝治理天下；御史大夫是副丞相，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；太尉主持軍事。三公下面設(shè)置九卿。秦朝的九卿是指奉常、郎中令、衛(wèi)尉、太仆、延尉、典客、宗正、治粟內(nèi)史和少府這九個(gè)部門的長官。（教師通過投影讓學(xué)生了解秦朝的官職及分工）中央 “三公”

太尉: 協(xié)助皇帝掌管全國軍隊(duì) 丞相: 輔佐皇帝處理全國政務(wù)

御史大夫: 掌圖籍章奏，監(jiān)察百官，輔佐丞相處理事務(wù) “九卿”

衛(wèi)尉: 皇宮保衛(wèi) 郎中令: 宮廷警衛(wèi) 太仆: 宮廷車馬 廷尉: 司法

典客: 少數(shù)民族事務(wù)及外交 奉常: 宗廟禮儀 宗正: 皇室內(nèi)部事務(wù)

中央設(shè)“三公”諸卿，構(gòu)成中央政府，他們都聽命于皇帝。通過讓學(xué)生了解三公九卿的名稱、職能，而且要讓學(xué)生理解他們之間的關(guān)系。讓學(xué)生思考后，引導(dǎo)學(xué)生概括出三公九卿在地位、職責(zé)上互不相屬，互相牽制，最終使軍國大權(quán)集中在皇帝一人手中。中央設(shè)“三公”諸卿，構(gòu)成中央政府，他們都聽命于皇帝。

三、郡縣制的全面推行 ⒈郡縣制的職能

郡縣制實(shí)行可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析本課的“學(xué)思之窗”中的材料，討論一下秦始皇推行郡縣制的原因；并結(jié)合上節(jié)課的知識(shí)，分析一下郡縣制和分封制在不同時(shí)期不同的影響。然后再介紹郡縣制。

郡的長官叫郡守，縣的長官叫縣令，都由皇帝任免。他們直接管理人民，收取賦稅，征發(fā)兵役和徭役，使西周實(shí)施的分封制被郡縣制所代替，削弱了地方的獨(dú)立性。三公、諸卿和郡縣長官，直接由皇帝任免，皇帝能夠有效地控制封建朝廷和地方權(quán)力。（教師通過投影讓學(xué)生了解秦朝的郡縣制體系結(jié)構(gòu)）郡 郡尉 郡守 監(jiān)察史 縣 縣尉 縣令 鄉(xiāng) 游徼 三老

嗇夫（小鄉(xiāng)）有秩（大鄉(xiāng)）亭 亭長 5 篇三：人民版高中歷史必修1教案(全套))專題一古代中國的政治制度

通史概要：

中國古代史始于170萬年前，止于1840年鴉片戰(zhàn)爭前，包括原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的歷史。

距今約170萬年前，中國就有人類居住，進(jìn)入原始社會(huì)。公元前21世紀(jì)，中國進(jìn)入奴隸社會(huì)，夏朝是我國第一個(gè)奴隸制王朝。經(jīng)過商朝的發(fā)展，西周時(shí)期，我國的奴隸社會(huì)進(jìn)入繁榮階段。春秋戰(zhàn)國是社會(huì)大變革時(shí)期，中國社會(huì)經(jīng)歷了從奴隸制向封建制的過渡。

秦始皇建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一和多民族中央集權(quán)和封建國家，并開創(chuàng)了一系列對后世影響深遠(yuǎn)的制度。漢代封建制度得到進(jìn)一步鞏固。三國兩晉南北朝是政權(quán)分立與民族大融合時(shí)期。隋朝統(tǒng)一結(jié)束長期分裂割據(jù)，隋唐時(shí)期中國封建社會(huì)呈現(xiàn)繁榮的局面，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化制度有新的建樹。五代遼宋夏金元，中國的封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)。明清之際，封建君主專制制度日益加強(qiáng)，中國封建社會(huì)漸趨衰落。

初中新課標(biāo)中和本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容主要在七年級（上）、（下）冊。初中新課標(biāo)簡單涉及本章內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容有：世襲制，商鞅變法，秦朝的皇帝制、郡縣制和秦朝的疆域，西漢王國問題的解決，元朝的行省制度，清朝的內(nèi)閣、六部、議政王大臣會(huì)議和軍機(jī)處；初中新課標(biāo)沒有涉及但高中新課標(biāo)需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政權(quán)組織和地方政治制度，魏晉南北朝時(shí)的政治制度，隋唐時(shí)的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的廢丞相設(shè)三司、設(shè)內(nèi)閣，清朝君主專制對中國社會(huì)發(fā)展的影響。

一、中國早期政治制度的特點(diǎn)

課標(biāo)要求：

了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國早期政治制度的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與能力：早期國家的出現(xiàn)與特征，夏商時(shí)期的政治制度，西周分封制的內(nèi)容及作用，西周宗法制的內(nèi)容、特點(diǎn)及其深遠(yuǎn)影響，西周的禮樂文化。

（2）、過程與方法：學(xué)會(huì)分析圖表，史料解讀，問題探究。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到我國是世界著名的文明古國之

一。中國古代的早期國家政治制度帶有濃厚的部族色彩，形成了以宗法制為核心的政治制度體系。

教學(xué)課時(shí)：

1、5課時(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：西周的宗法制與分封制

難點(diǎn)：中國早期政治制度的特點(diǎn)

教學(xué)建議：

（1）、中國早期社會(huì)的年代較為久遠(yuǎn)，對大多數(shù)高一學(xué)生而言相對陌生，一些概念較為模糊。建議在導(dǎo)入中回憶初中時(shí)原始社會(huì)的基本情況，適當(dāng)介紹夏商周更替概況，以利于學(xué)生對新課的理解。如對西周代商的歷史更替的交代，可以更好地解釋西周實(shí)行分封制和宗法制的背景。

（2）、本課講述了古代中國早期階段的政治制度，主要敘述早期國家的出現(xiàn)與特征、夏商政治文化以及西周的分封制、宗法制與禮樂秩序。其中重點(diǎn)是分封制與宗法制。應(yīng)講清分封制的起止時(shí)間、目的、內(nèi)容、影響和破壞；宗法制要講清內(nèi)容、特點(diǎn)和深遠(yuǎn)影響。在教學(xué)過程中利用文字、圖片、圖表等資料，運(yùn)用以史料分析，看圖論史等方法，幫助學(xué)生更形象更準(zhǔn)確地理解歷史概念的含義，以避免單純地用概念來解釋概念。

（3）、本課主要講述夏商周的政治制度的同時(shí)兼及重大政治事件和重要?dú)v史人物。如在敘述夏商周政治制度時(shí)，提到夏禹、夏啟、商湯、紂王、周武王、周成王、周公、召公、微子等歷史人物；武王伐紂等重要?dú)v史事件。對于這些事件、人物可以有選擇地簡單介紹，以增強(qiáng)趣味性。但重點(diǎn)應(yīng)放在敘述和解釋我國早期政治制度的特點(diǎn)上。

（4）、本課各部分包括課前提示、正文、“學(xué)習(xí)思考”、“資料卡片”、“知識(shí)鏈接”等閱讀材料、圖、表以及課后的“自我測評”、“材料閱讀與思考”，都是本課的有機(jī)組成部分。各部分相互補(bǔ)充，相互啟發(fā)，可以有效地起到自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。比如可以用商代青銅方鼎的圖啟發(fā)學(xué)生更形象地理解我國早期政治制度的特點(diǎn)，而且引起他們對學(xué)習(xí)歷史的興趣；用課文中第一個(gè)“學(xué)習(xí)思考”，培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力；用課文中第二個(gè)“資料卡片”，能更清晰的了解西周分封諸侯的情況。在講授本課時(shí)，有些課文的底注也不應(yīng)忽略。如“封建”的注文實(shí)際上注釋了一種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)：課本是主張戰(zhàn)國封建說的，因此指出西周的“封建”只不過是“分封諸侯國”，而并非中國封建社會(huì)的開始。本課和本模塊其他各課的有機(jī)聯(lián)系，也應(yīng)該在講授時(shí)注意。如本課提到了春秋戰(zhàn)國時(shí)期分封制已經(jīng)破壞，這就給秦始皇廢分封行郡縣作了鋪墊。

