第一篇：學(xué)會與人相處,正確處理矛盾 主題班會教案

第四周主題班會：學(xué)會與人相處，正確處理矛盾

班

級：金沙三中外灘校區(qū)七年級9班 時

間：2017年9月18日 主持人：蒙國剛

一、活動目的

旨在通過“學(xué)會與人相處，正確處理矛盾”這個主題班會，讓學(xué)生學(xué)會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護(hù)自己的友誼，巧妙的避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力, 從而懂得尊重，學(xué)會欣賞。

二、活動流程

我們每個人都是一滴小水滴，來自四面八方，一個“緣”字讓我們聚集進(jìn)了七年級9班這條美麗的河流中，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長流不息，閃亮動人。

同學(xué)間發(fā)生矛盾，往往是因為一些學(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮的小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。與同學(xué)之間交往時，難免會產(chǎn)生這樣或那樣的小磨擦，小碰撞，俗話說的好：時間長了，哪有勺子不碰鍋沿的。那么面對這些矛盾，如何正確處理同學(xué)們之間的矛盾呢？我給同學(xué)們提幾點解決方法：

1、重解決日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)小矛盾，不要讓矛盾堆積，更不要讓矛盾惡化。

2、當(dāng)發(fā)生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響就是這個道理，冷靜是處矛盾的最佳方式。冷靜會使人們變得理智，冷靜會化解一切矛盾的煙云，從而使人們成功度過矛盾的危機(jī)，從矛盾之中解脫出來。

3、矛盾發(fā)展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學(xué)校或者有關(guān)團(tuán)體、單位、社區(qū)的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機(jī)的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說的“退一步，海闊天高”。

4、矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時候，矛盾的雙方要保持克制，想盡千方百計的辦法來挽救僵局?？酥剖且环N自我控制和調(diào)控的心理行為，是只有像人類這樣的高級動物才擁有的品質(zhì)。

5、注重解決日常生活中的細(xì)小矛盾，不要讓矛盾堆積，不要讓矛盾惡化。

6、在處理矛盾的過程中，矛盾的雙方應(yīng)該多采用“換位思考”的方法，盡可能設(shè)身處地地為對方著想。

同學(xué)之間相處，難免會有磨擦發(fā)生，如果處理不好這種矛盾，就會影響同學(xué)之間的正常關(guān)系。應(yīng)該怎樣去做，才能使同學(xué)之間友好相處呢？

1、生氣不過夜

大多數(shù)同學(xué)之間的矛盾都是一些小事或僅僅是語氣不好引起的，人在氣頭上會越想越生氣，然后把矛盾激化。對待矛盾，我們提倡的方式是：面對矛盾，解決矛盾，生氣不過夜。要是因為一句話或一件小事，就開始拉開長達(dá)一周甚至一個月的冷戰(zhàn)，斷送了兩人之間的友誼，那可真是得不償失了。

2、將心比心

俗語說得好：一個巴掌拍不響。事情發(fā)展到不可收拾的地步，不可能是一個人的事。作為當(dāng)事人，首先應(yīng)該考慮自己哪里做得不對，對自己的行為進(jìn)行自覺反省，通過反省覺察自己的過錯后，一種求和的愿望就會油然而生。然后換位思考，站在對方的立場上，想想對方為什么會那樣做，將心比心、設(shè)身處地的想對方生氣是一種正常的反應(yīng)，是人之常情。有了這些想法之后，就會主動向?qū)Ψ桨l(fā)出一系列試探性的和解信號。如果自己主動求解不能消除誤會，可請共同的朋友出面調(diào)解一下。

3、永遠(yuǎn)記得對方的好

有這樣一個故事，兩個好朋友去沙漠中旅行。一個人，做了一件對不起朋友的事，他的朋友把這件事記在了沙子上。然后他們繼續(xù)前行，那個人又救了他朋友一命，然后他的朋友把這件事記在了石頭上。他很好奇，就問他的朋友：為什么一件事記在了沙子上，而一件事記在了石頭上呢？他的朋友說，朋友做了對不起我的事，我記在沙子上，讓他在我的心里隨風(fēng)消逝；而朋友救了我一命，我要把他記在石頭上，就像永遠(yuǎn)銘記在我心里。這個故事告訴我們，不要把矛盾永遠(yuǎn)放在心里，而對于別人對自己的幫助，才應(yīng)該永遠(yuǎn)記在心間。

