第一篇：感受英語微型課

感受英語微型課

今天在英語課堂看到了這樣一個(gè)名詞——英語微型課，說實(shí)話，這個(gè)名詞

第一次聽說。什么是英語微型課？依據(jù)無錫錢教研員、阜寧師范朱教授指導(dǎo)及各位學(xué)員的點(diǎn)評(píng)加上個(gè)人思考，現(xiàn)從整體和局部角度作出闡述。

一． 整體把握英語微型課

我以“上課”為參照物，上課有哪些組成部分？教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)、技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)），教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)過程Warming up,Presentation,Plactice,Summary,Pruduction,Sign homework,Writing on the blackboard.及過度自然流暢、評(píng)價(jià)機(jī)制。這些在微型課中缺一不可。課堂教學(xué)是學(xué)生與老師雙邊活動(dòng)和活動(dòng)過程，微型課沒有學(xué)生參與，顯然就沒有學(xué)生的活動(dòng)過程，但是一定有學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)策略和方法，同時(shí)展現(xiàn)教師教學(xué)技巧和策略。沒有學(xué)生教師要模擬真實(shí)的環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，這就是英語微型課。英語微型課因?yàn)闆]有學(xué)生參與，就省略了學(xué)生活動(dòng)過程，由于省略了學(xué)生活動(dòng)的過程，微型課時(shí)間就短一般

10-20分鐘。

微型課用在基本功競賽或塞課活動(dòng)中比較多，為了讓教者更好的進(jìn)入狀態(tài)，更好地展現(xiàn)教者個(gè)人特色或巧妙設(shè)計(jì)，通常讓三四個(gè)老師充當(dāng)學(xué)生。切記：

留學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)、省學(xué)生活動(dòng)過程。

二．局部理解英語微型課

㈠熱生處理，近似上課。

熱身在英語課中作用是讓學(xué)生的注意力一下子轉(zhuǎn)移到課堂上來，讓學(xué)生在知識(shí)和心理上做好上課的準(zhǔn)備。這很重要，良好的開頭成功的一半。由于這部分有老師的活動(dòng)也有學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，但沒有學(xué)生活動(dòng)過程，因此，熱生的處理與上課幾乎相同，上英語微型課時(shí)若有“學(xué)生”在場，“學(xué)生”作出回答或呼應(yīng)，若沒有“學(xué)生”，教師要有關(guān)注學(xué)生聽課反應(yīng)的意識(shí)。(這里學(xué)生是老師扮的)

看一段微型課實(shí)錄吧：

Warming up:

1,Free talk.T:Hello,boys and girls!I’m ZhongMeilin.I’m from Cao Yan

in Da

Feng.Nice to meet you.T:Nice to meet you.Your T-shirt is nice.(教者的眼睛關(guān)注著學(xué)生)

S1:

T：How are you?

S2:

T:Hi!Your eyes are big.S3:

T:Do you like Music？

Ss：

2．Listen to music.T：OK.Let’s listen to the music《What’s in the classroom》教室里有什么.板書：What’s in the classroom?多媒體播放音樂,老師跟著音樂一起唱。

㈡呈現(xiàn)處理，如同上課

英語教學(xué)中呈現(xiàn)這一環(huán)，主要呈現(xiàn)新單詞、新句型，是突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)的關(guān)鍵之處。同時(shí)，呈現(xiàn)這一環(huán)有學(xué)生活動(dòng)的環(huán)節(jié)但幾乎沒有學(xué)生活動(dòng)的的過程。自然，英語微型課中，應(yīng)該完整無缺的呈現(xiàn)，展現(xiàn)出你設(shè)計(jì)的情景、教與學(xué)的方法、展現(xiàn)你與別人不同且獨(dú)道的呈現(xiàn)技巧，從而給評(píng)委老師留下深刻印象，為獲得更好的比賽成績墊定基礎(chǔ)。呈現(xiàn)時(shí)有學(xué)生的學(xué)習(xí)、模仿、回答，這里的回答與熱生時(shí)的Free talk有區(qū)別，回答的是問題答案、是知識(shí)，所以教者別忘加入些評(píng)價(jià)機(jī)制，而且是激勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，以教師評(píng)價(jià)為主。

