第一篇：職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：職業(yè)院校主題班會(huì)教案

主 題： 做一個(gè)有責(zé)任心的人（第 1 次）

目 的：

1、讓學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到

時(shí) 間：2012年9月5日

活動(dòng)形式： 集中學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程：

責(zé)任心的重要性

所謂責(zé)任心是指一個(gè)人對(duì)自己，對(duì)家人，對(duì)企業(yè)乃至對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任和義

務(wù)的認(rèn)知態(tài)度，是對(duì)事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是對(duì)自己所負(fù)使命所具

備的忠誠(chéng)和信念，因此，責(zé)任是我們應(yīng)該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)，更

責(zé)任是出色的完成自己的工作，是個(gè)人的堅(jiān)守，是人生的升華，一個(gè)人具備

了強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)擁有強(qiáng)烈的自信心與使命感，會(huì)不斷進(jìn)取，對(duì)工作投入極大的熱情，會(huì)自覺(jué)的按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)，會(huì)主動(dòng)處理好分內(nèi)和分外

從某種程度上來(lái)說(shuō)，對(duì)角色的飾演的最大成功就是對(duì)責(zé)任心的完成，在這個(gè)世界

上，每個(gè)人都扮演著不同的角色，每一種角色又承擔(dān)著不同的責(zé)任，凡此種種歸

這應(yīng)該是每個(gè)人對(duì)自己工作最基本的要求。

履行自己的責(zé)任，這不但是工作的最高準(zhǔn)則，也是做人的起碼要求，每天走

上自己的工作崗位，我們每個(gè)工作人員的責(zé)任，牽連著單位的和諧發(fā)展，關(guān)系到

單位的形象，每個(gè)工作人員的責(zé)任心都是集體前進(jìn)的一個(gè)合力，所以這種責(zé)任心

如果我們每個(gè)人都能抱著對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么再危險(xiǎn)的工作也會(huì)減少風(fēng)

成大禍。

機(jī)里的防火墻，它不只是被動(dòng)地等計(jì)算機(jī)中了病毒后去殺毒，因?yàn)槟菢涌赡軙?huì)損

說(shuō)過(guò)：“責(zé)任通常分兩種：一種如清茶，倒一杯是一杯，永遠(yuǎn)是被動(dòng)；一種如啤 不夠的，我們要做的是啤酒，要主動(dòng)地用強(qiáng)烈的責(zé)任心去為無(wú)差錯(cuò)工作搭建一面

人都是極其富有責(zé)任心的，那么我們的團(tuán)隊(duì)也將會(huì)涌現(xiàn)出很多能夠把信送給加西

亞的人，從而每個(gè)崗位的工作必然能做到讓自己滿(mǎn)意、同事滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意、群

眾滿(mǎn)意，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、工作水平、工作質(zhì)量就會(huì)不斷地得到飛躍，從而使單位

能把責(zé)任當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)看作是我們應(yīng)該具有的一種信念，一種單位文化！

聯(lián)系實(shí)際，列舉班級(jí)“責(zé)任心”強(qiáng)的典型事例

現(xiàn)了哪些“責(zé)任心”強(qiáng)的事例呢？

（學(xué)生自由發(fā)表）

小結(jié)：

只要同學(xué)們有心做好每一件事，就一定能培養(yǎng)自己的責(zé)任

效果反饋：

學(xué)生懂得一個(gè)人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)

主 題： 穩(wěn)中求進(jìn)，在計(jì)劃中學(xué)習(xí)（第2 次）

目 的：

1、讓同學(xué)們更好地確定自己的目標(biāo)，制定切實(shí)合理的學(xué)

能獲得成功。

時(shí) 間： 2012年 9月19日

活動(dòng)過(guò)程：

主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

1、制定計(jì)劃

2、課前自學(xué)

了解，就可以集中精力對(duì)付新課的重點(diǎn)和自己理不懂的難點(diǎn)，配合老師授課，及

3、專(zhuān)心上課

上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的 一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

不足”，往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中，大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài)，能更為主動(dòng)

4、及時(shí)復(fù)習(xí)

課后及時(shí)復(fù)習(xí)能加深和鞏固對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和記憶，系統(tǒng)地掌握新知識(shí)以

一環(huán)。

5、獨(dú)立作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生經(jīng)過(guò)自己頭腦的獨(dú)立思考，自覺(jué)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)

小結(jié)：

分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，糾正在運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的過(guò)程中所暴露出來(lái)的對(duì)知識(shí)

效果反饋：

整體班會(huì)效果較好，同學(xué)們都積極發(fā)言，踴躍參與討論，并就所遇到的問(wèn)題

談了自己的看法和解決的辦法；課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)計(jì)的班會(huì)目的，完成了

