第一篇：北師大版生活中的比教案

《生活中的比》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：孔永平

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)（上冊(cè)）第四單元第47～50頁(yè)“生活中的比”。教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義。

2、能正確讀寫比，會(huì)求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受比在生活中的廣泛存在。教學(xué)過(guò)程：

一、情境引入

（一）出示47頁(yè)圖示

1、出示47頁(yè)1（1）情境圖。教材提供了4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場(chǎng)數(shù)是一樣的，都是各賽8場(chǎng)。

學(xué)生小組討論：由于比賽場(chǎng)數(shù)相同，你能直接排出他們的名次嗎？

2、出示47頁(yè)1（2）情境圖。教材提供了小強(qiáng)和小林兩人進(jìn)行的四次練習(xí)的結(jié)果，每次比賽場(chǎng)數(shù)不同，獲勝的場(chǎng)數(shù)也不同。

你是怎樣想的？與同伴說(shuō)一說(shuō)？

（二）出示48頁(yè)圖示（2）

教材向?qū)W生提供了馬拉松選手賽跑的路程和時(shí)間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和時(shí)間的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會(huì)到比較誰(shuí)的速度快，實(shí)際上就是要算出路程與時(shí)間的比，看哪個(gè)比值大。

（三）出示48頁(yè)圖示（3）

教材向?qū)W生分別提供了三個(gè)水果攤位出售蘋果的價(jià)錢的情況，使學(xué)生體會(huì)到比較哪個(gè)攤位的蘋果便宜，實(shí)際上就是要算出總價(jià)與數(shù)量的比，看哪個(gè)比值小。

（四）出示49頁(yè)圖示

1、將圖A的長(zhǎng)和寬都擴(kuò)大為原來(lái)的3倍，得到圖B；

2、將圖A的長(zhǎng)擴(kuò)大為原來(lái)的1.5倍，寬擴(kuò)大為原來(lái)的4倍，得到圖C；

3、將圖A的長(zhǎng)縮小為原來(lái)的1/2，寬擴(kuò)大為原來(lái)的2倍，得到圖D；

4、將圖A的長(zhǎng)和寬都縮小為原來(lái)的1/2，得到圖E。

一、認(rèn)一認(rèn)1、2、介紹比的讀法和寫法。認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。

三、想一想

比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

二、說(shuō)一說(shuō)

1、呈現(xiàn)生活中的“比”，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)比是廣泛存在的。

2、計(jì)算比值。

四、練一練

把前面有關(guān)問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系寫成比。

五、全課小結(jié)

1、“比”的概念。

2、比的各部分名稱以及求比值。

3、比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

板書設(shè)計(jì)：

兩個(gè)數(shù)相除，又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。如：6÷4寫作6：4，讀作6比4。

6：4=6÷4=1.5 6是這個(gè)比的前項(xiàng)，4是這個(gè)比的后項(xiàng)，1.5是6：4的比值。

比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

教學(xué)反思：

《生活中的比》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比的認(rèn)識(shí)》這一單元的起始課。教材密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了“比賽成績(jī)”“速度”“水果價(jià)格”“圖形放大縮小”等情境，引發(fā)學(xué)生的討論和思考，并在此基礎(chǔ)上抽象出比的概念，使學(xué)生體會(huì)引入比的必要性、比的意義以及比在生活中的廣泛存在。比在數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的概念，體會(huì)比的意義和價(jià)值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。但在實(shí)際中，學(xué)生記住“比”概念容易，但要真正理解比的意義往往比較困難。于是，教材沒(méi)有采取給出幾個(gè)實(shí)例，就直接定義“比”的概念的做法，而是以系列情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。

《教師教學(xué)用書》上建議這部分內(nèi)容用3課時(shí)教學(xué)，說(shuō)明編者也希望教學(xué)時(shí)能有充分的時(shí)間讓學(xué)生探索、體驗(yàn)、交流，在對(duì)“生活中的比”有了比較豐富的感性認(rèn)識(shí)后再引出比的概念。

備課時(shí)，面對(duì)著連續(xù)呈現(xiàn)的四個(gè)情境，如果按教材的編排順序進(jìn)行教學(xué)，則前面的課時(shí)因?yàn)闆](méi)有具體的知識(shí)點(diǎn)會(huì)顯得比較單薄，這樣的課很難了解到學(xué)生的理解掌握情況。而且一節(jié)課設(shè)置了太多的情境，必然會(huì)使教學(xué)環(huán)節(jié)顯得零碎，學(xué)生的思維無(wú)法深刻。另外，第四個(gè)情境“圖形放大縮小”其實(shí)是要引導(dǎo)學(xué)生理解“比的基本性質(zhì)”，雖然教材中并沒(méi)有揭示這個(gè)概念，也沒(méi)有出現(xiàn)“比的前項(xiàng)與后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以一個(gè)相同的數(shù)（0除外）”的字眼，但我想還是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

基于對(duì)教材的理解，我決定把第四個(gè)情境中放到下一節(jié)課，選擇前三個(gè)情境然后引入比的概念。

第二篇：《愉快的暑假生活》教案北師大版

《愉快的暑假生活》教案北師大版

第一愉快的暑假生活

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1．知道暑假生活是豐富多彩的，感受是很深的。

2．引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受，自己設(shè)計(jì)展示方案，展示自己的暑假作品，發(fā)展學(xué)生的思維。

（二）能力目標(biāo)

1．通過(guò)交流培養(yǎng)自己的表達(dá)能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)。

2．對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生交流暑期有趣的事情和內(nèi)心感受。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)暑期趣事的交流，讓學(xué)生品味暑假生活帶來(lái)的快樂(lè)，使他們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活充滿信心。

教學(xué)過(guò)程

【導(dǎo)入新】

老師：同學(xué)們，暑假結(jié)束了，新的學(xué)期又開始了，大家暑假過(guò)的好嗎？

學(xué)生：（略）

老師：大家在暑假經(jīng)歷過(guò)什么有趣的事情嗎？

學(xué)生：（略）

老師：下面我們就來(lái)一起談一談你在暑假經(jīng)歷的趣事和感受。（過(guò)渡）

【講授新】

一、暑假的趣事和感受（板書）

（一）暑假的趣事（板書）

老師：同學(xué)們，打開本第二頁(yè)，我們認(rèn)真看一看圖中的小朋友在干什么呢？

學(xué)生：（略）

老師：圖中的同學(xué)們正在交流他們?cè)谑钇诮?jīng)歷的趣事。讓我們也來(lái)談?wù)勀闼?jīng)歷的趣事吧！

（讓同學(xué)們自由結(jié)組，進(jìn)行交流。）

學(xué)生：（略）

老師：大家都有什么有趣的事情呢？我們找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期參觀”、“暑期活動(dòng)

（一）”、“暑期活動(dòng)

（二）”、“暑期夏令營(yíng)”；圖片“安全伴我過(guò)暑假”、“好書伴我過(guò)暑假”、“暑假科普”、“快樂(lè)暑假”等。）

老師：暑假生活是那么的豐富多彩。在暑假經(jīng)歷的趣事中，我們肯定會(huì)有一些感受深刻的事情，我們先來(lái)看一看下面這個(gè)同學(xué)在暑假經(jīng)歷了什么趣事，他有什么感受？（過(guò)渡）

（二）我的感受（板書）

老師：我們打開本第三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生：（略）

老師：這個(gè)同學(xué)通過(guò)暑假和爺爺摘西瓜、賣西瓜，學(xué)到了什么？他有什么感受呢？

學(xué)生：（略）

（還可給同學(xué)講文本資源中“農(nóng)村孩子如何過(guò)暑假”、“我的暑假生活”等知識(shí)。）

老師：我們大家是不是也有令自己感受最深的事情呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！

學(xué)生：（略）

老師：大家從這些事情中，或多或少都得到了一些收獲，下面大家把這些感受、收獲記錄下來(lái)吧！

學(xué)生：（略）

老師：我們大開本第四頁(yè)，看下面這首兒歌，跟我一起來(lái)讀一讀。

學(xué)生：（略）

老師：暑假是豐富多彩的，讓我們“走向社會(huì)開眼界，增長(zhǎng)知識(shí)有收獲。”大家看兒歌上面的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家說(shuō)的很好，他們?cè)谡故舅麄兊氖钇谧髌罚旅?，讓我們也?lái)讓我們舉辦一個(gè)暑期的作品展吧！

二、暑期作品展（板書）

（讓同學(xué)們欣賞圖片“暑假航模賽”、“暑假手工”、“暑假學(xué)畫”。）

老師：同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g，可能也參加了好多類似的活動(dòng)，做了一些自己的作品。下面我們就來(lái)討論一下，怎樣展示我們的暑假作品。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們討論交流，老師引導(dǎo)，制訂一個(gè)展示方案。）

老師：下面大家把自己下準(zhǔn)備的作品拿出來(lái)向大家介紹、展示一下吧！

學(xué)生：（略）

（暑期作品展覽，同學(xué)們談參觀后體會(huì)。）

后反思：

第三篇：北師大版二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教案

第一單元 《我愛(ài)我的身體》

單元目標(biāo)

1、了解自己的身體的基本特征，發(fā)展積極的自我意識(shí)。

2、了解身體主要部位的基本功能，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。

3、愛(ài)護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。單元內(nèi)容

主題一： 《了解我的身體》 主題二： 《保護(hù)我的身體》

主題一 了解我的身體

教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)身體整體和各部分器官，測(cè)量自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況。關(guān)愛(ài)自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。

過(guò)程與方法: 用繪畫、測(cè)量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長(zhǎng)發(fā)育情況。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 : 感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長(zhǎng)發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識(shí)，能主動(dòng)幫助他人。

活動(dòng)重點(diǎn) : 引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等 活動(dòng)時(shí)間

一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入、揭示課題。說(shuō)說(shuō)自已身體各部位的名稱。同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。

（板書：第一單元：我愛(ài)我的身體 了解我的身體。）

二、認(rèn)識(shí)人體各部位、各器官及其功能。

1、人體各部位：

（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。

（2）學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)人體各部位的名稱。

2、各器官及功能

（1）看人體內(nèi)臟圖。

（2）說(shuō)說(shuō)人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。

3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。

三、畫畫我的身體

1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來(lái)，辦個(gè)展示會(huì)。

2、用什么工具畫我們的身體呢？

3、有什么問(wèn)題需要大家研究解決嗎？

（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過(guò)來(lái)怎么辦？）

4、說(shuō)一說(shuō)自己身體的樣子。

四、我知道的身體器官

1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。

2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來(lái)說(shuō)說(shuō)心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺(jué)，緊張的學(xué)習(xí)或勞動(dòng)后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）

五、量一量我的身體

1、怎樣知道自己身體生長(zhǎng)發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）

2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長(zhǎng)、腿長(zhǎng)、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得快。

六、總結(jié)談話。

1、讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。

2、師總結(jié)，評(píng)價(jià)。

主題二 保護(hù)我的身體

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 知道身體部分部位的特點(diǎn)、功能，了解身體保健的基本常識(shí)。懂得愛(ài)惜自己的身體。

過(guò)程與方法

嘗試用小實(shí)驗(yàn)、表演等方法，了解身體器官的功能。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

樹立健康的生活意識(shí)，對(duì)自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

幫助兒童養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

醫(yī)學(xué)知識(shí)，頭飾和紅領(lǐng)巾。牙、胃、腸、調(diào)查的表格 活動(dòng)時(shí)間

三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí) 保護(hù)我們的眼睛和耳朵

一、保護(hù)我們的眼睛和耳朵

1、為什么要保護(hù)眼睛？（1）眼睛帶來(lái)光明。

（做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會(huì)盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺(tái)上走。）

（2）保護(hù)不好眼睛會(huì)生眼疾，給生活帶來(lái)不方便。

（例如：沙眼、紅眼病不能上課，會(huì)傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看??等等.）

2、如何保護(hù)眼睛？

（1）學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

（2）老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上P4頁(yè)內(nèi)容）（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上P5頁(yè)內(nèi)容）

二、耳朵的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)耳朵？

（A聽(tīng)聲音，說(shuō)話聽(tīng)話； B生病的危害：中耳炎影響大腦。）

（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。

（3）判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書上P6頁(yè)內(nèi)容）

（4）在大街上，人們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵？（書上P7頁(yè)內(nèi)容）

三、現(xiàn)場(chǎng)帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

第二課時(shí) 保護(hù)我們的鼻子和牙齒

一、過(guò)渡導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣保護(hù)眼睛，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。（出示課題）

二、鼻子的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)鼻子？

A鼻子的作用：呼吸的重要器官；

B重要性:生病的危害：鼻炎影響大腦。（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。

（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）（3）老師講關(guān)于鼻子的醫(yī)學(xué)故事。

三、牙齒的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)牙齒？

A作用：牙齒主要是咀嚼食物的器官 B重要性：沒(méi)有它，無(wú)法消化食物。（2）如何保護(hù)牙齒？（堅(jiān)持刷牙）

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。B現(xiàn)場(chǎng)做小調(diào)查：

我們一天應(yīng)該刷幾次牙？什么是正確的刷牙方法？新牙掉了，還能再長(zhǎng)上來(lái)嗎？

（3）選擇判斷以下行為的對(duì)與錯(cuò)。（書上P3頁(yè)內(nèi)容）

（4）學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識(shí)。（9月20日 愛(ài)牙日）

四、課外延伸

回家把學(xué)過(guò)的知識(shí)講給爸爸、媽媽。

第三課時(shí) 保護(hù)我們的骨骼和腸胃

一、復(fù)習(xí)：如何保護(hù)鼻子和牙齒？

老師過(guò)渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)講講內(nèi)部器官的保護(hù)。（出示課題）

