第一篇：2013年湖北特崗考試小學(xué)語(yǔ)文試卷

2013年湖北省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校新錄用教師公開招聘考試

小學(xué)語(yǔ)文.滿分100分，時(shí)間150分鐘

一、單項(xiàng)選擇題（共15小題，每題2分，共30分）1.元音和輔音最本質(zhì)的區(qū)別是（）A.氣流是否通暢 B.是否均衡緊張 C.聲帶是否打開 D.時(shí)間長(zhǎng)短 2.下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的是（）

A.少無適俗韻，性本愛丘山 B.竹暄歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟 C.榆柳蔭后檐，桃李羅堂前 D.此中有真意，欲辨已忘言 3.從結(jié)構(gòu)形式上，下列是形聲字的是（）A.考 B.水 C.聞 D.滅

4.“奚以九萬里而南為”中“為”是（）A.動(dòng)詞 B.副詞 C.介詞 D.語(yǔ)氣詞 5.屈原的《離騷》中，用“美人”比喻（）A.國(guó)君 B.賢臣 C.美姬 D.6.豪放派詞人中，詞作量最多的是（）A.蘇軾 B.陸游 C.辛棄疾 D.范仲淹 7.《金粉世家》的作者是（）

A.周瘦娟B.張恨水 C.葉靈鳳 D.張資平

8.下列悲劇作品中，描寫了“人與命運(yùn)的沖突”的是（）A.《哈姆雷特》 B.《俄狄普斯王》 C.《熙德》 D.《浮士德》 9.下列不能構(gòu)成文學(xué)要素的是（）A.環(huán)境 B.作者 C.作品 D.讀者 10.個(gè)性文化創(chuàng)作反映的什么審美追求（）

A.主導(dǎo)藝術(shù) B.大眾藝術(shù) C.民間藝術(shù) D精英藝術(shù) 11.學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要途徑（）

A.知識(shí)基礎(chǔ) B.語(yǔ)詞基礎(chǔ) C.積累經(jīng)驗(yàn) D.語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn) 12.語(yǔ)文將義務(wù)階段分為（）

A.二個(gè)階段 B.三個(gè)階段 C.四個(gè)階段 D.五個(gè)階段 13.閱讀是一種情感體驗(yàn)，豐富的積累，形成良好的（）A.習(xí)慣 B.語(yǔ)感 C.體驗(yàn) D.素養(yǎng) 14.教材是（）

A.教學(xué)材料 B.學(xué)習(xí)工具 C.教學(xué)示例 D.課程資源

15.（）是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。A.情境教學(xué) B.愉快教學(xué) C.示范教學(xué) D.游戲教學(xué)

二、文言文閱讀（共10分）

選自西漢 劉向 《說苑》 哀公問與孔子曰：“人如何。。?！?1.給下列字注音（2分）（1）毋（2）中 2.翻譯字

（1）今人有不忠而多知能。（2）揆 3.翻譯句子

哀公問于孔子曰：“”

4.用自己的話闡述孔子的用人觀點(diǎn)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)題（15分）

在仇恨里開一朵寬容的花

父親說,這個(gè)世界上,只有寬容,才是一個(gè)人終生快樂的行囊。

這是父親和他說的最后一句話。

但他沒聽父親的話,他的小小世界里滿是仇恨。7歲,他會(huì)掄起磚頭把鄰居家的窗戶砸個(gè)粉碎,然后在夜色掩護(hù)下跑得無影無蹤。8歲,他會(huì)偷偷在女同學(xué)的桌子下釘一顆釘子,然后聽著裙子被劃破的聲音而得意大笑。13歲,他讀初中,沒過半個(gè)學(xué)期,他因打架鬧事多次受到校長(zhǎng)的點(diǎn)名批評(píng)。15歲,因?yàn)樗亩啻螑鹤鲃?已經(jīng)氣跑了兩個(gè)班主任。第三個(gè)班主任是位年紀(jì)輕輕的女子,剛畢業(yè),長(zhǎng)著一張滿是稚氣的娃娃臉。

她第一天走進(jìn)教室,他在講桌和黑板上涂滿紅顏料。他以為這樣就能把她嚇跑?？沙龊跻饬?她卻視若無睹,繼續(xù)講著課。那天,她講的是她小時(shí)候的故事,學(xué)生們都聽得非常投入,惟有他例外。他把眼睛瞇成一條線,腦海中閃過千百種對(duì)付她的念頭。接下來的一周內(nèi),不管他如何鬧,如何使小動(dòng)作,女老師總是不慍不火,路上遇見,隔老遠(yuǎn)就給他打招呼——這使他有些受寵若驚。

他很快注意到,幾乎每個(gè)周五的下午,老師都會(huì)去一趟老城區(qū)。他感到很好奇,有一天,他悄悄地跟在她后面。

轉(zhuǎn)過幾個(gè)街道,他在一個(gè)偏僻的街道停住了。意外就是在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的,一輛摩托車呼嘯著沖了過來,坐在后面的一個(gè)小伙子順手就搶過了她手上的包,朝前呼嘯而去。他先是怔住,然后撒腿朝前跑,邊跑還邊喊。

也許搶匪太過緊張,轉(zhuǎn)彎時(shí),摩托車翻倒在地。他低聲罵了句“活該”,然后從正在地上抽搐的歹徒手里搶回提包。

他正要往回走,卻見她低身彎下腰。不會(huì)想以德報(bào)怨吧,他想,這只是在電視里看過的情節(jié)?！翱鞄臀姨б幌??！崩蠋煱l(fā)話了。他愣了一下,走上去幫忙。

從醫(yī)院回來,老師說:“謝謝你的幫忙,要不然我還真抬不動(dòng)兩個(gè)大男人。其實(shí),你的心地并不壞,只是被仇恨迷住了眼睛?！?/p>

他再次愣住,忽然想起父親臨終前所說的話。老師瞟了他一眼,繼續(xù)說:“在接受這個(gè)班之前,我也知道一些你的故事。你們家以前很富裕,只是因?yàn)槟愀赣H善良,收留了個(gè)無家可歸的小偷,結(jié)果他把你家值錢的東西一卷而空,你父親也在郁郁中死去,母親也改嫁。從這個(gè)時(shí)候起,你就憎恨這個(gè)社會(huì),你覺得你家變成這樣,都是這個(gè)社會(huì)給害的,你覺得你自己存在的價(jià)值,只是報(bào)復(fù),也只有在無休止的報(bào)復(fù)中,你才能找到快樂。”頓了頓,她又說:“其實(shí),我的家庭也和你一樣,有過類似的遭遇,但我從沒怨天尤人過,我一直是以寬容的態(tài)度來對(duì)待生活。每個(gè)周五,我都會(huì)去老城區(qū),那里有幾個(gè)孤兒正等著我去看望他們。孩子,不要再仇恨下去了,學(xué)會(huì)用一顆善良的心來面對(duì)你周圍的人吧,就像你今天做的這樣?！?/p>

他是低著頭回家的,淚水卻早已濕透了他的臉龐。從那以后,他仿佛換了個(gè)人,不再搞破壞,不再惡作劇,每天都認(rèn)認(rèn)真真看書,一有不懂的,就往老師房間里跑。3年后,他考上了一所重點(diǎn)大學(xué)。4年后,他畢業(yè)去了廣東工作。憑借著優(yōu)異的表現(xiàn),他現(xiàn)在已經(jīng)是一家企業(yè)的副總經(jīng)理。

他就是我的哥哥。

每年他都會(huì)專程去一次他的老師家,每次他都會(huì)動(dòng)情地說:“老師,我之所以有今天,都虧了你當(dāng)年的教導(dǎo)。我真誠(chéng)地謝謝你?！?/p>

是的,這個(gè)世界上,每一個(gè)善舉,都是在給自己開一朵絢麗的花?；蛟S你曾被別人欺騙過,或許你曾憎恨過,但你無法一下子改變這個(gè)社會(huì),你惟一能做的就是在自己的心里種下一粒善良的種子,把愛孕育,讓愛開花。這些絢麗的花,會(huì)溫暖你和你的周圍。一朵一朵連起來,世界就能陽(yáng)光明媚,花團(tuán)錦簇。

1.如果選用作為六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，在備課中，你將怎樣設(shè)計(jì)此課的三維目標(biāo)？請(qǐng)分三點(diǎn)，具體寫出此文教學(xué)的三維目標(biāo)。（7分）

2.文章中講述的是“我哥的故事”卻用了“在仇恨里開一朵寬容的花”，為什么？課堂討論以后，總結(jié)陳述觀點(diǎn)。（8分）

四、案例分析題（15分）

（一）課前談話，表?yè)P(yáng)坐姿端正、準(zhǔn)備工作充分的學(xué)生

老師稱贊了你們，你們心里怎么想的？聽了老師的稱贊，你打算怎么做？今天，我們要學(xué)的課文，題目就叫做《稱贊》（板書，齊讀）看到這個(gè)題目，你有什么問題想問嗎？ ①誰(shuí)稱贊誰(shuí)？ ②是怎樣稱贊的？ ③稱贊能起到怎樣的效果？

