第一篇：小學語文S版二年級上冊陽光教學設(shè)計

小學語文S版二年級上冊《陽光》教學設(shè)計

第二課時

教學目標 1.知識目標：

（1）普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會親情。背誦喜歡的段落。（2）了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，懂得“陽光都跑到我的心里來了”這句話意思。

2.德育心理目標：

通過品味課文，能從中受到情感熏陶，懂得珍惜親情，學習關(guān)愛孝敬老人。3.能力目標：

培養(yǎng)自主、開放識字的能力，培養(yǎng)合作閱讀習慣，訓練朗讀能力。

教學重點、難點

認讀生字，流利讀文，感悟親情

教學過程設(shè)計

一、復習導入1、2、3、開火車讀復習上節(jié)課的生詞。復述課文內(nèi)容。

師配樂范讀，生質(zhì)疑：聽了課文，你有什么問題想提出？

（學生匯報）

（過渡：看來同學們不但善于傾聽，并且還是善于思考，善于發(fā)問的好孩子。現(xiàn)在就讓我們帶著問題，一起到文中去尋找答案吧。）

二、品詞析句，讀中感悟。

（一）、復習第一二自然段。

1、師：上一節(jié)課我們已經(jīng)學習了課文第一、二自然段，我們積累了一些非常優(yōu)美的詞語和句子，看一下哪位小朋友積累得最多最好。

a、出示小黑板，生填空。

b、提問：你課外還收集到哪些優(yōu)美的詞語或句子？

2、師：看著綠茵茵的光芒，鮮艷的花朵，嘰嘰喳喳的小鳥，佳子情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：啊，大自然多美呀！

3、指導感情朗讀：啊，大自然多美呀！（生讀，師生評議,再讀）

4、師：昨天老師教了同學們一個背書的好方法，誰來說一下？

（生匯報：

1、抓住重點詞句。

2、邊讀邊想象。）

5、全班一起背誦第1、2自然段，體會佳子當時的心情。

（二）、品讀3—7自然段。

1、師：享受著美好的大自然，燦爛而溫暖的陽光，佳子想到了誰？她心里閃出了一個什么想法？在文中找出佳子想法地句子，用橫線畫一畫，讀一讀，體會當時佳子地心情。（學生匯報）

2、指導讀，讀出佳子的心情，師生評議，再讀。

3、師：陽光師在平常不過的事物，我們天天都能見到佳子為什么會有把陽光送給奶奶的想法呢？（生匯報）

4、師：奶奶實在是太渴望曬曬太陽了，卻不能，于是佳子想到了一個方法，就是把陽光作為禮物送給奶奶?，F(xiàn)在同學們知道佳子送陽光的原因了嗎？你能用“因為……所以……”來說一說嗎？

5、比較句子：佳子把陽光包在裙子里，帶回家去。

佳子小心地把陽光包在裙子里，帶回家去。．．．6、7、8、指導感情朗讀。

佳子為丟失了陽光而急得快哭時，奶奶是怎么樣做？怎么說的？找出相關(guān)句子讀一讀。理解句子：跑到奶奶心里的陽光指得是什么？

（生匯報）

9、分角色感情朗讀。

三、拓展延伸1、2、3、此時此刻，你有什么話想對佳子說？ 生活中，你是怎樣孝敬長輩的？

師小結(jié)：老師也感受了陽光已經(jīng)跑到每位同學心里去了，相信每位小朋友都有一顆陽光般地心靈，溫暖身邊地每一個人。

四、作業(yè)1、2、把這個故事講給爸爸媽媽聽。送一份禮物給你的長輩，以表愛心。

第二篇：語文S版 小學二年級上冊 貓和老鼠教學設(shè)計

貓和老鼠

隨文識字第一課時教學設(shè)計

一、激趣導入

1、猜謎：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語，看誰最聰明，最先猜出來。（出示謎語）請聽題。兩撇小胡子，尖嘴尖牙齒。賊頭賊腦袋，夜晚干壞事。

