第一篇：第19課《改革發(fā)展中的教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

第19課《改革發(fā)展中的教育》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

了解九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)，認(rèn)識(shí)教育發(fā)展在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中的地位。

了解新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；掌握鄧小平“三個(gè)面向”，德、智、體全面發(fā)展的教育方針。

知道新中國(guó)成立以來(lái)人民教育事業(yè)取得的輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。

理由：“百年大計(jì)，教育為本”，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的當(dāng)今世界，國(guó)家間的競(jìng)爭(zhēng)取決于綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力靠經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠科技，科技水平的提高靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育。

教學(xué)難點(diǎn)：深入理解和領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、鄧小平“三個(gè)面向”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國(guó)教育發(fā)展的前景。

三、教學(xué)策略

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)—自主探究—即時(shí)鞏固—拓展提升”教學(xué)法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備（可選）

1．教師準(zhǔn)備：查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件；準(zhǔn)備學(xué)生要完成的任務(wù)素材。2．學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文。

五、教學(xué)過(guò)程 課堂導(dǎo)入 多媒體展示材料：

云南省，新中國(guó)成立前全省人口中85%以上是文盲，學(xué)齡兒童入學(xué)率僅20%左右。建國(guó)50年來(lái)，云南教育發(fā)生了翻天班地的變化。云南民族種類多，現(xiàn)有22個(gè)民族使用著26種語(yǔ)言。全省現(xiàn)有14個(gè)民族的21種文字進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行“雙語(yǔ)雙文”教學(xué)，少數(shù)民族適齡兒童入學(xué)率已達(dá)98%，各少數(shù)民族都有了自己的中專生和大學(xué)，有的民族還有了碩士生和博士生，各民族文化素質(zhì)都有了顯著提高。

──2001年第1期《科技與經(jīng)濟(jì)畫(huà)報(bào)》

教師：新中國(guó)成立以來(lái)，教育事業(yè)取得了哪些成就？為什么會(huì)取得這些成就？請(qǐng)大家一起學(xué)習(xí)改革發(fā)展中的教育。

利用多媒體展示教學(xué)樓、圖書(shū)館、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、餐廳、宿舍和廣闊的操場(chǎng)等。教師：國(guó)家投入大量教育經(jīng)費(fèi)進(jìn)行這些硬件建設(shè)說(shuō)明了什么？

學(xué)生：說(shuō)明新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，黨和政府重視基礎(chǔ)教育發(fā)展情況。

教師：1986年頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，黨和政府尤其重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，國(guó)家增加了義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，還鼓勵(lì)社會(huì)力量投資辦學(xué)。如：允許社會(huì)力量通過(guò)參股、貸款、捐資、贊助、合作、獨(dú)資等方式多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)；利用貧困生補(bǔ)助、希望工程、共同行動(dòng)等幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)?！读x務(wù)教育法》規(guī)定：“凡滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。”

探究一

張某經(jīng)營(yíng)飯店生意，由于人手不夠，要求正上初二的兒子退學(xué)在飯店里幫忙，以減少雇傭他人的開(kāi)支。張某兒子在學(xué)校里是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)校老師多次做張某工作，張某仍然堅(jiān)持自己的決定。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：看了上述材料，請(qǐng)問(wèn)張某的做法對(duì)嗎？請(qǐng)問(wèn)你怎樣理解上述法律條文中你所享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)？

探究二

小明是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，自控能力較差，在課堂上經(jīng)常和同學(xué)說(shuō)話玩東西，課下和同學(xué)打鬧，或做些惡作劇，班主任對(duì)這個(gè)學(xué)生感到很頭疼，就勸其退學(xué)，班主任這種做法正確嗎？為什么？

學(xué)生：回答不完整，由老師作補(bǔ)充。探究三

各地學(xué)校仍然有一些兒童由于種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而輟學(xué)，我們應(yīng)該怎么辦？

學(xué)生回答后教師歸納：一方面要加大執(zhí)法力度，堅(jiān)決處理那些侵犯兒童接受義務(wù)教育權(quán)利的人和事。另一方面要發(fā)動(dòng)社會(huì)力量加大教育投入，大力興辦“希望工程”“陽(yáng)光工程”，切切實(shí)實(shí)地為貧困地區(qū)的孩子們改善辦學(xué)條件，讓他們真正享受到應(yīng)得的權(quán)利。