師：小朋友問的問題真好，課文會(huì)告訴大家答案的。現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們打開書本，在讀課文之前，聽老師提2個(gè)要求：如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)書下面樹葉上的拼音來幫忙；如果遇到難讀的句子就多讀幾遍。聽明白了嗎？那好，自己讀自己的吧！

（二）初讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字詞 師：誰(shuí)來說說這個(gè)故事發(fā)生在哪？ 生：大森林。

師：故事中都有哪些小動(dòng)物？ 生：小刺猬和小獾。

師：才讀了一遍課文就有了這么多收獲，真了不起！

師：如果同學(xué)們能和生字娃娃成為好朋友，再讀故事就會(huì)有更大的收獲，試試吧。1.出示帶拼音的詞語(yǔ)。2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字 3.小組反饋

（三）朗讀感悟

小朋友們真厲害，讀了一遍課文就和課文中的生字寶寶交上了朋友，而且還把他們寫得非常漂亮。老師忍不住要稱贊你們：你們真能干！我們課文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的稱贊。

看誰(shuí)最能干，快從書中找出小刺猬稱贊小獾的話。1.根據(jù)案例談?wù)勀銓?duì)識(shí)字教學(xué)的思考。2.對(duì)案例做出點(diǎn)評(píng)。

五、作文題（30分）

貴州民族學(xué)院大三學(xué)生21歲的楊艾青，在微博上曾寫下一個(gè)夢(mèng)想：“我想用一對(duì)價(jià)值200元的戒指，為貴州山區(qū)的孩子換一棟教學(xué)樓，希望朋友們能幫助宣傳和參與交換，把它變成我們大家共同的夢(mèng)想?！痹S多人都說這是一個(gè)童話。楊艾青說，她只是一個(gè)普通的大學(xué)生，能做的只是以這樣的方式，一步一步靠近夢(mèng)想。然而，微博發(fā)出短短幾個(gè)小時(shí)，就被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)了上千次，變成公益“接力”。經(jīng)過多次交換后，在一名上海網(wǎng)友30萬的捐助下，在貴州昆寨鄉(xiāng)夾巖村新建了一所“夢(mèng)想小學(xué)”的教學(xué)樓。讓220名小學(xué)生就讀環(huán)境得到了改善。

上述引發(fā)了你怎樣的認(rèn)識(shí)和感悟？根據(jù)你的理解，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文題自擬，文體不限。

第二篇：江西省特崗教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文試卷

江西省特崗教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文試卷

第一部分 客觀題

一、選擇題(1—20題每題0．5分，21—60題每題1分，共50分)

1．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()。

A．龜裂jūn 唱和hè 殫精竭慮dān

B．叱咄duō 松脂zhǐ 不落窠臼kē

C．傭人yòng 挑撥tiǎo 不容置喙huì

D．塑料suò 眼瞼jiǎn 揠苗助長(zhǎng)yà

2．《漢語(yǔ)拼音方案》對(duì)普通話音節(jié)的拼寫有具體的規(guī)定，以下音節(jié)拼寫正確的一項(xiàng)是()。

A．xìu(繡)

B．xüǎn(選)

C．píǎo(皮襖)

D．běi jīng(北京)

3．下列不讀輕聲的一項(xiàng)是()。

A．胳膊

B．基本

C．尾巴

D．招呼

4．下列選項(xiàng)中，韻母不同的一項(xiàng)是()。

A．丞

B．臣

C．神

D．仁

5． 下列選項(xiàng)中，有兒化音的一項(xiàng)是()。

A．少兒

B．模特兒

C．女兒

D．運(yùn)動(dòng)健兒

6．“文、花、加、凸、凹”按音序排列，正確的一項(xiàng)是()。

A．文、花、加、凸、凹

B．凹、花、加、凸、文

C．文、加、凸、凹、花

D．凹、加、花、凸、文

7．下列漢字起筆完全不同的一項(xiàng)是()。

A．師 草 句 總

B．為 必 精 門

C．獨(dú) 迎 兆 丹

D．君 丑 民 書

8．下列漢字按筆畫從多到少排列，正確的一項(xiàng)是()。

A．爆 魄 挪 逛 雅

B．挪 逛 雅 魄 爆

C．雅 逛 挪 魄 爆

D．爆 魄 雅 逛 挪

9． 王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一()書”。

A．行

B．楷

C．草

D．隸

10．下列漢字與“事、霧、趙、虱”結(jié)構(gòu)方式完全相同的一項(xiàng)是()。

A．人、花、旭、氛

B．果、鼻、層、司

C．

八、裹、病、臣

D．兇、含、進(jìn)、戒

11．與短語(yǔ)“貪圖享受”結(jié)構(gòu)相同的一項(xiàng)是()。

A．避免擁擠

B．意志堅(jiān)定

C．認(rèn)真學(xué)習(xí)

D．聰明伶俐

12．下列語(yǔ)言單位不是一個(gè)語(yǔ)素的一項(xiàng)是()。

A．徘徊

B．專業(yè)

C．混沌

D．阿司匹林

13．下列不屬于主謂句的一項(xiàng)是()。

A．一人一本。

B．多漂亮的姑娘啊!

C．孩子們睡了。

D．黃山風(fēng)景如畫。

14．下列屬于主謂倒裝句的一項(xiàng)是()。

A．來了嗎，同學(xué)們?

B．他下班了吧，大概。

C．我哪兒也不能去。

D．他一本課外書也沒有看過。

15．下列屬于莊子散文運(yùn)用的主要手法的一項(xiàng)是()。

A．重言

B．卮言

C．寓言

D．雜言

16．下列選項(xiàng)中，以武松為主要人物的一項(xiàng)是()。

A．景陽(yáng)岡打虎

B．風(fēng)雪山神廟

C．拳打鎮(zhèn)關(guān)西

D．私放晁天王

17．下列作品中，屬于作家曹文軒的作品的一項(xiàng)是()。

A．《舒克和貝塔》

B．《狼王夢(mèng)》

C．《青銅葵花》

D．《海底兩萬里》

18．下列選項(xiàng)中，被稱為“雨巷詩(shī)人”的是()。

A．卞之琳

B．戴望舒

C．徐志摩

D．舒婷

19．“伯牙善古琴，鐘子期善聽”一句中，“善”字的正確解釋是()。

A．美發(fā)，良好

B．擅長(zhǎng)

C．友好，和睦

D．好好地，妥善地

20．“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)”中所評(píng)價(jià)的詩(shī)人是()。

A．杜甫

B．李白

C．王維

D孟浩然

21．下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)搭配有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A．自得發(fā)亮 輕微地?cái)[動(dòng)偶然的發(fā)現(xiàn)

B．紅得鮮艷茂密的河岸 滔滔的江水

C．住得舒適 傲然地屹立 宏偉的氣勢(shì)

D．跑得飛快 默默地注視平衡的心態(tài)

22．下列選項(xiàng)中，字形不完全正確的一項(xiàng)是()。

A．聊勝于無再接再厲 莞爾一笑 收篙停棹坐船中

B．相形見絀 纏綿悱惻 攻無不克 醉里語(yǔ)音相媚好

C．有恃無恐 如鯁在喉 出其不意 羌笛何須怨楊柳

D．目不暇接美輪美奐 司空見慣 湖光秋月兩相和

23．下列不屬于量詞的一項(xiàng)是()。

A．根

B．伙

C．年

D．雙

24．下列關(guān)于聲調(diào)說法有誤的一項(xiàng)是()。

A．普通話的調(diào)號(hào)實(shí)際是五度標(biāo)記法的簡(jiǎn)化形式。

B．普通話的上聲(第三聲)由半低音先降到低音后再升到半高音，調(diào)值為315。

C．聲調(diào)是指貫穿整個(gè)音節(jié)的具有區(qū)別意義作用的音高變化，是漢語(yǔ)音節(jié)結(jié)構(gòu)中必不可少的組成部分。

D．普通話的陰平(第一聲)高而平，即從5度高音開始到5度高音結(jié)束．中間基本上沒有升降變化，調(diào)值為55。

25．下列句子中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A．現(xiàn)在，房地產(chǎn)市場(chǎng)如履薄冰，或許“暴利”時(shí)代開始遠(yuǎn)去，房地產(chǎn)生存環(huán)境及發(fā)展渠道逐漸規(guī)范也更狹窄。

B．這些年來，隨著人們接觸的新事物越來越多，觀念越來越開放，再加上經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，中國(guó)人的自駕游活動(dòng)搞得風(fēng)生水起。

C．四月，桃花朵朵盛開的廬山大林寺以它特有的美麗吸引了四方游客，我與多年未見的同學(xué)也在這里不期而遇。

D．在慈善事業(yè)向前發(fā)展的大環(huán)境下，會(huì)有更多的或好或壞的事情出現(xiàn)，泥沙俱下，政府應(yīng)維護(hù)公信力底線。