看一段微型課實(shí)錄吧：

Presentation:（接上面的實(shí)錄）

1.單詞呈現(xiàn)

T：Is this your classroom?(老師環(huán)顧四周)

Ss:

T:It’s our classroom.（同時(shí)PPT呈現(xiàn)：our classroom我們的教室our 我們的）

T: read after me:our↗、our↘、o-u-r our

T:It’s big and bright..教者作出大而明亮的體態(tài)語，PPT出示：詞組big and

bright 寬敞明亮。

T：read after me :bright↗、bright↘、b-r-i-g-h-t bright.2.句型呈現(xiàn)：(從單數(shù)到復(fù)數(shù))

T：What’s in the classroom?教者走到電腦旁、手放在電腦上。

S1：It’s a computer.T:Yes.There is a computer.板書There is a computer.Read after me: There

is a computer.（兩遍）

T ask S1:What’s in the classroom? You please.T ask S2: What’s in the classroom? You please.T ask Ss: What’s in the classroom?（大聲地問全體，并做出表全體的動(dòng)作）。

T：教師拿出一只玩具老虎問Now,what’s in the classroom?

以同樣的方式機(jī)械操練了新句型的單數(shù)形式。

T：教者搬出另一臺(tái)電腦放在先前的旁邊問Now.What’s in the classroom？

T:Yes.We can say:There are some computers

板書.There are some computers

Read after me: There are some computer.（兩遍）

T ask S1:What’s in the classroom? You please.T ask S2: What’s in the classroom? You please.T ask Ss: What’s in the classroom?（大聲地問全體，并做出表全體的動(dòng)作）。

T：教者拿出兩只玩具老虎放在先前的旁邊問Now.What’s in the classroom？

用相同的方式模仿操練新句型復(fù)數(shù)形式。

㈢操練處理 省略過程

“操練”顧名思義，以學(xué)生的活動(dòng)為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)新知、運(yùn)用新知。英語微型課的處理是：教者布置練習(xí)的任務(wù)，然后讓學(xué)生反饋練習(xí)的結(jié)果，教師作出評(píng)價(jià)。至于學(xué)生在練習(xí)的過程中運(yùn)用多少時(shí)間、如何互相幫助、教者怎樣指導(dǎo)，統(tǒng)統(tǒng)省略。因?yàn)檫@一切都建立在學(xué)生的基礎(chǔ)上，而微型課中沒有學(xué)生。應(yīng)證這句話：留學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)，省學(xué)生活動(dòng)的過程。

繼續(xù)看實(shí)錄吧。

Plactice:

T:Anything else？Ask your deskmate:What’s in the classroom？

Work in pairs,please(教者做出兩手的大拇指對(duì)動(dòng))

T:You,please.S:略。

T:OK.Who can tell us?

Good.There is a blackboard.Great.There are some windows.There are some lights.There are some fans.Excellent:There are some desks.There are some chairs.T:教者指著一排桌子說There are some desks.指著另一排桌子說：There are some desks.最后張開雙臂說：There are lots of desks.PPT 現(xiàn)出：lots of 許多

T :Read after me: lots of↗lots of↘

四．小結(jié)處理 一遍足已

句型的呈現(xiàn)、操練之后，一般用chant作小結(jié)，一來加深單詞、句型的印象，二來活躍氣氛，三來增強(qiáng)語感。Summary環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，一般讓學(xué)生說兩到三遍：第一遍感知試說，第二遍跟老師說，第三遍集體說；而在微型課里說一遍足已，因?yàn)檫@一遍即顯露你的教與學(xué)的活動(dòng)和你的設(shè)計(jì)意圖，又節(jié)約了時(shí)間。

還是看看實(shí)錄吧。

Summary:

