第一篇：原地轉(zhuǎn)法教學(xué)設(shè)計(jì)

原地轉(zhuǎn)法教學(xué)設(shè)計(jì)

原地轉(zhuǎn)法是低年級(jí)初學(xué)體育的基本動(dòng)作，是發(fā)展學(xué)生腿和腳的協(xié)調(diào)能力的重要手段。它對(duì)于發(fā)展兒童協(xié)調(diào)能力有著重大作用。

學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生初步接觸體育，對(duì)“體育”這個(gè)詞語(yǔ)淡薄，注意力不易集中，“左、右、前、后”理解不夠靈敏，原地轉(zhuǎn)法雖然動(dòng)作簡(jiǎn)單，但對(duì)于初學(xué)者來說相當(dāng)困難，所以在教學(xué)中，要設(shè)計(jì)出新穎、有趣的練習(xí)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣，另外在教學(xué)中特別注重兒童的身體素質(zhì)差異來要求每一位學(xué)生。

教學(xué)目標(biāo)

1：通過各種游戲掌握原地轉(zhuǎn)法。

2：發(fā)展協(xié)調(diào)能力，掌握“前、后、左、右”四種原地轉(zhuǎn)法要領(lǐng)。3：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和愛好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握原地轉(zhuǎn)法要領(lǐng)

難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生動(dòng)作做得更規(guī)范更熟練？

教學(xué)過程

一、1：整隊(duì)。

2：講解上體育課的重要性。

3：說出本課的內(nèi)容。

二、學(xué)一學(xué)軍人的立正、稍息、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)。

三、復(fù)習(xí)整隊(duì)中的立正稍息。

四、講解原地轉(zhuǎn)法的要領(lǐng)，教師做規(guī)范動(dòng)作展示給學(xué)生。

五、自由練習(xí)。

六、點(diǎn)評(píng)：（表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生做的更規(guī)范更熟練）。小學(xué)一年級(jí)體育的原地三面轉(zhuǎn)法是是隊(duì)列操作中最基本、最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，它不僅教會(huì)學(xué)生了解方位，掌握轉(zhuǎn)法的技巧，增強(qiáng)集體觀念，同時(shí)也反映了學(xué)生的精神面貌和教師的教學(xué)水平，可是由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生身體發(fā)育遲緩，空間感差，要求他們短時(shí)間內(nèi)掌握原地轉(zhuǎn)法的技能難度很大。

學(xué)情分析

如何使小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握原地轉(zhuǎn)法？我根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，先讓他們認(rèn)識(shí)左右腳、認(rèn)識(shí)腳跟腳尖、腳跟腳尖轉(zhuǎn)，在認(rèn)清這些的基礎(chǔ)上在去教學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)，很容易掌握的，如果沒有這些認(rèn)識(shí)，學(xué)生就很容易轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生不懂得方向感的。

教學(xué)目標(biāo)

1、能分清左右前后方向，會(huì)說出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的基本動(dòng)作要求

2、能基本協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作

3、發(fā)展平衡能力，提高協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)服從命令聽指揮的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：基本掌握三面轉(zhuǎn)的方向及動(dòng)作要領(lǐng)

難點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)配合

第二篇：原地三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)設(shè)計(jì)

原地三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

（1）掌握原地三面轉(zhuǎn)的方法，正確運(yùn)用原地三面轉(zhuǎn)法。（2）讓同學(xué)們?cè)跇分袑W(xué)，在學(xué)中樂。

（3）通過練習(xí)使學(xué)生的反應(yīng)力提高，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)

理解和掌握原地三面轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)法 教學(xué)難點(diǎn)

向后轉(zhuǎn)的方向容易搞錯(cuò)

課時(shí)：2 教學(xué)過程 第1課時(shí)

一、準(zhǔn)備部分

1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，檢查學(xué)生的服裝，安排好見習(xí)生。要求：聲音洪亮、精神飽滿 組織隊(duì)形：全班成四列橫隊(duì)

○代表女生 ●代表男生 ★代表教師 ★

○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●●

2、徒手操（要求：動(dòng)作正確、到位、協(xié)調(diào)，并按教師的口令節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)）

（1）上肢運(yùn)動(dòng)（2）肩環(huán)繞運(yùn)動(dòng)（3）腹背運(yùn)動(dòng)（4）體側(cè)運(yùn)動(dòng)（5）弓箭步壓腿（6）側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)（7）跳躍運(yùn)動(dòng)（8）踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