三、老師總結(jié)。

同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說：“友誼能使快樂倍增，使痛苦減半?！崩畎滓哺嬖V我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請敞開你的心接受友誼吧，請交出你的心珍惜友誼吧，你將會獲得無比的幸福和財富！請記?。河颜x之光如同熒光，周圍越黑，顯得越亮！祝愿你們和你們的朋友，謝謝！

第二篇：學(xué)會與人相處

學(xué)會與人相處，構(gòu)建和諧校園

和諧，作為一種思想，是中華民族精神的精髓，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。和諧是真善美的統(tǒng)一，是物質(zhì)存在與精神存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。是和諧讓世界有規(guī)律地發(fā)展，是和諧讓你我和睦相處，也是和諧讓學(xué)校教學(xué)有序有效，讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。

那么，我們該如何正確與人相處，構(gòu)建和諧校園呢？

首先，我們要調(diào)整心態(tài)、美化心境、矯正視力，善于發(fā)現(xiàn)美，實現(xiàn)內(nèi)心環(huán)境的和諧，并以自己積極陽光的心態(tài)影響周圍的人

人人都曉得要改變環(huán)境、美化環(huán)境，就不曉得要改變、美化心境。其實環(huán)境太多了，你怎么去改？所以，最好是美化心境，心境善、事事皆善，心境美、物物皆美。美化心境能給自己和他人帶來陽光和歡樂，能化解一切的不滿，甚至仇恨，消除一切的壓抑和緊張，為大家營造和諧的氛圍。心境祗有一個，美化心境才能一勞永逸，一本萬利。正如法國藝術(shù)大師羅丹所說：“不是生活中缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈?！币虼藶榱耸勾蠹夷軌虬l(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會與人融洽相處，在快樂中提高生活的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，我建議一請大家注意保護(hù)視力、凈化心靈，二請有心病和眼疾的同學(xué)及時就診，三請心病眼疾無法治愈的同學(xué)的更換美好的心靈，配戴合適的“無色”眼睛。其實好天氣、好環(huán)境、好人好事永遠(yuǎn)都在，關(guān)鍵是我們要站的更高、看得更遠(yuǎn)！

其次，我們要發(fā)揚口德，學(xué)會夸獎，不信謠、不傳謠，正確對待他人的傳話。

“贈人以言，重于珠玉；傷人以言，甚于劍戟?！?---孫子?！袄陡铙w痕易合，惡

語傷人恨難消。-----諺語?！把哉Z之過，似小實大，有一言而傷天地之和、一語而折終身之福者，切須檢點?！保惷脊?/p>

古語說得好：“你敬你一尺，人敬你一丈?！笨洫勈俏覀冏呦虺晒Φ耐七M(jìn)器，你的一句夸獎可以使你增加一個朋友，催生一個人才。這種利人、利己、利社會的好事為什么不去做呢？

不知大家是否玩過這樣的游戲：若個人圍成一個圓圈，隨意指定一人為龍頭，由他想一句話，低聲傳給前邊的一個人，此人再向前傳，以此類推等這句話再傳回龍頭耳中時，早已面目全非、不知所云了。而且即使是同一句話說話人的語音、語調(diào)、語氣、神態(tài)，前后關(guān)聯(lián)、以及聽講人的心情等多種因素都可能使這句話變形，甚至與本意完全相反，更何況還有不懷好意的人添油加醋、斷章取義、大膽創(chuàng)新呢？因此無論傳話的人是好意還是惡意都可能把人間搞得烏煙瘴氣，雞犬不寧。

中國有句古話“來傳是非者必是是非人”，請大家不要給搬弄是非者以市場。請記住這些人既然在你面前搬弄他人的是非，那么在別人面前也可能搬弄你的是非。更不要去幫助這些人傳播，小心上了小人得當(dāng)，否則你和這類人有什么區(qū)別呢？

