第一篇：蘇教版小學(xué)二年級下冊語文《識字4》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)語文二上第一單元《識字4》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。

2．比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真識字、寫字的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點：

認(rèn)識井能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正向稱。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、多媒體課件

四、教學(xué)時間：

第一課時

一、揭示課題

今天我們再來學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。

二、初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、1、出示表(一)、復(fù)習(xí)“兩點水”、“三點水” 觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。（1）“冫”的古文字像什么?

（2）復(fù)習(xí)“兩點水”。

教師范讀帶兩點水的生字。

指名讀、齊讀。

（3）“氵”的古文字像什么?

（4）復(fù)習(xí)“三點水”。

師范讀帶三點水的生字。

指名讀、齊讀。

2、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

（1）太陽出來了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣的天空？（相互出示詞卡：晴空）

（2）春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢?（相互出示詞卡：溫暖）

（3）小姐姐在干什么呢？(相互出示詞卡：晾曬)（4）解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？(相互出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn))（5）小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么?(出示詞卡：眺望)（6）“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?（7）教師小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？(日字旁)為什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關(guān))第二組詞語是什么偏旁?(目字旁)為什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關(guān))

3、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

（1）指名讀、齊讀。

（2）正音：“曬、準(zhǔn)”是翹舌音，不要讀成平舌音。

（3）用“暖、眼、準(zhǔn)”擴(kuò)詞。

4、指導(dǎo)書寫

（1）學(xué)生看和記憶“暖、準(zhǔn)”的筆順。

（2）說說你是怎樣記住這些字的。

（3）教師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字格中書寫時都應(yīng)左窄右寬。

（4）學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

讓學(xué)生在(習(xí)字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。

5、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞

(1）企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？

(2)從圖上什么地方看出南極非常寒冷?

(3)南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎？(相互出示詞卡：長江)

(4)教師簡單介紹長江：長江流經(jīng)我國10個省區(qū)，全長6300公里，是我國第一大河。

(5)長江是我國第一大河，那我國第二大河是什么河呢？(出示詞卡：黃河]教師簡介“黃河”)

(6)長江的水最后流人哪個海?教師簡介“東?！?。

7、教師小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的生字，第一組生字的偏旁為什么是兩點水旁?(這些生字大都與冰凍、寒冷有關(guān))第二組生字的偏旁為什么是三點水旁?(這些生字大都與水有關(guān))

六、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的生字詞

1．指名讀、齊讀。

2．用“冷、凍、冰”擴(kuò)詞。

七、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看筆順圖，記憶“凍”的筆順。

2．指名學(xué)生說說是怎樣記住這些字的。

3．教師范寫生字。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

二、指導(dǎo)讀韻文

1．按要求歸類讀。

（1）哪些詞語與太陽有關(guān)?(讀第一組詞語)

（2）哪些詞語與眼睛有關(guān)?(讀第二組詞語)

（3）哪些詞語與冰有關(guān)?(讀第三組詞語)

（4）哪些詞語與水有關(guān)?(讀第四組詞語)

2．多種形式練讀。

自由讀、指名讀、齊讀。

三、辨析兩組形近偏旁

1．做“找朋友”的游戲。

2．教口訣：

“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關(guān)。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天?！薄叭c水是水的變形，兩點水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一日之寒。”

四、課內(nèi)作業(yè)

1．抄寫課后詞語。

2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話。

第二篇：蘇教一下 識字4 教學(xué)設(shè)計

《識字4》

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會課文生字，1個字只識不寫。認(rèn)識幾個偏旁。

2、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、誦讀謎語，理解謎語，體驗猜字謎的樂趣。教學(xué)重點

能在田字格中正確書寫生字，正確運(yùn)用“池”“馳”這兩個字。教學(xué)難點

讀好字謎 教學(xué)時間：兩課時

第一課時 課時目標(biāo)：1、2、3、學(xué)會課文生字，1個字只識不寫。認(rèn)識2個偏旁。、、正確地誦讀謎語，理解謎語。學(xué)寫生字“馳、奔、池、塘”。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，觀察字盤

1．師板書“也”。

2．小朋友，你們認(rèn)識這個字嗎?(生答)今天，老師給“也”找來了幾個朋友，你們看。(出示字盤)

