第一篇：scratch教學(xué)設(shè)計(jì) 第7課 歡快的魚兒

第7課 歡快的魚兒

教學(xué)目標(biāo)

1、能理解

2、能理解和用

模塊和

模塊可以產(chǎn)生指定區(qū)間的隨機(jī)數(shù)。

模塊搭建一個(gè)

條件模塊，并將該模塊插入到中，控制角色滿足隨機(jī)數(shù)等于1這個(gè)條件后再去完成部件內(nèi)部的腳本塊。

模塊尖型孔

3、會(huì)用“當(dāng)前角色”色的線，改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向，設(shè)置角色的初始狀態(tài)。

4、能用

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí) 學(xué)生：6年級

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景 模塊和

信息中，拖動(dòng)縮略圖中藍(lán) 模塊，控制角色隱藏在其他角色的下面。

魚兒，在海洋里自由地遨游；在池塘里歡快地暢游；在小溪邊輕快地穿梭；在魚缸里悠閑地游動(dòng)；魚兒們是多么的自由歡快，老師打開文件夾“Animation”中第6個(gè)“Aquarium” 例子，同學(xué)可以看一看scratch中這個(gè)例子。回憶一下，自己曾經(jīng)看到過的影響最深的一個(gè)歡快魚兒的畫面，自己創(chuàng)作一個(gè)的動(dòng)畫。

二、共同學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

1、請同學(xué)也打開文件夾“Animation”中第6個(gè)“Aquarium” 例子，看一看，在學(xué)習(xí)過程中思考以下腳本：

1）如何搭建魚兒游動(dòng)的腳本？回憶控制機(jī)器人跳舞用過的腳步。

2）讓魚兒自由游動(dòng)，如何控制魚兒在不同位置來回游動(dòng)？

啟發(fā)學(xué)生：嘗試用另一種腳本，可以實(shí)現(xiàn)嗎？

3）看一看水母與其他的魚游動(dòng)有什么不同？

在當(dāng)前角色信息處調(diào)整角色的初始狀態(tài)。4）魚兒在水草中穿梭是如何實(shí)現(xiàn)的？

層模塊的應(yīng)用

三、自由創(chuàng)作，搭建腳本

1、再打開一個(gè)scratch窗口，開始創(chuàng)作。

2、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，請同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表揚(yáng)。

四、分享作品，互相學(xué)習(xí)

1、將自己的作品用FTP上傳一次。

2、通過“分享”將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

在今天的學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，我們又有了一新的認(rèn)識，同一個(gè)任務(wù)比如控制魚兒在不同位置來回游動(dòng)，我們可以用不同的腳本去實(shí)現(xiàn)。希望大家在后面的學(xué)習(xí)中，多動(dòng)腦，勤嘗試，提高自己搭建腳本的能力。

你還有哪些問題沒有弄清楚？課后可以繼續(xù)去探究。學(xué)生作品：

課后反思：

第二篇：scratch教學(xué)第7課《歡快的魚兒》

第7課

歡快的魚兒

教學(xué)目標(biāo)

1、能理解

2、能理解和用

模塊和

模塊可以產(chǎn)生指定區(qū)間的隨機(jī)數(shù)。

模塊搭建一個(gè)

條件模塊，并將該模塊插入到中，控制角色滿足隨機(jī)數(shù)等于1這個(gè)條件后再去完成部件內(nèi)部的腳本塊。

模塊尖型孔

3、會(huì)用“當(dāng)前角色”信息中，拖動(dòng)縮略圖中藍(lán)色的線，改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向，設(shè)置角色的初始狀態(tài)。

4、能用 模塊和

模塊，控制角色隱藏在其他角色的下面。

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)生：

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景

魚兒，在海洋里自由地遨游；在池塘里歡快地暢游；在小溪邊輕快地穿梭；在魚缸里悠閑地游動(dòng)；魚兒們是多么的自由歡快，同學(xué)可以看一看scratch中這個(gè)例子。回憶一下，自己曾經(jīng)看到過的影響最深的一個(gè)歡快魚兒的畫面，自己創(chuàng)作一個(gè)的動(dòng)畫。