二、基本部分

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，檢查同學(xué)們的掌握程度。

2、新課內(nèi)容

（1）向左轉(zhuǎn)口令：向左——轉(zhuǎn)，以左腳跟為軸，左腳跟和右腳尖同時(shí)用力向左轉(zhuǎn)90度，重心在左腳上，右腳向左腳靠攏，轉(zhuǎn)體時(shí)兩腳挺直，兩臂貼住體側(cè)，上體保持立正姿勢(shì)。（2）向右轉(zhuǎn)口令：向右——轉(zhuǎn)，以右腳跟為軸，右腳跟和左腳尖同時(shí)用力向右轉(zhuǎn)90度，重心在右腳上，左腳向右腳靠攏，轉(zhuǎn)體時(shí)兩腳挺直，兩臂貼住體側(cè)，上體保持立正姿勢(shì)。（3）向后轉(zhuǎn)口令：向后——轉(zhuǎn)，按向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。教法：

1、教師講解向左、向右、向后的動(dòng)作要領(lǐng)，并做出示范，學(xué)生試著做動(dòng)作；

2、先集體練習(xí)，后分組練習(xí)；

3、學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)，對(duì)個(gè)別有問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、糾正。

3、游戲“黃河與長(zhǎng)江”

全班成兩路縱隊(duì)在操場(chǎng)中間站好，一路縱隊(duì)叫黃河，另一路縱隊(duì)叫長(zhǎng)江，兩縱隊(duì)之間距離1米，兩路縱隊(duì)背后各距離15米。

游戲規(guī)則：教師叫哪對(duì)，哪對(duì)就馬上向前追，另一隊(duì)向后15米處跑去，中間被抓住的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)下蹲5次。

組織圖形

X X 黃X X長(zhǎng) 河X X江 X X 15米 X X 15米

三、結(jié)束部分

（1）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了原地三面轉(zhuǎn)的方法，在原地三面轉(zhuǎn)時(shí)要注意預(yù)令和動(dòng)令，向后轉(zhuǎn)要特別注意轉(zhuǎn)時(shí)的方向。（2）作業(yè)布置 課后自行練習(xí)原地三面轉(zhuǎn)法

第三篇：原地轉(zhuǎn)法教案

原地三面轉(zhuǎn)法教案

菩薩廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐發(fā)海

教學(xué)目標(biāo)

1、能分清左右前后方向，會(huì)說出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的基本動(dòng)作要求

2、能基本協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作

3、發(fā)展平衡能力，提高協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)服從命令聽指揮的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：基本掌握三面轉(zhuǎn)的方向及動(dòng)作要領(lǐng)、難點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)配合 教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

開始 部分

準(zhǔn)備 部分

課堂常規(guī)

教師活動(dòng)

體育委員整隊(duì)。并讓學(xué)生做到

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖

與學(xué)生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容及快、靜、齊 要求。

游戲：辨左右(原地)

生向老師問好，并認(rèn)真聽講。1.認(rèn)真聽老師講解示范游戲方1.宣布游戲方法及規(guī)則：①方法：法及規(guī)則。老師提問，同學(xué)們邊口頭回答，邊用動(dòng)作回應(yīng)。如老師問：“你2.原地聽教師提示進(jìn)行游戲。的左邊在哪里？”同學(xué)邊用手有（3—4次）節(jié)奏地指著左邊，邊回答：“我 的左邊在這里?！痹偃纾牭嚼?.沿規(guī)定路線在跑動(dòng)中進(jìn)行以師問：“你的左肩在哪里？”同上游戲。（5—6次）學(xué)們邊口頭回答邊用右手有節(jié)奏 地拍左肩。如此不斷變換方向和 身體基本部位進(jìn)行下去。

②規(guī)則：回答問題所指方向及部 位要正確，并且有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)。

基本 部分

1聽到老師說左腳即快速伸出2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲。在游戲時(shí)，左腳，說右腳則動(dòng)作相反。教師可與學(xué)生一起做一遍，讓學(xué)（5—6次）

