第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》公開課教案

10的加減法

一．教學(xué)目標(biāo)。

1.探索10的加減法的計(jì)算方法，能夠正確寫出10的加減法算式。2.加深對(duì)加減法算式之間的聯(lián)系的理解，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

3在活動(dòng)探究中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知的欲望。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過自主探究以及交流合作，使學(xué)生學(xué)會(huì)10的加減法。2難點(diǎn)：理解相應(yīng)加減法算式之間的聯(lián)系。

三.教學(xué)方法：

講授法、自主探究法、合作交流法、實(shí)踐法。

四.教具與學(xué)具;1.教具：本課相關(guān)幻燈片、卡片。2.學(xué)具：10根小棒（鉛筆）。

五．課型：

新授課。

六.教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們想一想我們都學(xué)過哪些數(shù)，讓我們一起按從小到大的順序數(shù)一數(shù)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

師：看這是一個(gè)神奇的火箭，它是由科學(xué)家創(chuàng)造的，那你們想當(dāng)科學(xué)家嗎？

生：想……

師：想當(dāng)科學(xué)家首先要學(xué)好數(shù)學(xué)，火箭在發(fā)射前指揮員都要倒數(shù)數(shù)一般從10開始數(shù)到1火箭就要發(fā)射了，那我們也一起來試試吧！10、9、8、7、6、5、4、3、2、1發(fā)射。

師：看這只調(diào)皮的小兔子聽說小朋友們昨天學(xué)習(xí)了10的分成和組成想考考大家看誰最聰明，小兔子把10分成了1和9想想10還可以分成幾和8……

師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒看來昨天的知識(shí)大家都學(xué)會(huì)了，那我們今天就利用10的分成和組成進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)10的加減法，同學(xué)們用最響亮的聲音跟老師一起讀10的加減法。

板書課題：《10的加減法》

（二）、自主探究：

1、課件出示（米老鼠圖）師：同學(xué)們這是什么？ 生：米老鼠

師：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖看你能列出哪些算式并說說為什么？ 生1：左邊有1個(gè)米老鼠右邊有9個(gè)米老鼠把它們合起來一共有10個(gè)米老鼠，所以列式為1+9=10。

生2：右邊有9個(gè)米老鼠左邊由1個(gè)米老鼠把他們合起來一共有10個(gè)米老鼠所以列式為9+1=10。

生3：一共有10個(gè)米老鼠跑掉了1個(gè)米老鼠還剩下9個(gè)米老鼠，所以列式為10-1=9。

生4：一共有10個(gè)米老鼠跑掉了9個(gè)米老鼠還剩下1個(gè)米老鼠，所以列式為10-9=1。

2、課件出示（點(diǎn)子圖）

師：仔細(xì)觀察這幅點(diǎn)子圖看你能列出哪些算式，并說說為什么？ 生1：有8個(gè)藍(lán)色的圓片2個(gè)紅色的圓片把他們合起來一共有10個(gè)圓片所以列式為8+2=10。

生2：有2個(gè)紅色的圓片8個(gè)藍(lán)色的圓片把他們合起來一共有10個(gè)圓片所以列式為2+8=10。

生4：一共有10個(gè)圓片去掉8個(gè)藍(lán)色的圓片還剩下2個(gè)紅色的圓片所以列式為10-8=2。

3、學(xué)生動(dòng)手操作

師：看老師手里拿的是什么？ 生：小棒

師：同學(xué)們想不想要呀！生：想

師：想要就要坐好了！

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都有一捆小棒，數(shù)一數(shù)你們的一捆小棒是幾根？ 生：10根。

師：剛才老師和大家一起把10分成了1和9,2和8并且寫出了相應(yīng)的算式，現(xiàn)在把你們手中的10根小棒分成兩份，看看除了老師剛才分的1和9,2和8以外還有哪幾種分法？每種分法可以列出幾個(gè)算式？同桌互相看看誰的分法多！生1：左邊3根小棒右邊分7根小棒 列式：3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3 生2：左邊4根小棒右邊分4根小棒 列式：4+6=10 6+4=10 10-4=6 10-6=4 生3：左邊5根小棒右邊分5根小棒 列式：5+5=10

