第一篇：天津市寶坻區(qū)第二中學(xué)2012-2013學(xué)年八年級政治下冊《隱私和隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計 新人教版

《隱私和隱私權(quán)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護(hù)隱私的必要性，知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容；澄清隱私即丑事等錯誤觀念；知道法律對公民隱私權(quán)的保護(hù)；知道個人隱私權(quán)受侵害時的法律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

2、能力目標(biāo) ：通過教學(xué)，閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力；能夠積極地參與整個課堂教學(xué)過程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，提高學(xué)生的社會生活能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：

隱私的含義、隱私權(quán)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

隱私和隱私權(quán)的含義 教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：根據(jù)引言導(dǎo)入。第五課 隱私受保護(hù)（板書）第一框 隱私和隱私權(quán)（板書）

一、人人有隱私（板書）

1、隱私的含義（板書）播放歌曲《我的小秘密》

導(dǎo)入(教師)：我們每個人都有不愿意讓別人知道的秘密，這就是隱私。

那么，什么是隱私？

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個人私生活秘密。它包括三個方面內(nèi)容：私人信息、個人私事、私人空間（教師依據(jù)教材46頁的內(nèi)容講解，要求學(xué)生做好筆記）。

以我們學(xué)生為例，我們的通信、日記、身體隱疾和家庭住址都屬于隱私。以往我們對隱私的概念十分陌生，產(chǎn)生了一些錯誤的認(rèn)識，將隱私與不光彩的事聯(lián)系起來，認(rèn)為隱私就是丑事。

下面我們來一場小小的辯論會，談?wù)剬@個問題的看法。

活動：小小辯論會—— 隱私是丑事嗎？

目的：通過辯論，澄清隱私就是丑事的認(rèn)識，形成正確的觀點(diǎn)。要求：（1）學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事；

反方：隱私不是丑事。教師進(jìn)行課前輔導(dǎo)，提供必要的材料。（3）教師小結(jié)點(diǎn)評引出下一話題。提問：法律為什么要保護(hù)個人隱私？

2、保護(hù)隱私的意義（板書）

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生歸納保護(hù)隱私的意義或必要性：是人獨(dú)立自由的需要：是人們對自身安寧和安全的需要：是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個性的現(xiàn)代社會的需要。

二、讓自己的心靈有個家的權(quán)利（板書）

1、隱私權(quán)的含義（板書）

活動：報社侵權(quán)案

目的：通過分析活動，使學(xué)生初步認(rèn)識隱私權(quán)。

要求：學(xué)生閱讀材料，對書中的問題（增加一個問題：國家為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)？）討論交流。

教師歸納：報社侵犯了他人的隱私權(quán)。

隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會安定。

那么，公民的隱私權(quán)包括哪些內(nèi)容哪？

2、隱私權(quán)的內(nèi)容（板書）我們先看一個案例（教師導(dǎo)入案例），提問：你同意哪一種看法？為什么？

這一案例體現(xiàn)了法律保護(hù)公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容？

學(xué)生回答，教師歸納：我國憲法規(guī)定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在沒有搜查證的情況下，搜查公民住宅是非法的，侵犯了公民的住宅權(quán)。（教師結(jié)合“相關(guān)連接”講解搜查權(quán)的相關(guān)知識）

教師板書：私人生活安寧權(quán) 這是隱私權(quán)的一種，除此以外公民還享有個人信息保密權(quán)，如公民可以依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜查、傳播和利用自己的私人信息。教師板書：個人信息保密權(quán) 我們再分析一個常見的案例。

活動：拆信的案例

目的：通過討論，使學(xué)生明白公民有權(quán)對自己的通信內(nèi)容保密，個人通信保密受法律保護(hù)。要求：學(xué)生閱讀（P49）材料，討論交流并回答問題：（1）上述行為是否合法？說明理由。

假如老師或父母拆看未滿10周歲學(xué)生或子女的信件，是否合法？

（3）這一案例體現(xiàn)了法律保護(hù)公民隱私權(quán)的什么內(nèi)容？ 教師根據(jù)教材并結(jié)合“相關(guān)連接”的內(nèi)容歸納講解。略。

課堂小結(jié)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們懂得我們每個人都有隱私，我們每個人都有隱私權(quán)，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán)，可以維護(hù)個人的人格獨(dú)立和人格自由，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會安定。我們要逐步樹立隱私意識，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容；澄清隱私即丑事等錯誤觀念；知道法律對公民隱私權(quán)的保護(hù)；知道個人隱私權(quán)受侵害時的法律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。