因此我希望大家對流言一不信，二不傳。如果你一定能夠要傳，為什么不可以傳一些有利于團(tuán)結(jié)的好話呢？

第三，我們要真誠相處、互相幫助、互相信任、互相尊重，共同進(jìn)步。要想人緣好，誠信是個寶。

“幫助別人，才能讓你贏得尊重。”只有相互幫助才能水漲船高，共同進(jìn)步。沒有對手，沒有競爭就意味著死亡。請記住要想有朋友，先得夠朋友。舍得，舍得，有舍才能得。舍的是有形的時間、財力、精力，得的卻是心靈的快樂，充實、幸福。贈予等于贈自己。幫人等于幫自己。幫助別人不一定是物質(zhì)上的幫助，簡單的舉手之勞或關(guān)懷的話語，就能讓別人產(chǎn)生久久的感動。如果能做到幫助曾經(jīng)傷害過自己的人，不但能顯示出自己的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營造更為寬松的人際環(huán)境。“你敬人一尺，人敬你一丈?！弊鹬厥且环N對他人人格與價值的充分肯定，是一種態(tài)度，一種能力和美德，更是一把人生的金鑰匙。任何人都不可能完美無缺。假如別人在某些方面不如自己,我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的自尊。給成功者以尊重,表明自己對成功者的敬佩、贊美與追求；給失敗者以尊重,表明自己對失敗者的同情、安慰與鼓勵。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態(tài)、平常的心情，去面對所有事業(yè)上的強(qiáng)者或弱者，所有生活中的幸運者或不幸者。既要自尊自愛、又要學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感恩，還要學(xué)會換位思考，設(shè)身處地為他人著想，尊重他人。

第四，我們要相互包容、相互體諒、相互忍讓、冷靜理智的化解各種矛盾。自己跟自己有時都有矛盾，更何況大家來自不同家庭、不同環(huán)境，有著各自不同的說話習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。尤其是同班、同寢室、同教研組、同辦公室的老師或同學(xué)成天都呆在一起，哪有不發(fā)生矛盾的呢？而且真正容易鬧矛盾的往往還是好朋友，因為好朋友之間說話比較隨便，當(dāng)心情不高興時極易產(chǎn)生矛盾。還要注意良藥苦口。個別的同學(xué)看到自己的好朋友和其他的同學(xué)關(guān)系好，心里不是滋味，就同好朋友產(chǎn)生矛盾，甚至是斷絕關(guān)系，這種做法是極其荒謬的。如果你結(jié)交的新朋友必須征得你過去所有好朋友的認(rèn)可，你愿意嗎？你還是你嗎？如果你真的愿意，你的未來真令人擔(dān)憂。請記住你的朋友也是獨立的人，他也應(yīng)有自己的權(quán)利。但發(fā)生矛盾時大家要相互包容、相互體諒、相互忍讓、換位思考。請記住忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

當(dāng)與別人發(fā)生矛盾時應(yīng)多找自己的問題、少找他人的不足，只有這樣才能化解矛盾。寬容是一種氣度，是一種胸襟，是一種修養(yǎng)?！敖馃o足赤，人無完人”。誰不需要寬容呢？寬容，可以使自己獲得心情舒暢的生活氛圍；給自己贏得一個輕裝出擊的動力，讓自己飛得更高。

人際關(guān)系中，有時發(fā)生矛盾，心存芥蒂，剪不斷，理還亂，當(dāng)何以處之？“相逢一笑泯恩仇”。學(xué)會大度和寬容，就會贏得“綠色”的人際環(huán)境?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，不要對別人的過錯耿耿于懷、念念不忘。生活的路，因為大度和寬容，才越走越寬，而思想狹隘，只會把自己逼進(jìn)死胡同。

如果你萬一遇上一個無理取鬧，說你壞話、謾罵你的人，該怎么辦？你可以這樣想：我是讀書人，要學(xué)圣法賢，不與俗人爭，要跟往圣比，不要爭一時，但要爭千秋。如果與他糾纏或吵鬧降低了身份，浪費了時間，污染了環(huán)境，影響了情緒，破壞了和諧。

老師們、同學(xué)們，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，美化心境、健全心態(tài)、矯正視力、站得更高、看得更遠(yuǎn)、學(xué)會贊賞、學(xué)會感恩；通過交流溝通、換位思考、互幫互重、互諒互讓來化解矛盾、增進(jìn)友誼；以積極陽光的心態(tài)影響身邊的每一個人，我們的校園就會更加和諧。

第三篇：《我學(xué)會與人相處》四年級班會教案

我學(xué)會與人相處

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。能力目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原則和交往技巧。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。

2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫

3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。

三、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

師：今天我們的教室真干凈啊！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚）師：剛剛被表揚的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動）

（二）談感受

1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經(jīng)歷和當(dāng)時的感受。

2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。

（三）互相贊美

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機(jī)請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。