T:Now.Let’s chant.(ppt呈現(xiàn))Classroom↗classroom↘,What’s in the classroom？

Blackboard↗blackboard↘,There’s a blackboard.Classroom↗classroom↘,What’s in the classroom？

Computers↗computers↘There are some computers.五．語篇學(xué)習(xí)凸顯亮點(diǎn)

語篇教學(xué)要加入其它目標(biāo)：文化意識(shí)、情感態(tài)度、教育面向全體、關(guān)注學(xué)生聽課和學(xué)習(xí)的反應(yīng)并作出評(píng)價(jià)（教師評(píng)、學(xué)生評(píng)、自我評(píng)），當(dāng)然對(duì)話的學(xué)習(xí)是重中之重，其學(xué)習(xí)形式多種多樣，如果用以下方法學(xué)習(xí)對(duì)話，也要遵循微型課的處理原則(活動(dòng)環(huán)節(jié)留，活動(dòng)過程省，亮點(diǎn)要凸顯)?，F(xiàn)統(tǒng)計(jì)于下表：

Learn to say.T：This is our classroom.What about Ben’s classroom?Today it’s open day in Ben’s school.He is introducing to his friend.This lessen we learn Unit 8

《Open day》開放日(板書).T:西方學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，對(duì)外開放對(duì)學(xué)生、家長、老師、社會(huì)、世界。這跟中國的文化幾乎相同。

Ｔ：Let’s watch cartoons.播放CD-ROM.T:Watch cartoons again and answer questions: PPT顯示：What’s in Ben’s classroom?

What’s in Ben’s friend’s classroom?

同時(shí)教者在黑板上貼出Ben和Ben’s friend 的頭像。

T:Who can answer Q1?You,please.T:Great.There is a TV.師點(diǎn)擊出示答案并板書在Bend 的頭像后。

T:Q2?You please。

T:Wonderful!There is a blackboard.There are some bookcases.師點(diǎn)擊出示答案并板書在Ben’s friend 的頭像后。

T：師出示卡片并領(lǐng)讀三遍： a bookcase bookcases

一架書櫥 多架書櫥

T：Read after cartoons.This is our classroom.It’s big and bright.There’s a TV.Sometimes we watch

TV in class.T：read after me: some-time sometimes 有時(shí)（單詞讀兩遍）

watch TV 看電視 in class.在班上

T：Go on.What’s in your classroom?There is a blackboard.There are some

bookcases.T:Read after me once.T:We read inroal.I’m Ben.You are Ben’s friend.OK?

T:Read by yourselves and prepare acting the dialogue.T:Now.act please.Which girl want to be Ben?Which boy want to be Ben’s

friend? T:You judgeWho acts better？Boy or girl? 師在黑板上字母B和G分別表男孩、女孩。

T：Oh,Girl is better.教者把一顆星貼在字母G下。

后部對(duì)話學(xué)習(xí)步驟

T:Now.Ben and his friend is coming to the music room.and library.Teach your selves and answer questions:(板書music room和library)

What’s in the music room?

What’s in the library?

T:OK.Question 1?you,please.T:Good job.PPT呈現(xiàn)答案：

There is a piano near the window.在……旁邊

ear , ear , near.near the window.兩遍

There are some songbooks on the piano.a songbook 一本歌本 song, book, songbook.some songbooks.兩遍

板書：a piano 寫在TV后，some songbooks 寫在piano下。

T:Q2？ You,please.T:Excellent..PPT呈現(xiàn)答案：

There are lots of books and computers in the library.板書lots of books and computers在songbooks后面。

T:Read after cartoons.Which group follows well?

T:Ok.Group1、3 follow well.T:Read after me.T:Read by yourselves and prepare provide the voice for the cartoons.T:OK.The girls provide the voice for Ben?The boys provide the voice for

Ben’s friend.T:OK.Who is better?the boys or the girls?