生熟悉動(dòng)作之后再讓學(xué)生聽提問2聽到老師說“左腳跟”，即繃做一遍。

直左腿提起左腳的腳跟；“左3.鼓勵(lì)學(xué)生向難度挑戰(zhàn)，在跑動(dòng)腳尖”即翹起左腳的腳尖。反中進(jìn)行以上游戲。教師基本部分教學(xué)順序 認(rèn)識(shí)左右腳 認(rèn)識(shí)腳跟腳尖 腳跟腳尖轉(zhuǎn) 向右轉(zhuǎn) 向左向后轉(zhuǎn) 三面轉(zhuǎn)綜合練習(xí)

之則動(dòng)作相反。4次

3在前次練習(xí)的基礎(chǔ)上，加上轉(zhuǎn)的動(dòng)作。（4次）

4集體聽口令練習(xí)向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作。聽到預(yù)令“向右—”時(shí)，翹起右腳腳尖，提起左腳腳跟。聽到動(dòng)令“轉(zhuǎn)!”的同時(shí)，邊喊1.鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力，快速、口令“1”邊向右轉(zhuǎn)，“2”左準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。2.有序地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

腳向右腳靠攏成立正姿勢(shì)。2次

3.講解示范向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，5自喊口令，自己嘗試練習(xí)向左鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)

轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作，可兩人一4.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，組，一個(gè)人喊 口令，一個(gè)人做。說出向左轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行自主學(xué)練。5.組織學(xué)生分組觀摩、互評(píng) 6.組織學(xué)生集體聽口令練習(xí)向左、右、后轉(zhuǎn) 游戲：播種與豐收 1.講解示范游戲方法與規(guī)則 2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲 放松舞:小樹葉

4次

6分組由小組長(zhǎng)喊口令進(jìn)行展示 5次

7集體聽教師（同學(xué)）口令進(jìn)行練習(xí)。（3—4次）

1.注意聽講，認(rèn)真觀察教師示范

2.分組進(jìn)行游戲

結(jié)束 部分

啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生邊唱音樂課上學(xué)的舒展優(yōu)美地進(jìn)行動(dòng)作展示。歌曲《小樹葉》邊跳舞 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說出對(duì)本節(jié)課的感受

小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了原地三面轉(zhuǎn)的方法，在原地三面轉(zhuǎn)時(shí)要注意預(yù)令和動(dòng)令，向后轉(zhuǎn)要特別注意轉(zhuǎn)時(shí)的方向。作業(yè)布置

課后自行練習(xí)原地三面轉(zhuǎn)法

大膽說出本節(jié)課的收獲及感受

第四篇：小學(xué)體育原地三面轉(zhuǎn)法教案及教學(xué)反思

小學(xué)體育原地三面轉(zhuǎn)法教案及教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)體育的原地三面轉(zhuǎn)法是是隊(duì)列操作中最基本、最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，它不僅教會(huì)學(xué)生了解方位，掌握轉(zhuǎn)法的技巧，增強(qiáng)集體觀念，同時(shí)也反映了學(xué)生的精神面貌和教師的教學(xué)水平，可是由于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生身體發(fā)育遲緩，空間感差，要求他們短時(shí)間內(nèi)掌握原地轉(zhuǎn)法的技能難度很大。

學(xué)情分析

如何使小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)掌握原地轉(zhuǎn)法？我根據(jù)小學(xué)生的生理特點(diǎn)，先讓他們認(rèn)識(shí)左右腳、認(rèn)識(shí)腳跟腳尖、腳跟腳尖轉(zhuǎn)，在認(rèn)清這些的基礎(chǔ)上在去教學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)，很容易掌握的，如果沒有這些認(rèn)識(shí)，學(xué)生就很容易轉(zhuǎn)錯(cuò)方向的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生不懂得方向感的。

教學(xué)目標(biāo)

1、能分清左右前后方向，會(huì)說出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的基本動(dòng)作要求

2、能基本協(xié)調(diào)地做出向左、向右、向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作

3、發(fā)展平衡能力，提高協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)服從命令聽指揮的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：基本掌握三面轉(zhuǎn)的方向及動(dòng)作要領(lǐng) 難點(diǎn)：雙腳協(xié)調(diào)配合 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖 開始 部分 準(zhǔn)備 部分 基本 部分 結(jié)束 部分

課堂常規(guī)

與學(xué)生問好，宣布本節(jié)課內(nèi)容及要求。游戲：辨左右(原地)1.宣布游戲方法及規(guī)則：①方法：老師提問，同學(xué)們邊口頭回答，邊用動(dòng)作回應(yīng)。如老師問：“你的左邊在哪里？”同學(xué)邊用手有節(jié)奏地指著左邊，邊回答：“我的左邊在這里?！痹偃?，聽到老師問：“你的左肩在哪里？”同學(xué)們邊口頭回答邊用右手有節(jié)奏地拍左肩。如此不斷變換方向和身體基本部位進(jìn)行下去。

