第一篇：玩具教案北師大2012版

北師大版一年級(jí)上冊(cè)《玩具》P5~6的內(nèi)容

—————（1~5的認(rèn)識(shí)）

武侯區(qū)科技園小學(xué)

執(zhí)教教師：汪紅梅

電話*** 我追求的理想課堂是：人人參與，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，快樂學(xué)習(xí)，愉快成才長(zhǎng)。

學(xué)情分析：

我們班有58名學(xué)生，能帶這些天真可愛的一年級(jí)孩子是我的一種幸運(yùn)。剛剛步入小學(xué)校的孩子對(duì)自己的新環(huán)境充滿了好奇，處于前運(yùn)算階段的他們對(duì)學(xué)習(xí)沒有任何概念，喜歡就認(rèn)真完成，不喜歡就自己玩自己的；對(duì)自己的榮譽(yù)還不夠關(guān)心，即使老師表?yè)P(yáng)了其它孩子，也跟自己無(wú)關(guān)；喜歡美是他們的天性，美的東西就能激發(fā)他們的興趣；學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)，再加上在幼兒園里的啟蒙教育中有一定的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言自己表達(dá)的想法，但不能完整地表述?；诖宋揖脑O(shè)計(jì)了本課。教材分析：

本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)能夠從具體情境中抽象出1-10各數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)1-5各數(shù)的學(xué)習(xí)，再次經(jīng)歷“數(shù)出實(shí)物的數(shù)量-----用圖表示數(shù)量的多少------用數(shù)字表示數(shù)量的多少”的抽象過(guò)程，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義。并能正確書寫數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀，寫1-5各數(shù)。

2、學(xué)習(xí)用操作，畫圖等方法，表示出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道1-5這5個(gè)數(shù)字的順序。

3、學(xué)習(xí)用數(shù)來(lái)描述生活中的物體的數(shù)量，并逐步養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：

每種玩具圖片（機(jī)器人，飛機(jī)，球，汽車，積木），數(shù)字卡片，帶有磁鐵的（圓片，小棒，正方形），田字格卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)具盒，拼音本，鉛筆 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入

同學(xué)們，今天我介紹一位好朋友給大家，他就是淘氣，淘氣帶來(lái)了好多好多的玩具來(lái)到我們的課堂。讓我們仔細(xì)看看他都帶了些什么？（設(shè)計(jì)意圖：用熟悉的數(shù)學(xué)人物和物品，有效的生活情境引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

生：有飛機(jī)。生：有汽車。

生：有球，有機(jī)器人，有積木。師：說(shuō)得對(duì)嗎？你們都找著了嗎？ 生：說(shuō)得對(duì)，找著了。

（二）新授課 1，數(shù)一數(shù)

你能數(shù)出這些玩具的個(gè)數(shù)嗎？

生：能。

師：同桌兩人互相數(shù)一數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：全班參與數(shù)，投入學(xué)習(xí)。玩具是陪伴低段孩子成長(zhǎng)的小伙伴，數(shù)玩具覺得是很有趣的，而且又是他們十分熟悉的東西，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展，達(dá)到想數(shù)，樂意數(shù)。）師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)帶著大家數(shù)一數(shù)。（提示：用手指指著）生：（上臺(tái)數(shù)）

（師提醒其他孩子學(xué)會(huì)聽。）師：你想數(shù)什么？那你數(shù)出來(lái)。生：我想數(shù)小汽車，1，2，3，4。

師：他數(shù)得對(duì)嗎？他喜歡小汽車有4個(gè)，老師把他喜歡的小汽車貼在黑板上，老師貼一個(gè)，你們數(shù)一個(gè)。生：1，2，3，4.師：你來(lái)在帶著大家數(shù)一數(shù)。生：1，2，3，4.（同上教數(shù)：機(jī)器人，飛機(jī)，積木，球）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)數(shù)一數(shù)活動(dòng)體會(huì)數(shù)數(shù)的順序，并在數(shù)的過(guò)程中融入了分類的意識(shí)，滿足學(xué)生表達(dá)的愿望，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。）2，讀一讀

師：同學(xué)們這些數(shù)字讀作1，2，3，4，5.一起來(lái)讀兩遍。

生：1，1；2，2；3，3；4，4；5，5；（設(shè)計(jì)意圖：全部參與學(xué)習(xí)，從數(shù)到讀，滿足每個(gè)孩子表達(dá)的欲望，且從具體實(shí)物過(guò)渡到數(shù)，體會(huì)數(shù)的意義。）3，擺一擺