3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。4．板書“馳、地、他、池”4個字。

二、讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)詞語

1．生借助拼音，自由讀生字新詞。要求：讀準(zhǔn)字音，詞連讀．四人一小組交流：哪些字的讀音容易讀錯，在書上用“?！弊鲇浱枺嘧x幾遍。

3．檢查指導(dǎo)。

(1)指名讀生字及詞語。

(2)相機(jī)指導(dǎo)：“馳”、“池”是整體認(rèn)讀音節(jié)“en”，不要讀成“eng”?！疤痢钡捻嵞甘呛蟊且簟?/p>

(3)齊讀生字及詞語。

(4)理解?？磮D理解“田地”、“池塘”。奔”的韻母是師生對話表演，用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

三、游戲鞏固請一名學(xué)生當(dāng)小老師，轉(zhuǎn)動字盤，讓其他學(xué)生用字盤辨字，并口頭組詞。

四、學(xué)習(xí)字謎歌

1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。

2．出示卡片，開火車檢查字音。提醒學(xué)生注意：“行”韻母是后鼻音?！凹?、千、蝦、莊”都是三拼音。

3．指名讀字謎歌。告訴學(xué)生：這是一首字謎，它讓我們猜一個字。

4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?

5．全班交流。師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動字盤，顯示學(xué)生所說的字學(xué)生看相應(yīng)的插圖，幫助學(xué)生理解字謎。

6．指導(dǎo)朗讀。

(1)教師范讀，讀出韻味，讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的朗讀，覺得怎么樣。

(2)生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。

(3)指名讀字謎歌。評一評。

(4)同桌一起讀字謎歌。

7．課外延伸。小朋友，猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集我們一起來猜。

五、析記字形，指導(dǎo)書寫

1．析記字形。

(1)認(rèn)讀生字“馳、奔、池、塘”。

(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。

(3)交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。

2．指導(dǎo)書寫。

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。

(2)說一說怎樣才能把“馳、奔、池、塘”寫規(guī)范，寫漂亮。

(3)教師范寫生字并重點指導(dǎo)：“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些，舒展些?！笆瘜懙眯⌒┍庑！吧睓M要寫得稍長，撇、豎要分開些，能承受住整個字?！榜Y”左窄右寬，馬字旁最后一筆是提?！疤痢弊笳覍?，“土”要寫得偏上些，短些。

(4)播放輕音樂，生說寫字姿勢歌。描、仿、臨寫生字各

(5)師巡視，及時表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。

第二課時 課時目標(biāo)：

1、2、復(fù)習(xí)生字的認(rèn)讀，學(xué)寫本課的另6個生字，認(rèn)識其余的四個偏旁。有感情地誦讀字謎，體驗猜字謎的樂趣。

一、復(fù)習(xí)鞏固

1．給“也”字找朋友，并口頭組詞。

2．讀生字新詞。

3．誦讀字謎歌。

二、析記字形，指導(dǎo)書寫

1．析記字形。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁。

（3）說說怎么記住這幾個字。

2．指導(dǎo)書寫。

（1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？

（2）教師范寫生字并重點指導(dǎo)。

（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。

三、課堂練習(xí)

1．加偏旁組詞。

也------（）------（）-----（）-------（2．?dāng)U詞。

行（）（）（）

奔（）（）（）

3．選字填空。

池 馳

（1）魚兒在（）塘里游來游去。

（2）駿馬在草原上奔（）。

4．游戲猜字謎。）

第三篇：新蘇教版二年級語文下冊 識字4 教學(xué)設(shè)計

蘇教版二年級語文下冊《識字4》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)要求：

1．學(xué)會本課4個生字，認(rèn)識1個多音節(jié)，理解由生字組成的詞語。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。

3．認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點，提高學(xué)生識記漢字的能力。

教學(xué)重點、難點：

識字、寫字

教學(xué)時間：

兩課時

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、課時目標(biāo)：

1．學(xué)會本課２生字，理解由生字組成的詞語。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。3．認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系，進(jìn)一步了解形聲字的特點。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課。