②規(guī)則：回答問題所指方向及部位要正確，并且有節(jié)奏地運(yùn)動(dòng)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲。在游戲時(shí)，教師可與學(xué)生一起做一遍，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作之后再讓學(xué)生聽提問做一遍。

3.鼓勵(lì)學(xué)生向難度挑戰(zhàn)，在跑動(dòng)中進(jìn)行以上游戲。教師基本部分教學(xué)順序 認(rèn)識(shí)左右腳

認(rèn)識(shí)腳跟腳尖 腳跟腳尖轉(zhuǎn) 向右轉(zhuǎn) 向左向后轉(zhuǎn) 三面轉(zhuǎn)綜合練習(xí)

1.鼓勵(lì)學(xué)生集中注意力，快速、準(zhǔn)確地完成動(dòng)作。2.有序地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

3.講解示范向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)

4.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，說出向左轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行自主學(xué)練。5.組織學(xué)生分組觀摩、互評(píng)

6.組織學(xué)生集體聽口令練習(xí)向左、右、后轉(zhuǎn) 游戲：播種與豐收

1.講解示范游戲方法與規(guī)則 2.組織學(xué)生進(jìn)行游戲

放松舞:小樹葉

啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生邊唱音樂課上學(xué)的歌曲《小樹葉》邊跳舞 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，說出對(duì)本節(jié)課的感受

小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)到了原地三面轉(zhuǎn)的方法，在原地三面轉(zhuǎn)時(shí)要注意預(yù)令和動(dòng)令，向后轉(zhuǎn)要特別注意轉(zhuǎn)時(shí)的方向。

作業(yè)布置

課后自行練習(xí)原地三面轉(zhuǎn)法

體育委員整隊(duì)。并讓學(xué)生做到快、靜、齊 生向老師問好，并認(rèn)真聽講。

1.認(rèn)真聽老師講解示范游戲方法及規(guī)則。2.原地聽教師提示進(jìn)行游戲。（3—4次）3.沿規(guī)定路線在跑動(dòng)中進(jìn)行以上游戲。（5—6次）

1聽到老師說左腳即快速伸出左腳，說右腳則動(dòng)作相反。（5—6次）2聽到老師說“左腳跟”，即繃直左腿提起左腳的腳跟；“左腳尖”即翹起左腳的腳尖。反之則動(dòng)作相反。4次

3在前次練習(xí)的基礎(chǔ)上，加上轉(zhuǎn)的動(dòng)作。（4次）

4集體聽口令練習(xí)向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作。聽到預(yù)令“向右—”時(shí)，翹起右腳腳尖，提起左腳腳跟。聽到動(dòng)令“轉(zhuǎn)!”的同時(shí)，邊喊口令“1”邊向右轉(zhuǎn)，“2”左腳向右腳靠攏成立正姿勢(shì)。2次

5自喊口令，自己嘗試練習(xí)向左轉(zhuǎn)和向后轉(zhuǎn)的動(dòng)作，可兩人一組，一個(gè)人喊 口令，一個(gè)人做。4次

6分組由小組長(zhǎng)喊口令進(jìn)行展示。5次 7集體聽教師（同學(xué)）口令進(jìn)行練習(xí)。（3—4次）1.注意聽講，認(rèn)真觀察教師示范

2.分組進(jìn)行游戲舒展優(yōu)美地進(jìn)行動(dòng)作展示。大膽說出本節(jié)課的收獲及感受

通過這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的左右腳，腳跟和腳尖，以便在以后的教學(xué)中讓學(xué)生徹底學(xué)會(huì)原地間的三面轉(zhuǎn)法，為以后學(xué)校組織的升旗儀式或者大型活動(dòng)中，能讓孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣，做到快、靜、齊。

板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)左右腳

認(rèn)識(shí)腳跟腳尖

腳跟腳尖轉(zhuǎn)

向右轉(zhuǎn)

向左向后轉(zhuǎn)