主 題： 擁有一個(gè)好習(xí)慣（第 3次）

目 的：通過(guò)班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，辨別自己思想行

為習(xí)慣的正確與否，同時(shí)提高學(xué)生的自我約束的能力，改變不良

生活習(xí)慣的意識(shí)，明確良好的行為習(xí)慣對(duì)塑造個(gè)人性格，營(yíng)造良

活動(dòng)形式： 集中討論活動(dòng)過(guò)程：

主持a、b：各位老師，各位同學(xué)，大家好！

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，當(dāng)熟悉的鈴聲又在耳畔響起，瑯瑯的讀書(shū)聲又響起整個(gè)

二、反思

“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，篇二：職業(yè)學(xué)校班會(huì)課教案匯編共享版 班會(huì)課（團(tuán)日活動(dòng)）教案 具體過(guò)程：

一、新學(xué)期的準(zhǔn)備工作

入了學(xué)校的學(xué)習(xí)階段，這是兩種截然不同的生活，心理和身體上我們都應(yīng)該做好準(zhǔn)備，以嶄新的面貌迎接

好準(zhǔn)備，然后學(xué)生之間互相交流。①做好學(xué)習(xí)與休息的安排。②為自己制定一份周密、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、回顧各項(xiàng)要求

三、制定本學(xué)期的打算

四、教師總結(jié)與下周任務(wù)

【課后反思】

班會(huì)課（團(tuán)日活動(dòng)）教案 具體過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》

1、給學(xué)生一段時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)《學(xué)生手冊(cè)》。

4、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，并且在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中按要求去做。①關(guān)鍵在于行動(dòng)，我們應(yīng)該以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)做一名合格的學(xué)生。（針對(duì)于班內(nèi)起外號(hào)的現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生互相尊重，尊重別人就是在尊重自己。

二、衛(wèi)生工作

1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最近一段時(shí)間的衛(wèi)生情況（可以是不足，也可以是表?yè)P(yáng)）

三、下周任務(wù)

1、迎接校德育小組檢查，做好衛(wèi)生工作；

【課后反思】

通過(guò)本次班會(huì)課，學(xué)生明確了遵守各方面要求的重要性，明

班會(huì)課（團(tuán)日活動(dòng)）教案

具體過(guò)程：

—、要求

1、學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正

篇三：中等職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

中等職業(yè)學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

廣西商業(yè)學(xué)校 李柳繽

一、文化基礎(chǔ)課程：

1.文化課：應(yīng)用文寫(xiě)作、應(yīng)用數(shù)學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育和安全教育等； 2.德育課：心理健康、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)、哲學(xué)與人生。文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容要有所選擇，選擇的原則應(yīng)是貼近專(zhuān)業(yè)、圍繞專(zhuān)業(yè)、服務(wù)專(zhuān)業(yè)。

二、專(zhuān)業(yè)理論課程：

1.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、財(cái)稅基礎(chǔ)知識(shí)

三、實(shí)踐課程：

實(shí)踐課程有課內(nèi)模擬實(shí)踐、課外拓展實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)文化課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)踐課課程體系具體設(shè)計(jì)如下：

一、文化基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)

1.基本知識(shí)和基本技能方面

（1）懂得基本的法律、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)理論知識(shí)，具有較好的邏輯思維能力；（2）具備基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能熟練掌握常用辦公軟件的應(yīng)用；

中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)，主要是輸送到商貿(mào)連鎖超市、各種專(zhuān)賣(mài)店、百貨公司、大賣(mài)場(chǎng)等企業(yè)第一線(xiàn)，從事商品零售工作。2.學(xué)生就業(yè)分析

在國(guó)家“十二五”規(guī)劃堅(jiān)持?jǐn)U大內(nèi)需的發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，商貿(mào)服務(wù)業(yè)，將是“十二五”期間各地重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。

廣西作為中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的商貿(mào)物流中心，“十二五”期間，廣西流通服務(wù)業(yè)提出了明確的發(fā)展目標(biāo)：培育5家年交易額100億元以上的大型商品交易市場(chǎng)、10家年交易額50億元以上、30家年交易額10億元以上的大型商品交易市場(chǎng)；全區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展到250萬(wàn)個(gè)，人均商業(yè)面積達(dá)到1平方米，比“十一五”末提高0.2平方米。