（5）、可以通過解決課后的“自我測評”、“材料閱讀與思考”作為小結(jié)，總體概括，使本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、系統(tǒng)。

二、走向“大一統(tǒng)”和秦漢政治

課標(biāo)要求：

知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與能力：秦統(tǒng)一六國與秦朝疆域，秦漢中央官制的構(gòu)成和特點(diǎn)，郡縣兩級制，焚書坑儒和挾書律。

（2）、過程與方法：閱讀歷史材料和從中獲取有效信息的方法，史論結(jié)合、論從史出。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)秦朝統(tǒng)一在中國歷史上重大進(jìn)步作用，培養(yǎng)維護(hù)國家統(tǒng)一的愛國主義情感。君主專制中央集權(quán)制度是中國古代政治制度長時(shí)期的特點(diǎn)，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。

教學(xué)課時(shí)：

1、5課時(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：秦朝中央集權(quán)制度的形成（三要素：皇帝制度的確立，地方上推行郡縣制，從中央到地方形成一套完整的官僚體系）

難點(diǎn)：秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響

教學(xué)建議：（4）、第三目“秦漢時(shí)期的官僚機(jī)構(gòu)”，講述秦王朝中央政權(quán)組織的構(gòu)成及其職能。教材對于秦朝的中央官制采用了“三公九卿”的說法，要求學(xué)生掌握三公即丞相、太尉、御史大夫和主要職能，至于九卿及其主要職能不要求學(xué)生完全掌握，能大概了解即可。朝議制度是秦王朝政治的一大特色，既要指出其可集思廣益的好處，也要點(diǎn)明其局限性。

（5）、第四目“挾書律”，主要講述秦王朝實(shí)行思想專制的情況。秦王朝的思想專制措施主要有兩條：一是焚書坑儒，二是挾書律。要點(diǎn)明秦朝實(shí)行焚書坑儒與挾書律的根本目的是通過思想上的統(tǒng)一來達(dá)到政治上鞏固統(tǒng)治的需要。教學(xué)中可結(jié)合教材中的“學(xué)習(xí)思考”：如何評價(jià)秦朝的“挾書律”？來分析挾書律的實(shí)質(zhì)，根本目的及其作用。

三、君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化

課標(biāo)要求：

列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與能力：掌握有關(guān)中國古代君主專制體制的基本知識(shí)，了解中國古代從秦王朝到清王朝政治制度演變和史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國古代政治制度的基本特點(diǎn)和發(fā)展脈絡(luò)，初步培養(yǎng)汲取歷史經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用于現(xiàn)代政治建設(shè)的能力。

（2）、過程與方法：聯(lián)系時(shí)代背景分析各項(xiàng)措施，理解歷史概念，并逐步總結(jié)出中國古代政治制度的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生重視圖示、引文等材料，在對歷史材料的研讀和分析中，初步掌握處理歷史資料的一般方法。

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：專制主義中央集權(quán)的不斷加強(qiáng)是它的發(fā)展軌跡。這一古代政治制度的特點(diǎn)，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它有助于多民族國家的鞏固，但也對中國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步形成了阻礙。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：中國古代政治制度的主要特點(diǎn)。

難點(diǎn)：從漢至元政治制度演變的過程及對重要?dú)v史概念的理解。

教學(xué)建議：

（1）、本節(jié)教材的課標(biāo)要求是列舉從漢至元政治制度演變的史實(shí)，關(guān)于政治制度涉及面較廣，教材講述的五方面內(nèi)容主要是體現(xiàn)中國古代封建專制主義中央集權(quán)制度的演進(jìn)與強(qiáng)化。內(nèi)容豐富，充實(shí)因而課時(shí)較緊，因此在整體設(shè)計(jì)本課教學(xué)過程和課時(shí)分配上都應(yīng)突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

（2）、第一目“法令出一”，講述的是君主專制中央集權(quán)制度的重要內(nèi)容之

一即皇帝制度，要求學(xué)生掌握皇帝制度的由來及其特征。可結(jié)合課本“學(xué)習(xí)思考”中司馬遷在《史記·秦始皇本記》中的內(nèi)容來加深對皇帝制度特征的理解。

（3）、第二目“君權(quán)與相權(quán)”，通過歷代削弱、分散相權(quán)來說明中國古代君主專制中央集權(quán)制度的強(qiáng)化。漢武帝削弱相權(quán)主要舉措有兩種：一是頻繁換相，二是用中朝來架空外朝權(quán)力。唐朝實(shí)行三省六部制以及召集政事堂會(huì)議，實(shí)際起到了分散相權(quán)的作用。到了宋代通過設(shè)置中書門下以及增設(shè)參知政事等方式進(jìn)一步分割相權(quán)。到明初正式廢丞相。

（4）、第三目“中國古代的監(jiān)察體制”，主要講述中國歷代監(jiān)察體制的演變，要使學(xué)生明確中國古代的監(jiān)察體制也是服務(wù)于君主專制中央集權(quán)制度的，監(jiān)察制度發(fā)展走向健全正體現(xiàn)了君主專制中央集權(quán)制度的發(fā)展和強(qiáng)化。

（5）、第四目“選官制度的歷史變化”，講述中國古代三種主要的選官制度即世官制、察舉制、科舉制。對于世官制與察舉制可作一般了解，重點(diǎn)應(yīng)放在科舉制的講述上，應(yīng)講清科舉制最初實(shí)行的進(jìn)步性。到明清實(shí)行八股取士，科舉才成為了人們思想發(fā)展的桎梏，其消極性日益顯現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生辯證地、歷史地來分析評價(jià)歷史事物。

（6）、第五目“行省的設(shè)置”，主要講述中國古代地方行政設(shè)置的演變，要給學(xué)生理清從秦漢→唐→宋→元→明→清歷代地方行政設(shè)置演變情況，關(guān)鍵是突出元朝行省設(shè)置的重大影響，同時(shí)還需指出中國古代地方行政設(shè)置和調(diào)整變化是服務(wù)于中央集權(quán)的需要。

四、專制時(shí)代晚期的政治形態(tài)

課標(biāo)要求：

了解明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處設(shè)置等史實(shí)，認(rèn)識(shí)君主專制制度的加強(qiáng)對中國社會(huì)發(fā)展的影響。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、知識(shí)與能力：明初廢丞相，權(quán)分六部；內(nèi)閣制度的形成及其演變；清初政治制度的變化；軍機(jī)處的設(shè)置以及密折奏事制度；清朝的邊疆政策；君主專制、中央集權(quán)制度的腐朽。（2）、過程與方法：史料研習(xí)，歷史比較，問題探究

（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：明清君主專制制度的強(qiáng)化，既有助于多民族國家的鞏固，也帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響，阻礙中國社會(huì)的進(jìn)步；中國皇權(quán)的高度集中是地主階級政治發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是封建社會(huì)步入晚期最后“輝煌”的折射。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第四篇：馬克思主義的誕生教學(xué)設(shè)計(jì)

《馬克思主義的誕生》教案

大理市鳳儀鎮(zhèn)三中

楊正藩

◆教學(xué)目標(biāo) ：

一、知識(shí)與能力

1、本節(jié)內(nèi)容要掌握、了解的知識(shí)：

馬克思主義誕生的3點(diǎn)客觀原因、馬恩的主觀努力、馬克思主義誕生的標(biāo)志及其意義。

2、能力上的目標(biāo)：

（1）在學(xué)生了解馬克思、恩格斯的事跡后，讓學(xué)生分析馬恩的特點(diǎn)以及能夠創(chuàng)立馬克思主義的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析和概括史實(shí)的能力。