教學(xué)反思

在小學(xué)，低年級(jí)小朋友尤其是一、二年級(jí)小朋友方向辨別能力是比較差的，因此對(duì)體育教師而言，在三面轉(zhuǎn)法的教學(xué)中，就會(huì)碰到這樣、那樣的問題。經(jīng)過自己反復(fù)的實(shí)踐與嘗試，終于有了一點(diǎn)點(diǎn)突破，在教學(xué)中，我是這樣做的：

首先我讓小朋友認(rèn)識(shí)自己的左肩和右肩，在上課教學(xué)原地三面轉(zhuǎn)法中，我先不要求小朋友轉(zhuǎn)動(dòng)及腳的動(dòng)作，只讓他們反復(fù)練習(xí)、認(rèn)識(shí)自己的左肩和右肩，采用自喊口令練習(xí)、小組練習(xí)、集體練習(xí)，游戲練習(xí)等方法去鞏固，基本上全班在這種教學(xué)方法中95％左右的同學(xué)能熟練的指出自己的左肩和右肩。此時(shí)，教給學(xué)生方法，向后轉(zhuǎn)往右肩方向；向左轉(zhuǎn)往左肩方向；向右轉(zhuǎn)往右肩方向；同時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，頭靠肩。比如，向右轉(zhuǎn)，我就要求小朋友聳起右肩，同時(shí)頭靠向右肩，往頭靠的方向轉(zhuǎn)動(dòng)。經(jīng)過幾節(jié)課的練習(xí)與嘗試，除了個(gè)別同學(xué)外，基本上都能很正確地轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)然，熟練之后，頭和肩就不用再動(dòng)了。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)還是不能正確的向后轉(zhuǎn)，老是從左邊方向轉(zhuǎn)過去。原地三面轉(zhuǎn)法是人的起步動(dòng)作，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵，在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如，不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 準(zhǔn)備部分 基本部分 結(jié)束部分 快速集合

講解原地轉(zhuǎn)法要求和本節(jié)內(nèi)容

評(píng)比誰(shuí)做得動(dòng)作更像一個(gè)軍人的動(dòng)作

立正、稍息

學(xué)生在操場(chǎng)自由練習(xí)

使學(xué)生能夠初步知道本節(jié)課的內(nèi)容和具體要求 檢查學(xué)生掌握的動(dòng)作技巧，并給予指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 分組討論、評(píng)價(jià)：

優(yōu)秀：能夠熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。良好：能夠較好地掌握標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作要領(lǐng)。及格：能夠掌握基本動(dòng)作，但不熟練。

不及格：不能很好的掌握基本動(dòng)作，不能完成本課內(nèi)容。

第五篇：《原地運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

《原地運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：原地運(yùn)球

設(shè)計(jì)思想：

以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)，自學(xué)自練探討合作學(xué)習(xí)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和拓展能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。學(xué)生存在籃球技術(shù)差，正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，各方面都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性，但他們有活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)。因而淡化技術(shù)要求，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)練、在想象中學(xué)練是本課的設(shè)計(jì)基調(diào)，可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課是小籃球教學(xué)單元的第一課時(shí)：原地運(yùn)球。為下一課行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)打好基穿

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：掌握原地運(yùn)球技術(shù)。

3、社會(huì)適應(yīng)：提高學(xué)生的交往能力，體會(huì)交往合作帶來的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生基本學(xué)會(huì)原地運(yùn)球技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確的手指觸球部位，以及掌握正確判斷自己及同伴動(dòng)作問題的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)1臺(tái)、小籃球41個(gè)

教學(xué)過程：

一、活躍情緒激發(fā)興趣階段。

1、以謎語(yǔ)導(dǎo)入本課，以向姚明大哥學(xué)本領(lǐng)為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友們，今天上課前老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)大西瓜，十人拼命槍，看見對(duì)方筐，趕緊往里裝。（打一體育器材）它是什么？

生：籃球。

師：提到籃球你最喜歡的籃球明星是誰(shuí)？

生：姚明

師：今天這節(jié)課我們就跟姚明大哥學(xué)本領(lǐng)。小朋友們你們會(huì)玩籃球嗎？

生：會(huì)。

師：好，請(qǐng)你想出多種不同的玩法。

[評(píng)析：師生通過語(yǔ)言的交往，營(yíng)造了一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)。]

2、學(xué)生自玩籃球。發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng)出多種玩球方法。教師適時(shí)引導(dǎo)，帶學(xué)生進(jìn)行手指撥球等熟練球性練習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