10-5=5

想一想：為什么這種分法只能列兩個(gè)算式？ 生：因?yàn)?和5相等

師：我們一起來看一看我們利用10的分成和組成一共列了幾組算式

生：5組

師：我們一起用響亮的聲音把這些算式讀一遍

（三）鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們真棒，美麗的小花見下朋友們這么聰明想要考考大家，現(xiàn)在你們每個(gè)小朋友都代表小花10，用你們所代表的數(shù)減去小花身上的數(shù)算出得數(shù)誰來挑戰(zhàn)一下！

師：出示帶數(shù)字的小花卡片，學(xué)生搶答。

（四）拓展練習(xí)

1、課件出示（小貓釣魚圖）師：看圖列式說圖意 生：左邊有3條魚，右邊有7條魚一共有幾條魚？3+7=10（條）

2、課件出示（小兔摘胡蘿卜圖和梨子圖）師：看圖列式 生1：10-3=7 生2: 8+2=10

（五）課后小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 生：我學(xué)會(huì)了10 的加減法。師：老師考考大家看你們學(xué)會(huì)了嗎？ 師：出示口算卡片，學(xué)生搶答。

7+3= 5+5=

10-3= 4+6=

10-6=

2+8= 10-7=

1+9= 10-5= 10-2= 師：總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10的加減法，知道了10可以分成哪些數(shù)字，而且我們還可以把這些數(shù)字寫成不同的加減法算式。那么下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)后面的知識(shí)。

下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

公開課·一年級(jí)數(shù)學(xué)

62團(tuán)小學(xué)

徐 靜的加減法

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《10的加減法》公開課教案

公開課·一年級(jí)數(shù)學(xué)

10的加減法

一．教學(xué)目標(biāo)。

1.探索10的加減法的計(jì)算方法，能夠正確寫出10的加減法算式。2.加深對(duì)加減法算式之間的聯(lián)系的理解，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。

3在活動(dòng)探究中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極探索新知的欲望。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：通過自主探究以及交流合作，使學(xué)生學(xué)會(huì)10的加減法。2難點(diǎn)：理解相應(yīng)加減法算式之間的聯(lián)系。三.教學(xué)方法：

講授法、自主探究法、合作交流法、實(shí)踐法。四.教具與學(xué)具;1.教具：本課相關(guān)幻燈片。2.學(xué)具：10根小棒（鉛筆）。五．課型：

新授課。六.教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

幻燈片出示“口算我最棒”，讓學(xué)生搶答出每道題的答案。對(duì)積極回答的學(xué)生予以表揚(yáng)。

（二）、講授新知： 1.講解例一：

（1）出示幻燈片。讓學(xué)生觀察，你看到了些什么？你又想到了些什么呢？

（2）引導(dǎo)學(xué)生用“左邊有幾支鉛筆，右邊有幾支鉛筆，合起來一共是幾支鉛筆”來表述提議。

（3）啟發(fā)學(xué)生列出“7+3=10”這一算式后，提問：你還能寫出其它的加法算式嗎？還能不能寫出減法算式呢？

（4）當(dāng)學(xué)生說出算式后，師幻燈片出示4道加減法算式。（5）回到例一，指導(dǎo)學(xué)生將例一的算式填寫完整。（6）老師指導(dǎo)學(xué)生讀這4個(gè)算式。2.講解例二：

（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出10根小棒或者10支鉛筆，放在桌子上。（2）分一分：除了我們剛剛把10分成了3和7或者7和3這樣的分法，你能再用小棒分一分，看看還有其它的分法嗎？

（3）學(xué)生自行分小棒，分完后，老師指名讓學(xué)生說出自己的分法。注意引導(dǎo)學(xué)生用“或者”二字來表述。

（4）在有學(xué)生說出可以將10分成4和6或者6和4的時(shí)候，老師提問：那么你能根據(jù)10可以分成4和6或者6和4寫出哪些加減法算式呢？同學(xué)們一起寫一寫。

（5）引導(dǎo)學(xué)生寫出并說出4道不同的算式后，老師分別展示在幻燈片上。（6）回到課本例二，老師指導(dǎo)學(xué)生將例二的算式填寫完整，并齊讀出4道算式。

3.課堂練習(xí)：

（1）幻燈片出示兩道題目，讓學(xué)生根據(jù)題目將算式填寫完整。（2）做游戲—摘蘋果：幻燈片出示蘋果樹，講話：秋天到了，果實(shí)成熟了，蘋果樹上結(jié)了好多果子。老師想要去摘蘋果，可是每一顆蘋果上都有一道算式，籃子上有一個(gè)數(shù)字10，所以我們只能摘算出來等于10的那一顆蘋果，你能幫幫老師嗎？根據(jù)學(xué)生所念出來的算式，進(jìn)行“摘蘋果”的游戲。