二、骨骼的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)骨骼？

A骨骼的作用：骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子； B重要性：醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保護(hù)骨骼？

A學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。

B老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）； C我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽(yáng)）； D注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）

(3)看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上P8頁(yè)內(nèi)容）

三、腸胃的保護(hù)。

（1）為什么要保護(hù)腸胃？

A 腸胃的作用：聽(tīng)《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上P11頁(yè)內(nèi)容；

B重要性：腸胃的消化作用。（2）請(qǐng)學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。A吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食； B冷熱搭配； C堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。

（3）做選擇游戲：胃喜歡誰(shuí)？（書上P9頁(yè)內(nèi)容）（4）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。

四、我們不僅認(rèn)識(shí)了我們自己的身體，還懂得了怎樣保護(hù)它，希望每個(gè)同學(xué)都能付出行動(dòng)，說(shuō)到做到，爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)習(xí)好，身體棒的有用人才。

第二單元 收獲中的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn) 單元目標(biāo)：

1、了解一些收獲物的特征和變化，增進(jìn)兒童關(guān)心自然、熱愛(ài)大自然的情感。

2、培養(yǎng)兒童參與種植、管理、收獲的樂(lè)趣與勞動(dòng)的技能。

3、通過(guò)對(duì)植物的觀察和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)兒童的觀察能力、探究精神和科學(xué)態(tài)度。

4、引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易，激發(fā)兒童尊重勞動(dòng)人民的情感。

單元內(nèi)容：

主題一： 《收獲的感覺(jué)真好》 主題二： 《糧食得來(lái)真不容易》 主題三： 《植物生長(zhǎng)的秘密》 主題四： 《我們這里的農(nóng)產(chǎn)品》 活動(dòng)過(guò)程：

主題一： 收獲的感覺(jué)真好

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能 了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長(zhǎng)規(guī)律。

過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)正確使用勞動(dòng)工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問(wèn)等方式了解收獲物。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動(dòng)，體驗(yàn)收獲的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn) 激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，同時(shí)要注意安全和衛(wèi)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、師：不知不覺(jué)，秋天已來(lái)到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）

師：我們收獲時(shí)要注意什么？（講解安全事項(xiàng)）

二、我們?nèi)ナ斋@

（學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實(shí)施，可到校田地，也可在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去收獲。）

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

一、歸來(lái)的匯報(bào)會(huì)

師；這次收獲，你們感覺(jué)怎么樣？

二、進(jìn)行匯報(bào)

三、總結(jié)延伸

這些果實(shí)都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來(lái)或畫下來(lái)，放進(jìn)你的檔案袋里。

主題二 糧食來(lái)得真不容易

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。

過(guò)程與方法

運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)

感受糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦。活動(dòng)準(zhǔn)備

老師：錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過(guò)程〉〉，古詩(shī)〈〈憫農(nóng)〉〉。

學(xué)生：提前向父母或他人詢問(wèn)糧食是怎么來(lái)的？ 活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

我們講了在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)中，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)。那么，這節(jié)課我們就接著學(xué)習(xí)第二個(gè)農(nóng)業(yè)知識(shí)：糧食來(lái)得真不容易

二、組織活動(dòng)

1、學(xué)生自由講自己調(diào)查的情況和結(jié)果，以及學(xué)生自己頭腦中認(rèn)為的糧食得來(lái)方式。

2、老師帶學(xué)生看書學(xué)習(xí)糧食得來(lái)的經(jīng)過(guò)。

3、（插秧、播種----澆水施肥，植物生長(zhǎng)---收割---揚(yáng)場(chǎng)---加工----白米飯或白面。）

4、看錄像帶〈〈糧食的生產(chǎn)過(guò)程〉〉。

三、學(xué)習(xí)愛(ài)惜糧食的傳統(tǒng)美德。

（1）過(guò)渡：正因?yàn)榧Z食來(lái)得真不容易，所以我們要珍惜糧食。（2）學(xué)生講觀察他人吃飯的情況。

（3）師生討論：我們?cè)撊绾喂?jié)約愛(ài)惜糧食？

A 不剩飯，不灑飯，不倒飯，吃多少盛多少飯，多余的打包帶回家。（學(xué)生倒飯調(diào)查）

B 講日本老板到中國(guó)做客吃飯的故事。C 講海船上鍋盔饃救了一船人的故事。D 判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。（書上P15頁(yè)內(nèi)容）

四、學(xué)習(xí)古詩(shī)〈〈憫農(nóng)〉〉。

五、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中與糧食相關(guān)的故事：一籃“黑頭發(fā)”和“谷子脫皮”。）

主題三 植物生長(zhǎng)的秘密

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解小麥、花生等植物生長(zhǎng)的過(guò)程，可進(jìn)行一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)的秘密。培養(yǎng)兒童的觀察能力。

方法與過(guò)程

學(xué)會(huì)正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農(nóng)作物。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養(yǎng)兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛(ài)自然的情感。

活動(dòng)重點(diǎn) 在實(shí)踐中逐步形成探究精神和科學(xué)的態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備

植物的種子?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。

一、引入活動(dòng)

1、秋天來(lái)了，人們常說(shuō)：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來(lái)了喜悅。（尤其是現(xiàn)在由于人工種植，無(wú)論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）

2、大家觀察了整個(gè)植物生長(zhǎng)的全過(guò)程，你們發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)有什么秘密嗎？

二、觀察并記錄在案

1、看書P16-P17頁(yè)內(nèi)容，觀察牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄它們各階段的生長(zhǎng)情況。

2、交流匯報(bào)

3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食??，有勞動(dòng)才有收獲。

三、過(guò)渡：在這收獲的季節(jié)里，我們要學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)一些農(nóng)業(yè)知識(shí)---植物是如何生長(zhǎng)的？即植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

1、老師結(jié)合書上P17頁(yè)的圖講解：

2、植物生長(zhǎng)規(guī)律：（春種）種子----（澆水施肥、光合作用）植物生長(zhǎng)根、莖、葉----開花----結(jié)果（果實(shí)中含有種子）。

3、講書上的向日葵生長(zhǎng)規(guī)律。（書上P17頁(yè)內(nèi)容）

4、講書上的牽?；ê忘S豆的生長(zhǎng)規(guī)律。（書上P16頁(yè)內(nèi)容）

5、也有特例：像無(wú)花果就不開花。

四、知識(shí)擴(kuò)展：

1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

（蘋果、梨、無(wú)花果、葡萄??的種子）

2講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

五、總結(jié)延伸

看來(lái)同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中真是學(xué)到了不少知識(shí)，了解了植物生長(zhǎng)的過(guò)程。植物生長(zhǎng)的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問(wèn)題。

主題四 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品及與收獲物相關(guān)的知識(shí)。初步學(xué)會(huì)和掌握調(diào)查的方法，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力。

過(guò)程與方法

走出校門，參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，與同學(xué)相互合作，進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的社會(huì)調(diào)查。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。感受農(nóng)產(chǎn)品與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn) 引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)好調(diào)查表，有目的地進(jìn)行調(diào)查，學(xué)習(xí)將調(diào)查結(jié)果填寫在調(diào)查表上，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步的整理和分析等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生調(diào)查我們這里的農(nóng)產(chǎn)品都有哪些？（去市場(chǎng)、超市）做調(diào)查表，仿照書上P18—P19頁(yè)內(nèi)容填寫?；顒?dòng)時(shí)間 2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

第一課時(shí) 我們這里的農(nóng)產(chǎn)品調(diào)查

一、導(dǎo)入新課：

本單元，老師講了秋天的收獲。前面，老師已經(jīng)講了兩方面的收獲---植物生長(zhǎng)規(guī)律（2）糧食得來(lái)不容易；這里還有一方面的收獲，就是了解“我們這里的農(nóng)產(chǎn)品”。這部分內(nèi)容需要大家外出調(diào)查，所以這節(jié)課，老師就布置一下調(diào)查內(nèi)容，等同學(xué)們調(diào)查完有結(jié)果后，我們?cè)趤?lái)討論“收獲后的調(diào)查”。

二、講解調(diào)查活動(dòng)的安排。

（1）先請(qǐng)同學(xué)們看書P18—P19頁(yè)的內(nèi)容，搞清我們調(diào)查的內(nèi)容是什么？（根據(jù)書上提示：我們知道這次調(diào)查活動(dòng)需要同學(xué)們利用周末的時(shí)間去“菜市場(chǎng)、超市”調(diào)查。）

（2）調(diào)查內(nèi)容：

A秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜？ B這些收獲物有什么用處？

三、調(diào)查后每個(gè)人交一份調(diào)查表和一份調(diào)查小感受。

1、調(diào)查表內(nèi)容：水果、蔬菜的名稱、產(chǎn)地、價(jià)格、用途。

2、調(diào)查小感受：寫調(diào)查的收獲和調(diào)查中遇到的問(wèn)題及你是如何解決的？（下周交給老師檢查）

第二課時(shí) 收獲后的調(diào)查

一、引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組：（水果組、蔬菜組）進(jìn)行討論每組的調(diào)查內(nèi)容。其中，有的學(xué)生調(diào)查收獲物的用途；有的學(xué)生調(diào)查秋天有哪些剛上市的水果、蔬菜。

二、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

（1）讓學(xué)生按小組匯報(bào)：（水果小組、蔬菜小組、用途小組）（2）例如：菊花---好看，做藥、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健腦益智、美容。

花生的謎語(yǔ)“麻屋子，紅帳子，里頭睡著個(gè)白胖子。”

三、談?wù)勀阍谡{(diào)查中遇到了哪些困難？你是如何解決的？

四、老師講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物篇擴(kuò)展知識(shí)的故事。

五、活動(dòng)小結(jié)： 老師：同學(xué)們，這次調(diào)查活動(dòng)開展得非常有意義，大家了解到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，希望大家以后也能這樣，多觀察、多調(diào)查、多豐富自己的生活實(shí)踐。

第三單元《做誠(chéng)實(shí)的好孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)：

單元目標(biāo)：

《做誠(chéng)實(shí)的好孩子》是品德與生活二年級(jí)上冊(cè)的第三個(gè)主題單元，本單元有兩個(gè)主題活動(dòng)，通過(guò)這兩個(gè)主題活動(dòng)讓學(xué)會(huì)分辨是非，懂得說(shuō)謊害處大的道理；讓兒童體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話；發(fā)展兒童的表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)中提到“兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟”，因此本活動(dòng)著力于為兒童創(chuàng)造體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟的機(jī)會(huì)，通過(guò)“誠(chéng)實(shí)故事會(huì)”、“誠(chéng)實(shí)行為小調(diào)查”、“誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“誠(chéng)實(shí)行為表彰會(huì)”“如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子討論會(huì)”引導(dǎo)兒童說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。活動(dòng)是考慮到這個(gè)階段兒童說(shuō)謊的特點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這些活動(dòng)將有助于兒童在與父母、教師、同學(xué)等溝通的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度與行為方式，發(fā)展分辨是非的能力。主題一：誠(chéng)實(shí)故事會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、收集、講述誠(chéng)實(shí)的故事，領(lǐng)悟誠(chéng)實(shí)的道理。

2、學(xué)會(huì)分辨是非，懂得說(shuō)謊害處大的道理。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

2、發(fā)現(xiàn)身邊誠(chéng)實(shí)的故事?；顒?dòng)過(guò)程：

1、講《狼來(lái)了》的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

2、你最想對(duì)故事中的牧童說(shuō)些什么呢？小組交流。3．全班交流，師生評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生講一講課前收集的有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事。

5、學(xué)生講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。

6、編演小話劇--《長(zhǎng)鼻子皮諾曹》的故事。

7、引導(dǎo)學(xué)生小組討論，不誠(chéng)實(shí)會(huì)產(chǎn)生什么后果。

8、小結(jié)。

主題二：誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。

2、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話。

3、發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖。

2、學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查活動(dòng)。

3、邀請(qǐng)任課教師及相關(guān)的家長(zhǎng)參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

（出示掛圖：一個(gè)漂亮的鉛筆盒靜靜地躺在地上，幾位同學(xué)路過(guò)，把它撿起來(lái)交給老師。）

1、提出問(wèn)題：你看到什么？你想說(shuō)些什么？

2、小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)實(shí)的人處處受歡迎，誠(chéng)實(shí)的行為人人夸。

二、誠(chéng)實(shí)行為匯報(bào)會(huì)。

1、小組交流調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。

2、全班交流。（鼓勵(lì)兒童用各種方式大膽的承認(rèn)錯(cuò)誤，做誠(chéng)實(shí)的孩子；引導(dǎo)孩子把自己或別人誠(chéng)實(shí)的事例介紹給大家）

三、實(shí)話實(shí)說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

1、教師、家長(zhǎng)、兒童組成一個(gè)實(shí)話實(shí)說(shuō)場(chǎng)面，教師做活動(dòng)的主持人。

2、引導(dǎo)兒童講述自己誠(chéng)實(shí)的故事，說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)是怎么想的。

3、引導(dǎo)兒童談自己的感受，了解兒童出現(xiàn)說(shuō)謊的可能原因。

四、夸一夸誠(chéng)實(shí)的行為

1、師過(guò)渡談話：誠(chéng)實(shí)的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)夸夸誠(chéng)實(shí)的人，夸夸他們誠(chéng)實(shí)的行為?？涞姆椒ㄓ性S多，說(shuō)一說(shuō)你們準(zhǔn)備怎樣夸？

2、各組發(fā)表自己的想法。

3、各組按自己的想法開展“夸一夸”的準(zhǔn)備活動(dòng)。

4、夸一夸誠(chéng)實(shí)行為。（鼓勵(lì)兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠(chéng)實(shí)的孩子）