師：老師有個(gè)小要求，每個(gè)人都有學(xué)具盒，里面有許多的學(xué)具呢，我想請(qǐng)你隨便選一個(gè)你喜歡的學(xué)具，表示出你最喜歡的玩具。聽清楚了嗎？表示完了就請(qǐng)做好。師：告訴我他擺的是什么呀？

（挑選出1，2，3，4，5，有順序地匯報(bào)）

生：1個(gè)△。

師：這1個(gè)△，能表示1個(gè)機(jī)器人嗎？ 生：能。

師：為什么呀？（設(shè)計(jì)意圖：追問(wèn)達(dá)到激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考的目的，同時(shí)激發(fā)了孩子的求知欲。）

生：因?yàn)闄C(jī)器人是1個(gè)，△也是1個(gè)。師：誰(shuí)聽清楚了，他說(shuō)的？誰(shuí)愿意再說(shuō)說(shuō)為什么這1個(gè)△就能表示這1個(gè)機(jī)器人？ 生：因?yàn)檫@兩樣?xùn)|西的數(shù)量相同。師：原來(lái)這1個(gè)機(jī)器人的數(shù)量和1個(gè)△的數(shù)量相同的，所以就能用1個(gè)△來(lái)表示，是嗎？（設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)知識(shí)要點(diǎn)針對(duì)我班學(xué)生是十分必要的）生：是。

師：還有同學(xué)用不同的學(xué)具表示嗎？老師有1個(gè)機(jī)會(huì)只請(qǐng)1位孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：為什么呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。

生：因?yàn)樗臄?shù)量和1個(gè)機(jī)器人的數(shù)量相同。（設(shè)計(jì)意圖：再次說(shuō)，達(dá)到人人都理解的目的）匯報(bào)2 請(qǐng)出擺了2個(gè)物體的同學(xué)上臺(tái)展示 師：同學(xué)們猜一猜他表示的是什么？ 其他同學(xué)猜：2個(gè)飛機(jī)

師：同學(xué)們猜對(duì)了嗎？你帶著大家數(shù)一數(shù) 生：數(shù) 師：為什么就能表示2架飛機(jī)呢？

生：因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相同，都是兩個(gè)。師：說(shuō)的真好，你教大家說(shuō)一遍，生：因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相同，都是兩個(gè)。

師：還有沒有同學(xué)用其他物體表示的？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：孩子當(dāng)小老師體會(huì)成就感，獲得快樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)）

匯報(bào)3 師：這幾位同學(xué)一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得好，請(qǐng)這位最認(rèn)真聽講的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)他用幾個(gè)物體表示的是幾個(gè)什么？

生：我用2個(gè)“○”表示的是3個(gè)球。師：教大家說(shuō)一遍。匯報(bào)4 師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)下一個(gè)數(shù)，你用了幾個(gè)方塊？同學(xué)們猜一猜看他表示的是什么？

生：是4輛小車

師：對(duì)嗎？你能帶大家數(shù)一數(shù)嗎？

師：請(qǐng)同學(xué)們看看老師擺的，猜一猜老師想表示什么？（4個(gè)圖片）師：同學(xué)們真棒，那怎樣表示5個(gè)積木呢？你們會(huì)來(lái)嗎？ 生：會(huì)

師：誰(shuí)愿意上講臺(tái)來(lái)擺一擺 生：舉手

師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你擺的表示什么？ 生：表示5個(gè)積木

師：能完整地說(shuō)一遍嗎？同學(xué)們也跟著他一起說(shuō) 生：我用5個(gè)“☆”表示5個(gè)積木

（設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)在興趣盎然的操作中，把抽象的數(shù)字變?yōu)榛钌膭?dòng)作，將具體物體的個(gè)數(shù)轉(zhuǎn)化為圖像表示，然后從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生對(duì)圖形再次進(jìn)行抽象，從而更好地理解了數(shù)字符號(hào)。在遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生探究能力的發(fā)展。）

小結(jié)：同學(xué)們真能干，用不用的物體表示了這些玩具，因?yàn)樗麄兊臄?shù)量是相同的

寫一寫：同學(xué)們會(huì)讀，會(huì)擺，會(huì)認(rèn)了，真棒，會(huì)寫嗎？ 生：會(huì)

