第一篇：scratch教學(xué)設(shè)計(jì) 第10課 娃娃越障礙

第10課 娃娃越障礙

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)范例，能理解和運(yùn)用

2、能理解和運(yùn)用制角色移動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)范例，能理解和運(yùn)用以下腳本，控制娃娃停留在綠色邊緣上。

模塊創(chuàng)建一個(gè)變量。

和

模塊，控

4、學(xué)習(xí)范例，能理解和運(yùn)用以下腳本，控制“山”的角色移動(dòng)，類似卷軸的效果。

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)生：6年級(jí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題

同學(xué)們一定玩過超級(jí)瑪麗的游戲，瑪麗上下跳著越過各種障礙，最終到達(dá)目的地，Scratch中也有一款類似的游戲例子，請(qǐng)看：老師打開“Games” 文件夾中第8個(gè)“Scrolling Demo” 例子，一個(gè)可愛的娃娃臉出現(xiàn)在藍(lán)天白云下，地面上有一座座綠色的小山峰，按上下左右鍵，娃娃開始緊張的旅程。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，但有很多地方值得我們研究，下面我們來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這個(gè)例子，看自己能否創(chuàng)作一個(gè)娃娃過障礙的游戲。

同學(xué)們打開 “Games” 文件夾中第8個(gè)“Scrolling Demo” 例子，體驗(yàn)一下，看一看老師給你的研究問題。

1、本作品有兩個(gè)方面非常值得大家研究

一是：類似超級(jí)瑪麗跳上跳下；

二是：將畫面一直延長(zhǎng)（有卷軸的感覺）；

2、找一找，作品中的利用一個(gè)什么腳本總可以讓娃娃停留在綠色邊緣上？能讀懂嗎？

3、研究一下畫面中卷動(dòng)的部分

一是：嘗試一下娃娃臉的腳本，看娃娃能左右移動(dòng)嗎？不能，哪以下腳本有什么作用呢?

二是；嘗試一下娃娃臉的腳本，看娃娃能上下移動(dòng)嗎？

三是：能讀懂以下腳本，移動(dòng)的是“山”的角色，通過一個(gè)變量scrollx來控制畫面的移動(dòng)；

四是：探究一下每座“山”的角色在舞臺(tái)上的開始位置是怎樣的？

三、自由創(chuàng)作，搭建腳本

1、再打開一個(gè)scratch窗口，開始創(chuàng)作。

2、修改腳本創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)意娃娃臉。

3、修改腳本，創(chuàng)建特色障礙角色。

4、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，師生共同解決，互相長(zhǎng)進(jìn)。

四、分享作品，互相學(xué)習(xí)

1、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、將自己的作品用FTP上傳一次。

3、通過“分享”將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

在今天的學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，我們又一次嘗試了游戲創(chuàng)作給同學(xué)們帶來的快樂，同學(xué)們可以發(fā)揮想象，把自己想構(gòu)想出的內(nèi)容，課后和同學(xué)們交流，將這個(gè)例子改進(jìn)一下，增加游戲的難度系數(shù)，使游戲更刺激

第二篇：第10課教學(xué)設(shè)計(jì)

10．《十六年前的回憶》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。

2．正確、流利有感情地朗讀課文。

3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。

4．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文前后對(duì)照的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：①收集關(guān)于李大釗的資料。②自學(xué)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們?cè)?jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。今天，讓我們一起走進(jìn)第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之

一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。（板書：十六年前的回憶）

二、了解背景，介紹李大釗

1.了解背景：今天我們要學(xué)習(xí)第10課《十六年前的回憶》。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合題目，看看注釋，再讀第1自然段，說說自己知道了些什么。

（1）課文的作者是李星華，他是李大釗的大女兒，文章是1943年寫的，回憶了十六年前的一些事情。

（2）李大釗的背難日是1927年4月28日，離現(xiàn)在已經(jīng)16年了。（3）理解“被難日”，在課文中就是指李大釗被殺害的的日子。2.介紹李大釗。

李大釗是中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。他領(lǐng)到了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威活動(dòng)，被軍閥張作霖殺害。犧牲時(shí)年僅38歲。

