第一篇：《美麗多樣的服飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗多樣的服飾》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：了解世界各地美麗多樣的服飾；從服飾變化中體會(huì)文化的進(jìn)步和文化的交融；知道不同的場合、身分穿不同的服裝是有素質(zhì)的體現(xiàn)。

2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)穿著符合自己年齡特點(diǎn)和身份的服裝，和不同場合穿不同的服裝

3、情感價(jià)值目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、不攀比的良好品質(zhì)

二、教學(xué)重點(diǎn)：了解世界各地美麗多樣的服飾；

教學(xué)難點(diǎn)：從服飾變化中體會(huì)文化的進(jìn)步和文化的交融；

三、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集世界各地美麗多樣的服飾有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備：課件、有關(guān)資料。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、同學(xué)們，請看一段錄像，說一說自己有什么感受？（播放世界服裝展覽會(huì)）學(xué)生談感受（服裝多樣、漂亮等）

2、同學(xué)們說的很好，在人類歷史發(fā)展的進(jìn)程中，世界各國創(chuàng)造出了絢麗多彩的服飾，服飾的變化體現(xiàn)了文化的進(jìn)步和交融，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)美麗多樣的服飾。（板書課題）

（二）新授

1、我們知道當(dāng)人一來到世上，他首先離不開的就是“吃穿住行”，說到“穿”，服裝在人類社會(huì)發(fā)展的早期就已經(jīng)出現(xiàn)，下面讓我們一同看一看我國服裝發(fā)展的歷史。（課件出示我國服裝發(fā)展的歷史）

2、我們中國服裝從古至今，歷朝歷代都以鮮艷的特色為世界所矚目?？聪旅娴膱D片，你能說一說這幾幅圖展現(xiàn)的是哪些地方、那些民族的服裝嗎？

3、第一幅圖誰來說一說？

4、你說的很對，這是韓國的服飾---韓服。韓服是韓國的傳統(tǒng)服裝，優(yōu)雅而且有品位，女性服裝是短上衣和寬長的裙子，男士上穿馬甲，下穿緊扎褲腿的寬松長褲，你們知道為什么這么設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生交流

5、是呀，那是因?yàn)榕c他們的生活習(xí)慣有關(guān)，他們習(xí)慣坐在地板上，因此寬松的長裙、長褲比較舒適和實(shí)用。板書：生活習(xí)慣

6、誰能說說第二幅圖展現(xiàn)的是哪個(gè)地方的服裝？學(xué)生自由發(fā)言

7、他說對了，這是印度的服飾，誰能再詳細(xì)的介紹一下？

老師補(bǔ)充：印度婦女的民族服裝是“紗麗”，整個(gè)服裝由長6米左右，寬1.1米—1.3米的布料制成，紗麗的穿法是從腰部纏起，最后批蓋在肩上或蒙在頭上。你知道其中的原因嗎？學(xué)生猜測，發(fā)言

8、印度婦女的服飾與當(dāng)?shù)氐臍夂蛴嘘P(guān)，印度夏天的氣溫可以高過40攝氏度，冬天也在20度以上，因此服裝要求透氣、清爽，以棉、絲為主，薄、透、飄逸和極具垂感是印度服飾的最大特點(diǎn)。板書：氣候

9、還有哪些民族的服飾與當(dāng)?shù)氐臍夂蛎芮邢嚓P(guān)？學(xué)生交流（還有阿拉伯人，阿拉伯人喜歡白色，男人的傳統(tǒng)服裝也是白色的，這是因?yàn)榘⒗畤业靥師釒Ш蛠啛釒В咨姆b對陽光有反射作用，吸熱較少。）板書：地理位置

10、這圖圖片非常有意思，你們要看仔細(xì)了，誰來說一說？

11、你們說的很對，這是英格蘭的方格裙。蘇格蘭方格裙起源于一種叫“基爾特”的古老服裝。這是一種從腰部到膝蓋的短裙，用花呢制作，布面有連續(xù)的大方格，而且方格要鮮明地展現(xiàn)出來。有的同學(xué)可能奇怪了，他們是男人啊，怎么也穿裙子呀？你們知道為什么？ 課件出示資料，誰能讀一讀