在當(dāng)今需求差異化和個(gè)性化的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)環(huán)境中，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)更是受到企業(yè)的重視，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念已滲透到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理各個(gè)環(huán)節(jié)中，統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才也倍受企業(yè)重視，成為人才市場(chǎng)的需求熱點(diǎn)。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才一直是廣西人才市場(chǎng)需求量最大的職位類(lèi)別之一，且人才供應(yīng)嚴(yán)重不足。根據(jù)廣西人才網(wǎng)的人才需求數(shù)據(jù)，2011年第一季度，招聘職位數(shù)為92624個(gè)，招聘職位數(shù)量居于首位的是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)，達(dá)33413個(gè)，占招聘職位的34.58%；第三季度，僅銷(xiāo)售類(lèi)人才需求就達(dá)28999人，高居各類(lèi)人才需求榜首，而同期銷(xiāo)售人才求職人數(shù)僅為19617人。3.學(xué)習(xí)者風(fēng)格分析 4.學(xué)習(xí)者任務(wù)分析

1）進(jìn)一步提升語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力，學(xué)會(huì)基本的商業(yè)應(yīng)用文寫(xiě)作； 2）進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力，以便以后能適應(yīng)企業(yè)的進(jìn)、銷(xiāo)、存等賬目管理工作要求； 3）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)知識(shí)和日常辦公軟件應(yīng)用技能，以便在信息時(shí)代中不落伍； 4）學(xué)習(xí)職業(yè)道德和相關(guān)法律和經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，做有德行、有責(zé)任感的人。

（三）情境化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

職業(yè)教育的最大特點(diǎn)就是教學(xué)要緊密結(jié)合職業(yè)工作的實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程的主體地位。而情境化教學(xué)正是讓學(xué)生以職員的角色進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的仿真情境，并在特定的情境中，通過(guò)完成工作任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)技能的學(xué)習(xí)和掌握。

情境內(nèi)容1：《應(yīng)用文寫(xiě)作》情境設(shè)計(jì)

第二篇：職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

我校在教委、民政局、勞動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守國(guó)家紀(jì)律、法規(guī)和力量辦學(xué)條例，認(rèn)真及時(shí)完成各局布置下的各項(xiàng)工作。學(xué)校教職工勤勤懇懇做好每一天的教育管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)視教育質(zhì)量為生命，辦學(xué)十七年來(lái)在教育管理上不出一點(diǎn)差錯(cuò)，使每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心而來(lái)，學(xué)成學(xué)業(yè)喜悅而去。

我校年教育中主要做了以下幾點(diǎn)工作

一、教育方面：

為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù)，在工作中發(fā)揮作用，在社會(huì)上有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)信譽(yù)。我校增設(shè)新的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)課：如服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、服裝材料學(xué)，服裝針織，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)日本、韓國(guó)老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計(jì)師來(lái)校講課，邀請(qǐng)中紡大教授李興剛、張文斌來(lái)校講課，聘請(qǐng)企業(yè)中的行業(yè)主管技術(shù)師來(lái)校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù)，聘請(qǐng)中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長(zhǎng)毛大龍為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)，使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個(gè)新的臺(tái)階。年7月經(jīng)市勞動(dòng)局考核評(píng)定，由省勞動(dòng)廳核定我校為省級(jí)辦學(xué)先進(jìn)單位。年月經(jīng)省勞動(dòng)廳考核評(píng)定，我校被國(guó)家社會(huì)勞動(dòng)局保障部平為先進(jìn)辦學(xué)單位。

年我校共收人培訓(xùn)生，人中專(zhuān)生，名中級(jí)工培訓(xùn)。開(kāi)辦了一個(gè)成人高復(fù)班，目前學(xué)校教育，及教學(xué)工作正常。

二、引進(jìn)師資，提高教育質(zhì)量

為了提高教育質(zhì)量，學(xué)校不惜重金聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)師上課，如針織打樣。聘請(qǐng)寧波針織有限公司技術(shù)廠(chǎng)長(zhǎng)蘇意培老師上課，梭織打樣聘請(qǐng)杉杉集團(tuán)打樣師老師上課，電腦CAD聘請(qǐng)洛茲集團(tuán)CAD室主任老師，服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聘請(qǐng)省紡院王堅(jiān)老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專(zhuān)業(yè)技術(shù)，提高教育質(zhì)量，使我校的教學(xué)信譽(yù)，有了一定的保證。

三、擴(kuò)大教育思路，多方面辦學(xué)

我校目前有大專(zhuān)，職高，中專(zhuān)，培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開(kāi)辦服裝大專(zhuān)，同市成人學(xué)校合作開(kāi)設(shè)中專(zhuān)，同寧波服裝學(xué)院合開(kāi)辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。

四、擴(kuò)大就業(yè)門(mén)路與企業(yè)結(jié)對(duì)