二、共同學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

1、看一看，在學(xué)習(xí)過程中思考以下腳本：

1）如何搭建魚兒游動(dòng)的腳本？回憶控制機(jī)器人跳舞用過的腳步。

2）讓魚兒自由游動(dòng)，如何控制魚兒在不同位置來回游動(dòng)？

啟發(fā)學(xué)生：嘗試用另一種腳本，可以實(shí)現(xiàn)嗎？

3）看一看水母與其他的魚游動(dòng)有什么不同？

在當(dāng)前角色信息處調(diào)整角色的初始狀態(tài)。

4）魚兒在水草中穿梭是如何實(shí)現(xiàn)的？

層模塊的應(yīng)用

三、自由創(chuàng)作，搭建腳本

1、再打開一個(gè)scratch窗口，開始創(chuàng)作。

2、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，請同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。

3、發(fā)現(xiàn)學(xué)生利用前面學(xué)過的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表揚(yáng)。

四、分享作品，互相學(xué)習(xí)

1、將自己的作品用FTP上傳一次。

2、通過“分享”將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

在今天的學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，我們又有了一新的認(rèn)識，同一個(gè)任務(wù)比如控制魚兒在不同位置來回游動(dòng)，我們可以用不同的腳本去實(shí)現(xiàn)。希望大家在后面的學(xué)習(xí)中，多動(dòng)腦，勤嘗試，提高自己搭建腳本的能力。

你還有哪些問題沒有弄清楚？課后可以繼續(xù)去探究。

第三篇：第11課 初識Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)

第11課

初識Scratch教學(xué)設(shè)計(jì)

編與意圖

學(xué)習(xí)一個(gè)新的軟件，一球認(rèn)識軟件的界面開始。

Scratch的界面與學(xué)生熟悉的常規(guī)應(yīng)用軟件有較大的差

別，具有較強(qiáng)的新穎性，因此本課從認(rèn)識界面和基本功

能開始。

Scratch功能強(qiáng)大，能夠?qū)崿F(xiàn)多種應(yīng)用，考慮到學(xué)生的興趣、編程體驗(yàn)的典型性以及可操作性等方面的原

因，本課呈現(xiàn)了創(chuàng)作動(dòng)畫、創(chuàng)作音樂、設(shè)計(jì)游戲以及用

程序作畫四種比較典型的Scratch應(yīng)用,讓學(xué)生對Scratch的基本功能有一個(gè)整體的認(rèn)識。

Scratch軟件的界面風(fēng)格簡潔明晰，比較容易把握，教材沒有做過細(xì)的講解，重點(diǎn)介紹了舞臺區(qū)、角色列表

區(qū)、腳本區(qū)與指令面板等基本區(qū)域，為學(xué)生認(rèn)識界面和

后續(xù)學(xué)習(xí)提供了定位框架。

用Scratch編寫程序，是以編寫腳本的形式來進(jìn)行的。為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識和理解腳本，教材用卡通對

話的方式介紹了什么是腳本，并借助具體任務(wù)，讓學(xué)生

在任務(wù)過程中認(rèn)識、感受腳本，體驗(yàn)編寫腳本的基本過

程和方法。在Scratch軟件中，軟件的開始標(biāo)記和結(jié)束標(biāo)

記不是必需的，但是為了幫助學(xué)生感受程序的完整性，養(yǎng)成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木幊塘?xí)慣，教材在腳本范例中有意強(qiáng)調(diào)

了

“程序開始標(biāo)記“和“程序結(jié)束標(biāo)記”

O

教學(xué)目標(biāo)

1.通過作品欣賞、資料閱讀、實(shí)踐操作等方式了

解Scratch軟件的主要功能及積木式編程的特點(diǎn)。

2.認(rèn)識Scratch軟件的界面，知道舞臺區(qū)、角色列

表區(qū)、腳本區(qū)、指令面板，并了解它們的功能。

3.通過完成讓角色動(dòng)起來的任務(wù)，認(rèn)識“綠旗被

點(diǎn)擊“

“移動(dòng)10步“

“停傾有腳本“三個(gè)指令，掌握

拖曳、拼接、刪除指令、修改指令參數(shù)以及運(yùn)行腳本等

臥操作，聞和感受編寫腳本的臥過程。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識Scratch軟件的界面。

教學(xué)難點(diǎn)：知道編寫腳本的一般方法。

環(huán)境與素材

1.學(xué)生機(jī)安裝Scratch軟件。

2.提供設(shè)置好舞臺背景的Scratch項(xiàng)目文件。

教學(xué)建議

建議課時(shí)：1課時(shí)。

本課是球元的起始課。

教學(xué)的時(shí)候，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)

生學(xué)習(xí)Scratch的熱情和動(dòng)力?？梢酝ㄟ^作品展示來引

出Scratch軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到

Scratch的神奇，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望。

教學(xué)過程中，要弓I導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識界面，感受學(xué)習(xí)新軟