三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1.自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.給生字注音并組詞（學(xué)生先做，教師指正）

四、默讀課文，理清課文脈絡(luò) 1.標(biāo)注自然段（32個(gè)）

2.默讀2—32自然段并思考：作者回憶了16年前的哪些事情？分別是那些自然段寫到？

3.理清寫作順序（事情發(fā)展順序）和課文結(jié)構(gòu)，并且給文章分段。第一段（1）：寫1927年是父親的背難日 第二段（2--7）：寫父親被捕前的一工作情形。（被捕前）第三段（8——17）：寫父親被捕的經(jīng)過。（被捕時(shí)）第四段（18——29）：寫我們與父親在法庭上最后一次見面的情景（法庭上）第五自然段（30——32）：寫得知父親被害，全家人悲痛的情形。（被害后）

五、總結(jié)：

作者用第一人稱的敘述方式，回憶了父親李大釗北海的全過程。文章是按照事情發(fā)展的順序安排的，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過對(duì)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫及人物形象的對(duì)比描寫，讓我們切身體會(huì)到作者所表達(dá)的真情實(shí)感，感受到作者對(duì)父親的深切懷念，感受到了李大釗對(duì)革命的忠城，從容自若的大無畏革命精神。

六、作業(yè)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)生字，下去繼續(xù)讀課文，感受李大釗那種大無畏的精神。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，引入內(nèi)容

1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，李大釗的那種忠于革命的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)令人敬佩，從中也感受到了作者對(duì)父親的深深懷念之情。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)本文，進(jìn)一步感受英雄的品質(zhì)。2．讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容。

文章主要寫了作者回憶有關(guān)父親李大釗在白色恐怖下依然堅(jiān)持工作，不幸被捕，面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈，最后英勇就義的事。

二、品詞析句，感悟“革命者”形象

1．按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”的順序，默讀課文，劃出描寫父親語言、行動(dòng)、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？ 2．交流討論：

A.被捕前：局勢(shì)嚴(yán)重，堅(jiān)決不離開北京

（1）局勢(shì)嚴(yán)重：從父親早出晚歸，張作霖派人來檢查，共有被抓等方面可以看出局勢(shì)的嚴(yán)重。

（2）堅(jiān)決不離開北京：從課文第7自然段父親的話中的兩個(gè)文具可以體會(huì)到。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，體現(xiàn)了一個(gè)革命者忠于革命，大無畏的精神。B.被捕時(shí)：

（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！?/p>

（說明李大釗對(duì)敵人的到來早有預(yù)料，從容不迫）

“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……對(duì)他們的沒有道理可講的?！? 引導(dǎo)學(xué)生從父親的言行中體會(huì)父親臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)。C.法庭上：

重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們……他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段：（1）從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？

（感受到李大釗臨危不懼，沉著冷靜的品質(zhì)）

（2）父親為什么“安定”、“沉著”？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，忠于革命）

四、再讀課本，體會(huì)李大釗家人的悲痛

1.自由讀課文最后三個(gè)自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（得知李大釗被害，全家人無比的悲痛，從課文中舅老爺、作者以及母親的言行中就可以看出）

2.把第一自然段和最后三個(gè)自然段連起來讀讀，看看有什么體會(huì)？

（這是首尾呼應(yīng)的寫法，這樣寫更加突出了作者對(duì)父親被害事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念）

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了革命志士李大釗的那種大無畏，忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，在為革命勝利的斗爭(zhēng)中，還有許多像李大釗一樣的先輩。我們深情緬懷他們，告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)！

六、作業(yè)：完成本課家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)

被捕前：忠于革命，大無畏

被捕時(shí)：臨危不懼，大義凜然 法庭上：沉著冷靜

第三篇：第11課 初識(shí)Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)

第11課

初識(shí)Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)

編與意圖

學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件，一球認(rèn)識(shí)軟件的界面開始。

Scratch的界面與學(xué)生熟悉的常規(guī)應(yīng)用軟件有較大的差

別，具有較強(qiáng)的新穎性，因此本課從認(rèn)識(shí)界面和基本功

能開始。

Scratch功能強(qiáng)大，能夠?qū)崿F(xiàn)多種應(yīng)用，考慮到學(xué)生的興趣、編程體驗(yàn)的典型性以及可操作性等方面的原

