第一篇：二年級語文《識字4》教學設計（共）
二年級語文《識字4》教學設計
《識字4》教學設計
一．猜謎導入
1.小朋友，老師給你們帶來一個有趣的字謎，你能猜出是什么字嗎？（田里長草）
“苗”就是田里生長的形狀像草的東西。認讀識記字形。范寫描紅。
2．“苗”字還會變魔術(shù)呢！不信，這節(jié)課我們就來學習識字4.。
二．學習字詞
1.認讀轉(zhuǎn)盤上的偏旁：扌目 口 犭 钅
學習新部首反犬旁和金字旁：犭 钅
2.同學們，認識了這些新部首，“苗”就要開始變魔術(shù)啦！睜大眼睛，看看這回變出了什么？自由認讀。
小朋友讀的對不對呢？認真讀讀課文，你就把“苗”變出來的六個字都能讀正確啦！自由讀書上的字詞。
3.同桌互讀字詞，做到讀正確，并相互評價。
4.交流學習：我學會了......A貓 小貓
認讀生字。給貓找朋友。讀好“小貓”?？磮D說話：這是一只怎樣的小貓？ 識記字形，范寫描紅。
積累帶有“犭”的字，尋找到一般規(guī)律，帶有“犭”的字大多和動物有關。
B錨 鐵錨 認讀生字詞。見過鐵錨嗎？到書上14頁找一找“鐵錨”在哪里？指一指，說一說它是什么樣子的？有什么用？識記字形“鐵”。
C描 描紅 認讀生字詞。我們每天在習字冊上描——媽 媽經(jīng)常對著鏡子描——你喜歡描什么？誰愿意描給大家看看？看，她的小手真能干，還會描紅呢！現(xiàn)在你知道描紅的描為什么是“扌”了吧？
指導書寫“描”
D瞄 瞄準 猜猜這個“瞄”與什么有關？學一學動作。像這樣把視力集中在一點上，就叫“瞄”。
讀準“瞄準”，用“瞄準”說一句話。學習生字“準”：左右結(jié)構(gòu)，右半部分是“隹”不是“住”。
F喵 喵喵叫 認讀字詞。為什么“喵”是口字旁呢？還有說出哪些動物的叫聲？相機積累口字旁的字。
5.找規(guī)律：這五個字《識字4》教學設計
一．猜謎導入
1.小朋友，老師給你們帶來一個有趣的字謎，你能猜出是什么字嗎？（田里長草）
“苗”就是田里生長的形狀像草的東西。認讀識記字形。范寫描紅。
2．“苗”字還會變魔術(shù)呢！不信，這節(jié)課我們就來學習識字4.。
二．學習字詞
1.認讀轉(zhuǎn)盤上的偏旁：扌目 口 犭 钅
學習新部首反犬旁和金字旁：犭 钅
2.同學們，認識了這些新部首，“苗”就要開始變魔術(shù)啦！睜大眼睛，看看這回變出了什么？自由認讀。
小朋友讀的對不對呢？認真讀讀課文，你就把“苗”變出來的六個字都能讀正確啦！自由讀書上的字詞。
3.同桌互讀字詞，做到讀正確，并相互評價。
4.交流學習：我學會了......A貓 小貓
認讀生字。給貓找朋友。讀好“小貓”?？磮D說話：這是一只怎樣的小貓？ 識記字形，范寫描紅。
積累帶有“犭”的字，尋找到一般規(guī)律，帶有“犭”的字大多和動物有關。
B錨 鐵錨 認讀生字詞。見過鐵錨嗎？到書上14頁找一找“鐵錨”在哪里？指一指，說一說它是什么樣子的？有什么用？識記字形“鐵”。
C描 描紅 認讀生字詞。我們每天在習字冊上描——媽 媽經(jīng)常對著鏡子描——你喜歡描什么？誰愿意描給大家看看？看，她的小手真能干，還會描紅呢！現(xiàn)在你知道描紅的描為什么是“扌”了吧？
指導書寫“描”
D瞄 瞄準 猜猜這個“瞄”與什么有關？學一學動作。像這樣把視力集中在一點上，就叫“瞄”。
讀準“瞄準”，用“瞄準”說一句話。學習生字“準”：左右結(jié)構(gòu)，右半部分是“隹”不是“住”。
F喵 喵喵叫 認讀字詞。為什么“喵”是口字旁呢？還有說出哪些動物的叫聲？相機積累口字旁的字。
5.找規(guī)律：這五個字長得這么像，你有什么好辦法分清它們嗎？是啊，這些形聲字右邊與讀音有關，左邊與意思有關，只要看清偏旁，就能分清意思啦！拍手讀兒歌“描紅要用手，描是提手旁；瞄準用眼睛......”