（2）讓學(xué)生將課前所發(fā)的A4紙拿出來，合上課本，做一做上面的兩道題。

（3）讓做好了的同學(xué)拿到老師這里檢查，對(duì)做正確的同學(xué)，教師給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。

（4）教師幻燈片展示兩道題目，對(duì)此進(jìn)行講解。并對(duì)做正確的同學(xué)予以表揚(yáng)。

（5）出示正確答案后，讓學(xué)生齊讀這些算式，加深記憶。4.拓展—對(duì)口令：（在剩余時(shí)間充分的情況下）

（1）談話：今天，我們學(xué)會(huì)了將10分成不同的數(shù)字，那么現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲—對(duì)口令。

（2）談話：舉起你們的小手，我出一個(gè)數(shù)字，你們來出一個(gè)數(shù)字，這兩個(gè)數(shù)字要湊成10。

例如：師：我出1。

生：我出9。

師：1和9。

生：組成10。5．總結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10的加減法，知道了10可以分成哪些數(shù)字，而且我們還可以把這些數(shù)字寫成不同的加減法算式。那么下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)后面的知識(shí)。

下課，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元10的加減法教案

10的加減法

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元第61頁；練習(xí)十三中練習(xí)題?！菊n標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)描述】

結(jié)合具體情境，體會(huì)整數(shù)加減法的意義，能熟練口算10的加減法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握得數(shù)是10的加法以及10減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。2.通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖，進(jìn)而根據(jù)一個(gè)加法算式寫出另一個(gè)加法算式和兩道減法算式，并算出得數(shù)的探索過程，進(jìn)一步感悟“交換兩個(gè)相加的數(shù)的位置得數(shù)一樣”的客觀規(guī)律。3.通過用10的加減法知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】

1.創(chuàng)設(shè)摘蘋果的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過讓同桌互說和小組互動(dòng)的活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能掌握10的加減法，以評(píng)價(jià)目標(biāo)1。

2.創(chuàng)設(shè)同位擺圓片的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過學(xué)生間的交流與對(duì)比活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能正確掌握一圖四式的規(guī)律，以評(píng)價(jià)目標(biāo)2。

3.創(chuàng)設(shè)找朋友的游戲環(huán)節(jié)，通過學(xué)生間的交流活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能多角度解決問題，以評(píng)價(jià)目標(biāo)3和4?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)情激趣，復(fù)習(xí)鋪墊

告訴大家一個(gè)好消息，今天快樂天使領(lǐng)我們到數(shù)學(xué)王國開開眼界，你們想去嗎？不過，快樂天使要和你們對(duì)對(duì)密碼，如果密碼對(duì)上了，數(shù)學(xué)王國才會(huì)“芝麻開門”噢！

出示課件。課件中的快樂天使說“1”，學(xué)生舉起數(shù)字卡片9，齊說“1和9組成10”… 復(fù)習(xí)完10的組成后，快樂天使說：“小朋友們真聰明，密碼已經(jīng)成功對(duì)上了，我們一起去游覽數(shù)學(xué)王國吧！

【設(shè)計(jì)意圖：此外采用與快樂天使對(duì)密碼的形式進(jìn)行10的組成的復(fù)習(xí)，學(xué)生邊舉數(shù)字卡片邊說10的組成，他們非常感興趣，積極性很快就被調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)課堂氣氛也很快活躍起來了?！?/p>

二、參與游戲，自主控究（評(píng)價(jià)目標(biāo)1）

（一）摘蘋果游戲

快樂小天使先帶我們?nèi)?shù)學(xué)王國的果園摘蘋果比賽，你們想?yún)⒓訂幔?1.課件出示小猴和小兔分別要摘10個(gè)蘋果

2.說說參賽雙方，小猴子摘了幾個(gè)，樹上還有幾個(gè)？

小朋友們仔細(xì)觀察，你能說出哪些算式？等學(xué)生說完后，課件出示4道算式： 6＋4＝ 10－6＝ 4＋6＝ 10－4＝

你能自己算出得數(shù)嗎？

3.師生交流，把你的算法告訴大家 學(xué)生可能會(huì)有以下回答：

數(shù)一數(shù)，共有10個(gè)蘋果，所以6＋4＝10 因?yàn)?和4組成10，所以6＋4＝10 ……

4.同桌之間互相說說小兔子摘蘋果的情況，說出四個(gè)算式：算出得數(shù)，并說說算式。

（二）玩玩想想，操作探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法（評(píng)價(jià)目標(biāo)2）