第二篇：人教版八年級下冊思想品德《隱私和隱私權(quán)》教學(xué)過程

總第20、21課時

第五課

隱私受保護(hù) 5.1隱私和隱私權(quán)

教學(xué)過程： K1：課題

K2：學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 1.隱私的含義 2.隱私的具體內(nèi)容

3.保護(hù)隱私的必要性（意義）=為什么要保護(hù)隱私 4.辨析：為了保護(hù)隱私就不要進(jìn)行社會交往 5.隱私權(quán)的含義 6.隱私權(quán)的具體內(nèi)容

7.保護(hù)公民的隱私權(quán)的意義 8.隱私權(quán)的真諦 K3：框題

K4：隱私的含義

問題：隱私就是“丑事”，這種說法對嗎？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K5：【出示文字，教師解釋“隱”和“私”】 問題：什么是隱私【小組回答，教師點(diǎn)評】

K6：甲深夜偷車被小李發(fā)現(xiàn)，小李馬上報警。乙的父母離婚了，小李得知后廣為傳播。問題：甲的行為和乙的事情哪個屬于隱私？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K7：共同點(diǎn)、不同點(diǎn)【小組回答，教師點(diǎn)評】 K8：隱私的內(nèi)容【小組回答，教師點(diǎn)評】

K9：請判斷下列哪些為隱私【小組回答，教師點(diǎn)評】 K10：南寧市一項調(diào)查顯示...K11：P47相關(guān)鏈接（漫畫）

問題：從這幅漫畫和調(diào)查數(shù)據(jù)中你想到了什么？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K12：保護(hù)隱私的必要性【小組回答，教師點(diǎn)評】 K13：讓自己的心靈有個家的權(quán)利

問題：心靈有個家的權(quán)利是指什么權(quán)？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K14：隱私權(quán)的含義【小組回答，教師點(diǎn)評】

K15：法律為什么要保護(hù)公民的隱私權(quán)【小組回答，教師點(diǎn)評】 K16：隱私權(quán)的真諦【小組回答，教師點(diǎn)評】 K17：隱私權(quán)的具體內(nèi)容【小組回答，教師點(diǎn)評】 K18：（1）私人生活安寧權(quán)【教師講解】 K19：法律點(diǎn)擊【教師講解】

K20：案例探討-一天深夜，某地公安派出所以“打黃打非”為名...問題：你認(rèn)為派出所的行為合法嗎？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K21：（2）私人信息保密權(quán)【教師講解】

K22：案例探討-某影視明星的年收入和婚戀情況未經(jīng)本人同意...問題：該報刊登的這一文章是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯何種權(quán)利？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K23：（3）私人通信保密權(quán)【教師講解】

K24：案例探討-生活中會有這種現(xiàn)象：未經(jīng)其本人同意...問題：請你依據(jù)法律關(guān)于公民隱私權(quán)的相關(guān)規(guī)定，請分析判斷上述行為是否合法？談?wù)勀愕睦碛?。假如老師或父母拆看未滿10周歲的學(xué)生或子女的信件，是否合法？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K25：新聞回放-公共場所安裝攝像頭

問題：公共場所安裝攝像頭是否侵犯公民的隱私權(quán)？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K26：【教師展示并講解各種觀點(diǎn)】 K27：隱私的界限【教師講解】

K28：合作探究一：在生活中，還有哪些侵犯我們隱私權(quán)的行為？

合作探究二： 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的隱私權(quán)？【小組回答，教師點(diǎn)評】 K29：新聞回放-個人信息被公開卻不知到哪里討說法 誰來保護(hù)我的隱私權(quán)？ K30：新聞回放-市消委明確表示...K31：漫畫-是愛？是侵權(quán)？【小組回答，教師點(diǎn)評】

K32：當(dāng)父母的關(guān)愛與自己的隱私權(quán)發(fā)生矛盾和沖突時我們該怎么辦? 【小組回答，教師點(diǎn)評】 K33：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時，必要時應(yīng)該學(xué)會拿起法律的武器?！拘〗M回答，教師點(diǎn)評】 K34：課堂小結(jié)（以課堂訓(xùn)練方式進(jìn)行）課后作業(yè)：《課時學(xué)案》

第三篇：天津市寶坻區(qū)第二中學(xué)2012-2013學(xué)年八年級政治下冊《生命與健康的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計 新人教版