五、如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子討論會(huì)。

1、小組討論如何做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

2、全班交流。

3、設(shè)計(jì)“誠(chéng)實(shí)行為卡”。

第四單元

我愛(ài)我生活的地方

單元目標(biāo)

1、熟悉自己生活的環(huán)境，了解常見(jiàn)的服務(wù)機(jī)構(gòu)和公用設(shè)施，并能在成人的指導(dǎo)下正確利用。

2、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、服務(wù)機(jī)構(gòu)、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。

3、關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己生活的環(huán)境，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。單元內(nèi)容

主題一 我們生活的地方真美； 主題二 我們生活的地方真方便； 主題三 我們生活的地方真溫暖； 主題四 愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。

主題一 我們生活的地方真美

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解、關(guān)心自己生活的地方的發(fā)展變化，能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。過(guò)程與方法

能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

能感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗，萌發(fā)熱愛(ài)自己生活的地方的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)

注意引導(dǎo)兒童從自然、人文、歷史等方面去發(fā)現(xiàn)自己生活的地方的“美”；注意兒童外出活動(dòng)的安全指導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 課前學(xué)生觀察自己生活的地方：大街、小區(qū)、公園、超市，隨后寫一篇觀后感。歌曲《親親的黑河》 活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、今天老師為大家?guī)?lái)了一首優(yōu)美的歌曲，讓我們一塊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（大屏幕播放“親親的黑河”）

2、引題談話

（1）這是一首贊美什么地方的歌？（黑河）（2）你想了解故鄉(xiāng)黑河嗎？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《我們生活的地方真美》

二、交流匯報(bào)

1、學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查及觀后感。

2、教師小結(jié)：是呀，做為一名黑河人我們應(yīng)該熱愛(ài)我們自己的家鄉(xiāng)。因?yàn)?---（看教材內(nèi)容講）

三、討論：目前黑河還存在哪些問(wèn)題急需進(jìn)一步改進(jìn)。

四、活動(dòng)延伸

《給市長(zhǎng)先生的一封信》，談一談你對(duì)黑河的城市建設(shè)有什么想法。

主題二 我們生活的地方真方便

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 熟悉自己生活的地方的服務(wù)設(shè)施和公用設(shè)施機(jī)構(gòu),學(xué)會(huì)利用與自己關(guān)系密切的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。

過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)觀察、記錄、整理調(diào)查信息和相互交流的技能，了解衛(wèi)生保健設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下利用。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系，了解為我們生活提供服務(wù)的人員，并能尊重他們?；顒?dòng)重點(diǎn) 尊重兒童的自主表現(xiàn)，當(dāng)兒童遇到困難時(shí)，教師給予啟發(fā)式、支持式的指導(dǎo),不應(yīng)包辦代替。了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的密切關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)圖片 活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示圖片，學(xué)生邊欣賞邊思考：我們生活的地方好不好？為什么？（學(xué)生回答）

2、揭示課題

我們生活的地方真方便

二、仔細(xì)觀察，說(shuō)方便

1、出示圖片

（如：路燈、菜市場(chǎng)、商店、圖書館、醫(yī)院等）想一想這是什么地方？給人們生活帶來(lái)了什么方便？

2、說(shuō)“方便”，用“有了??，??方便”的句式。

3、教師小結(jié)

我們生活的地方各種設(shè)施都有，的確讓我們感到很方便。

三、親身體驗(yàn)

1、課前我們與家人一起仔細(xì)體驗(yàn)了生活地方的方便，讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

2、學(xué)生交流

（談體驗(yàn)，如：買書、購(gòu)物等）

四、合作探究——我們的生活為什么會(huì)如此方便

1、師：是誰(shuí)給我們提供了方便呢？

2、學(xué)生交流

3、小結(jié)：正因?yàn)橛泻芏嗳说男燎诘膭趧?dòng)，才會(huì)讓我們的生活如此的方便，他們真是了不起，我們應(yīng)該尊重、感謝他們。

五、知識(shí)拓展

1、師：我們生活的地方有許多的公共設(shè)施，這些設(shè)施為我們的生活提供了許多方便，但如果我們不愛(ài)惜這些設(shè)施，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)不必要的麻煩。

2、演一演

（如：垃圾桶壞了、路燈壞了??）

3、說(shuō)行動(dòng)

（1）你打算做些什么讓我們的生活更方便？（2）學(xué)生交流

主題三 我們生活的地方真溫暖

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務(wù)。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

過(guò)程與方法 能用多種方式進(jìn)行表達(dá)、表現(xiàn)；樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)在小區(qū)（鄉(xiāng)村）里生活的溫暖；對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感激。學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助社區(qū)里有困難的人。

活動(dòng)重點(diǎn) 注意培養(yǎng)兒童做生活的有心人，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的環(huán)境，懂得關(guān)愛(ài)他人，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，充分發(fā)揮自身的作用，為社區(qū)或鄉(xiāng)村奉獻(xiàn)愛(ài)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)圖片；調(diào)查在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)。

活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

1、課前我們進(jìn)行了小調(diào)查，下面我們就來(lái)匯報(bào)一下我們的調(diào)查結(jié)果。

2、學(xué)生匯報(bào)

3、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，我們親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同時(shí)也感受到了他們帶給我們的溫暖，今天就讓我們一同感受我們的生活真溫暖。（板書課題）

二、叔叔阿姨辛苦了

1、兒童根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞，扮演各種社會(huì)角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲。

2、學(xué)生表演

（如：警察和小偷、郵遞員送信、我是小司機(jī)等）

3、總結(jié)互評(píng)

三、我的小伙伴真好

1、師：我們每個(gè)同學(xué)都有很多自己的小伙伴,與小伙伴在一起,我們得到了許多的快樂(lè),也學(xué)到了許多的知識(shí),下面就讓我們說(shuō)一說(shuō)好嗎?

2、學(xué)生交流

3、教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們交流，我聽(tīng)到了與小伙伴相處的友好心聲，小朋友們一定要珍惜同伴的友情。

四、我的鄰居真好

過(guò)渡：在我們身邊除了同伴，還有鄰居，鄰里之間也需要相互關(guān)心、互相幫助，下面讓我們一同來(lái)感受鄰里之間的親情。

a)出示準(zhǔn)備的圖片 b)講一講圖中的故事 c)學(xué)生評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸

運(yùn)用繪畫、剪貼等形式制作《鄰居真好》小畫冊(cè)。

主題四 愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 了解社區(qū)的環(huán)境狀況，知道如何保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，能為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。

過(guò)程與方法 通過(guò)小組活動(dòng)，使兒童學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀 熱愛(ài)自己生活的環(huán)境，養(yǎng)成關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己生活環(huán)境的習(xí)慣，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)自己生活的環(huán)境。

活動(dòng)重點(diǎn) 鼓勵(lì)兒童積極參與，開動(dòng)腦筋，自己想辦法，并主動(dòng)與同伴交流分享，創(chuàng)造性地開展環(huán)?；顒?dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 組織學(xué)生制定出切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃；組織兒童開展一次衛(wèi)生大掃除。

活動(dòng)時(shí)間 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課，老師跟同學(xué)們講了我們的故鄉(xiāng)—黑河，它美在哪里？方便在哪里？溫暖在哪里？并且還讓同學(xué)們寫了《給市長(zhǎng)先生的一封信》，這節(jié)課，我們就從身邊的小事做起，為保護(hù)我們周圍的環(huán)境做一些事情。

二、制定計(jì)劃

1、如何從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)周圍的環(huán)境？下面我們來(lái)制定一個(gè)計(jì)劃。

2、討論交流

3、通過(guò)計(jì)劃

三、我是環(huán)保小衛(wèi)士

1、分組活動(dòng)（可根據(jù)實(shí)際情況，在學(xué)校內(nèi)和學(xué)校周圍，由家長(zhǎng)或教師帶隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。）

2、安全教育

3、活動(dòng)實(shí)施

A組：利用廢舊物品進(jìn)行小制作 B組 對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行打掃（1）刷洗地板（2）擦欄桿（3）提水

C組：為花草樹木、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)計(jì)告示牌。

四、學(xué)生表演 勞動(dòng)最光榮

五、活動(dòng)總結(jié)

我們都生長(zhǎng)在同一個(gè)地球上，為了創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境，我們要從自己做起，保護(hù)它，愛(ài)護(hù)它。只有我們?nèi)巳藙?dòng)手，建設(shè)、保護(hù)好我們的家園，才能讓天更亮，水更清，才能讓我們的生活環(huán)境更美。

六、活動(dòng)延伸

利用廢物制作玩具及自制環(huán)保小畫冊(cè)，舉辦班級(jí)環(huán)保作品展示活動(dòng)。

第五單元 水和我們的生活

單元目標(biāo)

1、感受水對(duì)人類生活的重要作用，知道我們的生活離不開水。

2、了解水的物理特性，探索水的三太變化，激發(fā)對(duì)水的興趣。

3、初步形成節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。單元內(nèi)容

主題一 我們的生活離不開水； 主題二 變來(lái)變?nèi)サ乃?主題三 保護(hù)水，節(jié)約水。

主題一 我們的生活離不開水

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解水在生活中的重要作用，知道我們的生活離不開水。

過(guò)程與方法

學(xué)生對(duì)水的用途進(jìn)行觀察、調(diào)查，能夠講述表演。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

感受水與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索水、保護(hù)水的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)

使兒童感受到水與我們生活和密切關(guān)系，激發(fā)兒童對(duì)探索水的熱情和重視水的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課前小調(diào)查：水有哪些用處；缺水、干旱的圖片 活動(dòng)時(shí)間

一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都為我們做許許多多的事情，大家猜猜它是誰(shuí)?！保ń處熢诤诎迳袭嬕坏嗡?/p>

2、師：水是大自然對(duì)人類的恩賜，“人與水的和諧”是滿足社會(huì)文明進(jìn)步和人民生活需要、保障環(huán)境優(yōu)美和生態(tài)良好的前提，水是我們的生命之源。我們的生活離不開水。

板書課題：我們的生活離不開水

二、合作交流 進(jìn)一步了解我們的生活離不開水

1、聯(lián)系課前調(diào)查在小組中說(shuō)說(shuō)我們的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了日常生活用水外，水還有什么作用。

2、我們夸夸水（學(xué)生分組活動(dòng)，在相同的時(shí)間內(nèi)哪組找的多，并記錄在卡片上。）

3、小組派代表上臺(tái)交流，并展示自己的記錄卡，把它貼在黑板上。

4、看書P38頁(yè)內(nèi)容，老師補(bǔ)充水的作用。（養(yǎng)魚、游泳、救火??）

三、假如生活中沒(méi)有了水

我們的生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都要用到水，假如有一天水沒(méi)了??同學(xué)們想想，會(huì)發(fā)生什么事？

1、學(xué)生分小組討論

2、出示缺水、干旱的圖片，說(shuō)說(shuō)圖中畫了什么，同桌交流。

3、老師小結(jié)：吃不到飯，植物會(huì)枯死，人會(huì)渴死，衣服洗不成??等等,根據(jù)科學(xué)家講,一個(gè)人一天至少需要8杯水;人不吃飯可以活7天,不喝水只能活3天??

四、表演：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記

五、小結(jié)。

水是生命之源，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)水資源吧！

主題二 《變來(lái)變?nèi)サ乃?/p>

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

了解水的物理特性，掌握水的三態(tài)變化知識(shí)，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生用多種方法探索水的科學(xué)現(xiàn)象的能力。

過(guò)程與方法

在探索水的過(guò)程中注意安全、衛(wèi)生、合作，用圖畫、實(shí)驗(yàn)、表演、游戲等形式表現(xiàn)對(duì)水的認(rèn)識(shí)和理解，以增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)的趣味性。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀 讓學(xué)生喜歡做水的實(shí)驗(yàn)，有探索水的濃厚興趣和欲望。

活動(dòng)重點(diǎn) 在引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的過(guò)程中要關(guān)注過(guò)程，不能僅僅注重結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教師：水姑娘面具（另一面是謎語(yǔ)）、冰塊、錄音機(jī)。教學(xué)圖片。表演頭飾。

學(xué)生：燒杯、熱水、玻璃片（六人小組一套）；課前先期實(shí)驗(yàn)：把果汁放進(jìn)冰箱做冰棍，從冰箱里拿出蘋果，看到什么？

活動(dòng)過(guò)程

（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、教師持謎語(yǔ)面具出現(xiàn)：小朋友們你們好！大家猜猜我是誰(shuí)？

雙手抓不起； 有刀切不開； 煮飯和洗衣； 都要請(qǐng)它來(lái)。

2、（學(xué)生猜出后引出課題）學(xué)生說(shuō)說(shuō)猜出的理由 師：上節(jié)課，我們講了水的重要性和保護(hù)水的方法。這節(jié)課，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

（二）、探索水的特點(diǎn)

1、先請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)水有哪些特點(diǎn)？

2、水姑娘來(lái)到了各個(gè)小組里，你能發(fā)現(xiàn)水姑娘的什么秘密？你們準(zhǔn)備怎樣去發(fā)現(xiàn)？

3、小組討論交流各自的方法。

4、探秘時(shí)需要注意什么？（要講衛(wèi)生）

5、探秘后要注意什么？（把結(jié)果記錄下來(lái)）

6、學(xué)生開始活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、交流探密結(jié)果，小組派代表上臺(tái)介紹，對(duì)學(xué)生的探密結(jié)果（記錄表）可以用實(shí)物投影進(jìn)行展示。如：

水的秘密 水是沒(méi)有顏色的 水是沒(méi)有味道的 水是可以倒來(lái)倒去的

（三）、變變變游戲

1、（教師戴面具扮演）上場(chǎng)：“我是水姑娘，現(xiàn)在你們看得見(jiàn)我，（教師在黑板上用板刷擦濕一塊）但我會(huì)變，待會(huì)兒讓你們看不見(jiàn)我?。ê诎甯珊螅┱l(shuí)知道我是怎樣變的？”

