第一篇：擺珠子教案

教學(xué)內(nèi)容：一年級下冊人教版第45頁。

教學(xué)目標(biāo):

1.使學(xué)生通過動手操作，復(fù)習(xí)１００以內(nèi)數(shù)的相關(guān)知識，感悟數(shù)位及計數(shù)單位的重要性。

2.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力及主動探究的意識。

3.加深學(xué)生對數(shù)的情感體驗。

教具準(zhǔn)備：電腦課件、小磁珠、頭飾（個位及十位兩座小房子、四個小珠子）。

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)位表（磁力板）、小磁珠。

教學(xué)過程：

一、教師談話，引入新課

1.今天咱們要學(xué)習(xí)一個新內(nèi)容，你們每組面前都有一些學(xué)具，先看一看，玩一玩。

2.師：你們手里的這兩個學(xué)具叫什么？

生：數(shù)位表、珠子。

師：“數(shù)位表”很正確，這個珠子叫磁珠。（隨手拿一顆粘到黑板上）

二、組織學(xué)生、活動探究

問：誰能上講臺用一個磁珠表示一個數(shù)？（黑板上畫有一個兩位數(shù)的數(shù)位表格）

生１：放在個位上，表示一個一。

生２：放在十位上，表示一個十。

問：為什么用一個珠子可以表示２個數(shù)？

生：放在個位上表示數(shù)字１，放在十位上表示數(shù)字１０。

師：說得真好。

播放課件：

師：用２個磁珠擺一擺，（隨手把兩個磁珠分別放到了個位上和十位上）。

問：這個數(shù)是多少？誰能給小珠子搬一下家，表示出比１１大的數(shù)，和表示出比１１小的數(shù)？

生：（上臺板演）把個位上的珠子移到十位上，表示２０，把十位上的兩顆珠子都移到個位上表示數(shù)字２。

播放課件：

師：誰能用３個磁珠擺一擺？能擺出幾個數(shù)？以小組為單位先動手?jǐn)[一擺。

（小組擺完后，一生上臺板演）。

播放課件：

師：剛才這組同學(xué)聽得特別專心，當(dāng)別人說話時，是不是應(yīng)該認(rèn)真聽？

師：用４個小磁珠能擺出幾個數(shù)？先不著急擺，猜一猜，為什么？如果上臺來擺，先幫劉老師看看，哪個同學(xué)會聽。

（生以小組為單位，動手?jǐn)[。小組擺完后，一生上臺板演）

問：這種擺法好的嗎？

生：不好。因為他沒有按一定順序擺。

師：下面，我讓學(xué)生當(dāng)小珠子，來表演一下。（頭飾：數(shù)位表個、十位，四個小珠子）老師把個位和十位這兩座漂亮的小房子搬進(jìn)了教室，誰愿意當(dāng)小珠子？四個同學(xué)商量一 下，該怎樣表演，讓其他同學(xué)很快說出是多少？

一組上臺做。

問：這組做得好嗎？

生評：沒按順序，跑亂了。

師：哪組能做得比這一組好？

生帶頭飾：４個珠子先站在個位，按順序依次移到十位（從小到大）

４個珠子先站在十位，按順序依次移到個位（從大到?。?/p>

師：還想表演呀，留著勁，等男女生比賽時現(xiàn)用。

播放課件：

師：要擺５個珠子，能擺出幾個數(shù)，哪幾個數(shù)？

生：６個數(shù)字，是60、51、42、33、24、15、6。

播放課件：(數(shù)字由小到大依次放出)