小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算，這些算式都是今天我們要學(xué)習(xí)的10的加減法（提示課題），10的加減法有很多題目，你想自己學(xué)習(xí)嗎？ 1.擺圓片活動(dòng)

同位兩人，利用手中的圓片擺一擺，能擺出哪些算式？

2.觀察擺圖情況，同位互相說說算式和得數(shù)，并說說是怎么想的？ 3.班級(jí)交流

誰愿意把自己列的算式說給大家聽？并說說你是怎么列出來的？與這位同學(xué)不一樣的小朋友請(qǐng)說一說自己的想法。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書每組的4道算式。

（三）討論記憶方法

（1）你們能想辦法記住這些算式嗎？說說看。（2）老師和學(xué)生一起來表演“湊十歌”。

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四**六在一起，五五湊成一雙手。

四、鞏固深化，拓展思維（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）游戲“找朋友”

學(xué)生扮演快樂小天使，我是快樂小天使，飛呀飛呀找朋友，我是“2”，誰是我的好朋友？其余學(xué)生（拿著數(shù)學(xué)卡片），我是“8”，我是你的好朋友，兩人合：“2加8等于10”。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】

1.課本練習(xí)十三第5題，書上的孔雀展翅圖，學(xué)生單純的練習(xí)10減幾，鞏固10以內(nèi)數(shù)的減法。

2.第7題是用直觀圖的方法練習(xí)添未知加數(shù)，這類內(nèi)容更有利于學(xué)生更好的理解和掌握10以內(nèi)的加減法，同時(shí)又可以為今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。課后反思：

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)及其加減法》教案

一年級(jí)上冊(cè)《10的認(rèn)識(shí)及其加減法》教

案

教學(xué)目標(biāo)：

分析性智力：

1、知道10以內(nèi)數(shù)的順序，知道如何比較10以內(nèi)數(shù)的大?。?/p>

2、寫10的方法，掌握10的組成

3、知道如何用符號(hào)正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小

4、明確有關(guān)10的加減法的算理

創(chuàng)造性智力：能按照一定順序和從不同方向想出解決問題的方法

實(shí)踐性智力：

1、能利用有關(guān)10的加減法，解決生活實(shí)際中的問題

2、能數(shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。

3、會(huì)讀寫10

4、能用符號(hào)正確描述10以內(nèi)數(shù)的大小

、并能正確、熟練地計(jì)算有關(guān)10的加減法

第六時(shí)：10的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)理認(rèn)識(shí)10的過程，初步建立10的數(shù)感。

2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，比較大小和組成，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面的認(rèn)識(shí)和掌握。

3、結(jié)合數(shù)的概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然、保護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。

4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與顯示生活的密切聯(lián)系。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備食物投影、10的卡片、點(diǎn)子圖、小棒；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入：復(fù)習(xí)已學(xué)過的數(shù)，比9大一的數(shù)是10。

、談話引入；師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~9的數(shù)，我們不僅能夠正確的數(shù)這些數(shù)，還能讀寫，知道他們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識(shí)嗎？今天我們就一起來認(rèn)識(shí)“10”

2、板書題：10的認(rèn)識(shí)。

二、認(rèn)識(shí)10

（1）出示主題圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)一數(shù)，抽象出數(shù)字10。

師：圖書同學(xué)們?cè)诟墒裁?？大家?shù)一數(shù)一共去了幾個(gè)同學(xué)？老師呢？一共去了多少人？（10人）是嗎？大家一起來數(shù)一數(shù)。

介紹你數(shù)的方法。（可以一個(gè)一個(gè)數(shù)，也可以幾個(gè)幾個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)只要有次序，不遺漏重復(fù)數(shù)的結(jié)果都是10）

（2）數(shù)一數(shù)：

從學(xué)具盒中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學(xué)具。

教師示范數(shù)出10根小棒，并用皮筋捆好，問：這一捆里有幾個(gè)1根？也就是幾根？使學(xué)生明確10個(gè)一是1個(gè)十。

找找自己身上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用10來表示。

（3）10以內(nèi)數(shù)的順序

教師出示點(diǎn)子圖?？磿系挠?jì)數(shù)器的圖，讓學(xué)生感受9顆后面再加一顆就是10顆。

看書上的直尺圖，你能說出10以內(nèi)的數(shù)的順序嗎？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：明確9加上1是10，10去掉1是9，10排在9的后面。

