第一篇：在美術(shù)世界中遨游教學(xué)設(shè)計

《在美術(shù)世界中遨游》教學(xué)設(shè)計

七年級美術(shù) 鄒雙

一、教學(xué)目標(biāo)

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要以“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識和審美能力，增加對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力?！?，本課主要是希望從整體的角度來理解美術(shù)，通過本課的學(xué)習(xí)，令學(xué)生能對美術(shù)有一個綜合的、整體的印象，而不是把美術(shù)單純看成是“畫”。同時，在了解整體的美術(shù)概念的基礎(chǔ)上，明白美術(shù)含蓋面的廣泛：繪畫、雕塑、工藝、服裝、工業(yè)造型、建筑等，由此明白美術(shù)與我們的社會生活、自體生活的密切關(guān)系。有了對美術(shù)的整體理解后，再進(jìn)一步細(xì)化到繪畫這一門類，并對繪畫的種類有初步的了解。最后，通過對美術(shù)的整體理解中，體會到美術(shù)在人類社會中的基本功能，讓學(xué)生能從人文的文化功能上去真正的理解美術(shù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：綜合的、整體的理解美術(shù)，初步了解不同類別的美術(shù)作品的不同功能及特點(diǎn)，并由此從而明白美術(shù)與我們的生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能從人文的層面上初步的理解美術(shù)。

（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地依從“視覺藝術(shù)”、“造型藝術(shù)”統(tǒng)攝所有的美術(shù)類別，并從中歸納出美術(shù)在社會中的基本功能，引申出美術(shù)的人文特性。

三、教學(xué)對象分析

本課是七年級美術(shù)教材第一課，也就是初中教材的第一課，學(xué)生在小學(xué)階段時上美術(shù)課，多體現(xiàn)在動手（手工）和對“畫”的理解上，對美術(shù)缺乏完整全面的理解，也較少理論的學(xué)習(xí)與思考，大多是在極為模糊的狀態(tài)中去認(rèn)知美術(shù)這一藝術(shù)形式。因此，在這一課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)令學(xué)生對美術(shù)的概念和內(nèi)容有一個比較清晰的認(rèn)知和把握。這是對小學(xué)美術(shù)知識學(xué)習(xí)的一個提升。

四、教學(xué)過程

（一）、以提問的方式引出新課，以課件的形式展示圖片,它們與我們的生活有什么關(guān)系呢? 欣賞圖片對內(nèi)容分析的互相討論——老師提問學(xué)生,并歸納學(xué)生的回答, 最后總結(jié)——美術(shù)所包含的內(nèi)容十分的廣泛:繪畫、雕塑、建筑(又分民用、公用、紀(jì)念性建筑等)、工藝(含欣賞性的工藝品如陶瓷花瓶等以及實(shí)用性的工藝品如陶瓷茶具、家具等)、服裝設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(電器、輕工業(yè)產(chǎn)品、重工業(yè)產(chǎn)品甚至軍工產(chǎn)品等)、攝影??。

通過這些分析和說明,最后可以知道,美術(shù)囊括了社會生活中的方方面面。我們的生活就是美術(shù)的海洋,在美術(shù)世界中遨游,就是在生活中去感受美的人生,就是在生活中去把握美的價值。

（二）、以問題的方式講述新課(配合課件講授新課)

1、你能說出美術(shù)是什么嗎? 美術(shù),美術(shù)是一種視覺藝術(shù)。又稱造型藝術(shù)。按其存在形態(tài)與用途可分為繪畫藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、工藝——設(shè)計藝術(shù)和建筑藝術(shù)等門類。還涉及獨(dú)特的書法和篆刻藝術(shù),隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)在又出現(xiàn)了新媒體藝術(shù)等。

2、繪畫藝術(shù)