教師：看課本“三個(gè)面向”是誰(shuí)提出來(lái)的？ 學(xué)生：鄧小平。

教師：“三個(gè)面向”是1983年9月15日，鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，這也是對(duì)我們每一所學(xué)校提出的要求。

多媒體展示：

“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì)誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任?！薄罢l(shuí)掌握了面向二十一世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在二十一世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。”

──鄧小平1985年5月在全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話

“我們要千方百計(jì)，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問(wèn)題解決好?！?/p>

──鄧小平1988年9月12日在聽(tīng)取關(guān)于價(jià)格和工資改革初步方案匯報(bào)時(shí)的講話

教師：科教興國(guó)戰(zhàn)略是怎么提出來(lái)的？

江澤民同志在1995年科技大會(huì)上闡明：科教興國(guó)是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。

探究四

為什么要實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略？

教師歸納：在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是科技競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，科技的基礎(chǔ)在于教育?！罢l(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位?！边@就要通過(guò)大力發(fā)展教育來(lái)實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)今社會(huì)以信息技術(shù)、信息科學(xué)為主要標(biāo)志的世界科技革命正在形成新的高潮。“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”已進(jìn)入人類文明發(fā)展的歷史進(jìn)程，科技進(jìn)步成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素，科技實(shí)力成為衡量國(guó)家實(shí)力強(qiáng)弱的重要標(biāo)志。人才是科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的資源，國(guó)民素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。所以要優(yōu)先發(fā)展教育。

我們國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展如此重視，那么新中國(guó)成立以來(lái)，高等教育如何發(fā)展呢？ 請(qǐng)閱讀課本第99～100頁(yè)內(nèi)容，了解我國(guó)高等教育的發(fā)展。

學(xué)生展示：高等教育發(fā)展的概述。指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料（重點(diǎn)大學(xué)、專業(yè)設(shè)置、科研成就、學(xué)位制度等方面）。

論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說(shuō)明高教的大發(fā)展。

實(shí)地調(diào)查：調(diào)查本學(xué)?；蛏钏诘刈叱隽硕嗌俅髮W(xué)生及上了哪些高校？依據(jù)網(wǎng)絡(luò)查詢我國(guó)高等學(xué)校規(guī)模，深化對(duì)我國(guó)高等教育的認(rèn)識(shí)。

老師：什么是863計(jì)劃？誰(shuí)還記得？

學(xué)生：鄧小平對(duì)四位老科學(xué)家提出的《關(guān)于跟蹤世界戰(zhàn)略性高科技發(fā)展的建議》，是在1986年3月做出批示的，所以稱這項(xiàng)計(jì)劃為863計(jì)劃。

【即時(shí)鞏固】

1．保障中國(guó)“十億人口”基礎(chǔ)教育的是（）A．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 B．《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》 C．863計(jì)劃

D．《中華人民共和國(guó)民法通則》

2．20世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，明確提出把什么擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位（）

A．科技

B．教育

C．文藝

D．體育 3．我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育是在（）

A．1983年

B．1986年

C．1999年

D．2000年 【拓展提升】

4．下列選項(xiàng)，由鄧小平直接提出來(lái)得是（）

①科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力②向科學(xué)進(jìn)軍③教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)④863計(jì)劃 A．①②③

B．①②

C．②③④

D．①④ 5．下列關(guān)于《義務(wù)教育法》的認(rèn)識(shí)正確的是（）A．公民家庭確實(shí)困難可以放棄義務(wù)教育 B．義務(wù)教育就是免費(fèi)教育

C．義務(wù)教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù) D．公民可以放棄受教育的權(quán)利 參考答案：1—5 ABDAC

第二篇：改革發(fā)展中的教育

《改革發(fā)展中的教育》鞏固訓(xùn)練：

1、九年義務(wù)教育屬于：（）

A、高等教育B、中等教育C、基礎(chǔ)教育D、小學(xué)教育

2、改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家以什么為國(guó)策，確立了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略：（）

A、863計(jì)劃B、希望工程C、科教興國(guó)D、科技興國(guó)

3、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得的重大成就有：

（1）基本實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育（2）實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略（3）高等教育迅速發(fā)展（4）制定了《863計(jì)劃》