2、“你在哪里也見(jiàn)過(guò)這種現(xiàn)象”。（學(xué)生列舉水變水蒸汽的現(xiàn)象）

3、水姑娘：“你知道我跑哪兒去了嗎？”（小組討論后交流）

4、水姑娘：“我并不總是流來(lái)流去的，我也會(huì)變得硬起來(lái)的！瞧，我又變了！（出示冰塊）你知道這時(shí)我叫什么名字嗎？”

5、“你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的我?！睂W(xué)生列舉水變冰的現(xiàn)象。

6、“為什么我會(huì)這樣呢？”（小組討論交流）

7、我還會(huì)是這個(gè)樣子，你們知道我叫什么嗎？

8、（出示雪和霜的圖片）學(xué)生匯報(bào)

（四）、有趣的水實(shí)驗(yàn)

1、我們來(lái)做一做小實(shí)驗(yàn)，你就更明白水的秘密了。準(zhǔn)備好燒杯、熱水、玻璃片。

2、往燒杯中倒上熱水，你看到了什么？說(shuō)說(shuō)為什么？用手放在燒杯口，有什么感覺(jué)？

3、拿起玻璃片，摸一摸，有什么感覺(jué)？然后把玻璃蓋在燒杯上。

4、拿起玻璃片，你看到了什么？你知道為什么嗎？你在什么時(shí)候也見(jiàn)過(guò)？

5、討論后交流。

6、交流課前自己做的實(shí)驗(yàn)

（五）、小水滴的旅行

1、水姑娘：“你知道天上為什么要下雨嗎？聽(tīng)了故事后你就會(huì)明白了。

2、聽(tīng)錄音：小水滴的旅行

3、學(xué)生模擬表演水的三態(tài)變化。

（學(xué)生戴上頭飾分別扮演水、水蒸汽冰、冷氣、太陽(yáng)等角色。）

4、把“小水滴的旅行”根據(jù)故事內(nèi)容畫成連環(huán)畫。

（六）、教師小結(jié)。

1、今天你有什么收獲呢？

2、在平時(shí)的生活中我們可不能隨便地去嘗一嘗、摸一摸可要注意安全呀！

（七）、拓展延伸。

水姑娘又一次上場(chǎng)：“如果你還想更多地了解我，可以去翻翻《少兒百科全書》等一系列課外書，相信你會(huì)有更多的收獲?！?/p>

主題三 保護(hù)水 節(jié)約水

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能： 增長(zhǎng)如何保護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí),掌握節(jié)約水、保護(hù)水資源的方法。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。

過(guò)程與方法： 在能力上，通過(guò)學(xué)生實(shí)踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計(jì)算的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費(fèi)和破壞是每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)單位的責(zé)任，增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感?；顒?dòng)重點(diǎn) 增強(qiáng)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感?；顒?dòng)準(zhǔn)備

地球上水的分布、淡水比例掛圖；調(diào)查生活中浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象。搜集一些水污染的圖片。

活動(dòng)時(shí)間

一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了水的特性和水對(duì)人類生活的重要性。今天在此基礎(chǔ)，我們來(lái)學(xué)習(xí)主題活動(dòng)三《保護(hù)水資源、節(jié)約用水》。

二、學(xué)習(xí)新課：（指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。）

1、學(xué)生觀察地球儀了解水與陸地所占面積

發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于陸地面積。

2、探討地球上可飲用的水的多少

（1）師：我們地球上的水很多，是否都能飲用呢？（2）學(xué)生討論

（3）教師講述：水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？

3、調(diào)查研究

（1）在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？

（學(xué)生交流）

（2）你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象呢？（學(xué)生匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果）

4、教師小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航行泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。

5、出示水污染的圖片

三、明理導(dǎo)行（進(jìn)行保護(hù)水資源的教育）

1、結(jié)合課本第45頁(yè)的插圖討論：他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？

2、你怎樣來(lái)保護(hù)水資源？

3、學(xué)生交流。

四、活動(dòng)延伸

用手抄報(bào)、板報(bào)、宣傳畫、義務(wù)勞動(dòng)的形式，做宣傳活動(dòng)，讓每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的淡水資源、減少污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象。

第六單元

怎樣做好事

單元目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先進(jìn)事跡，能用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。單元內(nèi)容：

主題一：

《從身邊的小事做起》 主題二：

《做好事不是為表?yè)P(yáng)》 活動(dòng)過(guò)程：

主題一： 做好事不是為表?yè)P(yáng) 主體目標(biāo)：

1、初步懂得做好事的目的不是為了受表?yè)P(yáng)。

2、了解雷鋒叔叔和許虎叔叔的先進(jìn)事跡，并主動(dòng)向他們學(xué)習(xí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：課前，收集有關(guān)雷鋒和許虎的先進(jìn)事跡；以及錄像帶《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)案例一

人人都來(lái)做好事

1、開課：今天，老師和同學(xué)們討論的話題是：“人人都來(lái)做好事”。

2、首先老師幫助同學(xué)們搞清什么是“好事”？

（好事：幫助別人，關(guān)心別人，在別人最需要幫助的時(shí)候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、討論：那么，為什么我們做人就要做好事呢？（3-5名學(xué)生作答）（1）學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。（2）老師借助講故事使學(xué)生理解幫助別人的樂(lè)趣。

4、講《雷鋒的故事》、《許虎的故事》及《愛(ài)的奉獻(xiàn)》的故事。資料1:《青少年的楷模——雷鋒的故事》

雷鋒，是我們時(shí)代的英雄，是青少年學(xué)習(xí)的楷模。雷鋒從兒童時(shí)期起逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的足跡，洋溢著永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的可貴精神。

(1)兒童團(tuán)長(zhǎng)。1940年12月18日，雷鋒出生在湖南省望城縣安慶鄉(xiāng)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭里。那是一個(gè)苦難的年代，日寇漢*為非作歹，殘害百姓，勞苦群眾處在水深火熱之中。爺爺被地主唐四滾子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成殘疾，大口吐血，無(wú)錢醫(yī)治，含恨死去；哥哥在資本家廠里做童工，得了“童子癆”（肺病），被病魔奪去了生命；小弟弟又害了傷寒癥，在母親的懷里咽下了最后一口氣；媽媽在地主唐四滾子家里當(dāng)女傭，受盡了迫害和凌辱，懸梁自盡了。不滿7歲的小雷鋒成了一個(gè)孤兒，被好心的大叔、奶奶收養(yǎng)。

1949年8月，雷鋒的家鄉(xiāng)解放了，受盡苦難的雷鋒見(jiàn)到了太陽(yáng)。雷鋒參加了兒童團(tuán)，他在斗爭(zhēng)惡霸地主的大會(huì)上，肩扛紅纓槍，登上高臺(tái)，用他那有多處刃痕的手揪住地主婆，憤怒控訴了地主階級(jí)的罪行。他和小朋友們一起，按照黨組織的指示，晝夜監(jiān)視壞人的活動(dòng)。一天，雷鋒正在一個(gè)水塘附近挖豬萊，忽然聽(tīng)見(jiàn)塘基上有人嘰嘰咕咕的說(shuō)話聲，他尖起耳朵一聽(tīng)，立即警覺(jué)起來(lái)，聽(tīng)得出這是那個(gè)姓鄧的當(dāng)過(guò)偽營(yíng)長(zhǎng)的惡霸地主咬牙切齒的聲音： “眼下逼到頭上來(lái)了呀！聽(tīng)說(shuō)以后還要搞什么土改??不要急，有辦法對(duì)付??” 雷鋒再要聽(tīng)時(shí)，他們已走過(guò)去了，聽(tīng)不真切了。他氣得心里直冒火：這些家伙表面上裝出一副可憐、聽(tīng)話的樣子，背后卻像惡狼一樣要咬人??！他豬菜也不挖了，趕緊飛起雙腳向民兵隊(duì)長(zhǎng)劉大叔家跑去。

雷鋒跨進(jìn)門檻，趕忙向劉隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告了情況。劉隊(duì)長(zhǎng)夸獎(jiǎng)他警惕性高，并告訴他說(shuō)：“最近土匪、特務(wù)和惡霸地主串成一氣，一想搞破壞活動(dòng)，可得多留神??！”果然，沒(méi)過(guò)幾天，村里的幾個(gè)壞家伙公開組成了一個(gè)假農(nóng)民協(xié)會(huì)。雷鋒他們幾個(gè)兒童團(tuán)員接受任務(wù)，密切注意假農(nóng)民協(xié)會(huì)的活動(dòng)。一天，雷鋒裝著和鄰居的孩子玩耍，暗中監(jiān)視假農(nóng)民協(xié)會(huì)的屋子里的動(dòng)靜。這天他發(fā)現(xiàn)幾個(gè)家伙在商量著什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，聽(tīng)他們打算搞些什么名堂。原來(lái)，那幫壞蛋正在密謀要?dú)⒑︵l(xiāng)民兵隊(duì)長(zhǎng)，奪取民兵的槍支，他立即跑去向共產(chǎn)黨員彭大叔報(bào)告了這個(gè)緊急情況，使敵人的陰謀沒(méi)有得逞，而且把土匪武裝的槍支全部繳獲過(guò)來(lái)，讓假農(nóng)民協(xié)會(huì)那幫壞家伙也受到了應(yīng)有的懲罰。

經(jīng)過(guò)一次又一次這樣的斗爭(zhēng)鍛煉，雷鋒越來(lái)越機(jī)智、勇敢、堅(jiān)定，他當(dāng)上了兒童團(tuán)長(zhǎng)。（2）優(yōu)秀的“紅領(lǐng)巾”。當(dāng)雷鋒上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的學(xué)校開始建立少年先鋒隊(duì)組織。雷鋒的入隊(duì)申請(qǐng)不久被批準(zhǔn)了。他戴上紅領(lǐng)巾，撫摸著人民政府給他做的新白襯衣，心情無(wú)比激動(dòng)，決心用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)回答黨和政府對(duì)自己的關(guān)懷，永遠(yuǎn)保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。雷鋒在少先隊(duì)組織里，模范地執(zhí)行隊(duì)規(guī)和紀(jì)律，出色地完成少先隊(duì)交給他的任務(wù)，多次受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并被選為中隊(duì)委員。

雷鋒在校外，同樣熱情關(guān)心別人、幫助別人。一天，雷鋒砍完柴、正挑著柴擔(dān)沿山路回家，只見(jiàn)一位老人忽然一腳踩空，撲通一聲跌倒在地上，肩上的柴捆也滾出老遠(yuǎn)。雷鋒急忙跑上前去，把那人扶起來(lái)，一看，原來(lái)是雙目失明的貧農(nóng)陳五爹。

“陳五爹，你老人家怎么也上山砍柴來(lái)了？”雷鋒關(guān)心地問(wèn)。陳五爹笑了笑，說(shuō)：“現(xiàn)在正是大忙時(shí)節(jié)，我怎能再讓社員們把柴火送上門來(lái)呢？”

雷鋒向陳五爹說(shuō)：“他老人家眼睛不方便，就讓我給您挑吧！” “你自己不也要挑柴嗎？” “沒(méi)關(guān)系！”

雷鋒撂下自己的柴但，幫陳五爹把跌散了的柴重新捆好，挑著送他回到家里。

從此以后，雷鋒經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫陳五爹砍柴和挑水。大家見(jiàn)了，都夸雷鋒是個(gè)熱心的好孩子，可雷鋒卻說(shuō)：“我這個(gè)孤兒，不也是靠黨的關(guān)懷和大家?guī)椭?，才過(guò)上這樣的好日子嗎？”

“滿山楠竹根連根，翻身農(nóng)民心連心。”雷鋒懷著這種深厚的階級(jí)感情，還滿腔熱情地關(guān)懷和幫助自己的小伙伴們。

那是一個(gè)初夏的早晨，暴雨帶來(lái)的山洪把中壩河里的小石橋淹沒(méi)了。雷鋒上學(xué)來(lái)到河邊，只見(jiàn)一群一、二年級(jí)的小同學(xué)站在河岸上，吃驚地望著滾滾渾濁的急流，不敢淌水過(guò)橋。看到這情景，心想：再不趕快送小同學(xué)過(guò)河，就會(huì)擱誤他們上課，再說(shuō)他們自己過(guò)河，生命會(huì)有危險(xiǎn)。他二話沒(méi)說(shuō)。扎起褲腳，把他們一個(gè)個(gè)地背過(guò)橋去。等到老師準(zhǔn)備去河邊接小學(xué)生時(shí)，這些小同學(xué)都已經(jīng)全部在雷鋒的幫助下高高興興地往學(xué)校來(lái)了。

住在雷鋒附近的一個(gè)姓閻的同學(xué)。因患有先天性疾病有時(shí)昏倒，雷鋒知道了，總是陪伴他一路上學(xué)和回家，殷勤照顧。1955年冬天的一個(gè)早晨，小閻在上學(xué)的路上忽然病發(fā)，一下就滾入到泥塘里去了。雷鋒連鞋襪也來(lái)不及脫下，冒著嚴(yán)寒撲通跳入水中，使盡氣力把他拖到岸上。附近的人們聞聲趕來(lái)，及時(shí)救活了小閻。雷鋒雖然全身被冷水浸得透濕，北風(fēng)一吹冷得發(fā)顫，但看到小閻脫了險(xiǎn)，心里卻感到熱呼呼的。

同學(xué)小胡一次生病，雷鋒利用課余時(shí)間，主動(dòng)上門為她補(bǔ)習(xí)耽誤的功課；見(jiàn)她家缺少人手做事，又熱情地幫助挑水、切豬菜。小胡和她的母親口口聲聲感激雷鋒，雷鋒卻回答說(shuō)：“這有什么可謝的呢？少先隊(duì)員應(yīng)該聽(tīng)毛主席的話，互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助嘛！” “我叫解放軍”