因，本課呈現(xiàn)了創(chuàng)作動(dòng)畫、創(chuàng)作音樂、設(shè)計(jì)游戲以及用

程序作畫四種比較典型的Scratch應(yīng)用,讓學(xué)生對(duì)Scratch的基本功能有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

Scratch軟件的界面風(fēng)格簡(jiǎn)潔明晰，比較容易把握，教材沒有做過細(xì)的講解，重點(diǎn)介紹了舞臺(tái)區(qū)、角色列表

區(qū)、腳本區(qū)與指令面板等基本區(qū)域，為學(xué)生認(rèn)識(shí)界面和

后續(xù)學(xué)習(xí)提供了定位框架。

用Scratch編寫程序，是以編寫腳本的形式來進(jìn)行的。為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解腳本，教材用卡通對(duì)

話的方式介紹了什么是腳本，并借助具體任務(wù)，讓學(xué)生

在任務(wù)過程中認(rèn)識(shí)、感受腳本，體驗(yàn)編寫腳本的基本過

程和方法。在Scratch軟件中，軟件的開始標(biāo)記和結(jié)束標(biāo)

記不是必需的，但是為了幫助學(xué)生感受程序的完整性，養(yǎng)成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊塘?xí)慣，教材在腳本范例中有意強(qiáng)調(diào)

了

“程序開始標(biāo)記“和“程序結(jié)束標(biāo)記”

O

教學(xué)目標(biāo)

1.通過作品欣賞、資料閱讀、實(shí)踐操作等方式了

解Scratch軟件的主要功能及積木式編程的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)Scratch軟件的界面，知道舞臺(tái)區(qū)、角色列

表區(qū)、腳本區(qū)、指令面板，并了解它們的功能。

3.通過完成讓角色動(dòng)起來的任務(wù)，認(rèn)識(shí)“綠旗被

點(diǎn)擊“

“移動(dòng)10步“

“停傾有腳本“三個(gè)指令，掌握

拖曳、拼接、刪除指令、修改指令參數(shù)以及運(yùn)行腳本等

臥操作，聞和感受編寫腳本的臥過程。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Scratch軟件的界面。

教學(xué)難點(diǎn)：知道編寫腳本的一般方法。

環(huán)境與素材

1.學(xué)生機(jī)安裝Scratch軟件。

2.提供設(shè)置好舞臺(tái)背景的Scratch項(xiàng)目文件。

教學(xué)建議

建議課時(shí)：1課時(shí)。

本課是球元的起始課。

教學(xué)的時(shí)候，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)

生學(xué)習(xí)Scratch的熱情和動(dòng)力?？梢酝ㄟ^作品展示來引

出Scratch軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到

Scratch的神奇，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望。

教學(xué)過程中，要弓I導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)界面，感受學(xué)習(xí)新軟

件的方法。認(rèn)識(shí)Scratch軟件界面，不僅是了解界面元素的過程，也是f

體驗(yàn)學(xué)習(xí)新軟件的過程。Scratch軟件

界面比較貼近兒童，功能布局比較簡(jiǎn)潔清晰，建議對(duì)舞

臺(tái)區(qū)、角色列表區(qū)、腳本區(qū)和指令面板等主要的幾個(gè)區(qū)

塊進(jìn)行介紹，然后讓學(xué)生對(duì)以上區(qū)塊進(jìn)行自主探究，來

熟悉軟件界面。在探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)

一些基本的功能按鈕、功能區(qū)的稱呼要規(guī)范，并對(duì)探究

方法進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)自主探究奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)指令，體驗(yàn)編寫腳

本的一般過程。建議創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單的情境，讓學(xué)生在具體的情境和任務(wù)中，來認(rèn)識(shí)基本的指令，來學(xué)習(xí)拖曳指令、拼接指令、刪除指令以及修改指令參數(shù)等Scratch常規(guī)操

