第一篇：英語微型課教案

微型課（四年級英語）高太順

Lesson8

What’s your number?

I’m number thirteen.教學(xué)目標：1.以開展校級長跑比賽，詢問運動員號碼為話題進行會話體驗。

2.Justread and write:three ,four(兩個四會單詞)

Thirteen,fourteen（兩個三會單詞）

3.在體育課上，真實地運用英語數(shù)字報數(shù)、做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。

教學(xué)重點：1.three ,four(兩個四會單詞)

2.Thirteen,fourteen（兩個三會單詞）

教學(xué)難點：三會：聽、說、認讀句型：What’s your number? I’m number 教學(xué)步驟：第一部： 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

1.播放

Number song.讓學(xué)生在歡快的歌曲中進一步熟悉數(shù)字。

2.全體起立用動作表情和肢體語言數(shù)1-10 one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten.3.把十名男同學(xué)排到前面邊跳邊唱歌曲：Ten little Indian boys(十名印第安小男孩兒。)

4.同時再叫十名女同學(xué)排到前面邊跳邊唱自編創(chuàng)新歌曲：Ten little Chinese girls(十名中國小女孩兒。)目的：熟悉一到十的數(shù)。

第二步： Presentation

(師生，生生互動)

第三步：第四步：板書學(xué)習(xí)：第五步：留作業(yè)。課桌前擺出

塊糖塊師生一起數(shù)one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten，eleven,twelve，Thirteen,fourteen.尤

其是eleven,twelve, Thirteen,fourteen.多數(shù)幾遍。以便學(xué)生們熟練掌握，數(shù)得好的學(xué)生就獎勵糖吃。

趣味游戲

1.選幾名同學(xué)站在起跑線上戴上號碼布準備：One,two,three,go!到終點抓名次的學(xué)生要問: What’s your number?跑步的人回答：I’m number thirteen…反復(fù)強調(diào)練習(xí)到熟練為止。2.Work in pairs:每組每兩名學(xué)生互問互答: A:What’s your number?B：I’m number thirteen…

three ,four(在英文四線格上寫兩個四會單詞)

默寫three ,four(在英文四線格上寫兩個四會單詞)

第二篇：英語微型課教案

英語微型課教案

PEP(七)Unit 4 I Have a Pen Pal

長超小學(xué) 顧芳芳

第一課時：Main Scene A.Let’s learn

Group work 教學(xué)目標：

a.能聽、說、讀、寫動詞短語的-ing形式，如：diving, riding a bike, collecting stamps, playing the violin, making kites.b.能運用句子“What’s your hobby?”詢問別人的興趣愛好并作回答。教學(xué)重點：

掌握五個四會動詞短語的-ing形式。教學(xué)難點：

動詞短語原形與-ing形式的區(qū)分及句型“What’s your hobby? I like….”的靈活運用。課前準備：

多媒體課件，調(diào)查表，郵票，玩具小狗。

Step 1 Warm up 向?qū)W生問候，并出示玩具小狗。T：Hello, every.Do you like it? Let’s see a flash.It’s about a dog.播放課件。Free Talk

T: I think this dog is very cute.Do you think so? Do you like it?

I like it very much.You see, I like animals and I take many pictures about them.Look, here are some pictures for you.Talk about the pictures 請學(xué)生看課件，并討論：

T: What’s this? / what are these? Which animal do you like? Step 2 Presentation 1.呈現(xiàn)：What’s your hobby? T: I take so many pictures , so I like taking pictures.What about you?

請學(xué)生回答

(watching TV ,reading books, swimming,------)T: I like taking pictures, so my hobby is taking pictures.板書：

hobby

拼讀

T：She likes watching TV, so her hobby is watching TV.What’s your hobby? S: My hobby is------2.呈現(xiàn)riding a bike, making kites, playing the violin, diving, collecting stamps A T: My hobby is taking pictures.So I have many pictures.Now let’s look at some of them.Look!Who’s she? Can you guess? No, she isn’t my daughter.No , she isn’t myself.She is my little sister.What’s she doing?

She is riding a bike.She likes riding a bike.riding a bike(板書，拼讀)B

T: Look at this picture.What’s the boy doing? He is making kites.He likes making kites.making kites

(板書，拼讀)C

T: Let’s look at this picture.Who’s he? What’s he doing? Yes, he is Wang Lihong..He is playing the violin.He likes playing the violin.playing the violin

(板書，拼讀)D T: Do you know her? Who’s her?

Yes ,she is Guo Jingjing.What’s Guo Jingjing’s hobby?

She likes diving.diving

(板書，拼讀)E

T: I like taking pictures.But I have another hobby.Look, what are these? 出示自己收藏的郵票

T: They are stamps.How beautiful!