T:The boys are better.I agree.貼一顆星B(男孩)下。

T:Now you can look and say the writing design on the blackboard.Writing on the blackboard:

Unit 8 Open day What’s in the classroom/ music room / library?

Ben: There is a TV/a piano near the window/ 單數(shù)

There are /some songbooks on thepiano/ lots of books and computers 復(fù)數(shù)

Ben’s friend:There is a black board.There are some bookcases.T:let’s start.教師說一遍

T:Look at our school public lavatories.PPT.出示一組圖片：損壞的桌、椅、書…

T:What do you think?

T:Yes.We should pretect our public properties.六．練習(xí)處理 省練之時(shí)

英語課堂上的練習(xí)有：過度、顯題、做題、校題。微型課沒有學(xué)生，自然省

掉學(xué)生做練習(xí)的時(shí)間和過程。

再來看實(shí)錄吧。

T:Ben’s friend go home and tell his mother Ben’s school.Read and finish

the blanks.PPT 出示.In Ben’s school.There--_____a music room.There______a library.There _____some classrooms.There_____a TV in Ben’s classroom.Sometimes he watches TV_____class.There_____a piano _____the music room..There______some songbooks on the piano.There_______lots of books and some computers in the library.T:Collate the answers.師邊讀邊點(diǎn)，現(xiàn)出答案。

T:Well done.I want to know why.T:Great.單數(shù)is ,復(fù)數(shù) are（板書）

七．布置家作 完全相同

家庭作業(yè)，課堂教學(xué)咋布置，微型課就咋布置，完全相同。

看實(shí)錄：

T：Homework:

1:Read the dialogue fluently.2.Introduce your school or classroom to your friend.3.Copy new words five times.

第二篇：英語微型課教案

微型課（四年級(jí)英語）高太順

Lesson8

What’s your number?

I’m number thirteen.教學(xué)目標(biāo)：1.以開展校級(jí)長跑比賽，詢問運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼為話題進(jìn)行會(huì)話體驗(yàn)。

2.Justread and write:three ,four(兩個(gè)四會(huì)單詞)

Thirteen,fourteen（兩個(gè)三會(huì)單詞）

3.在體育課上，真實(shí)地運(yùn)用英語數(shù)字報(bào)數(shù)、做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。

教學(xué)重點(diǎn)：1.three ,four(兩個(gè)四會(huì)單詞)

2.Thirteen,fourteen（兩個(gè)三會(huì)單詞）

教學(xué)難點(diǎn)：三會(huì)：聽、說、認(rèn)讀句型：What’s your number? I’m number 教學(xué)步驟：第一部： 熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision）

1.播放

Number song.讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。

2.全體起立用動(dòng)作表情和肢體語言數(shù)1-10 one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten.3.把十名男同學(xué)排到前面邊跳邊唱歌曲：Ten little Indian boys(十名印第安小男孩兒。)

4.同時(shí)再叫十名女同學(xué)排到前面邊跳邊唱自編創(chuàng)新歌曲：Ten little Chinese girls(十名中國小女孩兒。)目的：熟悉一到十的數(shù)。

第二步： Presentation

(師生，生生互動(dòng))

第三步：第四步：板書學(xué)習(xí)：第五步：留作業(yè)。課桌前擺出

塊糖塊師生一起數(shù)one,two,three,four,five,six,seven,eight ,nine,ten，eleven,twelve，Thirteen,fourteen.尤

其是eleven,twelve, Thirteen,fourteen.多數(shù)幾遍。以便學(xué)生們熟練掌握，數(shù)得好的學(xué)生就獎(jiǎng)勵(lì)糖吃。

趣味游戲

1.選幾名同學(xué)站在起跑線上戴上號(hào)碼布準(zhǔn)備：One,two,three,go!到終點(diǎn)抓名次的學(xué)生要問: What’s your number?跑步的人回答：I’m number thirteen…反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)到熟練為止。2.Work in pairs:每組每兩名學(xué)生互問互答: A:What’s your number?B：I’m number thirteen…

three ,four(在英文四線格上寫兩個(gè)四會(huì)單詞)