“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！边@是雷鋒同志的崇高愿望，也是雷鋒同志對(duì)自己的要求。

雷鋒參軍以后，他有一次出差，在沈陽(yáng)換車的時(shí)候，他走出檢票口，看見(jiàn)一群人圍著一個(gè)背著孩子的中年婦女。這個(gè)說(shuō)：“你再找一找，看有沒(méi)有放在別的口袋？”那個(gè)說(shuō)：“到吉林的車快開了，大伙幫她找一找?！崩卒h見(jiàn)那中年婦女很著急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前問(wèn)她：

“大嫂，你的車票丟了嗎？”

“我從山東來(lái)，到吉林去看望孩子他爹，不知什么時(shí)俟，車票和錢都丟了?！?/p>

雷鋒摸摸自己的衣袋，說(shuō)：“大嫂，你別急，跟我來(lái)吧?！?/p>

那中年婦女跟著雷鋒來(lái)到售票處，雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張車票，塞到她的手里，說(shuō)：“大嫂，快拿去上車吧，車快開了?！?那大嫂看著手中的車票。眼里含著熱淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字？是哪個(gè)單位的？”

雷鋒笑了笑說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)?！?/p>

雷鋒同志就是這樣，出差千里，好事做了一火車。他時(shí)時(shí)熱愛(ài)人民，關(guān)心他人，表現(xiàn)了崇高的品德。雷鋒平凡而偉大的事跡，是值得人們學(xué)習(xí)的活教材。難怪就連美國(guó)的一所軍事學(xué)院，也把我國(guó)的雷鋒作為他們?cè)盒W(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。

（要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。

——雷鋒）

資料2：《徐虎的故事》 徐虎曾經(jīng)是一個(gè)普通水電修理工人。他在平凡的崗位上長(zhǎng)期堅(jiān)持為居民排憂解難，為了方便群眾，寧愿自己多吃苦，因而受到了大家的贊賞。

一年春節(jié)，一個(gè)居民把親朋好友請(qǐng)到家里吃飯，偏偏這時(shí)，家中的抽水馬桶堵塞了，頓時(shí)異味撲鼻。主人十分著急，試著給徐虎打電話。徐虎及時(shí)趕到，關(guān)上廁所門獨(dú)自在里面修理。不多會(huì)兒，下水道疏通了，主人來(lái)到廁所，只見(jiàn)里面已經(jīng)打掃干凈，當(dāng)主人回頭去謝徐虎時(shí)，他已悄悄離去。

為了方便群眾，徐虎還分別在三處掛了三只“特約報(bào)修箱”，箱上寫著“凡附近公房居民遇到夜間水電急修，請(qǐng)寫清地址，將紙條投入箱內(nèi)，本人將隨時(shí)為了提供熱情服務(wù)。開箱時(shí)間19點(diǎn)。徐虎?！睆拇艘院?，每天19點(diǎn)，便成了徐虎業(yè)余生活中最重要的時(shí)刻。不管是刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑，每到這時(shí)，徐虎都準(zhǔn)時(shí)背上工具包，騎上自行車，直奔這三個(gè)報(bào)修箱，然后按照保修單上的地址，一家一家去維修。他以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)著自己的諾言：“辛苦我一人，方便千萬(wàn)家。” 聽(tīng)完故事分析一下問(wèn)題：

（1）聽(tīng)完故事，老師引導(dǎo)：這些人為什么被人們歌頌？為什么他們做了好事不留名？

（2）老師總結(jié)：通過(guò)這三個(gè)故事，我們明白了：人活著之所以要做好事，是因?yàn)?--第一：做好事是一種美德；第二：做好事會(huì)使生活變的更美好。因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)人幫人的世界。一個(gè)人的力量是有限的，大家互相幫助，生活會(huì)更美好；第三：做好事當(dāng)然也會(huì)受到人們的表?yè)P(yáng)；第四：國(guó)家要進(jìn)行“五.一”勞動(dòng)模范表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、討論：做好事雖然有這么多的好處，但是大家一定要謹(jǐn)記：做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)。為什么呢？看書第48頁(yè)，有這樣一位學(xué)生在學(xué)校這樣表現(xiàn)，在家里卻另外一種表現(xiàn)，他這做對(duì)嗎？我們應(yīng)該向課本上的誰(shuí)學(xué)習(xí)？

6、學(xué)唱《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

老師：大家理解了“人為什么做好事，并且知道做好事不是只為了受表?yè)P(yáng)”，下面，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。（先讀后常）資料3:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌詞

這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。在沒(méi)有心的沙漠，在沒(méi)有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。啊??啊??

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài), 世界將變成美好的人間!

7、布置作業(yè)：收集你身邊的好人好事和你自己做的好事，寫在紙條上，下節(jié)課我們互相學(xué)習(xí)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘邊的童話》）

主題二

學(xué)會(huì)做好事（從身邊的小事做起）

主題目標(biāo)：

1、懂得做好事要從身邊的小事做起。

2、學(xué)會(huì)做力所能及的好事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：提前收集身邊的好人好事和自己做的好事?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí)。具體活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)案例二

學(xué)會(huì)做好事

1、開課：上節(jié)課，老師跟大家講了“人人都要做好事”的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了“只要人人做好事，世界將變成美好的明天”。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“究竟怎樣做好事”？

2、首先，學(xué)生匯報(bào)自己收集到別人的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

3、其次，學(xué)生講述自己做過(guò)的好事有哪些？（3—5名學(xué)生）

4、討論并小結(jié)：剛才，同學(xué)們都講了自己做的好事和別人做的好事。那么，老師想問(wèn)一問(wèn)：到現(xiàn)在有沒(méi)有人還不會(huì)做好事呢？那么這里有一個(gè)現(xiàn)象（書上第46頁(yè)的內(nèi)容），你覺(jué)得對(duì)嗎？是呀，做好事應(yīng)該從自己身邊的小事做起，而不一定非要是多么驚天動(dòng)地的大事，非要被人知道的事情。

5、學(xué)生再次討論：生活中有哪些小事我們可以做？（學(xué)生先四人小組交流討論---自由發(fā)言，各抒己見(jiàn)。）

6、看書進(jìn)一步學(xué)習(xí)：除了你們說(shuō)的這些事情我們可以做，生活中還有哪些小事可以做呢？我們一起看看書上為我們講了哪些事情。（書上第46--47頁(yè)的內(nèi)容）

7、復(fù)習(xí)本課所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們把書從45頁(yè)看到47頁(yè)。

8、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》中做好事的故事）

第四篇：北師大版品德與生活一年級(jí)下冊(cè)教案全集

一年級(jí)《品德與生活》教案

一、整體目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開始計(jì)劃自己的生活和行為。

2、在班集體中能表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環(huán)境中的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

4、學(xué)會(huì)與季節(jié)變化相適應(yīng)的簡(jiǎn)單保健和安全常識(shí)，并在生活中運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、健康、安全地生活——了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí)，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣，并開始在生活中有意識(shí)的要求自己。

2、愉快、積極的生活——能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情。

3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活——愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任，并樂(lè)于去承擔(dān)。

4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活——對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。

三、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干個(gè)主題活動(dòng)。第一單元 新學(xué)期，你好 主題一 寒假生活交流會(huì) 主題二 春節(jié)知多少 主題三 新的學(xué)期新的我 第二單元 春天來(lái)了 主題一 春天在哪里 主題二 我們播種春天 主題三 和春天一起玩 主題四 春天的盛會(huì) 第三單元 歡樂(lè)總動(dòng)員 主題一 “六一”大策劃 主題二 “六一”大行動(dòng) 主題三 開心“六一” 第四單元 我要上二年級(jí)了 主題一 我的這一年 主題二 二年級(jí)生活怎么樣 第五單元 暑假來(lái)了 主題一 怎樣過(guò)暑假 主題二 健康、安全要記牢

第一單元 新學(xué)期，你好 主題一：寒假生活交流會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、體驗(yàn)：重溫、分享寒假生活的愉快體驗(yàn)；體會(huì)與同學(xué)、老師重逢的喜悅。

2、品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識(shí)。

3、社會(huì)常識(shí)：介紹和交流寒假的見(jiàn)聞和收集的物品。

4、能力、技能、方法：相互交流寒假中學(xué)會(huì)的各種生活本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)兒童對(duì)自己的寒假生活情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。

2、用廢舊電視紙箱做一個(gè)“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。

3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。

4、學(xué)生帶來(lái)寒假收集到的最喜歡的東西。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí) 寒假故事會(huì)

一、導(dǎo)入。

小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者特地來(lái)到了我們一（1）班來(lái)采訪，請(qǐng)大家積極配合，踴躍發(fā)言。

二、小記者采訪。

1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)下周三要開一個(gè)寒假生活故事會(huì)，今天我特地來(lái)一（1）班采訪聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的寒假故事?！?/p>

2、話題一：你喜不喜歡過(guò)寒假，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。）話題二：寒假中，同學(xué)們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點(diǎn)：鼓勵(lì)每一個(gè)兒童都能參與講述，尤其是那些不愛(ài)說(shuō)話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽(tīng)其他兒童講述的時(shí)候，與他們坐在一起，悄悄問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有同樣的經(jīng)歷，還有沒(méi)有更有趣的事，鼓勵(lì)他們?nèi)ブv一講。

三、全班觀看“電視”。

各大組派1-2人去“電視”上講故事。

四、我們來(lái)分享展示臺(tái)。

將帶來(lái)物品分“玩具臺(tái)”、“圖書臺(tái)”、“識(shí)字罐臺(tái)”、“其他”四個(gè)臺(tái)進(jìn)行展示。

要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識(shí)字罐里裝了的字從哪里學(xué)來(lái)的等等。

第二課時(shí) 寒假生活“是與非”

一、“站隊(duì)”游戲

1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。

2、教師說(shuō)出各種寒假生活情況：睡懶覺(jué)、過(guò)度看電視或玩、暴飲暴食等。

3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊(duì)列，2名兒童計(jì)數(shù)、記錄。

4、統(tǒng)計(jì)出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來(lái)。

二、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)我兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。

三、針對(duì)“睡懶覺(jué)”、“過(guò)度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。

第三課時(shí) 寒假之最

一、導(dǎo)入。

寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂(lè)，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱??請(qǐng)把令你快樂(lè)的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享你的心情。

二、分給每個(gè)兒童幾張小紙條，請(qǐng)大家想一想自己在寒假里有沒(méi)有感到最快樂(lè)、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡(jiǎn)單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來(lái)，寫上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂(lè)箱”、“煩惱箱”等。）

三、擊鼓傳花。

接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請(qǐng)寫條的同學(xué)給大家講述自己的故事。

要點(diǎn)：活動(dòng)前通知兒童做一些準(zhǔn)備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準(zhǔn)備材料。鼓勵(lì)兒童以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行表達(dá)，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過(guò)的書、小制作等。課后反思：

主題二

春節(jié)知識(shí)知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

1、回顧春節(jié)的生活經(jīng)歷，重溫春節(jié)的快樂(lè)。

2、了解各種春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的傳統(tǒng)文化。活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春節(jié)的知識(shí)，制作“問(wèn)題筐”?；顒?dòng)過(guò)程：

一、資料調(diào)查——春節(jié)大家怎樣過(guò)。

1、自由說(shuō)說(shuō)自己在春節(jié)里做了哪些事？

2、交流春節(jié)期間自己所見(jiàn)的各種風(fēng)俗習(xí)慣。

二、討論、交流——春節(jié)知識(shí)知多少。

1、選擇自己的小伙伴，把自己在春節(jié)里知道的、查到的、問(wèn)到的或者不明白的互相討論。

2、學(xué)生分組討論，小組內(nèi)交流。如：春節(jié)給壓歲錢； 春節(jié)要祭祖、拜神； 春節(jié)要吃年夜飯。??

3、春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽。（1）宣布競(jìng)賽活動(dòng)規(guī)則。（2）活動(dòng)過(guò)程。

每組選一名代表坐在競(jìng)答席上，另外學(xué)生補(bǔ)充答題，兩位學(xué)生擔(dān)任主持，采取輪流答和搶答的方式進(jìn)行，用記分制決定勝負(fù)，各組代表回答問(wèn)題時(shí)，本組成員可進(jìn)行補(bǔ)充。

（3）活動(dòng)小結(jié)。

三、延伸探究

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)春節(jié)中所見(jiàn)的不良行為；

2、教育學(xué)生要用自己的行動(dòng)去制止不良行為的惡化。

主題三

新的學(xué)期新的我

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生多方位的規(guī)劃設(shè)計(jì)自己的新學(xué)期，改進(jìn)自我的意識(shí)和愿望，滿懷希望和信心迎接新的學(xué)期。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、和老師一起來(lái)說(shuō)一句話“我自信我能行！”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新學(xué)期自己最想做的事，引入新課

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃）

2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究，落到實(shí)處

1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)劃。

2、匯報(bào)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐

你聽(tīng)了別人好的計(jì)劃，你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的在新學(xué)期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、反思小結(jié)，鞏固提高

1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說(shuō)出自己的修改理由。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)

六、檢查性作業(yè)

師：對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心和希望去迎接新的學(xué)期，不過(guò)，老師過(guò)一段時(shí)間就要對(duì)照你的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

第二單元 春天來(lái)了 主題一

春天在哪里

教學(xué)目標(biāo)：

了解春天的季節(jié)特征；體驗(yàn)春天的美感，熱愛(ài)春天的大自然，從中受到美的熏陶。

學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥、彩筆、五彩紙、剪刀等 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)課

小朋友們，春天即將來(lái)到我們身邊，它象淘氣的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢，小朋友們，你們知道去哪里能找到春天嗎？別急，這節(jié)課，老師和大家一起去尋找春天。

二、師：你在春天里看到過(guò)什么景物？

生：草綠了。生：花開了。生：小朋友放風(fēng)箏。??