播放課件：

問：用幾個珠子擺出來的？并講出你的理由。

生１：用8顆，每個數(shù)的個位和十位加起來都是８。

生２：從個數(shù)數(shù)出來的，1珠2數(shù)，2珠3數(shù)，3珠4數(shù)，所以9個數(shù)，8顆珠子。

生３：斜著數(shù)出來的。

播放課件：

男女生比賽。

播放課件：

問：這個數(shù)是幾？你是怎么知道的？

生１：個位從９到０。

生２：十位從０到９，因此是６３。

生３：每個數(shù)個位與十位上的數(shù)相加是９。

生4：前面十位已是5了，所以下一個應(yīng)該是6，個位是3，應(yīng)是63。

播放課件：

師：給你一個數(shù)，你能猜測出是幾個珠子擺的嗎？

播放課件：

生：7顆珠子。因為1+6=7，所以有7顆珠子。

問：7顆珠子還能說出擺的其它數(shù)嗎？能按從小到大的順序說一說嗎？

生：（齊說，同時播放課件）７、１６、２５、３４、４３、５２、６１、７０。

師：一個數(shù)也不給了，看你能不能說出是幾個珠子擺的？

播放課件：

生１：7個方塊，所以６個珠子。

生２：１顆珠子２個數(shù)，２顆珠子表示３個數(shù)，３顆珠子表示４個數(shù)，那有７個數(shù)，所以是６顆珠子。

師：說得很有條理，來點掌聲。那么這幾個數(shù)是多少呢？

生答。

課件依次放：

播放課件：1~9顆珠子擺出的所有數(shù)（圖結(jié)構(gòu)是一個等腰梯形）。

問：１０個珠子能擺出多少個數(shù)？誰先說一說怎么擺出最小的數(shù)？

生：把最少的珠子放在十位上。也就是19。

生分組動手?jǐn)[珠子。

匯報同時播放課件：（擺出的數(shù)按從小到大依次放）

師：我們玩了一節(jié)課的小珠子，誰能給小珠子起個名字？

生１：好動的小珠子。??生４：漂亮的小珠子。

師：起什么名字并不重要，重要的是要學(xué)會思考，學(xué)會認(rèn)真觀察。

第二篇：幼兒園中班教案《擺珠子》

中班教案《擺珠子》適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展動手能力，學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個數(shù)擺放相應(yīng)的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園中班《擺珠子》教案吧。

【活動目標(biāo)】

學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個數(shù)擺放相應(yīng)的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

發(fā)展幼兒的動手能力。

在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【材料設(shè)計】

格子圖卡一張，數(shù)字卡(1-10)一套，各色珠子若干。

【玩法提示】

在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

【指導(dǎo)要點】

教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類，目測群數(shù)后，放入相應(yīng)的格子中。

小百科：珠子，有小圓孔，起裝飾作用的圓球體。

第三篇：《穿珠子》教案

《穿珠子》教案1

活動目標(biāo)：

1、能按事先確定的標(biāo)記選擇相應(yīng)的實物并歸類。

2、能選擇參加不同的數(shù)學(xué)活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進(jìn)行操作。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

活動過程：

1、以情節(jié)引出某一活動內(nèi)容并介紹規(guī)則

如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時，要按繩頭上的標(biāo)記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標(biāo)記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

2、介紹其他平行或相關(guān)活動內(nèi)容及規(guī)則

如“穿回鹵干”和“穿蔬果串”活動。告訴幼兒，規(guī)則與“穿珠珠”一樣，按竹簽上的標(biāo)記來選材料穿。玩“喂娃娃”活動時，要按娃娃選好的食物標(biāo)記（事先貼好的）選材料喂。

3、活動過程的指導(dǎo)

幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的.操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協(xié)調(diào)活動材料，解釋活動規(guī)則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質(zhì)疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。

4、活動結(jié)束的交流

⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）

⑵引導(dǎo)幼兒集體檢查各歸類材料的結(jié)果對錯情況，討論有爭議的結(jié)果，如：“是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？”

體育活動：

1、早操：學(xué)習(xí)新操。

2、體育游戲：拉著小動物走

目的：練習(xí)向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢。

指導(dǎo)要點：

做游戲時應(yīng)注意，只有聽到“預(yù)備—走”或“小朋友，回去吧”的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。

自選活動：大型器械等。

教學(xué)反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

《穿珠子》教案2

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法,為縫紉做準(zhǔn)備。

2、練習(xí)幼兒小肌肉的靈敏性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

適用年齡:

3歲左右

教學(xué)內(nèi)容:

1、取托盤材料于桌面

2、把布鋪平,取一根繩子放在布上擺成一條直線。(繩頭在左邊)

3、取珠子從左到右整齊排列在布上面。(取時要找孔眼,把孔眼放平,不能向上)。

4、左手拿起繩子一端,右手拿珠子,繩子對準(zhǔn)孔眼穿過去。左手食指、拇指捏住珠子,右手拉住繩尖將繩子拉出來。

5、完畢后,再用右手拿珠子,從左到右,一粒一粒從繩子上穿過去。

6、穿完以后,把穿滿珠子的繩子擺成一直線,右手把珠子一粒一粒從繩子里抽出來,放回小筐里。同時左手輕輕扶住繩子的一端,使其不移動。

7、把繩子卷好,布卷好,放回原處。

教學(xué)案例:

