第一篇：《西部暢想》教案[最終版]

課

題：《西部暢想》 授 課 人：顏潔穎 授課對象：七年級

時

間：2016年11月2日 上午11:05~11:45 班

級：華林中學(xué) 初二（2）班

【教學(xué)目標(biāo)】

1、反復(fù)朗讀，了解這首現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)。體會詩人對西部的熱愛之情及對西部未來的憧憬。

2、通過想象，感受西部的地域特征以及它給人的深刻感受。【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住關(guān)鍵詞語，理解詩人眼中的西部形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

體悟結(jié)尾一節(jié)，理解詩人對于今日西部的無限遐想。

說明：

詩歌具有借助具體形象，創(chuàng)造意境、抒發(fā)情感的特點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生找出這些形象表達(dá)詩人情感的物象，如“長河落日”、“大漠孤煙”、“古箏羌笛”、“絲綢古道”、“黃土高坡”等。這些物象本身均能凸顯中國西部之特點(diǎn)：雄渾肅穆、寬厚樸實(shí)??是個最后一節(jié)讓人熱血沸騰，也是本詩的主旨所在，可以讓學(xué)生反復(fù)誦讀，體悟到新的時代賦予西部的責(zé)任和希望，謹(jǐn)記歷史，開拓未來，使西部地區(qū)富于活力和生命力。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

通過人們對西部“荒涼”之印象與其千年光輝、燦爛的文明之對比（圖片呈現(xiàn)），導(dǎo)入課文。

二、初讀詩歌

通過齊讀、范讀、分組讀等形式朗讀詩歌。

（在反復(fù)誦讀中，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍，初步感受詩歌所描繪的西部畫面，為深入研讀作準(zhǔn)備。）

三、研讀課文

1、詩歌描繪了哪些具體的形象？具有哪些特點(diǎn)？

（圈畫關(guān)鍵詞語，體會西部地區(qū)的滄桑和歷史，西部的寬厚和樸實(shí)。）

2、詩歌是按什么順序來組合這些內(nèi)容的？

（詩歌按從古到今、從過去到未來的順序組合這些內(nèi)容。）

3、反復(fù)誦讀最后一個小節(jié)，理解作者對西部的情感。（1）學(xué)生介紹“西部大開發(fā)”；（2）教師總結(jié)。

（最后一節(jié)體現(xiàn)作者對西部開發(fā)抱著無限憧憬、無限希望的情感。）

四、拓展延伸

結(jié)合《西部暢想》學(xué)習(xí)資料，簡單介紹詩中所化用的古詩：

《涼州詞》、《從軍行》、《使至塞上》、《送元二使安西》、《永遇樂·京口北固亭懷古》。

五、布置作業(yè)

1、課后閱讀是中所化用的古詩，體悟他們表達(dá)的意境。

2、以“我眼中的西部”為主題，寫一個300字左右的片段。

第二篇：暢想西部未來

暢想西部未來

早晨，家里的通訊傳遞屏上，出現(xiàn)了哈佛大學(xué)校長史蒂斯教授的面孔。教授鄭重其事地對我說：“Miss賈，再過半月，國際CHINESE（中國）西部大學(xué)論壇學(xué)術(shù)會，將在你的故鄉(xiāng)召開，我決定讓你去參加吧！”說完，校長微笑著從屏幕上消失了。

校長的話在我的耳邊回響?，F(xiàn)年28歲的我，已是哈佛大學(xué)最年輕的教授。并因研究“腦內(nèi)芯片植入術(shù)”而一舉成名。想到已離開故鄉(xiāng)——內(nèi)蒙古好幾年了，我心里十分激動，真想立即就飛到內(nèi)蒙古去。