2、學習生字“鼠”。你們真聰明，謎底就是——老鼠。（板書：老鼠）鼠是我們的一個新朋友，它是一個翹舌音的字，我們借助拼音來拼一拼。shǔ鼠。中國的漢字非常有趣，每一個字就是一幅畫。你們看，老鼠的樣子就藏在這個字中。這是老鼠尖尖的牙齒，這是它的利爪，這是尾巴，像嗎？現(xiàn)在你記住老鼠的鼠了嗎？大家一起讀讀。

3、那你們知道老鼠的天敵是誰嗎？

4、學習“貓”。同學們了解得真多，一下子就猜對了。（幻燈出示貓及圖片，板書：māo貓）。今天我們要學習一首兒歌，講的就是貓和老鼠的故事，（板書：和）讓我們一起讀讀課題，在讀的時候，貓和老鼠的樣子要浮現(xiàn)在我們眼前。齊讀課題：

2、貓和老鼠

5、多么可愛的小花貓呀，誰來讀讀這個字？（指名讀，小老師帶讀，齊讀，開火車讀，點評）

6、學習“貓”的結(jié)構(gòu)、部首（反犬旁）反犬旁是我們今天要學習的一個新的部首，它和動物有關(guān)，（板書：請舉起你的小手，跟著老師一起寫。犭。反犬旁和提手旁這兩個部首很相似，我們要注意區(qū)分。）跟我讀，反犬旁。

師：貓是我們要書寫的一個生字，跟著老師一起寫。這是一個左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“犭”，右邊是禾苗的“苗”字。相傳古時候，貓是人們馴化來對付老鼠，保護田里的禾苗和莊稼的動物，所以反犬

旁加禾苗的苗字就是“貓”。貓的朋友在哪里？(組詞)說一句話。說說你是怎么記住“貓”字的。（學生說記字方法。）再讀。

二、初讀課文，讀準字音

是的，貓是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你想讀讀貓和老鼠的故事嗎？請同學們輕輕打開課本，翻到71頁，用自己喜歡的方式讀一讀課文的第一節(jié)，注意把每個字的字音讀準確。開始吧。

三、隨文識字，理解課文。

1、同學們讀得很認真，剛才我們認識了“鼠”和“貓”兩個生字？現(xiàn)在它們躲到課文的句子里去了，你知道它藏在哪個句子里嗎？(點名)請你讀給大家聽。課件出示句子：小小老鼠，出洞偷米?；ㄘ堖溥?，不慢不急。（圖片1）

2、學習“洞”字。你們看呀，小老鼠住什么地方？洞里。對了，這就是老鼠洞。一起讀讀（洞dong認讀、洞字的結(jié)構(gòu)部首是什么？你能用洞字組個詞嗎？還能組什么詞語？誰能用（山洞）說一句話？我們怎樣記住這個字？三點水＋同就是洞）(（圖片）（水洞、山洞、樹洞。）

3、（圖2）小老鼠出洞偷米，花貓咪咪，不慢不急?！安宦患薄笔窃鯓?？誰來表演一下？看老師做動作。（很慢）這就是“慢”（卡片），跟我讀。字、詞語。

4、（圖2）真是一只不慢不急的小花貓。我們給它取名叫“咪咪”。同學們請看“咪”字。（出示，咪mī，左右結(jié)構(gòu)，部首，你有什么好方法記住“咪”？你的記法簡單又有趣。請跟我寫，書空：“咪”是左右結(jié)構(gòu)的字，小貓用嘴“咪咪”叫，所以“咪”字是“米”字加上口字旁。

大家一起和花貓打個招呼？（咪咪，你好。咪咪，我喜歡你。）咪咪很喜歡大家，如果你們能把句子讀好，它一定更開心。出示句子，指導朗讀。同桌先練習讀。開始吧。誰來試試？（個別讀，指導。再讀，范讀、齊讀）