3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。

（四）贊美他人

1、請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時間和方式。

（五）理解課題 師：剛才許多同學(xué)體驗到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

（六）朗讀短文《贊美的力量》

1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀《贊美的力量》。

2、思考討論：要不要贊美他人。哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。

（七）辯論表演

1、請持有相同觀點的同學(xué)自動組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。

（八）閱讀文章《孤獨的小美》

1、請同學(xué)閱讀《孤獨的小美》。

2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？

3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點子）

4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？

（九）贊一贊

1、請每個同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？

2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？

3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。

（十）播放歌曲《朋友》。

1、請大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》；

2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思。

（十）1、閱讀課文中的“噓，千萬別．．．．．．＂

2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。

（十一）小結(jié)：

找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。

第四篇：怎樣與人相處班會教案

怎樣與人相處

活動目的：

通過本次班會，讓學(xué)生懂得如何做一個能受到大家歡迎的人。認(rèn)識到友好和善在生活中的重要性，學(xué)會做一個受大家歡迎的小學(xué)生。

活動過程：

一、開場白

誠信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平?；ブ褚粋€鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個微笑，教會你怎樣待人?；ブ陀焉贫际侨藗兊牧己闷焚|(zhì)。作為一個受歡迎的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要待人謙恭有禮，與人和睦相處，友善待人。

二、提出困擾

“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁?！睕]錯的，千里難尋是朋友，朋友多了路好走。擁有一份真摯的友誼，生活就多一份迷人的色彩；多一個朋友，就多一個幫你思考的頭腦??可是，我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會，產(chǎn)生一點小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景劇：

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相讓，緊接著打成一團(tuán)。2.老師要班長發(fā)新書，把一本臟書發(fā)給了小麗，于是雙方爭吵起來。（小演員在這個時候定格，讓學(xué)生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

三、將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看??”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。1.撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說對不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。2.班長主動把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發(fā)給這個同學(xué)，這個同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。這時候教師提問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？”（大家討論，隨意發(fā)表意見。）

教師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

四、學(xué)以致用，解決身邊問題

教師出示事例，讓學(xué)生運用學(xué)到的方法或自己想到的方法解決實際問題。（華華和玲玲是同桌，又是一對形影不離的好朋友。在一次美術(shù)課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺得自己是無心的，況且還是好朋友，不但沒有道歉，反而也覺得很委屈，就這樣，兩個人都耿耿于懷，一對好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。）

出示事例后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來幫幫這對好朋友。爭取讓每一個學(xué)生都有交流的機(jī)會。

這時候，相信同學(xué)們都知道該怎么解決了，時機(jī)已到，接著引導(dǎo)同學(xué)們：你跟同學(xué)朋友鬧過矛盾嗎？趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會更深！

五、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并大聲說出你要贊美的話，如：“你學(xué)習(xí)很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你?！薄澳銟酚谥耍瑢W(xué)們都很喜歡你。”等等。接受贊美的同學(xué)表達(dá)感謝。

教師小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

六、班主任講話

同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們五年級一班這個優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個人都要在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實做人，團(tuán)結(jié)互助，善待他人，快樂自己。大家說對不對？

七、結(jié)束語

我相信大家都可以做一個以誠待人，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個受歡迎的同學(xué)。

第五篇：學(xué)會與人相處演講稿

要想學(xué)會與人相處，首先要學(xué)會做人。下面是小編為你整理的學(xué)會與人相處演講稿，希望能幫到你喲。學(xué)會與人相處演講稿

21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。學(xué)會做人是四大支柱的關(guān)鍵和核心，也是教育的目的和根本。今天我講的主題就是：學(xué)會做人。

人生有兩件事，第一是學(xué)做人；第二是學(xué)做事。我認(rèn)為學(xué)做人更重要。如果你不會做人，即便你掌握了若干知識和技能，也未必能把事做好。

學(xué)會做人，這是我們每個人都要面對的問題。不管一個人有多少財富，多少知識，如果不懂得做人的道理，這個人最終不會獲得真正的成功和幸福。西方人在評選20世紀(jì)最偉大的十大思想家時，把馬克思排在了首位。他的思想和人格魅力永遠(yuǎn)鼓舞著一代又一代人。是金子，埋在哪里都不會失去價值；是糞土，再張揚也逃不掉唾棄的下場。