作。學(xué)生在嘗試進(jìn)行腳本編寫的過程中，感受基本的編

程過程和方法。

練習(xí)實(shí)施建議

練習(xí)1建議在課內(nèi)實(shí)施，注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意遷移的情

境。結(jié)合練習(xí)拓展提升，使學(xué)生了解設(shè)置移動(dòng)步數(shù)為負(fù)

數(shù)值后實(shí)現(xiàn)角色向相反方向移動(dòng)的方法。

練習(xí)2建議在課外實(shí)施，讓學(xué)生通過軟件自帶的教

程進(jìn)一步熟悉Scratch的基本操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。

第四篇：第6課 初識(shí) Scratch 教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 初識(shí)Scratch 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.掌握啟動(dòng)和關(guān)閉Scratch程序的方法； 2.認(rèn)識(shí)Scratch的工作界面；

3.學(xué)會(huì)使用Scratch的編程過程，重點(diǎn)掌握“外觀”和“動(dòng)作”模塊。4.學(xué)會(huì)選擇舞臺(tái)背景和角色。【過程與方法】

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生樹立評(píng)價(jià)的意識(shí)；

2.通過小組實(shí)踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成合作探究的良好習(xí)慣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程軟件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識(shí)的精神。2學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容采用IEbook和flash作為向?qū)W生解決學(xué)習(xí)過程中重、難點(diǎn)的多媒體手段，讓學(xué)生去開展小組合作式探究學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中起引領(lǐng)作用。整節(jié)課教學(xué)由scratch小貓角色去闖關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)情境，用微視頻解決重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解scratch界面。對(duì)于教學(xué)的重、難點(diǎn)，采用了IEbook和flash相結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生在小貓的“我會(huì)變色”、“我會(huì)變大”、“我會(huì)走路”、“我會(huì)旋轉(zhuǎn)”四個(gè)本領(lǐng)中，任選一種去初次嘗試搭建一個(gè)腳本，感知程序編寫的過程，在此基礎(chǔ)上，安排了鞏固練習(xí)，緊緊圍繞主題，拓展了舞臺(tái)和另一個(gè)角色，讓學(xué)生再次明白，scratch中，舞臺(tái)只有一個(gè)，而角色可以任意添加。小貓的小伙伴向小貓?jiān)僬故疽粋€(gè)本領(lǐng)，復(fù)習(xí)了本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。而且兩個(gè)角色互相之間互動(dòng)式故事、動(dòng)畫的交流，讓學(xué)生更加體驗(yàn)了趣味編程的樂趣。教學(xué)的拓展環(huán)節(jié)，引入了scratch實(shí)例，讓學(xué)生明白這個(gè)軟件更多的作用，最后提出希望，讓學(xué)生在scratch里大膽的創(chuàng)意、益智、體驗(yàn)、分享來展現(xiàn)最精彩的自己。孩子們通過這個(gè)工具平臺(tái)，可以快速掌握編程技巧，充分發(fā)揮自己的想象力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解并掌握Scratch“外觀”和“動(dòng)作”模塊的使用方法。【教學(xué)難點(diǎn)】 1.感知編程原理。

2.“流程圖”概念的理解和體驗(yàn)。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Scratch編寫游戲?qū)?、激發(fā)興趣

1、師：上課之前，何老師先請(qǐng)同學(xué)們玩一個(gè)益智小游戲，游戲的名稱叫“小貓來闖關(guān)”。（IEbook出示游戲名稱）同學(xué)們想不想玩？

2、出示游戲規(guī)則。（點(diǎn)擊右上角“綠旗”開始游戲，用鍵盤光標(biāo)控制區(qū)的上下左右鍵控制小貓繞過障礙物到達(dá)寶箱處，然后進(jìn)入下一關(guān)。

4、師：這個(gè)游戲是老師用scratch編程軟件制作出來的，你們想不想學(xué)？ 活動(dòng)2【講授】微視頻：介紹scratch界面

1、打開scratch軟件。2種方法：雙擊桌面小貓圖標(biāo)，還可以在“開始－程序”里面打開。同學(xué)們看到的這只小貓可是scratch中的舞臺(tái)小明星。它迫不及待的要介紹自己，來聽聽小貓說了什么？