繪畫,是在平面上繪制形象的藝術(shù)。按作畫材料分為中國畫、油畫、版畫、水彩畫、水粉畫等主要畫種;從著色角度分為素描和色彩畫；從題材角度分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、風(fēng)俗畫、歷史畫等。1)、中國畫:泛指一切區(qū)別于西方繪畫的中國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)。中國畫的表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、白描等。畫分為人物、山水.花鳥等。2)、油畫:用核桃油或亞麻仁油等植物油,調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲,發(fā)展至今,已經(jīng)成為世界性 的畫種。

3、雕塑藝術(shù)：具有三度空間(長度、高度、深度)的造型藝術(shù)。從形態(tài)和觀賞的角度分為圓雕、浮雕和透雕;從材料分類,有泥塑、石雕、木雕、金屬雕塑和各種新材料雕塑。根據(jù)功能的不同,雕塑可分為紀(jì)念性雕塑和裝飾性雕塑;根據(jù)放置環(huán)境的不同,又可以分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等。

4、建筑藝術(shù)：指通過建筑物的外觀、內(nèi)景或群體形象表現(xiàn)出的與其建筑功能、技術(shù)相統(tǒng)一,與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào),具有一定審美價值的造型藝術(shù)。它是通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。

5、工藝設(shè)計:工藝美術(shù)是指以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。一般分為兩類:一是日用工藝,即經(jīng)過裝飾加工的生活實(shí)用品;二是陳設(shè)工藝,即專供欣賞的陳設(shè)品。

工藝設(shè)計:設(shè)計是把某種計劃、規(guī)劃、設(shè)想和解決問題的方法,通過視覺語言傳達(dá)出來的過程。因此,設(shè)計藝術(shù)是為人類生活和生產(chǎn)服務(wù)的實(shí)用藝術(shù),具有科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的兩重性。

（三）連線訓(xùn)練

1、兵馬俑 油畫

2、故宮雕塑

3、《父親》工藝設(shè)計

4、奧運(yùn)會標(biāo)志中國畫

5、《馬賽曲》建筑

6、服飾 雕塑

7、《蝦》油畫

8、《蒙娜麗莎》工藝設(shè)計

（四）、學(xué)生作業(yè)

找一些美術(shù)圖片給同學(xué)們分析一下,它們分別是美術(shù)中那一類?和同學(xué)們分享一下。

第二篇：在美術(shù)世界中遨游

在美術(shù)世界中遨游

各位領(lǐng)導(dǎo).老師，下午好！

在這個冬日暖陽的下午，能夠和大家一起交流我工作中的一些喜悅和困惑，我覺得這是件令人感到愉快的事情，我也希望那些熟悉和多彩的畫面，能夠讓我們的回憶充滿更多的溫馨。

下面我想用看圖說話的形式，談?wù)勎覍Α懊佬g(shù)課程的基本理念”的學(xué)習(xí)和教學(xué)體會。敬請各位老師不吝賜教。

（一）使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。我們需要學(xué)生基本了解美術(shù)的四大門類，即繪畫，建筑，雕塑，工藝美術(shù)。并且選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法。通過欣賞世界名畫、著名的建筑、雕塑以及工藝品，引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)體驗(yàn)活動。

例如，適合低年級選擇的染紙游戲，貼貼畫和折紙等活動，同時要及時鼓勵他們勇敢地用畫筆表達(dá)自己的感受。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。橡皮泥制作，課表設(shè)計，撕紙?zhí)懋?，石頭畫等都是學(xué)生喜歡的，至于上課如何吸引學(xué)生興趣，我曾經(jīng)寫過一些的教學(xué)體會，在此就不再絮叨了。