4、教育部啟動(dòng)將北京大學(xué)、清華大學(xué)建成世界一流大學(xué)工作，開(kāi)始于20世紀(jì)：

A、80年代B、90年代C、70年代D、2001年

5、填空：______年，全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育；______是科教興國(guó)的奠基工程。

6、簡(jiǎn)答：我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是在什么時(shí)間？其主要內(nèi)容有哪些？

第三篇：《改革發(fā)展中的教育》說(shuō)課稿

19改革發(fā)展中的教育

各位評(píng)委、老師，你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)第19課《改革發(fā)展中的教育》

一、教材地位和作用：本課是人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第六單元第十九課。它主要包括“科教興國(guó)的奠基工程”和“高等教育的大發(fā)展”兩個(gè)子目的內(nèi)容。起著承上啟下的過(guò)渡銜接作用。同時(shí)，本課還是體現(xiàn)學(xué)科綜合的重要一課

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：了解和掌握九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的基本史實(shí)；初步理解“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要意義。

過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)歷史的直觀性，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力； 通過(guò)師生互動(dòng)教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)改革發(fā)展中教育成就的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)改革發(fā)展中教育成就的自豪感。

三、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：九年義務(wù)教育、高等教育發(fā)展；

難點(diǎn)：“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的意義

四、學(xué)情：初中生對(duì)具體、生動(dòng)、形象的直觀事物比較感興趣，同時(shí)也開(kāi)始對(duì)抽象的邏輯思維和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生興趣。本課的授課對(duì)象為初中二年級(jí)的學(xué)生，這些學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備較弱，思維能力正在形成，認(rèn)知能力有待加強(qiáng)。同時(shí)他們活潑好動(dòng)，參與欲、表現(xiàn)欲強(qiáng)。

五、教法學(xué)法

教法：我主要利用多媒體教學(xué)手段，適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合啟發(fā)講授法。

學(xué)法：閱讀法、分組討論法、合作探究法

六、教學(xué)過(guò)程

1、課前準(zhǔn)備

在課前我將收集相關(guān)的圖片、視頻資料制作多媒體課件，布置學(xué)生預(yù)習(xí)、收集資料，并給全班同學(xué)進(jìn)行分組

2、導(dǎo)入新課

我打算這樣導(dǎo)入新課：多媒體展示我國(guó)古代最偉大的教育家孔子圖片，我則重點(diǎn)講解孔子平民教育的思想。講出我國(guó)現(xiàn)在的教育實(shí)現(xiàn)了孔子的這一思想。

3、講授新課

本科的條目很清楚，包括基礎(chǔ)教育發(fā)展和高等教育的發(fā)展兩個(gè)子目

首先看初等教育的發(fā)展：學(xué)生們正處于九年義務(wù)教育階段，有切身的體驗(yàn)，所以我打算讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)這一部分，回答問(wèn)題黨和政府重視基礎(chǔ)教育發(fā)展的措施。以便培養(yǎng)學(xué)生的信息提取能力。

其次是高等教育的發(fā)展：學(xué)生閱讀課本和多媒體出示的相關(guān)圖文資料，分組討論回答問(wèn)題：我國(guó)高等教育發(fā)展的狀況如何、在科技領(lǐng)域取得哪些成就？學(xué)生回答后我將給與適當(dāng)?shù)闹v解，從而讓學(xué)生很好的理解科教興國(guó)的意義

4、小結(jié)

我將以讓學(xué)生們談自己理想學(xué)府來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，以激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)

本節(jié)課板書(shū)，利用框架結(jié)構(gòu)形象、直觀展示本節(jié)課知識(shí)，具有系統(tǒng)性、概括性特點(diǎn)、利于學(xué)生掌握記憶，同時(shí)形成整體性的認(rèn)識(shí)。

七、教學(xué)反思

第四篇：第19課改革發(fā)展中的教育

第19課改革發(fā)展中的教育

學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解和掌握以下基礎(chǔ)知識(shí)：新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；鄧小平的“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針；樹(shù)立科教興國(guó)的意識(shí)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：建國(guó)以來(lái)，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展可喜成就。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：深入理解和領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、鄧小平的“三個(gè)面向”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國(guó)教育發(fā)展的前景 教學(xué)流程：

一、預(yù)習(xí)教材，填寫(xiě)知識(shí)清單

（一）科教興國(guó)的奠基工程

1、義務(wù)教育的發(fā)展：1986年，頒布實(shí)施了《》，2000年，全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及（）教育，我國(guó)小學(xué)、初中發(fā)展水平，已居于（）的前列。