2、播放微視頻，介紹scratch界面。

3、微視頻欣賞的同時(shí)，學(xué)生思考：scratch界面分為哪六大部分？老師要把今天的第一只小貓獎(jiǎng)勵(lì)給最認(rèn)真的同學(xué)。

4、小結(jié)：重點(diǎn)介紹控件區(qū)，讓學(xué)生了解不同顏色的八個(gè)功能模塊，引導(dǎo)學(xué)生在編程時(shí)根據(jù)顏色來區(qū)分?！巴庥^”模塊是紫色，“動(dòng)作”模塊是藍(lán)色，這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。不同顏色的功能模塊可以互相搭配，完成更復(fù)雜的編程?；顒?dòng)3【活動(dòng)】小組合作、探究新知

（一）精彩的小貓

1、教師編程：

（1）編程：小貓看到同學(xué)們太高興了，它向你們打招呼呢！“你好”（全程播放）下面我們就來一起做這個(gè)簡(jiǎn)單的腳本（讓小貓說你好2秒）。

2、搭建腳本，教師示范操作。

（1）選定控件區(qū)的控制模塊將點(diǎn)綠旗開始的控件拖動(dòng)到腳本區(qū)。

（2）選定控件區(qū)的外觀模塊將其中的“說你好！2秒”控件拖動(dòng)到腳本區(qū)，并放在“點(diǎn)綠旗開始”控件下面并粘連上去。

現(xiàn)在一個(gè)簡(jiǎn)單的腳本已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，下面我們來試試吧。點(diǎn)擊綠旗，看看小貓有沒有說“你好！”是不是2秒？

誰愿意做老師，幫助其他同學(xué)？小貓獎(jiǎng)勵(lì)給樂于助人的同學(xué)。

3、解決問題：舞臺(tái)區(qū)太小了，點(diǎn)擊全屏播放，左側(cè)返回退出。

4、小貓可是scratch軟件里面的超級(jí)明星。瞧，它給我們帶來了什么精彩的表演？ IEbook出示flash動(dòng)畫：

我會(huì)變色、我會(huì)變大、我會(huì)走路、我會(huì)旋轉(zhuǎn)。

5、溫馨小貼士：

“我會(huì)走路”的程序沒有，可以挑戰(zhàn)一下自己。嘗試改變其中的數(shù)值，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、誰愿意將自己學(xué)到的新本領(lǐng)展示給大家看？獎(jiǎng)勵(lì)給今天最勇敢的同學(xué)，第一個(gè)走上講臺(tái)做小老師。

7、結(jié)論：里面的數(shù)值是一個(gè)變量，可以改變的，不同的數(shù)值結(jié)果是不一樣的。以后在編程時(shí)可以多試、多想、多練習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。這只小貓獎(jiǎng)勵(lì)給今天善于思考的同學(xué)。

8、我能更好!師：根據(jù)典型問題進(jìn)行糾錯(cuò)。

（三）我的第一個(gè)scratch作品。

1、師：展示實(shí)例。

身懷絕技的小貓迫不及待地想向它的小伙伴們展現(xiàn)剛剛學(xué)到的新本領(lǐng)，它來到了海底世界，遇到一條魚，一起來看一看當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

2、老師的小貓展示了它轉(zhuǎn)圈的本領(lǐng)，小貓的朋友小魚也展示了變色的本領(lǐng)。那同學(xué)們想不想讓自己的明星小貓也展示呢？

3、IEbook出示：（1）到哪里（2）找哪個(gè)朋友（3）展示什么本領(lǐng)