（三）在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。

走近大自然和了解文化遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)美術(shù)必要的途徑。畫面呈現(xiàn)的是以前和江老師，帶學(xué)生在西門淵博物館外寫生的情境，進(jìn)去參觀是需要門票的。然而許多國家的各類博物館、美術(shù)展覽在節(jié)假日還向全部參觀者免費(fèi)。有許多博物館還專為小學(xué)生開設(shè)了畫室，其中有畫架、畫凳和其他教學(xué)設(shè)備，也是免費(fèi)的。由此小事我們卻可以看到西方國家，對青少年藝術(shù)教育的重視，其實(shí)質(zhì)是對人才培養(yǎng)和精神文明的重視。的確如此，大至國家小至學(xué)校，對藝術(shù)的重視，也彰顯了一個國家和學(xué)校對教育真諦的理解和重視，美術(shù)的繁榮和其他藝術(shù)一樣需要生長的土壤。我們新華小學(xué)美術(shù)室也曾接待過日本民間藝人的來訪和各級領(lǐng)導(dǎo)常的參觀。那時候各個年級都有一個美術(shù)特長班，家長非常重視孩子們的美術(shù)學(xué)習(xí)，全班都配齊了美術(shù)學(xué)習(xí)用品，剛來新華小學(xué)那時候，我教李軍老師的班級，六一班，這個男孩叫任翔，是當(dāng)時全校畫的最好的學(xué)生之一，據(jù)說他現(xiàn)在武漢從事廣告設(shè)計?？吹竭@里，李老師也許能想起那激情燃燒的歲月吧。美術(shù)的確與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，在傳播文化中發(fā)揮著重要的作用，例如學(xué)校中的科幻畫，黑板報（這個小男孩叫做母子浩，等一會我要提到他），小報，聯(lián)歡會，班級布置，服裝道具等

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力。我個人認(rèn)為這是美術(shù)最能區(qū)別其他學(xué)科和優(yōu)于其他學(xué)科的方面之一。

美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

生活因創(chuàng)新而美好，這是我們熟悉的江城路有創(chuàng)意的景物裝飾。孩子們的奇思妙想和大膽創(chuàng)新，永遠(yuǎn)是我們大人學(xué)習(xí)的榜樣，上課時當(dāng)我把目光投向這兩個學(xué)生時，旁邊的學(xué)生笑言他們穿的情侶服，這個男孩很高興戴著他用一個放大鏡制作的眼鏡，這是龔敏老師班里以前一個叫母子浩的男孩的送給我的折紙作品，他僅僅憑看過的動畫片后，就能動腦筋折出飛蓬將軍、巨蟹王、東方豹、蝙蝠俠，實(shí)在讓我驚嘆不已，同樣；令我佩服的還有龔老師班里的吳揚(yáng)畫的《走迷宮》，如此錯綜復(fù)雜的迷宮，他是直接用鋼筆畫的，而且成功穿過障礙只有一條線路。

我想，我們老師需要做的就是保護(hù)和鼓勵他們創(chuàng)新，這是一個叫吳楚奇的男孩折的龍頭和犀牛，這是個非常有美術(shù)感覺的男孩，我曾經(jīng)對他說只要你喜歡畫我可以一直送美術(shù)本給你畫，你畫完了一個，給我看，我再送給你?？上б蛩哪棠虛?dān)心美術(shù)影響語數(shù)的學(xué)習(xí)不讓他畫。只畫了兩個美術(shù)本就放棄了，這也是我的無奈與困惑。其實(shí)這么多年來我們看到很多真正優(yōu)秀的學(xué)生，他們至少在小學(xué)時期都是注重全面發(fā)展的，譬如這個叫做王朝桉的女孩，還有許為，張博，胡鈺，蔡雯倩等等。

（五）為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價。評價標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。有一次，譬如，要求畫畫扇子，孩子們有很多的選擇，先剪再貼畫也是不錯的創(chuàng)意，這樣就更加對稱，畫畫的形式可以選擇喜歡自己畫法，或者黑白畫布貼畫。

美術(shù)課的魅力就在于不知道孩子們什么時候又會帶給你怎樣的令你驚喜的作品，著名畫家畢加索在參觀完兒童畫展后，說：“我在他們這個年紀(jì)就能畫得像拉斐爾一樣好，但我卻花了終生的時間去學(xué)習(xí)如何畫得像這些孩子一樣?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)而言，鼓勵，永遠(yuǎn)是最好的評價。

