第一篇：淺談教師如何設(shè)計教學(xué)問題(已發(fā))

淺談教師如何設(shè)計教學(xué)問題

法脿鎮(zhèn)爛泥完小

蘇澤寶

“教學(xué)問題”的設(shè)計是教師進行探究式教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它關(guān)系到學(xué)生參與的狀態(tài)以及整個學(xué)習(xí)活動的效果。有效的教學(xué)問題是思維的“啟發(fā)劑”，它能使學(xué)生的求知欲由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)，有效地調(diào)動學(xué)生思維的積極性和主動性。因此，教師設(shè)計教學(xué)問題應(yīng)注意以下幾方面：

一、教師設(shè)計教學(xué)問題應(yīng)把握“五性”

1、目的性：指教師設(shè)計設(shè)計教學(xué)問題要有明確的目標(biāo)，即為引起新課？為訓(xùn)練重點？為突破難點？為總結(jié)歸納？像這樣只有明確了問題設(shè)計的目的性，才能使問題恰到好處，為教學(xué)穿針引線，收到較好的教學(xué)效果。

2、啟發(fā)性：啟發(fā)性是指教師所設(shè)計的教學(xué)問題要能觸動學(xué)生思維，給學(xué)生正確的思維方法及方向。切忌設(shè)計一些“是不是”、“對不對”之類比較簡單的問題，這些問題只能讓學(xué)生厭煩，對培養(yǎng)學(xué)生思維能力不利。

3、精要性：教學(xué)問題的設(shè)計教師要精簡數(shù)量，直入重點，所設(shè)計問題的內(nèi)容要圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，與教材之間具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，設(shè)置問題，環(huán)環(huán)相扣；解決問題，由淺入深，由易到難，循序漸進。

4、針對性：一方面要針對教材實際，把握重點和難點，有的放矢；另一方面，要針對學(xué)生實際，對不同學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)問題。比如，對成績好的學(xué)生，設(shè)計教學(xué)問題的內(nèi)容要相對難一些，要求高一些；對基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，設(shè)計教學(xué)問題的內(nèi)容要相對容易一些，還要適當(dāng)加以引導(dǎo)、鼓勵，使其增強信心。

5、趣味性：設(shè)計教學(xué)問題的實質(zhì)在于引發(fā)學(xué)生的興趣，設(shè)計問題要富有情趣和吸引力，使學(xué)生感到有趣而愉快，在愉悅中接受教學(xué)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師設(shè)計教學(xué)問題要體現(xiàn)三個特點

1、問題的設(shè)計要“生活化”

所謂“生活化”是指教師創(chuàng)設(shè)的問題要與學(xué)生的生活經(jīng)驗、生活實際相結(jié)合。學(xué)生生活在社會中，對生活中的問題比較感興趣，新課程也提倡教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，從生活經(jīng)歷中提出鮮活的問題。教師在教學(xué)活動中所設(shè)計的問題要符合學(xué)生的生活經(jīng)驗，要面向?qū)W生的生活實際，要是學(xué)生喜聞樂見的事和物。這樣設(shè)計出來的問題才能充分調(diào)動學(xué)生有效地參與到學(xué)習(xí)活動中來。例如，在教學(xué)“解決問題”時，可與學(xué)生常見的乘車、買票、買食品、做農(nóng)活等聯(lián)系起來設(shè)計教學(xué)問題。

2、問題的設(shè)計要富有“挑戰(zhàn)性”

教師設(shè)計問題應(yīng)讓學(xué)生有足夠的思維空間，空間過大，學(xué)生會一片茫然，不知所措；空間過小，就沒有實效性，不利于學(xué)生思維的發(fā)展?！皢栴}”富有挑戰(zhàn)性是指要有利于學(xué)生充分調(diào)動組織原有的知識經(jīng)驗才能解決問題。如在教學(xué)“求組合圖形的面積”時，可先讓學(xué)生分析組合圖形由學(xué)過的哪些簡單平面圖形組合而成，再讓學(xué)生討論“如何求組合圖形的面積？”設(shè)計這樣的教學(xué)問題，就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生原有簡單平面圖形面積的計算來探究組合圖形的面積，更有利于學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，進行自主學(xué)習(xí)，進行合作探究。

3、問題的設(shè)計要富有“開放性”