1、變化繩子的粗細(xì)和珠子的'大小、孔眼的大小。

2、穿形狀板

3、穿針、穿項鏈、穿手鏈

《穿珠子》教案3

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。

2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、兒歌《穿珠子》

2、穿好的珠子若干串

3、一端打結(jié)成繩頭的繩子

4、帶孔的彩色塑料珠子若干

三、活動過程

1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認(rèn)真觀察和觸摸。

3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進(jìn)行操作。

（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準(zhǔn)孔眼穿過去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導(dǎo)。

7、教師幫助穿完珠子的.幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。

8、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進(jìn)行評價。

四、活動延伸

教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

五、資料庫

穿珠子

穿珠子，穿珠子，

拿起小繩子，拿顆小珠子。

大家一起來，穿穿小珠子。

紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍(lán)珠子，

串成一串長珠子。

六、活動總結(jié)

孩子們不僅學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒娱_始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進(jìn)自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

第四篇：串珠子教案

串珠子教案（謝燕）

教學(xué)目的：1，通過穿珠子的游戲,鍛煉智障學(xué)生手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)手指肌肉的力量

2，讓智障學(xué)生體驗成功，樹立自信。教學(xué)準(zhǔn)備：1，珠子、盒子、繩子等若干

2，事先穿好的項鏈1串 教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入活動。教師出示珠子、盒子、繩子等。

教師取出繩線，雙手將繩橫向拉成一直線：“小朋友看，繩子，繩子?！狈畔吕K子，從小碗中取出一顆顆珠子：“*色，*色?！痹儆檬持钢钢樽由系目讖?qiáng)調(diào)：“洞洞，洞洞。”然后將珠子取出放在眼前，透過孔逐個看小朋友，叫出幾個小朋友的名字，引起小朋友對小孔的注意。

2、演示穿珠鏈的方法。

教師出示事先穿好的珠鏈：“小朋友看，老師穿了這么長的一串珠子！你也可以試一試?！?教師多次演示串珠、拉線的動作，指導(dǎo)小朋友練習(xí)串珠、拉線的動作，可以促進(jìn)小朋友的手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展雙手配合的能力。有能力的小朋友可以自己獨(dú)立操作；如小朋友有困難，教師可幫小朋友拿好珠子，方便小朋友對準(zhǔn)小孔穿線，并提醒小朋友拉出線頭。

3、小朋友嘗試穿珠鏈。

小朋友自主操作，教師注意觀察，給予小朋友適時的指導(dǎo)。

第五篇：幼兒園中班游戲課教案《擺珠子》及教學(xué)反思

《中班游戲課教案《擺珠子》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班游戲課教案《擺珠子》含反思！

【價值取向】

學(xué)習(xí)根據(jù)格子的個數(shù)擺放相應(yīng)的珠子，并且用數(shù)字表示。感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系及數(shù)的序列。

【材料設(shè)計】

格子圖卡一張，數(shù)字卡（1-10）一套，各色珠子若干。

【玩法提示】

在格子內(nèi)放上相應(yīng)的珠子并用數(shù)字表示珠子的個數(shù)，先放上數(shù)字，再在格子內(nèi)擺放相應(yīng)的珠子，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，先放珠子，匹配上相應(yīng)數(shù)字，感知數(shù)的序列及相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

【指導(dǎo)要點】

教師示范1-2種操作方法，啟發(fā)幼兒想出不同玩法，如：把珠子按顏色或形狀分類，目測群數(shù)后，放入相應(yīng)的格子中。

教學(xué)反思

圖形是由二個或二個以上的基本形用相加合成或相減分割的方法獲得的?；拘伟凑找欢ǖ慕Y(jié)構(gòu)方式又可以構(gòu)成更大的基本形?；拘蔚淖兓菢O其豐富的，教材運(yùn)用并列、對稱、平移、重疊等方式組合成不同的新形象，圖片充分體現(xiàn)了視覺上理性、明朗的美感。

中班游戲課教案《擺珠子》含反思這篇文章共1024字。

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