三．趣味練習
1.轉(zhuǎn)盤游戲：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、讀一讀
2.練一練：火眼金睛
描 貓 苗 錨 瞄
這是一只多么可愛的小花（）?。?/p>
田里的（）綠油油的。
媽 媽對著鏡子（）眉毛。
運動員（）準把心準備射擊
船上的（）能停船。
3.觀察范寫，練習寫字。
4，展示評議，再次練習。
長得這么像，你有什么好辦法分清它們嗎？是啊，這些形聲字右邊與讀音有關，左邊與意思有關，只要看清偏旁，就能分清意思啦！拍手讀兒歌“描紅要用手，描是提手旁；瞄準用眼睛......”
三．趣味練習
1.轉(zhuǎn)盤游戲：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、讀一讀
2.練一練：火眼金睛
描 貓 苗 錨 瞄
這是一只多么可愛的小花（）??！
田里的（）綠油油的。
媽 媽對著鏡子（）眉毛。
運動員（）準把心準備射擊
船上的（）能停船。
3.觀察范寫，練習寫字。
4，展示評議，再次練習。
一．猜謎導入
1.小朋友，老師給你們帶來一個有趣的字謎，你能猜出是什么字嗎？（田里長草）
“苗”就是田里生長的形狀像草的東西。認讀識記字形。范寫描紅。
2．“苗”字還會變魔術(shù)呢！不信，這節(jié)課我們就來學習識字4.。
二．學習字詞
1.認讀轉(zhuǎn)盤上的偏旁：扌目 口 犭 钅
學習新部首反犬旁和金字旁：犭 钅
2.同學們，認識了這些新部首，“苗”就要開始變魔術(shù)啦！睜大眼睛，看看這回變出了什么？自由認讀。
小朋友讀的對不對呢？認真讀讀課文，你就把“苗”變出來的六個字都能讀正確啦！自由讀書上的字詞。
3.同桌互讀字詞，做到讀正確，并相互評價。
4.交流學習：我學會了......A貓 小貓
認讀生字。給貓找朋友。讀好“小貓”?？磮D說話：這是一只怎樣的小貓？ 識記字形，范寫描紅。
積累帶有“犭”的字，尋找到一般規(guī)律，帶有“犭”的字大多和動物有關。
B錨 鐵錨 認讀生字詞。見過鐵錨嗎？到書上14頁找一找“鐵錨”在哪里？指一指，說一說它是什么樣子的？有什么用？識記字形“鐵”。
C描 描紅 認讀生字詞。我們每天在習字冊上描——媽 媽經(jīng)常對著鏡子描——你喜歡描什么？誰愿意描給大家看看？看，她的小手真能干，還會描紅呢！現(xiàn)在你知道描紅的描為什么是“扌”了吧？
指導書寫“描”
D瞄 瞄準 猜猜這個“瞄”與什么有關？學一學動作。像這樣把視力集中在一點上，就叫“瞄”。
讀準“瞄準”，用“瞄準”說一句話。學習生字“準”：左右結(jié)構(gòu)，右半部分是“隹”不是“住”。
F喵 喵喵叫 認讀字詞。為什么“喵”是口字旁呢？還有說出哪些動物的叫聲？相機積累口字旁的字。
5.找規(guī)律：這五個字長得這么像，你有什么好辦法分清它們嗎？是啊，這些形聲字右邊與讀音有關，左邊與意思有關，只要看清偏旁，就能分清意思啦！拍手讀兒歌“描紅要用手，描是提手旁；瞄準用眼睛......”