5、（圖2）（圖2）你們很會讀書，我們再來看看花貓圖，告訴老師，小花貓是什么樣子的？（出示詞語：胡須、瞇著。借助拼音讀：

胡須、瞇著，開火車讀）對比（咪、瞇）再讀句子。課文哪一句話描寫出了小花貓的樣子呢？翹著胡須，瞇著眼睛。迷迷糊糊，趴在屋里。

6、小花貓瞇著眼睛，趴在屋里，它真睡著了嗎？（看圖）你怎么知道的？（眼睛一只睜開了）對了，半睡半醒就是“迷迷糊糊”，讀詞語。正音。迷迷糊糊的迷是一個非常有趣的字，你們看。（課件演示）出示“迷”?！懊浴弊帧懊月贰傲耍芎ε?，需要大家?guī)退規(guī)讉€朋友，才能把它送回家。誰來幫幫它？（迷糊、迷路、迷離、迷失）“迷”字謝謝大家，你們愿意把它送回家嗎？出示句子：迷迷糊糊，趴在屋里。指名讀句子，注意“糊糊”的讀音。

7、這是一只怎樣的貓？你來夸夸它吧。（可愛，聰明，機智····）再指導讀句子。

8、剛才生字寶寶跳出來和我們見了面，現(xiàn)在生字寶寶摘掉了帽子，你還認識它嗎？出示詞語，認讀，開火車讀。（出示生字、再出示詞語）

四、集中識字，學習形聲字，了解形聲字的特點。

1、看來大家都和生字寶寶交上朋友了，孩子們，你們發(fā)現(xiàn)沒有？在這篇課文中，有幾個字寶寶長得非常像，你們看，出示“迷、瞇、咪”。它們就像一個大家族的成員，誰來讀一讀，開火車讀。

2、細心的孩子們，你有什么好辦法區(qū)分它們？ 咪：小貓用嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上口字旁。瞇：瞇著眼睛是跟眼睛有關(guān)。用“目字旁”。迷：迷路就是走路不知道走到哪里，用“走之兒” 謎：謎語跟詞語有關(guān)，用“言字旁”。

3、同學們說得真好，現(xiàn)在獎勵大家，我們一起來玩?zhèn)€游戲。

五、寫字

孩子們，游戲好玩嗎？玩得開心嗎？現(xiàn)在你們不僅會認讀生字，還能說句子了，接下來老師要看看大家會不會寫(指導寫好迷、咪、貓、洞)

1、小組交流學習。要想寫好字，我們要先把字的間架結(jié)構(gòu)和它們在田字格中所占的位置觀察清楚。誰來提醒大家，哪個字在寫的時候要注意什么？（認真觀察，小組交流書寫這些字要注意什么？）

2、書空。重點指導（貓和迷）

3、投影描紅，范寫。生寫，點評。

六、作業(yè)。

第三篇：小學二年級語文S版上冊教學工作計劃

二年級語文上冊教學工作計劃

一.【學生基本情況】

本學期本班有學生36名，其中男生20名，女生16名；就測試成績而言，上學期有個別學生成績不理想。

通過上學年的教學發(fā)現(xiàn)：無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。通過教師延長學生學習時間的方法來提高學生成績，效果是事倍功半。另外，學生的家庭教育也亟需加強。

二.【教材分析】

本冊教科書有8個單元，均包括“識字”“課文”“語文百花園”三個部分。

“識字”繼續(xù)堅持“多認少寫、識寫分開”的原則，要求學生認識450個常用字，會寫248個字；采用的形式一是安排在課文中識字；二是專設(shè)識字課。三想在語文百花園中相機安排了鞏固拓展識字的練習。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。

三、基本任務(wù)

1、繼續(xù)復習拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學習生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。

2、認識常用漢字450個；會寫248個字，做到書寫規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫；能夠利用已學過的生字識記新字；指導學生分散寫字，掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實際和課文理解常用詞語和句子的意思，學習積累詞語（在閱讀中積累詞語）。學習通過朗讀體驗課文的基本情感（能夠想象課文描寫的情境），自得自悟，背誦指定的課文。

4、認識逗號、句號、問號、感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣（能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣）。

5、能夠使用普通話進行口語交際，語言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。

6、學習寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。句號等標點（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情）。

7、積極參加語文實踐活動，在活動中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實踐能力好合作能力。

8、寫自己想說的話，自由表達想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。拓展知識。

四、主要工作

1、主持召開家長會。結(jié)合科任教師召開家長會，向?qū)W生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。