學(xué)校經(jīng)過(guò)年辦學(xué)與寧波服裝企業(yè)已有了一定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，招聘企業(yè)從原來(lái)附近服裝企業(yè)擴(kuò)展到外省市企業(yè)，如福建、廣州、溫州各服裝企業(yè)從網(wǎng)上查到學(xué)校，來(lái)電、來(lái)人招聘我校學(xué)生。寧波目前有多家的針織服裝廠(chǎng)，又其缺少針織打樣師，來(lái)校招聘學(xué)生的企業(yè)幾乎每天都有。如奉化國(guó)泰針織有限公司董事長(zhǎng)親自三次上門(mén)招聘我校學(xué)生，我校學(xué)生在實(shí)踐中超過(guò)高校畢業(yè)生的實(shí)際工作，目前國(guó)泰董事長(zhǎng)同我校訂下了深厚的交情。

第三篇：職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

我校在教委、民政局、勞動(dòng)局領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守國(guó)家紀(jì)律、法規(guī)和力量辦學(xué)條例，認(rèn)真及時(shí)完成各局布置下的各項(xiàng)工作。學(xué)校教職工勤勤懇懇做好每一天的教育管理工作。校領(lǐng)導(dǎo)視教育質(zhì)量為生命，辦學(xué)十七年來(lái)在教育管理上不出一點(diǎn)差錯(cuò)，使每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)信心而來(lái)，學(xué)成學(xué)業(yè)喜悅而去。

我校年教育中主要做了以下幾點(diǎn)工作

一、教育方面：

為了使學(xué)生能學(xué)到真正的技術(shù)，在工作中發(fā)揮作用，在社會(huì)上有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)信譽(yù)。我校增設(shè)新的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)課：如服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、服裝材料學(xué)，服裝針織，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)日本、韓國(guó)老一輩“紅幫”傳人及服裝設(shè)計(jì)師來(lái)校講課，邀請(qǐng)中紡大教授李興剛、張文斌來(lái)校講課，聘請(qǐng)企業(yè)中的行業(yè)主管技術(shù)師來(lái)校講解現(xiàn)代企業(yè)新技術(shù)，聘請(qǐng)中紡大教授王傳銘、服裝學(xué)院院長(zhǎng)毛大龍為學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)，使我校在年在教學(xué)與教學(xué)工作上上了一個(gè)新的臺(tái)階。年7月經(jīng)市勞動(dòng)局考核評(píng)定，由省勞動(dòng)廳核定我校為省級(jí)辦學(xué)先進(jìn)單位。年月經(jīng)省勞動(dòng)廳考核評(píng)定，我校被國(guó)家社會(huì)勞動(dòng)局保障部平為先進(jìn)辦學(xué)單位。

年我校共收人培訓(xùn)生，人中專(zhuān)生，名中級(jí)工培訓(xùn)。開(kāi)辦了一個(gè)成人高復(fù)班，目前學(xué)校教育，及教學(xué)工作正常。

二、引進(jìn)師資，提高教育質(zhì)量

為了提高教育質(zhì)量，學(xué)校不惜重金聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)師上課，如針織打樣。聘請(qǐng)寧波針織有限公司技術(shù)廠(chǎng)長(zhǎng)蘇意培老師上課，梭織打樣聘請(qǐng)杉杉集團(tuán)打樣師老師上課，電腦CAD聘請(qǐng)洛茲集團(tuán)CAD室主任老師，服裝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聘請(qǐng)省紡院王堅(jiān)老師上課。他們這些老師加盟使學(xué)校學(xué)生真正學(xué)到專(zhuān)業(yè)技術(shù)，提高教育質(zhì)量，使我校的教學(xué)信譽(yù)，有了一定的保證。

三、擴(kuò)大教育思路，多方面辦學(xué)

我校目前有大專(zhuān)，職高，中專(zhuān)，培訓(xùn)。同寧波紡工大合作開(kāi)辦服裝大專(zhuān)，同市成人學(xué)校合作開(kāi)設(shè)中專(zhuān)，同寧波服裝學(xué)院合開(kāi)辦了寧波服裝學(xué)院培訓(xùn)中心。

四、擴(kuò)大就業(yè)門(mén)路與企業(yè)結(jié)對(duì)

學(xué)校經(jīng)過(guò)年辦學(xué)與寧波服裝企業(yè)已有了一定的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，招聘企業(yè)從原來(lái)附近服裝企業(yè)擴(kuò)展到外省市企業(yè)，如福建、廣州、溫州各服裝企業(yè)從網(wǎng)上查到學(xué)校，來(lái)電、來(lái)人招聘我校學(xué)生。寧波目前有多家的針織服裝廠(chǎng)，又其缺少針織打樣師，來(lái)校招聘學(xué)生的企業(yè)幾乎每天都有。如奉化國(guó)泰針織有限公司董事長(zhǎng)親自三次上門(mén)招聘我校學(xué)生，我校學(xué)生在實(shí)踐中超過(guò)高校畢業(yè)生的實(shí)際工作，目前國(guó)泰董事長(zhǎng)同我校訂下了深厚的交情。