生：會(huì)還不夠，今天老師就教大家正確書寫 師：“1”像什么？ 生：鉛筆

師：正確書寫很重要，注意觀察，在田字格中的“日”字格寫字，從左上角向右下角用一筆寫成“1”，注意上下頂格

師：來(lái)，舉出右手，用食指跟著老師一起寫一寫

（“1”從上到下屬1豎，請(qǐng)?jiān)凇疤铩弊指袷较葘?個(gè)“1”，注意要空格，師巡視指導(dǎo)）“2”

師：“2”像什么？ 生：鴨子 師：從“日”字格上面口的中間起筆，也就是鴨子嘴靠上口字中間，頭頂住往上面橫線，后腦勺靠上右邊線，慢慢地往下寫一橫，要在線的上方，直直的

（提醒孩子看老師示范書寫，現(xiàn)在在田字格先寫3個(gè)“2”看誰(shuí)寫得好，師巡視指導(dǎo)）

師：用手指跟著老師一起書空一次 “3”

師：“3”像什么？ 生：耳朵

師:起筆挨上左線慢慢寫好上耳彎彎，在中線處開始寫下耳彎彎 師：用手指跟老師一起書空一次?！?”

“4”像什么

把像紅旗的4寫工整，先寫豎折，起筆從“口”字格上邊接近中間處考試，注意橫寫在中線下方，最后寫豎，起筆從格子剩下部分中間開始。師：用手指跟著老師書空一次。“5”

師：“5”像什么 生：稱鉤

師：起筆從上靠左寫豎，慢慢從中線處開始寫稱鉤彎彎，最后寫橫。跟著老師一起來(lái)寫一寫，（先寫3個(gè)5，教師巡視，指導(dǎo)，再展示評(píng)價(jià)）

（設(shè)計(jì)意圖：形象有趣的比喻，愉快地練習(xí)書寫，使學(xué)生的身心得到放松，同時(shí)感覺到數(shù)學(xué)好玩，在玩的過(guò)程中規(guī)范了數(shù)字的書寫，品嘗到了成功的喜悅，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的美好情感。）

（三）小結(jié)： 說(shuō)一說(shuō)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了1，2，3，4，5，你能用這幾個(gè)數(shù)，數(shù)一數(shù)教室的物體嗎？

抽3-5個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的生活中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真是件讓人愉快的事情。）

第二篇：北師大版一年級(jí)上冊(cè)第一單元《玩具》WORD教案

（北師大版）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)第一單元玩具

教學(xué)目標(biāo)

1．在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上體會(huì)數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊．

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力．

3．通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會(huì)數(shù)序的含義．

教學(xué)重點(diǎn)：

正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)． 教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫數(shù)字．

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境．

（一）引入

教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

1．同學(xué)之間互相介召、互相說(shuō)．

2．指名回答．

教師提問(wèn)：有認(rèn)識(shí)一位新朋友的嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)了兩位新朋友？有更多的嗎？

這2個(gè)新朋友是誰(shuí)？

教師板書： 1 2 3 4 5（根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的板書）

教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識(shí)了一位新朋友“笑笑”．有一天，氣”

請(qǐng)“笑笑”到家里做客．

（二）出示主題圖

教師提問(wèn)

1．看到這幅圖，你想說(shuō)些什么？

2．他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上的物體數(shù)量．

二、嘗試探索．

（一）教師提問(wèn)

1．你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來(lái)的）

2．你是怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)的數(shù)、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)）

（二）指名數(shù)一數(shù)．說(shuō)一說(shuō)．

1．小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個(gè)三個(gè)的數(shù)、五個(gè)五個(gè)的數(shù)、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……）

2．小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)．（指名展示，全班交流．）

3．如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生1：我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩．

學(xué)生2: 我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩．

學(xué)生3: 我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請(qǐng)好朋友玩．

“淘

（三）揭示課題

教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個(gè)好客的小主人．同時(shí)我也聽出來(lái)了，你們說(shuō)出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內(nèi)容．

教師板書：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指導(dǎo)書寫．

教師談話：我們會(huì)數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？誰(shuí)會(huì)寫 1 ? 2怎么寫?