感謝那些純真的笑臉和童稚的畫面陪我度過一個個春夏秋冬。成長是一扇樹葉的門，童年有一群親愛的人，同樣，在他們走向明天的路上或者在遠(yuǎn)方翱翔的時候，也無論他們將來以屌絲自居還是與土豪為友，或許偶爾也會想起在小學(xué)七彩的時光里，曾經(jīng)有個張老師，王老師陪他們一起沐浴過掛在樹梢的陽光，也曾經(jīng)有個李老師或者高老師陪他們仰望過燦爛星光。當(dāng)那種內(nèi)心情感在涌動的時候，我們彼此便有了心靈的富足，我想，作為老師的真正的幸福也莫過如此吧。

謝謝大家！

高媛 2013.12.6

第三篇：在美術(shù)世界中遨游

在美術(shù)世界中遨游

樂至金順中學(xué) 彭顯云

一、設(shè)計意圖

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能知道什么是美術(shù)以及美術(shù)的分類，學(xué)生與不同材質(zhì)的美術(shù)作品接觸時，能感受到美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品奠定了基礎(chǔ)。欣賞書中的美術(shù)作品，能感受美術(shù)給我們帶來文化的享受，既豐富了學(xué)生的視覺效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。

二、教材分析

本課選自人民美術(shù)出版社，初中美術(shù)教材第13冊第1課。本課向?qū)W生展示了不同材質(zhì)的美術(shù)作品，讓學(xué)生感受千變?nèi)f化的美術(shù)世界。同時也介紹一些現(xiàn)代藝術(shù)，隨著社會的進(jìn)步，新材質(zhì)的出現(xiàn)，給美術(shù)世界帶來新的審美觀念和感受。

三、學(xué)情分析

初一新生對于美術(shù)的認(rèn)識和了解都不夠，不少學(xué)生認(rèn)為美術(shù)等于畫畫，由此可見，美術(shù)的概念、美術(shù)的種類更搞不清楚了。那么通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)，去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識、去欣賞這些不同種類的美術(shù)作品，為今后的學(xué)習(xí)激發(fā)興趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：了解美術(shù)的慨念和美術(shù)的種類，從而提高學(xué)生的審美能力。

2、過程與方法：欣賞各種形式、內(nèi)容的美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評價能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)生通過對美術(shù)作品的材質(zhì)和種類的認(rèn)識，培養(yǎng)自己的審美觀，從而產(chǎn)生對美術(shù)的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。

五、教學(xué)重點(diǎn)：理解不同種類的美術(shù)作品。

六、教學(xué)難點(diǎn)：賞析各類美術(shù)作品的藝術(shù)性。

七、教學(xué)準(zhǔn)備: 收集的美術(shù)作品、課本

八、教學(xué)課時：1課時

九、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們正式來學(xué)習(xí)美術(shù)，有同學(xué)把美術(shù)理解為畫畫，那么到底什么是美術(shù)呢？這就是我們今天要共同探討的問題。（板書課題）

（二）新授

1、美術(shù)的概念 美術(shù)是以一定的物質(zhì)材料，塑造可視的平面或立體形象，以反映客觀世界和表達(dá)對客觀世界的感受的一種藝術(shù)形式，因此，美術(shù)又稱為造型藝術(shù)。

2、美術(shù)的分類

按其存在形態(tài)與用途可分為繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、設(shè)計藝術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)等。

美術(shù)作品為什么分類？ ——因材質(zhì)的不同。（1）繪畫：是在平面上繪制形象的藝術(shù)。

A:按作畫材料分為: 中國畫（使用的工具是筆、墨、宣紙、硯、絹等），例《出水芙蓉圖》； 油畫（使用的工具是油畫布、油畫顏料、刮刀、畫筆等），例《父親》； 版畫（使用工具是石刻、木刻、銅刻等），例《人橋》； 水彩畫（使用的工具是水彩顏料、水、紙等）