三．趣味練習
1.轉(zhuǎn)盤游戲：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、讀一讀
2.練一練：火眼金睛
描 貓 苗 錨 瞄
這是一只多么可愛的小花（）??！
田里的（）綠油油的。
媽 媽對著鏡子（）眉毛。
運動員（）準把心準備射擊
船上的（）能停船。
3.觀察范寫，練習寫字。
4，展示評議，再次練習。
第二篇：二年級語文上冊《識字4》教學設計
《識字4》教學設計
教學目標
知識與能力：學會9個生字。兩條綠線中的字只識不寫。認識2個新偏旁，理解生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認清幾個形聲字的讀音與偏旁。
過程與方法：借助圖畫感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認識形聲字的特點，培養(yǎng)學生識字的興趣，提高學生識記漢字的能力。
情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習進一步了解形聲字的構(gòu)字特點，激發(fā)學生學習漢語的興趣，培養(yǎng)識字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。
重點難點
教學重點：
1、學生自主識字、寫字。理解詞語意思。
2、理解兒歌的內(nèi)容，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正。
教學難點：理解詞語意思，理解兒歌的內(nèi)容。
教學過程
第一課時
一、猜謎導入
今天，鄰居家的小貓非要和我一起來上課。大家歡迎不歡迎?。啃∝垘硪粋€謎語。打一個字。田里長草。（苗）
有沒有不同意見。
對，這就是“禾苗”的“苗”。也就是我們今天要認識的漢字新朋友。（出示生字卡片）誰會記住這個字？
鼓勵學生用兒歌來記憶生字。
二、轉(zhuǎn)動字盤，揭示構(gòu)字特點
1、其實苗是個神奇的字，它能和許多偏旁做朋友，組成新的字，我們一起來看看，認識嗎？（出示貓的圖片），小貓的貓是苗和哪個偏旁做朋友變成的？
現(xiàn)在這些偏旁就要和苗做朋友了，老師轉(zhuǎn)動字盤，小朋友們看，這是苗加上什么？ 這個字念什么呢？這是苗加上什么？依次問。學生齊讀。
師：下面他又和誰做朋友了？這個字剛才已經(jīng)認識了。師再繼續(xù)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。
這個字平時少見，它讀什么呢？再讀幾遍。生讀。讀了這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我們看看，哪些讀音和苗相同？
哪些字的讀音和它相似呢？多種形式朗讀。師快速轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，小朋友有沒有信心讀出來。指讀。
師提出要求，有沒有辦法記住這些生字呢？
生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。重點講解錨。這個錨大家猜猜，是什么東西?？磮D。
三、初學兒歌，理解生字。
小朋友說得對不對呢？我們來讀讀書上的兒歌。生自由練讀。師出示兒歌，生齊讀。紅色是容易讀錯的字，請注意。鐵錨有什么用？
其實這首兒歌里還告訴我們貓和錨的區(qū)別。是哪句話？ 這些字能分清了嗎？這些字里都有哪個字？
而這些字正好和苗字的讀音相同，有的相近。讀讀。生齊讀。
像苗這樣的偏旁，我們在字里就叫它聲旁。而這些偏旁呢，可以提醒它的樣子，叫形旁。有形旁，聲旁，合起來叫形聲字。跟我讀。
（出示學習形聲字的方法。）記住這一點，識字便容易。
四、轉(zhuǎn)盤組詞，鞏固生字。
現(xiàn)在用剛才的方法，老師要來考考大家。不僅要快速認出剛才的字，還要給它找個朋友，組個詞。生自由給生字組詞。
鐵錨從水里拉起來叫起錨。栓住錨的長長的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈。跟老師讀這兩個詞語。
五、選字游戲，檢查反饋
師：大家很了不起，下面這道練習題，就是給聰明的你們準備的。
苗 貓 喵 錨 描
1、田里的禾（）綠油油的。
2、小花（）喜歡（）（）叫。
3、船上的（）能停船。
4、（）紅的時候要記住字的樣子。5、2008年北京奧運會上，杜麗（）靶心射擊，得到了奧運會金牌。
六、指導寫字，當場評點。
1、嘿，小朋友們真了不起，不僅記得住，還能分得清。我相信，寫起字來你們也一定會很細心地觀察。