（指名板書）

教師提問(wèn)：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？

出示田字格及示范字

教師提問(wèn)：看到這些字你有什么感覺？

教師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫的．（生描示范字，師巡視指導(dǎo)．）

比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

（五）比較數(shù)序．

1．看圖數(shù)數(shù)．

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果．

出示水果圖

教師提問(wèn)：都有那些水果？各有多少個(gè)？你是怎么知道的？

教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)．

2．比一比．

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3．生活中你還在哪見過(guò)這些數(shù)字？它們有什么用？

4．?dāng)?shù)序

教師談話：2個(gè)好朋友剛吃過(guò)水果，動(dòng)畫片開始了．

出示火車圖

教師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗俊疤詺狻闭f(shuō)老虎在第一節(jié)，“笑笑”說(shuō)熊貓排第一節(jié)，他們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？

三、總結(jié) 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你最高興的事是什么

板書設(shè)計(jì)：

課后小結(jié)：

第三篇：玩具 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案北師大版

玩

具（2課時(shí)）

課前思考：

教材借助兒童喜歡的玩具，充分利用一年級(jí)學(xué)生的注意力不穩(wěn)定性和動(dòng)手操作能力強(qiáng)的特點(diǎn)，把兒童引入了玩具世界。在觀察的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠描述圖畫中物品及物品的數(shù)量，正確數(shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，鍛煉他們口語(yǔ)表達(dá)能力。使學(xué)生能從具體的玩具中抽象出1－5的數(shù)字。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，并進(jìn)行交流。

2、正確數(shù)出1－5各數(shù)，并會(huì)正確書寫（注意書寫姿勢(shì)和書寫筆畫的正確）。

3、初步培養(yǎng)數(shù)的概念，觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

田字格小黑板、玩具、小棒、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

一、課前活動(dòng)

打開書本，請(qǐng)找一找第4頁(yè)和第5頁(yè)。再找一找第6頁(yè)和第7頁(yè)。你找到了嗎？看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

小朋友，你們喜歡玩具嗎？你們都有哪些玩具呢？淘氣和笑笑也喜歡玩具，他們正在用手中的玩具布置一個(gè)“玩具城”，我們來(lái)看一看，數(shù)一數(shù)，他們都有些什么玩具，每樣玩具有幾個(gè)呢。

二、學(xué)寫1~5各數(shù)

1、觀察圖畫，數(shù)一數(shù)圖畫上物品的數(shù)量。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生有順序的說(shuō)一說(shuō)，同桌交流，全班交流。

3、觀察1－5各數(shù)，說(shuō)說(shuō)它們像什么。

4、學(xué)寫1－5各數(shù)。

（可以用口訣幫助記憶、提高興趣：

1像小棒斜著放，2像小鴨嘎嘎叫，3像耳朵彎又彎，4像小旗迎風(fēng)飄，5像鉤子多個(gè)橫。）

5、在小黑板上教師指導(dǎo)，示范，學(xué)生模仿練習(xí)。

6、說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫的又快又好。板書：田字格黑板上書寫1—5.教學(xué)過(guò)程：（第二課時(shí)）

一、游戲。（用掌聲告訴同學(xué)）

教師站在教室后面出示數(shù)字卡片，一個(gè)小朋友站在教師前面，看到數(shù)字后用擊掌的方式告訴下面的小朋友，小朋友們聽掌聲報(bào)數(shù)。

二、數(shù)小棒

老師指著黑板上的數(shù)字，學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字拿小棒，看誰(shuí)又快有準(zhǔn)。

三、練習(xí)

1、P7第1題

根據(jù)圖畫獨(dú)立寫數(shù)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)表示什么意思。

2、P7第2題

看數(shù)畫線，先說(shuō)題目要求，再獨(dú)立解答

3、P7第3題

掌握數(shù)字排列規(guī)律，觀察，說(shuō)一說(shuō)，再填空。板書：田字格黑板上書寫1—5.

第四篇：玩具進(jìn)行曲教案

玩具進(jìn)行曲教案

教材分析：

歌曲《玩具進(jìn)行曲》是日本歌曲，F(xiàn)大調(diào)，2/4拍，中速，四樂句組成。整曲的節(jié)奏大都運(yùn)用了四分音符、八分音符和四分休止符的節(jié)奏形式，簡(jiǎn)單易懂。歌曲活潑、親切、自然，主題明顯，旋律突出。歌詞開頭用了模仿小喇叭的聲音“嘀噠噠”之后，在歌詞中寫了木偶、小狗、小馬等小動(dòng)物，學(xué)生會(huì)很有興趣的。第二段歌詞中還寫了洋娃娃、小鴿子、笛子和鑼鼓，使整首歌曲內(nèi)容豐富多彩，律動(dòng)力強(qiáng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)多媒體動(dòng)畫，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。

