第一篇：《玩具的故事》作文課精品教學(xué)設(shè)計

《玩具的故事》作文課精品教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)會和玩具交朋友，學(xué)習(xí)利用玩具來豐富自己的生活，發(fā)展想象力。

2、選擇一個或幾個玩具編寫一個故事，做到語句通順，有創(chuàng)新。

一、故事引路 激發(fā)興趣

教師出示“小烏龜”的玩具，并用“小烏龜”的語氣說：“同學(xué)們，我今天來到三班做客，你們歡迎我嗎？喜歡我嗎？我就是那只敢和兔子比賽跑步的烏龜，今天我再給同學(xué)們講一講我當(dāng)年和兔子賽跑的故事，你們愛聽嗎？”

二、展示玩具 揭示課題

師說：“同學(xué)們，你們帶來什么玩具？把它們請出來，在全體同學(xué)面前亮一亮相吧！”“來，告訴大家，這是什么？”

師：同學(xué)們，這么多可愛的玩具，它們的身上一定有許多精彩的故事。我相信你們一定能選擇幾個玩具編一個好聽的故事，讓這些可愛的人物、動物都活起來。來吧，插上你們想象的翅膀盡情地飛翔吧！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是，《玩具的故事》，看誰的故事編得最好聽，最能打動讀者的心。

板書課題《玩具的故事》

三、放飛想象 自由練說

1、自主編故事。

學(xué)生獨自根據(jù)所選擇的玩具編一個童話故事。要想清楚故事里的人或物，故事發(fā)生的時間、地點、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。想象合理，富有創(chuàng)造性，不要背看過的童話故事，不要人云亦云。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的想象給予表揚和鼓勵。

2、小組內(nèi)交流。

以四人為一小組，每人輪流在小組內(nèi)交流自己編的童話故事。其他同學(xué)對所編的故事若有疑問，可以提出問題，組內(nèi)的同學(xué)互相補充，共同改進，編好組內(nèi)的每一個故事。教師要認真觀察和了解每個小組的活動情況，深入到學(xué)習(xí)小組中，去發(fā)現(xiàn)，去感受學(xué)生思維的火花，對學(xué)生交流時出現(xiàn)的思維受阻不能深入的情況，教師要及時地點撥。

3、組際交流。

每一組選一名中心發(fā)言人代表小組在班內(nèi)匯報自己編的故事。其他同學(xué)可以質(zhì)疑、評議，然后師生共同修改、補充，達到較好的水平。

（這一環(huán)節(jié)積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)努力使學(xué)生處于一種積極、主動、學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，讓他們在探究中進行豐富多樣的實踐，

第二篇：作文課教學(xué)設(shè)計

作文課教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)理念】

作文來源于生活，游戲亦可作文

【學(xué)習(xí)目標】 1.初步了解什么是心理活動描寫，心理活動描寫在敘事性作文中的作用。

2.懂得心理活動描寫就是要寫出自己真實的內(nèi)心感受?！窘虒W(xué)準備】

1、事先準備一袋小氣球，并分別裝在信封里。

2、制作作文課PPT課件。【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入。師：今天我們有這么多老師來聽課，大家知道這節(jié)課我們上什么嗎？猜猜看。（學(xué)生隨意猜）師：到底上什么，我先不說，可能上著上著，你們就能慢慢明白我們在上什么了。今天我們在這里上課，老師為你們每人都準備了一份特殊的禮物，而且也是這節(jié)課上課的道具，禮物呢就裝在這個信封里面，在送給你們禮物之前我有個要求，就是：此時次刻，你能告訴我你的心里在想些什么嗎？