26．將“光華、光彩、光輝、光芒”依次填入橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

這里有中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)和學(xué)術(shù)史上四射的一代驕子，教育家、哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家等，都似一個(gè)個(gè)璀璨的星座，許多科學(xué)領(lǐng)域閃耀著令人炫目的，成為中國(guó)近代科技文化學(xué)術(shù)的一道奪目的風(fēng)景線。

A．光彩 光輝 光芒 光華

B．光輝 光彩 光華 光芒

C．光芒 光華 光輝 光彩

D．光華 光芒 光輝光彩

27．下列與成語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的人物選項(xiàng)，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A．負(fù)荊請(qǐng)罪一一廉頗 手不釋卷——呂蒙 神機(jī)妙算——諸葛亮

B．臥薪嘗膽——勾踐 紙上談兵——趙高 人木三分——王羲之

C．程門立雪——楊時(shí)竭澤而漁——雍季 大公無私一一祁黃羊

D．聞雞起舞——祖逖 響遏行云——薛譚 水滴石穿——張乖崖

28．下列選項(xiàng)中，屬于串對(duì)的一項(xiàng)是()。

A．有理走遍天下，無理寸步難行。

B．慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。

C．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

D．風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳，家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。

29．下列選項(xiàng)中，未使用互文的一項(xiàng)是()。

A．大城鐵不如，小城萬丈余。(杜甫《潼關(guān)史》)

B．明主不曉。(司馬遷《報(bào)任安書》)

C．燕歌趙舞為君開。(盧照鄰《長(zhǎng)安古意》)

D．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)。(王昌齡《出塞》)

30．下列選項(xiàng)中，沒有因果關(guān)系的一項(xiàng)是()。

A．朋友間的話題雖然只是農(nóng)家雜事，卻洋溢著熱絡(luò)的情懷。

B．種瓜得瓜，種豆得豆。

C．我能幫助別人，因而感到幸福。

D．我的臉由于困窘和羞愧，一下子漲得通紅。

31．下列選項(xiàng)中，人物與作品組合不正確的是()。

A．卡西莫多 《巴黎圣母院》

B．拇指姑娘 《格林童話》

C．韓子奇 《大人的葬禮》

D．覺新 《家》

32．為原句加五個(gè)修飾詞語(yǔ)，下列選項(xiàng)中，排列順序正確的一項(xiàng)是()。

原句：這是……藝術(shù)中心。

(1)一座(2)現(xiàn)代化的(3)南昌市(4)唯一的(5)新型

A．(3)(1)(4)(5)(2)

B．(1)(5)(2)(3)(4)

C．(3)(4)(1)(2)(5)

D．(2)(4)(1)(5)(3)

33．“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”出自《天凈沙·秋》，這首小令的作者是()。

A．張養(yǎng)浩

B．馬致遠(yuǎn)

C．白樸

D．元好問

34．“風(fēng)乍起，吹()一池春水”句中，最能寫出水波蕩起的漣漪的一項(xiàng)是()。

A．起

B．動(dòng)

C．皺

D．翻

35．下列句子的修辭手法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A．兵馬俑有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人。(比喻)

B．蜀道之難，難于上青天。(夸張)

C．那是個(gè)停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。(比擬)

D．舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎?這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。(設(shè)問)

36．“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”出自()。

A．杜牧的詠史詩(shī)

B．李商隱的傷別詩(shī)

C．杜甫的詠別詩(shī)

D．陶淵明的寫景詩(shī)

37．下列選項(xiàng)中，能反映《尚書》中“尚”字的意思的一項(xiàng)是()。

A．上古

B．崇尚

C．官名

D．職位

38．主張“人性本善”的人是孟子，而主張“人性本惡”的人是()。

A．老子

B．孔子

C．孫子

D．荀子

39．我國(guó)古代筆記小說集《世說新語(yǔ)》的作者是()。

A．劉義慶

B．湯顯祖

C．干寶

D．柳宗元

40．下列選項(xiàng)中不屬于狄更斯作品的一項(xiàng)是()。

A．《愛德溫·德魯特之謎》

B．《匹克威克外傳》

C．《死魂靈》

D．《雙城記》 41．下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是()。

A．王安石的“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”描寫的是中秋節(jié)時(shí)的景象。

B．“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”寫的是梨花。

C．“率妻子邑人來此絕境”中“妻子”指的是夫人。

D．“璧有瑕，請(qǐng)指示王”中的“指示”的意思是。指點(diǎn)給……看”。

42．下列句子中沒有表示“誠(chéng)信”意思的一項(xiàng)是()。

A．有志者事竟成。

B．與朋友交，言而有信。

C．人而無信，不知其可也。

D．誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。

43．下列對(duì)聯(lián)中，為“好”字依次注音正確的一項(xiàng)是()。

明朝徐渭晚年曾做對(duì)聯(lián)一副：好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。意在告誡兒孫后輩趁年輕好讀書。

A．hǎ0 hà0 hà0 hǎ0

B．hǎ0 hǎ0 hǎ0 hà0

C．hǎ0 hǎ0 hà0 hào

D．hà0 hà0 hǎ0 hǎ0

44．下列關(guān)于古代文化常識(shí)說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A．“二十四史”指從《史記》到《清史》的二十四部紀(jì)傳體史書，被稱為“正史”，清代乾隆年間編定。

B．《易經(jīng)》把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九El故稱為重陽(yáng)節(jié)，又稱“老人節(jié)”，有登高、賞菊、插茱萸等習(xí)俗。

C．“四書”指《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》。

D．“六藝”指禮、樂、射、御、書、數(shù)。

45．自居易《琵琶行》中揭示全詩(shī)主旨，表達(dá)詩(shī)人與琵琶女感情共鳴的詩(shī)句是()。

A．千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

B．非淡泊無以明志，非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)。

C．莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

D．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

46．與“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”這句話表達(dá)的觀點(diǎn)有異曲同工之妙的詩(shī)句是()。

A．鍥而不舍，金石可鏤。

B．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

C．弟子不必不如師，師不必賢于弟子。

D．路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

47．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是()。

A．季羨林，著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家，《自己的花是讓別人看的》《小苗與大樹的對(duì)話》等作品入選小學(xué)語(yǔ)文教科書。

B．“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”中的“醉翁”是歐陽(yáng)修自稱。

C．長(zhǎng)篇小說《子夜》的作者是我國(guó)著名文學(xué)家茅盾，原名茅以升。

D．《變色龍》的作者是法國(guó)作家契訶夫，他是世界著名的短篇小說巨匠。

48．下列對(duì)名著的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

A．法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。

B．《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典文學(xué)巔峰之作，全書共120回，前5回屬于全書的序幕，從不同角度交代了下文的情節(jié)。

C．《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是劉備和諸葛亮。

D．《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的代表作，書中表達(dá)了作者對(duì)光明的渴望，對(duì)理想的追求。

49．“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”出自《詩(shī)經(jīng)·采薇》。這首詩(shī)的主人公是一位()。

A．追求戀人的男子

B．遠(yuǎn)征歸來的戰(zhàn)士

C．彷徨猶豫的少女

D．遭受拋棄的婦人

50．下列選擇中，出自蘇軾作品的一項(xiàng)是()。

A．鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

B．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

C．不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

D．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

51．《魯濱孫漂流記》中，魯濱孫給救下的野人取名“星期五”的原因是()。

A．野人的出生日期是星期五。

B．魯濱孫在星期五流落到荒島上的。

C．魯濱孫認(rèn)為星期五是個(gè)幸運(yùn)的日子。

D．魯濱孫救下野人的時(shí)間是在星期五。

52．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()。

A．實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

B．一個(gè)人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。

C．為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國(guó)家對(duì)施行已超過5年的《食品安全法》做了修訂，因加大了懲罰力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。

D．由于一至六號(hào)“神舟”飛船的成功返回，使中國(guó)加入了航天開發(fā)大國(guó)的行列。

53．填人下面橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

每逢春節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日，“舞龍”都是一個(gè)備受歡迎的節(jié)目。可以說不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到龍的身影。

A．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是炎黃子孫。

B．中國(guó)人都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人。

C．中華兒女都是“龍的傳人”，中國(guó)人在海外被稱為唐人。

D．“龍”是中華民族的圖騰，中華兒女都是“龍的傳人”。

54．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

A．現(xiàn)在，青春是用來奮斗的，將來，青春是用來回憶的。

B．過去、現(xiàn)在、未來，上、下，左、右，中國(guó)、外國(guó)，都是互相聯(lián)系、互相影響、互相制約的。

C．“在考場(chǎng)上千萬別慌?！崩蠋熢偃谡f，“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！?/p>

D．對(duì)聯(lián)——漢語(yǔ)特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時(shí)，上聯(lián)居右，下聯(lián)居左。

55．下列對(duì)原句使用的說明方法判斷正確的一項(xiàng)是()。

原句：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百萬分之一毫米。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