（2）把其它思想和馬克思主義進(jìn)行分析比較，得出馬克思主義是科學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力。

二、過程與方法

1、通過對馬克思主義誕生原因和內(nèi)容的聯(lián)系分析，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)這樣的思維方法：根據(jù)社會(huì)存在可以推斷社會(huì)意識(shí)；根據(jù)社會(huì)意識(shí)可以判斷社會(huì)存在的問題。

2、通過對馬克思主義誕生意義的分析，讓學(xué)生知道分析意義的基本思路和方法：根據(jù)史實(shí)和背景來得出意義。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

讓學(xué)生分析馬恩的特點(diǎn)以及能夠創(chuàng)立馬克思主義的原因，在分析得出結(jié)論的過程中，讓學(xué)生體會(huì)馬恩的高尚人格和優(yōu)秀品質(zhì)，明白崇高理想、勤奮努力、勇于實(shí)踐、真誠合作的重要性。

◆教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：結(jié)合馬恩的事跡讓學(xué)生分析體會(huì)馬恩的高尚人格和優(yōu)秀品質(zhì)。把其它思想 和馬克思主義進(jìn)行分析比較，得出馬克思主義是科學(xué)。

2、難點(diǎn)：本課內(nèi)容理論性很強(qiáng)，離學(xué)生的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)太遠(yuǎn)，學(xué)生對這方面 的知識(shí)幾乎一片空白，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過主動(dòng)探究得出結(jié)論難度很大。◆教學(xué)設(shè)計(jì)

【導(dǎo)入新課】

做法：

通過課件展示下列材料：“1999年，先是由英國劍橋大學(xué)文理學(xué)院教授們發(fā)起，就誰是人類紀(jì)元第二個(gè)千年的“千年第一思想家” 這一命題進(jìn)行了校內(nèi)的征詢、推選。投票結(jié)果是馬克思位居第一，而被習(xí)慣公認(rèn)第一的愛因斯坦卻屈居第二、牛頓和達(dá)爾文分列第三、四名。隨后，英國BBC廣播公司，又以同一命題，在全球互聯(lián)網(wǎng)上公開征詢投票一個(gè)月。匯集全球投票的結(jié)果，仍然是馬克思第一，愛因斯坦第二?！?/p>

問學(xué)生：馬克思有何貢獻(xiàn)，得到如此高的地位？（因?yàn)閯?chuàng)立了馬克思主義）由此導(dǎo)入新課——馬克思主義的誕生。

【學(xué)習(xí)新課】

主要經(jīng)歷如下步驟：

1、了解學(xué)生，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

做法：

（1）提問：①關(guān)于馬克思主義，同學(xué)們知道哪些知識(shí)？或者你有什么疑問、問題想問？

②什么是馬克思主義、馬克思主義組成部分、產(chǎn)生的原因、有何特別之處？

（2）展示馬克思主義概念：為解放全人類，以建立美好理想社會(huì)為目標(biāo)而創(chuàng)立的科學(xué) 思想理論體系。

2、新知識(shí)的學(xué)習(xí)

（1）馬克思主義誕生的客觀原因

做法：

提問：①今天我們?yōu)槭裁磿?huì)提出可持續(xù)發(fā)展的思想？由此類推，問學(xué)生：馬克思為什么會(huì)產(chǎn)生建立美好理想社會(huì)，解放全人類的想法？以此讓學(xué)生進(jìn)入馬恩所生活的時(shí)代來思考問題，尋找原因。引導(dǎo)學(xué)生概括出經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、階級基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)三個(gè)方面。

②以上客觀原因?qū)τ谏钤谀莻€(gè)時(shí)代的人，大家都具備，為何別人不能創(chuàng)立，而馬、恩能夠創(chuàng)立呢？由此過渡到主觀原因的學(xué)習(xí)

（3）馬克思主義誕生的主觀原因

做法：

提問：①教師介紹馬、恩主要的生平事跡：

馬克思：1818年5月5日（馬克思出生的時(shí)候，把資產(chǎn)階級打了一巴掌又一巴掌，痛得資產(chǎn)階級捂了又捂）出生于德國的特里爾市，父親是猶太人，是當(dāng)?shù)赜忻穆蓭?，這對于馬克思豐富的思維、嚴(yán)密的邏輯和雄辯的演說才能影響很大。在馬克思的家里，有較為富裕的條件和充滿文化氣氛的環(huán)境。他的母親是荷蘭人，賢淑善良，善于持家，對馬克思父親的工作幫助很大。

馬克思15歲的自白： 您對幸福的理解——斗爭 您對不幸的理解——屈服 您最厭惡的缺點(diǎn)——逢迎 您最喜歡做的事——啃書本 您最能諒解的缺點(diǎn)——輕信 您的主要特點(diǎn)——目標(biāo)始終如一

您喜愛的格言——人所具有的我都具有 您喜愛的座右銘——懷疑一切

馬克思17歲中學(xué)畢業(yè)考試的德語作文：

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè),我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒,因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲;那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂,我們的幸福將屬于千萬人,我們的事業(yè)并不顯赫,但將永遠(yuǎn)存在;而面對我們的骨灰,高尚的人們將灑下熱淚。

大學(xué)用了兩年左右的時(shí)間學(xué)完了四年的課程，并廣泛學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、文學(xué)和自然科學(xué)，23歲大學(xué)畢業(yè)時(shí)獲博士學(xué)位。

大學(xué)畢業(yè)后，馬克思被聘用為《[萊茵報(bào)]》主編，他便在《萊茵報(bào)》上寫了一系列文章發(fā)表自己的看法，文中嚴(yán)厲抨擊了普魯士政府的做法，立場堅(jiān)定地站在民眾一邊，維護(hù)了農(nóng)民的利益。人們當(dāng)然十分歡迎馬克思的這些文章，爭相購買《萊茵報(bào)》閱讀。馬克思剛開始來到《萊茵報(bào)》時(shí)，其發(fā)行量只有800余份，幾個(gè)月之后，已發(fā)行3400余份。

1843年深秋，馬克思離開了德國，來到了法國巴黎，進(jìn)行了緊張的理論研究工作。他埋頭鉆研了資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家特別是英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖的勞動(dòng)價(jià)值論，圣西門、傅立葉、歐文等人的空想社會(huì)主義學(xué)說和空想共產(chǎn)主義者的思想。不斷地加強(qiáng)與工人的聯(lián)系，以便了解工人階級的愿望，把自己的理論思想與工人階級的實(shí)際思想結(jié)合起來，積極參加社會(huì)實(shí)踐。

第五篇：高中歷史必修一

徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

歷史必修一

（根據(jù)江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史必修說明整理）

一、古代中國的政治制度

1、宗法制：一是與分封制互為表里的具有政治性質(zhì)的制度，它由原始社會(huì)的父系家長制直接演變而來。(1)最大的特點(diǎn)是嫡長子繼承制。(2)在政治制度方面的體現(xiàn)就是分封制。

2、分封制：武王把一定的土地和人民，分別授予王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國、拱衛(wèi)王室，被封的諸侯必須服從周天子命令，諸侯有為周天子鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦和朝覲述職的義務(wù)。

3、皇帝制度：

皇帝稱號(hào)的由來

皇帝制度：一人獨(dú)尊，皇帝一人才能稱“朕”，命令稱“制”或詔，玉印稱“璽”

皇權(quán)至上：總攬全國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)。官員由皇帝任免，虎將由皇帝控制

皇位世襲

4、秦 較為完備的中央官制

丞相：“掌丞天子，助理萬機(jī)”，幫助皇帝處理全國的政事

御史大夫：“掌丞副丞相”，負(fù)責(zé)執(zhí)掌君臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，兼理國家監(jiān)察事務(wù)

