第一篇：蘇教版二年級語文第四冊快樂的節(jié)日第一課時

4.快樂的節(jié)日

教學目標: 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課生字，認識偏旁“色”，理解由生字組成的詞語。3.感受生活在祖國懷抱里的幸福，激發(fā)學生熱愛祖國的感情，從小樹立建設(shè)社會主義祖國的遠大理想。教學重難點:

重點：能正確的書寫和認讀生字，流利地朗讀課文。

難點：理解由生字組成的詞語。感受今天生活的幸福來之不易。教學準備：掛圖，小黑板。教學時間：二課時

第一課時

教學內(nèi)容及要求：讀通順課文，讀準生字音，理解有關(guān)的生詞，并能正確端正地書寫生字。教學過程：

一、談話引入：

1.同學們，你知道哪些節(jié)日？ 2.哪一個節(jié)日是我們小朋友的節(jié)日？

（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。

3.以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)是怎樣過的，心情什么樣？

4.今天我們要學的這篇課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日——“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學習。板書課題：快樂的節(jié)日

二、初讀課文。

要求：

1、生字音，讀通順課文。

2、幾個自然段，給標出來。三檢查讀書識字情況

1、出示詞語。鮮艷 紅領(lǐng)巾 祝賀 希望 健康 勇敢

2.認讀詞語，讀準后鼻音：領(lǐng)、康、望、勇；翹舌音：祝。3.出示：愛

看看，課文中同“愛”交朋友的字詞有哪幾個？ 可愛的（）親愛的（）敬愛的（）4.“讀書小能手”比賽。

選擇自己最喜歡的一個小節(jié)在小組內(nèi)練一練，準備參加“讀書小能手”比賽。四讀文感悟

1．自由讀第一小節(jié)，劃出喜歡的詞句。2．交流

填空：（）像花朵。我們像（）。

3．春風和煦，小鳥歡唱，在這美好的節(jié)日，你的心情怎樣？ 指導朗讀。4.背誦第一小節(jié)。五學習生字

出示：艷、巾、賀、愛、希 1.讀生字，為生字找朋友。2.說說怎么記住字形。3.指名書空。

4.說說這些生字在書寫時要注意什么，怎樣寫才漂亮？ 5.在書本上描紅。

六、作業(yè) 完成描紅習字冊。要求：注意寫字姿勢。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

第二篇：蘇教版二年級語文第四冊學棋第一課時

學 棋

教學目標

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課生字，認識1個偏旁，理解詞義。

3、理解課文內(nèi)容，懂得讀書學習要專心致志。教學重難點：課文第二段。

第一課時

教學目標：

1、會本課生字，書寫生字

2、初讀課文，能正確、流利地朗讀課文。教學過程：

一、導入

1、出示：圍棋

小朋友，這是什么棋？

板書：圍棋 學習生字“棋”

2、介紹圍棋：

圍棋是我國傳統(tǒng)的棋種。隋朝、唐朝時，傳入日本、韓國。至今中日韓三國每年都要舉行圍棋大賽。

3、我們來學習的課文，就是講兩個學生學圍棋。完成板書，學生齊讀課題。

4、讀了這個課題，你想知道些什么？ 學生質(zhì)疑。

二、初讀課文

1、學生自由大聲讀課文

2、檢查：

棋藝 天鵝 出色 走神兒 獨一無二 動作 聽講 長進 專心致志 拉弓射箭 指讀、指名領(lǐng)讀、齊讀。

3、指名分段讀，指導讀好長句，理解詞語。難讀的句子：

一個學生專心致志，一邊聽/一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方/還要問上幾句。

他想，要是用弓箭把他射下來/該有多好哇！后來，那個專心聽講的學生/成了出色的棋手，而那個老是走神兒的 學生，棋藝一直沒有多大的長 進

結(jié)合讀指導理解詞語。

能手：具有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。課文中說誰是什么能手?(秋是下圍棋的能手)這是說秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超)你們還知道有哪些能手嗎? 棋藝：下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。

專心致志：一心一意，集中注意力。長進：在學問或品行方面有進步。

4．各自輕聲讀課文，思考每個自然段講了什么，課文寫了什么。5．說說每個自然段講了什么內(nèi)容和課文主要內(nèi)容。

三、學習生字書寫（出示）

1、學生齊讀生字

2、記憶生字、書空。

3、說說寫的時候要注意什么。教師范寫：箭、盤、鵝

4、學生完成習字冊。

第三篇：蘇教版二年級語文第四冊木蘭從軍第一課時

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會本課的10個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3.學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。教學重難點：

學會本課生字，理解由繩子組成的詞語。認識新偏旁。象木蘭說服家人 的情景，培養(yǎng)學生的想象能力。學習木蘭為國家分憂的品質(zhì)。課時安排：二課時 教學過程：

第一課時

一． 揭示課題

1． 今天，我們學習新課文，題目是“木蘭從軍”。板書課題。2． 聽課文錄音。

聽后提問：木蘭是誰？ “從軍”是什么意思？ 花木蘭是女兒家，她 女扮男裝，替誰去 從軍？出示木蘭頭 像，引導學生欣賞。讓學生整體上感知 木蘭的形象。二． 初讀指導

1． 借助拼音，讀準字音。2． 畫出生字詞，標出自然段。3． 檢查自讀效果。（1）出示詞語，指名讀。齊讀。（2）指名分節(jié)讀課文。（3）說說每段的意思。三． 精讀訓練 理解第一段。1． 指名讀。2． 口頭填空。花木蘭（）。3． 小結(jié)。