默寫three ,four(在英文四線格上寫兩個(gè)四會(huì)單詞)

第三篇：英語微型課教案

英語微型課教案

PEP(七)Unit 4 I Have a Pen Pal

長超小學(xué) 顧芳芳

第一課時(shí)：Main Scene A.Let’s learn

Group work 教學(xué)目標(biāo)：

a.能聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的-ing形式，如：diving, riding a bike, collecting stamps, playing the violin, making kites.b.能運(yùn)用句子“What’s your hobby?”詢問別人的興趣愛好并作回答。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語的-ing形式。教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞短語原形與-ing形式的區(qū)分及句型“What’s your hobby? I like….”的靈活運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：

多媒體課件，調(diào)查表，郵票，玩具小狗。

Step 1 Warm up 向?qū)W生問候，并出示玩具小狗。T：Hello, every.Do you like it? Let’s see a flash.It’s about a dog.播放課件。Free Talk

T: I think this dog is very cute.Do you think so? Do you like it?

I like it very much.You see, I like animals and I take many pictures about them.Look, here are some pictures for you.Talk about the pictures 請(qǐng)學(xué)生看課件，并討論：

T: What’s this? / what are these? Which animal do you like? Step 2 Presentation 1.呈現(xiàn)：What’s your hobby? T: I take so many pictures , so I like taking pictures.What about you?

請(qǐng)學(xué)生回答

(watching TV ,reading books, swimming,------)T: I like taking pictures, so my hobby is taking pictures.板書：

hobby

拼讀

T：She likes watching TV, so her hobby is watching TV.What’s your hobby? S: My hobby is------2.呈現(xiàn)riding a bike, making kites, playing the violin, diving, collecting stamps A T: My hobby is taking pictures.So I have many pictures.Now let’s look at some of them.Look!Who’s she? Can you guess? No, she isn’t my daughter.No , she isn’t myself.She is my little sister.What’s she doing?

She is riding a bike.She likes riding a bike.riding a bike(板書，拼讀)B

T: Look at this picture.What’s the boy doing? He is making kites.He likes making kites.making kites

(板書，拼讀)C

T: Let’s look at this picture.Who’s he? What’s he doing? Yes, he is Wang Lihong..He is playing the violin.He likes playing the violin.playing the violin

(板書，拼讀)D T: Do you know her? Who’s her?

Yes ,she is Guo Jingjing.What’s Guo Jingjing’s hobby?

She likes diving.diving

(板書，拼讀)E

T: I like taking pictures.But I have another hobby.Look, what are these? 出示自己收藏的郵票

T: They are stamps.How beautiful!

So I like collecting stamps.collecting stamps(板書，拼讀)Step 3 Practice and chant T: Now, let’s chant.What is your hobby? What is your hobby? Riding, riding, I like riding a bike.What is your hobby? What is your hobby? Making, making, I like making kites.What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin.What is your hobby? What is your hobby? Diving, diving, I like diving.What is your hobby? What is your hobby? Collecting,collecting, I like collecting stamps.Step 4 Consolidation and extension T: Now, let’s play a game, a very interesting game.In your pairs, one student is a reporter, the other student is a star.Then the reporter interviews the star.For example, I’m the reporter, and I interview Yao Ming.R: Hello, Yao Ming.Nice to meet you.Y: Nice to meet you, too.R: What’s your hobby? Y: I like playing basketball.R: Do you like riding a bike? Y: Yes.R: Do you like listening to music? Y: yes.---------R: Thank you.出示其他一些明星，分別讓學(xué)生扮演記者和明星，進(jìn)行類似的對(duì)話練習(xí)。

T: Who can act out the dialogue? I will give them the stamps as the prize.學(xué)生上臺(tái)表演，郵票和玩具小狗作為獎(jiǎng)品。Step 5

Homework Do the survey after class.Homework Do the survey after class.