1．教師簡筆畫板書“日、月、、”的演變過程，圖文結(jié)合。

2．這就是古代文字發(fā)展的演變過程。

3．新授“日、月、、”偏旁。

1．看圖，試著讀讀詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來的）2．

今天，我們就來學(xué)習(xí)識字4。

一、自主識字。

a)

請你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語。b)

四人一組交流，看誰讀得最正確。

c)

出示：

wen

shai 晴 空

溫 暖

晾曬

miao

眼 睛

瞄 準(zhǔn)

眺望

dong jie

寒 冷

凍 結(jié)

冰雪

東 海

黃 海

長江

⑴指名讀。（注意：“溫”是前鼻音；“曬”是翹舌音；“結(jié)”是多音字。）⑵齊讀，男、女生比賽讀。

⑶這些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識了，你是怎么認(rèn)識的？你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。⑷班匯報交流。⑸再讀詞語。

二、探究規(guī)律

a)

你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系？ b)

討論交流。

第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān)，所以是日字旁。第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān)，所以是目字旁。第三組“海、訶、江”都與水有關(guān)，所以偏旁是三點水。第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點水。c)

齊讀課文。

三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。

a)

認(rèn)讀生字詞。b)

按照筆順書寫生字。c)

教師范寫。溫、曬：左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬。d)

學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)設(shè)計

a)

朗讀生字以及詞語。b)

擴(kuò)詞。

溫（）（）（）凍（）（）（）c)

寫出帶有下列偏旁的字。日：

月：

４．多音字組詞。

Jie（）

zhang（）結(jié)

長

jie（）

chang（）

第二課時

一、課時目標(biāo)：

1．學(xué)會本課２生字，理解由生字組成的詞語。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。３．指導(dǎo)寫好生字。

二、教具準(zhǔn)備：

掛圖（或幻燈片）、生字卡片

三、教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

１．指名說說上節(jié)課所學(xué)的偏旁。２．抽讀生字卡片。

二、質(zhì)疑解疑。

1．自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。２．討論交流：

晾曬：把東西放在通風(fēng)的地方，使干燥。瞄準(zhǔn)：把視力集中在一點上。

看圖：解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？ 眺望： 從高處往遠(yuǎn)處看。

看圖：小哥哥站在山坡上干什么？這就叫——“眺望”。凍結(jié)：液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。

長江：我國第一大河。長6300千米，發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈，流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū)，在上海市吳淞口附近如東海。

在長江上橫跨著兩座大橋，就是——南京長江大橋、南京長江二橋。

黃河：我國第二大河，全長5464千米，流域面積75.24萬平方千米，后流入渤海。

東海：我國三大邊緣海之一，面積79.48萬平方千米，平均水深350米左右，沿岸港灣島嶼眾多。3．齊讀詞語。

三、拓展延伸

你還知道哪些有“日、月、、”的字，你是怎么認(rèn)識的？

四、指導(dǎo)書寫。1．出示：瞄

凍 2．學(xué)生描紅。3．教師范寫。注意都是左窄右寬。

4．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

一、作業(yè)設(shè)計。1．比一比，再組詞。

晴（）瞄（）凍（）冷（）睛（）苗（）練（）令（）2．選詞填空。

眺望

仰望

我站在山頂上（）著遠(yuǎn)方。

夏天，我常常（）著天空，數(shù)著星星。溫暖

溫和

李老師的態(tài)度總是（）的。

媽媽的懷抱總是（）的。3．給下面的字先組詞，再造句。凍（）

瞄（）

4．猜字謎。

左邊缺點水，右邊滿是水。

謎底（）

六、板書設(shè)計：

晴空

溫暖

晾曬 眼睛

瞄準(zhǔn)

眺望 寒冷

凍結(jié)

冰雪 東海

黃河

長江

第四篇：蘇教版二年級下冊《識字4》教學(xué)設(shè)計

識字4 西海岸新區(qū)海濱小學(xué) 劉蓮

一、教材學(xué)情分析：

本課分別用圖表的形式展示了“日、目”和“冫、氵”兩組形似偏旁的本義，并進(jìn)行辨析。本課屬于形近偏旁的比較識字。學(xué)生對兩組形近的偏旁往往容易混淆。教學(xué)時可繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，了解偏旁的意義，感知古今文字的發(fā)展演變，了解偏旁與字、詞之間的聯(lián)系，認(rèn)識形聲字的特點。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