件的方法。認(rèn)識Scratch軟件界面，不僅是了解界面元素的過程，也是f

體驗(yàn)學(xué)習(xí)新軟件的過程。Scratch軟件

界面比較貼近兒童，功能布局比較簡潔清晰，建議對舞

臺區(qū)、角色列表區(qū)、腳本區(qū)和指令面板等主要的幾個(gè)區(qū)

塊進(jìn)行介紹，然后讓學(xué)生對以上區(qū)塊進(jìn)行自主探究，來

熟悉軟件界面。在探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行交流，對

一些基本的功能按鈕、功能區(qū)的稱呼要規(guī)范，并對探究

方法進(jìn)行小結(jié)，為后續(xù)自主探究奠定基礎(chǔ)。

引導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)中學(xué)習(xí)，認(rèn)識指令，體驗(yàn)編寫腳

本的一般過程。建議創(chuàng)設(shè)簡單的情境，讓學(xué)生在具體的情境和任務(wù)中，來認(rèn)識基本的指令，來學(xué)習(xí)拖曳指令、拼接指令、刪除指令以及修改指令參數(shù)等Scratch常規(guī)操

作。學(xué)生在嘗試進(jìn)行腳本編寫的過程中，感受基本的編

程過程和方法。

練習(xí)實(shí)施建議

練習(xí)1建議在課內(nèi)實(shí)施，注意創(chuàng)設(shè)創(chuàng)意遷移的情

境。結(jié)合練習(xí)拓展提升，使學(xué)生了解設(shè)置移動(dòng)步數(shù)為負(fù)

數(shù)值后實(shí)現(xiàn)角色向相反方向移動(dòng)的方法。

練習(xí)2建議在課外實(shí)施，讓學(xué)生通過軟件自帶的教

程進(jìn)一步熟悉Scratch的基本操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力。

第四篇：第6課 初識 Scratch 教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 初識Scratch 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1.掌握啟動(dòng)和關(guān)閉Scratch程序的方法； 2.認(rèn)識Scratch的工作界面；

3.學(xué)會(huì)使用Scratch的編程過程，重點(diǎn)掌握“外觀”和“動(dòng)作”模塊。4.學(xué)會(huì)選擇舞臺背景和角色。【過程與方法】

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生樹立評價(jià)的意識；

2.通過小組實(shí)踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成合作探究的良好習(xí)慣。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程軟件的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于接受和探究新知識的精神。2學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容采用IEbook和flash作為向?qū)W生解決學(xué)習(xí)過程中重、難點(diǎn)的多媒體手段，讓學(xué)生去開展小組合作式探究學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過程中起引領(lǐng)作用。整節(jié)課教學(xué)由scratch小貓角色去闖關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)情境，用微視頻解決重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解scratch界面。對于教學(xué)的重、難點(diǎn)，采用了IEbook和flash相結(jié)合的多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生在小貓的“我會(huì)變色”、“我會(huì)變大”、“我會(huì)走路”、“我會(huì)旋轉(zhuǎn)”四個(gè)本領(lǐng)中，任選一種去初次嘗試搭建一個(gè)腳本，感知程序編寫的過程，在此基礎(chǔ)上，安排了鞏固練習(xí)，緊緊圍繞主題，拓展了舞臺和另一個(gè)角色，讓學(xué)生再次明白，scratch中，舞臺只有一個(gè)，而角色可以任意添加。小貓的小伙伴向小貓?jiān)僬故疽粋€(gè)本領(lǐng)，復(fù)習(xí)了本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。而且兩個(gè)角色互相之間互動(dòng)式故事、動(dòng)畫的交流，讓學(xué)生更加體驗(yàn)了趣味編程的樂趣。教學(xué)的拓展環(huán)節(jié)，引入了scratch實(shí)例，讓學(xué)生明白這個(gè)軟件更多的作用，最后提出希望，讓學(xué)生在scratch里大膽的創(chuàng)意、益智、體驗(yàn)、分享來展現(xiàn)最精彩的自己。孩子們通過這個(gè)工具平臺，可以快速掌握編程技巧，充分發(fā)揮自己的想象力。3重點(diǎn)難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解并掌握Scratch“外觀”和“動(dòng)作”模塊的使用方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 1.感知編程原理。

2.“流程圖”概念的理解和體驗(yàn)。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】Scratch編寫游戲?qū)?、激發(fā)興趣