第四篇：英語微型課教案

英語微型課教案

8B Unit 6 A Charity walk Grammar

教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)句型“it’s + adj +(for sb)+to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 2.運(yùn)用以上句型，正確的來表達(dá)自己的感受和談?wù)摰膶?duì)象。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)句型“it’s + adj +(for sb)+to do sth” 以及“ it’s + adj + that--clause” 教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用以上句型，正確的來表達(dá)自己的感受和談?wù)摰膶?duì)象。課前準(zhǔn)備： 1.多媒體課件

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)了本單元關(guān)于樂施毅行者的知識(shí)，對(duì)句型已經(jīng)有了一定的了解。

3.教師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固。4.熟讀Reading內(nèi)容，了解樂施毅行者。

Step 1 Warm up 向?qū)W生問候

1.What is the most important in the Oxfam Trailwalker ? 播放課件。導(dǎo)出 team spirit 2.There’s a basketball match in our school.What should you pay attention to before and during the match? 運(yùn)用it’s + adj +to do sth句型，小組活動(dòng)，討論，成果越多越好。請(qǐng)學(xué)生看課件，并討論, 全班呈現(xiàn) Step 2 Presentation 呈現(xiàn)：

T: I’ll show you my advice.(要求學(xué)生將相應(yīng)的建議放到相對(duì)應(yīng)的人物的房子里，見PPT)

學(xué)生總結(jié)句型結(jié)構(gòu)

板書：it’s + adj +(for sb)+to do sth

。Step 3 Practice

將這些句子改成that 從句，并總結(jié) it’s + adj + that--clause”

Step 4 Consolidation and extension 1.T: Two pieces of good news,choose A or B?(選其中一個(gè))兩個(gè)好消息，學(xué)校五月份會(huì)有兩個(gè)活動(dòng)，選擇其中一個(gè)，針對(duì)問題闡述，小組活動(dòng)并寫下來

1.朗讀小組內(nèi)容，讓學(xué)生自己上臺(tái)講 2.讓學(xué)生區(qū)別it’s + adj +(for sb)+to do sth

it’s + adj +(of sb)+to do sth Step 5 Homework 1.Write down what you should do before the coming ORAL ENGLISH competition;2.Do exercises in the Assessment Book

第五篇：微型課

二、怎樣上好微型課

微型課，顧名思義，就是比正常課教學(xué)時(shí)間短、教學(xué)內(nèi)容少的課。上好一節(jié)微型課，在備課的過程中要把微型課的特點(diǎn)和課題的內(nèi)容緊密結(jié)合起來。

1、微型課的特點(diǎn)

微型課的教學(xué)內(nèi)容集中，一般為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一節(jié)課內(nèi)容的某一個(gè)方面。它不在乎教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性，但整體上仍應(yīng)該包括引入課題、內(nèi)容講授和總結(jié)三個(gè)步驟。

微型課教學(xué)時(shí)間有限，一節(jié)微型課正常在15分鐘到20分鐘之間。

微型課一般沒有學(xué)生參與，只是面對(duì)評(píng)委授課。上課的具體過程和常規(guī)課堂教學(xué)一樣，老師在講臺(tái)上把預(yù)設(shè)的教學(xué)過程進(jìn)行展示，包括問題的提出、課堂活動(dòng)的安排、學(xué)生合作解決問題等過程都要呈現(xiàn)。由于沒有學(xué)生，老師的這些設(shè)計(jì)都是在提出問題或安排后，假設(shè)學(xué)生已經(jīng)完成的情況下，繼續(xù)展示下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生答疑或活動(dòng)的時(shí)間在微型課中可以大大節(jié)省下來。

2、微型課與說課的區(qū)別

微型課和說課是兩種截然不同的形式，切忌把微型課與說課等同起來。“微型課”的本質(zhì)是課，具有課的基本屬性。微型課實(shí)質(zhì)上就是一節(jié)課，與常態(tài)課不同的是它時(shí)間短，沒有學(xué)生的真正參與。而“說課”重點(diǎn)在“說”。說目標(biāo)、說教法、說流程……是在“紙上談兵”，是在務(wù)虛，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上。