（在蘇格蘭人看來，“基爾特”不僅是他們愛穿的民族服裝，而且是蘇格蘭民族文化的標(biāo)志。１７０７年蘇格蘭與英格蘭合并后，“基爾特”作為蘇格蘭的民族服裝被保留下來。

１７４５年，英國漢諾威王朝鎮(zhèn)壓了蘇格蘭人的武裝起義后，下了英國歷史上著名的“禁裙令”，禁止蘇格蘭人穿裙子，只能以英格蘭的裝束為標(biāo)準(zhǔn)，違背者將被處以監(jiān)禁或放逐。蘇格蘭人為此展開了長達(dá)３０多年的斗爭，最后于１７８２年迫使?jié)h諾威王朝取消了“禁裙令”，為自己贏得了穿裙的權(quán)利。一套蘇格蘭民族服裝包括：一條長度及膝的方格呢裙，一件色調(diào)與之相配的背心和一件花呢夾克，一雙長筒針織厚襪。裙子用皮質(zhì)寬腰帶系牢，下面懸掛一個(gè)大腰包，掛在花呢裙子前面的正中央，有時(shí)肩上還斜披一條花格呢毯，用卡子在左肩處卡住。蘇格蘭人穿著這種裙服表示他們對英格蘭人統(tǒng)治的反抗和要求民族獨(dú)立的強(qiáng)烈愿望。）哦，原來服裝還與國家的歷史文化有關(guān)呢。板書：歷史

12、大家還想了解其他的服飾嗎？

看書上79頁相關(guān)鏈接給我們展示的內(nèi)容，指名讀一讀⑴旗袍⑵日本和服

13、剛才我們欣賞的大多是傳統(tǒng)服飾，當(dāng)今的服裝設(shè)計(jì)師們從世界各地的服飾文化和其他藝術(shù)形式中獲得靈感，將傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的、民族的文化進(jìn)行整合，形成了一個(gè)又一個(gè)獨(dú)具特色的現(xiàn)代服飾。課件出示：現(xiàn)代服飾的圖片最后定格在男士的西裝上

14、誰知道西裝的來歷？不知道，好那么我們一起來了解一下。課件出示：西裝的來歷（指名讀）

15、服飾代表一個(gè)民族的文化，同時(shí)也代表一個(gè)人的修養(yǎng)和氣質(zhì)，因此穿服裝時(shí)要注意身份、年齡和場合，你們是小學(xué)生，那應(yīng)該穿什么樣的服裝才合適呢？學(xué)生交流

（三）教師總結(jié)

服裝文化既是一種物質(zhì)文化，又是一種精神文化，它是一個(gè)民族文化的象征，也是人民思想意識(shí)和精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，它的發(fā)展演變與各個(gè)時(shí)代的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、氣候等息息相關(guān)，密不可分。只要有人類生存，服裝發(fā)展史就不會(huì)完結(jié)，展望21世紀(jì)的服裝將是五彩繽紛、層出不窮的，老師希望你們將是它的享受者和創(chuàng)造者。

第二篇：美麗多樣的服飾說課稿

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就有可能用到說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的美麗多樣的服飾說課稿，歡迎大家分享。

一、說教材：

《美 麗多樣的服飾》是五年級(jí)品德與社會(huì)第六課中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。穿著打扮是學(xué)生十分關(guān)注、感到困惑、易與父母和老師發(fā)生沖突的一個(gè)問題?！胺棥边@一教學(xué)內(nèi)容 正是培養(yǎng)學(xué)生“正確的世界觀、人生觀”，培養(yǎng)學(xué)生正確的“情感態(tài)度價(jià)值觀”、訓(xùn)練他們的“技能、能力”的難得的好素材。在教學(xué)中，應(yīng)該努力突破教材，不能 僅僅介紹近代以來服飾演變的例子，更要促使同學(xué)們思考什么樣的打扮才是真正的美。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界各地美麗多樣的服飾。

2、知道不同的場合、身分穿不同的服裝是有素質(zhì)的體現(xiàn)。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：穿來漂亮的服裝、查找資料。