水粉畫（使用的工具是水粉顏料、水、紙等）B:從著色角度分為素描和色彩畫

C:從題材角度分為人物畫、風(fēng)景畫、靜物畫、風(fēng)俗畫、歷史畫（2）雕塑：是用固體材料制作的占有三維空間的實(shí)體藝術(shù)。A:從形態(tài)和可觀賞的角度分為圓雕、浮雕（例：家庭組、馬賽曲）、透雕。

B:從材料分為泥雕、石雕、木雕、金屬雕塑和各種新材料雕塑。（3）工藝美術(shù):是指以美術(shù)技巧制成的各種與實(shí)用相結(jié)合并有欣賞價值的工藝品。

一般分為日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝），和陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

（4）設(shè)計藝術(shù):是把某種計劃、規(guī)劃、設(shè)想和解決問題的方法，通過視覺語言傳達(dá)出來的過程。

（5）建筑藝術(shù):指通過建筑物的外觀、內(nèi)景或群體形象表現(xiàn)出的與其建筑功能、技術(shù)相統(tǒng)一、與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，具有一定審美價值的造型藝術(shù)。(使用的材料是石、木、水泥、玻璃等)例：長城、故宮、水立方、鳥巢、金字塔、悉尼歌劇院等。（6）現(xiàn)代藝術(shù)：行為藝術(shù)、大地藝術(shù)（螺旋形防波堤）、媒體藝術(shù)（合成的蒙娜麗莎）等。

3、通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為美術(shù)在我們生活中有何作用？ 教育、審美、實(shí)用，廣泛用于建筑、工業(yè)、商業(yè)等領(lǐng)域。

（三）賞析作品

1、根據(jù)書中父親的賞析，來賞析出水芙蓉圖

畫雖小，卻十分精致生動。此畫系用“沒骨法”，用筆輕細(xì)，敷色柔美，幾乎不見色跡。一朵盛開的粉紅色荷花占據(jù)整個畫面，在碧綠的荷葉映襯下?lián)屟鄱鴬Z目，布局、設(shè)色端莊大氣，將荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子氣質(zhì)表現(xiàn)得十分完美。淺粉色的花瓣、嫩黃花蕊，似乎還帶有拂曉時分得露珠，這正是花苞初發(fā)的最佳時刻，使人嘆為神工。用現(xiàn)代的話說，畫家是很懂得審美心理學(xué)的。

2、簡析家庭組、紅藍(lán)椅、故宮太和殿

家庭組——概括性很強(qiáng)，簡練的手法，是青銅雕塑，反映出現(xiàn)代氣息，非常接近生活。

紅藍(lán)椅——色彩感很強(qiáng)，以往的椅子色彩單一，其靠背向后傾斜，體現(xiàn)了新的審美觀念。

故宮太和殿——外觀宏大，氣勢非凡，以顯示出帝王的氣勢。

（四）小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)的藝術(shù)魅力，不同材料的美術(shù)作品，讓學(xué)生開了眼界，有增長了對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

（五）作業(yè)

找一張喜歡的藝術(shù)作品，可以是圖片、照片或是書上的作品等，對其進(jìn)行賞析。

（六）板書設(shè)計

繪畫 雕塑

美術(shù)—— 工藝美術(shù)

設(shè)計藝術(shù) 建筑藝術(shù) 現(xiàn)代藝術(shù)

（七）教后記

第四篇：在美術(shù)世界中遨游教學(xué)設(shè)計1

《在美術(shù)世界中遨游》教學(xué)設(shè)計

一、課題：在美術(shù)世界中遨游

二、教材：人美版七年級上冊

三、教學(xué)時間：45分鐘

四、教材分析：

本課是中學(xué)美術(shù)第一課，屬于“欣賞?評述”領(lǐng)域。使學(xué)生通過美術(shù)課程，了解人類文化的豐富，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價值。

本課選擇各門類有代表性的作品向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊，同時使他們透過這些作品向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)的門類有一個初淺的認(rèn)識和了解。學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識，可以站在今天的高度了解美術(shù)，認(rèn)識美術(shù)對于人類社會生活的重要作用，引發(fā)對美術(shù)的興趣和關(guān)注。