2、識字、寫字：每天一節(jié)。

3、閱讀：每天開展“小小故事會”活動；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導。

4、寫話：讀寫結(jié)合；注重方法指導，保證至少每兩周一次。

五、保證措施

1、緊抓學生的習慣養(yǎng)成，利用開學后一月的時間組織學生學習并背誦《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》。

2、以課堂為主陣地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班會課，抓好學生非智力因素的培養(yǎng)。

3、采用愉快和情境教學法，激發(fā)學生的學習興趣；實施反饋教學及成功教學，重點關(guān)注學困生，關(guān)注和推動家庭教育，使他們不掉隊。

4、利用家長會召開之機，號召購買低年級版少兒讀物；充分利用校圖書室藏書，加強閱讀訓練，舉行相關(guān)活動，擴大學生的識字量，提高學生閱讀能力。

5、在課堂教學和日常交往、綜合性實踐活動中，創(chuàng)造機會，盡可能讓學生多說話，愛說話，提高口語表達能力。

5、緊扣教材要求，以課堂教學、看圖說話、講故事等為主要途徑，制定“閱讀——口語表達——寫作”計劃，對學生進行“口語表達——寫作”教學。

第四篇：(語文S版)二年級語文上冊教案 陽光 1

陽光

教學目標

1.認識13個生字，會寫8個字及以下詞語：烏黑、作為、懷里、房門、閃閃發(fā)亮。學習3個新偏旁：單耳刀、包字頭、戶字頭。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

3.體會佳子為什么要把陽光作為禮物送給奶奶，理解“陽光都跑到我心里去了”的含義，教育學生關(guān)心長輩，為他人著想。

教學重點、難點

1.重點：識字，寫字，朗讀、背誦課文。

2.難點：體會親情之愛。

教學時數(shù)

兩課時。

教學準備

1.生字、詞語卡片。

2.教學掛圖或多媒體課件。

教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

教師拉開窗簾或打開窗戶，指著射進教室的陽光。問：同學們，你們看這是什么？（板書：陽光）

二、范讀課文，整體感知。

在一個陽光燦爛的早晨，發(fā)生了一個動人的故事，第6課講的就是這個故事。板書：6

1.教學配樂朗讀課文。

2.學生說說課文講了一件什么事。

（佳子把陽光作為禮物送給奶奶。）

三、初讀課文，認讀生字。

1.自由讀課文。

邊讀邊畫出不認識的字，看拼音多讀幾遍，把字音讀準了。

2.同桌互相讀課文，互相糾正字音。

--1--

3.課件或卡片出示生字詞。

（1）小老師領(lǐng)讀生字詞。

（2）開火車認讀生字詞。教師檢查生字讀音，發(fā)現(xiàn)讀錯的及時糾正。

四、再讀課文。

1.自由讀課文，要求：

（1）把課文讀得正確、流利。

（2）標自然段序號。

（3）質(zhì)疑。

2.用手勢告訴這課有幾個自然段。

3.請7人讀課文，每人讀一個自然段，比比誰讀得正確、流利。

學生質(zhì)疑。教師梳理歸納問題。同學間能相互解決的先解決。重點提出以下兩個問題引導學生讀文，討論解決。

（1）佳子為什么要把陽光作為禮物送給奶奶？

（2）跑到奶奶心里的陽光指的是什么？

五、研讀課文，感悟理解。

1.研讀第1—4自然段，解決問題（1）。

（1）自由讀第1—4自然段。想想佳子為什么要把陽光作為禮物送給奶奶？你從哪些段落和句子中讀出來的？

（2）在小組里讀自己找的段落和句子并談感受。

（3）集體匯報交流。

學生結(jié)合問題讀有關(guān)的段落和句子，談自己的感受。教師隨機引導點撥，指導朗讀。①課件或掛圖出示課文中插圖1，指導學生讀好第二自然段，想像佳子在草坪上享受金色的陽光的情景。