A．舉例子和列數(shù)字

B．列數(shù)字和作比較

C．打比方和作比較

D．列數(shù)字和假設(shè)

56．古代官署衙門卯時(shí)開始辦公事，查點(diǎn)到班人員叫“點(diǎn)卯”，“卯時(shí)”指的是()。

A．上午3時(shí)至5時(shí)

B．上午5時(shí)至7時(shí)

C．上午7時(shí)至9時(shí)

D．上午9時(shí)至ll時(shí)

57．下列選項(xiàng)中，斷句正確的一項(xiàng)是()。

A．昔者／有饋魚于鄭相者／鄭相不受／或謂鄭相日／子嗜魚何故不受／對(duì)日／吾以嗜魚故不受魚／受魚失祿無以／食魚不受得祿／終身食魚

B．昔者／有饋魚于鄭相者／鄭相不受／或謂鄭相日／子嗜魚／何故不受／對(duì)日／吾以嗜魚／故不受魚／受魚失祿／無以食魚不受／得祿終身食魚

C．昔者／有饋魚于鄭相者／鄭相不受／或謂鄭相日／子嗜魚／何故不受／對(duì)曰／吾以嗜魚／故不受魚／受魚失祿／無以食魚／不受得祿食魚／終身

D．昔者有饋魚于鄭相者／鄭相不受／或謂鄭相日／子嗜魚／何故不受／對(duì)日／吾以嗜魚／故不受魚／受魚失祿／無以食魚不受／得祿終身／食魚

58．下列各項(xiàng)中．不屬于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)“課程基本理念”的表述的一項(xiàng)是()。

A．全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

B．正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)

C．積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

D．語(yǔ)文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累

59．下列對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)關(guān)于“閱讀教學(xué)”具體建議的表述，不正確的一項(xiàng)是()。

A．閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為

B．閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力

C．閱讀教學(xué)應(yīng)逐字逐句對(duì)文章進(jìn)行分析，并對(duì)文本進(jìn)行一定深度的發(fā)揮

D．在理解課文的基礎(chǔ)上，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)。拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量

60．語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是()。

A．促進(jìn)教師的教學(xué)

B．了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況

C．促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)

D．全面反映學(xué)生學(xué)習(xí)的水平

第二部分 主觀題

一、簡(jiǎn)答題(1-2題每題6分，共12分)

1．《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)要求學(xué)生課外閱讀總量第一學(xué)段不少于5萬字，第二學(xué)段不少于40萬字，第三學(xué)段不少于100萬字，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)主題(不少于4個(gè))，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高學(xué)生課外閱讀的實(shí)效。(6分)

2．《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)}(2011版)提出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一理念的認(rèn)識(shí)。(6分)

二、論述題(1題，共9分)

請(qǐng)舉例論述兒童文學(xué)的文體特征，要求舉例時(shí)準(zhǔn)確說明該部文學(xué)作品的名稱、作者、相關(guān)人物等。

三、案例分析(1題，共10分)

[案例材料]下面是一位教師關(guān)于“小草從地上探出頭來，那是春天的眉毛吧?”(選自二年級(jí)下冊(cè)《找春天》)這句話的教學(xué)片段實(shí)錄：

師：同學(xué)們，想一想春天來了，除了小草有變化，還有什么有變化呀?

生1：老師，春天桃花開了。柳樹發(fā)芽了。

生2：老師，春天我又看到小青蛙了。

生3：老師，春天，麥苗也長(zhǎng)高了。

師：同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)。課文上說：“小草從地里探出頭來，那是春天的眉毛吧?”那么你覺得桃花像春天的什么呀?柳樹、小青蛙又像春天的什么呀?你想試著寫一句嗎?

課件出示：“，那是春天的吧?”

學(xué)生練習(xí)仿寫。

學(xué)生展示作品

A：桃花悄悄盛開了，那是春天的耳朵吧?B：冬眠的小青蛙睡醒了，那是春天的生命吧?C：泉水歡快地跑著，那是春天的腳步吧?D：河里的小蝌蚪出現(xiàn)了，那是春天的孩子吧?

[問題]請(qǐng)你結(jié)合《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011版)相關(guān)理念，對(duì)以上教學(xué)片段進(jìn)行分析。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)(1題，共19分)

[設(shè)計(jì)材料]人教版四年級(jí)上冊(cè)第四組第l5課《貓》全文。

貓的性格實(shí)在有些古怪。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！

它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕（gū）嚕（lū）咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰(shuí)說多少好話，它也一聲不出。

它什么都怕, 總想藏起來, 可是它又那么勇猛, 不要說見著小蟲各小老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。

小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟（pì）新的游戲場(chǎng)所。它到院子里來了。院中的花草可遭（zāo）了殃（yāng）。它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折（shé）花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃（bó）勃，天真可愛！

我要有感情地朗讀課文，還要把喜歡的部分背下來。

從文中可以看出作者非常喜歡他描寫的那只貓，我們來舉些例子說一說。

我能體會(huì)到下面句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，還能用這些詞語(yǔ)說句子呢。

◆任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來。

◆它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可!

[設(shè)計(jì)與問題]

請(qǐng)?jiān)诒疚囊髸?huì)寫的生字里面選擇6個(gè)生字用楷體認(rèn)真抄寫下來。(3分)

2．認(rèn)真讀讀課文，簡(jiǎn)要說說課文從哪幾個(gè)方面具體表現(xiàn)貓的性格古怪。(4分)

第三篇：特崗試卷

教師之路，從山香起步！

特崗試卷

（山香內(nèi)部資料）

一、單項(xiàng)選擇題

1.對(duì)促進(jìn)學(xué)生思維的教學(xué)策略表述正確的是（）

A.養(yǎng)成良好習(xí)慣 B.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 C.鼓勵(lì)直覺思維 D.抑制邏輯思維 2.認(rèn)為教育起源于兒童對(duì)成年人的無意識(shí)模仿，是人類的一種本能，這種觀點(diǎn)是（）A.神話起源說 B.心理起源說 C.生物起源說 Ｄ.勞動(dòng)起源說 3.下列中外歷史名人中，堅(jiān)持外鑠論的有（）

A.孟子 B.威爾遜 C.弗洛伊德 D.洛克

4.根據(jù)耶克斯-多德森定律，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是（）A.動(dòng)機(jī)水平適中 B.動(dòng)機(jī)水平較低 C.動(dòng)機(jī)水平很低 D.動(dòng)機(jī)水平很低

5.現(xiàn)在體育界在國(guó)際比賽中得了金牌，獎(jiǎng)勵(lì)一直追溯到運(yùn)動(dòng)員的啟蒙教練，這說明教師的勞動(dòng)具有（）

A.未來性 B.滯后性 C.連續(xù)性 D.廣延性 6.班級(jí)授課制的特征可以用以下幾個(gè)字概括（）

A.班、課、室 B.師、生、課 C.師、生、時(shí) D.班、課、時(shí)

7.盲人可以依靠觸覺識(shí)別人民幣、盲文，可以憑著手杖敲擊地面的聲音來判斷路況，這是（）

A.感覺的對(duì)比 B.感覺的補(bǔ)償 C.感受能力的差別 D.感覺的相互作用 8.德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人 B.言者無罪，聞?wù)咦憬?C.有則改之，無則加勉 D.桃李不言，下自成蹊 9.從完整的問題解決過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題 B.提出問題 C.分析問題 D.理解問題 10.學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是（）

A.教學(xué)活動(dòng) B.社會(huì)活動(dòng) C.課外、校外活動(dòng) D.共青團(tuán)少先隊(duì)活動(dòng) 11.“江山易改，秉性難移”，反映了個(gè)性的（）

A.穩(wěn)定性

B.整體性

C.社會(huì)性

D.獨(dú)特性 12.影響人活動(dòng)效率的心理特征是（）

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A.氣質(zhì)

B.能力

C.性格

D.興趣 13.某兒童的實(shí)足年齡10歲，智力年齡12歲，其智商水平屬于（）A.低常

B.正常偏下

C.正常偏上

D.超常 14.安靜沉穩(wěn)、反應(yīng)遲緩、情感含蓄，這是典型（）的一般表現(xiàn)。A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

15.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展相對(duì)穩(wěn)定的、典型的總體特征。這反映了身心發(fā)展的（）

A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.不穩(wěn)定性

16.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，表明的教學(xué)原則是（）A.直觀性原則 B.因材施教原則 C.啟發(fā)性原則 D.鞏固性原則 17.生理成熟決定兒童心理發(fā)展的（）

A.可能范圍

B.準(zhǔn)備狀態(tài)

C.現(xiàn)實(shí)水平

D.內(nèi)部矛盾 18.通過一定的榜樣來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（）A.直接強(qiáng)化 B.自我強(qiáng)化 C.負(fù)強(qiáng)化 D.替代強(qiáng)化 19.15歲的同學(xué)在學(xué)校打架至同學(xué)死亡，（）