教師設(shè)計的問題要留給學(xué)生思維的空間，就必須使問題具有開放性。所謂“開放性”是指解決問題的方法不是唯一的，而是多種多樣的，只要學(xué)生通過動腦筋想出來的方法都是有效的方法。例如，在教學(xué)“長方形的周長”時，教師鼓勵學(xué)生用不同的方法來求長方形的周長。有的學(xué)生用“長+寬+長+寬”來求；有的學(xué)生用“長×2+寬×2”來求；還有的用“（長+寬）×2”來求。設(shè)計這樣的教學(xué)問題，既尊重學(xué)生的個性和差異，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)知識不同的體驗，體現(xiàn)了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

三、教師設(shè)計教學(xué)問題應(yīng)遵循的原則

1、教師設(shè)計的問題要有利于學(xué)生“多思”

教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“問題”的目的是為了促進學(xué)生積極思考，發(fā)展學(xué)生的思維，設(shè)計問題要有利于學(xué)生按自己的方式去思考。教師在設(shè)計問題時，首先應(yīng)注意設(shè)計的問題要有利于引發(fā)學(xué)生把自己的不同想法，公諸于眾，有利于引起爭論；其次，由于小學(xué)生好勝心強，問題的設(shè)計要有利于激發(fā)他們從不同角度去思考，敢于自我挑戰(zhàn)；再次，問題的設(shè)計要有利于發(fā)現(xiàn)錯誤的方法，以便于教師及時指導(dǎo)。

2、教師設(shè)計的問題要有利于學(xué)生“多問”

記得愛因斯坦曾說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要，因為解決問題也許是一個數(shù)學(xué)上或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出問題是從新的角度去看舊的問題，需要創(chuàng)造性的想象力。由此可見，教師設(shè)計問題要有利于學(xué)生敢質(zhì)疑、敢發(fā)問，只要讓學(xué)生成為“問”的主體，成為一個學(xué)習(xí)活動的主人，學(xué)生的積極性和主動性就會被激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)新能力就能得到充分發(fā)展。

3、教師設(shè)計的問題要有利于學(xué)生“多說”

想說、敢說是兒童的天性。在教學(xué)中，教師要留給學(xué)生充分發(fā)言的機會，絕不能包辦代替。只要教師設(shè)計的問題合理，引導(dǎo)得法，學(xué)生就能把看到的、想到的說的準(zhǔn)確，說的直觀，說的明了，說的精彩，樂于與同學(xué)交流。

總之，問題是教學(xué)活動的核心，是推進教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，教師設(shè)計教學(xué)問題要講藝術(shù)、重實效和價值，所設(shè)計的教學(xué)問題要有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，有利于促進學(xué)生的自我發(fā)展。

第二篇：教師行動網(wǎng)學(xué)習(xí)心得已發(fā)

教師行動網(wǎng)伴我成長

———行動網(wǎng)學(xué)習(xí)心得

洪湖市龍口鎮(zhèn)育才小學(xué)夏建明

去年我參加了市教育局組織的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)6個月，確實有很大收獲，體會頗深。

一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)給教師互相學(xué)習(xí)提供了平臺。

以前教師們搞學(xué)術(shù)交流，都要實地參觀、座談、相互討論，這樣大大浪費了人力、物力和財力，很不方便，效果也不是很好?，F(xiàn)在網(wǎng)上交流方便多了，老師們暢所欲言，能大膽提出自己的看法和想法。大家在一起互相學(xué)習(xí)、研究，吸取別人的長處，改掉自己的不足。我以往參加培訓(xùn)或教研活動，都是聽的多，說的少；看的多，做的少，非常被動，沒什么收獲?，F(xiàn)在，我經(jīng)常把教學(xué)中遇到的困惑上傳到網(wǎng)上，向?qū)＜?、名師請教，很多問題都能及時得到解決。

二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我的觀念。

通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)使我的觀念有了新的轉(zhuǎn)變：作為一位高段數(shù)學(xué)教師，必須具有淵博的理論知識，還得具備高超的教學(xué)藝術(shù)和良好的思維品質(zhì)。以前我總把數(shù)學(xué)知識的傳授作為主要教學(xué)任務(wù)，整天就是檢查和批改作業(yè)，教師不停的講、學(xué)生不停練。這次在網(wǎng)上聽了專家和名師的講座后，我充分認識到自己知識陳舊，教