五、教學(xué)對象分析：

本課是七年級美術(shù)教材第一課，也就是初中教材的第一課，學(xué)生在小學(xué)階段時上美術(shù)課，多體現(xiàn)在動手（手工）和對“畫”的理解上，對美術(shù)缺乏完整全面的理解，也較少理論的學(xué)習(xí)與思考，大多是在極為模糊的狀態(tài)中去認(rèn)知美術(shù)這一藝術(shù)形式。因此，在這一課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)令學(xué)生對美術(shù)的概念和內(nèi)容有一個比較清晰的認(rèn)知和把握。這是對小學(xué)美術(shù)知識學(xué)習(xí)的一個提升。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解美術(shù)根據(jù)創(chuàng)作材料的不同，可以分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（纂刻）、攝影六大種類，并欣賞各種類的代表作品，能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類，掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識。

2.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美情趣。同時，培養(yǎng)學(xué)生在生活中形成美的基本素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)美，并熱愛創(chuàng)造美。

七、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識美術(shù)各個類別的藝術(shù)特征。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類，并了解各門類的藝術(shù)特點(diǎn)，并認(rèn)識美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。

八、教學(xué)評價：

1.學(xué)生能否識別油畫、中國畫、版畫等常見畫種。根據(jù)什么識別。2.學(xué)生能否知曉美術(shù)的各大門類并能正確區(qū)分。3.通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生能否提高對美術(shù)的關(guān)注程度。4.學(xué)生是否積極參與本課的研討和其他學(xué)習(xí)活動。

5.學(xué)生能否用文字形式簡單評述一件本課出現(xiàn)的美術(shù)作品。

九、課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等

2、學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、作業(yè)紙、教科書、自己收集到的美術(shù)作品。

十、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1、你了解的美術(shù)種類有哪些？

2、你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？學(xué)生思考并自由踴躍回答。

學(xué)生回答：繡花、年畫、玩具、衣服??

然后教師直觀展示眾多美術(shù)作品，并配有背景音樂，學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)觀看眾多美術(shù)作品，使學(xué)生了解到美術(shù)并是單純指繪畫，它還包括雕塑、設(shè)計、建筑、書法、攝影，并使學(xué)生潛意識的感受到美術(shù)和我們的生活息息相關(guān)。

（二）講授新課

美術(shù)是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料通過造型手段，創(chuàng)造出來的視覺藝術(shù)。根據(jù)材質(zhì)的不同，它分為：繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影六大類。

1.欣賞繪畫藝術(shù)。2.欣賞雕塑藝術(shù)。3.欣賞建筑藝術(shù)。4.欣賞設(shè)計（工藝）。

5.欣賞現(xiàn)代藝術(shù)、攝影作品。

（三）自我檢測

說一說：美術(shù)作品是如何分類的？

想一想：你能識辨油畫、中國畫、版畫嗎，你是怎樣識別的？

（四）總結(jié)拓展

生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹

前面我們在繪畫、雕塑、工藝和建筑藝術(shù)中遨游，知道了繪畫材質(zhì)的不同決定這作品的特點(diǎn)和功能的差異性，豐富的美術(shù)作品不僅給我們帶來了視覺上的美感，而且讓我們體會到藝術(shù)與自然生活息息相關(guān)望大家多在生活中善于發(fā)現(xiàn)美，并利用不同的美術(shù)媒介在探索中創(chuàng)造美。愿同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)，在以后生活中能做個愛美、發(fā)現(xiàn)美并創(chuàng)造美的大師！