A.刑事責(zé)任 B.民事責(zé)任 C.他不負(fù)責(zé)學(xué)校負(fù)責(zé) D.他不負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)負(fù)責(zé) 20.現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征是（）

A.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 B.主動(dòng)性 C.體驗(yàn)性 D.教學(xué)手段的先進(jìn)性

二、判斷題

1.2010，中國(guó)成為了第3大經(jīng)濟(jì)體。（）

2.教育學(xué)作為一門學(xué)科講授，最早始于美國(guó)。（）

3.遺忘規(guī)律，最早的時(shí)候以往的最快，有先快后慢的特點(diǎn)。（）4.國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫，教學(xué)，評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）5.手工勞動(dòng)中師傅對(duì)徒弟口授身傳，這是屬于社會(huì)教育。（）6.政治、經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系是制約與被制約的關(guān)系。（）

7.創(chuàng)造思維是指有創(chuàng)見的思維，創(chuàng)造思維包括發(fā)散思維和集中思維，而且更多地表現(xiàn)在發(fā)散思維上。（）

8.兒童強(qiáng)迫癥在小學(xué)高年級(jí)女生中較為多見。（）

9.在對(duì)學(xué)生說服教育時(shí)，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，教師可提供正反論據(jù)，使學(xué)生產(chǎn)生客觀公正的感覺。（）

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10.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰或其它有辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，這是尊重學(xué)生的人身自由。（）

11.競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系。（）

12.合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考，有了自己的想法后再和同伴探究交流、解決、問題。（）

13.“最近發(fā)展區(qū)”是指學(xué)生獨(dú)立解決問題時(shí)的水平。（）

14.一位優(yōu)秀的從教人員在從事教學(xué)設(shè)計(jì)之初，應(yīng)首先關(guān)注的是“學(xué)生要學(xué)什么”，這就是教學(xué)目標(biāo)。（）

15.學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是課程資源，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異、師生間的交流啟發(fā)，乃至學(xué)生在課堂出現(xiàn)的錯(cuò)誤也是有效的課程資源。（）16.小組合作開始后，教師的角色主要是組織者。（）17.讓學(xué)生掌握知識(shí)才是自主學(xué)習(xí)的本義。（）

18.素質(zhì)教育的根本目的是全面、均衡地發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。（）

19.某班的語(yǔ)文平均成績(jī)是85分，標(biāo)準(zhǔn)差是5，一名學(xué)生這次這次考了90分，那么他的標(biāo)準(zhǔn)分是1（即Z=1）（）

20.教師職業(yè)道德的核心是熱愛學(xué)生。（）

三、論述題

1.教師的專業(yè)化發(fā)展水平是一所學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。請(qǐng)基于這一觀點(diǎn)，論述教師專業(yè)化成長(zhǎng)的途徑。

2.論述教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移？

四、案例分析

1.有位身材不高的女教師上一節(jié)課批評(píng)了一位不遵守紀(jì)律的高個(gè)子學(xué)生，下一節(jié)課這位學(xué)生擦完黑板后，故意把黑板刷放在黑板上沿。讓女教師拿不著，出教師的洋相。

上課開始這位教師便發(fā)現(xiàn)了這種情況，學(xué)生們也在偷偷發(fā)笑。這位教師盡力控制住自己激動(dòng)的情緒，像沒有發(fā)生什么事情一樣。在黑板上出了一道改錯(cuò)題，叫那個(gè)高個(gè)子學(xué)生上黑板改錯(cuò)，要求擦去錯(cuò)處，改為正確的解答。這位教師的做法，使那個(gè)高個(gè)子學(xué)生深感慚愧，改完錯(cuò)后，他把黑板刷放在講臺(tái)上，并輕聲地說：“sorry”。老師也輕聲地說了“沒關(guān)系”。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這位老師的做法，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2.一青年教師講授關(guān)于農(nóng)民起義的歷史課，通過指導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)階段自主上網(wǎng)查資料，學(xué)生上課表現(xiàn)積極，踴躍發(fā)言，有的學(xué)生發(fā)言長(zhǎng)達(dá)八分鐘，以致整堂課學(xué)生發(fā)言長(zhǎng)達(dá)28分鐘，網(wǎng)絡(luò)支持：www.zhaojiao.net

教師之路，從山香起步！

而教師總結(jié)時(shí)間不夠。有的聽課教師認(rèn)為此課調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，符合課改要求。有的聽課教師則認(rèn)為，學(xué)生發(fā)言時(shí)間過多，有些發(fā)言重復(fù)，致使教師講解不夠。請(qǐng)你根據(jù)課程改革理念分析所給的教學(xué)案例。

五、作文

某學(xué)校對(duì)中文系的大一新生做了一個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有一半以上的人沒有讀過紅樓夢(mèng)等中國(guó)四大名著，只記得高考中試卷的作者和作品名字。根據(jù)該現(xiàn)象寫一篇議論文，題目自擬，論述內(nèi)容自擬。不少于800 字。

網(wǎng)絡(luò)支持：www.zhaojiao.net

第四篇：特崗考試：地理試卷

甘肅省特崗考試“追求卓越”培訓(xùn)班系列培訓(xùn)資料

《中學(xué)地理》試卷

一、填空題（每空1分，共10分）

1.世界著名的國(guó)際金融中心有_____、______倫敦、_____等，重要的國(guó)際金融中心有____、法蘭克福、_______和香港等。

2.全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，在很大程度上得益于的進(jìn)步；國(guó)際金融賴以出現(xiàn)的前提是以貨幣作為媒介的國(guó)家之間的商品交換，即______。

3.在國(guó)際大家庭中，為了改變發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間在政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的不平等關(guān)系，發(fā)展中國(guó)家之間的合作稱為“______”，發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的談判稱為“______”。

4.現(xiàn)代各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的基本形式主要有_____和_______。

二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共25分）

北京奧運(yùn)會(huì)火炬于2008年3月25日在雅典采集火種，4月1日從北京出發(fā)在全球傳遞，5月傳回國(guó)內(nèi)。讀圖完成5～8題：

北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f示意圖

5.圖中火炬?zhèn)鬟f的城市數(shù)（）。

A.西半球比東半球多

B.南美洲比北美洲少

C.北半球比南半球少

D.中緯度比低緯度多

6.雅典所處的自然帶是（）。

A.溫帶混交林帶

B.亞熱帶常綠闊葉林帶

C.亞熱帶常綠硬葉林帶

D.溫帶落葉闊葉林帶

7.當(dāng)火炬?zhèn)鬟f到（）。

A.①地時(shí)，當(dāng)?shù)卣缣?yáng)高度為全年最大

B.③地時(shí)，當(dāng)?shù)睾谝贡劝讜冮L(zhǎng)

C.④地時(shí)，當(dāng)?shù)卣刀嘤昙竟?jié)

D.⑤地時(shí)，當(dāng)?shù)卣荡号ㄩ_季節(jié)

8.北京時(shí)間2008年8月8日20時(shí)奧運(yùn)會(huì)開幕，此時(shí)②地所在時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)為（）。

A.9日12時(shí) B.8日4時(shí) C.7日12時(shí) D.7日4時(shí)

9.在當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)多極化的過程中，迅速發(fā)展的趨勢(shì)是（）。

①經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化趨勢(shì)增強(qiáng)②以美國(guó)為主的經(jīng)濟(jì)局勢(shì)得到加強(qiáng)③世界經(jīng)濟(jì)全球一體化趨勢(shì)增強(qiáng)④西歐、日本逐漸成為新的經(jīng)濟(jì)中心

A.②④

B.①②

C.①③ D.③④

10.人類作用于環(huán)境最深刻、最集中的區(qū)域是（）。

A.城市

B.農(nóng)村

C.海洋

D.草原

下圖為世界四個(gè)地點(diǎn)的坐標(biāo)，據(jù)此分析回答11～13題：

11.下列說法正確的是（）。

A.D點(diǎn)東西兩側(cè)的降水量大致相同

B.自C點(diǎn)向南北兩側(cè)的氣候依次為熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、地中海氣候

C.B點(diǎn)附近有一條自北向南的大河注入海洋

D.A點(diǎn)東西兩側(cè)地形不同，主要礦產(chǎn)的種類相同

12.作為大洲分界線的經(jīng)線經(jīng)過的地點(diǎn)是（）。

A.A B.B C.C D.D

13.關(guān)于四個(gè)地點(diǎn)所在國(guó)家的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.A點(diǎn)、B點(diǎn)所在國(guó)地廣人稀

B.B點(diǎn)、D點(diǎn)所在國(guó)都有大牧場(chǎng)放牧業(yè)

C.C點(diǎn)所在國(guó)金剛石產(chǎn)量世界第一

D.A點(diǎn)、B點(diǎn)所在國(guó)是世界主要的小麥出口國(guó)