三、師：那就讓我們踏著春天的腳步到公園、到田野里去找一找春天這個(gè)淘氣的娃娃到底藏在什么地方呢？

出示課件 生觀察后自由的說(shuō)

四、師：除了公園、田野，你在什么地方還能尋找到春天這個(gè)淘氣的娃娃嗎？（分組討論）看哪個(gè)組找到的春天最多。

生討論 進(jìn)行比賽

五、師：小朋友你們眼里的春天真是豐富多彩，想不想自己裝扮美麗的春天，利用你手中的橡皮泥、彩筆、五彩紙等制作出你眼里的春天，讓小伙伴和你一起分享尋找春天的喜悅。

出示優(yōu)美的音樂(lè)課件

六、小小展示臺(tái) 學(xué)生互相評(píng)價(jià)自己的作品

七、師：欣賞了你們的作品，真是讓老師大飽眼福，老師也為大家準(zhǔn)備了一份厚禮，想看嗎？看了后說(shuō)出自己的感受。

出示春景課件

八、師生共舞《春天在哪里》

拓展作業(yè)：人人當(dāng)小偵探，繼續(xù)尋找春天的足跡，看看淘氣的娃娃還到過(guò)哪里。

主題二

我們播種春天

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：⑴通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛(ài)護(hù)樹木。⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解植物生長(zhǎng)需要哪些條件。

2.能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。⑵通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。

3.德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護(hù)大自然的教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

難點(diǎn)：課后指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察，堅(jiān)持寫觀察日記，并歸納出植物生長(zhǎng)需要哪些條件。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺?。提?wèn)：大家知道是誰(shuí)播種了這美麗的春天嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1.爭(zhēng)說(shuō)“植樹造林好處多”

①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹節(jié)定在春天呢？（??）

②（組織討論）為什么要植樹造林呢？

學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在班上匯報(bào)。

③老師：出示課件

學(xué)生：討論，認(rèn)識(shí)“退耕還林”的好處 2.爭(zhēng)當(dāng)“校園活動(dòng)小衛(wèi)士”

老師：在校園內(nèi)或你的生活周圍，你發(fā)現(xiàn)有哪些不愛(ài)護(hù)植物的行為嗎？（舉例說(shuō)說(shuō)，并對(duì)這種行為加以評(píng)論。）

學(xué)生：??

老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論）學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見(jiàn)）

三、總結(jié)本課（略）

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來(lái)播種這美麗的春天吧！

二、學(xué)習(xí)新課 1.了解種植方法

①提問(wèn)：你知道一般種子的種植方法嗎？（??）老師：（出示課件）講解種植過(guò)程。

提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些種植植物的方法？（??）

老師：（出示演示材料2、3）學(xué)生：觀察后討論種植方法。

2.分組實(shí)驗(yàn)（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全）①第一實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物秧苗。第一組：按正確方法栽種后放在陽(yáng)光下。第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來(lái)。第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。②第二實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物種子。第一組：在泥土中栽種植物種子。第二組: 在沙中栽種植物種子。第三組：在卵石中栽種植物種子。第四組：在水中栽種植物種子。

三、課堂總結(jié)（略）

四、課后布置

每小組要根據(jù)植物生長(zhǎng)情況認(rèn)真做好日記，并把生長(zhǎng)情況同一組的作比較，各小組要?dú)w納出“植物生長(zhǎng)需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作）

主題三

和春風(fēng)一起玩

活動(dòng)目標(biāo)：

１、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。２、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。３、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種形狀、顏色不一的手工紙，帶橡皮頭的鉛筆（生自備），畫筆，大

頭針、圖釘、膠水、手絹等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話引入，激發(fā)興趣

師：孩子們，寒冷的北風(fēng)爺爺?shù)胶苓h(yuǎn)的地方去了，溫和的春風(fēng)姑娘悄悄地來(lái)到我們身旁，你聽(tīng)，春風(fēng)吹，春風(fēng)吹??

生：齊背（讀）《春風(fēng)吹》（教材中詩(shī)歌）師：你們想和春風(fēng)姐姐玩什么游戲？ 生：我想和春風(fēng)姐姐捉迷藏。

未能切中中心，問(wèn)題在于提問(wèn)不明確，使學(xué)生簡(jiǎn)單地將自己的生活經(jīng)驗(yàn)搬來(lái)，改成：

1、看，操場(chǎng)上的紅旗正在和春風(fēng)姐姐做游戲呢！，風(fēng)來(lái)了，它就跳舞，風(fēng)走了，它也要休息一會(huì)，——明確游戲利用風(fēng)力的原理。

2、課前教師備一只紙風(fēng)車進(jìn)教室，（許多學(xué)生均會(huì)欣喜地呼喊，）利用這一事物的暗示來(lái)引路，再——你們想和春風(fēng)姐姐做什么游戲？

生1：我想折紙飛機(jī)。生2：我想放風(fēng)箏。

生3：我想玩紙風(fēng)車。（數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)圓時(shí)均曾做過(guò)紙風(fēng)車）生4：我想玩小帆船。

生5：小帆船在水里，怎么和春風(fēng)姐姐玩呀？

生4：春風(fēng)姐姐一吹，河水就搖了起來(lái)，小帆船就能順著水向遠(yuǎn)方漂去了。

師：漂到哪？

生：漂到阿里山，問(wèn)候小伙伴。（語(yǔ)文書中詩(shī)歌）

二、做，猜一猜

A、做 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自主選擇制作各種簡(jiǎn)單的風(fēng)力小玩具。

師：同學(xué)們的想法不錯(cuò)，那下面就選擇你所需要的材料做自己喜歡的玩具吧！

大家想想在制作過(guò)程中，你想給大家一些什么建議？ 生a：我想提醒大家制作時(shí)要注意用剪刀的安全。

生b：我想告訴同學(xué)們做時(shí)如果有不會(huì)的地方可以問(wèn)老師，但應(yīng)舉手發(fā)言，不能亂說(shuō)話，以免影響別人。

生c：不會(huì)時(shí)還可以問(wèn)同學(xué)。讓咱們來(lái)一個(gè)小組比賽，看哪組做的玩具好！

師：這個(gè)“好”包括什么？ 生：做的玩具跟別人的不一樣； 又多又好看； 還要遵守紀(jì)律。

生1：動(dòng)作很快，幾乎每人都折了一只紙飛機(jī)。接著，許多學(xué)生對(duì)飛機(jī)進(jìn)行了改造。

有的在飛機(jī)上寫好姓名，繪上自己喜歡的圖案；有的飛機(jī)是尖頭的，有的飛機(jī)是平頭的；有的機(jī)身長(zhǎng)又窄，有的雙翼平展；有的將機(jī)頭用雙重紙疊制等等。

生2：風(fēng)車

1）、在制作中有的學(xué)生將斜線剪至太靠中心點(diǎn)，而使紙張散落無(wú)法疊扇葉，但同學(xué)間能互相提醒，在失敗中尋找解法。

2）、有的用紙疊風(fēng)車（也有四角，但是是一個(gè)平面）3）、分別選用大頭針和圖釘來(lái)固定在橡皮頭上。生3：降落傘

手絹?zhàn)鰝忝?，四角系線，下面是否要系東西學(xué)生有爭(zhēng)論。

最后明確應(yīng)系重物，這樣降落傘才會(huì)降下來(lái)；要不，就太輕，會(huì)順著風(fēng)走了。

B、議：

說(shuō)說(shuō)各組的作品，由學(xué)生評(píng)評(píng)自己認(rèn)為好的作品，組別。C、猜：

師：大家猜一猜，你們的玩具將怎樣和春風(fēng)姐姐在一起？

生a：我想我做的尖頭飛機(jī)會(huì)飛得很快，（為什么？）我想尖頭可以讓空氣從兩邊過(guò)去。

生b：平面的風(fēng)車轉(zhuǎn)得不會(huì)快，因?yàn)樗虚g是平的，不能兜住風(fēng)。??

D、否像你們猜的那樣呢？下面就讓我們到教室外去玩一玩，試一試。但操場(chǎng)上還有其它班級(jí)在上體育課，我們玩時(shí)該注意些什么？ 生A：大家玩時(shí)不能亂跑，以免影響其它班上課。不能大聲喊叫。注意安全。

??

生B：可以選出兩個(gè)監(jiān)督員幫助教師維持秩序。師：監(jiān)督員也許會(huì)玩的時(shí)間少。，（師話聲未能落，仍有更多的孩子舉手表示愿意爭(zhēng)著當(dāng)）生C：要是有的人不聽(tīng)勸告怎么辦？

生D：可以像足球比賽那樣輕的黃牌牌警告，重的紅牌“罰下”（先別玩了，在邊上想想，表現(xiàn)好了，再玩）

選出監(jiān)督員，站隊(duì)，室外活動(dòng)。

五、玩一玩； 生自由展開活動(dòng)。

生能自覺(jué)組成小組，采用比賽形式，展示自己的風(fēng)力玩具。如比賽誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快等。

教師指導(dǎo)學(xué)生在游戲中探究如何更好地利用風(fēng)力游戲，并督導(dǎo)紀(jì)律。

第二課時(shí)

一、作品展示：

學(xué)生課后繼續(xù)制作風(fēng)力玩具，并進(jìn)行游戲與體驗(yàn)。

課上又展示更多的風(fēng)力玩具，有的將幾個(gè)風(fēng)車碼放在支架上，制一個(gè)大風(fēng)車。有的疊制超大號(hào)飛機(jī)，有的風(fēng)車用紙薄厚各不同，有的依照書中范例做出手執(zhí)繩風(fēng)輪，頭頂?shù)娘L(fēng)車，和三角形葉輪，插制飛機(jī)等。

二、做一做：

選擇其中的三角形葉輪，由會(huì)做的學(xué)生執(zhí)教制作過(guò)程。

三、玩一玩（略）

四、想一想：

師：這兩次大家玩得很開心，那你們?cè)谕鏁r(shí)有什么發(fā)現(xiàn)或收獲呢？ 生一：（風(fēng)車）

1、我發(fā)現(xiàn)風(fēng)大的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，風(fēng)小的時(shí)候風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。

2、還有拿風(fēng)車的時(shí)候得沖前拿，不能側(cè)著拿。如果風(fēng)從一邊刮來(lái)，你最好頂著風(fēng)玩，順著風(fēng)它也轉(zhuǎn)不好。

3、如果風(fēng)很大，紙薄的風(fēng)車就不行了。硬點(diǎn)紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)得好一些。

4、我還發(fā)現(xiàn)跑得快時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得快，跑得慢時(shí)風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢。

5、對(duì)了，頭一開始我的風(fēng)車是用線固定，它轉(zhuǎn)不起來(lái)，后來(lái)改用大頭針固定，它就轉(zhuǎn)起來(lái)了。

6、用紙疊的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)。

7、我的風(fēng)車開始用圖釘按，轉(zhuǎn)得也不好，改用大頭針后就好了。

8、不是用大頭針就會(huì)好，我原來(lái)也是用它，但固定得太緊了，后來(lái)老師幫我松了一下，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得特別快了。

師：孩子們，那你們能說(shuō)說(shuō)這是為什么嗎？

生：大頭針能撐著風(fēng)車，而且針的距離長(zhǎng)些，風(fēng)車葉片的空隙大，能兜風(fēng)，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快。

生二：（飛機(jī)）

9、尖頭飛機(jī)飛得又高又遠(yuǎn)，尤其是某某的小飛機(jī)，機(jī)身特別窄又硬，飛得最遠(yuǎn)，是冠軍。

10、我的大型飛機(jī)雖然最大，但紙薄，機(jī)身顯得沉，一飛就往下栽。

11、用“三角”插的飛機(jī)好看但飛不好，容易散；粘好了，也飛不遠(yuǎn)。（適宜擺在桌子上當(dāng)模型）

12、我的平頭飛機(jī)飛得不遠(yuǎn)，但飛時(shí)它能拐彎（說(shuō)著，又給大家做演示）

師：這是為什么？

4：我還沒(méi)想好。（課后讓我們都去找找原因）

1、我在玩時(shí)，把一個(gè)小飛機(jī)疊在一個(gè)大飛機(jī)上，第一次上面的那個(gè)放得靠后些，機(jī)身一重飛得不高也不遠(yuǎn)；第二次把小飛機(jī)放在前面一些，就飛得好多了。

2、我還能將那個(gè)“三角”（型葉輪）放在飛機(jī)的尖上，當(dāng)螺旋槳，頂著風(fēng)玩，特別有意思。

3、我拿一根鉛芯插在機(jī)頭里，用鉛芯頂頂著“三角“玩，最有趣！不頂著，我的飛機(jī)就像殲擊機(jī)。

生三：三角型葉片

4、那個(gè)三角葉片玩的時(shí)候中間不能散開，一散開，就轉(zhuǎn)不了了。

5、除了用飛機(jī)頂著玩，用鉛筆尖頂著玩也行；但都得頂著風(fēng)跑，順著

風(fēng)就會(huì)把“三角”吹跑了。

6、這個(gè)“三角”還可以扔著玩，一拋，“三角“尖就朝下，三個(gè)片就會(huì)飛快地地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，扣著向上扔，三角尖也會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)朝下，這是為什么？

師：因?yàn)檫@里有地球吸力的緣故。三角尖是用雙層紙做的，重一些。

7、我還發(fā)明一種玩具，用一個(gè)長(zhǎng)紙條，豎著從中間撕開一半時(shí)左右分開，從空中扔下來(lái)，它也會(huì)轉(zhuǎn)，越站在高處扔，它轉(zhuǎn)得越快。

生

四、其它：

8、我的手風(fēng)輪開始線系在碗里，玩的時(shí)候線總是網(wǎng)住輪子；后來(lái)把線系在碗外，就再也不打結(jié)了。

9、一開始降落傘一點(diǎn)不好玩，后來(lái)同學(xué)幫我往高處一扔，傘就會(huì)打開，慢悠悠地降下來(lái)，也挺好玩的。

10、傘底下的物體重一些才好玩，（如大橡皮、鐵夾子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）

??