我迫不及待的收拾了簡單的行李。經(jīng)過一個小時的飛行，來到了內(nèi)蒙古太旗機(jī)場。一走出飛機(jī)場，一條高速公路便展現(xiàn)在我面前，一輛輛原子能汽車、氣墊車在公路上穿梭來往。我走進(jìn)了一輛無人駕駛的原子能汽車。忽然，一輛氣墊車迎面疾駛而來，呀，不好！眼看要與氣墊車相撞了。正在這千鈞一發(fā)之際，只感覺氣墊車自動升到空中，從對面駛來的原子能車的頭頂上飛了過去。頓時，我被親身經(jīng)歷的“飛車”事件目瞪口呆，這樣的技術(shù)，就是連科技發(fā)達(dá)的美國也黯然遜色。

說著，車停在了寶龍小區(qū)的門口。只間有幾個人說說笑笑地向我走來。我定睛一看，這不是我的中學(xué)同學(xué)嗎？大家有幾年不見，分外高興，我很納悶，他們怎么知道我今天要回來呢？談到了西部這幾年的變化時，我才知道他們早在電子訊息機(jī)上發(fā)現(xiàn)了我的行蹤。碰巧，有幾個同學(xué)正是西部論壇的主講教授。

在說笑聲中，我們來到了999層的文化大廈前。“寶昌第二中學(xué)”這幾個燙金字格外耀眼?！拔蚁氲?94班去看看?！闭f著，我忙去找電梯。黃延龍一把把我拉住說：“電梯已經(jīng)被淘汰了?！痹瓉?，大樓每對準(zhǔn)窗口的地方，都有一張安樂椅。坐在上面就可以到達(dá)你要去的任何樓層、單位。安樂椅上還設(shè)有“備忘錄”、“健康心理”、“時事新聞”等鍵。一按鍵，電子管理員就會提供你所需要的所有信息。

我來到294班的教室。教室竟然設(shè)在一片空中草坪上。同學(xué)們正坐在草地上上地理課。今天的授課內(nèi)容是學(xué)習(xí)美國的風(fēng)土人情。同學(xué)按了下電子感應(yīng)器，進(jìn)入了電腦中的美國。美國的名勝古跡、科學(xué)文化盡在眼前，還可以和美國人自由交談，收獲真不小。下課了。同學(xué)們從電腦中的美國“跳”了出來。下節(jié)是英語單詞拼寫課。教室上空飄浮著幾百個英文字母。只要你抓住A-p-p-l-e，按順序擺在一起，拼寫出Apple，眼前就會出現(xiàn)一個又大又紅的蘋果??突然，一個孩子被拋上了天空。原來這個草坪上裝有心理洞察器，誰不專心上課，在心理洞察器上就會顯示得一清二楚。它會用三次用幻語（即只有你能聽見的話）來提醒你，若你還不認(rèn)真聽講，就會將你拋上天空。當(dāng)然，它利用了氣流學(xué)，決不會對你產(chǎn)生任何傷害。這樣一來，老師就會知道大家是否在認(rèn)真聽講了······

一個星期后，論壇結(jié)束了。我回到了哈佛大學(xué)。感到故鄉(xiāng)的發(fā)展太快了，科技也十分先進(jìn)。這不正是我夢寐以求的研究環(huán)境嗎？我寫下了辭職報(bào)告，決定立刻回到我的故鄉(xiāng)。到我向往以久的研究環(huán)境中去繼續(xù)研究“腦內(nèi)芯片植入術(shù)”，為我的祖國去研究高新的科學(xué)技術(shù)。

第三篇：飛天暢想教案

美術(shù)《飛天暢想》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

師：我要開始一場神奇的太空之旅，同學(xué)們有過這樣的夢嗎？今天咱們今天就一起來完成這個太空夢，我們的——飛天暢想（出示課題）好。

二、交流討論

多媒體：太空的景色

1、師：這就是神秘的太空，真美??！有太陽系的九大行星，有銀河系，還有許多未知的神秘領(lǐng)域！我已經(jīng)準(zhǔn)備好要登上太空了，那我們?nèi)ヌ罩耙瞿男?zhǔn)備呢？（討論怎樣游太空）生答：（1）坐上各種飛行器。（2）穿上太空服。（3）去航天發(fā)射中心。a、了解航天發(fā)射中心。