第四篇：職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教務(wù)處在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以抓教學(xué)過(guò)程為核心，以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展創(chuàng)辦職業(yè)教育文明學(xué)校的活動(dòng)，為今后申報(bào)州、省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校而努力工作。

二、總體要求

明確常規(guī)管理為教學(xué)服務(wù)的理念，科學(xué)管理力爭(zhēng)開(kāi)設(shè)的各項(xiàng)職業(yè)技能有所提高，進(jìn)一步地深化課程改革，加快教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐。

三、工作安排

（一）加強(qiáng)和規(guī)范常規(guī)管理

進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，向管理要教風(fēng)，學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，向管理要質(zhì)量和效益。在管理中既要體現(xiàn)人性化，更要建立和完善制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化。

1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，繼續(xù)加強(qiáng)進(jìn)行教學(xué)量化管理

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，我們?cè)诮虒W(xué)管理中將嚴(yán)格地執(zhí)行《課堂常規(guī)》從備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的批改嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

a、備課——提倡集體備課，備課時(shí)要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的和要求，既要備教材還要備學(xué)生。

b、上課——積極鼓勵(lì)，大力提倡以多媒體技術(shù)為手段的信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，課堂上應(yīng)講練結(jié)合，要探討適合于本科本班實(shí)際的教法，不上無(wú)教案無(wú)準(zhǔn)備的課，不上無(wú)啟發(fā)重灌輸?shù)恼n，不上無(wú)密度輕要求的課，不能做一天和尚撞一天鐘。

C、作業(yè)批改——提倡面批面議，實(shí)訓(xùn)作業(yè)根據(jù)實(shí)際需要按要求完成，其他科課內(nèi)外作業(yè)要精選精練，布置適量，符合職業(yè)教育實(shí)際，及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)課外輔導(dǎo)——面向全體，決不放棄一個(gè)學(xué)生。

D、教學(xué)改革工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)交流，每位教師一學(xué)期必須撰寫(xiě)一篇教學(xué)科研總結(jié)性論文。

（二）認(rèn)真做好考試（核）工作

樹(shù)立“面向全體學(xué)生，促進(jìn)全面發(fā)展”的教育理念和教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展生命線(xiàn)的意識(shí)；全面提高教育質(zhì)量。力爭(zhēng)本學(xué)期教學(xué)效果在去年的基礎(chǔ)上有新的突破，以達(dá)到學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)。

1、對(duì)每個(gè)學(xué)生要做到心中有數(shù)，要摸清學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，知識(shí)能力，分類(lèi)推進(jìn)，分層提高。

2、組織各科任教師認(rèn)真研究職業(yè)教育改革的發(fā)展方向和趨勢(shì)，對(duì)考試題型，難易度都要進(jìn)行深入地了解和研究，各學(xué)科要迅速地命出備考復(fù)習(xí)的方案。

3、要切實(shí)做好學(xué)生的思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，增強(qiáng)他們考試的信心和決心，考前做好訓(xùn)練。

4、要切實(shí)做好考試的復(fù)習(xí)訓(xùn)練工作，力爭(zhēng)考試的合格率達(dá)到95%以上，特別是面臨實(shí)習(xí)的07級(jí)的學(xué)生。

（三）、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理

重視對(duì)教學(xué)情況的隨機(jī)調(diào)研和過(guò)程監(jiān)控，即時(shí)反潰通過(guò)評(píng)教、評(píng)學(xué)及時(shí)掌握和及時(shí)反饋任教師的教學(xué)情況，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高。

認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)”，“補(bǔ)缺”的工作，“培優(yōu)”由教研組制定計(jì)劃并負(fù)責(zé)實(shí)施；“補(bǔ)缺”由課教師個(gè)人直接負(fù)責(zé)。

（四）扎實(shí)開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)

以當(dāng)?shù)厣鐣?huì)為依托，扎實(shí)開(kāi)展校外實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。全學(xué)期活動(dòng)時(shí)間不少于10天（含暑期）。任務(wù)及內(nèi)容臨時(shí)通知。

（五）認(rèn)真開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以達(dá)到提高技能學(xué)習(xí)的效果，本學(xué)期要認(rèn)真開(kāi)展好計(jì)算機(jī)類(lèi)、電子電工類(lèi)、業(yè)余特長(zhǎng)類(lèi)、民族民俗類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。各科競(jìng)賽活動(dòng)由各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織命題，教務(wù)處統(tǒng)一組織考試和閱卷。

（六）繼續(xù)做好聽(tīng)課、評(píng)課工作

根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要及要求，對(duì)教師實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課（教務(wù)處組織除外）。本學(xué)期教務(wù)處負(fù)責(zé)人聽(tīng)課不少于10節(jié)，其他有教學(xué)課務(wù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部門(mén)負(fù)責(zé)人不少于5節(jié)，教務(wù)員不少于8節(jié)，其他教師不少于10節(jié)，任教不滿(mǎn)3年的青年教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)素描教學(xué)初探