4、IEbook出示：(1)到哪里 舞臺(tái)(2)找哪個(gè)朋友 角色

(3)展示什么本領(lǐng) 變色、放大、走路、旋轉(zhuǎn)……

6、教師演示選擇舞臺(tái)和角色，選定角色2搭建腳本，從今天所學(xué)的四個(gè)本領(lǐng)里面挑一個(gè)，也可以自己嘗試不同的功能。

7、學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行作品的創(chuàng)編。

8、自學(xué)教材，保存、打開作品。

9、作品展示：選擇2－3個(gè)學(xué)生作品，評(píng)價(jià)出最精彩的小貓。獎(jiǎng)勵(lì)小貓給最精彩的同學(xué)。

活動(dòng)4【練習(xí)】快樂延伸、發(fā)散思維

1、我們還可以讓scratch軟件自動(dòng)控制角色，來進(jìn)行對(duì)話，編寫更多精彩的故事、游戲等等，大家的想法可以分享給更多的人，只要在“分享”菜單中單擊“將此作品在網(wǎng)絡(luò)上分享”，然后注冊(cè)、上傳就可以了。出示scratch官網(wǎng)主頁面。

2、今天同學(xué)們有了屬于自己的第一個(gè)scratch作品。和大家分享一下你的收獲吧！通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

3、scratch還可以編輯、想象、分享、動(dòng)畫、游戲……提供了很多的精彩范例，課后可以看一看、學(xué)一學(xué)。

4、IEbook出示flash:在scratch軟件里大膽的去：創(chuàng)意、益智、體驗(yàn)、分享來展現(xiàn)最精彩的自己！

第五篇：scratch教學(xué)設(shè)計(jì) 第13課模擬實(shí)驗(yàn)

第13課 模擬實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)范例，理解如何控制燈泡亮起來的設(shè)計(jì)方法。

2、學(xué)習(xí)范例，理解用顏色來判斷元件安裝正確的設(shè)計(jì)方法。

3、將燈泡換成其他的元件（風(fēng)扇、喇叭），能讓他們轉(zhuǎn)起來，響起來。

4、將舞臺(tái)設(shè)計(jì)成電路圖；如何設(shè)計(jì)元件的兩種狀態(tài)造型（開和閉）。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)生： 6年級(jí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出主題

我們用一根導(dǎo)線把干電池的正極、負(fù)極和小燈泡連接起來，電流過燈絲的時(shí)候，燈泡會(huì)發(fā)光，科學(xué)課上，同學(xué)們做過了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課我們用scratch軟件來設(shè)計(jì)一個(gè)電路點(diǎn)亮小燈泡，好嗎？請(qǐng)看老師打開例子“電路”，瞧！老師用鼠標(biāo)拖動(dòng)各個(gè)元件把它們連接起來，將鼠標(biāo)移到開關(guān)處，看，燈泡發(fā)光了！

二、范例研習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

同學(xué)們打開D盤中“電路”這個(gè)例子，看一看，輕松地體驗(yàn)一會(huì)，發(fā)揮你的創(chuàng)意也來設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易串聯(lián)電路。本節(jié)課重點(diǎn)探究的是：

1、腳本設(shè)計(jì)中如何控制燈泡亮起來的？

2、創(chuàng)建三個(gè)變量，分別是開關(guān)、電池、燈泡，起什么作用？

3、通過什么來判斷元件安裝正確的呢？

4、腳本設(shè)計(jì)如何操作開關(guān)的開和閉的？

5、舞臺(tái)設(shè)計(jì)變成了什么？

6、如何設(shè)計(jì)開關(guān)（開和閉）、電池、燈泡（發(fā)光和不發(fā)光）等角色造型？

三、自由創(chuàng)作，搭建腳本

1、再打開一個(gè)scratch窗口，開始創(chuàng)作。

2、模范例子，我可以用這個(gè)設(shè)計(jì)思想讓喇叭發(fā)聲或電扇轉(zhuǎn)起來？

3、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，請(qǐng)同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。

4、演示范例，啟發(fā)學(xué)生。

四、分享作品，互相學(xué)習(xí)

1、點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品。

2、將自己的作品用FTP上傳一次。

3、通過“分享”將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

在今天的學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，我們還可以用scratch設(shè)計(jì)一些模擬的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。有興趣的同學(xué)，不妨設(shè)計(jì)兩個(gè)燈泡發(fā)光或多個(gè)元件同時(shí)通電的模擬實(shí)驗(yàn)。