出示“苗，描，貓”，這三個字就是我們今天要學寫的。請你們象懷素一樣認真地讀帖，看看你想告訴同學寫字時要注意什么？
在田字格里，左邊要寫得窄一點，右邊要寫得寬一點。自己寫一寫。
2、小手拿出來，跟著老師一起把這三個字寫一遍。師邊說邊板書，生書空。生描紅。
3、打開你們的《習字冊》，作好寫字的準備。生描這幾個字，師提醒學生寫字的方法和姿勢。
4、反饋。實物投影儀上打出。表揚鼓勵。好的字當場畫上紅圈圈。
七、鞏固小兒歌。
小花貓：謝謝老師和小朋友幫我解決今天的難題。送大家一首兒歌。
禾苗秧苗小苗苗，苗的朋友真不少。伸手提筆把字描，睜大眼睛向前瞄，看見門口有只貓，張大嘴巴喵喵叫。貓說船上有鐵錨，只能停船不會叫。
八、總結(jié)：孩子們，一個字加上不同的偏旁就成了新的字。在我們的生活中，還有很多這樣的字呢。能不能舉例說啊。對，同學們下課以后也可以自己做個這樣的轉(zhuǎn)盤，來認識更多的漢字朋友！好，下課。
第二課時
一、復習。
1、轉(zhuǎn)動字盤，讓學生讀字組詞。（認讀生字）
2、你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？（說說認字方法）
3、齊讀書上的詞語。
4、我們書上把有些形聲字還編成兒歌呢？快讀讀吧。
二、學習兒歌。
1、范讀。
2、學生借助拼音自由朗讀兒歌，要求：正確、流利。（學生自讀）
3、師生糾正。（出示生字）“爪”：讀翹舌音。“兩”是邊音，“?！焙蟊且?。
4、指導朗讀，理解兒歌的意思（指名讀）（1）我們應該帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？
5、指導背誦。
練習背誦兒歌。（自背、同桌互背、比賽背，齊背）
三、學習生字
1、讀準“腳、停、莫、偏”的字音。
2、自學課后的筆順表，并描下來。
3、怎樣記住這些字的字形。
4、教師邊指導，邊范寫。
“腳”字最難寫，但只要注意兩點，也能寫好，一是左中右三部分都要寫得窄些、緊湊些；二是三部分要錯落有致，中間的“去”與左邊的“月”相比要略微整體提升些，右邊的“卩”與中間的“去”第三筆持平?！澳弊值摹叭铡币庑虏康摹耙弧币顚?。
5、學生描紅，教師巡視指導。
四、作業(yè)設計。
1、背誦課文。
2、默寫生字和詞語。
第三篇：識字4語文教學設計
教學目標：
1、學會本課生字，認識綠線內(nèi)的字，認識幾個偏旁。
2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學生學習漢字的興趣。
3、誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。
教學重點：
學會本課生字，認識幾個偏旁。，教學難點：
初步了解漢字的組成知識。
教、學具：
轉(zhuǎn)盤、生字卡片
預習要求：
1、讀一讀書上的內(nèi)容，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、自己試著做一個轉(zhuǎn)盤。
教學時數(shù)：
兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：
學習4個生字，認識綠線內(nèi)的字，認識3個偏旁。
教學過程：
一、談話導入。
小朋友們，春節(jié)聯(lián)歡晚會上，你們看到那精彩的魔術(shù)表演，喜歡嗎？
今天老師也給你們表演一個節(jié)目.瞧，老師給你們帶來什么了？
（出示字盤，演示字盤）睜大眼睛看一看，讓我們請出今天的主角是誰？讀一讀。
看清楚，現(xiàn)在我請一個人幫我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你們看有什么變化？（一學生轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤）教師在黑板上板書：
馳 地 他 池
二、借助字盤，感知形聲字的特點。
1、“也”變出的字你們認識嗎？翻開書，找找答案吧！
邊讀邊想一想，這幾個字的讀音有什么特點呢？
2、總結(jié)初步了解形聲字的特點。
3、這些字真頑皮，你們看，他們又躲到詞語里去了，讀一讀，再想想他們?yōu)槭裁催@樣找朋友？把你的發(fā)現(xiàn)跟你的同桌說一說。
馳 奔馳 地 田地
他 你我他 池 池塘
4、游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