師：我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等的地方）。

b、了解飛船和各種衛(wèi)星、探測器。

c、了解長征系列火箭。衛(wèi)星、飛船、探測器就是火箭裝載飛進(jìn)太空的。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)師：想像一下我們現(xiàn)在正乘坐飛船在太空遨游，說說在太空我們會見到什么? 生答：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路……

(2)說說在太空失重的環(huán)境下，人得吃、喝、睡、行走的習(xí)慣會有什么變化呢？（自由討論）

小結(jié)：在失重的環(huán)境下物體重量消失，水果漂浮在空中，航天員可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必須有噴氣包，他用六個方向噴氣的反作用力推動身體向前后上下左右行走；為了安全睡覺時要固定在睡袋中。

（3）師：我來到了太空，看到這里環(huán)境這么美，準(zhǔn)備在這里建一座太空城市 a、教師示范線描稿 b、展示上色完成稿

3．畫太空——欣賞作品，評價(jià)學(xué)習(xí)。師：這幾幅是學(xué)生們的太空夢

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、想象創(chuàng)作

師：大膽描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂。

四、展示評價(jià)

1、你喜歡誰的畫？從內(nèi)容、構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩幾方面來評價(jià)。

2、表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，小結(jié)：今天，我們一起進(jìn)行了太空之旅，將來我們還要建設(shè)月球基地，探測火星！

第四篇：暢想未來教案

暢 想 未 來

學(xué)會設(shè)計(jì)你的人生

【設(shè)計(jì)理念】

本活動是針對青少年學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中缺乏目標(biāo)意識，一部分青少年學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大志向、盲目做事的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。

青少年學(xué)生盡管在意志品質(zhì)的發(fā)展方面隨年齡的增長有所進(jìn)步，但有些學(xué)生的自控能力還是不夠，耐挫能力低，怕苦，怕累，同時也缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣，因此，很有必要進(jìn)行關(guān)于立志方面的學(xué)習(xí)，通過活動使學(xué)生懂得確立自己的奮斗目標(biāo)是獲得成功的基礎(chǔ)，激勵學(xué)生追求美好的理想，確立遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)一些如何達(dá)到目標(biāo)的具體方法，并通過榜樣的學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)自我激勵水平，形成奮發(fā)向上、勇于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

【活動目標(biāo)】

1．通過聯(lián)想、討論、小組交流、合理設(shè)計(jì)未來等活動，使學(xué)生懂得目標(biāo)對人生的引導(dǎo)作用。思考、分析自己的人生目標(biāo)。

2．學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)時的激動心情，促進(jìn)學(xué)生更加奮發(fā)向上，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

難點(diǎn)：幫助學(xué)生確立適合自己的奮斗目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)制訂可實(shí)施的計(jì)劃或方案。

【活動準(zhǔn)備】

1．每人一張白紙、一個信封。

2．一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂磁帶。

課前播放歌曲《少年夢》，讓學(xué)生帶著輕松愉悅精神抖擻的心情步入課堂

【活動過程】

一、教師講述： 同學(xué)們，你們設(shè)想過自己的未來嗎?生命的旅行將如何到達(dá)理想的彼岸?自己將成為怎樣一個人?從事什么工作?取得怎樣的成績???這些“不切實(shí)際”的想法其實(shí)是非常有意義的。下面讓我們一起來做一個非常有趣的游戲。

二、游戲活動：未來暢想曲

1．教師指導(dǎo)學(xué)生做“看未來”的游戲（播放背景音樂《綠夢花園》）

2．交流分享活動 ：學(xué)生發(fā)言對未來的設(shè)想。

3．教師點(diǎn)評：非常棒，我們的同學(xué)都對自己的未來有了美好的描繪，首先老師恭喜你有美好的未來，那么同學(xué)們，你們想過沒有，如此美好的未來，需要我們怎樣做才能實(shí)現(xiàn)呢？