2．認(rèn)真觀察圖畫，能把所學(xué)的字詞同圖上描繪的事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力。3．比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，初步認(rèn)識偏旁所表示的不同意思，提高識字能力。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入，看漢字演變圖，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1.看圖感知。

（1）看，說說分別是什么？（指名說，并指導(dǎo)學(xué)生說完整的話）

師：很久很久以前，我們的祖先很了不起，為了便于書寫和交流，他們用一些簡單的符號來代替這些圖，這樣人們只要一看到這些符號就明白是什么意思了，這些符號就是古代的象形字。（2）（多媒體出示象形字）圖文比較。說說圖和字哪里相似？（指名說）

師：隨著時間的推移，這些象形字也在不斷的變化著，他們變得更規(guī)范更美觀，就成了現(xiàn)代的字。

（3）（多媒體出示偏旁）齊讀。

師：大家可千萬別小看這些象形字，有了它可以幫助我們認(rèn)識和理解很多生字。今天我們要交的新朋友就與他們有關(guān)。師板書課題：識字4（伸出你的食指，跟老師一起寫）一起讀——識字4

（二）自主識字，理解詞義（學(xué)習(xí)第一、二行詞串）1.出示帶有拼音的詞語 2.提出要求：

請小朋友自己根據(jù)拼音讀讀這些詞，注意讀準(zhǔn)字音,難讀的字多讀幾遍。（師巡視，適當(dāng)表揚(yáng)：這個小朋友讀書真認(rèn)真！瞧，他邊看拼音邊讀詞語。）3.檢查：會讀了嗎？那老師可要來考考大家了。▲讀準(zhǔn)字音

A、（將后鼻音點紅）讀讀紅色的拼音，看，你有什么發(fā)現(xiàn)？（你觀察的真仔細(xì)。）對了，這些都是后鼻音。你能當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些詞嗎？

B、（將翹舌音點紅）再看看，這一次的發(fā)現(xiàn)是？對，這些都是翹舌音。也請你領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些詞。

C、誰能一下子把這些詞都讀準(zhǔn)了？——指一生

D、了不起，現(xiàn)在老師要提高難度了！去掉拼音還能讀準(zhǔn)嗎？（自己練練）E、開火車讀（評價：）齊讀 ▲圖文對照，理解詞義

1現(xiàn)在請小朋友再讀這兩個詞串，邊讀邊看插圖，想想詞語的意思。

晴空是什么樣子的呢？：天氣晴朗，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，萬里無云。晴空美嗎？ 太陽出來照得身上暖暖的，這就是溫暖。小朋友洗了一盆的衣服，正在晾曬衣物。

解放軍叔叔趴在草地上，用眼睛瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊。小朋友站在山頂上向遠(yuǎn)方眺望。指名讀好——眺望，可以加上動作。一起讀好這個詞——眺望

2.理解了詞語，相信小朋友讀起來就更有味道了，我們一起再來讀一讀。齊讀詞語?！l(fā)現(xiàn)規(guī)律

看看這兩行詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一組詞語與什么偏旁有關(guān)？為什么是日字旁？第二組詞語與什么偏旁有關(guān)？為什么是目字旁？

咱們祖國的語言文字可有意思了，目字只比日字多一筆，但意思卻相差很遠(yuǎn)。所以我們在寫的時候一定要看清偏旁，想清意思，再來寫字。

（三）自學(xué)詞語、理解意思

（過渡）剛才我們運(yùn)用了借助拼音讀詞語、看圖、聯(lián)系生活、聯(lián)系字的偏旁，學(xué)習(xí)第一、二兩2

行詞串?，F(xiàn)在就用這樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四行詞串。拿出書先看圖，看清偏旁；再借助拼音讀準(zhǔn)詞語。最后看看插圖想想詞語的意思。1.說說偏旁演變圖 出示：演變圖講解

師小結(jié)：“南極大陸上，冰天雪地，天寒地凍。兩點水極像冰塊破裂的樣子，冰塊冷不冷？所以許多兩點水旁的字常常與寒冷有關(guān)，而三點水則一看便知是有水變形而來，三點水偏旁的字與什么有關(guān)？ 2.檢查詞語： 出示詞語

