第一篇：蘇教版二年級語文第四冊練習(xí)二第三課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容及要求：通過舉辦“童話故事大王”這一語言交際訓(xùn)練，學(xué)生會講童話故事，能用準(zhǔn)確、簡潔的語言表述，做到聲情并茂。培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并能認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激勵實踐

聽說森林里正在舉行一個“童話故事會”。（板書課題）小朋友想不想去參加呀？瞧，參加比賽的有孫悟空小組、藍(lán)貓小組、唐老鴨小組。

二、組織交流，充分實踐

1、比賽快要開始了，先請聽比賽規(guī)則。

請各參賽組員先在小組內(nèi)交流

話故事，然后各小組推選出一名組員參加比賽，注意：所講的童話故事不要太長，要生動有趣！

2、小組交流，推選代表。

3、代表參加全班交流。

4、自主探究評說。

讓學(xué)生當(dāng)裁判，評價哪一組講得最好？為什么？

三、評價反饋，表揚總結(jié)

1、表揚優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎。

2、請“記者”去采訪優(yōu)勝小組或個人。（請一位同學(xué)扮演“小記者”。）請獲得“故事大王”的小組或個人介紹經(jīng)驗。

四、課外延伸，強(qiáng)化交際

請小朋友把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。

把自己所講的或聽人講的有趣的童話故事講給爸爸媽媽聽，并讓他們評一評。

第二篇：蘇教版二年級語文第四冊學(xué)棋第三課時

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，進(jìn)一步感悟所蘊含的道理。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、檢查練習(xí)朗讀情況。

指名三人感情讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。分小組朗讀課文。

2、默讀課文，說說兩個學(xué)生跟同一個老師學(xué)下圍棋，為什么學(xué)的結(jié)果不一樣。

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示生字：棋、圍、專、能、另、鵝、弓、箭、致、作（指名讀、齊讀。）

3、重點指導(dǎo)“圍、專、鵝、弓、箭”。

圍：方框里的“韋”不能寫得過小或過大，也不能偏左或偏右，四周收縮。

弓：要寫舒展，最后一筆豎折折鉤的“豎”和第二個“折”畫寫時稍斜。

專：第一筆橫短，第二橫長，“豎折折”的“豎”畫與第二“折”畫呈平行走勢。

鵝：左邊的“我”小而窄。上部與“鳥”橫向持平，下部與“鳥”的橫向持平。

箭：上讓下，前的橫畫最長。

4、按筆順描紅。

5、練寫生字詞。

三、總結(jié)課文。

兩個學(xué)生拜下棋能手（）學(xué)棋。一個學(xué)生學(xué)習(xí)時（），后來成了（）。另一個學(xué)生老是（），結(jié)果（）這個故事告訴我們：讀書、學(xué)習(xí)（）。

第三篇：蘇教版二年級語文第四冊蠶姑娘第三課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容及要求：默寫本課所學(xué)的生字。能正確、流利、有感情地背誦課文。《補(bǔ)充習(xí)題》。教學(xué)過程：

一、聽寫詞語

教師說詞語：蠶姑娘、桑葉、蠶床、換上、蓋房、又白又胖、一聲不響。學(xué)生默寫。

二、總結(jié)全文

1、把課文齊讀一遍。

2、回憶一下蠶的生長過程及形態(tài)變化是怎樣的？

三、課堂練習(xí)小黑板出示：

1、照樣子寫詞語 例：暖洋洋

紅（）黑（）白（）綠（）亮（）

2、讀句子，比比異同。小黑板出示句子： A蠶姑娘脫下舊衣裳。蠶姑娘換上新衣裳。

蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。B蠶姑娘吐出絲兒來。蠶姑娘要蓋新的房。

蠶姑娘吐出絲兒來，要蓋新的房。（1）指名讀句子。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會怎樣把兩句話并成一句話來說。

3、指導(dǎo)背誦課文。

A指導(dǎo)背誦第二、三自然段。（1）出示背誦提綱：

又（）又（）蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（）睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（）衣裳。醒了，醒了，變成（）姑娘。

（2）你能背一背嗎？指名背，齊背。同桌互相檢查全文背誦情況。

2、指導(dǎo)背誦第四、五自然段。出示背誦提綱：

又（）又（）蠶姑娘，吃了幾天桑葉，（）睡在蠶床上，不吃也不動，脫下（）衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此，一天天發(fā)（）。

3、背誦全文。

四、作業(yè) 完成《補(bǔ)充習(xí)題》

第四篇：蘇教版二年級語文第四冊母親的恩情第三課時

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)背誦，課堂練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 背誦《游子吟》，體會母親對子女的關(guān)懷、愛護(hù)之心，不忘父母養(yǎng)育之恩。教學(xué)準(zhǔn)備： 課堂練習(xí)教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、指名有感情地讀課文

2、《游子吟》這首詩你也能有感情地讀一讀嗎？比賽讀。

二、指導(dǎo)背誦

1、看圖背誦這首詩

2、同座位點背

3、指名讀，齊背。

三、讀《補(bǔ)充閱讀》上的相關(guān)文章

四、作業(yè)

1、比一比，再組詞

補(bǔ)（）摸（）針（）恩（）

撲（）漠（）什（）思（）

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空

孟郊（）著身上的衣服，（）著那又（）又（）的針腳，心里想，母親對我的（）不就像這（）？沐浴著（）的小草，無論怎樣都（）不了太陽的（）啊！

3、默寫《游子吟》這首詩。

4、學(xué)了這篇課文，你此時最想對爸爸媽媽說什么呢？用兩三句話寫下來。

第五篇：識字6 蘇教語文第四冊

-第一課時

一、導(dǎo)入、今天，老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀，好嗎？

2、我們今天就來學(xué)習(xí)《識字6》 二、看圖認(rèn)詞

1、看圖，圖上畫了哪些動物？依次取出相應(yīng)的詞語卡片，認(rèn)讀。

2、這些動物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？

3、出示

獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡

猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。

（2）特別提醒：“獅”是翹舌音；“斑”是前鼻音；“猩”是后鼻音；“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲

（3）齊讀

4、組織“給動物掛牌”的游戲，讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上。三、識記字形，指導(dǎo)書寫

1、教學(xué)生字字形，書空。

2、學(xué)生描紅書中田字格里的生字

3、教師范寫，指導(dǎo)寫法。

4、學(xué)生仿影、臨寫。

四、布置作業(yè)

第二課時

一、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀詞語卡片。

2、朗讀課文。二、質(zhì)疑解疑

1、這些動物中，你對哪些動物還不太了解，合作解疑。

2、討論交流。

3、齊讀生字詞。

三、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片，文字資料。蘇教版二年級（下）識字6教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識由生字組成的動物名稱。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)行保護(hù)珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教學(xué)重點、難點： 識字、寫字 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)設(shè)計 第一課時 課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識由生字組成的動物名稱，寫好“獅”字。

2、觀察圖畫，了解十二種動物的樣子，建立起名稱與實物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時進(jìn)行保護(hù)珍稀動物的教育。

3、正確朗讀韻文。教具準(zhǔn)備： 動物圖片 小黑板 詞語卡片 收錄機(jī) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道天然動物園里有哪些動物嗎？

我們今天要學(xué)的識字6就是由動物的名稱組成的詞語。你們想去天然動物園，和它們交朋友嗎？

（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？

放錄音：同學(xué)們，我是天然動物園里的老虎，我們天然動物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動物的名稱。

二、初讀韻文

1、下位看圖讀詞語，要求：讀準(zhǔn)字音，難讀的字多讀幾遍，每一種動物的名稱都讀到。

2、把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請他幫你正正音。

3、在剛才讀的過程中你覺得哪些字音難讀，需要提醒大家的？

4、你們看這些詞語沒有了拼音你能讀得準(zhǔn)嗎？（看板書指名讀）錄音：同學(xué)們，你們讀得很棒，恭喜你們闖過了第一關(guān)。

三、看圖讀詞讀韻文。

錄音：第二關(guān)，請說出這12種動物中你喜歡的動物的特點，或者相關(guān)的知識，能行嗎？

1、在小組里說一說。

2、指名說說你喜歡的動物的特點及相關(guān)的知識。獅子 大象 老虎

獅子和老虎誰的本領(lǐng)大呢？ 實際上，獅子生活在非洲，老虎生活在亞洲，它們從來沒有決斗過。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會決斗。我國成語中有“談虎色變”、“與虎謀皮”、“虎視耽耽”、“虎口余生”、“虎穴龍?zhí)丁钡日f法，很形象地反映了對虎的恐懼和敬畏。

虎的確有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。只要正常的生態(tài)平衡得以維持，使虎得到足夠的食物，虎是不會對人類造成威脅的?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來。

大象是陸地上最大的動物，它的體重遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過獅子和老虎，獅子和老虎一般不敢襲擊大象，否則回被大象活活踩死。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡

孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征。孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀之分。綠孔雀為國家一級保護(hù)動物，嚴(yán)禁捕殺。主要分布在

中緬邊境、熱帶雨林中。藍(lán)孔雀為國家二級保護(hù)動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。仙鶴

鸚鵡的羽毛色彩鮮艷，非常漂亮，它會學(xué)人說話，有條成語叫——鸚鵡學(xué)舌。猴子 猩猩 麋鹿

猴子有一個細(xì)而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時起平衡作用。猩猩沒有尾巴。

麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。斑馬 棕熊 袋鼠

斑馬身上有黑白條紋。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。冬天有冬眠的現(xiàn)象。

袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳3-5米，有時連7、8米的小河也能一越而過。雌性肚子上有一個育兒袋。放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動物樂園了。第三關(guān)，你能讀出對我們動物的感情嗎？

3、學(xué)生自由讀，指名讀，齊讀。

放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動物樂園。

4、看錄象：天然動物樂園。

5、說話練習(xí)：

天然動物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。

6、小結(jié)：

天然動物園里的動物真可愛，它們生活得多快樂！它們是我們的朋友，保護(hù)動物，維護(hù)生態(tài)平衡，就是保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

三、指導(dǎo)生字。

1、齊讀生字。

2、指導(dǎo)寫字。教師范寫“獅”，學(xué)生描紅，臨寫。

四、作業(yè)設(shè)計

1、朗讀課文。

2、朗讀田字格中的生字，并口頭說詞。

第二課時 課時目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。教具準(zhǔn)備： 生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀字詞卡片。

2、朗讀課文。

3、指名背誦。

二、拓展延伸，發(fā)展語言

匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片、文字資料。

三、指導(dǎo)寫字。

1、學(xué)生自己描紅。

2、你覺得哪個字在書寫時要提醒小朋友注意的？ 虎：第五筆是橫，不是撇。雀：偏旁是“隹”。

鹿：第四筆是橫折，第五筆是豎。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。

3、學(xué)生再一次進(jìn)行描紅聯(lián)系。

4、教師范寫，學(xué)生臨寫。

5、反饋。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。

四、作業(yè)設(shè)計。

一、比一比，再組詞。

師（）星（）代（）機(jī)（）獅（）猩（）袋（）虎（）

二、查字典。

生字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 頁碼 袋

虎

猩

斑

三、擴(kuò)詞。

斑（）（）袋（）（）

五、教學(xué)反思：））

（（