2、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略：20世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和政府實(shí)施“”戰(zhàn)略，明確提出“把（）擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”，把（）作為科教興國(guó)的奠基工程，并要求實(shí)施（），全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)（）全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

（二）高等教育的大發(fā)展

1、表現(xiàn)：從整體上看，高等教育已形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模，學(xué)校數(shù)量大大增加，（）比較齊全，（）日趨合理。在教育質(zhì)量和辦學(xué)效益、辦學(xué)條件上也有明顯提高。20世紀(jì)90年代，教育部啟動(dòng)了將（）、（）等若干所大學(xué)建設(shè)成世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的工作。

2、高等學(xué)校（）成績(jī)顯著，已成為名副其實(shí)的科技重要方面軍。

二、小組匯報(bào)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)

三、合作探究

1、改革開(kāi)放后中國(guó)教育取得哪些成就？

2、基礎(chǔ)教育包括哪些教育？

3、思考動(dòng)腦筋理解“義務(wù)教育”

4、結(jié)合鄧小平關(guān)于教育的“三個(gè)面向”的指示，分析思考“優(yōu)先發(fā)展”教育有何重大戰(zhàn)略意義？

5、高等教育發(fā)展有怎樣的表現(xiàn)？

6、高等教育指的是怎樣的教育？

四、當(dāng)堂鞏固練習(xí)

（一）選擇題1、2000年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。義務(wù)教育階段指的是（）

①小學(xué)②初中③高中④大學(xué)A.①②B.③④C.①②③④D.①②③

2、下列選項(xiàng)中，屬于我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)實(shí)行“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略的措施（）

A.通過(guò)新的《中華人民共和國(guó)憲法》B.提出“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針C.全面普及高等教育 D.頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

3、我國(guó)頒布實(shí)施《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育分別是在哪一年

A.1983年、1976年B.1986年、1978年C.1992年、1988年D.1986年、2000年 4、20世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，明確提出把什么擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位()A.科技B.教育C.文藝D.體育

5、“科教興國(guó)”的奠基工程是（）

A.學(xué)前教育B.九年義務(wù)教育C.職業(yè)教育D.高等教育

6、某校開(kāi)展了別開(kāi)生面的“品對(duì)聯(lián)韻味，析國(guó)策戰(zhàn)略”主題活動(dòng)?！翱萍挤睒s千秋旺，教育發(fā)展百業(yè)興”，這幅對(duì)聯(lián)最適合的橫批是（）

A.依法治國(guó)B.科教興國(guó)C.改革開(kāi)放D.一國(guó)兩制

7、黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略開(kāi)始于（）

A.20世紀(jì)初B.20世紀(jì)80年代C.20世紀(jì)90年代D.21世紀(jì)初

8、中國(guó)把義務(wù)教育納入法制化軌道始于（）

A.19世紀(jì)80年代B.20世紀(jì)50年代C.20世紀(jì)80年代D.20世紀(jì)90年代

9、改革開(kāi)放以來(lái)，為了振興科技和繁榮經(jīng)濟(jì)，我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略所采取的重大舉措是（）

A.制定“863計(jì)劃”B.恢復(fù)普通高校入學(xué)制度C.實(shí)施“五個(gè)一工程”D.普及九年義務(wù)教育、發(fā)展高等教育

10、九年義務(wù)教育屬于（）A.高等教育B.中等教育C.基礎(chǔ)教育D.小學(xué)教育

11、高等教育包括（）①高中②?？脾郾究脾苎芯可?A.①②B.①④C.②③④D.①②③

12、各國(guó)都清楚地認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是（）A.科技的競(jìng)爭(zhēng)B.藝術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)C.體育的競(jìng)爭(zhēng)D.教育的競(jìng)爭(zhēng)

第五篇：第19課 改革發(fā)展中的教育

第19課《改革發(fā)展中的教育》導(dǎo)學(xué)案

八年級(jí)歷史編寫(xiě)人：張瑞紅審核組長(zhǎng)：一.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

2.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。二.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：建國(guó)以來(lái)，黨和政府發(fā)展教育事業(yè)的政策、措施，人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。