二、運用氣球，進行游戲 師：（打開信封）看到老師送給你們的禮物了嗎？用一句話來說說！此時你心里又在想些什么呢？

師：剛才我已說過，送給你們的既是禮物，也是我們這節(jié)課的道具，老師還給你們玩，還要你們完成一項特殊的任務(wù)——用嘴把氣球吹爆。為了同學(xué)們犯規(guī)我必須強調(diào)一下，是用嘴把氣球吹爆。（板書：吹爆氣球）（用嘴吹，一口氣吹爆）師：（還沒開始吹）當(dāng)我一說完這個特殊的任務(wù)的時候，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表情真可以說是“五花八門”：有的躍躍欲試，有的膽戰(zhàn)心驚，有的迫不及待，有的猶豫不決??吹之前我先采訪幾個同學(xué)，為什么你們會有這樣的表現(xiàn)，心里又是怎么想的？（隨機采訪學(xué)生若干名）、師：下面就拿起手中的氣球，完成這個特殊的任務(wù)吧?。A(yù)設(shè)：有的費了很大勁吹不爆，有的吹著吹著不敢吹了，有的輕而易舉??）師：在吹的過程中是心里怎么想的？ 師：吹爆氣球不僅是這節(jié)課老師給你們的特殊任務(wù)，也是你們對自我的一次挑戰(zhàn)！（板書：自我的挑戰(zhàn)）吹爆氣球的同學(xué)，說明你的自我挑戰(zhàn)是成功的；吹不爆的同學(xué)，你可能沒有掌握一切技巧而已，老師幫助勇敢的你實現(xiàn)挑戰(zhàn)：你首先用手指拉開氣球的口，然后深呼吸一口氣，把嘴貼在洞口，如果你膽小的話，可以閉上眼睛，一口氣把它吹爆！

三、揭題、賞析作文片段 師：不管結(jié)果如何，此次挑戰(zhàn)到此結(jié)束，我們言歸正傳，課上到現(xiàn)在，你們知道這節(jié)課我們上的是什么內(nèi)容了嗎？你們沒有注意老師一直在問你們“心里是怎么想的”這個問題嗎？（板書：心理活動描寫）師：什么是心理活動描寫呢？這里有一段書上的定義，（課件出示：心理活動描寫就是把人物的思想感情、心理活動通過文字描繪出來。）指名讀。

四、賞析片段，學(xué)習(xí)寫作手法（寫作指導(dǎo)）

1.內(nèi)心獨白2.夢境幻覺描寫3.用神態(tài)、語言、動作反應(yīng)內(nèi)心的變化

4、環(huán)境襯托

二、以發(fā)考卷時自己緊張的心理描寫為例

我們同學(xué)往往是怎么寫心理活動的呢？（邊分析邊結(jié)合吹氣球進行講解）“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。那么如何進行具體可感的心理描寫呢？

（一）內(nèi)心獨白。

例如要描寫上文中那位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看電視，再也不玩游戲了。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?/p>

再如：老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？我下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽會怎么嘮叨?還有爸爸，對了爸爸出差了，但媽媽會不會??天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓同桌讀給我聽，“84分！”我一下子癱倒在座位上。（點出 內(nèi)心獨白法，結(jié)合吹氣球）

（二）用神態(tài)、語言、動作反映內(nèi)心的變化。例如：試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。

再如：老師開始發(fā)卷了，當(dāng)我拿到試卷時，我雙手擋住分數(shù)不敢看，我緩緩睜開雙眼，左手慢慢移開，看到一個“1”，我心想：不會吧？才是十幾分啊，我完蛋了。右手往右邊移了移,一個“0”出現(xiàn)了，我心想：才10分，這回我是真的完蛋了。我絕望的拿開右手，又是一個“0”，我揉了揉眼睛，卷子上寫了三個鮮艷的紅字，“哇，一百分！”我興奮極了，但細細回過頭想想:我昨天沒有復(fù)習(xí)呀，怎么肯能考到100的？難道不是我的嗎？我定睛一看，果然不是我的，就在這時，我的同桌扔了一張試卷給我，說：“喏，你的，59分?！保c出寫作手法，結(jié)合吹氣球）