太尉：“掌武事”，負(fù)責(zé)全國的軍務(wù)

5、秦 郡縣制的全面推行

郡：中央政府以下最高一級地方行政機(jī)構(gòu)，郡守是最高行政長官 縣：是郡的下級行政機(jī)構(gòu)，長官是縣長或縣令，由皇帝任命

6、中央集權(quán)制度的形成

皇帝制度

較為完備的中央官制 郡縣制的全面推行

影響：秦朝建立的中央集權(quán)制，奠定了中國兩千多年封建社會(huì)政治制度的基本 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

格局，為歷史封建王朝所沿用，且不斷得到加強(qiáng)和完善。

7、漢初地方實(shí)行郡國并行制、郡設(shè)守，后稱太守，王國設(shè)丞相，景帝至武帝逐步削弱王國勢力

8、唐朝三省六部制

中書省掌決策，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝詔令 門下省掌審議，負(fù)責(zé)審核政令 尚書省“事無不總”，負(fù)責(zé)執(zhí)行政令

三省長官都是宰相，相權(quán)一分為三，三省相互牽制和監(jiān)督，保證了君權(quán)的獨(dú)尊，是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，以后歷朝基本沿襲這種制度。

9、元

中書省(中央)：為最高行政機(jī)構(gòu)，領(lǐng)六部，行使宰相職權(quán)，河北、山西、山東由中書省直接管理。

行省(地方)：目的：改變宋朝地方無權(quán)，人浮于事的局面

省的最高長官為平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古貴族擔(dān)任

行省之下，分路、府、州、縣

作用：加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。它的創(chuàng)立是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端

10、明

原因：宰相制度妨礙皇權(quán)集中

措施：1380 誅殺胡惟庸的同時(shí)廢除丞相，權(quán)分六部——中國的宰相制度從此被廢除

創(chuàng)立內(nèi)閣：明太祖時(shí)設(shè)置殿閣大學(xué)士，明成祖時(shí)，內(nèi)閣制度正式確立

11、清

雍正時(shí)，設(shè)置軍機(jī)處(滿漢官員充任軍機(jī)大臣，軍機(jī)大臣傳達(dá)上下旨意)—君主專制發(fā)展到了頂峰

12、君王專制制度的加強(qiáng)對中國社會(huì)發(fā)展的影響

積極：有利于多民族國家的統(tǒng)一和鞏固，社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮 消極：皇帝既是最高立法者，又是最高行政長官和最高司法者，不受任何約束 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

和監(jiān)督?；实鄣臎Q策具有個(gè)人獨(dú)斷和隨意性的特點(diǎn)，難免出現(xiàn)失誤；造成官僚機(jī)構(gòu)的膨脹，從而導(dǎo)致官僚主義、貪污腐化之風(fēng)盛行，極大地妨礙了社會(huì)的進(jìn)步，中國社會(huì)的發(fā)展開始大大落后于西方國家。

二、列強(qiáng)侵略與中國人民的反抗斗爭

1、《南京條約》(1842.8)割香港島給英國——破壞中國的領(lǐng)土主權(quán) 賠款2100萬銀元

開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸

——破壞中國的貿(mào)易主權(quán)

中國海關(guān)收取英商進(jìn)出口貨物的關(guān)稅稅率要與英方商定

——破壞中國的關(guān)稅主權(quán)

影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì) 《馬關(guān)條約》(1895.4)割遼東半島、臺(tái)灣及其附屬島嶼、澎湖列島給日本

——使中國的領(lǐng)土和主權(quán)進(jìn)一步遭到嚴(yán)重?fù)p失，此后帝國主義掀起瓜分中國的狂潮

開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺诎?/p>

——使外國侵略勢力進(jìn)一步深入中國內(nèi)地

賠償日本軍費(fèi)2億兩白銀——使清政府不得不向列強(qiáng)進(jìn)行政治大借款 日本可以在華通商口巖投資設(shè)廠，產(chǎn)品運(yùn)銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅

——拓展了其對華資本輸出的途徑，嚴(yán)重阻礙了中華民族資本主義的發(fā)展 影響：中國社會(huì)半殖民地化的程度大大加深 《辛丑條約》(1901.9)巨額賠款：清政府向各國賠償白銀4.5萬兩，分3年還清，本息共計(jì)9.8萬兩 設(shè)使館界：在北京東交民巷設(shè)立“使館界”，界內(nèi)不許中國人居住，各國派兵駐守

列強(qiáng)駐軍：拆毀北京至大沽的炮臺(tái)，準(zhǔn)許各國派兵駐守北京到山海關(guān)鐵路沿線 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承 的戰(zhàn)略要地

嚴(yán)禁反帝：永遠(yuǎn)禁止中國人民成立或參加反帝性質(zhì)的各種組織

——清政府徹底成為帝國主義統(tǒng)治中國、鎮(zhèn)壓人民的工具 改外務(wù)部：改總理衙門為外務(wù)部，位居六部之上 影響：標(biāo)志著中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的境地2、1840年~1905年間西方列強(qiáng)對中國的侵略

鴉片戰(zhàn)爭(1840.6~1842.8)：1840.6 英國艦隊(duì)駛?cè)霃V東海面，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)

1841年初擴(kuò)大侵略戰(zhàn)爭，強(qiáng)占香港島，又攻占東南

沿海一些城市

1842.8 英軍侵入南京下關(guān)江面，清政府求和，被迫簽訂中國近代史上第一個(gè)不平等條約

第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856-1860)1856秋，英國首先進(jìn)攻廣州，隨后法國加入

1857年，英法聯(lián)軍攻陷廣州城，廣東巡撫栢貴投降，充當(dāng)殖民政權(quán)的傀儡

1858年夏，英法聯(lián)軍攻陷大沽，進(jìn)逼天津，先后與俄、美、英、法四國分別簽訂《天津條約》 1860年，侵略聯(lián)軍攻占天津，侵入北京，焚燒圓明圓，與英法兩國簽訂了《北京條約》

甲午中日戰(zhàn)爭(1894.8~1895)平壤戰(zhàn)役，古寶貴犧牲，黃海戰(zhàn)役，鄧世昌犧牲

遼東戰(zhàn)役，占領(lǐng)大連旅順，旅順大屠殺

威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋海軍全軍覆沒

八國聯(lián)軍侵華(1900.6~1900.8)1900.6，八國借鎮(zhèn)壓義和團(tuán)，發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭，西

摩爾率領(lǐng)的軍隊(duì)在廊坊附近遭到義和團(tuán)和清軍愛國將士的頑強(qiáng)阻擊 1900.7，占領(lǐng)天津

1900.8，攻陷北京，德國人瓦德西的司令部設(shè)在北京紫禁城 3、1840年~1900年間中國軍民反抗外來侵略的斗爭 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

鴉片戰(zhàn)爭中：廣州北郊三元里一帶的愛國仲民，自發(fā)行動(dòng)起來與英國侵略軍作戰(zhàn)，顯示了中國人民同仇敵愾的反侵略精神(浙江定海戰(zhàn)役中，葛云飛犧牲)。

甲午中日戰(zhàn)爭中：黃海大戰(zhàn)

北洋艦隊(duì)“致遠(yuǎn)號(hào)”管帶鄧世昌壯烈犧牲

臺(tái)灣人民的反割臺(tái)斗爭

顯示他們維護(hù)祖國領(lǐng)土完整的堅(jiān)強(qiáng)意志和高度愛國主義精神

4、侵華日軍的罪行

1937.12 南京大屠殺(30萬人)七三一部隊(duì)

因試驗(yàn)而慘遭殺害的中國人達(dá)三千以上

5、國民黨在正面戰(zhàn)場組織的會(huì)戰(zhàn)