三、情景討論：目標(biāo)是海上航行的燈塔

1．出示材料：在一個跳高實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)對象被分成兩組，第一組，教練不作任何技術(shù)指導(dǎo)，只根據(jù)每個人的特點(diǎn)和差異，每天確定不同的跳高目標(biāo)。另一組也不作任何技術(shù)指導(dǎo)，不具體確定跳高目標(biāo)，完全隨實(shí)驗(yàn)者自己的意愿，想跳多高就跳多高。經(jīng)過一段時間的實(shí)驗(yàn)，有目標(biāo)的一組與無目標(biāo)的一組出現(xiàn)了明顯的差異。

2．小組討論：兩個組的跳高成績?yōu)楹纬霈F(xiàn)明顯差異? 小組代表發(fā)言評論出成績明顯差異的原因。

教師點(diǎn)評：目標(biāo)是海上航行的燈塔，只要有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的動力。

四、講述名人故事：引導(dǎo)學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)

1．教師向?qū)W生介紹約翰·戈達(dá)德的故事：（課件展示配背景音樂）

半個世紀(jì)前，在美國洛杉磯一個沒有見過世面的15歲少年 約翰·戈達(dá)德，他把自己一生想干的事情列在一張表上，題名為“一生的志愿”。表上列著：“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)，登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山；駕馭大象、駱駝、鴕鳥和野馬；探訪馬可·波羅和亞歷山大一世走過的道路；主演一部《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂曲；寫一本書；游覽全世界的每一個國家；結(jié)婚生子；參觀全球??”每一項(xiàng)都編了號，一共有127個目標(biāo)。

現(xiàn)在已年過六旬的約翰·戈達(dá)德在經(jīng)歷了18次死里逃生和難以想像的艱難困苦后，他已經(jīng)完成了其中的106個目標(biāo)。獲得了很大的成功，他說下一個目標(biāo)就是游覽中國的萬里長城。約翰·戈達(dá)德常說的話就是“我決不輕易放棄任何一個目標(biāo)，一有機(jī)會到來，我總是準(zhǔn)備就緒”?，F(xiàn)在的約翰 戈達(dá)德已是英國皇家地理學(xué)會的會員和紐約探險(xiǎn)家俱樂部的會員。

2．小組討論：約翰·戈達(dá)德是怎樣為自己確立目標(biāo)的，又是怎樣付諸行動的?你聽了約翰·戈達(dá)德的故事有什么感想和體會?

五、填寫“問卷”：檢視自己的目標(biāo)概況 1．你曾經(jīng)有過哪些目標(biāo)?

提示：包括學(xué)習(xí)方面的，人際關(guān)系方面的，以及其他日?；顒?，如游泳、學(xué)自行車、做風(fēng)箏等。2．你認(rèn)為哪些成功了?哪些失敗了? 3．原因是什么? 4．同學(xué)交流分享“問卷”的前兩個問題。

教師點(diǎn)評：正確的歸因才能不斷進(jìn)步，只要朝著目標(biāo)堅(jiān)定執(zhí)著的走下去定能成功。

六、視頻播放新東方董事長俞敏洪勵志演講： 1學(xué)生談感受：

2教師出示配圖多媒體：向?qū)W生介紹“立志”的三個心理過程：

動機(jī)斗爭——確立目標(biāo)。目標(biāo)要具體，可操作。如“我要考上某某大學(xué)”、“我要在初二年級加入共青團(tuán)組織”等等。

暗示成功——相信夢想能實(shí)現(xiàn)。

自我激勵——實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。每個人都能通過暗示或自我暗示激勵自己。一種最有效的形式就是記住一句話，以便在需要的時候這句話能從下意識心理狀態(tài)閃現(xiàn)到意識心理狀態(tài)。夢開始時總是可望不可及的，惟有不斷地自我激勵才能獲得成功。