十一、設(shè)計想法：

本課學(xué)習(xí)注重感受，教學(xué)不能完全困守教材，要充分利用視頻、課件等，使學(xué)生通過直觀感受了解美術(shù)作品分類情況，并粗略的認(rèn)識了美術(shù)作品在生活中存在的意義，同時對世界美術(shù)作品簡單的欣賞，明白了美術(shù)作品對各個歷史時期的積極貢獻(xiàn)。但因?yàn)槊佬g(shù)基礎(chǔ)知識的薄弱，對美術(shù)作品分類還有一些模糊，在以后的教學(xué)中還要繼續(xù)這個問題的開展。

第五篇：美術(shù)教案-在美術(shù)世界中遨游-教學(xué)教案

在美術(shù)世界中遨游

一、教學(xué)目標(biāo)

本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟煌?。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：欣賞課本的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。

（二）難點(diǎn)：學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。

三、課前準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實(shí)物，如油畫顏色、木刻刻刀、油墨及各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

（二）教師講課、學(xué)生練習(xí)用的多媒體課件，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。

四、教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

對美術(shù)不同種類的了解。了解材料與畫種的關(guān)系，向?qū)W生展現(xiàn)出美術(shù)世界的廣闊，使他們能對美術(shù)種類有一個正確的判斷。

同時，使學(xué)生對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識。

通過欣賞、感受、體驗(yàn)美術(shù)作品，對美術(shù)的種類有初步的了解。對美術(shù)材料與畫種的關(guān)系有初步的認(rèn)識。，以分組討論的形式，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍。本節(jié)課的探究題目為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

請學(xué)生觀看錄像及圖片資料。組織學(xué)生分組討論“是什么決定了美術(shù)門類的不同?” 引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

教師應(yīng)抓住材料與畫種的關(guān)系，使學(xué)生對美術(shù)種類有一個正確的判斷。對各個美術(shù)門類，其中包括現(xiàn)代美術(shù)設(shè)計的特點(diǎn)、功能、材料有初步的認(rèn)識。教學(xué)過程設(shè)計

（一）用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行研究。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。這節(jié)課的探究題目就可以確定為：“是什么決定了美術(shù)門類的不同?”

1．教師放映幻燈或者錄像片，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。

2．回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同(以學(xué)生的自行探討為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充)。如將《父親》和《秋瑾》對照，同樣是畫人物，它們有什么不同?(可以從色彩、光線、立體感等方面相小對照)3.如果有條件，教師給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同畫種的材料實(shí)物，像油畫顏色、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。

4．教師設(shè)計一些類似智力測驗(yàn)式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品、幻燈片或錄像等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。像學(xué)生甲指版畫《秋瑾》，學(xué)生乙找出版畫用的材料；學(xué)生甲出示卡片——“浮雕”，學(xué)生乙就要指出書上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫的作品。

5．為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的程度，還可以從課本之外找一些圖片，讓他們做出分析和答案。

6．找出一些圖片留給學(xué)生作課外的探索。如設(shè)計領(lǐng)域的廣告，就有不同的材質(zhì)。如版畫中的銅版畫、石版畫都可以讓學(xué)生了解，但不要在課上花費(fèi)太多的時間。通過課外的探討活動，使學(xué)生進(jìn)一步地學(xué)習(xí)知識，為他們創(chuàng)造探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會。

五、教學(xué)點(diǎn)評（教學(xué)反思）

讓美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接，在現(xiàn)代教育中是非常值得提倡的。傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課容易上成以教師為主角的灌輸式授課，教師一般對美術(shù)的概念、種類，作品的內(nèi)容、形式等角度全面分析作品，學(xué)生只是被動的接受。在許多的教師眼里，作品的意義、表現(xiàn)手法在美術(shù)史中有了一些定論，學(xué)生沒有必要再進(jìn)行參與。新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶來了新的教育觀念，提倡感受和體驗(yàn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，在欣賞課上，就一定要有與之相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前，教師的一個重要責(zé)任就是在貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，努力進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，把教育新理念落到欣賞教學(xué)的實(shí)處。

本課強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究學(xué)習(xí)。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)、探究的氛圍，要有探究的課題。．教師要利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課還應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過對美術(shù)作品直接的感受和體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品按工具材料分類的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。