1、師：上課之前，何老師先請同學(xué)們玩一個(gè)益智小游戲，游戲的名稱叫“小貓來闖關(guān)”。（IEbook出示游戲名稱）同學(xué)們想不想玩？

2、出示游戲規(guī)則。（點(diǎn)擊右上角“綠旗”開始游戲，用鍵盤光標(biāo)控制區(qū)的上下左右鍵控制小貓繞過障礙物到達(dá)寶箱處，然后進(jìn)入下一關(guān)。

4、師：這個(gè)游戲是老師用scratch編程軟件制作出來的，你們想不想學(xué)？ 活動(dòng)2【講授】微視頻：介紹scratch界面

1、打開scratch軟件。2種方法：雙擊桌面小貓圖標(biāo)，還可以在“開始－程序”里面打開。同學(xué)們看到的這只小貓可是scratch中的舞臺小明星。它迫不及待的要介紹自己，來聽聽小貓說了什么？

2、播放微視頻，介紹scratch界面。

3、微視頻欣賞的同時(shí)，學(xué)生思考：scratch界面分為哪六大部分？老師要把今天的第一只小貓獎(jiǎng)勵(lì)給最認(rèn)真的同學(xué)。

4、小結(jié)：重點(diǎn)介紹控件區(qū)，讓學(xué)生了解不同顏色的八個(gè)功能模塊，引導(dǎo)學(xué)生在編程時(shí)根據(jù)顏色來區(qū)分?！巴庥^”模塊是紫色，“動(dòng)作”模塊是藍(lán)色，這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。不同顏色的功能模塊可以互相搭配，完成更復(fù)雜的編程。活動(dòng)3【活動(dòng)】小組合作、探究新知

（一）精彩的小貓

1、教師編程：

（1）編程：小貓看到同學(xué)們太高興了，它向你們打招呼呢！“你好”（全程播放）下面我們就來一起做這個(gè)簡單的腳本（讓小貓說你好2秒）。

2、搭建腳本，教師示范操作。

（1）選定控件區(qū)的控制模塊將點(diǎn)綠旗開始的控件拖動(dòng)到腳本區(qū)。

（2）選定控件區(qū)的外觀模塊將其中的“說你好！2秒”控件拖動(dòng)到腳本區(qū)，并放在“點(diǎn)綠旗開始”控件下面并粘連上去。

現(xiàn)在一個(gè)簡單的腳本已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，下面我們來試試吧。點(diǎn)擊綠旗，看看小貓有沒有說“你好！”是不是2秒？

誰愿意做老師，幫助其他同學(xué)？小貓獎(jiǎng)勵(lì)給樂于助人的同學(xué)。

3、解決問題：舞臺區(qū)太小了，點(diǎn)擊全屏播放，左側(cè)返回退出。

4、小貓可是scratch軟件里面的超級明星。瞧，它給我們帶來了什么精彩的表演？ IEbook出示flash動(dòng)畫：

我會(huì)變色、我會(huì)變大、我會(huì)走路、我會(huì)旋轉(zhuǎn)。

5、溫馨小貼士：

“我會(huì)走路”的程序沒有，可以挑戰(zhàn)一下自己。嘗試改變其中的數(shù)值，你發(fā)現(xiàn)了什么？

6、誰愿意將自己學(xué)到的新本領(lǐng)展示給大家看？獎(jiǎng)勵(lì)給今天最勇敢的同學(xué)，第一個(gè)走上講臺做小老師。

7、結(jié)論：里面的數(shù)值是一個(gè)變量，可以改變的，不同的數(shù)值結(jié)果是不一樣的。以后在編程時(shí)可以多試、多想、多練習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。這只小貓獎(jiǎng)勵(lì)給今天善于思考的同學(xué)。

8、我能更好!師：根據(jù)典型問題進(jìn)行糾錯(cuò)。

（三）我的第一個(gè)scratch作品。

1、師：展示實(shí)例。

身懷絕技的小貓迫不及待地想向它的小伙伴們展現(xiàn)剛剛學(xué)到的新本領(lǐng)，它來到了海底世界，遇到一條魚，一起來看一看當(dāng)時(shí)的場景。

2、老師的小貓展示了它轉(zhuǎn)圈的本領(lǐng)，小貓的朋友小魚也展示了變色的本領(lǐng)。那同學(xué)們想不想讓自己的明星小貓也展示呢？

3、IEbook出示：（1）到哪里（2）找哪個(gè)朋友（3）展示什么本領(lǐng)