例如：小小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來了三點水，搖身一變成了“池”，池池池，“池塘”的“池”。
學生拿自己的轉(zhuǎn)盤做游戲，邊轉(zhuǎn)邊說，對自己說，對小伙伴說。還可以再說說組成的新字還可以組成什么詞？
討論：組成的新詞跟“也”的偏旁有什么關系呢？
5、你們怎樣記得這些字呢？
小結(jié)：我們可以借助偏旁，了解形聲字形旁的意義。
三、認識偏旁，學習寫字。
1、“馳地他池”的偏旁分別是什么呢？
認識偏旁，再次了解字的組成知識。
2、認識新的偏旁：
馬字旁大字頭提土旁
并比較它們在寫法上與“馬、大、土”的區(qū)別。
3、寫字。
（1）出示生字： 馳 奔
池 塘
（2）生字開花
（3）記憶字型
（4）范寫，臨寫。
四、課后作業(yè)。
繼續(xù)玩一玩轉(zhuǎn)盤，想一想你還知道哪些字可以這樣玩？再動手做一做。
第二課時
教學內(nèi)容：
學習5個生字，繼續(xù)認識3個偏旁。
教學過程：
一、復習鞏固。
游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤
小小轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)來個（），搖身一變成了（），（）。
二、誦讀謎語，理解字謎。
1、認識謎語，導入新課。
舉例，認識謎面、謎底。
如：二十四口人站在北門口。（打一字）
教給學生猜字謎的方法。
課前老師讓你們搜集字謎、編字謎，誰先來考考大家？
2、我們剛才做游戲的四個字也跟一個字謎有關呢！想不想知道呢？趕快打開書讀一讀吧，要求：借助拼音把課文讀正確，讀通順。
正音：“行”是后鼻音；“莊”是三拼音。
3、這是一首字謎，它讓我們猜一個字。引導學生一邊讀一邊想，一邊看轉(zhuǎn)盤圖和插圖，讀懂每一句，讀懂整首字謎。不能讀成順口溜，也不能頓讀。然后再根據(jù)謎面猜字謎。
4、交流謎底，并引導學生借助圖畫和轉(zhuǎn)盤圖說說自己是怎么猜出來的？
5、誦讀字謎，引導讀出韻味，讀出由謎面猜出謎底的情趣，進一步明白這些字“形旁”的意義。
三、認識偏旁，學寫生字。
1、“馳地他池”的偏旁分別是什么呢？
認識偏旁，再次了解字的組成知識。
2、認識新偏旁。
雙人旁廣字頭蟲子旁
比較它們在做偏旁時寫法上的變化。
3、學寫生字。
（1）出示生字：行千莊
養(yǎng)蝦
（2）生字開花。
（3）你怎么記住這些生字呢？形聲字“蝦”誰會記？誰還會編字謎？
（4）指導寫字，引導學生觀察每個字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的布局，怎樣寫才規(guī)范、美觀，培養(yǎng)學生寫好字的信心和能力。
四、課后作業(yè)。
繼續(xù)編字謎，想一想你還知道哪些字可以編成謎語？比一比，誰編得巧妙。
第四篇：蘇教版二年級語文上冊《識字4》教學設計
《識字4》教學設計
教學目標
1、知識與技能：正確認讀“苗、描、瞄、錨、貓”5個生字，會寫“苗、貓”2個生字。
2、過程與方法：理解由生字組成的詞語。初步了解形聲字的構(gòu)字特點。
3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)識字能力。
重點難點
教學重點：正確認讀“苗、描、瞄、錨、貓”5個生字 教學難點：初步了解形聲字的構(gòu)字特點。
教學時數(shù)
兩課時
教學過程
導入：同學們，在平時的生活中大家有沒有好朋友呢？（生答：有）
（設計目的：從學生感興趣的問題入手，可以更好的激發(fā)學生的興趣，提高學習效率）（出示生字卡片“苗”）同學們看老師手中的字，大家以前都學習過，怎么讀？（生答：苗的拼音，齊讀2次）“苗”一個人現(xiàn)在很孤單，今天老師要和同學們一起幫它來找朋友。
（出示轉(zhuǎn)盤：底盤寫上了5個字的偏旁）
（設計意圖：轉(zhuǎn)盤的設計很新穎，學生可以在玩耍中體會到學習的樂趣，有助于師生互動）
一、問題指導：
1、（出示字盤）看一看，苗能跟哪些偏旁做朋友？
2、學習“描”： 1）描為什么用提手旁？ 2）誰能給描擴詞？ 3）齊讀2遍生字。
3、學習“瞄”
1）它的意思是什么？你是從哪里知道的？ 2）讀一讀，瞄準，這里的準是翹舌音
4、學習“錨” 1）它的拼音讀什么？
2）你知道“鐵錨”是什么東西么？
（設計要點：在設計這幾個問題時，我總從由易到難的原則，合理設計問題。符合學生實際。有梯度）
二、學生自學：
1、交流討論老師提出的問題，2、正確，流利的朗讀詞語。
（目的：以讀為主，加強記憶，效果顯著）
三、交流展示：
1、描：偏旁：提手旁（描紅）（描寫）