教師：大家手兒巧，做的玩具又多又好，就讓我們辦一個(gè)作品展覽，讓更多的同學(xué)來(lái)欣賞我們的成果。

大家玩得好，今天活動(dòng)有秩序，特別應(yīng)感謝小監(jiān)督員，還有每一位同學(xué)。

大家的腦筋動(dòng)得妙，有的同學(xué)像小科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到答案，獲得了更多的知識(shí)，你們可真棒！

但也有一些問(wèn)題沒(méi)解決，不過(guò)可以回去繼續(xù)邊玩邊想，并查查相關(guān)資料，或者向別人請(qǐng)教，回來(lái)再和同學(xué)生交流分享快樂(lè)。

主題四

春天的盛會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)；

1、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)和喜愛(ài)之情。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成功感，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

3、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具，注意安全。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)春天的故事，謎語(yǔ)，詩(shī)歌，歌曲等不同形式的材料。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：搜集各種春天的照片，圖片，各種彩紙，剪刀，等手工用品或 春游采集到的植物等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天我們?cè)诮淌依锱e辦一個(gè)春天的盛會(huì)，我們自己動(dòng)手把教室布置成會(huì)場(chǎng)，在這里我們可以盡情地展示自己對(duì)春天的喜愛(ài)。板書：春天在我們的教室里。

師：你們想用什么方式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受？ 生：講故事，做畫展，歌舞表演??

二、分組活動(dòng)，自由創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。一組：

準(zhǔn)備做“美麗的春天”作品展。師：大家的創(chuàng)意很好，但要注意美觀

新穎。生：可以把畫擺整齊，加上一些花瓣、葉子做花邊??

二組：學(xué)生們排練小節(jié)目，有的唱歌，有的表演。師：你們的節(jié)目排練的不錯(cuò)，看他表演的種子發(fā)芽多有趣。生：您也加入進(jìn)來(lái)吧？師：好啊。

三組：學(xué)生們正在專心制作手工。師：你們做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我們用紙剪花、小草、樹、小動(dòng)物，用膠水或其他粘連，做成平面或立體模型??

四組：幾位同學(xué)在擺弄自己的花草，并向大家介紹花的名稱和特點(diǎn)。五組：正在練習(xí)快板，詩(shī)歌??師：一邊欣賞一邊指導(dǎo)將做好的作品張貼起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生做卡片或親自邀請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)來(lái)參觀我們的教室，觀賞我們教室里的春天。

活動(dòng)小結(jié)：師：今天的盛會(huì)開地真有趣，我們把春天搬進(jìn)了教室，美麗極了。我們身邊的春天更美好，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和觀賞，更需要我們來(lái)保護(hù)。

第三單元 歡樂(lè)總動(dòng)員 主題一

“六一”大策劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、渲染“六一”的節(jié)日氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

2、嘗試進(jìn)行策劃，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：“六一”怎樣過(guò)的策劃。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）激發(fā)學(xué)生情趣

師：展示“六一”活動(dòng)課件，讓學(xué)生欣賞并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)：什么時(shí)間？誰(shuí)？干什么？

生：欣賞課件，按要求回答問(wèn)題。

師：那么，大家知道嗎，再過(guò)一個(gè)星期就是“六一”兒童節(jié)了，高興嗎？

生：高興！

師：那你們打算怎么過(guò)呢？今天就讓我們把自己的“金點(diǎn)子”亮出來(lái)，一起策劃我們的“六一”如何過(guò)。（板題：“六一”大策劃）

（二）“金點(diǎn)子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點(diǎn)子”亮出來(lái)，看看怎么過(guò)我們的節(jié)日？

生：自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。（略）

師：根據(jù)學(xué)生所說(shuō)，簡(jiǎn)單歸類板出學(xué)生的策劃。

小結(jié)：大家的“金點(diǎn)子”還真不少，有想?yún)⒓印拔乃嚬?jié)目表演”的；有想進(jìn)行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱嫯媰罕荣悺钡?；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是了不起，同學(xué)們的“六一”大策劃真好！

（三）制定計(jì)劃

師：下面請(qǐng)大家各自選出自己最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，分成“文藝節(jié)目組”、“游戲組”、“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”來(lái)分組制定我們的活動(dòng)計(jì)劃。（要求：推薦一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，作好記錄。）

生：以小組活動(dòng)，制定各小組活動(dòng)計(jì)劃。

（四）交流策劃：

生：以小組展示各組的活動(dòng)計(jì)劃，并做具體介紹。

師：組織學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)各組的策劃。

（五）總結(jié)延伸

師：同學(xué)們對(duì)“六一”的策劃真精彩，但關(guān)鍵在落實(shí)。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動(dòng)去積極準(zhǔn)備吧！課后反思：

主題二

“六一”大行動(dòng)

教學(xué)目的：學(xué)生通過(guò)多樣化準(zhǔn)備活動(dòng)，體驗(yàn)參與樂(lè)趣，提高主體活動(dòng)意識(shí)和合作交流能力。

教學(xué)方法：小組合作，動(dòng)手操作。學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶材料。教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛。

師：同學(xué)們，今天我們教室里要開展一次有意義的活動(dòng)，共同為我們的節(jié)日作最后的準(zhǔn)備，這次活動(dòng)就是—— “六一”大行動(dòng)。（板書課題）

首先，我們請(qǐng)出“金點(diǎn)子”姐姐。（課件演示“六一”活動(dòng)計(jì)劃。）這是我們制定的活動(dòng)計(jì)劃。大家可以分組行動(dòng)了。

2、小組合作，展開活動(dòng)。

學(xué)生按組進(jìn)行活動(dòng)。（排節(jié)目、寫邀請(qǐng)信、制作玩具和小禮物、手拉手活動(dòng)等。）

3、展示成果，說(shuō)明創(chuàng)意。

師：看大家忙活完了。我想知道同學(xué)們到底準(zhǔn)備了些什么呢？ 生：展示自己小組的成果。（分組逐個(gè)說(shuō)明自己的創(chuàng)意。）

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

師：聽(tīng)了同學(xué)們的創(chuàng)意，老師真為你感到自豪。就連聰明的小精靈都向你說(shuō)：“你真棒！你真棒！”（課件演示）

我們的活動(dòng)就要結(jié)束了，你還有什么需要準(zhǔn)備的沒(méi)完成，課后教師幫忙，我們一起完成，過(guò)一個(gè)愉快、健康、有意義的節(jié)日。

主題三

開心“六一”

活動(dòng)目的：

（1）兒童自主開展活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)。

（2）發(fā)展兒童的多樣化表現(xiàn)才能，增強(qiáng)自信心及合作交流的能力?；顒?dòng)形式：自主合作

活動(dòng)支持：自制禮花，學(xué)生作品等?；顒?dòng)過(guò)程：

1、組織活動(dòng)

（1）師：快樂(lè)時(shí)刻到了，讓我們共同歡呼“過(guò)節(jié)了”。（散放禮花）（2）師：今天是“六一”兒童節(jié)，為了過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，我們作了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)快樂(lè)天地吧！

2、開展活動(dòng)。（小“主持人”進(jìn)行組織。）（1）表演節(jié)目。

（2）分組游戲。（用自制玩具進(jìn)行活動(dòng)，并送小禮物。）（3）友誼大關(guān)聯(lián)。（請(qǐng)家長(zhǎng)、朋友共聯(lián)歡。）

（4）做賀卡寄深情。（用自制的賀卡送同學(xué)、老師、家長(zhǎng)。）

（5）手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心。（給手拉手學(xué)校小朋友送禮物。）

3、總結(jié)活動(dòng)。（1）留言會(huì)。

師：活動(dòng)完了。你想對(duì)家長(zhǎng)、老師或全國(guó)小朋友說(shuō)什么？ 生：（自由說(shuō)一說(shuō)。）

師：今天的生活是美好的，今天的兒童是幸福的，讓我們珍惜今天，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造我們美好的明天。

（2）節(jié)日大家唱

主持人：請(qǐng)把我的歌帶回你的家。師生共唱《歌聲與微笑》。

第四單元 我要上二年級(jí)了 主題一

我的這一年

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、知識(shí)、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于總結(jié)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長(zhǎng)歷程。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長(zhǎng)歷程。教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放錄音：歌曲《小小的我》

2、師生同唱

師：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每個(gè)人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大，你有這樣的感覺(jué)嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

二、學(xué)生感知自己不同方面的變化

教師針對(duì)學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡量自己。生1：老師，我的身體長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，去年現(xiàn)在我1米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35公斤。

生2：老師，我現(xiàn)在會(huì)整理書包了。師：給大家做個(gè)示范。

學(xué)生當(dāng)場(chǎng)整理書包，教師學(xué)生給以評(píng)價(jià)

生3：我知道了好多交通知識(shí)，會(huì)安全過(guò)馬路了。學(xué)生具體說(shuō)知道了哪些交通知識(shí)。生4：我學(xué)會(huì)了交朋友。

學(xué)生之間互相說(shuō)說(shuō)交了幾個(gè)朋友。生5：我學(xué)到了不少知識(shí)。

學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識(shí)。??

三、展示記錄成長(zhǎng)的方式

課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長(zhǎng)的歷程。

1、展示。

（1）學(xué)生拿來(lái)自己的衣服，來(lái)展示自己的變化。（2）展示成長(zhǎng)記錄袋中的材料，證實(shí)自己的成長(zhǎng)。

（3）拿照片來(lái)展示自己的成長(zhǎng)變化。??

2、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。

四、課外延伸

課后繼續(xù)充實(shí)自己的成長(zhǎng)記錄袋。課后反思：

主題二

二年級(jí)生活什么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會(huì)二年級(jí)的生活

2、學(xué)生從中學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從多方面感知二年級(jí)生活

教學(xué)難點(diǎn)：合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動(dòng)，體會(huì)二年級(jí)的生活的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前取得二年級(jí)老師及學(xué)生的配合。教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入

師：小朋友，一年級(jí)生活快樂(lè)嗎？你想了解二年級(jí)哥哥姐姐的生活嗎？ 生：想。

師：今天老師就和小朋友走出教室來(lái)個(gè)快樂(lè)大行動(dòng)，去了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會(huì)二年級(jí)生活

教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進(jìn)行活動(dòng)。

1、首先了解二年級(jí)的清潔區(qū)

這一小活動(dòng)可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們?cè)诨顒?dòng)幫助學(xué)生了解二年級(jí)值日的具體情況。

2、了解二年級(jí)的專欄。

校園內(nèi)每個(gè)年級(jí)都負(fù)責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級(jí)專欄與一年級(jí)專欄的不同點(diǎn)，體會(huì)隨著自己年齡的增長(zhǎng)，專欄應(yīng)越辦越好。

3、了解實(shí)驗(yàn)田

每個(gè)年級(jí)都負(fù)責(zé)一個(gè)小花池，與二年級(jí)學(xué)生交流種花的益處，從中增長(zhǎng)友誼。

4、了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級(jí)學(xué)生的配合）（1）觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長(zhǎng)記錄袋?? 體會(huì)他們掌握的知識(shí)真多，要向他們學(xué)習(xí)。

（2）看課程表，看課本，體會(huì)二年級(jí)與一年級(jí)的不同點(diǎn)。（3）除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐的生活。教師加以提示。??

5、學(xué)生小結(jié)。學(xué)生之間互相交流。

6、想對(duì)二年級(jí)的哥哥姐姐說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 學(xué)生暢所欲言??

三、課外延伸

1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真做值日，刻苦學(xué)習(xí)??

