第一篇：一年級《原地左右手拍球》教學設計及反思

《原地左右手拍球》組公開課教學設計及反思

年級：華東師范大學出版社水平一

教學內(nèi)容：

1、原地左右手拍球

2.游戲：抱球接力跑 教學目標：

1、掌握原地左右手拍球動作方法，發(fā)展上肢力量，提高對球的控制能力。

2、通過游戲，提高學生快速跑能力。

3、培養(yǎng)學生聽指揮，遵守紀律良好品質。教學重點：手指觸球、手心空出。教學難點：壓手腕。教學準備：小皮球40個 教學過程：

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊，報告人數(shù)，師生問好。

2、宣布本課的教學內(nèi)容及要求。

3、口述學習目標

（1）學會原地左右手拍球動作方法。（2）掌握“抱球跑接力”游戲的方法。

二、準備部分

1、隊列練習

（1）教師統(tǒng)一口令指揮，學生集體練習。（2）教師糾正錯誤動作，并提示正確動作。（3）找體委再喊一遍口令，教師講評。

三、基本部分 <一> 自學指導：

師：同學們都喜歡小皮球，是不是想和小皮球做好朋友，那么好好想一想：和球做好朋友，不讓它離開你，你在拍它時，是用手心拍，還是用五個手指拍，光用手指拍，你能拍動它嗎？還要加上什么力量？通過練習，看那位同學能給老師找出答案。<二> 先學

1、學生根據(jù)教師安排場地進行自主練習，教師巡視，找出問題。

2、集合找?guī)酌麑W生演示，其余學生相互觀看思考并比較同學做得好壞。

3、找學生回答問題。<三> 后教

1、教師示范完整動作，并講解。

2、學生自主練習，教師巡視，個別糾正指導并提示原地拍球重難點。

<四> 當堂訓練

1、開展各組之間進行拍球比賽，教師講評。

2、游戲：抱球接力跑

（1）教師講解游戲的方法及要求，并找學生示范。（2）引導學生嘗試游戲方法。（3）組織各組進行游戲比賽。

（4）教師講評。

四、結束部分

1、放松活動：吹氣球。

2、教師講評。教學反思：

本節(jié)課由于針對的是一年級的學生，他們都是剛剛接觸籃球，但是現(xiàn)在的孩子都非常聰明，知道的知識也很廣泛，只要提高了學生的興趣，他們就會很快的掌握所要學習的技術動作。所以，這節(jié)課我把拍球的技術動作融入到游戲當中去，讓學生在游戲中體會拍球的技術動作，掌握動作。

本節(jié)課能夠給學生創(chuàng)造一種自由、輕松、民主、和諧、愉快的教學氛圍，使學生從心理能夠自覺的鍛煉，真正做到自覺積極、生動活潑、歡樂愉快的練習。這樣的鍛煉對于學生來說比強硬的安排他們進行一些活動要強的多。采用游戲的方法可以使課堂的氣氛活躍，能更好的調(diào)動學生學習的積極性和參與意識，很好的激發(fā)學生的運動興趣，能使學生自覺積極的進行體育鍛煉，發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能，促進學生自主學習和培養(yǎng)學生終身體育的意識。

總之，如果在體育教學中能夠真正做他們的朋友，進行寬松的、有趣的、快樂的練習，那么，他就能與學生進行心靈溝通，在學生心目中就會升到一個很高的位置，他的一言一行就很有影響力和感染了力。

第二篇：原地拍球教學反思

原地拍球教學反思

本課的教學重點是讓學生掌握原地運球的動作方法、要領，教學難點是提高學生的控球能力和均衡用力。因此在技術教學階段，我繼續(xù)要求學生先熟悉球性，然后教師講解原地運球的動作要領，示范幾種運球方法，要求學生認真聽講，注意觀看思考，并模仿。揭示本次課的重點學習內(nèi)容，即運球手法。要求：運球時眼看前方，教師舉手做數(shù)字手勢，學生叫數(shù)。最后學生進行各種原地拍球練習，如

1、請學生在原地拍球的基礎上進行各種原地拍球練習，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替的拍球練習，體驗動作；

2、帶領學生游戲，引導學生游戲中練習行進間運球技術，再引導學生體驗不同跑速的運球方法；

3、組織各小組進行比賽教師進行總結評價學生在游戲中進行行進間的拍球練習，并體驗動作要領。在這個過程當中，教師通過巡視、示范讓學生練習、比賽，使學生在實踐當中進一步鞏固小籃球運球、拍球動作。