②指導學生讀第三自然段中佳子的想法。引導學生聯(lián)系上下文說說為什么她會產(chǎn)生這種想法。

（佳子在享受美好的陽光時，想到了奶奶需要陽光，但她腿不方便，所以產(chǎn)生了要把陽光作為禮物送給奶奶的想法。）

③從這兒看出佳子是怎樣的孩子，你想對她說什么？

④指導學生有感情地朗讀第三、四自然段。

2.研讀第5—7自然段，解決問題（2）。

佳子決定把這美好的陽光包在裙子里帶回家送給奶奶，結(jié)果怎樣呢？

①自由讀第5—7自然段，說說結(jié)果怎么樣？

（回到家，佳子發(fā)現(xiàn)陽光不見了，急得要哭，奶奶卻笑著說：“陽光都跑到奶奶心里來了?！保?/p>

②再讀這幾個自然段，想想跑到奶奶心里的陽光指的是什么？

（奶奶心里的陽光，指的是佳子對奶奶的愛。奶奶感受到佳子的愛，心里暖融融的，就像充滿了陽光。）

③指導學生讀第7自然段，體會奶奶為得到小孫女的愛而感到喜悅激動之情。

六、表演感悟。

自由組合表演讓學生體會怎樣做一個尊敬長輩，有愛心的孩子。

七、總結(jié)讀文，拓展思維。

1.指名讀課文，說說你喜歡佳子嗎？為什么？

2.請你對佳子說句贊美她的話。

3.仔細想想：你周圍的人，如：父母、爺爺、奶奶、老師??他們需要什么幫助，你想為他們做些什么事情。

第二課時

一、正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、指導學生背誦第二自然段。

三、鞏固生字，指導書寫。

1.出示生字，學生認讀、記憶。

2.讓學生觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)進行歸類。學習三個新偏旁。

3.教師范寫難寫的字，學生描紅、仿寫田字格中的字。

四、課后作業(yè)：

1.朗讀課文，把你喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

2.請你像佳子一樣，為你周圍需要幫助的人做一些力所能及的事。

課堂板書

6.陽光

陽光

把送給

佳子奶奶（心里）

第五篇：小學語文二年級上冊教學設(shè)計

小學語文二年級上冊教學設(shè)計

一、學生情況分析

本班共有學生58人，全部為外地生。家庭環(huán)境不同，成長環(huán)境不同,孩子的學習能力也不同。希望通過新學期的努力，能讓孩子們一起快樂健康地成長！

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及 “語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。X k B 1.c o m

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究?！罢Z文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。w W w.x K b1.c o M

本冊教材規(guī)定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求，學有余力的學生可以多認。

三、學習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施新課標第一網(wǎng)

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設(shè)計，在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

五、教學進度 周次 １ ２ ３ ４ 日期 9.2-9.8 9.9-9.15 9.16-9.22 9.23-9.29

教學內(nèi)容

報名始業(yè)教育識字1 xK b1.C o m

1、秋天的圖畫

2、黃山奇石 3植物媽媽有辦法 4古詩兩首語文園地一檢測一

識字2

5、一株紫丁香

6、我選我

7、一分鐘 ５ ６ ７ 11.30-10.6 10.7-10.13

國慶放假

8、難忘的一天語文園地二檢測二識字3

10.14-10.20

9、歡慶

10、北京

11、我們成功了

12、看雪

８ 10.21-10.27 語文園地三檢測三識字4

13、坐井觀天

９ 10.28-11.3 11.4-11.10 11 11.11-11.17 12 11.20-11.24 13 11.25-12.1 14 12.4-12.8 12.9-12.15 17 12.16-12.22 18 12.23-12.29 19 12.30-1.5 20 1.6-1.12 21 1.13-1.19

14、我要的是葫蘆

15、小柳樹和小棗樹

16、風娃娃

17、酸的和甜的

語文園地四檢測四識字5

18、稱贊

19、藍色的樹葉 20、紙船和風箏

21、從

現(xiàn)在開始語文園地五

檢測五

22、窗前的氣球

23、假如

24、日記兩則

25、古詩兩首語文園地六檢測六識字7

26、“紅領(lǐng)巾”真好

27、清澈的湖水

28、淺水洼里的小魚

29、父親和鳥

語文園地七檢測七識字8 30、我是什么

31、回聲

32、太空生活趣事多

33、活化石

34、農(nóng)業(yè)的變化真大

語文園地八檢測八 復習復習

期末復習檢測/學期結(jié)束工作