第一篇：我是節(jié)約小達(dá)人教案

我是節(jié)約小達(dá)人

一、教育目標(biāo)：

1、通過主題班會，教育學(xué)生懂得，勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是

一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的美德。

2、明確勤儉節(jié)約，關(guān)鍵是從自己做起，從小事做起的重要性。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食、愛惜物品、自覺節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，樹立勤 儉節(jié)約、從我做起、從小事做起的意識。

4、通過帶領(lǐng)學(xué)生許下節(jié)儉承諾，教育學(xué)生把節(jié)儉落實(shí)到平時(shí)的生活中。

二、教育重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：以真實(shí)故事感染教育學(xué)生學(xué)會勤儉節(jié)約，從我做起。

難點(diǎn)：把勤儉節(jié)約落實(shí)到日常生活中的行動(dòng)上。

三、參與人員 ：五2班全體學(xué)生

四、主持人：隋越 王沛然

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例。

2．準(zhǔn)備向全校師生發(fā)出的倡議書。

3．讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。

4．準(zhǔn)備變廢為寶的材料。

六、活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)認(rèn)識時(shí)代背景（光盤行動(dòng)），引出班會主題。

2、女：曾幾何時(shí)，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響； 男：曾幾何時(shí)，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞；

女：曾幾何時(shí)，偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話：“浪費(fèi)是極大的犯罪”，指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。

男：勤儉節(jié)約,是一種美德;勤儉節(jié)約,是一種創(chuàng)造;勤儉節(jié)約是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

女：今天,我們的主題班會就來談?wù)勗鯓幼龅角趦€節(jié)約

男：下面請大家認(rèn)真地聽幾個(gè)小故事，聽完后談?wù)勀愕母惺堋＃飨?周總理 伊麗莎白女王 豐田公司）女：哪位同學(xué)愿意來談?wù)勛约旱母惺埽▽W(xué)生談感受）

是啊，這些偉人、名人、名企業(yè)勤儉節(jié)約的故事對我們每一個(gè)人都具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義。現(xiàn)在的生活條件，與毛主席、周總理生活的那個(gè)時(shí)代不可同日而語。但是生活條件再變，物質(zhì)再豐富，也不能丟掉艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。

3、男：同學(xué)們，我們是最幸福的一代，我們不愁吃，不愁穿，生活無憂無慮。但是在我們的身邊有很多同學(xué)卻不珍惜這樣的幸福生活，肆意地浪費(fèi)?，F(xiàn)在，就請大家靜靜地想一想在我們的學(xué)習(xí)和生活中都有哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？（學(xué)生說后課件展示圖片校園六大浪費(fèi)行為）

4、女：面對日常生活的這些浪費(fèi)現(xiàn)象，我們也許早已習(xí)以為常。然而，當(dāng)我們隨手扔掉一塊饅頭時(shí)，我們是否想到父母也許正在為全家人的一餐飯食而辛苦奔波？當(dāng)教室里的電燈、風(fēng)扇在“孤獨(dú)”工作時(shí)，我們是否想到西部地區(qū)還有很多孩子仍然在點(diǎn)著蠟燭的教室里上課？當(dāng)肆意放開水龍頭任意讓水白白流走時(shí)，我們是否會想到還有無數(shù)人因缺水而生命垂危，面對日常生活的這些浪費(fèi)現(xiàn)象，作為現(xiàn)代的小學(xué)生我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？請大家再討論針對以上浪費(fèi)現(xiàn)象我們應(yīng)該怎么做？

5、男：看來同學(xué)們想的點(diǎn)子還真不少。我們一起再來回顧一下大家剛剛所說的解決措施吧?。ù笃聊怀鍪荆?/p>

同學(xué)們,作為 當(dāng) 代小 學(xué) 生 的 我 們 更 應(yīng) 該 以 身 作 則，厲 行 節(jié) 約，堅(jiān) 持 從 我 做 起，從 現(xiàn) 在 做起，從一點(diǎn)一滴做起，樹立節(jié)約資源的意識，現(xiàn)在我號召，遵守以下“節(jié)約公約”，請大家齊聲朗讀（幻燈片）一．節(jié)約用水，適量使用； 二．節(jié)約用電，隨手關(guān)燈； 三．節(jié)約糧食，科學(xué)飲食； 四．適度消費(fèi)，精打細(xì)算； 五．珍惜紙張，合理利用； 六．愛惜圖書，循環(huán)使用； 七．資源再生，隨手環(huán)保； 八．減少垃圾，廢物利用； 九．互相監(jiān)督，形成風(fēng)氣．