反思本節(jié)校體育課，自我感覺不足之處是：

1、示范教學環(huán)節(jié)教師沒有能夠多角度、多方位進行分解講解示范，部分學生沒能看清并模仿由此導致動作協(xié)調(diào)性較差，指導糾錯沒有做到及時到位。

2、教師運用激勵評價語言藝術欠缺，本課沒有采用傳統(tǒng)的擇優(yōu)展示做法很好，平時不太敢露臉學生能大膽表演自己球技，老師激勵評價語言略顯有些吝嗇，這些學生最希望得到的是老師的一番贊賞和表揚。這堂課主要圍繞著籃球的高、低位拍球和拍球比賽練習，提高學生的球性和控球能力，準備部分結合球性練習和拍球比賽活動與結束部分同伴愉悅相互輕輕敲打放松獨具教學特色，通過游戲讓學生體驗籃球、趣味跑運動帶來的樂趣，在玩中學、學中樂，從而輕松地完成了本節(jié)課既定的教學目標。

第三篇：一年級拍球比多教學反思

一年級拍球比多教學反思

一、拍球比多的地位與作用

1、在新課程標準下的地位與作用

小籃球拍球比多具有趣味性、競賽性。特別在新課程理念指導下，對發(fā)揮學生主體性，和終身體育鍛煉養(yǎng)成性都有積極的作用。

2、在整個體系中的地位和作用

籃球拍球比多（左右手交替拍）是四年級的游戲項目，而今天，我們打破了常規(guī)，把它傳授給小學一年級的學生，目的是考察小學生的潛力有多大？同時，也從小培養(yǎng)學生對籃球的興趣性，因此，在教學中，教師充分調(diào)動學生的積極性，力求動作的準確性，從而更大的挖掘學生的潛力。

3、本單元的結構：

1）教師示范，講解動作要領； 2）學生學習動作要領；

a)學生做拍打球無節(jié)奏的練習； b)學生做按壓球有節(jié)奏的練習； c)規(guī)定次數(shù)的拍球比多練習；

d)相同時間比賽拍球比多速度的練習。

二、拍球比多達標目標

1、拍球比多的練習，目的是讓學生熟悉球性，增強趣味性，在教學中，應由慢到快，由練到賽，逐步完成教學任務。

2、教學反思

通過本次內(nèi)容，深深體會到：小學一、二年級學生和高年級學生一樣具有很大的潛力，只要我們用心去挖掘，善于去引導，你看，不論是那個班，只要上拍球比多內(nèi)容，孩子們拍球的速度，簡直讓你數(shù)都數(shù)不過來，我發(fā)現(xiàn)，我們的孩子是最棒的。

第四篇：小學籃球原地拍球教案

小學籃球原地拍球教案

跳躍：跳單雙1圈。小籃球：原地拍球。教學內(nèi)容：跳單雙1圈，原地拍球。教學目標：

1、初步學會跳單雙1圈的動作方法，促進學生身體機能的發(fā)展，提高學生腿部的爆發(fā)力和跳躍能力。

2、在游戲中體驗原地拍球動作，初步掌握手指觸球，手心突出的拍球方法，提高學生的上肢力量。

3、增強學生吃苦耐勞、勇于面對困難，挑戰(zhàn)困難的精神，培養(yǎng)學生的興趣和愛好，為今后能堅持體育鍛煉奠定基礎。場地器材：籃球若干個，錄音機1臺。教學過程：

一、上課常規(guī)（2—3分鐘）組織隊形：四列縱隊，如圖：

二、準備活動（2—3分鐘）

1、拍手操

三學習跳單雙1圈（8—10分鐘）

動作方法：在地上擺3—4組單雙圈，學生站在起跳線后，一腳

踏單圈起跳，雙腳同時落入雙圈，連續(xù)向前跳若干次。

教學重點：落地輕巧。

教學難點：動作連貫、協(xié)調(diào)一致。

組織方法提示：學生練習時必須在教室統(tǒng)一指揮下進行。教學步驟：

1、教師講解示范，提問：“怎樣才能輕巧落地？”

2、學生體會跳單雙圈動作后，回答問題（2—3次）。

3、教師提問：“你再跳單雙圈時會有哪些更好的方法？”