指名學(xué)生讀，讓其他小朋友來評價一下，強(qiáng)調(diào)聲音要響亮，詞與詞之間要有停頓等，關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成。）其他學(xué)生補(bǔ)充。

▲結(jié)jie 第一聲 ：健壯、植物長的果實、（結(jié)實、結(jié)巴、結(jié)果）

Jie 第二聲： 用繩、線等系成的疙瘩；收束、完了。（打結(jié)、結(jié)網(wǎng)、結(jié)束）誰來給他們組組詞。

老師送詞，學(xué)生讀一讀。齊讀詞語。3.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

看看這兩行有什么發(fā)現(xiàn)？上面 一行詞語與兩點水偏旁有關(guān)，寒冷的南極，企鵝們在凍結(jié)的冰塊上搖擺著身子，挑起了舞蹈。）（南極冰天雪地，非常寒冷）與寒冷有關(guān)，下面一行詞串與三點水偏旁有關(guān)，與水有關(guān)。出示（長江）看長江、黃河是很大的河流。我國絕大多數(shù)的河流都是向東流入大海的，長江最后就是流入——東海的,讀詞語。齊讀詞串。4.小結(jié)、讀課文

今天這節(jié)課我們了解了偏旁與漢字之間的聯(lián)系，現(xiàn)在請小朋友打開書本，一起來讀一讀。要想讀好書，首先擺好姿勢，頭正，肩平。識字4 一起讀。

（四）教學(xué)生字（至少8分鐘）1.出示“曬、暖”

接下來到了我們動手寫一寫的時候了，出示生字，請學(xué)生讀一讀 2.識記

A、你有什么好辦法記住這幾個字呢？ B、請你給他們組個詞。3.書寫

記住了這些字，我們怎樣才能寫好呢？ 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

仔細(xì)看看它在田字格中的位置，請你說一說 4.范寫、書空

老師范寫，學(xué)生書空（伸出食指，跟老師一起來寫一下）學(xué)生描紅，老師巡視，反饋，再描紅

教學(xué)反思: 課堂在上完第一二兩行詞串以后就不緊湊了。第三第四行詞語采用了自主學(xué)習(xí)的方式，但對于二年級的學(xué)生來說這樣的學(xué)習(xí)方式還不太合適。

在進(jìn)行下面兩行詞串理解時，沒有新意。我仍是采用觀看插圖來理解詞語。導(dǎo)致學(xué)生提不起興趣，注意力不能集中?？梢圆捎脛?chuàng)設(shè)情境的方法來讓學(xué)生理解詞語。可以出示一段話來讓學(xué)生填。在（）的南極，企鵝在（）的冰塊上走來走去，像在跳舞。南極是（）天（）地，真是（）?。?/p>

蘇教版小學(xué)語文二上第一單元《識字4》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。

2．比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真識字、寫字的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點、難點：

認(rèn)識井能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正向稱。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、生字卡片、多媒體課件

四、教學(xué)時間：

第一課時

一、揭示課題

今天我們再來學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。

二、初步看圖，讀韻文

1．觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

三、1、出示表(一)、復(fù)習(xí)“兩點水”、“三點水” 觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。（1）“冫”的古文字像什么?（2）復(fù)習(xí)“兩點水”。

教師范讀帶兩點水的生字。

指名讀、齊讀。

（3）“氵”的古文字像什么?（4）復(fù)習(xí)“三點水”。

師范讀帶三點水的生字。

指名讀、齊讀。

2、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞

（1）太陽出來了，藍(lán)天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣的天空？（相互出示詞卡：晴空）（2）春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢?（相互出示詞卡：溫暖）（3）小姐姐在干什么呢？(相互出示詞卡：晾曬)（4）解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的？(相互出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn))（5）小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景，這叫什么?(出示詞卡：眺望)（6）“眺望”也是看，但和“看”有什么不同?（7）教師小結(jié)

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？(日字旁)為什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關(guān))第二組詞語是什么偏旁?(目字旁)為什么都是目字旁?(“眼、睛、6