學(xué)方式落后。我要向同行們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教育理念，靈活的教育方法，和藹可親的教學(xué)態(tài)度。不再做“傳遞知識”的機器，而是做“學(xué)生成長”的伙伴。

三、網(wǎng)上學(xué)習(xí)催我與時俱進。

經(jīng)過幾個月的學(xué)習(xí)我深刻意識到自己渺小，對自己有更清醒的認識，覺得教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己、完善自我，應(yīng)參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著社會飛速發(fā)展，對教師各項要求越來越高。教師如果不學(xué)習(xí)，就會落伍，被社會淘汰。網(wǎng)上學(xué)習(xí)為我們提供了很好的機會，讓我們能方便快捷地參與各種學(xué)習(xí)，不僅能學(xué)習(xí)先進的理論，還可掌握教育最新動向。

四、網(wǎng)上學(xué)習(xí)增進了教師間的友誼

前幾年，洪湖市教師們學(xué)習(xí)交流的機會不是很多，大家彼此都不熟悉，即使在同一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，一學(xué)期最多一兩次交流探討，大家很難相聚，更談不上建立友誼。現(xiàn)在就大不一樣了，教師行動網(wǎng)開通后，市培訓(xùn)中心為教師們建了QQ群、公用郵箱等，教師可以隨時隨地進行交流溝通。大家在一起談人生、理想和未來，互相傾聽心聲，彼此建立了深厚的友誼。

總之，市教育局組織這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對廣大教師有巨大幫助。教師的專業(yè)知識得到了提高，職業(yè)道德得到了加強，教育藝術(shù)得到了升華。轉(zhuǎn)眼學(xué)習(xí)活動就要結(jié)束，但是我們學(xué)習(xí)的腳步?jīng)Q不就此停止。我們要堅持不懈，每時每刻都要在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)活

動融入到整個生活中，只有這樣我們才能成為新時期合格的人民教師！才能為國家培養(yǎng)出更多有用人才！

第三篇：(已發(fā))加強會計實踐教學(xué)

談加強會計實踐教學(xué)的方法

徐

芳

(河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校

472000)摘要：會計實踐教學(xué)是會計教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。會計實踐教學(xué)不能僅僅作為理論聯(lián)系實際的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，還應(yīng)作為一種教學(xué)方法和手段，貫穿于全部教學(xué)活動過程中，為培養(yǎng)高素質(zhì)、強能力、富創(chuàng)造的人才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：會計；實踐教學(xué)；解決方法

會計是一門實踐性很強的學(xué)科，隨著教育改革的不斷深入，人才市場對學(xué)生的要求越來越高，會計專業(yè)的學(xué)生盡管目前就業(yè)前景尚可，但學(xué)生動手能力較差的現(xiàn)狀不容樂觀。因此，如何提高會計實踐教學(xué)，使學(xué)生的理論與實踐水平都能滿足社會的需要，應(yīng)該引起教育工作者的高度重視。

一、現(xiàn)狀

在目前的會計實踐教學(xué)中,存在著不可忽視的問題。

1．會計實踐教學(xué)只上在校內(nèi)進行,而校內(nèi)的設(shè)施和條件與企業(yè)單位相差甚遠。

2．實踐教學(xué)資料仿而不真,與實務(wù)操作存在較大的差距。3．實踐教學(xué)過程中學(xué)生應(yīng)遵循的行為規(guī)范不健全,未將實踐教學(xué)視為到單位上班;存在一人做好,他人照抄的情況;學(xué)生抱有“實踐教學(xué)就是做作業(yè)”的觀念;學(xué)生怕出錯,使用鉛筆編制憑證、登記賬簿。

4．學(xué)生實踐教學(xué)考核沒有的指標(biāo)體系;僅憑結(jié)束時遞交的憑證、賬本給出學(xué)生實習(xí)成績。5．指導(dǎo)教師對學(xué)生疏于指導(dǎo)和管理;整個過程為粗放式的實習(xí),“主要靠學(xué)生自己”,“按期完成即可”。

6．學(xué)校對實踐教學(xué)的管理較松散,部門對指導(dǎo)教師缺乏指導(dǎo)和監(jiān)督;指導(dǎo)教師自定一個實習(xí)方案,方案的合理與否無人問津。

7．課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的課時比例不盡合理。

上述問題的存在,導(dǎo)致畢業(yè)學(xué)生到單位不能很快適應(yīng)工作,動手能力低。

二、解決方法

針對上述問題筆者認為應(yīng)從以下方面解決：

1． 建立會計模擬實習(xí)室。由會計師事務(wù)所專業(yè)人員協(xié)助,按照大、中型企業(yè)財務(wù)部門設(shè)置布局,設(shè)置會計人員的工作崗位,建立模擬財務(wù)科;把工業(yè)企業(yè)財務(wù)部門的業(yè)務(wù)活動濃縮于事先設(shè)計好的會計資料之中,使之“再現(xiàn)”企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動。學(xué)生到這里,如同來到企業(yè)財務(wù)部門,身臨其境而成為企業(yè)職員,進行情境操作。

2．專業(yè)勝任能力。師資是保證質(zhì)量的關(guān)鍵。中職學(xué)校教師不僅應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識,還要有過硬的專業(yè)實踐能力。目前會計實踐教學(xué)的教師大多數(shù)是由會計專業(yè)教師擔(dān)任，而這類指導(dǎo)人員對于具體的經(jīng)濟業(yè)務(wù)環(huán)境一般也未親身經(jīng)歷過，在指導(dǎo)實驗過程中，他們只能根據(jù)自己所掌握的理論知識，憑自己的能力來判斷具體經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理方法，而往往理論知識與實際會計操作又有一定的差異性，使得指導(dǎo)教師的解釋不夠準(zhǔn)確，脫離實踐，缺乏權(quán)威性。為了更好的解決這種紙上談兵的狀況，學(xué)?？梢赃x擇那些既有深厚會計理論知識，又有豐富實踐經(jīng)驗，還要有高度敬業(yè)精神的會計人員，擔(dān)任學(xué)生的指導(dǎo)教師。還可以聘請企業(yè)中有經(jīng)驗的高級會計人員到學(xué)校進行指導(dǎo)，增加學(xué)生實驗的現(xiàn)場真實感。對于年青教師來說，學(xué)校應(yīng)該給他們提供機會，讓他們先到企業(yè)中進行實習(xí)、鍛煉后，再去指導(dǎo)會計實驗，以保證實踐教學(xué)質(zhì)量。

3．完善教學(xué)計劃。依據(jù)技術(shù)性、技能性人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建教學(xué)和課程體系,增加實踐教學(xué)及培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的課程的比例。策劃實踐教學(xué)內(nèi)容體系,將會計實踐教學(xué)劃分為單學(xué)科實踐教學(xué)和綜合實踐教學(xué)。在一年級應(yīng)開設(shè)單學(xué)科實踐教學(xué)，如：珠算、點鈔、基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)等，將學(xué)生在以后將要用到的各種技能學(xué)到手，加大會計基本技能的訓(xùn)練并將其熟練運用，為以后的專業(yè)課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)；在二年級應(yīng)開設(shè)綜合實踐教學(xué)，將學(xué)生所學(xué)到的專業(yè)知識全部綜合起來，包括基礎(chǔ)會計、成本會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理、會計電算化等學(xué)科的內(nèi)容，加大實踐教學(xué)力度, 使學(xué)生真正能夠?qū)W到一技之長。

4．加大實踐課的課時比例。在以培養(yǎng)技能型人才的中職學(xué)校，理論課和實踐課的比例應(yīng)設(shè)為4：6，甚至可達到3：7的比例，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。

5．制定會計實踐教學(xué)規(guī)范。會計實踐規(guī)范,具體規(guī)范學(xué)生的實際操作行為。規(guī)范的制定,應(yīng)注重學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成,以及學(xué)生動手操作能力、能力和職業(yè)判斷能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生形成主動思維的習(xí)慣。規(guī)范的制定,還應(yīng)規(guī)定每個實踐教學(xué)項目應(yīng)達到的標(biāo)準(zhǔn)。

6．將手工的實踐教學(xué)與會計電算化結(jié)合起來。目前會計電算化在各類企業(yè)中的普及率在逐年提高，很多用人單位也將電算操作能力列為招聘的條件之一，學(xué)校應(yīng)該考慮到企業(yè)的這種需求，利用現(xiàn)有的資源，在手工會計實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合會計電算化實踐教學(xué)共同進行，使兩者有機的結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合實踐能力。