按數(shù)的順序，讓學(xué)生把直尺上的數(shù)字填完整，再抽象出數(shù)軸，明確10以內(nèi)的數(shù)序。填空：書上P67頁，第1、2兩題。反饋第1題是按什么順序?qū)懙?，?題呢。

（4）比較10以內(nèi)數(shù)的大小

比較

9和

0

除了9以外，還有哪些數(shù)比10??？10比哪些數(shù)大？你是怎么想的？

（）區(qū)別10和第10

自己畫一畫表示10的物體：畫，畫好后請(qǐng)同桌同學(xué)數(shù)一數(shù)校對(duì)。師拿出學(xué)生剛才畫的圓，給左起第10個(gè)畫上黑色和右起第10個(gè)畫上紅色。

（6）10的書寫：教師范寫一學(xué)生練習(xí)，說說寫10與以前寫的數(shù)有什么特別？

三、10的組成 l、10的組成

（1）同桌合作，學(xué)習(xí)10的組成，一個(gè)分，另一個(gè)記錄。歸納10的組成。

（2）10的組成有幾種？用什么方法能很快地記住它們？可用手指強(qiáng)化記憶

2、練習(xí)鞏固：

（1）擊掌組成10

（2）說數(shù)組成10

（3）連線：P6做一做

（4）10的組成和分解的運(yùn)用如套圈活動(dòng)：練習(xí)九第3題

四、小結(jié)：這節(jié)你學(xué)會(huì)了什么？又增長了什么本領(lǐng)？

五、后小記：

學(xué)生第一次寫兩個(gè)數(shù)字組成的數(shù)，學(xué)寫中協(xié)調(diào)性比較差，寫1合0時(shí)都是要求略斜，組合后寫成了尖尖的。如

，問題在于前面寫0時(shí)要求不夠嚴(yán)格。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)10以內(nèi)加減法教案設(shè)計(jì)

10以內(nèi)加減法教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:10以內(nèi)加減法 教學(xué)目標(biāo)

1.通過展示多媒體課件，使學(xué)生較熟練地根據(jù)加、減法的含義和算法解決生活中的簡單問題，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握10以內(nèi)的加減法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

3.通過情境展示，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能夠解決現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題。

4.讓學(xué)生在親自參與教學(xué)活動(dòng)的過程中，學(xué)會(huì)從不同角度觀察問題、提出問題，并能用不同方法解決問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生在初步理解加、減法含義的基礎(chǔ)上，較熟練地運(yùn)用10以內(nèi)加、減法解決生活中的簡單問題。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情境，探索解決問題方法的能力。教具準(zhǔn)備

口算卡片、多媒體課件、學(xué)具準(zhǔn)備

紙制小紅旗、紅蘋果，紅心，每個(gè)同桌一套實(shí)物圖片。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.師：首先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起復(fù)習(xí)一下10以內(nèi)的加減法。

(1)要求：讀算式，說得數(shù)。

出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5

（2）下面請(qǐng)大家看算式，想得數(shù)，拍手表示。

2.教師導(dǎo)語：你們對(duì)10以內(nèi)的加減法掌握得很好，那么，大家用我們學(xué)會(huì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)怎么樣呢?這節(jié)課咱們就賽一賽。

二、新授

教師板書課題“10以內(nèi)的加減”。（1）.出示多媒體課件

1.觀察多媒體圖片，寫出相關(guān)算式。

2.寫一寫。1 4 9 7 3 8 5 2 6 10，在圓圈里填上大于5的數(shù)和小于5的數(shù)。

3.把相等的算式連一連。

4.在○填上“＞”“＜”或“＝” 5.填數(shù)

6.測測你的口算能力。+ 6=1 9 －1= 8 5 +3= 8 6－ 4 = 2 6+3= 9 10－5= 5 2 + 8=10 10－9= 1 5 + 2=7 7－1= 6 10+0= 10 8－ 0 = 8 10－3= 7 1 + 9= 10 10－0=10 2 + 6= 8 7.奪紅旗

8.巧填蘋果數(shù)。

三、本課小結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠解決生活中的相關(guān)問題，提高了我們解決問題的能力，這也正是本節(jié)課的重要意義！