2、把自己想做的事寫下來(lái)。

第五單元 暑假來(lái)了 主題一

怎樣過(guò)暑假

教學(xué)目標(biāo)：

1．在暑假里養(yǎng)成良好的飲食與作息習(xí)慣。

2．能有計(jì)劃的安排自己的生活，過(guò)愉快充實(shí)而有意義的暑假。3．了解夏天動(dòng)植物的特點(diǎn)和自然現(xiàn)象，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)一：暑假前的大討論

活動(dòng)過(guò)程： 1．談話導(dǎo)入：

孩子們，暑假就要來(lái)啦，你們?cè)谟變簣@也度過(guò)了好幾個(gè)暑假，可是，今年的暑假是我們上小學(xué)的第一個(gè)暑假，我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)一個(gè)愉快而有意義的假期呢？讓我們一起來(lái)看看這些小朋友是怎樣過(guò)暑假的。

教師:（出示46頁(yè)圖）學(xué)生認(rèn)真觀察后說(shuō)一說(shuō)。2．分析討論：

你們說(shuō)的真好！不過(guò)，今天小精靈還給我們帶來(lái)好多朋友，咱們一起聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)暑假的想法以及他們的煩惱，好嗎？

教師播放課件，學(xué)生一邊看一邊想，然后討論這些想法對(duì)嗎？自己有煩惱嗎？講出來(lái)大家一起討論解決的辦法。

3．暑假行動(dòng)大策劃：

教師：通過(guò)剛才的討論，我們知道了那些想法是好的，那些想法是不好的，老師希望你們能把假期里的學(xué)習(xí)、生活、讀書等各方面的具體行動(dòng)寫下來(lái)。

學(xué)生：以小組的形式民主協(xié)商暑假活動(dòng)的內(nèi)容，為過(guò)一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。

教師：巡視于小組間，認(rèn)真聽(tīng)取孩子們的討論意見(jiàn)，引導(dǎo)孩子們制定好暑假行動(dòng)計(jì)劃。

活動(dòng)二：暑假的科學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程： 1．實(shí)驗(yàn)引入：

實(shí)物演示：教師把剛從冰箱里拿來(lái)的冰棍放入玻璃杯里，蘋果放在講桌上，請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？（根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生討論后可答出）

2．討論交流：

教師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去 尋找這些有趣的現(xiàn)象吧。看，小精靈早已迫不及待的來(lái)向我們推薦暑假的科學(xué)活動(dòng)了。

學(xué)生：首先說(shuō)一說(shuō)畫面上的小朋友在干什么，然后以組說(shuō)一說(shuō)自己知道的（花、草、樹、小昆蟲、小動(dòng)物的鳴叫聲等），然后組與組之間比賽，哪個(gè)組知道的多，哪個(gè)組的組員就是小博士。

3．自愿組隊(duì)：

教師：孩子們，你們想不想知道的更多呢？讓我們?cè)谑罴倮锝M成不同的探索隊(duì)去觀察探索夏日里各方面的自然知識(shí)好嗎？老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了四支探索隊(duì)，他們是夏日之花隊(duì)、夏季之樹隊(duì)、走近昆蟲隊(duì)和夏夜星空隊(duì)，根據(jù)你們自己的興趣選擇不同的項(xiàng)目，走到各自喜歡的牌子那里。

4．制定計(jì)劃：

孩子們，你們都選擇了自己喜歡的活動(dòng)，你們想過(guò)沒(méi)有，這些活動(dòng)怎么去完成呢？對(duì)，需要我們做出小組活動(dòng)計(jì)劃，那就趕快行動(dòng)起來(lái)，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃吧。(學(xué)生以組討論制定暑假里的小小科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃)5．小結(jié)：

孩子們，你們有信心過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假的想法和意愿很好，老師相信你們?cè)谑罴倮镆欢馨炎约褐贫ǖ挠?jì)劃付諸于行動(dòng)，開學(xué)后滿載而歸，與大家一起交流自己的喜悅收獲。

主題二

健康安全要牢記

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏季飲食衛(wèi)生、預(yù)防中暑等方面的基本保健常識(shí)

2、形成良好的夏季飲食衛(wèi)生習(xí)慣

3、了解并遵守夏季活動(dòng)的安全規(guī)則 教具選擇：錄象機(jī)、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今天的我們是跨世紀(jì)的一代新人，是祖國(guó)的未來(lái)，在21世紀(jì)我們將成我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，黨和人民對(duì)我們寄予了殷切的希望，全社會(huì)的人都在關(guān)注我們的健康，重視對(duì)我們的保護(hù)。通過(guò)這節(jié)課，我們要提高安全知識(shí)，讓我們?nèi)巳硕寄馨踩砷L(zhǎng)！板書課題“安全健康要牢記”。

二、探究新知

師：同學(xué)們，夏季來(lái)臨了，那么請(qǐng)大家討論一下，在飲食和生活當(dāng)中，有哪些可能被害或傷害別人的隱患呢？

生A：飯前便后不洗手 生B：吃了帶農(nóng)藥的水果 生C：吃了發(fā)霉的食品 生D：在公路上玩耍 生E：在深水區(qū)游泳

生F：和陌生人交談不留心，可能上當(dāng)受騙

生G：有的人迷上了電子游戲，那種場(chǎng)合對(duì)我們也有威脅 生H：同學(xué)之間為一點(diǎn)小事大打出手，很不值得（音樂(lè)起）

師：剛才大家分析的很有道理，俗話說(shuō)防患于未然，許多危險(xiǎn)一旦意識(shí)到了，就要防范，避免災(zāi)難的發(fā)生。下面請(qǐng)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)案例：：（放錄音）

2000年7月一天中午，一所學(xué)校三年級(jí)的一個(gè)同學(xué)吃過(guò)午飯，沒(méi)有睡 覺(jué)的打算，玩什么呢？驕陽(yáng)似火，一個(gè)念頭萌生了，游泳。他叫上了鄰居的幾個(gè)伙伴到村邊的一個(gè)水庫(kù)游泳，結(jié)果，污泥吞噬了他幼小的生命。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)案例，大家有什么想說(shuō)的？ 生A ：游泳很有意思，但要注意安全。生B：不能到深水區(qū)游泳。

生C：要懂得安全游泳的方法，學(xué)一學(xué)下水前的準(zhǔn)備。師：在炎熱的夏季，當(dāng)我們活動(dòng)完畢，最想干的是什么？ 生A：喝水，吃冰糕，喝飲料。生B：洗涼水澡，吹電風(fēng)扇。（放錄音）

一名學(xué)生踢完足球滿頭大汗，趕忙回家吹電風(fēng)扇，結(jié)果，接二連三的噴嚏打個(gè)沒(méi)完，而且晚上就因?yàn)橹酗L(fēng)歪了嘴，又是打針，又是吃藥，一鬧就是大半個(gè)月。

師：通過(guò)看錄像，大家明白了什么道理？ 生：運(yùn)動(dòng)完畢不能立刻吹風(fēng)，也不能沖涼水澡。小品《小熊冷飲店》（音樂(lè)起，表演者化裝上場(chǎng)）

小品故事情節(jié)：小熊最愛(ài)吃冷飲了，它開了一個(gè)冷飲店，結(jié)果自己暴吃冷飲，比賣掉的還多。

引導(dǎo)學(xué)生討論：小熊這樣吃冷飲，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么不能這樣做？有什么害處？

師總結(jié)：要懂得夏季吃冷飲的常識(shí)，并將這些健康衛(wèi)生常識(shí)記錄下來(lái)，在暑假里遵守，也可以用廢舊物品自制一些冷飲玩具，開展“冷飲店”的游戲，邊賣冷飲邊向顧客宣傳正確吃冷飲的健康常識(shí)。

出示圖片：幾個(gè)小孩躲在大樹下避雨，頭頂雷聲四起。師：請(qǐng)看圖片，同桌討論這樣做對(duì)不對(duì)？ 生：討論并匯報(bào)結(jié)果。

師：以外事故就象惡魔一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們周圍，其實(shí)總結(jié)起來(lái)，只要有安全意識(shí)，許多的事故是可以避免的?，F(xiàn)在，咱們一起制定一個(gè)“暑假衛(wèi)生公約”，好嗎？每組制訂一條。整理并補(bǔ)充。

三、總結(jié)： 出示公約。

談話：只要有安全的警鐘長(zhǎng)鳴，我們的安全成長(zhǎng)才有保障，時(shí)時(shí)刻刻都不要忘記“安全第一”。

師生同唱《同一首歌》，宣布下課。

第五篇：北師大版第四冊(cè)《生活中的大數(shù)》教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)第四單元《生活中的大數(shù)》第一節(jié)數(shù)一數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一)知識(shí)與技能

1.體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2.學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3.通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)有具體感受。

4.讓學(xué)生理解并熟記萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)孩子與人合作、并能與他人交流思維過(guò)程和結(jié)果的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2.學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千、萬(wàn)，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3.通過(guò)教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千和一萬(wàn)有具體感受。

4.讓學(xué)生理解并熟記萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)觀片，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)生活中有大數(shù)。

老師：同學(xué)們，王老師給大家?guī)?lái)了一份很特別的禮物，你們想不想一起看一看？緊接著播放紀(jì)錄片《北國(guó)溫泉》的片段，出現(xiàn)一系列大數(shù)。

老師：看完北國(guó)溫泉的簡(jiǎn)介，同學(xué)們心里面在想什么呢？覺(jué)得咱們的北國(guó)溫泉怎么樣呢？學(xué)生脫口而出：很美！游客很多！

老師：北國(guó)溫泉風(fēng)景獨(dú)具風(fēng)格，在剛才的片中用到的一些大數(shù)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。剛才片中出現(xiàn)的一些數(shù)，只是我們生活中的大數(shù)的一個(gè)實(shí)例，象這樣的例子在我們的生活中還有很多很多，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你課前都調(diào)查到了哪一些大數(shù)？

學(xué)生：很興奮地走上講臺(tái)（有的已經(jīng)提前將用數(shù)碼相機(jī)拍到的照片、錄像儲(chǔ)存到老師的課件中），介紹：我這是在爬山，那兒的臺(tái)階一共有1999級(jí)！我知道我們學(xué)校大約有一千多人！我知道一年有365天

在學(xué)生興奮地說(shuō)完后，老師及時(shí)地板書課題：生活中的大數(shù)

二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位（千、萬(wàn)）

1.設(shè)疑

老師依次出示大正方體模型、小正方體模型問(wèn)：這是什么？請(qǐng)你估一估這個(gè)大正方體大約是由多少個(gè)小正方體組成的？

一石激起千層浪，在學(xué)生眾說(shuō)不一時(shí)，問(wèn)：你能用什么辦法才能準(zhǔn)確地知道一共有多少個(gè)小正方體？

2.探究

組織學(xué)生分6小組進(jìn)行學(xué)具操作。每組準(zhǔn)備10條長(zhǎng)方體（每條里面含10個(gè)小正方體）、一個(gè)大正方體。

老師：每組一共有多少個(gè)小正方體？請(qǐng)進(jìn)行小組合作，把這100個(gè)小正方體擺在一起，與大正方體比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生有的說(shuō)這100個(gè)小正方體剛好是大正方體的一層；有的說(shuō)一面有100個(gè)，大正方體有6個(gè)面，一共是600個(gè)；有的說(shuō)這個(gè)大正方體里面應(yīng)該是1000個(gè)小正方體，不是600個(gè)，你漏了中間的芯了等等。

3.驗(yàn)證

老師：到底誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)更準(zhǔn)確，想不想驗(yàn)證一下呢？借助課件演示：出示一層是100個(gè)、二層、三層、十層，組織學(xué)生一層一層地?cái)?shù)，數(shù)10層是一千個(gè)，剛好和教師出示的大正方體模型是一樣的，從而幫助學(xué)生建立一千個(gè)小正方體的模型。（板書：千）

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4.感受一千的實(shí)例

在學(xué)生對(duì)一千有了初步的概念之后，老師及時(shí)將10本數(shù)學(xué)書（一本約100頁(yè)）一本一本地摞起來(lái)，讓學(xué)生感受一下一千頁(yè)的書有多厚并及時(shí)進(jìn)行愛(ài)讀書、愛(ài)學(xué)習(xí)的思想教育。緊接著播放本校小學(xué)生（約一千二百人）做廣播操的場(chǎng)面，讓學(xué)生感受約一千人的場(chǎng)面究竟有多大，使學(xué)生對(duì)一千到底有多大有了更深刻地認(rèn)識(shí)。（學(xué)生在觀看時(shí)，特別投入，不時(shí)地發(fā)出一聲聲驚嘆！哇！這么厚！這么多人，我在哪兒？）在學(xué)生觀看完后，緊接著提出一個(gè)讓學(xué)生進(jìn)行逆向思考的問(wèn)題：如果把這一千二百人排成方陣進(jìn)行廣播操比賽，每100人站成一個(gè)方陣，要站成幾個(gè)方陣？同時(shí)為后面的發(fā)展題（估算今天大約來(lái)了多少個(gè)聽(tīng)課的老師？）做好鋪墊。

5.認(rèn)識(shí)萬(wàn)，并感受一萬(wàn)的實(shí)例

以一千個(gè)小正方體為單位，演示課件，組織學(xué)生一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是一萬(wàn)。（板書：萬(wàn)）緊接著選播介紹萬(wàn)人大會(huì)堂、萬(wàn)里長(zhǎng)城的電影片段，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，進(jìn)一步感受一萬(wàn)有多大，并及時(shí)進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。

三、練習(xí)設(shè)計(jì)

在這一練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中，為了再一次掀起課堂的學(xué)習(xí)高潮，我在課件中做了如下設(shè)計(jì)：每當(dāng)學(xué)生的回答正確時(shí)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，大屏幕將會(huì)播放一小段電影片段，學(xué)生在欣賞實(shí)景的同時(shí)，又再一次感受到大數(shù)存在于生活的方方面面，有利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。整個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)分三個(gè)層次，由易到難：

1.說(shuō)一說(shuō)：一共有多少個(gè)小正方體木塊？

2.比一比：東方明珠電視塔相當(dāng)于幾個(gè)新建高層的高度？珠穆朗瑪峰相當(dāng)于幾個(gè)鼎湖山的高度？

3.估算：用剛才分方陣的方法，估算一下今天大約來(lái)了多少個(gè)聽(tīng)課的老師？

四、課堂總結(jié)

老師：同學(xué)們，你瞧！今天我們很高興地認(rèn)識(shí)了兩個(gè)比百更大的的數(shù)位：千、萬(wàn)，其實(shí)在我們的生活中還存在許許多多比萬(wàn)還要大的數(shù)，課后同學(xué)們可以去生活中調(diào)查，你將會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！

五、布置作業(yè)

課本第29頁(yè)的涂一涂：（題目做了一下變動(dòng)）用水彩筆涂一幅你最喜歡的圖案，然后數(shù)一數(shù)一共用了多少個(gè)小方格，要求既要好看，更要好數(shù)。

六、板書設(shè)計(jì)：

生活中的大數(shù)

數(shù)一數(shù)

......萬(wàn)千 百十 個(gè)

十個(gè)千是一萬(wàn)十個(gè)百是一千

一萬(wàn)里有十個(gè)一千一千里有十個(gè)一百