14.人口素質(zhì)低，生產(chǎn)活動(dòng)可能出現(xiàn)違反自然規(guī)律的現(xiàn)象，如（）。

A.寧夏平原引黃河水灌溉

B.東北平原發(fā)展塑料大棚

C.黃土高原修建水平梯田

D.江漢平原大面積圍湖造田

人們通常以經(jīng)度00，380N為極點(diǎn)，將陸地相對(duì)集中的半球，稱為“陸半球”，另一半球?yàn)椤八肭颉保ㄈ缬覉D，P點(diǎn)為“陸半球”的極點(diǎn)，陰影代表“陸半球”）。據(jù)此回答15～17題：

15.“水半球”的極點(diǎn)應(yīng)為（）。

A.00，380S

B.1800，380S

C.南極點(diǎn)

D.北極點(diǎn)

16.“陸半球”極點(diǎn)和“水半球”極點(diǎn)始終相同的是（）。

A.晝夜長(zhǎng)短

B.地方時(shí)

C.自轉(zhuǎn)線速度

D.正午太陽(yáng)高度

17.當(dāng)夜半球與“陸半球”重疊最多時(shí)（）。

A.長(zhǎng)江流域正值伏旱天氣

B.開普敦正值少雨季節(jié) C.北京夜幕深沉

D.全球恰好處于同一日期

下圖為某日“南半球部分氣壓帶、風(fēng)帶分布示意圖”，其中①、②、③分別代表氣壓帶或風(fēng)帶。讀圖完成18～20題：

18.①帶大氣的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和性質(zhì)為（）。

A.由低緯流向高緯，暖濕

B.由高緯流向低緯，冷干

C.下沉氣流，熱干 D.上升氣流，暖濕

19.在③帶控制下形成的氣候，其特征是（）。

A.常年溫和濕潤(rùn) B.常年炎熱干燥 C.夏季炎熱干燥,冬季溫和濕潤(rùn)

D.夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥

20.該日，北半球正處于（）。

A.夏季

B.冬季

C.春季

D.秋季

讀“世界城市人口比重的增長(zhǎng)”圖，回答21～23題：

21.第二次世界大戰(zhàn)以后，發(fā)展中國(guó)家城市化的速度超過發(fā)達(dá)國(guó)家，主要原因是（）。

①生產(chǎn)力水平迅速提高②農(nóng)村勞動(dòng)力過剩③城市經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展④國(guó)家政策影響

A.②③

B.①②

C.①②③

D.②③④

22.2000年，城市化和城市人口的正確敘述是（）。

A.發(fā)達(dá)國(guó)家城市人口比重比1980年略有下降

B.發(fā)展中國(guó)家城市化水平超過發(fā)達(dá)國(guó)家

C.發(fā)展中國(guó)家城市人口數(shù)超過發(fā)達(dá)國(guó)家城市人口和農(nóng)村人口的總和

D.發(fā)展中國(guó)家城市人口數(shù)超過其總?cè)丝诘囊话?/p>

23.近年來，發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)“逆城市化”現(xiàn)象，城市人口向郊區(qū)、鄉(xiāng)村居民點(diǎn)和小城鎮(zhèn)流動(dòng)，其原因并不是由于（）。

A.地鐵、高速公路等交通事業(yè)的發(fā)展

B.城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢

C.人們對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求提高

D.鄉(xiāng)村及小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善

24.右圖中甲為一小島國(guó)，圖中陰影部分表示該島國(guó)擁有的專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，其面積應(yīng)略大于（）。

A.π×122海里

B.π×1002海里

C.π×5002海里

D.π×2002海里

25.地理教學(xué)過程中，對(duì)地理教師的地位和作用認(rèn)識(shí)不正確的是（）。

A.地理教與學(xué)的組織者 B.地理知識(shí)的傳導(dǎo)者 C.學(xué)生思想品德的塑造者 D.地理教與學(xué)的主導(dǎo)者

26.教師運(yùn)用談話法的基本要求不包括（）。

A.問題設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確 B.提問要靈活 C.談話重引導(dǎo) D.結(jié)束有總結(jié)

27.對(duì)地理教師教學(xué)評(píng)價(jià)的作用概括最全面準(zhǔn)確的是（）。

①控制導(dǎo)向②獲取反饋③總結(jié)交流④鑒定管理⑤督促激勵(lì)

A.①②④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

28.在教學(xué)評(píng)價(jià)中通常采用的主要方法不包括（）。

A.檢查性聽課法 B.問卷調(diào)查法 C.量化法 D.征求學(xué)生意見法

29.培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)情感應(yīng)注意三個(gè)方面，下列不正確的是（）。

A.促成地理學(xué)習(xí)的不斷成功

B.加強(qiáng)教師在地理學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)中的表率作用

C.創(chuàng)造融洽的課堂氣氛和師生關(guān)系

D.促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)情感的自我養(yǎng)成三、判斷題(每小題1分,共5分)

30.地理教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)是否能得以體現(xiàn)，任務(wù)是否能得以完成，歸根結(jié)底還要看學(xué)生的地理學(xué)習(xí)是否真有收益。（）

31.建立一個(gè)課堂地理教育、野外地理教育相統(tǒng)一的完整的地理教育系統(tǒng)，是擺在地理教育學(xué)面前的一個(gè)新的任務(wù)和要求。（）

32.在地理教學(xué)中，學(xué)生建立地理判斷有兩種途徑：一種是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式；另一種是歸納學(xué)習(xí)方式。（）

33.在地理教學(xué)過程中，地理教師是教學(xué)任務(wù)的主導(dǎo)者。（）

34.地理課程內(nèi)容要體現(xiàn)全國(guó)的統(tǒng)一性。（）

四、綜合題（30分）

35.小王參加了“重走霞客路”的旅行考察活動(dòng)。他們從湖北武當(dāng)山出發(fā)，到云南麗江結(jié)束。下圖是考察路線示意圖及相關(guān)景觀圖。讀圖回答下列問題。(10分)

(1)該考察路線所經(jīng)過的名山中，有兩個(gè)被列入“世界自然與文化遺產(chǎn)”，一個(gè)是黃山，另一個(gè)是，其重要價(jià)值是、。(3分)

(2)小王在桂林看到漓江兩岸有大量的峰林、峰叢景觀。這些景觀屬于典型的地貌。經(jīng)過調(diào)查與走訪得知，桂林旅游資源的開發(fā)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展的促進(jìn)作用很大，具體表現(xiàn)是、、。(4分)

(3)小王在麗江感受到了濃郁的地域文化特色，如納西古樂、東巴文字等。麗江古城已被列入“世界文化遺產(chǎn)”。你認(rèn)為麗江在旅游可持續(xù)發(fā)展中需注意哪些問題？(3分)

36.讀某島等高線地形圖（單位：米），回答下列問題。（12分）

（1）丙地比乙地降水量（多或少），原因是______。

島上A、B兩河哪條河流水能更豐富？。原因是_____。

甲、乙兩個(gè)港口筑港條件較好的是，理由是_______________________________________。（9分）

（2）根據(jù)該島的自然條件，在該島可以發(fā)展哪些經(jīng)濟(jì)部門？__________________________。（3分）

37.讀下列兩圖回答問題。（8分）

（1）甲國(guó)④的城市名稱為，主要工業(yè)部門為________________________________________。

乙國(guó)⑤處的島嶼名稱為_____________，B處的工業(yè)區(qū)的名稱為______________。（4分）

（2）甲國(guó)和乙國(guó)同為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的島嶼國(guó)家，試就兩國(guó)的自然地理特征和人文地理特征的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)加以比較。（4分）

五、簡(jiǎn)答題（每小題5分，共10分）

38.簡(jiǎn)述研究地理教學(xué)方法的意義。

39.簡(jiǎn)述地理教學(xué)過程的基本規(guī)律。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)（20分）

40.給出一份高中地理任一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

【參考答案】

一、填空題

1.紐約蘇黎世巴黎東京

2.技術(shù)國(guó)際貿(mào)易

3.南南合作南北對(duì)話

4.國(guó)際貿(mào)易國(guó)際金融

二、單項(xiàng)選擇題

5.D［解析］ 如圖所示，中緯度比低緯度多。

6.C［解析］ 雅典在地中海沿岸，屬于地中海氣候，植被為亞熱帶常綠硬葉林。

7.B［解析］ 火炬?zhèn)鬟f期間，北半球是夏半年，晝長(zhǎng)夜短，南半球是冬半年。

8.B［解析］ ②地所在為120°W，所在時(shí)區(qū)為西八區(qū)，故北京時(shí)間8日20時(shí)，②地所在為8日4時(shí)。

9.C［解析］ 略

10.A［解析］城市人口集中、工業(yè)發(fā)達(dá)，對(duì)環(huán)境的影響比較大。

11.C［解析］A點(diǎn)在烏拉爾山附近，東西兩側(cè)分別是西西伯利亞平原和東歐平原，地形相同；B點(diǎn)的附近是密西西比河，密西西比河自北向南注入墨西哥灣；C點(diǎn)在剛果盆地，為熱帶雨林氣候；D點(diǎn)在南印度洋。