《生命與健康的權(quán)利》教學(xué)設(shè)計

一、本課教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，初步了解人身權(quán)的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)。

2、知道人身自由屬于人身權(quán)，公民的人身自由不受侵犯。知道法律保護(hù)公民的生命與健康不受侵害。

3、提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵害公民生命健康權(quán)的行為，初步形成正確行使生命健康權(quán)的能力。

二，課時安排 一課時。

三，教學(xué)方法 講授法

四，教學(xué)重點(diǎn)

生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利，積極行使生命健康權(quán)

五，教學(xué)難點(diǎn) 法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)，關(guān)愛他人的生命與健康。

六，教學(xué)過程

（一）生命健康權(quán)是首要的人身權(quán)利 通過現(xiàn)實生活中的例子和社會現(xiàn)象說明保護(hù)自己和他人的健康的必要性導(dǎo)入，生命健康權(quán)的含義。

1生命健康權(quán)是人格權(quán)的重要組成部分

人身權(quán)利是公民最基本，最重要的權(quán)利。

2人格權(quán)的構(gòu)成及其特點(diǎn)。

3人身自由是一項重要的人身權(quán)利。

我們要遵守法律，法律禁止的我們一定不能做。

通過身邊中的事例講講生命屬于人只有一次，生命的可貴引出正題。

4生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

（二）法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)

通過圖片和現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象：使用童工帶來的后果將會怎樣?讓學(xué)生進(jìn)行討論，說說為什么要禁止使用童工，說明國家保護(hù)未成年人是生命健康權(quán)的重要。再通過從未成年人的社會地位分析導(dǎo)入國家保護(hù)未成年人是生命健康權(quán)的重要

1國家保護(hù)未成年人是生命健康權(quán) 通過認(rèn)識我國幾部重要法律規(guī)定說明國家保護(hù)所有公民的生命健康權(quán)的重要性

2國家保護(hù)所有公民的生命健康權(quán)

課后反思 教思想品德課不能一味講大道理，而是要通過現(xiàn)實生活中的一些實例，剖析社會現(xiàn)象，讓學(xué)生在互相交談中獲取知識。教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生能順利的掌握課本知識，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的精神，所以老師要采用適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生能學(xué)以致用，在教學(xué)過程中能創(chuàng)設(shè)情境，多方面多角度利用教學(xué)資源，讓學(xué)生自己在實踐中體會和感悟，讓學(xué)生樂學(xué)，有積極的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這樣以來，教師教得輕松，最大的收獲是比較生硬的大道理、比較深奧的知識讓學(xué)生容易接受。

第四篇：福建省福安五中八年級政治下冊《第五課 隱私和隱私權(quán)(一)》導(dǎo)學(xué)案

隱私和隱私權(quán)

（一）【課前使用說明】

1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，自學(xué)課本P46-----50頁內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。

2、小組討論、合作探究：組長組織組員對學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識目標(biāo)：認(rèn)識穩(wěn)私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，識別隱私即丑事的錯誤觀念，記住法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護(hù)；能力目標(biāo)：能自主地用所學(xué)的法律知識分析教材或日常生話中的相關(guān)案例，初步記住保護(hù)個人隱私的技巧和法律手段，實踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。

【重難點(diǎn)預(yù)設(shè)】重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵。難點(diǎn)：隱私權(quán)的概述。

【知識梳理】

1、隱私的含義和內(nèi)容：

人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的個人秘密；總有許多與公共利益、群體利益無關(guān)的純個人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如日常生活、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個人行李、書包等。

2、保護(hù)隱私的必要性：

當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個人隱私被披露的可能性就越大，人們對自身安寧和安全的需要也就越迫切。這是因為人人有隱私，如果個人隱私被非法公布于眾，就無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。

3、隱私權(quán)的含義：

隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。

4、法律保護(hù)隱私的意義：

法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會和諧，維護(hù)社會的安定。

5、隱私權(quán)的內(nèi)容：

隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無視法定程序非法搜查。公民有權(quán)對個人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。

公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密，對的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權(quán)自己決定利用自己的個人信息從事有益于社會的活動，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。

6、侵犯隱私權(quán)的后果：

侵?jǐn)_他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。侵犯他人隱私權(quán)的行為，要受到法律的追究。

【自主學(xué)習(xí)】

預(yù)習(xí)填空 1.與公共利益無關(guān)的純個人私事。這些都屬于________。它具體包括：私人信息，如 ________、________、________、家庭關(guān)系、財產(chǎn)狀況等；個人私事，如________、社會交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、________、________等。