中等職業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)類(lèi)基礎(chǔ)素描教學(xué)初探

紹興市職教中心

成志勇

[內(nèi)容摘要]本文就中等職業(yè)學(xué)校設(shè)計(jì)類(lèi)素描基礎(chǔ)課程改革談了自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，重點(diǎn)就設(shè)計(jì)之靈魂——設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)如何在基礎(chǔ)素描教學(xué)中得到體現(xiàn)和落實(shí)，提出一些設(shè)想和措施。

[關(guān)鍵詞] 課程改革 設(shè)計(jì)思維 創(chuàng)意素描

我校設(shè)計(jì)類(lèi)素描基礎(chǔ)課教學(xué)，和許多中職學(xué)校一樣一直延續(xù)繪畫(huà)類(lèi)素描教學(xué)的內(nèi)容和方法。有的甚至還一味堅(jiān)持著全因素素描一統(tǒng)天下的局面，注重描摹對(duì)象，大量寫(xiě)實(shí)技巧的訓(xùn)練使學(xué)生形成以描摹對(duì)象為能事，以畫(huà)像物體為追求。近來(lái)也有不少人感于這種局面提出設(shè)計(jì)素描的概念，但更多的是停留在結(jié)構(gòu)素描的層面上，而且往往偏重于素描技巧的訓(xùn)練，雖然也培養(yǎng)了學(xué)生一定的造型能力，但這種能力和技巧對(duì)一個(gè)設(shè)計(jì)人來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，我們的專(zhuān)業(yè)教師也已習(xí)慣了重視技法的傳授而忽視學(xué)生思維的訓(xùn)練，因?yàn)榧挤ǖ膫魇诒人季S的開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)要容易得多而且能立竿見(jiàn)影。

我們培養(yǎng)的設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)中，必須包括富有個(gè)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)思維、創(chuàng)造能力、知識(shí)人文素養(yǎng)、對(duì)世界的觀察理解能力、造型能力、審美能力以及表達(dá)能力等等，其中的核心是設(shè)計(jì)思維，它應(yīng)該是所有設(shè)計(jì)類(lèi)課程開(kāi)設(shè)首先要追求的目標(biāo)。作為主要的基礎(chǔ)課，素描課的教學(xué)中更應(yīng)該非常重視和體現(xiàn)設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練。設(shè)計(jì)思維教學(xué)方式的探討和嘗試應(yīng)該成為設(shè)計(jì)課程（包括基礎(chǔ)素描課程）教育者永遠(yuǎn)的任務(wù)。

針對(duì)我校設(shè)計(jì)類(lèi)素描基礎(chǔ)課教學(xué)的實(shí)際狀況，我在任教班級(jí)的素描課程教學(xué)中進(jìn)行了改革和探索，積累了一些體會(huì)。

一、教學(xué)目標(biāo)理念的堅(jiān)定

“培養(yǎng)設(shè)計(jì)思維，提高創(chuàng)造能力”這個(gè)設(shè)計(jì)類(lèi)素描基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該成為教師和學(xué)生的共識(shí)。讓素描教學(xué)過(guò)程中的一切都能?chē)@著它而安排與展開(kāi)吧。

當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力我們都清楚地知道，這往往會(huì)成為我們進(jìn)行教學(xué)探索的瓶頸和阻礙。它時(shí)時(shí)考驗(yàn)著我們的耐心，有時(shí)經(jīng)常成為我們放棄的理由。這樣的學(xué)生，使他們能安心坐下來(lái)畫(huà)畫(huà)，教會(huì)他們一種素描的技法已經(jīng)相當(dāng)不易了，你還奢望其他什么呢？不錯(cuò)，目前的狀況也的確如此。但是，不管怎樣，我們還得想方設(shè)法的把開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思維當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，而且一定要有信心，因?yàn)檫@是設(shè)計(jì)類(lèi)素描基礎(chǔ)課的靈魂，放棄了它，相當(dāng)于放棄了設(shè)計(jì)。

二、充分發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中作用

設(shè)計(jì)類(lèi)素描基礎(chǔ)課的教學(xué)，需要教師有廣博的知識(shí)和素養(yǎng)，特別要具有設(shè)計(jì)課程教學(xué)者的“專(zhuān)業(yè)風(fēng)度”，時(shí)時(shí)有新的教學(xué)創(chuàng)意和設(shè)想，常常警惕別讓教學(xué)成為一種習(xí)慣和定式。千萬(wàn)不要忘記你將會(huì)給這些對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)一無(wú)所知的學(xué)生留下深刻的“專(zhuān)業(yè)人”的印象，也就是對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的第一印象。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，處處體現(xiàn)與眾不同，行事常常出人意料。我深信，教師源源不斷教學(xué)創(chuàng)意將是打開(kāi)學(xué)生思維之門(mén)的最好鑰匙。學(xué)生能從課堂上明顯地覺(jué)察出與其它課程的差別，這正是我精心策劃的。