6、女：歷 史 前 賢 國 與 家，成 由 勤 儉 敗 由 奢，只 要 我 們從 小事 做 起，從 自 身 做

起，相 信節(jié)約的行動(dòng)一定會在我們的校園里成為一種校園時(shí)尚。下面就讓我們跟隨老師去做個(gè)變廢為寶小達(dá)人吧！

7、班主任小結(jié)

8、譚主任講話！

第二篇：我是環(huán)保小達(dá)人

我是環(huán)保小達(dá)人

低碳的生活是一件非常環(huán)保和文明的事。我對低碳的理解就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。

要想讓自己的生活變得更加豐富多彩，讓自己變得更勤儉、更節(jié)約就應(yīng)該實(shí)行低碳生活。

其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。我的生活中的一些低炭小竅門就是關(guān)于廢物利用、珍惜資源方面的。生產(chǎn)塑料紙盒需要耗費(fèi)大量的能源，而這些能源是否可以廢物利用呢？讓我們一起來看一看吧！

勤動(dòng)手動(dòng)腦，讓舊物換新顏，也可以實(shí)現(xiàn)“低碳”。一般家庭都有廢棄的牛奶盒，飲料盒。許多人總是隨手把它門扔掉了，但是，一個(gè)更好的方法會讓它們起到環(huán)保的作用：首先，我把一個(gè)個(gè)利樂盒收集起來，用剪刀一只只的剪開，放在家里的淘米水或洗菜水里，用家里廢棄的牙刷一個(gè)個(gè)把它們刷干凈，用夾子夾起來，放在陽臺上晾干，按照大小一只只地疊起來，再用家里的舊塑料袋裝起來，放在儲物間。洗過利樂盒的淘米水或洗菜水用來澆花及植物，都是營養(yǎng)很豐富的肥料。因?yàn)樗鼈円苍诤取芭Ｄ獭?，它們長得又肥又大，開出朵朵鮮艷的花兒，發(fā)出陣陣的香味，讓人陶醉，一舉兩得。

還有我就是把爸爸媽媽看過的報(bào)紙及用過的廢電池及時(shí)整理好，和洗干凈的利樂盒放在一起，在學(xué)?；厥杖諘r(shí)，交給老師，以便資源再利用。

“低碳生活”是一種綠色的生活方式，它最根本的理念還是倡導(dǎo)我們“保護(hù)環(huán)境，從我做起”。它不僅是一種時(shí)尚，也是利于我們子孫后代的大事，與我們的健康息息相關(guān)，直接又簡單的方法，即利身體，又利環(huán)保，何樂而不為呢？

我們的地球需要我們共同來愛護(hù)，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，走進(jìn)低碳，讓我們的生活更加美好吧！

四年級:趙瑩

第三篇：我是節(jié)約小明星

“我是節(jié)約小明星”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是一個(gè)人養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的象征。為響應(yīng)國家建設(shè)節(jié)約型社會的號召，進(jìn)一步弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，幫助引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣，推進(jìn)節(jié)約型校園、節(jié)約型社會建設(shè)，我校開展了“我是節(jié)約小明星”實(shí)踐系列活動(dòng)?，F(xiàn)將次項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)識活動(dòng)的重要意義 歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。學(xué)校教育承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要職責(zé)，學(xué)生的良好行為習(xí)慣要以學(xué)校為主養(yǎng)成。但隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，社會上不斷出現(xiàn)一些超越現(xiàn)實(shí)、盲目攀比的畸形消費(fèi)，斗富擺闊、一擲千金的奢靡消費(fèi)，過度包裝、極度美化的蓄意浪費(fèi)，長明燈、長流水的隨意浪費(fèi)等不良現(xiàn)象和風(fēng)氣，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成造成了較大的負(fù)面影響。為此，必須堅(jiān)持不懈地抓緊對學(xué)生的勤儉節(jié)約教育。要使廣大學(xué)生牢固樹立“節(jié)約資源，人人有責(zé)”的意識，深刻認(rèn)識到節(jié)約是一種美德，一種智慧，應(yīng)該成為一種良好的行為習(xí)慣和社會風(fēng)氣，自覺做勤儉節(jié)約的倡導(dǎo)者和踐行者。

二、明確活動(dòng)的內(nèi)容 次項(xiàng)活動(dòng)以“我是節(jié)約小明星”為主題，活動(dòng)主要安排七項(xiàng)內(nèi)容：開展一次名言警句搜集評比活動(dòng)，開展一次節(jié)約比賽活動(dòng)，辦一張手抄報(bào)，舉行一次故事會，出一期板報(bào)，為家庭、學(xué)校出一個(gè)節(jié)約金點(diǎn)子，舉辦一次征文活動(dòng)。