3．小組討論：對“立志”的三個過程的理解。

七、教師總結(jié)：要想“立志”成功就應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)： 制定計(jì)劃，具體完整；一旦制定，堅(jiān)決執(zhí)行；遇有不適，及時調(diào)整；持之以恒，定能成功。

最后，衷心祝愿我們的同學(xué)們，堅(jiān)定執(zhí)著的走在求知未來的路上，你們的夢想一定會實(shí)現(xiàn)。

播放歌曲《我的未來不是夢》結(jié)束本節(jié)課。

第五篇：歐洲西部教案

第六章 認(rèn)識區(qū)域 第三節(jié) 歐洲西部

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析西歐的地理位置、地形、河流等。

了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。過程與方法：

通過引導(dǎo)學(xué)生讀圖，認(rèn)識歐洲西部的地理位置，分析地性特征和氣候特征，并進(jìn)一步探究西歐的農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主的原因。

通過分析西歐的畜牧業(yè)的技術(shù)水平，過渡到歐洲的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)達(dá)的特征，并結(jié)合短片，讓學(xué)生對歐盟的左右有一個初步的認(rèn)識，進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識的能力。通過對旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

歐洲西部各國工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。

了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布 教學(xué)方法和教學(xué)用具：

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)掛圖、板圖、多媒體

第一課時： 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

今天我們要認(rèn)識一個新的區(qū)域，這的區(qū)域具有以下的特征，你能猜出來嗎？（1）它的面積比我國的陸地面積稍大

（2）分布著30多個國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”（3）這個地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。（4）這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。（5）這個地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。生：歐洲或者歐洲西部；

師：歐洲西部是一個迷人的地方！我們會逐步的揭開她的面紗的。要認(rèn)識歐洲西部這個地區(qū)，我們首先要確定歐洲西部的地理位置！

讀圖：請同學(xué)們根據(jù)地圖，分析歐洲的地理位置。生：經(jīng)緯度位置——大部分在35N~70N之間

半球位置——東半球、北半球

海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海，西臨大西洋 讀圖：在地圖中分別指出歐洲西部主要的半島、島嶼、內(nèi)海或海灣、海峽。生：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島

島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島

內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽 讀圖：通過分析地形圖，找出西歐的平原、山脈，并歸納地形特征 生：南北兩側(cè)是山脈；中部是西歐平原、波德平原；

分析：結(jié)合西歐的地理位置、地形特征，和世界氣候的知識，分析西歐的氣候特征 生：受海洋的影響比較顯著，以溫帶海洋性氣候和地中海氣候?yàn)橹?，氣溫比較溫和。師：西歐的地理位置、地形特征和氣候特征等，影響了西歐的農(nóng)業(yè)、飲食、服裝、房屋等等，你能說說歐洲的農(nóng)業(yè)以什么為主？為什么？

生：溫帶海洋性氣候占大部分，適宜牧草生長，形成了以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)；同時，平原和山地都適合放牧。

師：這種以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)，對西歐人的飲食又有什么影響？ 生：乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品為主。

師：從飼養(yǎng)牛羊，到制成乳產(chǎn)品、牛羊肉產(chǎn)品，有一個過程。請同學(xué)們對比一下，西歐和蒙古乳產(chǎn)品制作過程，說說他們之間的差異在那里？ 生：西歐技術(shù)發(fā)達(dá)，生產(chǎn)高度機(jī)械化。蒙古比較落后。

師：是的，西歐是發(fā)達(dá)國家集中的地方，經(jīng)濟(jì)、技術(shù)都比較發(fā)達(dá)。下面請同學(xué)們觀看一個短片，然后說說你從中獲得的關(guān)于西歐的知識。影片：歐盟的作用 生：略

師：同學(xué)們的觀察能力都很強(qiáng)！下節(jié)課我們將繼續(xù)揭開西歐在經(jīng)濟(jì)、技術(shù)方面的面紗，歐盟的作用，及其發(fā)達(dá)的工業(yè)。小組活動預(yù)告：展示歐洲的工業(yè)產(chǎn)品