教師準(zhǔn)備：課件、資料。

四、說教學(xué)方法：

關(guān) 于“服飾”，教材內(nèi)容不過寥寥百字，那么，要如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，什么才是學(xué)生最想關(guān)注的呢。在課前我做了一次小調(diào)查：我發(fā)現(xiàn)穿著打扮是高年級(jí)學(xué)生十 分關(guān)注的一個(gè)話題。當(dāng)然美的東西人人都喜歡，這樣我根據(jù)同學(xué)們的需求和本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中我采用了用發(fā)現(xiàn)法、討論法、體驗(yàn)法（角色扮演）、啟發(fā)法、強(qiáng)化法教學(xué)。

五、說教學(xué)流程：

一、圖片導(dǎo)入

（出示多媒體課件）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹巳鶊D片，你能猜出圖片中人物的服裝是哪個(gè)國家的嗎？從欣賞圖片開始引發(fā)學(xué)生對服裝的興趣，自然的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、了解世界各地的服裝

1、今天的第一站就從我國的旗袍開始吧！你對旗袍了解多少？學(xué)生說一說自己對旗袍的了解，聆聽老師的介紹。

2、說完了我國的服裝讓我們再把目光聚焦韓國和日本，一同去走進(jìn)韓服與和服的世界吧！學(xué)生說一說自己對韓服與和服的了解。

3、看了一組女性的服裝我們再來看一組男性的.服裝，你知道西服的故事嗎？學(xué)生說一說自己對西服與蘇格蘭格子裙的了解。

4、老師最后要為大家展示的服裝也很有趣，它是由一條色彩鮮艷的布圍成的，你能猜出它是哪個(gè)國家的嗎？學(xué)生說一說自己對紗麗和阿拉伯人服裝的了解。

三、了解有特色的服裝

看來服裝不僅和一個(gè)國家的文化有關(guān)，它還和一個(gè)國家所處的環(huán)境與氣候有關(guān)。那么你還知道哪些有特色的服裝？學(xué)生說一說自己了解的有特色的服裝。

四、走進(jìn)現(xiàn)代服裝

同學(xué)們也都穿來了漂亮衣服，下面讓我們開一個(gè)小小的服裝展示會(huì)，好嗎？學(xué)生以小組為單位，展示自己的服裝，把課堂的氣氛推向高潮。那么看來服裝也是分身分和場合的，那么我們學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該穿什么樣的衣服呢？學(xué)生們各抒已見，說出自己的想法。

五、總結(jié)：

適合我們年齡、身分的服裝才是我們該追求的，回去以后為自己設(shè)計(jì)幾款漂亮的童裝，好嗎？

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第三篇：美麗多樣的地形教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]

一、教材分析：

《美麗多樣的地形》是遼寧師范大學(xué)版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》五年級(jí)下第一單元的第四個(gè)主題。本課題旨在讓學(xué)生明白五種基本陸地地形及五種地形的海拔高低和地表起伏的特點(diǎn)。了解海陸的變遷，初步體會(huì)海陸不斷運(yùn)動(dòng)變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)。并感受人類的科學(xué)探索精神，對之產(chǎn)生崇敬精神的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究地球奧秘的興趣和愿望。

關(guān)于人類對地球的認(rèn)識(shí)和探索，基本上分為兩個(gè)層面：（1）首先，多種多樣的陸地地形，五種地形示意圖讓學(xué)生明白五種地形的海拔高低和地表起伏各有什么特點(diǎn)（2）滄海桑田讓學(xué)生了解由于多方面的原因，陸地板塊之間是不可能絕對吻合。讓學(xué)生感受人類探索地球的過程是漫長的。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步知道世界的主要地形及地形的特征。

2、知道不同地形給人們的生活帶來的不同影響。

3、了解世界海陸的變遷，體會(huì)人類與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。

4、激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣和愿望。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

在本節(jié)課中，我主要分了五個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)：

（一）看圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

同學(xué)們，我們生活的這個(gè)星球是那樣的絢麗多姿，如果鳥瞰人類的棲息地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它擁有美麗而多樣的地表形態(tài)，教師給大家?guī)砹藥追鶊D片

（二）學(xué)習(xí)第一部分“美麗多樣的地形”