4、學生依次嘗試，教師觀察，推薦示范，師生共同評價（2—3次）。

5、教師向前移動雙圈的位置，學生再次體驗（2—3次）。

四、學習小籃球：原地拍球（8—10分鐘）

動作方法：兩腳開立，兩腿彎曲，上體前傾，五指自然分開，用手指觸球，手心突出，以肘關節(jié)為軸，臂上下屈伸，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，然后小臂下伸，手腕向下按壓將球拍向地面。如此反復進行。

組織隊形：四列橫隊，每生一球，如圖：

教學步驟：

1、教師講解示范原地拍球的動作。

2、學生隨教師口令模仿練習。

3、學生集體體驗，教師觀察、指導。

4、教師推選學生示范，并通過檢查“小臟手”提示學生拍球的要點：手指觸球，手心突出。

5、學生做游戲“拍球比多”，教師提示動作。

6、學生之間相互檢查，“小臟手”教師評價。教學重點：手指觸球，手心突出。教學難點：壓手腕

教學提示：“小臟手”手拍指根與指肚比較臟，手心相對較干凈。

五、放松活動（2—3分鐘）

六、結束語。（1—2分鐘）

問題：排球時要用手的哪一部位觸球？（手指觸球，手心突出）

第五篇：幼兒園大班體育游戲教案《原地拍球》及教學反思

大班體育游戲教案《原地拍球》含反思適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒提高反應能力，以及動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，學習原地單手拍球的方法和動作，發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力，快來看看幼兒園大班體育游戲《原地拍球》含反思教案吧。

設計背景

近段時間，我班幼兒對拍打皮球非常感興趣，經(jīng)常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們原地拍球時的動作要領并不掌握，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么控制皮球，因此，針對孩子們對皮球的興趣及讓幼兒學習拍皮球的動作和提高協(xié)調(diào)能力，我特設計了本活動。

活動目標

1、學習原地單手拍球的方法和動作。

2、提高反應能力，以及動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。

4、喜歡參加體育活動，能在游戲中體驗成功的快樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

重點：原地單手拍球的方法和動作

難點：上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高

活動準備

1、皮球、紙棒若干。

2、錄音機，音樂錄音帶。

活動過程

1、開始部分。

幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動身體各部位。

2、基本部分。

(1)教師示范講解原地拍球的動作要領：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。

(2)幼兒分散練習拍球，教師巡回指導，注意糾正幼兒拍球的方法。

(3)拍球競賽：幼兒聽口令同時開始，停止時報出自己的拍球數(shù)。

(4)請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

(5)游戲：抬西瓜。

①教師引導幼兒回憶游戲活動的玩法和規(guī)則。

②幼兒分成兩人一組(每組發(fā)兩根棒，一只球)，排成兩路縱隊站在起點線上。游戲開始，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐均勻地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。第二對幼兒看到第一對幼兒走到第二道線后，接著進行，以又快又穩(wěn)的一對為勝。

3、結束部分。

教師小結，帶領幼兒做放松活動，一起抬西瓜(皮球)走回教室。

教學反思

整個教學活動我分為三個部分：

一、開始部分。在輕柔的音樂中，我讓孩子們把我當成鏡子，做照鏡子的游戲活動身體各部位，以達到熱身及引起幼兒興趣的作用。

二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒分散練習。針對幼兒自由練習中出現(xiàn)的錯誤當場糾正，再以競賽的形式讓孩子們進一步掌握原地拍球動作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達到強化訓練。最后再以運西瓜的游戲讓孩子們始終保持興趣及得到適當休息。

三、結束部分。在音樂聲中，讓幼兒慢慢地放松身體，從動回到靜的恢復狀態(tài)中，活動結束。

整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個個躍躍欲試。我想，如果讓我重新上，這個環(huán)節(jié)應該讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些，在今后教學中應該在這方面多提高。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，但是，可能是因為運西瓜的游戲我班幼兒玩過了，我在游戲要求時就只是簡略說一下，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。

本文擴展閱讀：拍球是用手指觸球而非手心?！芭摹边\球是掌心做到要空，手指根據(jù)球的高度向下彎曲，是靠手掌的那個關節(jié)彎曲，一定要用力彎曲，手指的其他兩個關節(jié)要保證不彎曲，所有手指一起用力。拍球活動非常受幼兒喜歡。