淞滬會(huì)戰(zhàn)

1937 營長姚子青犧牲

結(jié)果：上海失守——打破了日軍三個(gè)月滅亡中國的狂妄計(jì)劃

太原會(huì)戰(zhàn)

取得平型關(guān)大捷——首次大捷

徐州會(huì)戰(zhàn)

臺(tái)兒莊戰(zhàn)役取得勝利——抗戰(zhàn)以來的最大的勝利 武漢會(huì)戰(zhàn)

6、百團(tuán)大戰(zhàn)

1940下半年，在華北，彭德懷，是中國軍隊(duì)主動(dòng)出擊日軍的一次大規(guī)模的戰(zhàn)役

意義：沉重打擊了日軍的侵略氣焰，大大提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，堅(jiān)定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心

7、洛川會(huì)議

1937.8 陜北洛川

制定了全面抗戰(zhàn)路線，即動(dòng)員全民族一切力量，爭取抗戰(zhàn)勝利的人民戰(zhàn)爭路線，這與國民黨實(shí)行單純由政府和軍隊(duì)抗戰(zhàn)的片面抗戰(zhàn)路線形成鮮明對比

8、抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，國共兩黨協(xié)議，工農(nóng)紅軍改編為國民革命軍八路軍、新四軍。國共兩黨再次合作，正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。

作用：第二次國共合作，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立是中國抗戰(zhàn)勝利的重要保證。

9、抗日戰(zhàn)爭勝利的意義：

國內(nèi)：是中國人民一百多年來第一次取得反對帝國主義侵略的完全勝利，它大 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

大增強(qiáng)了全國人民的民族自尊心和自信心。

國際：是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民的抗戰(zhàn)，對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重大貢獻(xiàn)。中國的國際地位得到提高。

三、近代中國的民主革命

1、金田起義

1851年，建號(hào)太平天國——標(biāo)志太平天國運(yùn)動(dòng)開始

定都天京

1853年，改南京為天京，定為國都——正式建立政權(quán)，同清朝對峙 天京陷落

1864年——標(biāo)志著太平天國運(yùn)動(dòng)的失敗

2．理解《天》和《資》

《天》1853年

主要內(nèi)容：土地分配的原則和方法：根據(jù)凡天下田，天下人同

耕和無處不均勻原則，規(guī)定以戶為單位，不論男女，按人口和年齡平均分配土地。產(chǎn)品分配原則和方法：“天下人人不受私，物物歸上

主”的原則，規(guī)定每戶留足口糧，其余歸圣庫。目的：建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有

錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會(huì)。

評價(jià)

實(shí)質(zhì)：是太平天國的建國綱領(lǐng)

革命性：它突出反映了農(nóng)民要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，是幾千年來農(nóng)民反封建斗爭的思想結(jié)晶

局限性：它體現(xiàn)了絕對平均主義思想，幻想在分散的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上實(shí)行均貧富，它無法調(diào)動(dòng)人們的勞動(dòng)積極性，只是空想，根本無法實(shí)現(xiàn)。

《資》它具有鮮明的資本主義色彩，是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，但是，迫于當(dāng)時(shí)形勢，《資》并未實(shí)行。

比較兩個(gè)方案：

a、產(chǎn)生的背景：前者頒于太平天國強(qiáng)盛時(shí)期

后者提出于太平天國衰落時(shí)期 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

b、社會(huì)主張不同：前者消滅私有制

后者主張學(xué)習(xí)西方，發(fā)展資本主義，即一個(gè)主張消滅私有制，一個(gè)主張發(fā)展私有制

c、群眾基礎(chǔ)不同：前者擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)

后者不可能得到農(nóng)民擁護(hù)(沒有反映農(nóng)民迫切的土地要求)d、作用不同：前者直接推動(dòng)了太平天國運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

后者沒有付諸實(shí)施，起不到積極作用

e、反映同一時(shí)代不同特點(diǎn)，后者具有鮮明的資本主義色彩

3、中國同盟會(huì)、武昌起義和中華民國成立

a、中國同盟會(huì) 1905年 日本東京 孫中山為總理 黃天為執(zhí)行部庶務(wù)

政治綱領(lǐng)：“驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)” 機(jī)關(guān)刊物：《民報(bào)》

在《民報(bào)·發(fā)刊詞》中，政治綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義，簡稱三民主義。

性質(zhì)：是第一個(gè)全國性的統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨

意義：它的成立，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級民主革命進(jìn)入一個(gè)新階段 b、武昌起義 策劃 同盟會(huì) 文學(xué)社 共進(jìn)會(huì)

時(shí)間 1911、10、10，人物熊秉坤、金兆龍

c、中華民國成立：1912年元旦，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國成立

定都南京，以五色旗為國旗，以中華民國紀(jì)元，1912年為民國元年

4、理解《中華民國臨時(shí)約法》

內(nèi)容：主權(quán)屬于國民全體——否認(rèn)“君權(quán)神授”

國民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)

確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制

實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制

意義：這個(gè)約法是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法，具有反對封建專制制度的進(jìn)步意義。徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

5、辛亥革命的歷史意義

性質(zhì)：中國近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命

作用：a、它推翻了清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級共和國，從此，民主共和觀念深入人心 b、推翻“洋人的朝廷”，沉重打擊了帝國主義侵略勢力 c、為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

d、它對近代亞洲各國被壓迫民族的解放運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了比較廣泛的影響，成為這一時(shí)期亞洲民族解放運(yùn)動(dòng)的重要組成部分和有力的推動(dòng)力量。

6、五四運(yùn)動(dòng)

直接導(dǎo)火線，巴黎和會(huì)上中國外交的失敗

史實(shí) 階段 時(shí)間 中心 主力 斗爭形式

第一 1919.5.4~6月初 北京 青年學(xué)生 學(xué)生集會(huì)游行、罷課

第二 1919.6月初~1919年6月底 上海 工人階級 學(xué)生、工人商人的“三罷”斗爭 結(jié)果：取得補(bǔ)步勝利，釋放被捕學(xué)生，罷免賣國賊職務(wù)，拒絕在和同上簽字。意義：a、性質(zhì) 是一次徹底地不妥協(xié)地反對帝國主義和封建主義的革命運(yùn)動(dòng)

b、青年學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中起了先鋒作用，工人階級發(fā)揮了主力軍作用 c、促進(jìn)了馬克思主義傳播

d五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端

7、中共一大 1921.7.23 上海→浙江嘉天南湖(最后一天)內(nèi)容：a、確立黨的名稱為中國共產(chǎn)黨

b、制定黨的綱領(lǐng)，黨的奮斗目標(biāo)是推翻資產(chǎn)階級政權(quán)建立無產(chǎn)階級專政 c、中心工作是組織工人階級，領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)

d、還決定成立黨的中央機(jī)構(gòu)，中央局，選舉陳獨(dú)秀為書記 意義：宣告中國共產(chǎn)黨的誕生

它的誕生給災(zāi)難深重的中國人民帶來了光明和希望。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌煥然一新 中共二大 1922.7 背景：在實(shí)際斗爭中，中共認(rèn)識(shí)到中國人民最大的痛苦來自外國帝國主義和本國封建軍閥的壓迫和統(tǒng)治 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

內(nèi)容：最大的成就：制定黨的民主革命綱領(lǐng)(最低綱領(lǐng))是打倒軍閥，推翻國際帝國主義的壓迫，統(tǒng)一中國為真正的民主共和國。黨的最高綱領(lǐng)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義。

意義：中國共產(chǎn)黨第一次在全國人民面前明確提出了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，為中國革命指明了方向。

8、第一次國共合作的形成

標(biāo)志：中國國民黨第一次全國代表大會(huì)(1924年1月，廣州)基礎(chǔ)：新三民主義(事實(shí)上確立了聯(lián)戰(zhàn)、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策)