12.A［解析］ A在烏拉爾山附近，是亞歐分界線。

13.D［解析］ 世界主要的小麥出口國(guó)有美國(guó)、澳大利亞、加拿大、阿根廷、歐盟等。

14.D［解析］ 略

15.B［解析］ “水半球”的極點(diǎn)與“陸半球”的極點(diǎn)成對(duì)稱關(guān)系。

16.C［解析］ “水半球”的極點(diǎn)與“陸半球”的極點(diǎn)緯度數(shù)相同，因此自轉(zhuǎn)線速度相同。

17.B［解析］ 當(dāng)夜半球與“陸半球”重疊最多時(shí)，北極圈附近出現(xiàn)極夜，說明北半球是冬季，南半球是夏季。

18.D［解析］ ①帶為赤道低壓帶，盛行上升氣流，多降水。

19.A［解析］ ③帶為中緯西風(fēng)帶，從低緯吹向高緯，氣候溫和濕潤(rùn)。

20.B［解析］ 如圖所示，氣壓帶和風(fēng)帶向南移動(dòng)，說明是北半球的冬季。

21.A［解析］ “二戰(zhàn)”以后，發(fā)展中國(guó)家的城市化速度超過了發(fā)達(dá)國(guó)家，主要原因在于發(fā)展中國(guó)家城市經(jīng)濟(jì)畸形發(fā)展和農(nóng)村勞動(dòng)力過剩。

22.C［解析］ 略

23.B［解析］ 城市環(huán)境質(zhì)量下降，人們對(duì)環(huán)境的要求越來越高，以及鄉(xiāng)村城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施完善，現(xiàn)代交通的發(fā)達(dá)是造成發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象的原因。

24.D［解析］ 專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)為從該國(guó)的領(lǐng)?；€向外延伸200海里的海域。

25.B［解析］ 由于地理教師本身的特殊性以及地理教學(xué)過程的復(fù)雜性，決定了地理教師具有如下的地位和作用：地理教與學(xué)的組織者、學(xué)生思想品德的塑造者、地理教與學(xué)的主導(dǎo)者。

26.D［解析］運(yùn)用談話法應(yīng)注意下列基本要求：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、提問要靈活、談話重引導(dǎo)、聽答要誠(chéng)懇。

27.D［解析］ 略

28.D［解析］教學(xué)評(píng)價(jià)中通常采用的主要方法有：檢查性聽課法、問卷調(diào)查法、座談評(píng)議會(huì)、量化法。

29.A［解析］ 培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)情感應(yīng)注意下列各點(diǎn)：加強(qiáng)教師在地理學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)中的表率作用；創(chuàng)造融洽的課堂氣氛和師生關(guān)系；促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)情感的自我養(yǎng)成。

三、判斷題

30.√［解析］ 略

31.×［解析］ 建立一個(gè)學(xué)校地理教育、社會(huì)地理教育相統(tǒng)一的完整的地理教育系統(tǒng)，是擺在地理教育學(xué)面前的一個(gè)新的任務(wù)和要求。

32.×［解析］ 在地理教學(xué)中，學(xué)生建立地理判斷有兩種途徑：一種是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式；另一種是推理學(xué)習(xí)方式。

33.√［解析］ 略

34.×［解析］ 地理課程內(nèi)容要體現(xiàn)地區(qū)性。

四、綜合題

35.(1)武夷山科學(xué)價(jià)值歷史文化價(jià)值

(2)喀斯特(巖溶)帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展增加收入，促進(jìn)就業(yè)促進(jìn)文化交流

(3)保護(hù)文化遺產(chǎn)；旅游設(shè)施建設(shè)要與景觀相協(xié)調(diào)；保護(hù)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境。

36.(1)多地處盛行西風(fēng)的迎風(fēng)坡A落差大乙海岸線曲折（海灣）；山地的背風(fēng)坡；地形平坦開闊

(2)采礦林業(yè)種植業(yè)漁業(yè)運(yùn)輸旅游

37.(1)阿伯丁石油九州島名古屋

(2)相同點(diǎn)：①都是島國(guó)，海岸線曲折，海運(yùn)業(yè)發(fā)達(dá)；②氣候具有海洋性特征；③工業(yè)化水平很高，工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)地位；④都有世界著名漁場(chǎng)，漁業(yè)資源豐富；⑤新興電子工業(yè)在布局上都朝國(guó)土南北兩端擴(kuò)展。

不同點(diǎn)：①氣候類型不同。英國(guó)屬于溫帶海洋性氣候；日本屬于亞熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候。②工業(yè)發(fā)展條件及工業(yè)布局類型不同。英國(guó)是世界上發(fā)展最早的工業(yè)國(guó)，有較豐富的煤、鐵資源，屬“煤鐵復(fù)合體型”工業(yè)布局；日本本國(guó)自然資源貧乏，靠進(jìn)口原料和燃料發(fā)展工業(yè)，屬“臨海型”工業(yè)布局。③農(nóng)業(yè)發(fā)展條件不同。英國(guó)地多人少，農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化側(cè)重于機(jī)械化和生物技術(shù)；日本地少人多，農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化側(cè)重于生物技術(shù)和水利化。

五、簡(jiǎn)答題

38.［答案要點(diǎn)］（1）地理教學(xué)方法的研究有利于地理教育職能的發(fā)揮；

(2)地理教學(xué)方法的研究有利于調(diào)控地理教學(xué)過程；

(3)地理教學(xué)方法的研究有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

(4)地理教學(xué)方法的研究有利于教師教學(xué)水平的提高；

(5)地理教學(xué)方法的研究有利于地理教育改革的深入發(fā)展。

39.［答案要點(diǎn)］ 地理教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：（1）文、表、圖結(jié)合的規(guī)律；（2）地理事實(shí)與地理原理并重的規(guī)律；（3）綜合練習(xí)的規(guī)律；（4）地理知能統(tǒng)一的規(guī)律；（5）地理智育與德育統(tǒng)一的規(guī)律；（6）人文相關(guān)的規(guī)律。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)

40.（1）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

（2）高一上冊(cè)地理總體教學(xué)目的

①學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識(shí)。

②培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力以及地理探究能力；能夠獨(dú)立與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

(3)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理(必修)上冊(cè)教學(xué)。

(4)教材分析

高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

上冊(cè)共四個(gè)單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。

第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。

第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供資源，如氣候資源、海洋資源、陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生一些人類暫時(shí)無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)、地質(zhì)災(zāi)害、地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。

(5)具體措施

①認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并寫好教案。

②認(rèn)真上好每一堂課：運(yùn)用生產(chǎn)和生活中“案例”，充分利用教材中的課文、插圖、閱讀材料、活動(dòng)等內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松愉快地掌握基本知識(shí)和基本技能。

③布置適當(dāng)?shù)恼n外作業(yè)，并及時(shí)批閱、講解作業(yè)。

④要求學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。

⑤適當(dāng)用多媒體課件給學(xué)生上課，并補(bǔ)充課外知識(shí)。

(6)課時(shí)安排

周次日期內(nèi)容19.1-9.7第一章第一節(jié)地球在宇宙中29.8-9.14第二節(jié)太陽(yáng)對(duì)地球的影響中秋節(jié)39.15-9.21第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）49.22-9.28第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（地球自轉(zhuǎn)的地理意義）59.29-10.5第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（專題 晝夜半球的判讀）國(guó)慶節(jié)610.6-10.12第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)（地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義）710.13-10.19第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)810.20-10.26第二章第一節(jié)大氣的受熱過程和熱力環(huán)流910.27-11.2第一節(jié)大氣的水平運(yùn)動(dòng)--風(fēng)和三圈環(huán)流1011.3-11.9期中考試1111.10-11.16第一節(jié)海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響和季風(fēng)環(huán)流1211.17-11.23第一節(jié)氣候影響因子及對(duì)氣候的影響1311.24-11.30第一節(jié)幾種重要的天氣系統(tǒng)1412.1-12.7第二節(jié)水的運(yùn)動(dòng)1512.8-12.14第三節(jié)地殼的運(yùn)動(dòng)和變化1612.15-12.21第三章地理環(huán)境的整體性和地域差異1712.22-12.28第四章第一節(jié)自然條件對(duì)城市和交通線路的影響1812.29-1.4第二節(jié)全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響191.5-1.11第三節(jié)和第四節(jié)201.12-1.18期末復(fù)習(xí)211.14-1.26期末考試

第五篇：云南省特崗教師《語(yǔ)文》試卷

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基本知識(shí) 常規(guī)教學(xué)方法：

1.講授法：是教師通過語(yǔ)言（主要是口頭語(yǔ)言）向?qū)W生系統(tǒng)地傳授知識(shí)方法。2.談話法：也叫問答法，是以師生的相互談話和問答為主要方式來組織課堂教學(xué)活動(dòng)的方法。

3.討論法：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討，便明是非真?zhèn)?，以獲取知識(shí)的方法。

4.演示法：是教師通過展示實(shí)物、直觀教具、進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。