人，在結(jié)構(gòu)上將，將兩腳站穩(wěn)。從本質(zhì)上講，是社會的人。因此，學(xué)會做人，離不開現(xiàn)實社會。就我們所處的現(xiàn)實社會而言，就要在繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良美德的基礎(chǔ)上，從小確立遠(yuǎn)大理想，立志做有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》來鞭策和約束自己。按照德，智，體，美全面發(fā)展的要求，從小養(yǎng)成良好的行為品德，學(xué)好科學(xué)文化知識，鍛煉強(qiáng)健的體魄，培養(yǎng)高尚的審美情趣，在學(xué)校做個好學(xué)生，在家里做個好孩子，在社會做個好少年。正如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。

學(xué)會做人，對于每個人來說，都不是一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗?；畹嚼?，學(xué)到老，是一輩子的事情。俗話說：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！薄朵撹F是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“人的一生應(yīng)該這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而懊悔，也不會因為碌碌無為而羞愧。”我希望各位都以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵和鼓舞自己，從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴，一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌團(tuán)結(jié)互助，誠實守信，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的好品德。努力做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離低級趣味的人，一個有益于人民的人。

著名教育家魏書生說過：“人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山呼喚——我尊重你，那么周圍山谷的回音也會是‘我尊重你。”

學(xué)生需要老師的尊重，兒女需要父母的尊重，而作為學(xué)生、兒女的我們，又該如何去學(xué)會尊重呢？

拋棄一切的形式與虛偽，以最真的自己，最真誠的心去與別人相處。

《論語》中有這樣一句話：“君子敬而不失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)，皆兄弟也。”你給予別人尊重，將會使你獲得更多的尊重，正是“要得到，先付出?！狈幌率穬?，不難發(fā)現(xiàn)，那些流芳百世的人正是因為他們對每個人都保持著那種尊重的態(tài)度。周對勞動人民的尊重，贏得了億萬人民的無限景仰；李素麗對乘客的尊重，獲得“勞動模范”的光榮稱號……他們在平凡的崗位上用尊重贏得了不平凡的地位，贏得了世人對他們永久的尊重與愛戴。

尊重看似小事，有時會直接影響大事的成敗。曹操在官渡之戰(zhàn)前處于劣勢，聽說袁紹的謀士許攸來訪，竟顧不得穿衣服，打著赤腳慌忙出來迎接，對許攸非常尊重。許攸被曹操的誠心感動，于是為曹操出謀劃策，幫了他的大忙。然而曹操也吃過不尊重別人的虧。當(dāng)他意志滿、一帆風(fēng)順的時候，西川的張松前來獻(xiàn)圖，他卻態(tài)度傲慢，給張松留下了“輕賢慢士”的壞印象。張松臨時改變主意，把本來要獻(xiàn)給曹操的西川的地圖，轉(zhuǎn)而獻(xiàn)給了劉備。這對曹操來說是事業(yè)上的一大損失。

在生活中，尊重的作用也是無與倫比的。不經(jīng)意的一個微笑，等于給人吹去一陣溫潤的春風(fēng)；一聲“對不起”也能化解劍拔弩張的沖突……

“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將會變成美好的人間！”曾回蕩每個人的心里，那么只要我們每個人都學(xué)會尊重，這個世界豈不更加美好？

中國人認(rèn)為，人不是天生的，而是自己“做”出來的。

一個人，無論他先天素質(zhì)如何，也無論他高矮胖瘦，貴賤賢愚，如果不會做人，也就不能算做是人。

比方說吧，一個人在單位里，是應(yīng)該表現(xiàn)好一些，還是差一些呢？這很難選擇。表現(xiàn)不好要被批評，太好又遭極度，不好不壞，甘居中游，則可能被視為平庸。

又比如，你對某人某事某問題有看法，開會或別人來征求你意見時，是說還是不說？說，是“鋒芒太露”；不說，是“城府太深”；私下里說，則是“兩面三刀”。

再比如說，有人托了人情來求你，要辦一件極難的事，是答應(yīng)好呢，還是不答應(yīng)好？答應(yīng)了辦不成是“騙子”，不答應(yīng)又好像“不給面子”，實情相告是“推脫”，含糊其辭又會被視為“滑頭”。

諸如此類的事情，在生活中可謂不勝枚舉。因此，當(dāng)中國人感到“左右為難”“里外不是人”時，便會感慨：“做人真難??！”

做人之所以如此之難，根本的原因，就在于這“人”原本不是自己要做，也不是為自己而做，而是為別人而做。做人要做自己。