我從書中的圖入手，不同的地形所造成不同的地區(qū)有不同氣候和資源。請學(xué)生打開書閱讀16頁的內(nèi)容感受下多樣的地形。然后問：通過讀文你能說出五種地形的海拔高低和地表起伏各有什么特點(diǎn)嗎？為了更好讓學(xué)生了解這五種地形的特征老師制作一表格請學(xué)生看一看。另外運(yùn)用舉例說一說：不同的地形地貌使人們的生活，生產(chǎn)方式有哪些獨(dú)特的地方？“早穿皮襖午穿紗，晚上圍著火爐吃西瓜”你知道說的是哪嗎？為什么這么說呢？等問題，形象地說明了當(dāng)?shù)貧夂驅(qū)θ藗兩畹挠绊憽?/p>

（三）學(xué)習(xí)第二部分：“滄海桑田”。

在導(dǎo)入后，我讓學(xué)生再來看一組圖片，設(shè)問：大自然的鬼斧神工塑造了多姿多彩的地表形態(tài)，同學(xué)們聽說過滄海桑田成語故事嗎？打開書看18頁知識(shí)點(diǎn)滴。

1、滄海為什么能變桑田？

2、看圖，喜馬拉雅山的巖石中發(fā)現(xiàn)的海洋生物化石說明了什么問題？

3、我國東部海域的海底發(fā)現(xiàn)古河道及水井等人類活動(dòng)的遺跡反映該海域過去是什么狀況？

4、荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么在不斷擴(kuò)大？

5、請把你們查找的資料說一說還有哪些現(xiàn)象能夠說明海陸是不斷變遷的。自主學(xué)習(xí)后，小組交流討論，從古到今，人類是怎樣對地球進(jìn)行探索的。在學(xué)生回答后，并組織學(xué)生互相交流自己收集的有關(guān)資料。交流結(jié)束后，讓學(xué)生上臺(tái)展示自己和課本內(nèi)容不一樣的資料，感受人類的科學(xué)探索精神，對之產(chǎn)生崇敬的精神，以此來激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究地球奧秘的興趣和愿望。

（四）、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸

學(xué)生知道滄海桑田的實(shí)例，反映了地球表面局部海陸變遷，就全球而言，海陸輪廓是怎樣形成的，七大洲、四大洋是不是固定不變的，很早以前有人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，請學(xué)生打開書看19頁，《知識(shí)點(diǎn)滴》讀一讀。真是太奇妙了，那么就請你們動(dòng)手做一做吧19頁《活動(dòng)建議》看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象加深學(xué)生對今天所學(xué)知識(shí)的理解。

（五）結(jié)束課題。

說一說通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲。來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和探究地球奧秘的興趣和愿望。

第四篇：七年級(jí)政治美麗多樣的服飾說課稿及教材分析（最終版）

七年級(jí)政治美麗多樣的服飾說課稿及教材分析

一、說教材：《美 麗多樣的服飾》是五年級(jí)品德與社會(huì)第六課中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。穿著打扮是學(xué)生十分關(guān)注、感到困惑、易與父母和老師發(fā)生沖突的一個(gè)問題?！胺棥边@一教學(xué)內(nèi)容 正是培養(yǎng)學(xué)生“正確的世界觀、人生觀”，培養(yǎng)學(xué)生正確的“情感態(tài)度

價(jià)值觀”、訓(xùn)練他們的“技能、能力”的難得的好素材。在教學(xué)中，應(yīng)該努力突破教材，不能 僅僅介紹近代以來服飾演變的例子，更要促使同學(xué)們思考什么樣的打扮才是真正的美。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

1、了解世界各地美麗多樣的服飾。

2、知道不同的場合、身分穿不同的服裝是有素質(zhì)的體現(xiàn)。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：穿來漂亮的服裝、查找資料。教師準(zhǔn)備：課件、資料。

四、說教學(xué)方法：關(guān) 于“服飾”，教材內(nèi)容不過寥寥百字，那么，要如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，什么才是學(xué)生最想關(guān)注的呢。在課前我做了一次小調(diào)查：我發(fā)現(xiàn)穿著打扮是高年級(jí)學(xué)生十 分關(guān)注的一個(gè)話題。當(dāng)然美的東西人人都喜歡，這樣我根據(jù)同學(xué)們的需求和本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中我采用了用發(fā)現(xiàn)法、討論法、體驗(yàn)法（角色扮演）、啟發(fā)法、強(qiáng)化法教學(xué)。

