第一篇：設(shè) 計(jì) 素 描 教 學(xué) 綱 要

設(shè) 計(jì) 素 描 教 學(xué) 綱 要

課程名稱：設(shè)計(jì)素描

學(xué)時(shí)： 120（一學(xué)年上學(xué)期 60 學(xué)時(shí)，下學(xué)期 60 學(xué)時(shí)。）

適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)。課程性質(zhì)：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課。一、課程教學(xué)目標(biāo)：

設(shè)計(jì)素描課程教學(xué)要從藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識、基本素質(zhì)和技能諸方面培養(yǎng) 學(xué)生造型和創(chuàng)意的思維和語言的表達(dá)能力。學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)和能力的提高包含幾個(gè)方面：一方面是審美鑒賞能力的提高，二方面則是徒手繪畫實(shí)際動(dòng)手能力的提高，三方面是創(chuàng)意思維能力的提高。本課程的教學(xué)目標(biāo)就是爭取在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)通過系列的課題訓(xùn)練、理論講授、作品賞析、寫生輔導(dǎo)、師生互動(dòng)、作業(yè)指導(dǎo)、講評交流等多種教學(xué)方式的靈活運(yùn)用，使學(xué)生在概念認(rèn)知、方法體驗(yàn)、能力培養(yǎng)三個(gè)階段教學(xué)過程中獲取設(shè)計(jì)素描課程所給予的設(shè)計(jì)營養(yǎng)，完成從素描走向設(shè)計(jì)的任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

第一階段 設(shè)計(jì)素描概念的認(rèn)知

課題

一、從素描到設(shè)計(jì)------設(shè)計(jì)素描的概念

一、感知設(shè)計(jì) ? 出示課題資料。? 研究引導(dǎo)：（1）設(shè)計(jì)表達(dá)（2）設(shè)計(jì)種類

（3）通過學(xué)生分組的形式對黑白圖片進(jìn)行對比綜合研究形成共識。

二、理解素描 1、出示課題資料。2、研究引導(dǎo)：（1）經(jīng)典素描的解讀（2）素描外延的分析（3）素描意義的解析 三 認(rèn)識設(shè)計(jì)素描 1、出示課題資料。2、研究引導(dǎo)

（1）結(jié)構(gòu)、質(zhì)感和創(chuàng)意的整合。

（2）達(dá)·芬奇素描與設(shè)計(jì)素描的欣賞臨摹。課題

二、設(shè)計(jì)素描的功能

一、課題闡釋：造型、創(chuàng)意、傳達(dá)。

二、課題目標(biāo)：

三、出示課題資料：

四、造型

五、設(shè)計(jì)素描造型問題要點(diǎn) 1、造型功能 2、造型思維 3、造型方法 4、造型要點(diǎn) 5、視感的多屬性 6、多空間的多維度

六、創(chuàng)意：

七、傳達(dá)： 1、設(shè)計(jì)思維的表達(dá) 2、設(shè)計(jì)語言的表達(dá) 3、設(shè)計(jì)創(chuàng)意的表達(dá)

課題

三、設(shè)計(jì)素描的目的一、課題闡釋：

二、概念解釋： 1、圖形 2、思維 3、語言

三、課題案例：

第二階段 設(shè)計(jì)素描的思維方法的體驗(yàn)

課題

四、文法的啟迪

單位圖形的詞法 組合圖形的句法 畫面形成的章法

一、體驗(yàn)思路：

二、單位圖形的詞法

三、組合圖形的句法

四、畫面形成的章法

課題

五、在設(shè)計(jì)素描過程中體現(xiàn)圖形的演化

一、課題闡釋：

二、體驗(yàn)思路：、解讀老子關(guān)于過程的方法論 2、簡化形的體驗(yàn) ? 搜索自然界物象形態(tài) ? 對物體形態(tài)的簡化 3、形的體驗(yàn)（1）曲線形（2）色調(diào)形（3）質(zhì)感形

三、演繹形的體驗(yàn) 1、從夸張到變形 2、從簡化到抽象 3、從現(xiàn)實(shí)到超現(xiàn)實(shí)

課題

六、自然與觀念的形式

一、題解

二、形式解讀與體驗(yàn) 1、形式的概念 2、形式的意義 3、形式的比較、已知基本形和具體形按照下列形式法進(jìn)行組合，體驗(yàn)形式感（1）對稱與均衡（2）分割與比例（3）節(jié)奏與韻律

第三階段 設(shè)計(jì)素描表達(dá)能力的培養(yǎng)

課題

七、結(jié)構(gòu)——從關(guān)系到邏輯

一、課題闡釋：

二、概念資料： 1、結(jié)構(gòu) 2、形體結(jié)構(gòu) 3、解剖結(jié)構(gòu)

三、訓(xùn)練過程：、資料的收集與理論的研究：（1）文字材料（2）圖片與實(shí)物資料（3）結(jié)構(gòu)的邏輯 2、作業(yè)建議：

課題

八、構(gòu)圖——從空間到畫面

一、課題闡釋：

二、概念資料： 1、空間結(jié)構(gòu) 2、構(gòu)圖 3、統(tǒng)一 4、變化

三、訓(xùn)練過程：、幾何形體透視結(jié)構(gòu)的研究 2、不同位置與角度形體透視、研究物體在空間中透視的位置與比例關(guān)系 4、空間結(jié)構(gòu)與畫面物體結(jié)轉(zhuǎn)換的練習(xí)5、突破時(shí)空界限的組合

四、作業(yè)建議

課題

九、形感——感悟形的魅力

一、課題闡釋：多邊形、曲線形、隨意形。

二、概念詮釋：

三、訓(xùn)練過程：、解讀塞尚、畢加索的造型 2、收集無機(jī)物的晶體結(jié)構(gòu)照片 3、自選自擺靜物、研究正弦，余弦曲線，拋物線，切割線的幾何意義 5、選取石膏像，人像或動(dòng)植物做為對象 6、臨摹馬蒂斯的人物素描 7、寫生人物頭像

四、作業(yè)建議

課題

十、質(zhì)感——形、光、色、質(zhì)的統(tǒng)感

一、課題闡釋：光感、色感、質(zhì)感

二、概念詮釋：

三、訓(xùn)練過程：、收集不同質(zhì)地物象組合拍成圖片 2、光感的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn) 3、色感的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn) 4、質(zhì)感的實(shí)驗(yàn)與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)不同材料與技法表現(xiàn)物象肌理并傳達(dá)質(zhì)感

四、作業(yè)建議

課題

十一、從具象到抽象

一、課題闡釋：

二、概念資料：具象和抽象

三、訓(xùn)練過程：、抽象繪畫大師的研究 2、對抽象方法的研究 3、對造型元素的抽象、對造型因素的位置、比例、基本形、動(dòng)勢的抽象 5、用點(diǎn)線面表現(xiàn)凝重的主題

四、作業(yè)建議

課題

十二、從寫實(shí)到變形

一、課題闡釋：寫實(shí)、變形

二、概念解釋：

三、訓(xùn)練過程： 1、自然的變形 2、藝術(shù)的變形 3、變形的方法

四、作業(yè)建議 3

課題

十三、從想象到超現(xiàn)實(shí) ? 課題闡釋：想象、超現(xiàn)實(shí) ? 概念資料： ? 訓(xùn)練過程：

? 超現(xiàn)實(shí)主義繪畫的理論研究與作品分析 ? 關(guān)于意識的反思 ? 作業(yè)建議

三、教材與主要參考書：

教材：《設(shè)計(jì)素描》編著：馮峰等 2002.06 主要參考書目：《國外素描概念》章仁緣編著，江西美術(shù)出版社

《素描指南》[美]丹尼爾.M，上海人民美術(shù)出版社 2005.01

2003.01

第二篇：素描教學(xué)設(shè)計(jì)

《素描》教學(xué)設(shè)計(jì)（計(jì)劃及課程安排）素描是一切造型藝術(shù)中重要的基礎(chǔ)課之一，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了一切造型藝術(shù)的基本法則、規(guī)律和要素，對于造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，素描提供了認(rèn)識論和方法論的研究內(nèi)容。按照我?！睹佬g(shù)（繪畫）教學(xué)綱要》:“廣義的素描是造型繪畫藝術(shù)最基本的造型手段。素描即單色畫，以簡單的單一的色彩或樸素的描繪，正確地表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系。把不同繪畫對象的形態(tài)概括為不同的單純的幾何形體，再用抽象的幾何形體去認(rèn)識具體對象，努力將其高度、寬度、深度立體地表現(xiàn)出來?！?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課程的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生對構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、空間、色彩、光感、質(zhì)感、量感等視知覺要素方面的敏感感受與把握。

2、在寫生訓(xùn)練中掌握技術(shù)性表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的造型能力素質(zhì)，在形象中寄托個(gè)人造型理想。

3、通過寫實(shí)素描、意象素描等內(nèi)容的進(jìn)行，解決學(xué)生和諧運(yùn)用眼手心的統(tǒng)一能力，完整準(zhǔn)確地表現(xiàn)對象，注重理性認(rèn)識、結(jié)構(gòu)認(rèn)識、形式法則的認(rèn)識。開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠從素描的造型過程中去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的真諦，為后面的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)課時(shí)安排：

（一）.理論部分4—8課時(shí)（每課時(shí)按45分鐘計(jì)）。素描基礎(chǔ)理論（素描的概念、素描的觀察認(rèn)識及表現(xiàn)）。

概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料；臨摹的目的和意義。景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義；景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理；景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。

寫生中的角度選擇及構(gòu)圖；寫實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。素描造型的基本要素；長、短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。

（二）.實(shí)踐部分60—80課時(shí)（每課時(shí)按45分鐘計(jì)）

任課老師在實(shí)踐課程中要不斷的前后交錯(cuò)，貫穿“因人而異、因材施教”的講解理論、點(diǎn)評作品和示范活動(dòng)。實(shí)踐課程按照不同的學(xué)生層次、基礎(chǔ)、班級而分別分期實(shí)施。第一、二學(xué)期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練60—70課時(shí)（小升初、3—5級）《綱要》目標(biāo)：“了解和掌握基本的筆法、線條；掌握執(zhí)筆、用筆，練習(xí)用線、排線，初步了解并掌握較單一的立體物象線條結(jié)構(gòu)的繪制，并達(dá)到熟練地運(yùn)用線條畫幾何形體結(jié)構(gòu)?！薄傲私夂驼莆栈镜耐敢曉怼Ｓ镁€條由點(diǎn)及面表現(xiàn)立體的結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立地運(yùn)用素描寫生各類幾何形體，簡單地表現(xiàn)出繪制物體的明暗關(guān)系，初步掌握明暗調(diào)子。正確地認(rèn)識觀察并繪畫出不同的單個(gè)幾何形體。基本達(dá)到“四川省社會(huì)藝術(shù)水平考級美術(shù)類”3—5級考核標(biāo)準(zhǔn)?！毕到y(tǒng)掌握素描造型基礎(chǔ)知識，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：“線條、結(jié)構(gòu)、透視、立體、由點(diǎn)及線面、從面到三維?！苯馄?、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。下面列舉的各種訓(xùn)練步驟和方式并非一成不變，可以視具體情況作適當(dāng)調(diào)整（下同）。

1、線條訓(xùn)練4—6課時(shí)

線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2、簡單的基本透視4---6課時(shí)

一方面需要了解基礎(chǔ)科學(xué)的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)認(rèn)識上的“視覺透視”?；菊莆胀敢曉淼恼J(rèn)識與應(yīng)用。

3、結(jié)構(gòu)和體積感訓(xùn)練8---16課時(shí)

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力，訓(xùn)練用線條概括的能力。

4、臨摹訓(xùn)練10---16課時(shí)

臨摹線條與簡單的素描畫物體，學(xué)習(xí)成熟素描作品的繪畫方法與用筆用線。

5、構(gòu)圖訓(xùn)練4—6課時(shí)

了解如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間，基本掌握構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識美的構(gòu)圖法則

6、單體訓(xùn)練12---20課時(shí)

靜物素描寫生（石膏幾何單體寫生），初步認(rèn)識明暗五大調(diào)的應(yīng)用，對分面、結(jié)構(gòu)交界線和明暗交界線的理解。針對素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

7、單體組合訓(xùn)練8---16課時(shí)

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。針對素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

8、完整空間訓(xùn)練8---16課時(shí)

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始調(diào)整下一步的構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系進(jìn)一步訓(xùn)練。（注：對一點(diǎn)素描基礎(chǔ)都沒有的學(xué)生和年紀(jì)偏小的學(xué)生，要完成以上內(nèi)容需多用一倍以上的時(shí)間，即三學(xué)期以上的課程才能達(dá)到效果）

第三、四學(xué)期 綜合能力深入訓(xùn)練60—80課時(shí)（中考.考5—8級）《綱要》目標(biāo)：“在初級素描的基礎(chǔ)上將單個(gè)的幾何物體組合運(yùn)用線條繪制，運(yùn)用臨摹與寫生相結(jié)合完成較獨(dú)立完整的靜物素描畫?！薄皩懮c臨摹石膏頭像和組合靜物。能較準(zhǔn)確地把握描繪對象的形體透視，明暗對比關(guān)系，達(dá)到“四川省社會(huì)藝術(shù)水平考級美術(shù)類”5—8級考核標(biāo)準(zhǔn)：（命題繪畫、命題設(shè)計(jì)或?qū)懮鷾y試<150分鐘，任選一種>——命題繪畫：材料不限??寫生測試：線描、白線、水粉、色彩、素描均可）?！痹谝?guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。

1、空間.透視訓(xùn)練（成角透視、平行透視等）4---8課時(shí) 生動(dòng)活潑靈活運(yùn)用，但必須控制好視點(diǎn)的高度。

2、結(jié)構(gòu)造型線條訓(xùn)練4---8課時(shí)

鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力，訓(xùn)練認(rèn)識與表現(xiàn)：邊緣線、結(jié)構(gòu)線、轉(zhuǎn)折線、輔助線、明暗交界線、投影等。運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識。

3、材質(zhì)訓(xùn)練4---6課時(shí)

有針對性的對素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

4、單體明暗素描訓(xùn)練4---8課時(shí)

對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑形與統(tǒng)一。針對素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

5、單體組合訓(xùn)練10---18課時(shí)

將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

6、臨摹與默寫訓(xùn)練8---16課時(shí)

訓(xùn)練學(xué)生對物體的想象與記憶能力，通過臨摹與默寫來提高寫生能力。

7、速寫訓(xùn)練6---10課時(shí)

通過臨摹默寫的學(xué)習(xí)和對現(xiàn)場物體的觀察，用簡單的線條迅速地捕捉擬描寫對象的形象和神態(tài)。

8、寫生訓(xùn)練6—10課時(shí)

視情況選擇靜物到人物和風(fēng)景的野外寫生，以訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際的觀察與繪畫能力。

9、完整空間訓(xùn)練10---18課時(shí)

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

（注：對在一、二學(xué)期中沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要完成以上內(nèi)容并達(dá)到教學(xué)目的需多用一倍以上的時(shí)間課程才能達(dá)到效果）

第五、六學(xué)期升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練70—90課時(shí)（美術(shù)高考）（略）

《綱要》目標(biāo)：可以達(dá)到“四川省社會(huì)藝術(shù)水平考級美術(shù)類”7—10級或參加美術(shù)高考的基本標(biāo)準(zhǔn)。

在提高綜合能力的同時(shí)，也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、素描基本的訓(xùn)練：初步掌握各種幾何形體、結(jié)構(gòu)、透視、線條、明暗調(diào)子的描繪方法。并從單一的幾何形體到組合。運(yùn)用寫生示范、臨摹相結(jié)合教學(xué)。

2、素描靜物寫生（結(jié)合個(gè)別臨?。?、靜物組合，石膏塊面、頭像寫生。

3、素描人物頭像（寫生并結(jié)合部分臨?。?；速寫人物（為主）、靜物風(fēng)景；同時(shí)進(jìn)行綜合培訓(xùn)（復(fù)習(xí)并提升）。

素描半身像、素描頭像和半身像，場景速寫、素描手部、素描足部、創(chuàng)意速寫、線描、速寫默寫、手部解剖、全身解剖，創(chuàng)作構(gòu)圖、創(chuàng)作表現(xiàn)技法。鹽邊文化館藝校美術(shù)系

第三篇：《素描》校本課程綱要

《素描》校本課程綱要

名稱：素描基礎(chǔ)

目的：素描是繪畫的開始，可以說它既是繪畫的最初形式，也是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)，同時(shí)它還是開始作畫的第一個(gè)步驟。所以學(xué)習(xí)繪畫首先應(yīng)從素描人手。

學(xué)習(xí)素描的目的是為了研究造型規(guī)律，寫生中首先遇到的問題就是如何正確地認(rèn)識和表現(xiàn)客觀世界中的物象，素描基礎(chǔ)練習(xí)就是告訴你怎樣準(zhǔn)確地抓住對象的特征和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系，并加以正確表現(xiàn)的方法。只要我們用心地觀察、體會(huì)，通過一定的方法大膽地在畫面上表現(xiàn)自己的感受，就能獲得有益的體驗(yàn)和正確認(rèn)識對象的方法。

同時(shí)，隨著應(yīng)試的要求，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握一定的專業(yè)知識，適應(yīng)應(yīng)試的要求，所以開設(shè)素描基礎(chǔ)課程。年級：初一年級

課時(shí)：每周一節(jié)共15課時(shí) 具體內(nèi)容： ◆介紹素描的概念: 素描，是美術(shù)中最單純的造地形式。廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫；狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫訓(xùn)練過程。美術(shù)是表現(xiàn)事物的一種手段。美術(shù)的基礎(chǔ)是造型，藝術(shù)造型是人按照自然方式進(jìn)行的復(fù)雜勞動(dòng)，是一項(xiàng)需要長期訓(xùn)練才能形成的特殊技能。藝術(shù)造型不只是塑造孤立靜止的物體形態(tài)，更重要的是表現(xiàn)物體中各種形式的有機(jī)關(guān)系。掌握藝術(shù)造型 的方法，需要恢復(fù)人的自然思維方式和操作方式，需要研究自然物體的形式特點(diǎn)和認(rèn)識它的變化規(guī)律及條件。素描是解決這些造型問題的最佳途徑，這在藝術(shù)造型的實(shí)踐中得到了完全證明，因此，素描被稱為“造型藝術(shù)的基礎(chǔ)”?！羲孛璧囊饬x: 素描是造型藝術(shù)的基本功之一，尤其是繪畫的基礎(chǔ)，同時(shí)也是一種獨(dú)立的繪畫式樣。造型藝術(shù)包含多門類，如：繪畫、雕塑、工藝及建筑等等，它們都離不開建立圖形的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)就是素描。素描的目的也是為了造型。它是一種把客觀對象或想象，用繪畫形象記錄下來的最簡單的手段和表現(xiàn)手法?！羲孛璧钠鹪春桶l(fā)展: 由于素描使用工具的單純性和表現(xiàn)的直接性，使它成為人類最古老的繪畫方式，原始時(shí)期人們以勾畫形象作為語言進(jìn)行交流，這種繪圖行為的產(chǎn)生要早于人類文字發(fā)明。隨著人類認(rèn)識的提高，繪畫的觀念也在不斷改變，素描的表現(xiàn)形式和方法隨之發(fā)生巨大的變化。不同時(shí)代的人們追求著自己理想的造型語言。

素描在我國傳統(tǒng)繪畫中稱為“白描”，是用毛筆和墨所作的純線條的繪畫。西方素描傳人中國是近百年前開始的中西文化交流的結(jié)果，特別是俄國、法國的素描學(xué)派對我國的素描教學(xué)體系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。◆素描的類別: 素描的類別多種多樣，大致可作三種大的分類：(一)工具和材料劃分：

如鉛筆、鋼筆、炭筆、毛筆等，以及各種淡彩素描，如鉛筆淡彩，鋼筆淡彩等。(二)表現(xiàn)題材劃分：

如靜物、石膏、人物、人體素描、風(fēng)景、動(dòng)植物等寫實(shí)或抽象表現(xiàn)素描等。

(三)目的、用途劃分：

如習(xí)作、創(chuàng)作素材、繪畫圖稿、設(shè)計(jì)素描及完整的素描作品等。

一幅素描往往同時(shí)具備上述三種不同分類中的其中一種性質(zhì)。另外在基礎(chǔ)訓(xùn)練課中常根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目的而分為調(diào)子素描和結(jié)構(gòu)素描。調(diào)子素描也叫全因素素描，它是一種對客觀對象除色彩外的所有二維造型因素進(jìn)行全方位表現(xiàn)的素描方法。結(jié)構(gòu)素描主要用線及少量明暗強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)對象的線透視和形體結(jié)構(gòu)關(guān)系。◆素描的工具性能與材料特點(diǎn)：

一般來講，素描可以使用任何一種工具，或幾種工具混合使用。下面介紹的是素描中最常用的幾種工具。

(一)紙：素描可以在任何紙或平面上操作，紙是最普遍的材料，各種類型的紙都可以選用，但大部分素描工具不適宜使用過于光滑的紙。

上課要求：要求學(xué)生統(tǒng)一使用８開的素描紙，因?yàn)樗孛杓埖馁|(zhì)地較厚，對于初學(xué)者來說，可以反復(fù)涂擦，便于改動(dòng)，而且它的吃鉛性較好，造價(jià)低廉。

3(二)鉛筆：是最方便的素描工具，能畫出豐富細(xì)膩的色調(diào)變化。鉛筆有粗細(xì)、軟硬、濃淡的不同型號，HB為軟硬適中，H前面的數(shù)字越大就越硬、越淡，B前面的數(shù)字越大就越軟、越黑。畫素描常選用較軟型的。

上課要求：學(xué)生每人準(zhǔn)備6只鉛筆（4B、2B、HB個(gè)兩只）。(三)橡皮: 橡皮的作用除修改錯(cuò)誤外，同時(shí)還具有“白筆”的功能，當(dāng)畫面色調(diào)過重時(shí)，用來減弱色調(diào)。選用橡皮應(yīng)以柔軟、有彈性的為佳。有一種軟性橡皮，擦涂不易損傷畫面，可粘淺畫重的色調(diào)，但不能完全擦凈，如與硬橡皮配合使用會(huì)使你感到方便自如。

上課要求：學(xué)生每人準(zhǔn)備兩種橡皮（可塑橡皮、普通橡皮）◆工具的選擇和使用方法：

(一)工具的選擇：按教學(xué)要求選擇素描工具（畫架、畫板學(xué)校已提供，紙張、鉛筆、橡皮、夾子或圖釘學(xué)生自備），將紙張平整地固定在畫板上。

(二)不使用畫架的學(xué)生可直接使用畫板，畫板執(zhí)法：右手執(zhí)筆時(shí)，左手握畫板左上端，手臂盡量伸直；下端放于大腿上，角度與臉平行，畫小畫或細(xì)部時(shí)可放在腿根處。原則是使我們能夠一眼看到畫面的全部，并使眼睛盡量與畫面保持平行；如使用畫架，應(yīng)使眼睛正對畫面中心。

(三)鉛筆執(zhí)法：

(1)橫握：直立畫板時(shí)，畫輪廓或其它長虛線時(shí)，應(yīng)使用長鉛筆，手輕握筆后端。畫短實(shí)線或細(xì)部時(shí)，手握筆前端。(2)直握：平放畫板時(shí)或畫實(shí)線及細(xì)部時(shí)，可像寫字那樣直握鉛筆?！羲孛杌A(chǔ)課教具

幾何形體（正方體、圓柱體、錐體、圓錐體、圓、１２面體等），射燈 ◆學(xué)習(xí)方法

第一節(jié)課會(huì)先講授素描的基本知識（什么是素描、學(xué)習(xí)素描的目的及意義、明暗變化、光對物體的影響、繪畫的步驟和方法），在美術(shù)教室中，擺出3組靜物，學(xué)生分為3組，圍坐在靜物旁邊，老師巡查學(xué)生，發(fā)現(xiàn)需要糾正的，給與示范。一幅作品畫２課時(shí)，每畫完一組靜物，會(huì)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的理解程度保持或加深難度，畫完后，要求學(xué)生把自己的作品放在講臺前，老師做點(diǎn)評，使學(xué)生能相互學(xué)習(xí)，找出不足。

第四篇：創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 教學(xué)設(shè)計(jì)

程名稱：創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描

適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)

學(xué)

時(shí)：6╳10

教學(xué)目的：在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨(dú)立審美意識的客觀現(xiàn)象（物象）。

教學(xué)重點(diǎn)：超越、突破傳統(tǒng)的創(chuàng)造意識和發(fā)散性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設(shè)計(jì)性，實(shí)現(xiàn)新的素描形式的表達(dá)。

教學(xué)方法：深刻理解，學(xué)會(huì)感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實(shí)際，寫生聯(lián)系創(chuàng)作。

教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社ISBN7—621－1893－0

參考書目：

《當(dāng)代素描教程》丁一林胡明哲著、北京工藝美術(shù)出版社ISBN7－8026－149－0

《藝術(shù)與錯(cuò)覺》貢布里希著浙江攝影出版社ISBN7-8036-021-9/1

《觸摸現(xiàn)實(shí)》王華祥著河北美術(shù)出版社ISBN7-310-1913-2/1602

《新概念靜物素描》任蘭新著人民美術(shù)出版社ISBN7-102-0220-3

學(xué)時(shí)：6╳10

第一周創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描的認(rèn)識欣賞

創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫實(shí)再現(xiàn)為最終目的。寫實(shí)再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實(shí)再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟悉的素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識，強(qiáng)調(diào)主觀設(shè)計(jì)性利用素描手段表現(xiàn)獨(dú)立于主體之外的審美意識，將裝飾圖案、設(shè)計(jì)、素描、新材料等因素婦；疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計(jì)素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨(dú)特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征。

欣賞圖片：表現(xiàn)主義、現(xiàn)代主義、新素描

學(xué)習(xí)過程：

一、靜物寫生準(zhǔn)備

二、畫具的準(zhǔn)備、繪畫材料的嘗試

不同材質(zhì)繪畫媒介的使用

寫生靜物安排：《酒瓶系列》無背景、不同形狀、質(zhì)感的酒瓶。

要求：不使常規(guī)傳統(tǒng)的素描工具鉛筆，擴(kuò)媒材使用范圍，不單一表現(xiàn)空間為目的，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)性，為日后幾周寫生做一個(gè)拋磚引玉的工作。

三、再現(xiàn)客觀真實(shí)到再現(xiàn)心理真實(shí)的認(rèn)識。利用自然物象的真實(shí)細(xì)節(jié)，表達(dá)自己主觀思想意識，首先是真實(shí)的描繪。但在真實(shí)的背后，有著更豐富、更有哲理、更耐人尋味的思想感情。在這個(gè)過程中要突破和重建真實(shí)的真實(shí)。

四、繪畫方法和表現(xiàn)形式的大膽嘗試。藝術(shù)要善于把特定物質(zhì)材料變成藝術(shù)形象。凡是真正的創(chuàng)造，都應(yīng)該具有獨(dú)創(chuàng)性。工欲善其事，必先利共器。把材料與要表現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)系起來，嘗試多種素描材料并置。

第二周 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描靜物寫生

“不同形狀物體的組合”

注意：高低、大小、粗細(xì)的變化

方法：利用拉長變形、水墨灰條等材料的特性，打破傳統(tǒng)的寫實(shí)方向，突出趣味性、個(gè)性等獨(dú)特韻味和表現(xiàn)。

參考：莫蘭迪靜物、塞尚靜物、夏俊娜等等。

第三周創(chuàng)意設(shè)計(jì)靜物素描

“生活用品的組合”

提示：柔輕、厚重、華麗、儉冼。抓住客體背后的感情表達(dá)，比如：病態(tài)――如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫家）珂勒惠支、凡高。

第四周寫生用品的組合

介紹：法國后印象派畫家保羅?塞尚。努力尋求物體的體積感和堅(jiān)實(shí)感，并著意強(qiáng)化畫面自身結(jié)構(gòu)，以達(dá)到揭示物質(zhì)本質(zhì)的視覺效果。一幅畫的主要特質(zhì)不是透視而是結(jié)構(gòu)形式，感受自然時(shí)深刻比平面更為重要，成為后來立體主義畫家解構(gòu)形體的理論基礎(chǔ)。

為強(qiáng)調(diào)立體和空間，在達(dá)到更加理想的畫面效果，往往有意改變自然對象實(shí)際的空間效果。

凡?高的畫風(fēng)曾受到日本浮世繪版畫的影響和啟發(fā)，強(qiáng)烈肯定。簡陋的陳舊，質(zhì)樸的人物，略顯夸張的表現(xiàn)手法，遒勁起伏的形體變化，可以感受到他那強(qiáng)烈的個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格傾向。畫家后期作品受到精神變化的影響。作品中扭曲的線條、茫然的神情，折射出畫家對生命的熱愛與眷念。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描對我們的提示：真誠、敏銳的感受，機(jī)智、熱情的表現(xiàn)。（生活感受的重要性）

（生活用品的組合寫生包括廢棄的無用的等等）

第五周材質(zhì)多樣化表現(xiàn)設(shè)計(jì)性

寫生聯(lián)系創(chuàng)作

“干花系列”

要求：

1、寫實(shí)方向（超級）

2、寫意方向

3、表現(xiàn)方向

4、抽象方向

、立體主義方向

6、材料試驗(yàn)方向

7、綜合性考慮近現(xiàn)代繪畫理念的借鑒使用，突出新意，不要求完整、完美性。

第六周問題情況總結(jié)

一、關(guān)于表現(xiàn)

創(chuàng)意素描要求：在思維層面上擺脫傳統(tǒng)素描對其訓(xùn)練思維的束縛，打開學(xué)生的眼界，激活學(xué)生的熱情，靈活學(xué)生思路。具體表現(xiàn)方法可用兩種：

1、內(nèi)向 要在素描本身的表現(xiàn)形式和自律性上做，廣開新的思維形式和新的表現(xiàn)形式，從被動(dòng)的、冷漠的、機(jī)械的再現(xiàn)物和變?yōu)閺氐?實(shí)現(xiàn)情感的、激情創(chuàng)造新的物象。主動(dòng)地運(yùn)用新的藝術(shù)形式去表現(xiàn)物象。

2、向外就是擴(kuò)大素描表現(xiàn)的選取對象，從多元化、多方法去發(fā)展，發(fā)現(xiàn)更多新的表現(xiàn)形象和視域。

二、關(guān)于媒材的運(yùn)用

只要能表現(xiàn)出好的素描形式，什么材料都可以使用。

三、關(guān)于內(nèi)容與形式的關(guān)系

既統(tǒng)一又是對立的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”

四、關(guān)于形式美的因素以：

1、點(diǎn)線面的因素

點(diǎn)是一個(gè)宇宙，線是道路，面是意義。

2、構(gòu)成的形式因素：多樣統(tǒng)一的形式、節(jié)奏與韻律的形式、提煉與概括的形式、材質(zhì)與肌理因素

3、道具選材的因素

五、關(guān)于創(chuàng)意靜物素描的人文性、思想性

素描的獨(dú)特性不是產(chǎn)生于準(zhǔn)確的模仿自然中發(fā)現(xiàn)的形式，也不在于耐心地堆砌敏銳察覺的瑣碎事物，而主要產(chǎn)生于畫家對他選擇的客體所抱的深厚感情，從而使素描從表現(xiàn)外表到表現(xiàn)內(nèi)在，從表現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)到了表現(xiàn)精神。

一個(gè)畫家一應(yīng)只畫眼前看到的東西，而應(yīng)畫他心中看到的東西。如果他心中什么也沒有看到，那應(yīng)該放棄他眼前要畫的東西。

六、用真實(shí)的表現(xiàn)手法賦予抽象物體以新的內(nèi)涵，使沒有生命的物體變成有思想、有藝術(shù)生命的物象，這時(shí)藝術(shù)形象才獲得了確定性和明確性。從物體到物象的表現(xiàn)過程是從傳統(tǒng)到不斷創(chuàng)造加工使之成為新具象藝術(shù)的過程。

七、在歐州藝術(shù)家?guī)缀跤帽榱水?dāng)今一切可以用做素描的材料工具。諸如：復(fù)印機(jī)、電腦、攝像機(jī)、物理與化學(xué)材料以及拓印、影印等。許多優(yōu)秀的素描作品不是來自于畫室，而是來自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。就繪畫而言，今天的素描藝術(shù)已是一個(gè)廣義詞，與人們傳統(tǒng)習(xí)慣上的有相當(dāng)差異，藝術(shù)也需要實(shí)驗(yàn)。

欣賞：畫家莫蘭迪作品、畢加索、塞尚、保羅克利。

第五篇：創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描教學(xué)設(shè)計(jì)

區(qū)別寫實(shí)素描與創(chuàng)意素描的概念

創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫實(shí)再現(xiàn)為最終目的。寫實(shí)再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實(shí)再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟悉的素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識，強(qiáng)調(diào)主觀設(shè)計(jì)性利用素描手段表現(xiàn)獨(dú)立于主體之外的審美意識，將裝飾圖案、設(shè)計(jì)、素描、新材料等因素婦；疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計(jì)素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨(dú)特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 教學(xué)設(shè)計(jì)

課程名稱：創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描

教學(xué)目的：在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨(dú)立審美意識的客觀現(xiàn)象（物象）。

教學(xué)重點(diǎn)：超越、突破傳統(tǒng)的創(chuàng)造意識和發(fā)散性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設(shè)計(jì)性，實(shí)現(xiàn)新的素描形式的表達(dá)。

教學(xué)方法：深刻理解，學(xué)會(huì)感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實(shí)際，寫生聯(lián)系創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、靜物寫生準(zhǔn)備

二、畫具的準(zhǔn)備、繪畫材料的嘗試

（一）“不同形狀物體的組合” ——靜物寫生

注意：高低、大小、粗細(xì)的變化

方法：利用拉長變形、水墨灰條等材料的特性，打破傳統(tǒng)的寫實(shí)方向，突出趣味性、個(gè)性等獨(dú)特韻味和表現(xiàn)。

參考：莫蘭迪靜物、塞尚靜物、夏俊娜等等。

（二）“生活用品的組合”

提示：柔輕、厚重、華麗、儉冼。抓住客體背后的感情表達(dá)，比如：病態(tài)――如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫家）珂勒惠支、凡高。

問題情況總結(jié)

一、關(guān)于表現(xiàn)

創(chuàng)意素描要求：在思維層面上擺脫傳統(tǒng)素描對其訓(xùn)練思維的束縛，打開學(xué)生的眼界，激活學(xué)生的熱情，靈活學(xué)生思路。具體表現(xiàn)方法可用兩種：

1、內(nèi)向 要在素描本身的表現(xiàn)形式和自律性上做文章，廣開新的思維形式和新的表現(xiàn)形式，從被動(dòng)的、冷漠的、機(jī)械的再現(xiàn)物和變?yōu)閺氐?實(shí)現(xiàn)情感的、激情創(chuàng)造新的物象。主動(dòng)地運(yùn)用新的藝術(shù)形式去表現(xiàn)物象。

2、向外就是擴(kuò)大素描表現(xiàn)的選取對象，從多元化、多方法去發(fā)展，發(fā)現(xiàn)更多新的表現(xiàn)形象和視域。

二、關(guān)于媒材的運(yùn)用

只要能表現(xiàn)出好的素描形式，什么材料都可以使用。

三、關(guān)于內(nèi)容與形式的關(guān)系

既統(tǒng)一又是對立的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”

四、關(guān)于形式美的因素以：

1、點(diǎn)線面的因素

點(diǎn)是一個(gè)宇宙，線是道路，面是意義。

2、構(gòu)成的形式因素：多樣統(tǒng)一的形式.、節(jié)奏與韻律的形式、提煉與概括的形式、材質(zhì)與肌理因素

3、道具選材的因素

五、關(guān)于創(chuàng)意靜物素描的人文性、思想性

素描的獨(dú)特性不是產(chǎn)生于準(zhǔn)確的模仿自然中發(fā)現(xiàn)的形式，也不在于耐心地堆砌敏銳察覺的瑣碎事物，而主要產(chǎn)生于畫家對他選擇的客體所抱的深厚感情，從而使素描從表現(xiàn)外表到表現(xiàn)內(nèi)在，從表現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)到了表現(xiàn)精神。

一個(gè)畫家一應(yīng)只畫眼前看到的東西，而應(yīng)畫他心中看到的東西。如果他心中什么也沒有看到，那應(yīng)該放棄他眼前要畫的東西。

六、用真實(shí)的表現(xiàn)手法賦予抽象物體以新的內(nèi)涵，使沒有生命的物體變成有思想、有藝術(shù)生命的物象，這時(shí)藝術(shù)形象才獲得了確定性和明確性。從物體到物象的表現(xiàn)過程是從傳統(tǒng)到不斷創(chuàng)造加工使之成為新具象藝術(shù)的過程。

七、在歐州藝術(shù)家?guī)缀跤帽榱水?dāng)今一切可以用做素描的材料工具。諸如：復(fù)印機(jī)、電腦、攝像機(jī)、物理與化學(xué)材料以及拓印、影印等。許多優(yōu)秀的素描作品不是來自于畫室，而是來自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。就繪畫而言，今天的素描藝術(shù)已是一個(gè)廣義詞，與人們傳統(tǒng)習(xí)慣上的有相當(dāng)差異，藝術(shù)也需要實(shí)驗(yàn)。