7．制定技能量化考核標(biāo)準(zhǔn)。將會計實踐教學(xué)進行指標(biāo)量化,實現(xiàn)對每個學(xué)生實踐運作全過程的成績考核,實現(xiàn)學(xué)校、部門、教師和學(xué)生對學(xué)生實踐教學(xué)效果的多層次考核,包攬職業(yè)道德、動手能力、問題分析能力和教學(xué)效果等多方面內(nèi)容。

姓名：徐芳

出生年月：

1973.03 性別：女 民族：漢

工作單位：河南省三門峽中等專業(yè)學(xué)校

詳細通迅住址：河南省三門峽中專財經(jīng)旅游部 郵政編碼：472000 聯(lián)系電話：*** 電子信箱： xufang999@126.com 學(xué)歷： 大學(xué)本科 職稱：講師、會計師

電話：***

第四篇：自查報告(已發(fā))

柳陂工商所2011工作自查報告

一年來，柳陂工商所立足本職，秉承改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局意識，為實現(xiàn)年初提出的目標(biāo)，進行了卓有成效的工作，各項工作有了新的進展，取得了較好的成績。在總結(jié)成績的同時，按照上級部門教育整頓自查的要求，柳陂工商所在年末之際組織進行了“回頭看”的自查工作，認真查找各個階段工作中的不足，以期進一步提高工作成效，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、自查中發(fā)現(xiàn)的各種問題及其具體表現(xiàn)

（一）監(jiān)管工作力度與服務(wù)質(zhì)量水平尚有提升空間。由于轄區(qū)各類經(jīng)營主體分布點多面廣、轄區(qū)面積大，加之移民搬遷工作，使得轄區(qū)監(jiān)管情況特殊而且復(fù)雜，致使巡查監(jiān)管過程中出現(xiàn)一些“盲區(qū)”；轄區(qū)經(jīng)營業(yè)戶法律意識普遍不強，對監(jiān)管過程中的執(zhí)法行為出現(xiàn)抵觸甚而對抗行為，執(zhí)法環(huán)境惡劣，給監(jiān)管服務(wù)及執(zhí)法辦案工作帶來一定困難。

（二）在理論知識學(xué)習(xí)方面下的功夫還不夠。主要表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)抓的不夠緊，時緊時松，工作忙時，便不能夠堅持日常學(xué)習(xí)；理論學(xué)習(xí)局限于一般化學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法單一,把理論學(xué)習(xí)簡化為讀報紙、聽報告、做筆記、寫心得和看文件，沒有進行深入探究性學(xué)習(xí)；存有實用主義的思想，業(yè)務(wù)素質(zhì)的自我培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)低。

（三）分工的工作抓落實、抓檢查、抓成效不夠。主要表現(xiàn)在:每年都有各項計劃,對工作作出全面部署、每個階段都提出具體工作要求,但是對這些部署和要求,抓檢查落實有時不夠到位。對上面有的工作,存在執(zhí)行滯后的問題。對轄區(qū)的整體推進缺乏一定的信心,限制于轄區(qū)極其有限的硬件資源,造成付諸實施遲緩，工作思路不夠開拓。

二、自查后制定的整頓思路和改進措施

（一）加強隊伍建設(shè)，進一步提高隊伍素質(zhì)，繼續(xù)深入開展整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟秩序工作。大力弘揚求真務(wù)實、言行一致的優(yōu)良作風(fēng)。要建立一套有效的督查機制和激勵機制,言必行、行必果;深入基層,實行分工掛鉤辦法,及時了解基層實情,多為基層解決實際問題，提高服務(wù)質(zhì)量。切實加強安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查工作，繼續(xù)開展好第四期的市場秩序優(yōu)化百日集中整治專項活動；搞好12315投訴服務(wù)工作，加強消費者投訴的受理調(diào)解力度，加強對法律法規(guī)的宣傳，使消費者能夠積極參與保護自身合法權(quán)益的斗爭，確實保護鄉(xiāng)鎮(zhèn)消費者權(quán)益；查處商標(biāo)侵權(quán)以及違法廣告等行為，嚴懲制假售假行為，爭取在大案、要案上有所突破；完善信用體系建設(shè)內(nèi)容，健全信用體系制度。完善對經(jīng)營戶的分級治理制度和先行賠付制度。