通過學習我們知道花木蘭是一位古代的英雄。4． 背誦第一段。

第四篇：蘇教版二年級語文第四冊識字5第一課時

教學要求：

1、學會本課6個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語，進行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。教學重、難點：

識字并初步認識一些常見的軍事裝備和軍事術(shù)語。教學時間：兩課時

第一課時

課時目標：

1、學會本課6個生字，兩條綠線里的字只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞。

2、初步認識常見軍事裝備和一些軍事術(shù)語。教學過程：

一、談話激情，導入新課。

⒈小朋友，在古代，將士們作戰(zhàn)時會用哪些武器來對抗敵人？那么，隨著科學技術(shù)的進一步發(fā)展，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，你們都見過哪些常見的武器裝備呢？誰來說說？（指名隨意說）

2、今天，我們就來認識一些我們現(xiàn)代常見的軍事裝備，了解一些基本的國防知識，我們將學習《識字5》齊讀課題。

二、小組合作學習生字詞。

1、借助拼音自己讀讀這些詞串。注意：要把字音讀準。

2、在小組內(nèi)檢查學習字詞的情況，把字詞讀給你本小組內(nèi)的同學聽。

3、交流匯報：

你們小組采用什么方式來讀？

4、(出示四組詞串)師一邊聽一邊注意正音

5、去拼音開火車讀詞語

三、學習詞串

1、出示（手槍 步槍 機槍圖）

師：小朋友，你們看，這就是我們現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭中常見的幾種槍

2、誰能夠看著圖簡單的給我們介紹一下這些常用的軍事裝備。

3、師：我們一起讀好這組詞串。（齊讀：手槍 步槍 機槍）

過渡:平常，我們的海陸空解放軍叔叔為了保家衛(wèi)國，還會用其他的一些武器裝備呢！你們看——

4、出示圖片：飛機 潛艇 導彈

（1）師：潛艇？誰來給大家介紹介紹？

師介紹潛艇：潛水艇主要是在水下進行戰(zhàn)斗和活動的一種軍艦，它在戰(zhàn)爭中還可以擔任偵查工作，就像是“水下偵查員”一樣呢！

（2）師介紹導彈：是一種裝有彈頭的飛行武器，經(jīng)過控制系統(tǒng)的控制，它能夠直接射中目標。

（3）齊讀詞串（飛機 潛艇 導彈）

過渡：小朋友，我們生活在一個和平的年代，沒有戰(zhàn)爭。多虧我們祖國有那么多可親可愛的解放軍叔叔??！那么，平時，這些解放軍叔叔都在干些什么呢？

5、出示（站崗 巡邏 巡航）

師：你們看，這位解放軍叔叔他就在——站崗 齊讀：站崗

師：誰來說說，巡邏和巡航有什么不一樣？

6、齊讀（站崗 巡邏 巡航）

過渡：小朋友，我們中國是世界大國，占地面積廣闊。而我們的解放軍叔叔就是保衛(wèi)我國領(lǐng)土最重要的人。

7、你們看，在我國的邊疆就有許多的邊防——哨所。

師：哨所是用來干什么的？齊讀：哨所

8、那 領(lǐng)空 海疆 什么意思？

9、齊讀：哨所 領(lǐng)空 海疆

10、齊讀課文。

五、識記字形，寫字指導.⒈出示：崗、導兩個字。指名組詞讀。

⒉分析字形：⑴學習新偏旁：“寸”，書空筆順。⑵用你喜歡的方法記兩個字。同桌討論后交流。⒊學生在書上描紅。

⒋學生在《習字冊》上寫字。

第五篇：蘇教版二年級語文第四冊蠶姑娘第一課時

2、蠶姑娘

1、能正確、流利地朗讀朗讀課文。

2、學會本課5個生字，能正確、美觀地書寫。

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學生觀察、研究昆蟲的興趣。教學重難點：

重點：學會本課生字“蠶、姑、娘、桑、舊”，能按筆順正確地書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱 難點：初步了解蠶的生長過程。教學準備：

圖片、小黑板 教學時間：三課時

第一課時

教學內(nèi)容及要求：讀通順課文，學會本課的生字。并能正確端正地寫生字。了解蠶的生長過程。教學過程：

一、以圖引文，看圖解詞

1、出示“蠶卵、蠶姑娘、蠶繭、蠶蛾”的圖片。大家看課文，找找它們分別叫什么？

2、大家真聰明。你們在第一遍讀課文時，注意它們之間的關(guān)系了嗎？可用“鉆”、“變”、“生” 三個字把它們連起來。

二、預(yù)習導學

1、蠶姑娘怎么變成蠶蛾的呢？請小朋友再仔細地朗讀課文，找找哪幾小節(jié)寫了變化的過程。

2、檢查自學情況。

（1）出示所有字詞（卡片）。

（2）檢查朗讀情況。（糾正多音字讀音）

（3）鞏固讀：帶拼音讀、去拼音讀。（多種形式朗讀。）（4）同桌過關(guān)。

3、指名朗讀課文，相機正音。

三、指導書寫，識記字詞

1、出示生字卡片，檢查、鞏固讀音。

2、反饋：你用什么辦法記住了什么字？

3、指導書寫：“蠶”上面是“天”，不要寫成“夭”，“換”和“桑”要注意筆順。

4、描紅，巡視，個別指導，提醒學生姿勢要正確。

5、集體書空，記住筆順。

6、紅、仿影、臨寫生字。

7、正確流利地朗讀課文。