五、說教學(xué)流程：

一、圖片導(dǎo)入（出示多媒體課件）同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹巳鶊D片，你能猜出圖片中人物的服裝是哪個(gè)國家的嗎？從欣賞圖片開始引發(fā)學(xué)生對服裝的興趣，自然的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、了解世界各地的服裝

1、今天的第一站就從我國的旗袍開始吧！你對旗袍了解多少？學(xué)生說一說自己對旗袍的了解，聆聽老師的介紹。

2、說完了我國的服裝讓我們再把目光聚焦[來源004km.cn]韓國和日本，一同去走進(jìn)韓服與和服的世界吧！學(xué)生說一說自己對韓服與和服的了解。

3、看了一組女性的服裝我們再來看一組男性的服裝，你知道西服的故事嗎？學(xué)生說一說自己對西服與蘇格蘭格子裙的了解。

4、老師最后要為大家展示的服裝也很有趣，它是由一條色彩鮮艷的布圍成的，你能猜出它是哪個(gè)國家的嗎？學(xué)生說一說自己對紗麗和阿拉伯人服裝的了解。

三、了解有特色的服裝看來服裝不僅和一個(gè)國家的文化有關(guān)，它還和一個(gè)國家所處的環(huán)境與氣候有關(guān)。那么你還知道哪些有特色的服裝？學(xué)生說一說自己了解的有特色的服裝。

四、走進(jìn)現(xiàn)代服裝同學(xué)們也都穿來了漂亮衣服，下面讓我們開一個(gè)小小的服裝展示會(huì)，好嗎？學(xué)生以小組為單位，展示自己的服裝，把課堂的氣氛推向高潮。那么看來服裝也是分身分和場合的，那么我們學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該穿什么樣的衣服呢？學(xué)生們各抒已見，說出自己的想法。

五、總結(jié)：適合我們年齡、身分的服裝才是我們該追求的，回去以后為自己設(shè)計(jì)幾款漂亮的童裝，好嗎？

第五篇：漢代服飾教學(xué)設(shè)計(jì)

漢朝女子服飾教學(xué)設(shè)計(jì)

一、襦裙

? 上襦下裙的女服樣式 ? 一般上襦極短，只到腰間，而裙子很長，下垂至地。裙子多以素絹為質(zhì)料，用四幅連接拼合而成。上窄下寬，不施邊緣。裙腰用絹帶，兩端縫有系帶。

二、留仙裙

留仙裙，即有縐褶的裙，類似今之百褶裙。

西漢的皇后趙飛燕愛穿裙裝，一天她穿了一件云英紫裙來到太液池邊，再笙歌鼓樂中翩翩起舞，突然間狂風(fēng)大作，她像風(fēng)箏一樣飄起來，宮女慌忙追趕去抓她的裙角，趙飛燕的裙子被出褶皺，趙飛燕穿上皺紋的裙子更漂亮了，從此，宮女們盛行穿折疊出褶皺的裙子，美名其曰留仙裙。關(guān)于“留仙裙”的典故，常入詩詞中。例如，張炎的《疏影》：“回首當(dāng)年漢舞，怕飛去漫皺，留仙裙褶?！庇秩缰煲妥稹讹L(fēng)懷二百韻》：“留仙裙易皺，墮馬鬢交鬤?！?/p>

三、深衣

這種服裝通身緊窄，長可曳地，下擺一般呈喇叭狀，行不露足。衣袖有寬窄兩式，袖口大多鑲邊。衣領(lǐng)部分很有特色，通常用交領(lǐng)，領(lǐng)口很低，以便露出里衣。如穿幾件衣服，每層領(lǐng)子必露于外，最多的達(dá)三層以上，時(shí)稱“三重衣”。

直裾深衣

曲裾深衣

四、飾品

發(fā)飾：漢代婦女的發(fā)型，通常以挽髻為主，一般是從頭頂中央分清頭路，再將兩股頭發(fā)編成一束，由下朝上反搭，挽成各種式樣，主要有墮馬髻、倭墮髻、瑤臺(tái)髻、盤桓髻、百合髻、分髾髻、同心髻等。髻上一般不加包飾，大都作露髻式?；屎笫罪椷€有金步搖、笄、珈等。

鞋履：漢時(shí)主要為高頭或歧頭絲履，上繡各種花紋，或是葛麻制成的方口方頭單底布履。另外還有諸多式樣和詳細(xì)規(guī)定