三、活動(dòng)開展

本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：

第一階段

1、利用校會、班隊(duì)會、宣傳櫥窗及學(xué)校廣播站、國旗下講話等途徑和形式，向?qū)W生宣講建設(shè)節(jié)約型校園和節(jié)約型社會的重要意義，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平。

2、組織全體學(xué)生開展勤儉節(jié)約名言警句的搜集、評比活動(dòng)。

3、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，組織班級之間開展“節(jié)約每一滴水，珍惜每一度電，節(jié)省每一張紙，不浪費(fèi)每一粒糧，不亂花每一分錢”比賽活動(dòng)，抵制浪費(fèi)現(xiàn)象，倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)。

第二階段

1、組織班級故事會及學(xué)校故事比賽。

2、組織“節(jié)約金點(diǎn)子”搜集、評比活動(dòng)。

3、組織手抄報(bào)比賽，舉辦一次黑板報(bào)比賽。

4、組織全校學(xué)生開展“我是節(jié)約小明星”征文比賽。以記敘文形式，寫出自己在日常學(xué)習(xí)、生活中搞好勤儉節(jié)約的具體事例。

第三階段：

組織評選出學(xué)?！肮?jié)約小明星”5人，并利用國旗下講話的時(shí)間進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，并將其照片、情況簡介及突出事跡在學(xué)校宣傳櫥窗內(nèi)長期公示，為全體學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。

四、活動(dòng)總結(jié)

1、為確保活動(dòng)取得實(shí)效，我校成立了以校長為組長,教導(dǎo)處和大隊(duì)部及各班主任為成員的勤儉節(jié)約活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保學(xué)生的參與面和受教育面，達(dá)到應(yīng)有的教育效果。

2、活動(dòng)結(jié)束后，各班級要將勤儉節(jié)約教育作為一項(xiàng)常規(guī)性工作，繼續(xù)重視并堅(jiān)持不懈地開展，不斷將教育活動(dòng)推向深入。

第四篇：“我是朗誦小達(dá)人”詩歌朗誦活動(dòng)方案

“我是朗誦小達(dá)人”詩歌朗誦活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

為了濃郁班級書香文化，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，給每個(gè)學(xué)生提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣；在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷；讓學(xué)生在朗讀過程中提高語文素質(zhì)，感受祖國文字的語言魅力，繼承和發(fā)揚(yáng)祖國燦爛的文化，并激發(fā)學(xué)生珍惜幸福美好生活的情感。

二、活動(dòng)要求：

（一）朗誦內(nèi)容：本冊語文課文第3、4、5課內(nèi)容。時(shí)間控制在3分鐘之內(nèi)。

（二）朗誦形式：獨(dú)誦、合誦。

（三）參加對象：二年級六班全體同學(xué)。

（四）活動(dòng)時(shí)間：2014年3月28日中午14：30--16：:20

（五）活動(dòng)地點(diǎn)：二年級六班教室

（六）比賽過程及要求、所選詩詞內(nèi)容脫稿朗誦，限時(shí)三分鐘。

2、比賽出場次序由抽簽決定。、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

4、朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。

（七）評委組成：

1、學(xué)生評委2人：

2、家長評委2人：

2、教師評委2人： 陳文 施昌雄

（八）評分方法：

滿分為 10 分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求平均分。

（九）獎(jiǎng)勵(lì)方法：

本次比賽按分值高低評出一等獎(jiǎng) 5 名；二等獎(jiǎng) 10名；三等獎(jiǎng) 15名。（最終評獎(jiǎng)結(jié)果以實(shí)際情況調(diào)整）

附件：評分細(xì)則 “我是朗誦小達(dá)人”詩歌朗誦評分標(biāo)準(zhǔn)

（評分分值：10分）

一、主題內(nèi)容（2分）

1、主題（1分）：寓意深刻，富有感召力和警世作用。

2、內(nèi)容（1分）：緊扣主題，充實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)意。

二、普通話（4分）

1、發(fā)音（2分）：語音準(zhǔn)確2分，較準(zhǔn)確1.8分，基本準(zhǔn)確1.5分，不準(zhǔn)確不得分。

2、語速（1分）：語速恰當(dāng)、聲音洪亮1分；因不熟練，每停頓一次扣0.1分。

3、節(jié)奏（1分）：節(jié)奏優(yōu)美1分，節(jié)奏過快或過慢0.8分——0.6分。

三、表達(dá)（3分）

1、表達(dá)（1分）：表達(dá)自然流暢，動(dòng)作設(shè)計(jì)合理1分，表達(dá)自然大方、無動(dòng)作0.8分——0.6分。

2、感情（1分）：富有感情1分，感情處理一般0.8——0.6分。

3、感召力（1分）：富有創(chuàng)意、引人入勝1分，有一定感召力0.8分。

四、臺風(fēng)（1分）

1、上、下場致意、答謝（0.5分）。

2、服裝得體、自然大方（0.5分）。

附加分：

1、創(chuàng)新（1分）：(1)表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺，朗誦形式富有創(chuàng)意。