9、北伐戰(zhàn)爭(1926.7)目的：打倒帝國主義，推翻軍閥統(tǒng)治 對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖

結(jié)果：1926年底，革命勢力發(fā)展到長江流域，國民政府遷都武漢

10、南昌起義和井岡山革命根據(jù)地的建立

南昌起義

1928.8.1 周恩來、賀龍

打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭，創(chuàng)建人民軍隊(duì)和武裝奪取政權(quán)的開始。

井岡山革命根據(jù)地(第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地)的創(chuàng)建

1927.10 毛澤東

11、紅軍長征 1934.10-1936.10 原因：第五次反圍剿的失敗

勝利的標(biāo)志

1936.10 甘肅會(huì)寧會(huì)師(紅二四方面軍和紅一方面軍)

12、理解遵義會(huì)議

背景：長征初期，左傾錯(cuò)誤繼續(xù)占統(tǒng)治地位，損失慘重 時(shí)間：1935.1 內(nèi)容：集中全力糾正博古等人軍事上、組織上的“左”傾錯(cuò)誤，肯定毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為政治局常委，取消博古、李德的軍事指揮權(quán)。

意義：結(jié)束了“左”傾錯(cuò)誤在中國的統(tǒng)治，軍事上確立了以毛澤東為標(biāo)志的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，成為黨的歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承 13、1947年6月，劉伯承、鄧小平率晉冀魯豫解放軍主力渡過黃河，挺進(jìn)大別山，揭開戰(zhàn)略反攻的序幕。

1948年秋，敵我力量發(fā)生重大變化，于是發(fā)動(dòng)了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。意義：三大戰(zhàn)役共殲滅或改編國民黨軍隊(duì)一百五十多萬人，國民黨軍隊(duì)的力量基本上被消滅。14、1949年春，河北省西柏坡召開七屆二中全會(huì)，指出黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市，并提出促進(jìn)革命取得全國勝利的方針。

15、新民主主義革命勝利的偉大意義：

①標(biāo)志著中國一百多年屈辱和分裂的歷史從此結(jié)束，人民企盼已久的獨(dú)立、統(tǒng)一的新中國即將誕生。

②具有世界意義，改變了世界政治格局，壯大了世界和平，民主和社會(huì)主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和人民解放斗爭的士氣。

③同時(shí)也是馬克思主義的勝利，是馬克思主義的普遍原理與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的毛澤東思想的勝利。

四、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

1、中華人民共和國的成立

1949.9 中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一次全體會(huì)議召開—討論新中國的成立問題

大會(huì)通過了《共同綱領(lǐng)》(具有臨時(shí)憲法的性質(zhì))規(guī)定中華人民共和國為新民主義即人民民主主義的國家

1949.10.1 開國大典宣告了中華人民共和國的誕生

成立的意義：開啟了中華民族發(fā)展的新紀(jì)元。①推翻了帝國主義建議和官僚資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，結(jié)束了幾千年封建專制統(tǒng)治的歷史。②標(biāo)志著半殖民地半封建社會(huì)結(jié)束，中國進(jìn)入了由新民主主義向社會(huì)主義過渡的新時(shí)期。③是繼俄國十月革命和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利之后世界歷史上最大的事件。

2、了解第一次社會(huì)主義類型的憲法

《中華人民共和國憲法》制定于1954.9，第一屆全國人民代表大會(huì) 內(nèi)容：規(guī)定了國家的性質(zhì)，根本政治制度，公民的權(quán)利和義務(wù)(三項(xiàng)內(nèi)容)徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

體現(xiàn)了人民民主和社會(huì)主義兩大原則，是建設(shè)社會(huì)主義的法律保證(一個(gè)保證)性質(zhì)：是新中國第一部社會(huì)主義類型的憲法

3、新中國的民主政治建設(shè)主要包括哪些內(nèi)容

①人民代表大會(huì)制度的創(chuàng)立

1954.9第一屆全國人民代表大會(huì)召開——結(jié)束了中國人民政治協(xié)商會(huì)議代行全國人民代表大會(huì)的職權(quán)，以共同綱領(lǐng)代替國家憲法的過渡狀態(tài)；是中國人民政治生活中進(jìn)一步民主化的標(biāo)志。

②中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度

1959年二屆人大，劉少奇當(dāng)選國家主席

a、建立：1949年第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議初步建立

1964年三屆人大，周恩來提出“四個(gè)現(xiàn)代化”的

1954年全國人民代表大會(huì)召開，人民政協(xié)作為人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線組織繼續(xù)存在

b、政協(xié)的主要職能：政治協(xié)商和民主監(jiān)督

c、發(fā)展到新階段：中國共產(chǎn)黨提出與民主黨派實(shí)行“長期共存，互相監(jiān)督”的方針，根據(jù)這一方針，組成了最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線 ③民族區(qū)域自治制度的建立和完善

實(shí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同發(fā)展繁榮的原則4、1982年，全國人大通過了修訂的《中華人民共和國憲法》

1999年，九屆全國人大把依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家寫進(jìn)憲法

5、“一國兩制”構(gòu)想的提出

a、提出：1979年元旦，全國人大常委發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》發(fā)出海峽兩岸和平統(tǒng)一的呼吁，20C80初，鄧小平提出一國兩制的偉大構(gòu)想。

b、內(nèi)容：在中華人民共和國內(nèi)，大陸10億人口實(shí)行社會(huì)主義制度，香港、臺(tái)灣實(shí)行資本主義制度。

c、意義：是鄧小平理論的重要組成部分，是完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的指導(dǎo)方針。d、成功實(shí)踐：香港、澳門的回歸

6、香港、澳門的回歸 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

香港回歸 1997.7.1

澳門回歸 1999.12.20 意義：①香港的回歸標(biāo)志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。

②標(biāo)志著中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了重要的一步。③標(biāo)志著中國人民為世界和平，發(fā)展與進(jìn)步事業(yè)作出了新的貢獻(xiàn)。④是“一國兩制”成功的運(yùn)用，為解決世界歷史遺留問題提供了成功的范例。7、1990年，臺(tái)灣成立海峽交流基金會(huì)，1991年，祖國大陸成立海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)，1992年，兩會(huì)達(dá)成，海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則的重要共識(shí)——九二共識(shí)

五、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系

1、理解和科共處五項(xiàng)原則

①提出

1953年12月，周恩來接見印度代表團(tuán)，第一次提出

1954年，中、印、緬三國同意將其作為指導(dǎo)相互關(guān)系的基本原則，并倡議將處理國際關(guān)系的準(zhǔn)則

②內(nèi)容

相互尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處原則

③意義

標(biāo)志著新中國外交的成熟，為開創(chuàng)我國外交新局面奠定了基礎(chǔ)；在世界上產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，成為解決國與國之間問題的基本準(zhǔn)則

2、步入世界外交舞臺(tái)

①1954.4，中國參加在瑞士的日內(nèi)瓦會(huì)議——新中國首次以世界五大國之一的地位參加重要，大大提高了新中國的國際聲譽(yù)。周恩來就印度支那停止敵對行動(dòng)提出合理化建議，達(dá)成了《關(guān)于恢復(fù)印度支那日內(nèi)瓦協(xié)議》 ②1955年4 萬隆會(huì)議

這是第一次沒有西方殖民主義國家參加的亞非國際會(huì)議

周恩來提出“求同存異”的方針

加強(qiáng)了中國同亞非各國的聯(lián)系，會(huì)后中國同更多的亞非國家建立了外交關(guān)系

3、恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

①恢復(fù)的原因

a、20世紀(jì)70Y，廣大發(fā)展中國家成為一支舉足輕重的力量。

b、中國的國際地位日益提高，越來越多的國家，特別是第三世界的國家，要求恢復(fù)中國在聯(lián)