2.用自然的聲音來(lái)歌唱，能整齊地演唱并背唱《玩具進(jìn)行曲》。

3.歌唱教學(xué)結(jié)合多媒體視聽的效果，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣，以及玩具們可愛的形象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.以“游戲樂”為主線，以音樂知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂的美。2.能隨音樂擊拍二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信的變現(xiàn)，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

教學(xué)準(zhǔn)備

手卷鋼琴、課件、多媒體、一些可愛的類玩具。

教學(xué)過(guò)程

一．組織教學(xué)：師生之間問(wèn)好

二．發(fā)聲練習(xí)：

在柯達(dá)伊手勢(shì)下音階練習(xí)，然后圍繞歌曲片段音樂12 32 50進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

三．節(jié)奏游戲

1.師：小朋友們，還跟著老師一起來(lái)玩節(jié)奏游戲好嗎？

2.師:好，那下面我們就把這兩條節(jié)奏游戲來(lái)拍一拍，看看誰(shuí)最棒。

四．新課教授

1.師：有一天晚上老師做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。夢(mèng)見那些可愛的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一起開了一個(gè)愉快的舞會(huì)。我們一起來(lái)看看都有哪些玩具從箱子里溜出來(lái)了好嗎？

2.生：有小火車。（師指著小火車提示）3.師：那有人知道小火車是怎么叫的嗎？ 4.生：自由回答。5.師：公布答案，叫聲是嘀噠噠。

6.師：還有木偶、鑼鼓、笛子、小狗、小馬、小喇叭、洋娃娃、小鴿子。

7.師：你們知道這是什么嗎？出示傳聲屋圖片。

8.師：在歡樂谷中有個(gè)傳聲屋，傳聲屋的墻上有幾句口令，只有開心，快樂的孩子伴著玩具的節(jié)奏大聲的說(shuō)出口令，通過(guò)傳聲屋傳出去，才會(huì)有玩具們出來(lái)迎接我們哦。

9.師：想要他們來(lái)接我們嗎？ 10.生：想

11.師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些口號(hào)吧！12.生：好！

13.師：出示每個(gè)圖片的口號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生。

14.師：你們記住了他們每個(gè)人的口號(hào)嗎？老師幫你們整理了一下他們的口號(hào)，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的小嘴最溜，可以跟上老師的節(jié)奏念出來(lái)。15.師：還有一些玩具小伙伴也有自己的口號(hào)，我們一起來(lái)看這一次誰(shuí)學(xué)的最快。16.師：練一練小嘴巴。

17.師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩具們的口號(hào)了，他們來(lái)接我們了。我們一起來(lái)（PPT）學(xué)唱由這些口號(hào)組成的《玩具進(jìn)行曲》）（PPT）這樣才能進(jìn)入玩具王國(guó)，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具們一起玩哦。那我們快來(lái)一起學(xué)一學(xué)吧。

五．學(xué)唱歌曲

1．師：（播放音頻）聽一聽這首歌有幾句呢？一會(huì)聽完告訴老師。2.生：4句。

2．師：（播放音頻）聽一聽哪幾句的音是一樣的呢？一會(huì)聽完告訴老師。3．生：13 一樣，24的前面一樣，后面不一樣。分句學(xué)唱。（師引導(dǎo)回答）4.師：那我們一起來(lái)唱一唱一樣的13句。在唱一唱24句前面一樣的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。

5．師：咦！那個(gè)尾巴上面是什么符號(hào)？為什么有那么多個(gè)？ 6.師：介紹跳音，和唱法。

7.師：那你們現(xiàn)在帶著這種小兔子的感覺在唱一唱24句尾巴的這幾個(gè)音。8.師：（播放音頻）請(qǐng)你們?cè)俾犚槐橐纛l，邊聽邊用手輕輕的拍出節(jié)奏。在心里跟著唱。