三.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解和領(lǐng)會(huì)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、鄧小平的“三個(gè)面向”、“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重大指導(dǎo)意義，展望我國(guó)教育發(fā)展的前景。四.學(xué)習(xí)過(guò)程：㈠ 自主學(xué)習(xí)

1.了解《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的內(nèi)容及意義；2.鄧小平的“三個(gè)面向”及“科教興國(guó)”戰(zhàn)略 3.學(xué)生搜集改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)高等教育發(fā)展及其取得的顯著成就（如“863”計(jì)劃等）的相關(guān)資料（圖片、文字資料等）；

4.我國(guó)為什么要實(shí)施九年義務(wù)教育呢？

5.“三個(gè)面向”的教育題詞是鄧小平在何時(shí)為哪一學(xué)校題的？

6.我國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”這一發(fā)展戰(zhàn)略為什么要“把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”？

五.課堂小結(jié)：

調(diào)查自己所在的村或社區(qū)普及九年義務(wù)教育的實(shí)施情況，包括小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率，初中的入學(xué)率等等。進(jìn)一步理解九年義務(wù)教育是“科教興國(guó)”的奠基工程，在力所能及的情況下，希望全社會(huì)關(guān)心失學(xué)兒童，人人都來(lái)為希望工程盡微薄之力，激發(fā)學(xué)生關(guān)注教育事業(yè)的使命感 六.當(dāng)堂檢測(cè)

（一）選擇題

1、九年義務(wù)教育屬于（）

A.小學(xué)教育B.基礎(chǔ)教育C.中等教育D.高等教育 2、20世紀(jì)90年代以來(lái)，黨和政府實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，明確提出把什么擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？（）A.科技B.教育C.文藝D.體育

3．我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育是在哪一年（）A．1983年B．1986年C．1992年D．2000年 4．“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”是誰(shuí)提出的？

（）

A．毛澤東B．鄧小平C．江澤民D．蔡元培 5．下列關(guān)于我國(guó)高等教育發(fā)展的說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A．高等教育已形成相當(dāng)規(guī)模B．辦學(xué)條件明顯提高 C．已經(jīng)建成了許多世界一流大學(xué)

D．成為我國(guó)的科技重要方面軍

6．我國(guó)的第一所希望小學(xué)是在哪個(gè)??？（）A．四川 B．河南 C．甘肅 D．安徽

（二）材料題

材料1：“3月20日，兩個(gè)女學(xué)生在瑞士留學(xué)，每年學(xué)費(fèi)加零用一年要花30多萬(wàn)元，3年下來(lái)，兩人都花了100多萬(wàn)元，但對(duì)留學(xué)的收獲，她們都很茫然?！?/p>

材料2：“來(lái)自上海的小萬(wàn)今年24歲，他認(rèn)為自己出國(guó)一年，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干。他選擇出國(guó)留學(xué)，目的是把國(guó)外最先進(jìn)的東西學(xué)到手，然后回國(guó)?！?材料3：從法蘭克福到北京，公務(wù)艙的價(jià)錢(qián)約為經(jīng)濟(jì)艙的兩倍，達(dá)8000多元人民幣。兩 位中學(xué)生模樣的同學(xué)在靠窗的公務(wù)艙坐席上坐著，瞇著眼，聽(tīng)著耳機(jī)。記者問(wèn)及在歐洲這一年的花費(fèi)？他們說(shuō)是學(xué)費(fèi)17萬(wàn)元人民幣；問(wèn)及在歐洲一年有哪些收獲？他們回答是：英語(yǔ)口語(yǔ)有長(zhǎng)進(jìn)，跑了11個(gè)國(guó)家，坐汽車(chē)，乘火車(chē)，花的錢(qián)也不多??”

結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：

⑴你認(rèn)為自費(fèi)出國(guó)留學(xué)花幾十萬(wàn)值不值？低齡學(xué)生有無(wú)必要出國(guó)？如果是你，你會(huì)做出怎樣的選擇？（如果能學(xué)到知識(shí)或者本領(lǐng)就值得，反之就不值得。沒(méi)有必要，因?yàn)槲覈?guó)的基礎(chǔ)教育在世界上并不落后。）

⑵試著分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因？

（寵洋媚外，認(rèn)為我國(guó)的教育比中國(guó)先進(jìn)。也從側(cè)面反映了我國(guó)人民的生活提高了，對(duì)子女教育非常重視了。）

六．課后反思：