2.隱私權(quán)，是指公民依法享有___________和___________的權(quán)利。

3.公民有權(quán)對個人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲蓄密碼等，并禁止他人非法收集、傳播和利用自己的___________。

【達(dá)標(biāo)檢測】單選 1．甲同學(xué)偷看乙同學(xué)日記，并傳播日記內(nèi)容，甲同學(xué)的行為侵犯了乙同學(xué)的()A.榮譽(yù)權(quán)B．名譽(yù)權(quán)C．隱私權(quán)D．姓名權(quán)

2.下列行為，屬合法搜查的有（）

A.偵查人員出示搜查證對某犯罪嫌疑人進(jìn)行搜查

B.商場懷疑某顧客有偷竊行為，對其身體進(jìn)行搜查

C.企業(yè)害怕產(chǎn)品失竊，保安人員對下班出廠的工人都要進(jìn)行搜身檢查

D.小張懷疑同學(xué)小李偷了他心愛的鋼筆，對小李進(jìn)行搜身檢查

3.人與人之間要相互尊重彼此的隱私。這樣做的好處是（）

A.能保護(hù)公民的隱私權(quán)，有助于樹立良好的社會道德風(fēng)尚B.有利于樹立人的威信

C.能使隱私成為真正的隱私D.具有十分重要的經(jīng)濟(jì)意義

4.某校學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件，張某的行為侵犯了他人()

A．人身自由B．隱私權(quán)和通信自由C．名譽(yù)權(quán)D．社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利

5.個體醫(yī)師李某于應(yīng)某制藥廠要求，為該廠提供曾在他診所看病的方女士等6名患者的姓名、電話、住址、所患病及治療效果等資料。此后該廠不斷向她們寄發(fā)宣傳資料并派人多次上門推銷藥品，致使左鄰右舍議論紛紛。方女士等人得知真相后憤然起訴，要求李某停止侵害并賠償每人精神損失費(fèi)2000元。對本案的正確理解是（）

A.公民依法享有名譽(yù)維護(hù)權(quán)B.李某侵犯了公民的隱私權(quán)

C.李某侵犯了公民的姓名權(quán)D.李某應(yīng)承擔(dān)民事法律責(zé)任

6．當(dāng)個人隱私權(quán)受到侵害時，以下做法錯誤的是()

A．自行與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵害、賠禮道歉B．拿起法律武器，請求司法保護(hù)

C．以其人之道還治其人之身D．對造成較大的精神痛苦的，可要求精神損害賠償

7．下列屬于不尊重他人隱私或侵犯他人隱私權(quán)的行為 有（）

①在銀行柜臺前設(shè)置1米線。②網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信息整理成冊，賣全信息公司。③警方為盡快抓捕犯罪嫌疑人，將某通輯犯的照片、姓名及相關(guān)信息，通過媒體進(jìn)行公開。④進(jìn)別人房間要先敲門。⑤為防止各類違法犯罪事件的發(fā)生，某市在大街小巷裝了許多電子攝像頭。⑥小林的媽媽偷看他的日記。

A、①③⑥B、②⑥C、①④⑥D(zhuǎn)、②④⑤

【課后反思】本節(jié)課我的收獲是：

第五篇：江蘇省南京市金陵中學(xué)河西分校八年級政治下冊第五課第一框隱私和隱私權(quán)教案新人教版

隱私和隱私權(quán)

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)清隱私和隱私權(quán)，樹立人格獨(dú)立觀念，培養(yǎng)隱私的意識與觀念，強(qiáng)化學(xué)生在隱私方面的責(zé)任與信譽(yù)意識。

能力目標(biāo)：通過教學(xué)，閱讀教材，理解本課教學(xué)的基本內(nèi)容，提高閱讀理解能力；能夠積極地參與整個課堂教學(xué)過程，從同學(xué)和自己的身邊去發(fā)現(xiàn)和解決一些問題。提高學(xué)生分析問題，處理問題的能力，提高學(xué)生的社會生活能力。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解隱私的內(nèi)涵，懂得保護(hù)隱私的必要性，知道隱私權(quán)及其具體內(nèi)容；澄清隱私即丑事等錯誤觀念；知道法律對公民隱私權(quán)的保護(hù)；知道個人隱私權(quán)受侵害時的法律救助方法及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確認(rèn)識隱私和隱私權(quán)。