5.練習(xí)法;是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。

6.自然法;也稱自主學(xué)習(xí)法，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以自主學(xué)習(xí)為主，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的一種教學(xué)方法。

7.“讀.議.講.練”法：在課堂中，以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，按照讓學(xué)生“讀一讀”，師生“議一議”，然后由教師“講解”，最后由學(xué)生“練一練”而進(jìn)行教學(xué)的閱讀教學(xué)方法。常見的語(yǔ)文教學(xué)方法

1.朗讀:又稱吟誦性閱讀或品味閱讀。常用方式：（1）教師范讀；（2）學(xué)生單讀;(3)學(xué)生齊讀；（4）學(xué)生分角色讀。

2.背誦：是指不看原文僅憑記憶而念出讀過的文字的讀書方法?；痉椒ǎ海?）大聲誦讀；（2）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；（3）利用課文畫面；（4）遵循寫作順序；（5）整分聯(lián)背誦法；（6）限時(shí)強(qiáng)制記憶。

3.默寫：憑記憶把讀過的文字寫出來或把觀摩過的圖繪畫出來。4.聽寫：是指在學(xué)習(xí)人類語(yǔ)言時(shí)所進(jìn)行的一種強(qiáng)化記憶的方式。

課堂教學(xué)組織的方法

1.目光注視法；2.表情感染法；3.趣味激發(fā)法；4.設(shè)疑引導(dǎo)法；6.鼓勵(lì)激將法；7.版演示范法；8.語(yǔ)言表達(dá)法；9.暗示提醒法；10.活動(dòng)刺激法.識(shí)字與寫字?jǐn)?shù)學(xué)

1.識(shí)字、寫字?jǐn)?shù)學(xué)的意義；（1）識(shí)字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的前提和保障；（2）識(shí)字、寫字教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生智能的重要途徑；（3）識(shí)字、寫字教學(xué)有助于提高學(xué)生的文化品味和審美情趣。

2.漢語(yǔ)拼音教學(xué)的方法：（1）借助情境、語(yǔ)境學(xué)習(xí)生母、韻母；

（2）借助游戲演練，教學(xué)生拼讀音節(jié)；（3）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高拼音教學(xué)效率。3.可分字音教學(xué)，字形教學(xué)、字義教學(xué)三部分。

4.寫字教學(xué)的方法：（1）培養(yǎng)學(xué)生書寫的基本技能；（2）培養(yǎng)學(xué)生“讀”字的能力；（3）訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)；（4）注重識(shí)字、寫字有機(jī)結(jié)合。閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué)的意義：（1）閱讀教學(xué)是進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的重要途徑；（2）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生的情感潛移默化地受到熏陶和感染；（3）閱讀教學(xué)可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力。

2.小學(xué)階段閱讀教學(xué)的過程：小學(xué)階段的閱讀教學(xué)，閱讀能力和閱讀習(xí)慣都經(jīng)歷了分階段、有層次的訓(xùn)練課程。階段性的安排與整體要求和諧統(tǒng)一，從而使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到逐步培養(yǎng)和提高。3.閱讀教學(xué)的方法：（1）指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法：1.直觀法；2.聯(lián)系上下文法；3.聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)累積；4.比較辨析法。

（2）指導(dǎo)學(xué)生理解句子的方法：1.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解句子2.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解句子。

（3）知道學(xué)生理解段的方法：：1.指導(dǎo)學(xué)生段中分層的方法；2.指導(dǎo)學(xué)生分段的方法；3.指導(dǎo)學(xué)生歸納段落大意的方法。

（4）指導(dǎo)學(xué)生理解偏的方法：1.指導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容和中心思想的方法；引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章的表達(dá)順序；3.指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者思想感情的方法；4.指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法；5.指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言材料；

寫話與習(xí)作教學(xué)

1.寫話與習(xí)作教學(xué)的意義：（1）寫話與習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的重要途徑；（2）寫話與習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健康個(gè)性的重要途徑；（3）寫話與習(xí)作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生穿鑿性思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要途徑。

2.小學(xué)階段寫話習(xí)作與習(xí)作教學(xué)過程:（1）低年級(jí)的寫話訓(xùn)練；1.激發(fā)學(xué)生書面表達(dá)的興趣；2.培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣；3.抓好語(yǔ)句通順訓(xùn)練。（2）中年級(jí)著重訓(xùn)練學(xué)生自由表達(dá)自己的見聞和想象，并寫得具體。（3）高年級(jí)著重訓(xùn)練習(xí)能寫成篇的習(xí)作達(dá)到會(huì)寫文章。3.小學(xué)生寫話與習(xí)作指導(dǎo)、批改和講評(píng)

（1）寫話與習(xí)作的指導(dǎo)。1.平時(shí)指導(dǎo)：A.指導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中積累材料；B.指導(dǎo)學(xué)生從閱讀中積累材料2.寫話與習(xí)作課上學(xué)生動(dòng)筆前的指導(dǎo)：A.激發(fā)寫話與習(xí)作的興趣；B.開闊思路，放飛想象，鼓勵(lì)幻想；C.明確訓(xùn)練的要求。

（2）寫話與習(xí)作的批改：1.教師改與學(xué)生改結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力；2.寫話與習(xí)作批改要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效；3.寫話與習(xí)作批改要尊重學(xué)生的原意，鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步。

（3）寫話與習(xí)作的講評(píng)：1.對(duì)寫話與習(xí)作的交流和品味；2.對(duì)寫話與洗臟得失的分析；3.對(duì)文字的推敲、口語(yǔ)交際教學(xué)

1.口語(yǔ)交際教學(xué)的意義：（1）培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的需要；（2）培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，是現(xiàn)代生活學(xué)習(xí)工作的需要；（3）培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，有利于促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展。2.口語(yǔ)交際教學(xué)的特點(diǎn)：1.情境性；2.實(shí)踐性；3.整體性；4.互動(dòng)性；5.同步性；

3.口語(yǔ)交際教學(xué)的原則：1.入情入境原則；2.實(shí)踐性的原則；3.主體性的原則；4.互動(dòng)性原則；5.創(chuàng)新性原則；

4.口語(yǔ)交際教學(xué)的方法：1.尋找貼近小學(xué)生生活的話題；2.精心創(chuàng)設(shè)交際的情境；3.努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向或多向互動(dòng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)

1.綜合性學(xué)習(xí)的意義：（1）有利于語(yǔ)文課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí)，抓好綜合性學(xué)習(xí)，是溝通課堂內(nèi)外聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)和課外活動(dòng)整體優(yōu)化的關(guān)鍵；（2）有利于小學(xué)生良好思想品德的形成。

2.綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：（1）綜合性；（2）實(shí)踐性；（3）開放性； 3.綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（1）文本資源和非文本資源；（2）校內(nèi)資源和校外資源；（3）有形資源和無形資源；

4.綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法：（1）確定學(xué)習(xí)內(nèi)容-提出綜合性學(xué)習(xí)的主題;(2)策劃并開展綜合性學(xué)習(xí)；（3）重視綜合性學(xué)習(xí)的交流、綜合與評(píng)價(jià)；（4）綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)階段性。教學(xué)評(píng)價(jià)的種類

1.根據(jù)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)中作用的不同，可以分為總結(jié)性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)；

2.根據(jù)評(píng)價(jià)所運(yùn)用的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不同，可分為相對(duì)性評(píng)價(jià)和絕對(duì)性評(píng)價(jià)，3.根據(jù)評(píng)價(jià)方法的不同，還可分為定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)

1.評(píng)價(jià)的目的-促進(jìn)發(fā)展；2.評(píng)價(jià)的內(nèi)容-綜合化；3.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)-分層化：4.評(píng)價(jià)的方式-多樣化；5.評(píng)價(jià)的主體-多元化。教學(xué)評(píng)價(jià)的功能

教學(xué)評(píng)價(jià)一般具有診斷功能、導(dǎo)向功能、發(fā)展功能和管理功能等多種功能。教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則

1.發(fā)展性原則；2.全面性原則；3.過程性原則；4.多元化原則；5.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；6.定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容

1.對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容：課程目標(biāo)的三個(gè)維度都應(yīng)當(dāng)包含在內(nèi)。評(píng)價(jià)內(nèi)容的范圍，應(yīng)涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)的應(yīng)當(dāng)范圍；評(píng)價(jià)內(nèi)容的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)反映學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)。而最標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)，應(yīng)當(dāng)是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2011年版》中關(guān)于各學(xué)段課程目標(biāo)的規(guī)定。

2.對(duì)于教師語(yǔ)文教學(xué)水平的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)有具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。大體包括：教

師自身的語(yǔ)文基本功和語(yǔ)文素養(yǎng)，教師把握和駕馭教材的能力，教師的授課水平，教師開發(fā)利用課外課程資源的水平，教師與學(xué)生溝通交流的藝術(shù)等等。在這幾方面當(dāng)中，教師的授課水平處于綜合和核心的地位。教學(xué)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施

1.小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)；2.小學(xué)中年級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)；3.小學(xué)高年級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià).