第一篇：新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)廣角--搭配(二)教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)廣角———搭配

（二）簡單的排列

三臺縣塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 劉莉萍

教學(xué)內(nèi)容：新人教版數(shù)學(xué)三年級下冊101頁例1搭配問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的排列數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣．

2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示排列的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．

3、體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣． 教學(xué)重點

有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點

有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教具準(zhǔn)備

多媒體課件、卡片 教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，中國的語言文化博大精深，同樣的字可以組成不同意思的詞語?，F(xiàn)在我們一起來玩一個有趣的文字游戲吧！課件出示游戲規(guī)則：請用“讀”“書”“好”三個字組成不同的三字詞語（每個詞語中不能出現(xiàn)重復(fù)的字）。學(xué)生思考，指名匯報。根據(jù)匯報，課件出示： 讀書好 讀好書 書好讀 書讀好 好讀書 好書讀

這些文字真有趣，三個漢字排列的順序不一樣，所組成詞語的意思也會有所不同，那么如果用1、3能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)呢？用1、3、7又能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)呢？

二、探究新知

例

1、用1、3、7、9能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？（學(xué)生思考）

此時，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？

同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？

1、同桌討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

2、匯報。

甲：我先選一個數(shù)字寫在十位上。按順序?qū)懀湍懿恢夭宦?。十位上?的兩位數(shù)有13、17、19.十位上是3的兩位數(shù)有31、37、39.十位上是7的兩位數(shù)有71、73、79.十位上是9的兩位數(shù)有91、93、97 十位相同，個位不同的兩位數(shù)各有3個，所以一共有12個兩位數(shù)。

例

2、用0、1、3、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？（學(xué)生思考）生先討論，然后回答。

甲：我先選一個數(shù)字寫在十位上。

乙：十位上不能是0。

甲：把十位上是1的兩位數(shù)寫完，十位上再換一個數(shù)字??

乙：這樣按順序?qū)懀湍懿恢夭宦?。它們分別是：10、13、15 把十位上是3的兩位數(shù)有30、31、35.十位上是5的兩位數(shù)有50、51、53.十位相同，個位不同的兩位數(shù)各有3個，所以一共有9個兩位數(shù)。

比較例1和例2：都是用4個數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字:的兩位數(shù)，為什么結(jié)果不同呢？生先討論然后回答：因為十位上不能是0。

三、知識運用

做一做

1、用0、2、4、6可以組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？

角色扮演

2、唐僧師徒4人坐在椅子上。如果唐僧的位置不變，其他人可以任意換位置，一共有多少種做法？

擺一擺

3、下面4個分類垃圾桶擺成一排，其中“其他垃圾”桶不能擺在最左邊，這樣的擺法一共有多少種？

分一分

4、把5塊巧克力全部分給小麗、小明、小紅，每人至少分1塊。有多少種分法？

5、用2、5、7、9組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，能組成多少個個位是單數(shù)的兩位數(shù)？

四、課堂小結(jié)：

1、解決排列問題，可以采用枚舉、列表等形式有序、不重復(fù)、不遺漏的找出事物的排列數(shù)。

2、用幾個不同的數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)時，先讓每一個數(shù)字（0除外）作十位上的數(shù)字，再把其余的數(shù)字依次和它組合。

五、知識拓展

用2、3、5可以組成多少個不同的三位數(shù)？

六、教學(xué)反思

第二篇：2015人教版三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)廣角———搭配

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級下冊102頁例2搭配問題。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣．

2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．

3、體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣．

教學(xué)重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

（課件出示）同學(xué)們，“六一”節(jié)快要到了，小丸子代表我們學(xué)校去參加縣里面舉辦的我的中國夢演講比賽?？墒?，小丸子遇到了麻煩事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫小丸子嗎？ 二自學(xué)提示：

請同學(xué)們結(jié)合課本102頁內(nèi)容，思考以下問題：

（1）小丸子有幾件上衣，幾件下衣？

（2）一件上衣搭配一件下衣共有幾種不同搭配？（3）怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？（4）上衣數(shù)量和下衣數(shù)量與多少種搭配之間有什么關(guān)系？

三、合作探究，學(xué)習(xí)新知

（課件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來介紹一下小欣都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議小欣穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請學(xué)生說）

2．你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）

此時，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？

同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？ 3．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

4．匯報。找學(xué)生來回答他們的搭配過程。

(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。

(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3 個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。

請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）2×3=6（種）（板書）

5、同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏！（學(xué)生回答：連線）

想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復(fù)、不遺漏）

6.同學(xué)們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)樾⌒来钆湟路?，就是運用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識——搭配（板書課題）

通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，同學(xué)們可要做個有心人，說不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢

四、質(zhì)疑再探

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么不明白的地方或產(chǎn)生了哪些新的疑問請?zhí)岢鰜泶蠹夜餐接?

五、拓展應(yīng)用

（課件出示）：早餐里都有哪些飲料和點心？如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？

（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。

（2）匯報。教師強調(diào)，按一定的順序搭

2.同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了，請把你們的另一個學(xué)具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數(shù)？記下來，也可以把數(shù)字換掉拉一拉。

（1）小組交流(2)匯報，老師評價

3.同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下去數(shù)學(xué)樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)樂園有聰聰和明明兩個數(shù)學(xué)博士，有四個小朋友想分別和聰聰明明各照一張相，一共要照幾張相。（點學(xué)生上臺表演）

4.5.五、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、、文字表述法、和算式計算等方法。）

今天和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！

六、布置作業(yè)，提升能力。出示作業(yè)：張璐有二件上衣和四件下衣，他共有幾種穿法？

七、板書設(shè)計：

數(shù)學(xué)廣角————搭配

×

=（種）

按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏

第三篇：2015人教版三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)廣角———搭配

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級下冊101頁例2搭配問題。授課人：楊冬玲

授課時間：2016年5月24日 課型：公開課 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣．

2、讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化．

3、體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣．

教學(xué)重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 握手游戲

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知（課件出示）1件上衣，2件下衣

1、你會穿穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請學(xué)生說）有幾種不同的穿法？

2．你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）

同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？

3．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。4．匯報。找學(xué)生來回答他們的搭配過程。(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。

先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3 個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）2×3=6（種）（板書）

5、同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏！想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復(fù)、不遺漏）

通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。

（課件出示）：早餐里都有哪些飲料和點心？如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。（2）匯報。教師強調(diào)，按一定的順序搭

2.看看能組成哪些兩位數(shù)？記下來，也可以把數(shù)字換掉

（1）小組交流(2)匯報，老師評價

3.同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下去數(shù)學(xué)樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)樂園有聰聰和明明兩個數(shù)學(xué)博士，有四個小朋友想分別和聰聰明明各照一張相，一共要照幾張相。（點學(xué)生上臺表演）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、和算式計算等方法。）

七、板書設(shè)計： 搭配問題

按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏

× 3 = 6（種）×m ×

（種）× m

= 6 n = n

第四篇：2015人教版三年級下冊數(shù)學(xué)廣角搭配(二)教學(xué)設(shè)計

人教版三年級下冊

數(shù)學(xué)廣角———搭配

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級下冊101頁例2搭配問題。教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1．通過觀察、猜測、實驗等活動，使學(xué)生初步了解并找出簡單事物的組合數(shù)； 2．使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。

（二）過程與方法：

1．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析推理能力以及有序地、全面地思考總是的方法和意識；

2．感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決實際生活中的問題。

（三）情感、態(tài)度和價值觀：

1．通過活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作意識； 2．初步學(xué)會表達解決總是的大致過程和結(jié)果。教學(xué)重點：有序地找出簡單事件的排列數(shù) 教學(xué)難點：有序地找出簡單事件的排列數(shù)

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、衣服卡片、早餐食品卡片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

（課件出示）同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？今天是聰聰?shù)纳?，她邀請大家去參加他的生日聚會，你們愿意去嗎？可是，聰聰遇到了麻煩事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子，怎么樣穿搭配才好呢？為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫聰聰嗎？

二、合作探究，學(xué)習(xí)新知

（課件出示）：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子)哪位同學(xué)能來介紹一下聰聰都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議小紅聰聰穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請學(xué)生說）

2．你們提到了這么多的穿法，同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）

此時，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？

同時思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？ 3．小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

4．匯報。找學(xué)生來回答他們的搭配過程。

先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。（固定上衣）

(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2 種不同的穿法，三件下衣就有3 個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。（固定下衣）

請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量與下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）2×3=6（種）（板書）

5、同學(xué)們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏！（學(xué)生回答：連線）

想一想連線時應(yīng)注意什么？這樣做有什么好處呢？（學(xué)生回答完后，再課件演示有順序地搭配→才能做到不重復(fù)、不遺漏）

6、畫 啟發(fā)學(xué)生還可以用各種符號表示各服裝，再連線。

如：①--③ ①--④ ①--⑤ ②--③ ②--④ ②--⑤ A-C A-D A-E B-C B-D B-E 算 2+2+2=6 2×3=6 3+3=6 3×2=6 讓學(xué)生說出計算的方法

同學(xué)們，其實在不知不覺中，我們已經(jīng)走進了數(shù)學(xué)廣角，剛才你們?yōu)槁斅敶钆湟路褪沁\用了我們數(shù)學(xué)廣角的知識——搭配（板書課題）

小結(jié)：有順序的連線和思考問題可以幫助我們很快算出搭配的種類，這樣保證既明了又不會重復(fù)、不遺漏。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運用有序的思考方法來解決。

三、鞏固新知，聯(lián)系生活，解決問題。

（課件出示）：早餐里都有哪些飲料和點心？如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？

（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學(xué)的方法，找出不同的搭配來。學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。

（2）匯報。教師強調(diào)，按一定的順序搭配

2.同學(xué)們，這節(jié)課你們表現(xiàn)的太優(yōu)秀了，請把你們的另一個學(xué)具拿出來，拉一拉，看看還能組成哪些兩位數(shù)？記下來，也可以把數(shù)字換掉拉一拉。

（1）小組交流(2)匯報，老師評價

3.同學(xué)們，我們現(xiàn)在放松一下去數(shù)學(xué)樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)樂園有聰聰和明明兩個數(shù)學(xué)博士，有四個小朋友想分別和聰聰明明各照一張相，一共要照幾張相。（點學(xué)生上臺表演）

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？（學(xué)生自由回答后老師歸納；搭配事物的時候，要做到不重復(fù)、不遺漏，就要按照一定的順序，可以采用列舉法、連線法、文字表述法和算式計算等方法。）

今天和你們一起學(xué)習(xí)真是愉快！我們在數(shù)學(xué)廣角中不僅學(xué)會了搭配，還能解決生活中的許多問題，可見在生活中，數(shù)學(xué)知識無處不在，只要我們勤觀察，多動手，多動腦，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘！

六、布置作業(yè)，提升能力。

出示作業(yè)：小紅有二件上衣和四件下衣，他共有幾種穿法？

七、板書設(shè)計：

數(shù)學(xué)廣角————搭配

×

=（種）

2+2+2=6（種）

3+3=6（種）×2=6（種）

按一定的順序搭配，就能做到不重復(fù)不遺漏

第五篇：三年級下冊數(shù)學(xué)廣角—搭配》教學(xué)設(shè)計.doc

《三年級下冊數(shù)學(xué)廣角—搭配》教學(xué)設(shè)計

菏澤市牡丹區(qū)第一小學(xué)

張新華

教學(xué)內(nèi)容：

人教版版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第八單元102頁例2 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生通過動手操作、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數(shù)并用符號表示的方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習(xí)慣。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷從眾多表示組合的方法中，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。3.體驗生活中處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：

有序地找出簡單事件的排列數(shù)。教學(xué)難點：

排列時怎樣做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)具準(zhǔn)備：

課件、衣服圖片。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1師：今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的知識《搭配》，板書：搭配

搭配知識在我們的生活中經(jīng)常見到和用到，不信請看張雅淇一天的生活吧。

二、探索新知

1.六一節(jié)快到了，張雅淇同學(xué)為演出準(zhǔn)備了一些衣服。（出示圖片）（1）說說她準(zhǔn)備了幾件上衣？幾件下裝？

（2）早晨起來，如果她要一件上衣搭配一件下裝，你會建議她怎樣穿？

（3）一共有多少種不同的穿法？大家拿出學(xué)具小衣樣想辦法擺一擺，并用自己喜歡的方法記錄下來。一會兒來展示給大家，不僅自己要明白，也要簡潔，讓大家一目了然。（學(xué)生在紙上記錄）（教師收集愿意展示的單子）

3．小組匯報、展示。

師：哪一組來展示？你們是怎么想的？怎樣記錄的？ 4.觀察比較 優(yōu)化記錄方式

（1）師：經(jīng)過剛才的討論我們發(fā)現(xiàn)：要解決這個問題，我們可以有兩種想法，一種是從上衣出發(fā)，另一種是從褲子出發(fā)考慮。大家還發(fā)現(xiàn)了哪幾種記錄的方法？

根據(jù)同學(xué)回答用媒體演示不同的記錄方法。我們可以用畫圖表示、也可以編號連線、文字說明、算式等不同形式來記錄。

（2）小結(jié)：你認為哪一種記錄方法能既快速又方便地表示出來？師：看來，有順序地連一連線或排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來。板書（有順序地思考 不重復(fù)不遺漏）

（3）會用算式列嗎？

5.小結(jié)：剛才有同學(xué)用畫圖劃線的方法，也有同學(xué)用數(shù)字或字母表示東西再連線，還有同學(xué)用算式的方法表示，同學(xué)們表示搭配的方法可真多呀！

6.張雅淇的媽媽為支持女兒演出，又為她買了一件漂亮的上衣，增加一件上衣會怎么樣？

二、鞏固練習(xí)，拓展提高 1.做一做第2題 2.做一做第1題

（引導(dǎo)學(xué)生有序的說出組成的兩位數(shù)）（學(xué)生回答完后點擊課件——演示組合的方法1）3.課件出示練習(xí)十五第4題。4.拓展提高

張雅淇的爸爸有一些領(lǐng)帶和襯衣，一共有12種不同的穿法，猜一猜爸爸可能會有幾件襯衣和幾條領(lǐng)帶？

三、回顧總結(jié)

1．師：今天我們參加了數(shù)學(xué)廣角活動，你有什么收獲？ 2．生活中哪些地方可用到搭配中的學(xué)問？

3．總結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運用有序的思考方法來解決.四、板書設(shè)計：

搭配

有順序 不重復(fù) 不遺漏 2 × 3 = 6（種）