對教學(xué)內(nèi)容的理解

本框“隱私和隱私權(quán)”主要圍繞隱私和隱私權(quán)而展開——主要介紹了什么是隱私，說明了隱私的含義及保護(hù)公民個人隱私的重要意義；在隱私權(quán)的敘述中，不僅闡述了隱私權(quán)的含義，而且介紹了隱私權(quán)的具體內(nèi)容，同時還強(qiáng)調(diào)了公民不得濫用隱私權(quán)。教學(xué)設(shè)計

1．情景導(dǎo)入——“隱私知多少”

活動內(nèi)容：《2056年的外賣服務(wù)》（電話聲）嘟嘟嘟嘟………… 男：喂……

女：李先生，您好，pizzata專門店熱情為您服務(wù) 男：你怎么知道我姓李？

女：根據(jù)您的來電，我們即可從電信局得知您的姓名及地址，請問您要點(diǎn)餐嗎？ 男：哦？那挺方便的，我要一個芝士海鮮pizza。

女：李先生，兩個月前，您的體檢結(jié)果顯示您的膽固醇偏高，依照醫(yī)囑應(yīng)該少吃海鮮，您還要換一款嗎？

男：你又是怎么知道我的體檢結(jié)果的？

女：根據(jù)您的來電，我們即可從各大醫(yī)院得知您的就醫(yī)記錄。男：那，那要一個雜菜pizza吧！

女：先生，根據(jù)您本年3月15日在星星餐館用餐記錄，您是不吃青瓜的，雜菜pizza中有青瓜，您要換一款嗎？

男：這也不行，那也不行，干脆你說了算了

女：好的，先生，根據(jù)您的飲食喜好和您最近的醫(yī)療記錄，我們餐廳的田園pizza最適合您

男：隨便吧，快點(diǎn)送來。

女：先生，請允許我提醒您，您的銀行帳戶中只有20元，信用卡欠帳5000元，已達(dá)信用額，不能使用，所以請您準(zhǔn)備好現(xiàn)鈔，貨到付款。謝謝。男：?。磕氵€有什么不知道的？

說一說：①你喜歡這樣的生活嗎？②你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個人隱私？ 可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些，教師將其摘錄在黑板上，便于后面的學(xué)習(xí)之用。思考：①什么是隱私？②什么是隱私權(quán)？

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生尋找問題、探求問題的興趣，從而創(chuàng)設(shè)出良好的活動氛圍。并讓學(xué) 生從中了解什么是隱私，隱私包括三方面內(nèi)容——私人信息、個人私事和私人領(lǐng)域。教師行為：組織討論，引導(dǎo)學(xué)習(xí)什么是隱私，哪些屬于隱私等，并幫助學(xué)生認(rèn)識和理解隱私的概念。

2．情景二——“隱私就是丑事嗎？” 活動內(nèi)容：故事描述——小紅剛上中學(xué)不久，就有同學(xué)問她家里的電話號碼，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，有的同學(xué)還主動告訴了她自己家的一些情況。可小紅說，這是我的隱私，我現(xiàn)在還不想告訴你們。于是有同學(xué)抱不平地說：“我們這么小，怎么可能有隱私呢？不告訴我們肯定是有些見不得人的丑事不肯跟我們說?！?/p>

暢所欲言： “隱私就是丑事”的說法正確嗎？為什么？ 舉例說明：不屬于隱私范疇的個人信息和私生活

設(shè)計意圖：通過活動，主要讓學(xué)生認(rèn)識到對隱私應(yīng)有一種態(tài)度。并找到一些正確對待隱私的思想。

教師行為：故事描述，引導(dǎo)分析，正確理解，幫助學(xué)生樹立正確的隱私意識和態(tài)度。3．情景三——看漫畫，聯(lián)系現(xiàn)實

活動內(nèi)容：書P47相關(guān)鏈接圖片：我們還有隱私嗎？（現(xiàn)代科技讓我們的個人隱私越來越?jīng)]有了？請你列舉現(xiàn)實生活中，利用現(xiàn)代科技可能或已經(jīng)侵犯他人隱私的行為？我們?yōu)槭裁匆浦惯@些侵犯他人隱私的行為？）

設(shè)計意圖：通過幾個問題的討論，加深學(xué)生對隱私的理解，學(xué)會正確辨別生活中侵犯他人隱私的行為，并懂得用正確的方法加以制止。

教師行為：讓學(xué)生走近生活、思考生活，并讓學(xué)生感悟到保護(hù)隱私的必要性。4．情景四——“600名明星電話曝光”