探索、設(shè)計(jì)能令教者和學(xué)者都快樂(lè)興奮的課堂是我不懈的追求。我會(huì)時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索、認(rèn)知、感受、揣摩、質(zhì)疑、回味，讓學(xué)生不顧一切的背棄被動(dòng)接受，擺脫規(guī)矩的束縛，讓學(xué)生相信在設(shè)計(jì)課中沒(méi)有什么是不可能的。這個(gè)過(guò)程有些曲折，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了消極和被動(dòng)，習(xí)慣了“不犯錯(cuò)”的沉默，需要教師給他們制造許多“犯錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，有時(shí)甚至得“引誘”他們，逐漸使他們放松警惕，敢于甚至醉心于冒險(xiǎn)“犯錯(cuò)”，這正是學(xué)生開(kāi)始要說(shuō)自己話(huà)、發(fā)表自己見(jiàn)解的時(shí)候。我覺(jué)得教師有時(shí)故意犯一些錯(cuò)誤是個(gè)較好的辦法，能給學(xué)生一種平等的錯(cuò)覺(jué)，這種時(shí)候他們往往會(huì)撕去偽裝，“落入圈套”。給他們營(yíng)造自由氣氛，讓課堂成為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流的場(chǎng)所。我在階段訓(xùn)練中總是會(huì)安排一定的時(shí)間讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，開(kāi)始學(xué)生也許無(wú)話(huà)可說(shuō)也許粗陋淺薄。但是慢慢地，我能覺(jué)察到學(xué)生的思維觸角正在逐漸地舒展，人文精神也在心中悄悄萌芽了。

三、課程內(nèi)容的精心安排

課程內(nèi)容是教學(xué)理念得以實(shí)現(xiàn)的載體，該改變以前千篇一律的傳統(tǒng)素描訓(xùn)練了。我從以下幾個(gè)課題入手，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的造型能力和設(shè)計(jì)思維能力。

課題一：對(duì)素描工具材料可能性的探索訓(xùn)練

這個(gè)訓(xùn)練課題主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材質(zhì)的感受，從中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作（有時(shí)是破壞）欲望，產(chǎn)生小時(shí)晚泥巴一樣的沖動(dòng)。課前讓學(xué)生自己去尋找不同的認(rèn)為有意思的素描材料，如各種不同的紙張或其它可以被描繪的材料。又有各種性能不同的描繪工具，如不同的筆或其它。課堂上，教師給出不同訓(xùn)練的命題，讓學(xué)生盡情的發(fā)揮、體驗(yàn)材質(zhì)的不同特色、效果。也許，他們不能畫(huà)象某個(gè)物象，但視覺(jué)上的體驗(yàn)和經(jīng)歷，創(chuàng)新的欲望滋長(zhǎng)卻是更為寶貴的。在這個(gè)課題訓(xùn)練中，學(xué)生一開(kāi)始會(huì)很不適應(yīng)，甚至?xí)械钟|，因?yàn)檫@跟他們心目中的素描課相差太遠(yuǎn)了。堅(jiān)持后，學(xué)生會(huì)逐漸理解配合并且能主動(dòng)去嘗試練習(xí)。有的學(xué)生往往會(huì)不斷給人驚喜。

課題二：結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練

設(shè)計(jì)的造型思維方式是以理性的邏輯思維為基礎(chǔ)，形象思維往往要被統(tǒng)攝在邏輯思維之中。因此，我在這個(gè)課題的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)思維的推理性和邏輯性。通過(guò)對(duì)物象內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及各種結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系作出理性地分析和理解，提高學(xué)生對(duì)形體、比例、空間的深刻感受和表達(dá)能力，提高邏輯分析能力。要求用線(xiàn)性語(yǔ)言描繪，以短期作業(yè)為主，循序漸進(jìn)地從簡(jiǎn)單規(guī)則的幾何體到靜物的寫(xiě)生和默寫(xiě)，再到對(duì)幾何體自由邏輯分析，創(chuàng)造形體。其中特別重視邏輯性結(jié)構(gòu)素描的訓(xùn)練，如根據(jù)結(jié)構(gòu)邏輯關(guān)系作同一個(gè)幾何體在各種位置上的結(jié)構(gòu)默寫(xiě)訓(xùn)練；根據(jù)邏輯推理作形體的理性切割訓(xùn)練等等。這種符合設(shè)計(jì)需要的思維方式及造型訓(xùn)練，不僅是學(xué)生提高造型能力的保障，能夠使素描造型嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，拓寬其表現(xiàn)力，而且學(xué)生的形體空間感受能力和思維方式發(fā)生了本質(zhì)的變化，課題三：材質(zhì)感的訓(xùn)練