瞄、眺”大都與眼睛有關(guān))

3、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

（1）指名讀、齊讀。

（2）正音：“曬、準(zhǔn)”是翹舌音，不要讀成平舌音。

（3）用“暖、眼、準(zhǔn)”擴(kuò)詞。

4、指導(dǎo)書寫

（1）學(xué)生看和記憶“暖、準(zhǔn)”的筆順。

（2）說說你是怎樣記住這些字的。

（3）教師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字格中書寫時都應(yīng)左窄右寬。

（4）學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

讓學(xué)生在(習(xí)字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。

5、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞

(1）企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？(2)從圖上什么地方看出南極非常寒冷?(3)南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎？(相互出示詞卡：長江)(4)教師簡單介紹長江：長江流經(jīng)我國10個省區(qū)，全長6300公里，是我國第一大河。(5)長江是我國第一大河，那我國第二大河是什么河呢？(出示詞卡：黃河]教師簡介“黃河”)(6)長江的水最后流人哪個海?教師簡介“東海”。

7、教師小結(jié)

我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的生字，第一組生字的偏旁為什么是兩點水旁?(這些生字大都與冰凍、寒冷有關(guān))第二組生字的偏旁為什么是三點水旁?(這些生字大都與水有關(guān))

六、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的生字詞 1．指名讀、齊讀。

2．用“冷、凍、冰”擴(kuò)詞。

七、指導(dǎo)書寫

1．學(xué)生看筆順圖，記憶“凍”的筆順。2．指名學(xué)生說說是怎樣記住這些字的。3．教師范寫生字。

4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

二、指導(dǎo)讀韻文 1．按要求歸類讀。

（1）哪些詞語與太陽有關(guān)?(讀第一組詞語)（2）哪些詞語與眼睛有關(guān)?(讀第二組詞語)（3）哪些詞語與冰有關(guān)?(讀第三組詞語)（4）哪些詞語與水有關(guān)?(讀第四組詞語)2．多種形式練讀。

自由讀、指名讀、齊讀。

三、辨析兩組形近偏旁 1．做“找朋友”的游戲。2．教口訣：

“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關(guān)。瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天。”“三點水是水的變形，兩點水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一日之寒?！?/p>

四、課內(nèi)作業(yè) 1．抄寫課后詞語。

2．指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語看圖說話。

第五篇：小學(xué)二年級語文下冊識字1教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級語文下冊識字1教學(xué)設(shè)計

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課 5 個生字，正確、流利地朗讀詞語，認(rèn)識一個偏旁。

2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗 理解詞語。

了解春節(jié)、清明傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，正確，流利地朗讀詞語

教學(xué)難點：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日及其民間習(xí)俗

教具準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

一、揭示課題。

中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們知道的有哪些？

看圖讀韻文。

1．（出示課件）你知道圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在干些什么嗎？

2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字。

你喜歡哪幅圖上節(jié)日的活動？（引導(dǎo)學(xué)生分別說一說圖上的有關(guān)內(nèi)容）

1． 第一幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日的活動？全家人圍在一起干什么？（相機(jī)出示詞語：餃子）過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢？（拜年）

2． 第二幅圖 圖上畫的是什么節(jié)日？（清明節(jié)）老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在 4 月 4、5 或 6 日。民間習(xí)慣在這天掃墓。清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。清明節(jié)前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。

三、指導(dǎo)讀生字詞。

韻文中第一、第二行詞語。出示：春節(jié) 餃子 拜年 清明 掃墓 踏青 學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。（引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順詞語）

四、教師小結(jié)。

剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日？（春節(jié)、清明）春節(jié)民間風(fēng)俗習(xí)慣是什么？（餃子、拜年）清明節(jié)呢？（掃墓、踏青）

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

1．出示：餃 拜 掃 墓 踏學(xué)生自由讀，指名讀，重點指導(dǎo)：“掃”是平舌音。

2．認(rèn)識新偏旁“手字旁”。

3．說說你是怎樣記住這些字的。學(xué)生口頭說詞。

5．學(xué)生在田字格中描寫生字。

6．教師范寫生字。

7．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。

布置作業(yè)：1．朗讀韻文以及生字。2．用一兩句話描寫春節(jié)。