活動內(nèi)容：故事描述——某一黑客黑了一家經(jīng)紀(jì)公司的電腦，并把600名明星的電話號碼公布在了網(wǎng)絡(luò)論壇中，造成眾多明星紛紛接到不明電話的騷擾。而自稱是“黑客高手”的人士說，這一切不過是他們的一場惡作劇游戲。設(shè)問：①該黑客是否構(gòu)成侵權(quán)？侵犯了明星的什么權(quán)利？②什么是隱私權(quán)？③隱私權(quán)包括哪些具體內(nèi)容？

設(shè)計意圖：連接社會熱點(diǎn)，學(xué)生有感可發(fā)，有話可談，在對某些社會熱點(diǎn)問題的討論中認(rèn)識、了解隱私權(quán)，并體會公民的隱私權(quán)受法律保護(hù)。

教師行為：教師首先通過案例故事引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識隱私權(quán)；然后可以讓學(xué)生先對隱私權(quán)的概念進(jìn)行思考，自己嘗試界定。最后再重點(diǎn)點(diǎn)明隱私權(quán)的內(nèi)涵，利于學(xué)生對知識點(diǎn)的深入理解。

5．情景五——“要不要開門”

活動內(nèi)容：一天深夜，某地公安派出所以“掃黃打非”為名，在無搜查證的情況下，對某小區(qū)住房進(jìn)行全面搜查。有人認(rèn)為該派出所的行為是合法的，因為他們有搜查權(quán)；有人認(rèn)為派出所的行為是非法的，因為他們沒有依據(jù)法定程序搜查。

設(shè)問：①你同意哪種看法，為什么？②如果此時正到你家門外，要你家人把門打開，你們要不要開門？說一說你的理由。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在互助合作中學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索。通過情景故事的討論，了解涉及侵犯隱私權(quán)的具體內(nèi)容，引出公民的住宅不受侵犯的權(quán)利，并點(diǎn)明我國憲法和刑法對公民住宅不受侵犯的表述。

教師行為：描述故事，引導(dǎo)討論，幫助學(xué)生了解公民的隱私權(quán)不受侵犯的具體內(nèi)容；出示相關(guān)法律，明確我國憲法和刑法對公民住宅不受侵犯的具體規(guī)定。6．課堂討論——“是愛？是侵權(quán)？”

活動內(nèi)容：生活中常常有老師或者父母拆開未成年學(xué)生、子女的信件，他們強(qiáng)調(diào)這是因為他們有教育、保護(hù)我們的責(zé)任。你是如何看的呢？

設(shè)計意圖：生活中教師、父母處于各種目的而拆看未成年學(xué)生、子女的信件在生活中時有發(fā)生，作為未成年學(xué)生一方面心理很不愿意、甚至憤憤不平，但另一方面又迫于學(xué)校、家長的威力而陷于無奈，所以通過開展課堂辯論來引導(dǎo)學(xué)生明確兩難選擇中應(yīng)如何更理性地看待問題、分析問題，幫助學(xué)生學(xué)會正確對待并解決，懂得用合適的方法保護(hù)自己的隱私權(quán)。

教師行為：呈現(xiàn)生活案例，組織學(xué)生開展課堂辯論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以正確的態(tài)度對待并保護(hù)自己的隱私權(quán)。

教學(xué)建議：圍繞“是愛？是侵權(quán)？”展開討論，教師可以呈現(xiàn)兩種觀點(diǎn)給學(xué)生提示，如：A．父母、老師的保護(hù)是第一位的，他們做得對；B．我們的隱私是第一位的，父母沒權(quán)利干涉。圍繞這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，可使得辯論更具體明確，幫助學(xué)生理解體會父母、老師的行為，學(xué)會正確對待并保護(hù)自己的隱私權(quán)。7．課后延伸 “調(diào)查探索” 活動內(nèi)容：請你設(shè)計一份有關(guān)個人隱私是否遭侵權(quán)的問卷調(diào)查表?？梢越Y(jié)合你的生活實際。

設(shè)計意圖：讓教材知識與生活實踐能有一個良好的結(jié)合點(diǎn)。讓學(xué)生在實踐中去感悟所學(xué)的知識。提升自己認(rèn)識的同時，提高實踐能力。

教師行為：分好小組，明確要求，給以指導(dǎo)。并將學(xué)生的調(diào)查結(jié)果加以匯總并反饋。對學(xué)生的調(diào)查探索及形成的結(jié)果作出評價。

板書設(shè)計

教學(xué)后記