2、瞄：意思是用眼睛去看，偏旁：目字旁（瞄準）
3、錨偏旁：金字旁鐵錨
（錨字的教學是一個難點，“鐵錨”的意思是能讓船停止的一種東西，它的外形有兩個爪?？梢宰寣W生演示：在大海中航行的船，要想靠岸必須用力拋出鐵錨，才可以停住。）
意圖：在每個詞語講解完后都配了插圖，形象直觀，易于理解。
四、自主探究：
同學們，識字4中還有“喵。貓”兩個字沒有學習呢？把同學們分成了a.b兩個小組，分別從生字的偏旁，結(jié)構(gòu)，組詞。造句來共同學習。老師相信通過同學們的共同努力，大家都能出色的完成。（激勵性的語言要用的恰到好處。這樣對學生才能起到真正的作用）
結(jié)果反饋：貓：反犬旁（小貓）小貓真可愛。（a組同學）喵：口字旁（喵喵叫）小花貓在院子里喵喵叫b組同學
（這一環(huán)節(jié)的設計培養(yǎng)了學生的合作探究能力，初步嘗試。需要在老師的指導下完成）
五、點撥解惑： 描，瞄是形聲字 苗是聲旁
提手旁，目字旁是形旁，表示與字的意思有關的。（形聲字的教學需在今后的課堂教學中慢慢滲透）
六、當堂訓練
（選字填空題）苗描瞄喵貓錨
1、地里的禾（）綠油油的。
2、小花（）喜歡（）（）叫。
3、船上的（）能停船。
4、（）紅的時候要看清字的位置。
5、我們打靶是要（）準靶心。
（之所以沒有分組進行是因為這些字是要求全部同學都要掌握的）
七、回顧總結(jié)，說說收獲。
今天，你們通過自己的努力，學到了什么？跟大家一起分享吧！
我們的祖國漢字就是這么有趣，用今天我們認識字的方法，你將會認識更多的字
第五篇：二年級語文《識字4》說課稿范文
《識字4》第二課時說課設計 科目：小學語文（湘教版）單位：資興市白廊學校姓名：謝輝
［說教材］
我說課的內(nèi)容是湘教版小學語文二年級上冊第二單元《識字4》第二課時?！蹲R字4》的內(nèi)容是形聲字歸類識字。第一部分是由基本字“交”和“方”帶出的兩組生字，每個生字組有一個詞語，為學生理解生字提供了語言環(huán)境；第二部分是一個小孩在玩漢字卡片抽拉圖，卡片的抽拉圖顯示出基本字“交”“方”換上不同的部首可以拼成不同的生字，直觀地揭示了這兩組形聲字的構(gòu)字規(guī)律。
［說目標］
在本節(jié)課的教學中，我設計了游戲識字，達到了識字、訓練口頭表達能力的教學目標。教學目標：
1、認識本課15個生字，其中會寫“膠、跤、餃、校、較、防、肪、訪、紡、仿”10個字。認讀由10個字組成的詞語。
2、通過制作卡片，動手拼字，繼續(xù)了解形聲字的特點，激發(fā)學習漢字的興趣。重點、難點：
重點：認識15個生字，正確規(guī)范地書寫其中10個。
難點：繼續(xù)了解形聲字的特點，激發(fā)識字興趣。
［說教法、學法］
1、興趣是最好的老師，讓學生在游戲中主動識字，是本節(jié)課主要的識字手段。讓學生在游戲中既鞏固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學生主動識字的興趣。
2、愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學生充足的時間，選讀詩歌中自己想讀的小節(jié)，達到了情感朗讀的效果。
3、培養(yǎng)低年級學生積極對感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標中低年級學段口語交際的目標之一。本課中，讓學生通過游戲來繼續(xù)了解形聲字的特點，從而激發(fā)學生識字的興趣。
［說教學過程］
1、課前準備，激發(fā)興趣。
新課標指出：課前，我布置學生制作生字卡片，激發(fā)了他們迫切想學習這一課形聲字的興趣。
2、游戲識字，情感朗讀。
新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學流程中我始終讓學生在游戲中充分去青銅自己，能認識哪些字，能讀好哪一個詞。激發(fā)了學生主動識字、讀文的愿望,達到了較好的效果。
3、指導書寫。
學生規(guī)范地書寫漢字始終是困擾學生學習漢字的一個難題。我在指導學生寫字時，注重學生觀察能力的培養(yǎng)，先讓學生自己看一看，想一想，這些字哪個部分要寫小一些，哪個部分要寫大一些。然后讓學生試寫，再寫的過程中讓學生說說哪些字難寫，為什么？說的時候，讓學生具體到對每一筆的書寫。
4、實踐活動。
在學生學會生字的讀后，通過抽拉生字卡片的游戲，進行拼字、組詞、說話的練習，讓學生加深對所學生字的識記與應用。
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