So I like collecting stamps.collecting stamps(板書，拼讀)Step 3 Practice and chant T: Now, let’s chant.What is your hobby? What is your hobby? Riding, riding, I like riding a bike.What is your hobby? What is your hobby? Making, making, I like making kites.What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin.What is your hobby? What is your hobby? Diving, diving, I like diving.What is your hobby? What is your hobby? Collecting,collecting, I like collecting stamps.Step 4 Consolidation and extension T: Now, let’s play a game, a very interesting game.In your pairs, one student is a reporter, the other student is a star.Then the reporter interviews the star.For example, I’m the reporter, and I interview Yao Ming.R: Hello, Yao Ming.Nice to meet you.Y: Nice to meet you, too.R: What’s your hobby? Y: I like playing basketball.R: Do you like riding a bike? Y: Yes.R: Do you like listening to music? Y: yes.---------R: Thank you.出示其他一些明星，分別讓學(xué)生扮演記者和明星，進行類似的對話練習(xí)。

T: Who can act out the dialogue? I will give them the stamps as the prize.學(xué)生上臺表演，郵票和玩具小狗作為獎品。Step 5

Homework Do the survey after class.Homework Do the survey after class.

第三篇：英語微型課教案

英語微型課教案

8B Unit 6 A Charity walk Grammar

教學(xué)目標： 1.學(xué)習(xí)句型“it’s + adj +(for sb)+to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 2.運用以上句型，正確的來表達自己的感受和談?wù)摰膶ο?。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)句型“it’s + adj +(for sb)+to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 教學(xué)難點：

運用以上句型，正確的來表達自己的感受和談?wù)摰膶ο?。課前準備： 1.多媒體課件

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)了本單元關(guān)于樂施毅行者的知識，對句型已經(jīng)有了一定的了解。

3.教師通過創(chuàng)設(shè)真實的語境幫助學(xué)生進行知識的鞏固。4.熟讀Reading內(nèi)容，了解樂施毅行者。

Step 1 Warm up 向?qū)W生問候

1.What is the most important in the Oxfam Trailwalker ? 播放課件。導(dǎo)出 team spirit 2.There’s a basketball match in our school.What should you pay attention to before and during the match? 運用it’s + adj +to do sth句型，小組活動，討論，成果越多越好。請學(xué)生看課件，并討論, 全班呈現(xiàn) Step 2 Presentation 呈現(xiàn)：

T: I’ll show you my advice.(要求學(xué)生將相應(yīng)的建議放到相對應(yīng)的人物的房子里，見PPT)

學(xué)生總結(jié)句型結(jié)構(gòu)

板書：it’s + adj +(for sb)+to do sth

。Step 3 Practice

將這些句子改成that 從句，并總結(jié) it’s + adj + that--clause”

Step 4 Consolidation and extension 1.T: Two pieces of good news,choose A or B?(選其中一個)兩個好消息，學(xué)校五月份會有兩個活動，選擇其中一個，針對問題闡述，小組活動并寫下來

1.朗讀小組內(nèi)容，讓學(xué)生自己上臺講 2.讓學(xué)生區(qū)別it’s + adj +(for sb)+to do sth

it’s + adj +(of sb)+to do sth Step 5 Homework 1.Write down what you should do before the coming ORAL ENGLISH competition;2.Do exercises in the Assessment Book

第四篇：微型課教案

《觀

潮》微型課教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1．能順利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

2．體會本文抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛自然，贊美自然的豪情，爭做時代的弄潮兒。

【教學(xué)重點】

精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【教學(xué)難點】

抓住景物特點，多角度摹狀的寫景方法。

【課時安排】一課時

【教學(xué)流程】

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎？下面請觀看被前人稱為“壯觀天下無”的“錢江涌潮”（課件展示“錢江涌潮”及觀潮盛況）。同學(xué)們，錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧涌潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰；云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”，吸引著無數(shù)海內(nèi)外游客。讓我們?nèi)ジ惺苠X江涌潮吧！

二、介紹作者和背景

1．請學(xué)生介紹作者，教師補充。

周密（1232—約1298）南宋文學(xué)家。家公謹，號草窗、四水潛夫等，原籍濟南，后為吳興（今屬浙江湖州）人。宋末曾任義烏令等職，宋亡不仕，以歌詠著述自娛。其詞講求格律，與吳文英（夢窗）并稱“二窗”。他工詩能文，亦善書畫。著有《草窗韻語》、《草窗詞》、《武林舊事》、《癸辛雜識》等。此篇選自《武林舊事》。《武林舊事》一書寫于宋亡之后，書中緬懷先朝舊事，感慨世事盛衰無常，記載南宋歲時風(fēng)俗、市井娛樂與游觀之盛。