對(duì)物象質(zhì)感的描繪和表達(dá)是設(shè)計(jì)中一個(gè)相當(dāng)重要的內(nèi)容。為此，安排專(zhuān)題的質(zhì)感表現(xiàn)訓(xùn)練課程。通過(guò)模擬質(zhì)感和質(zhì)感表現(xiàn)兩個(gè)項(xiàng)目的研究和訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉質(zhì)感這個(gè)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，在訓(xùn)練的過(guò)程充分的體驗(yàn)和創(chuàng)造，逐漸開(kāi)啟思維之門(mén)。模擬質(zhì)感訓(xùn)練主要是通過(guò)用傳統(tǒng)寫(xiě)實(shí)素描手段，視覺(jué)上再現(xiàn)物象的質(zhì)感，在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)素描的正確認(rèn)識(shí)，并初步掌握表現(xiàn)形體、空間、質(zhì)感的技法；質(zhì)感表現(xiàn)則是通過(guò)結(jié)合其它手段（如拼貼等）表現(xiàn)一種質(zhì)感體驗(yàn)。在這個(gè)訓(xùn)練課題中要讓學(xué)生明白質(zhì)感在視覺(jué)上既是最感性最具像的卻又是最理性最抽象的，培養(yǎng)學(xué)生用設(shè)計(jì)的眼光形而下地看待、揣摩質(zhì)感表現(xiàn)的手段和技法，特別要防止學(xué)生形而上的傾向。

課題四：創(chuàng)意素描的訓(xùn)練 創(chuàng)意素描也是一種改變學(xué)生觀察方式、思維方式必要的訓(xùn)練手段。通過(guò)平面、空間、抽象等方式的訓(xùn)練，極大的提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、構(gòu)圖能力、畫(huà)面空間感覺(jué)和想象力，構(gòu)建他們頭腦中創(chuàng)意源泉。我主要讓學(xué)生以命題作業(yè)的形式進(jìn)行練習(xí)，如將一些熟悉的客觀形象進(jìn)行主觀再造，經(jīng)過(guò)嫁接組合，使物象脫離原有的形象性質(zhì)，演化創(chuàng)造出完全不同的新穎的有意思的形象。又如通過(guò)分析、聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)表現(xiàn)。例如：水的聯(lián)想；文字的聯(lián)想等等。這個(gè)課題的訓(xùn)練可以說(shuō)使學(xué)生的思維有了質(zhì)的變化，徹底的向設(shè)計(jì)接軌、靠攏 了。

四、合理的評(píng)價(jià)和檢討

教學(xué)的評(píng)價(jià)影響著課程的健康發(fā)展。不要把某一次作業(yè)當(dāng)成作品，還是應(yīng)該把素描這個(gè)課程看成是訓(xùn)練的手段和過(guò)程。我們要善于在其中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維跳躍與奔涌的方向，及時(shí)的加以鼓勵(lì)、引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)一定要多角度多觸角的分析和理解，一定不要扼殺自由的氣氛。創(chuàng)意的思維只有在沒(méi)有約束的空氣中才能如泉水般潺潺不息。特別要關(guān)注課堂上的即時(shí)評(píng)價(jià)與交流，它是教師與學(xué)生們思維的碰撞，好多創(chuàng)意之花也許會(huì)自然生成。

在每個(gè)訓(xùn)練課題進(jìn)行過(guò)程中總會(huì)有一些意料之外的東西生成，及時(shí)把這些記錄下來(lái)，經(jīng)常作出檢討，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)老師甚至對(duì)設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)科都是很有意思也是很負(fù)責(zé)任的。

五、積極的積累

學(xué)生需要大量傳統(tǒng)、現(xiàn)代文化的積累，因此我們應(yīng)該盡可能的給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校圖書(shū)館、各種展覽（不光是設(shè)計(jì)的）、請(qǐng)不同的老師作講座等等都是他們提高的契機(jī)。一些大的展覽因各種原因看不到也應(yīng)盡可能的讓他們看一些現(xiàn)場(chǎng)的照片或影響。學(xué)生們太需要了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的改革嘗試，效果是明顯的。學(xué)生的思維能力、造型能力、創(chuàng)造意識(shí)普遍增強(qiáng)，特別是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)、設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)造能力有很大改進(jìn)，達(dá)到課程教學(xué)改革的目的。

參考文獻(xiàn)：《視覺(jué)設(shè)計(jì)素描 》——郭玉良 朱丹

《拓展思維》——周至禹