4、IEbook出示：(1)到哪里 舞臺(2)找哪個(gè)朋友 角色

(3)展示什么本領(lǐng) 變色、放大、走路、旋轉(zhuǎn)……

6、教師演示選擇舞臺和角色，選定角色2搭建腳本，從今天所學(xué)的四個(gè)本領(lǐng)里面挑一個(gè)，也可以自己嘗試不同的功能。

7、學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行作品的創(chuàng)編。

8、自學(xué)教材，保存、打開作品。

9、作品展示：選擇2－3個(gè)學(xué)生作品，評價(jià)出最精彩的小貓。獎(jiǎng)勵(lì)小貓給最精彩的同學(xué)。

活動(dòng)4【練習(xí)】快樂延伸、發(fā)散思維

1、我們還可以讓scratch軟件自動(dòng)控制角色，來進(jìn)行對話，編寫更多精彩的故事、游戲等等，大家的想法可以分享給更多的人，只要在“分享”菜單中單擊“將此作品在網(wǎng)絡(luò)上分享”，然后注冊、上傳就可以了。出示scratch官網(wǎng)主頁面。

2、今天同學(xué)們有了屬于自己的第一個(gè)scratch作品。和大家分享一下你的收獲吧！通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

3、scratch還可以編輯、想象、分享、動(dòng)畫、游戲……提供了很多的精彩范例，課后可以看一看、學(xué)一學(xué)。

4、IEbook出示flash:在scratch軟件里大膽的去：創(chuàng)意、益智、體驗(yàn)、分享來展現(xiàn)最精彩的自己！

第五篇：scratch教學(xué)設(shè)計(jì) 第13課模擬實(shí)驗(yàn)

第13課 模擬實(shí)驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)范例，理解如何控制燈泡亮起來的設(shè)計(jì)方法。

2、學(xué)習(xí)范例，理解用顏色來判斷元件安裝正確的設(shè)計(jì)方法。

3、將燈泡換成其他的元件（風(fēng)扇、喇叭），能讓他們轉(zhuǎn)起來，響起來。

4、將舞臺設(shè)計(jì)成電路圖；如何設(shè)計(jì)元件的兩種狀態(tài)造型（開和閉）。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 學(xué)生： 6年級 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出主題

我們用一根導(dǎo)線把干電池的正極、負(fù)極和小燈泡連接起來，電流過燈絲的時(shí)候，燈泡會(huì)發(fā)光，科學(xué)課上，同學(xué)們做過了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課我們用scratch軟件來設(shè)計(jì)一個(gè)電路點(diǎn)亮小燈泡，好嗎？請看老師打開例子“電路”，瞧！老師用鼠標(biāo)拖動(dòng)各個(gè)元件把它們連接起來，將鼠標(biāo)移到開關(guān)處，看，燈泡發(fā)光了！

二、范例研習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)

同學(xué)們打開D盤中“電路”這個(gè)例子，看一看，輕松地體驗(yàn)一會(huì)，發(fā)揮你的創(chuàng)意也來設(shè)計(jì)一個(gè)簡易串聯(lián)電路。本節(jié)課重點(diǎn)探究的是：

1、腳本設(shè)計(jì)中如何控制燈泡亮起來的？

2、創(chuàng)建三個(gè)變量，分別是開關(guān)、電池、燈泡，起什么作用？

3、通過什么來判斷元件安裝正確的呢？

4、腳本設(shè)計(jì)如何操作開關(guān)的開和閉的？

5、舞臺設(shè)計(jì)變成了什么？

6、如何設(shè)計(jì)開關(guān)（開和閉）、電池、燈泡（發(fā)光和不發(fā)光）等角色造型？

三、自由創(chuàng)作，搭建腳本

1、再打開一個(gè)scratch窗口，開始創(chuàng)作。

2、模范例子，我可以用這個(gè)設(shè)計(jì)思想讓喇叭發(fā)聲或電扇轉(zhuǎn)起來？

3、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，請同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。

4、演示范例，啟發(fā)學(xué)生。

四、分享作品，互相學(xué)習(xí)

1、點(diǎn)評學(xué)生作品。

2、將自己的作品用FTP上傳一次。

3、通過“分享”將自己的作品丟在scratch網(wǎng)站上的自己的空間。

五、我們的收獲

在今天的學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，我們還可以用scratch設(shè)計(jì)一些模擬的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。有興趣的同學(xué)，不妨設(shè)計(jì)兩個(gè)燈泡發(fā)光或多個(gè)元件同時(shí)通電的模擬實(shí)驗(yàn)。