②1971.10 聯(lián)合國第26屆大會(huì)恢復(fù)新中國在聯(lián)合國的合法席位 ③意義

a、突出說明長期以來美國實(shí)行孤立中國政策的破產(chǎn)

b、是中國外交的重大勝利

c、有利于中國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大的作用

4、中美、中日關(guān)系的改善

①中美關(guān)系正?；?/p>

a、原因 從美國方面看，美國孤立中國政策的失敗，美蘇爭霸中處于守勢

從中國方面看，中國的國際地位不斷提高，解決臺(tái)灣問題的需要。b、正?；M(jìn)程

1970年10月初，尼克松第一次公開表示愿意訪華

1971年4月，美國乒乓球隊(duì)訪華，打開了中美友好交往的大門

1971年7月，美國總統(tǒng)國家安全事務(wù)助理基辛格秘密訪華

1972年2月，尼克松訪華，雙方簽訂了《中美聯(lián)合公報(bào)》

1978年底，中美兩國發(fā)表《中美建交公報(bào)》

1979年，中美正式建交，兩國關(guān)系開始走向正?；?/p>

1979年初，鄧小平訪問美國，是中國領(lǐng)導(dǎo)人對美國的第一次訪問 ②中日關(guān)系的改善

a、原因：中美關(guān)系的改善直接促進(jìn)了中日建交 b、1972年，日本首相田中應(yīng)周恩來總理的邀請?jiān)L華

③中日建交和中美關(guān)系的正?；?，促進(jìn)了中國外交事業(yè)的發(fā)展，許多國家紛紛同中國建立外交關(guān)系，在國際上掀起了一個(gè)同中國建交的熱潮。中國外交打開了新局面。

5、中國在聯(lián)合國中重大的外交活動(dòng)

①為謀求重大國際問題和地區(qū)熱點(diǎn)問題公正、合理的解決作努力，兩伊戰(zhàn)爭、徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

柬埔寨問題。

②重視聯(lián)合國在維和領(lǐng)域的工作。

③積極參與聯(lián)合國關(guān)于裁軍問題的審議和談判工作。④積極為建立公正合理的國際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而斗爭。

6、活躍在地區(qū)性國際組織中

①中國積極參與亞太經(jīng)濟(jì)合作組織的活動(dòng)。

②中國十分重視發(fā)展與東南亞國家聯(lián)盟的關(guān)系。中國與東盟確立了面向21世紀(jì)的睦鄰互信伙伴關(guān)系。

③中國與歐盟各國的關(guān)系也保持了良好的發(fā)展勢頭。

法國與中國建立了面向21世紀(jì)的全面伙伴關(guān)系。

中國與歐盟建立了面向21世紀(jì)的長期穩(wěn)定的建設(shè)性的伙伴關(guān)系。

④中國積極發(fā)展與周邊國家的睦鄰友好關(guān)系。由中國領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)立的上海合作組織，于2001年在上海正式成立，它的成立，標(biāo)志著一個(gè)以互信求安全、以互利求合作的新型區(qū)域合作組織的誕生，——這是新中國外交史上一項(xiàng)具里程碑意義的成果。

六、古代希臘羅馬的政治制度

1、①梭倫改革

公元前6世紀(jì)初

內(nèi)容：按財(cái)產(chǎn)多寡劃分社會(huì)等級——意義：進(jìn)一步打擊氏族制度殘余，為雅典的民主制度奠定了基礎(chǔ)。

②克利斯提尼改革，公元前6世紀(jì)末

內(nèi)容：a、用10個(gè)地域部落取代原來的4個(gè)血緣部落——打破了血緣關(guān)系，削弱了氏族貴族的勢力。

b、設(shè)立了五百人會(huì)議。c、成立十將軍委員會(huì)。意義：確立起雅典民主政治。

2、伯利克里改革——雅典民主的“黃金時(shí)代”

內(nèi)容：①除十將軍外，執(zhí)政官和幾乎所有其他官職向各等級男性公民開放。

②改革公民大會(huì)——最高權(quán)力機(jī)關(guān)。徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

③改革五百人會(huì)議(處理公民大會(huì)閉會(huì)期間的日常事務(wù)，召集公民大會(huì))④最高法院兼最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān)——陪審法庭。⑤擴(kuò)大十將軍委員會(huì)的權(quán)力。⑥制定公職津貼和觀劇津貼

3、①《十二銅表法》公元前5世紀(jì)中期——標(biāo)志羅馬成文法的誕生

作用：在一定程度上限制了貴族特權(quán)，保護(hù)了平民利益。

②公民法：公元前3世紀(jì)中期之前，用來調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系，被稱為公民法。公民法基本上屬于羅馬及其公民的法律，還包括一些具有法律效力的習(xí)慣法。

③萬民法：萬民法羅馬帝國統(tǒng)治范圍內(nèi)的國際法，適用于帝國境內(nèi)各民族以及外邦自由民或羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民。

主要調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，規(guī)定奴隸制和私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。

4、羅馬法在維系羅馬國家發(fā)展中的作用

①穩(wěn)定了社會(huì)秩序。

②維護(hù)奴隸制度，鞏固了帝國的社會(huì)基礎(chǔ)。

③順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化，對私有財(cái)產(chǎn)加以保護(hù)，以籠絡(luò)上層階級。④把羅馬法律和政治制度推向帝國的每一角落，進(jìn)一步穩(wěn)固了帝國的政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

七、歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展

1、《權(quán)利法案》1689年

內(nèi)容：限制國王的權(quán)力，約束英王的實(shí)際統(tǒng)治權(quán)，保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)。

作用：標(biāo)志著英國的君主立憲制確立起來。

2、責(zé)任內(nèi)閣制

形成：18世紀(jì)前期，內(nèi)閣制開始形成。

特點(diǎn)：由國王任命下院中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖為首相

內(nèi)閣實(shí)際上對議會(huì)或首相負(fù)責(zé)的“責(zé)任制政治”

首相手中握有行政與冷冰冰支大權(quán)，事實(shí)上是最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

3、美國1787年憲法的主要內(nèi)容——體現(xiàn)了“分權(quán)與制衡”的原則

①立法權(quán)歸于參議院和眾議院兩院組成的國會(huì)。

②行政權(quán)歸于總統(tǒng)(總統(tǒng)由選民間接選出?？偨y(tǒng)及其內(nèi)閣不向國會(huì)負(fù)責(zé)，總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，還是軍隊(duì)的總司令，在戰(zhàn)時(shí)可以行使獨(dú)裁大權(quán))。

③最高司法機(jī)關(guān)是聯(lián)邦法院。④特別提到州與聯(lián)邦政府的痗。

4、法蘭西第三共和國憲法的內(nèi)容

行政權(quán)力歸于總統(tǒng)，立法權(quán)歸于由參議院和眾議院組成的兩院制議會(huì)

5、《德意志帝國憲法》的主要內(nèi)容

①統(tǒng)一后的德國為聯(lián)邦制的君主國家。

②皇帝擁有巨大的權(quán)力(國家元首，有權(quán)統(tǒng)率全國的武裝力量；帝國宰相主持帝國政府工作，帝國宰相對皇帝負(fù)責(zé)，不對議會(huì)負(fù)責(zé))。

③帝國設(shè)立兩院制的的議會(huì)作為立法機(jī)構(gòu)。

八、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立

1、《共產(chǎn)黨宣言》——標(biāo)志著馬克思主義的誕生

內(nèi)容：①第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理，充分肯定了階級斗爭在階級社會(huì)中推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用。

②闡明了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，它充分肯定了資本主義制度取代封建制度的進(jìn)步作用，資本主義最經(jīng)必將被共產(chǎn)主義取代。

③還進(jìn)一步揭示了無產(chǎn)階級的歷史使命，即用暴力推翻了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治，建立無產(chǎn)階級政權(quán)。