2、文明（1分）：在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)會尊重和聆聽，舉止文明。

2014年3月27日

陳文

第五篇：我是想象小達(dá)人教學(xué)設(shè)計(jì)

《我是想象小達(dá)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、輔導(dǎo)理念：

本節(jié)課主要針對五年級的學(xué)生。調(diào)查資料顯示，想象力特別強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也比較好。而且想象力強(qiáng)的兒童，個(gè)性特點(diǎn)鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨(dú)立見解，尋根問底，記憶力強(qiáng)，知識面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對感興趣的問題專注。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴(yán)重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)所禁錮。本節(jié)課的目的就是通過多種途徑訓(xùn)練學(xué)生的思維，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。2.創(chuàng)設(shè)各種情境，使學(xué)生展開想象，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)他們實(shí)踐正常合理想象的勇氣。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容：想象力訓(xùn)練

四、輔導(dǎo)形式：心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

五、教學(xué)流程

1、激發(fā)興趣，揭示課題。

（1）教師向?qū)W生打招呼，介紹自己，并且表明自己緊張的情緒；（2）邀請學(xué)生和老師一起體驗(yàn)一個(gè)“想象放松訓(xùn)練”；

（3）揭示課題“我是想象小達(dá)人”，邀請學(xué)生一起做闖關(guān)大比拼。

2、發(fā)散思維，拓展想象。（1）闖關(guān)大比拼1 ①看到下圖，你能想到什么呢？（展示圖形“1”）

②你會給它們起名字嗎？（展示“迎客松”及其他幾個(gè)怪石風(fēng)景）③引導(dǎo)出“通關(guān)秘籍1”：要想擁有優(yōu)秀的想象力，你必須“用眼睛——認(rèn)真地看”。（2）闖關(guān)大比拼2 ①你能根據(jù)聽到的聲音，猜一猜發(fā)生了什么嗎？（輪流播放三種聲音：鞭炮聲、小狗叫聲和掌聲，請學(xué)生猜一猜場景）②引導(dǎo)出“通關(guān)秘籍2”：要想擁有優(yōu)秀的想象力，你必須“用耳朵——仔細(xì)地聽”。（3）闖關(guān)大比拼3 ①你能通過觸摸知道它是什么嗎？（請學(xué)生上臺觸摸三種東西，并且進(jìn)行猜測）

②引導(dǎo)出“通關(guān)秘籍3”：要想擁有優(yōu)秀的想象力，你必須“用手——細(xì)細(xì)地摸”。（4）通關(guān)秘籍4及小結(jié)

①通過言語引導(dǎo)，使學(xué)生得出通關(guān)秘籍4：要想擁有優(yōu)秀的想象力，你必須用鼻子“聞”，用嘴巴“嘗”；

②小結(jié)：總之，你要充分調(diào)動(dòng)你的“感覺器官”，用“心”地想。（5）闖關(guān)大比拼4 ①分享小故事“把梳子賣給和尚”，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是“習(xí)慣性思維”以及打破習(xí)慣性思維的重要性； ②展示通關(guān)秘籍5：要想擁有優(yōu)秀的想象力，你必須打破“習(xí)慣性思維”；

③檢驗(yàn)學(xué)生能否打破“習(xí)慣性思維”：你能用它做什么呢？（展示一個(gè)球）。

3、鞏固和拓展延伸

①達(dá)人秀場：把學(xué)生分組，請每組根據(jù)抽到的4個(gè)詞語大膽發(fā)揮想象力，排練并且展示“情景劇”；

②欣賞 “一個(gè)充滿想象力的視頻”，鼓勵(lì)學(xué)生們大膽想象，培養(yǎng)他們實(shí)踐正常合理想象的勇氣。

附：板書設(shè)計(jì)

我是想象小達(dá)人

1、用眼睛（圖）——看

2、用耳朵（圖）——聽

3、用手（圖）——摸

4、用鼻子（圖）聞，用嘴巴（圖）嘗 總之，充分調(diào)動(dòng)“感官”，用“心”地想

5、打破習(xí)慣性思維！

2015年11月