二、保持興趣，探究合作階段。

1、師：王老師也跟姚明大哥學(xué)了一招，五指打開，一腳在前一腳在后，兩腿彎曲（原地運(yùn)球）小朋友們，你知道這是籃球運(yùn)動(dòng)中的什么技術(shù)嗎？

師：小朋友們，你們會(huì)運(yùn)球嗎？

1、教師展示原地運(yùn)球技術(shù)。

2、自主學(xué)練。

3、出示彩色手套，請(qǐng)學(xué)生觀察[評(píng)析：彩色手套的采用使抽象的技能教學(xué)變的直觀，學(xué)生便于學(xué)習(xí)，自查。]

師：姚明大哥送給我們一個(gè)禮物，這是什么？

生：手套。

師：對(duì)，這個(gè)手套上你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：手指，手掌周圍是黑的，手心是白的。

師：對(duì)，這說明我們運(yùn)球應(yīng)該怎么運(yùn)？

生：手心不碰球……

師：對(duì)，小朋友們說的真好，王老師根據(jù)小朋友們說的編了一首兒歌：要想運(yùn)好球，兩腳稍稍開，膝蓋彎一彎，手腕要靈活，把球往下按，要想和球做朋友，手心堅(jiān)決不碰球。

4、教師一邊帶學(xué)生說兒歌，一邊帶學(xué)生做模仿動(dòng)作。

[評(píng)析：

把抽象的運(yùn)球技術(shù)編成兒歌，使學(xué)生的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單易行，有效的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。]

5、請(qǐng)兩三名學(xué)生上臺(tái)演示，請(qǐng)學(xué)生觀察，評(píng)價(jià)。

[評(píng)析：像這樣進(jìn)行正誤對(duì)比分析，進(jìn)行思維的碰撞，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的判斷自我及同伴練習(xí)中的動(dòng)作問題，以及解決問題的方法。使學(xué)生更好的掌握本課的運(yùn)動(dòng)技能。]

三、激活思維拓展能力階段。

師：姚明大哥看小朋友們今天運(yùn)球技術(shù)學(xué)的不錯(cuò)，叫王老師獎(jiǎng)勵(lì)大家做個(gè)游戲，想不想做？

生：想。

游戲：老狼、老狼幾點(diǎn)了。

1、狼抓羊。

（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說5點(diǎn)了，羊往左邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說十點(diǎn)鐘了，羊往右邊羊圈逃避；當(dāng)老狼說十二點(diǎn)鐘了，羊往后邊羊圈逃避，球掉了或被老狼追拍到的，請(qǐng)自覺的站到狼窩里。

[評(píng)析：在游戲中進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而且使學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)得到了鞏固與提高，為下一節(jié)課行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ)。]

（2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲。

（3）請(qǐng)一名學(xué)生扮狼，教師加入羊群進(jìn)行游戲

[評(píng)析：象這樣教師參與到游戲中與學(xué)生一起進(jìn)行游戲，培養(yǎng)了和諧的師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。]

2、羊斗狼。

（1）教師講解游戲方法與要求：小羊一邊運(yùn)球走，一邊問老狼幾點(diǎn)鐘，當(dāng)老狼說12點(diǎn)了，小羊要立刻做到兩人以上靠攏在一起，就算戰(zhàn)勝了老狼。若是被老狼追拍到或5秒內(nèi)還在外面亂竄的就算被老狼逮到了，要自覺的進(jìn)狼窩。

（2）教師扮老狼，全體學(xué)生扮羊進(jìn)行游戲

師：通過這個(gè)游戲你明白了一個(gè)什么道理。

生：團(tuán)結(jié)力量大。

師：對(duì)，團(tuán)結(jié)力量大。群體的力量可以戰(zhàn)勝一切困難。所以我們小朋友之間在生活與學(xué)習(xí)中要團(tuán)結(jié)合作，這樣我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更好，我們的生活才會(huì)更快樂。

[評(píng)析：抓住時(shí)機(jī)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的運(yùn)動(dòng)技能，更學(xué)會(huì)怎樣去做人。]

四、恢復(fù)身心階段

師：姚明大哥除了籃球打的，還熱心于慈善事業(yè)，關(guān)愛殘疾兒童。讓我們唱一首歌帶去我們對(duì)殘疾兒童的問候。

1、以姚明為學(xué)習(xí)榜樣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心，關(guān)注貧困殘疾兒童的道德品質(zhì)。

2、示范動(dòng)作。