9.師：分句帶唱。13 句唱一遍音帶4句歌詞。第2句唱一句音帶2句歌詞。第4句唱一句帶2句歌詞。

10.師：那現(xiàn)在你們會(huì)唱了嗎？跟著音頻唱一唱。（播放音頻）11.師：分123小組比賽看看那組唱的比較好，加星星。12.師：分男生，女生唱。

13.師：給你們一個(gè)任務(wù)，扮演一個(gè)你喜歡的玩具合著這個(gè)音樂我們走一走。14.師：讓我們動(dòng)起來(lái)，和玩具小伙伴們一起邊唱邊跳結(jié)束我們的王國(guó)之旅吧！鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)（例如：用腳尖走、學(xué)小貓走、學(xué)小兔走等）在教室里自由行走。在聽到音樂用各種姿勢(shì)行走當(dāng)中，音樂停止，動(dòng)作立即停止，同時(shí)身體擺出一個(gè)“玩具形體造型”（固定一種身體姿勢(shì)不動(dòng)）。音樂再行動(dòng)時(shí)，繼續(xù)行走。

15．小朋友上臺(tái)表演，并給于鼓勵(lì)。六．課堂總結(jié)

今天小朋友都很認(rèn)真，現(xiàn)在就讓我們踏著整齊的步伐離開教室吧（師播放《玩具進(jìn)行曲》）

第五篇：《民間玩具》教案

第十課 《民間玩具》教案

湘教版二年級(jí)下冊(cè)

常譯丹

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料。

2、體驗(yàn)民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣，熱愛祖國(guó)民間藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情

二、教學(xué)重點(diǎn)

能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述民間玩具的造型、色彩、花紋及材料。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能用紙畫出自己喜歡的民間玩具。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，實(shí)物玩具。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入

事先在教室內(nèi)放些民間玩具，讓學(xué)生去挑選自己喜歡的玩具，然后請(qǐng)同學(xué)邊玩邊介紹這些玩具與電子玩具的不同。

（二）課內(nèi)探究

1.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。

（1）打開課件讓學(xué)生欣賞各地不同風(fēng)格的民間玩具，讓學(xué)生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿?！痹煨蜆阕尽A潤(rùn)飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。

“紙?jiān)L(fēng)箏”古樸對(duì)稱的云紋，激發(fā)學(xué)生想象放飛的優(yōu)美情境。

“彩燈蟹”形象逼真、生動(dòng)，紅黑白對(duì)比的色彩和對(duì)稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。

“一囗敘說(shuō)千古事，雙手對(duì)舞百萬(wàn)兵”的皮影藝術(shù)，以牛皮等為材料，是可用作表演、娛樂，也可以用于觀賞的精美工藝品?！懊婊í{子糕”既可作禮物贈(zèng)送，又可食用。

“布老虎”是用黃紅兩色布縫制而成的軟雕塑，嬌憨可愛的形象而感受民間玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戲，還可以用作裝飾室內(nèi)環(huán)境。

2在玩中學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)模仿民間玩具的形態(tài)，讓同學(xué)們猜想他模仿的是什么玩具。

4.在紙上畫出你最喜歡的民間玩具。老師出示幾張民間玩具的圖片，看，她們的創(chuàng)造多奇妙、多美麗??！學(xué)生描述特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、夸張。再出示涂好顏色的民間玩具，讓學(xué)正感受到它的用色特點(diǎn)：色彩艷麗。5.看，老師這還有一個(gè)立體的布老虎。（出示制作的布老虎實(shí)物，吸引學(xué)生的注意。）你知道它是怎么做出來(lái)的？是仿造布老虎的造型用紙和廢舊易拉罐制做的。老師邊示范邊講解：用大的紙做它的身體，先把紙橫著對(duì)折，用剪刀在左右兩邊分別剪出兩條腿，線條要流暢。在剪開線內(nèi)貼雙面膠從頭貼到尾對(duì)準(zhǔn)粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷??最后，剪下布老虎的頭并粘上。這樣一只可愛的仿制布老虎就做好了。

六課外延生

請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的廢舊材料制作一個(gè)小玩具或描繪自己感興趣民間玩具。

七、課后反思

這一課同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候表現(xiàn)了極大的興趣，特別是在欣賞作品的過(guò)程中，能夠積極發(fā)言表達(dá)自己對(duì)民間玩具的喜愛和看法，但在講述過(guò)程中出現(xiàn)了冷場(chǎng)的問(wèn)題。其原因是我在描述制作民間玩具過(guò)程中語(yǔ)言形象不夠生動(dòng)。

所以在以后的上課過(guò)程中我會(huì)用更加生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并且多鼓勵(lì)孩子們帶些自己家里的民間玩具來(lái)展示，這樣才更加容易讓孩子們專心致志的學(xué)完這節(jié)課。

第十課 《民間玩具》教案

湘教版二年級(jí)下冊(cè)

常譯丹