2．介紹背景。

杭州在南宋時稱臨安，是國都。觀潮地當時在臨安城南（今由于江水改道已移至浙江海寧），每年八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間，人們爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。

三、初讀，整體感知，通文意

1．請同學(xué)聽配樂朗讀。聽準字音和節(jié)奏，初步感知語言美，感受錢塘江大潮的氣勢。

2．請同學(xué)們自由讀課文，借助文下注釋和工具書疏通文意，勾畫出自己不理解的詞、句。

3．四人一小組，將自己不會翻譯的詞、句在小組內(nèi)討論、探究，仍解決不了的可等會兒再提出。

4．全班范圍內(nèi)提出在翻譯課文的過程中遇到的問題，師生共同解答。

5．熟讀課文，理清文章思路。文中的四段，依次描繪了什么畫面？給它們起個名字。

明確：作者描繪的四幅畫面分別是海潮圖、演習(xí)圖、弄潮圖、觀潮圖。

四、研讀，合作探究，知內(nèi)涵

1．課件展示研讀目標。

(1)作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？

(2)作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪形、繪色地描寫了這一壯美的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上。作者是從哪些方面寫“觀潮”的？

第五篇：微型課教案

蘇教版五年級上冊第30課《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》微型課 教學(xué)內(nèi)容：《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》第5段 教材與學(xué)情分析：

《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》是一篇閱讀課文。文章選自杰出的浪漫主義文學(xué)大師吳承恩筆下的中國長篇古典神話小說《西游記》，敘述了神通廣大的齊天大圣孫悟空與二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)一場的情景，表現(xiàn)了孫悟空機敏、堅毅和無畏的反抗精神。課文生動有趣，適合學(xué)生自主閱讀。但文中的語言有強烈的文言色彩，學(xué)生朗讀理解有一定的困難。教學(xué)目標：

知識、能力目標：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過程，感受其中的神奇。

過程與方法：通過朗讀體會文中的語言，了解人物形象。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對齊天大圣這個神話英雄的喜愛之情以及閱讀名著的興趣。

教學(xué)重點：了解齊天大圣與二郎神互相斗法的過程，感受其中的神奇。教學(xué)難點：體會文中的語言，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)方法：朗讀法 教學(xué)流程：

一、直接導(dǎo)入

師：話說齊天大圣慌了手腳，搖身一變，變做個麻雀兒，眾神尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也”。大家都知道，孫悟

空會七十二變，那接下來會發(fā)生什么故事呢？我們來看第5段。

二、錯誤輪讀，知大意

師：現(xiàn)在我想請一個小組的同學(xué)來用錯誤輪讀的方式來讀一讀第5段，第一個同學(xué)開始讀，一出現(xiàn)錯誤，下一個同學(xué)自動接著讀！其他的同學(xué)仔細聽！

三、邊議邊讀，明其理

1.講述孫悟空二郎神變化的過程

（1）師：我來檢驗一下其他同學(xué)是否仔細聽了！你們覺得孫悟空和二郎神誰更厲害？你是從哪看出來的？（指一同學(xué)來說）

（2）師：你是從他們精彩的斗法過程看出的，很好！現(xiàn)在這邊的大組是孫悟空，這邊的大組是二郎神（全班分為兩大組），你們來說說你們依次變了什么，每個大組派一代表，把各自所變之物一一對應(yīng)寫在黑板上！

（孫悟空：麻雀

大鶿老

魚

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚鷹

灰鶴

現(xiàn)身彈弓）（3）師：看來同學(xué)們對孫悟空二郎神斗法的過程了如指掌啊，文中有兩處對他們所變之物做了細致描寫，那就是??？（生答）那二郎神是怎樣判斷出魚是孫悟空變的？孫悟空又是怎樣知道二郎神變成了魚鷹呢？ 2.小組合作體會人物形象

師：從他們這個斗法過程中你能看出孫悟空是一個怎樣的形象？

小組討論一下。

四、角色朗讀，深體會

師： 最后，請同學(xué)們帶著自己對文章的理解，和老師一起來讀一讀這一段，你們讀有關(guān)孫悟空言行的句子，我來讀二郎神的！

五、結(jié)語

師：欲知齊天大圣大戰(zhàn)二郎神的后事如何，請把《西游記》細細讀來！對于古文，只有讀好了，才能更好理解文中語言，才能走進其中的人物形象。

六、板書設(shè)計

齊天大圣大戰(zhàn)二郎神

孫悟空：麻雀

大鶿老

魚

水蛇

花鴇

二郎神：餓鷹

海鶴

魚鷹

灰鶴

現(xiàn)身彈弓