2、巴黎公社的成立

①導(dǎo)火線：1870年，法蘭西第三共和國成立，國防政府和臨時(shí)政府采取屈膝投降政策。

②革命開始：1871.3.18日革命

③革命措施：政治上：廢除資產(chǎn)階級的國家機(jī)器，代之以工人階級自己的國家

機(jī)器。徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

經(jīng)濟(jì)上：沒收逃亡資本家的工廠，交給工人合作社，實(shí)行八小時(shí)

工作制。

④意義：a、是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。

b、豐富了馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級革命和無產(chǎn)階級專政的學(xué)院。c、它的經(jīng)濟(jì)教訓(xùn)是共產(chǎn)國際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的寶貴財(cái)富。d、公社戰(zhàn)士英勇不屈，視死如歸的精神永垂不朽。

3、①二月革命 1917.3 直接結(jié)果：推翻了羅夫王朝 在革命中建立了工兵代表蘇維埃

二月革命后，出現(xiàn)了蘇維埃和資產(chǎn)階級臨時(shí)政府兩個(gè)政權(quán)并存的局面 ②《四月提綱》

提出了從資產(chǎn)階級民主革命向社會(huì)主義革命轉(zhuǎn)變的任務(wù)，還提出“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?hào)，爭取以和平方式取得政權(quán)。

③彼得格勒武裝起義。

4、俄國十月革命勝利的歷史意義

①是人類歷史上第一次取得勝利的社會(huì)主義革命。

②十月革命的勝利，在統(tǒng)一的資本主義世界體系上打開了一個(gè)缺口，它成功地將社會(huì)主義從理論變?yōu)閷?shí)踐。

③十月革命的勝利，沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治，鼓舞了國際無產(chǎn)階級和殖民地半殖民地人民的革命斗爭，推動(dòng)了中國等亞洲國家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

5、社會(huì)主義制度在中國的建立

①為過渡到社會(huì)主義奠基

a、繼續(xù)完成民主革命的任務(wù)，鞏固政權(quán)

解放全國領(lǐng)土，1951西藏和平解放——基本上結(jié)束了長期分裂局面 開展土地革命，廢除封建土地所有制 抗美援朝為新中國建設(shè)贏得和平環(huán)境 b、恢復(fù)發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)

沒收官僚資本，建立社會(huì)主義性質(zhì)的國營經(jīng)濟(jì)——使國家掌握了社會(huì)的經(jīng)濟(jì) 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

命脈

合理調(diào)整工商業(yè)

加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)和工礦業(yè)的領(lǐng)導(dǎo) ②過渡時(shí)期總路線的憲法的制定 a、第一個(gè)五年計(jì)劃 1953年開始實(shí)施

集中主要力量優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，建立國家社會(huì)主義工業(yè)化的初步基礎(chǔ)；有步驟地促進(jìn)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化，繼續(xù)進(jìn)行對資本主義工商業(yè)下社會(huì)主義改造（一化三改造）。

b、1954年，第一屆全國人民代表大會(huì)召開，通過了《中華人民共和國憲法》——為發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主和健全社會(huì)主義法制奠定了基礎(chǔ)，也為我國由新民主主義向社會(huì)主義過渡提供了法律保證。

③社會(huì)主義三大改造的實(shí)現(xiàn)（1953年～1956年）

a、內(nèi)容

對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)

對資本主義工商業(yè) 方針

積極發(fā)展，穩(wěn)步前進(jìn) 原則

自愿互利

道路

互助組、初級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社、低級國家資本主義→高級國家資本

高級農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社

主義→全行業(yè)公私合營（統(tǒng)購包銷、加工訂貨）

形式

合作社

b、社會(huì)主義三大改造的實(shí)質(zhì)：把生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制。c、意義：社會(huì)主義制度在中國建立起來，中國進(jìn)入社會(huì)主義初級階段。

九、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢

1、雅爾塔體制的建立

基礎(chǔ)：二戰(zhàn)改變了世界政治力量的對比

內(nèi)容：結(jié)束戰(zhàn)爭，處理戰(zhàn)爭遺留問題，戰(zhàn)后和平

影響：確立了以美蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體系，奠定了戰(zhàn)后兩極格局的框架

2、美國的冷戰(zhàn)政策 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

目的：遏制共產(chǎn)主義

表現(xiàn)：政治上：杜魯門主義——標(biāo)志美國“冷戰(zhàn)”的開始

經(jīng)濟(jì)上：馬歇爾計(jì)劃（援助西歐）

軍事上：成立北約 1949年 北大西洋公約組織成立——加劇冷戰(zhàn)程度

3、華約 1955年6月，成立華沙條約組織，從此在歐洲出現(xiàn)了北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)對峙的局面

4、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系

①德國分裂

德國首先成為美蘇“冷戰(zhàn)”的主要地點(diǎn)

1949年，成立了德意志聯(lián)邦共和國和德意志民就共和國 ②朝鮮半島的分裂

1948年，成立大韓民國和朝鮮民就主義人民共和國 ③古巴導(dǎo)彈危機(jī)

1962年，結(jié)果蘇聯(lián)從古巴撤走導(dǎo)彈

5、歐洲共同體

①背景：歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，抗衡美蘇、應(yīng)付革命的需要 ②過程：1950年，“舒曼計(jì)劃”

1951年，法、意、荷、比、盧、聯(lián)邦德國六國簽訂了《巴黎條約》，決定建立歐洲煉鋼共同體

1957年西歐六國簽署《羅馬條約》，1958年歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體正式成立

1967年，三個(gè)共同體合并為一個(gè)，統(tǒng)標(biāo)為歐洲共同體

擴(kuò)大：1973～1986年，歐共體經(jīng)歷三次擴(kuò)大——?dú)W共體的擴(kuò)大，大大地增強(qiáng)了

同美、蘇抗衡的實(shí)力，使世界政治力量的對比也隨之發(fā)生了變化

6、日本崛起為世界經(jīng)濟(jì)大國的表現(xiàn)

20C80Y，日本成為僅次于美國的世界第二經(jīng)濟(jì)大國，提出成為“政治大國”的目標(biāo)。

①日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)（1945年～1955年）

內(nèi)因：戰(zhàn)后進(jìn)行社會(huì)改革，消除生產(chǎn)關(guān)系中的封建落后因素，為經(jīng)濟(jì)的恢復(fù) 徐州保安職業(yè)技術(shù)學(xué)校

付澤承

和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

外因：美國大力扶植

朝鮮戰(zhàn)爭為日本商品進(jìn)入世界市場敞開了大門 ②日本經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展（1956年～1973年）

原因：池田內(nèi)閣提出的《國民收入倍增計(jì)劃》

加強(qiáng)政府投資和重視教育

引進(jìn)科學(xué)技術(shù)

提出“貿(mào)易之國”“出口第一”的口號(hào)

7、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

①提出：1956年，鐵托、納塞爾和尼赫魯

②正式形成：1961年，第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會(huì)議在貝爾格萊德舉行 ③20C七八十年代，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)把反對美蘇兩個(gè)超級大國的霸權(quán)主義作為重要任務(wù)。1973年第四次首腦會(huì)議，將正式建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序作為不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)。

④作用：它的反殖、反霸斗爭有力沖擊了國際政治舊秩序和兩極格局。

8、蘇聯(lián)解體和兩極格局的瓦解

①八一九事件（1991年8月）

導(dǎo)火線：《蘇維埃主權(quán)共和國聯(lián)盟條約》的公布 影響：國家政權(quán)性質(zhì)發(fā)生了根本變化

②解體標(biāo)志：1991年底，在哈薩克的阿拉木圖簽署文件，正式宣布成立“獨(dú)立國家聯(lián)合體”（阿拉木圖宣言）

③兩極格局瓦解的標(biāo)志：東歐劇變和蘇聯(lián)解體（也標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”結(jié)束）。