（二）自覺地用科學(xué)理論武裝頭腦,結(jié)合實踐，提升工

作能力和業(yè)務(wù)水平。增強紀律觀念、大局觀念,自覺貫徹黨的路線方針政策,確保政令暢通;繼續(xù)抓好政治理論的學(xué)習(xí)，加強法律、法規(guī)和業(yè)務(wù)知識自學(xué)，爭取人人都成為業(yè)務(wù)骨干，執(zhí)法辦案的行家里手。在工作中聽取來自各方面的意見,進行廣泛論證,集思廣益,集體作出決定,提高議事、辦事水平。始終保持清醒的頭腦,時刻做到自重、自省、自警、自勵,正確行使權(quán)力,保持優(yōu)質(zhì)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的本色。進一步開拓思想,實事求是,努力研究和解決我所實際工作中遇到的問題。

（三）在今后工作中，加強基層建設(shè)，完善監(jiān)管機制。繼續(xù)加大自我教育力度，使全所干部職工增強責(zé)任意識、服務(wù)意識和大局意識，端正工作態(tài)度，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和工作方法，提高執(zhí)法水平，規(guī)范執(zhí)法行為，使組織紀律更加嚴明，行政執(zhí)法更加有效。進一步完善和規(guī)范“經(jīng)濟戶口”制度，充分利用工商內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺，建立以計算機為主要手段的企業(yè)登記信息傳遞和反饋渠道，促進信息共享和監(jiān)管。更加深入落實巡查制度，完善轄區(qū)責(zé)任制和動態(tài)監(jiān)管，深化監(jiān)管模式改革。營造良好的政務(wù)環(huán)境，使得基層工商部門依法行政，熱情服務(wù)的良好形象深入人心。

第五篇：加強隊伍建設(shè)(已發(fā))

平輿縣法院圍繞“六項建設(shè)”加強隊伍建設(shè)

平輿縣法院：張曉輝

平輿縣人民法院以強素質(zhì)、嚴紀律、樹形象為重點，以造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、司法公正的法官隊伍為目標(biāo)，采取多項措施狠抓了法院隊伍建設(shè)，取得了明顯成效。2009年以來，該榮得省級文明單位省級衛(wèi)生先進單位稱號，有一個集體榮立二等功，兩個集體榮立三等功；一人次榮立一等功、二人次榮立二等功、四人次榮立個人三等功。

一是進一步加強思想政治建設(shè)。教育廣大干警要樹立與社會發(fā)展相適應(yīng)的先進司法理念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，繼續(xù)深入開展“人民法官為人民”主題實踐教育和“規(guī)范司法行為，促進司法公正”等專項整改活動，樹立人民法院和人民法官的良好形象。

二是進一步加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。不斷增強院黨組的凝聚力和戰(zhàn)斗力。黨組成員率先忠于職守、勤政廉政，保持良好的精神狀態(tài)和求真務(wù)實的工作作風(fēng)，切實做到自身正、自身凈、自身硬，起到模范帶頭作用。

三是進一步完善司法能力考評體系，認真貫徹落實法院系統(tǒng)內(nèi)部制定的《法官行為規(guī)范》和《司法禮儀》，以制度解決個別干警作風(fēng)不正、形象不佳、裁判不公等群眾反映強烈的突出問題。進一步加強司法能力考評工作，對干警的政治思想、業(yè)務(wù)水平、審判質(zhì)量、服務(wù)意識、廉政建設(shè)等多項指標(biāo)進行綜和考評，促進廣大干警司法能力的提高和司法行為的范規(guī)。

四是進一步加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型法院，按照公正廉潔、高效為民的要求，優(yōu)化職業(yè)素質(zhì)，提高司法水平，努力培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)型、知識型人民法官。

五是進一步加強精神文明建設(shè)，大力開展文明單位創(chuàng)建活動，通過開展文明庭室、文明干警、文明家庭評選活動，通過文明單位創(chuàng)建活動促進該院精神文明建設(shè)發(fā)展；

六是進一步加強法官職業(yè)道德建設(shè)和廉政建設(shè)，以重點部位和關(guān)鍵環(huán)節(jié)為切入點，加強對審判權(quán)、執(zhí)行權(quán)的監(jiān)督力度，鏟除滋生腐敗現(xiàn)象的條件和土壤，杜絕“三案”現(xiàn)象的發(fā)生。