3、上好微型課的基本要求

（1）切入課題要迅速。由于微型課教學(xué)時(shí)間短，切入課題必須迅速?？梢栽O(shè)置一個(gè)題目或問題引入課題；可以從以前的基本內(nèi)容引入課題；可以從生活現(xiàn)象、實(shí)際問題引入課題；也可以開門見山進(jìn)入課題。

（2）講授線索要清晰。在微型課的講授中，要盡可能地只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，著重進(jìn)行主干知識(shí)的講解與剖析，或精要講授，或巧妙啟發(fā)，或積極引導(dǎo)，力爭在有限時(shí)間內(nèi)圓滿完成課題所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。

（3）教師語言要得體。在微型課中，學(xué)生活動(dòng)被省略之后，教師的講解水平倍受評(píng)委的關(guān)注。教師語言在要求生動(dòng)，富有感染力的同時(shí)，更應(yīng)做到準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)，簡單明了。

（4）課堂板書要簡約。板書不宜太多，也不宜太少，要真正起到對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的提示作用。在微型課中，部分板書可以提前準(zhǔn)備到紙板上，以掛圖的形式在授課的過程中展示在恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣可以節(jié)省時(shí)間。

（5）課后小結(jié)要快捷。在微型課的結(jié)尾，一定要有小結(jié)，用二三分鐘時(shí)間對(duì)一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行歸納和總結(jié)，使微型課的課堂結(jié)構(gòu)趨于完整。微型課的小結(jié)，不在于長而在于精，在注重總結(jié)內(nèi)容的同時(shí)更應(yīng)注重學(xué)科方法的總結(jié)。

山西教育教學(xué)能力測試項(xiàng)目分為專業(yè)知識(shí)和能力、教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技能、自我評(píng)價(jià)和綜合表現(xiàn)（包括儀表與心理素質(zhì)）六個(gè)方面。測試形式為試講（面試）、口頭答辯和自我評(píng)價(jià)。時(shí)間每人20—25分鐘，試講答辯20分鐘，自我評(píng)價(jià)5分鐘。

1、測試程序

⑴公布課題。被測試人員按照規(guī)定的測試時(shí)間，攜帶身份證和近期1寸正面免冠照片1張?zhí)崆皟尚r(shí)到備課地點(diǎn)看課題。未帶身份證和照片者不準(zhǔn)備課和試講。

⑵備課。被測試人員要按照所公布的課題寫出教案或教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)間為兩小時(shí)。備課時(shí)只準(zhǔn)帶教材和教師用書(教材和教師用書自備)，不準(zhǔn)將教案集和其它參考資料帶入備課室。備課期間不得隨意走動(dòng)或離開備課室。備課、測試期間，禁止使用任何通訊工具，不聽勸阻的，取消其測試資格。備課室備有專用備課紙、小黑板、直尺和三角板等用品。音樂、美術(shù)等特殊學(xué)科教師需自備樂器、顏料等用品。

⑶講課。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、自然與科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、小學(xué)生電腦（信息技術(shù)）學(xué)科按小學(xué)四年級(jí)，品德與生活學(xué)科按小學(xué)二年級(jí)的現(xiàn)行教材進(jìn)行備課講課。幼兒語言、計(jì)算、英語、音樂、美術(shù)學(xué)科按幼兒園中班目標(biāo)教學(xué)要求進(jìn)行備課講課。（所用教材版本附后）。

⑷口頭答辯。被測試人員要在講課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行口頭答辯,答辯題1—2個(gè)。答辯內(nèi)容為專業(yè)知識(shí)和師德。

⑸自我評(píng)價(jià)。講課、答辯結(jié)束后，被測試人員要對(duì)本節(jié)課的講課過程及效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考察本人的教學(xué)反思能力。

測試結(jié)束后，被測試人員要將當(dāng)堂教案留下，然后離開教室。