（三）用夢境幻覺描寫，巧妙地發(fā)出心靈的呼喚。

還是以上面那位同學(xué)的“緊張”為例。人在極度緊張的狀態(tài)下，眼前或耳邊會有虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細地描繪下來，就能十分準確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。——在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：“似乎看見”“仿佛聽到”等。

例如：我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。（同上）

（四）用景物自然地折射內(nèi)心的感受。

上面考試緊張的作文，也可以用景物描寫來烘托“我”的緊張擔(dān)憂。天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。（同上）

展示ppt總結(jié)寫作手法

四、練筆、賞析

欣賞了心理活動描寫片段和寫作手法之后，我們也來試試把剛才的心理活動寫下來，寫什么呢？就寫這節(jié)課的你的心里真實的想法。（PPT展示）大屏幕出示寫作內(nèi)容：特殊的任務(wù) 自我的挑戰(zhàn) ——記錄心理活動的友情提醒： １、在老師送你禮物前，你心里想些什么呢？

２、在看到老師送的禮物時，你心里又是怎么想的呢？ ３、在吹氣球之前你是怎樣寫的？

４、在吹氣球的過程中，你又是怎樣寫的？ ５、在聽了老師的竅門之后，又是怎樣想的？ ?? 學(xué)生寫完后請寫不同想法的同學(xué)上臺來展示自己的練筆，讀給大家聽一聽。（任意選擇一兩個片段進行描寫，只要是寫出了自己真實的想法，教師就要給予肯定。）

五、拓展 師：剛才我們寫的只是心理活動的一兩個片段，如果老師讓你把這節(jié)課的內(nèi)容寫成一篇完整的作文的話，你打算給作文擬個怎樣的題目呢？ 師：同學(xué)們擬的題目都很不錯，老師也想了一些題目供你們參考。出示：《挑戰(zhàn)自我》、《特殊的任務(wù)》、《不可能的任務(wù)》、《我戰(zhàn)勝了自己》、《有趣的作文課》、《一節(jié)難忘的作文課》、《氣球終于爆了》、《我要吹吹吹》??

第三篇：作文課教學(xué)設(shè)計

《創(chuàng)編廣告》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】

1.通過創(chuàng)編公益廣告再次感受世間萬物都值得我們珍惜，讓學(xué)生從小學(xué)會珍惜萬物，懂得感恩。

2.了解廣告語這種應(yīng)用文體及其特點。

3.通過多種渠道搜集信息，提高綜合處理信息、篩選信息的能力，提高計算機操作技術(shù)水平，實現(xiàn)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合。

4.激發(fā)學(xué)生的時代感,社會責(zé)任感, 培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造能力。【教學(xué)重點】1.了解廣告語這種應(yīng)用文體及其特點。2.學(xué)會珍惜，懂得感恩。

【教學(xué)難點】廣告語主題鮮明，創(chuàng)意獨特。

【教師準備】制作多媒體課件，搜集有關(guān)廣告、商業(yè)廣告、公益廣告 的材 料。

【學(xué)生準備】搜集廣告語 【板書設(shè)計】 【教學(xué)流程】

一、回顧本單元主題內(nèi)容導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完的第三組課文的主題是什么？ 學(xué)生齊答：珍惜。

在第三單元中五篇不同體載的課文，分別告訴我們應(yīng)該珍惜什么？ 學(xué)生針對五篇課文逐一回答。

方志敏在《可愛的中國》一文中所珍惜和向往的是沒有戰(zhàn)火硝煙的和平環(huán)境和那平靜安寧又充滿歡欣的幸福生活。我覺得方志敏烈士那赤誠的愛國之情、堅定的革命信念更值得我們珍惜?！秳e董大》和《送元二使安西》這兩首古詩告訴我們友情是多么可貴，我們要珍惜親密的友情，用心去呵護友誼之花。我們學(xué)過好幾篇抒發(fā)送別之情的古詩，現(xiàn)代詩文也有不少是歌頌友情的，友情是歷代文學(xué)作品永恒的主題，所以我們更應(yīng)該珍惜友情?！冻鞘械臉俗R》一課，作者號召我們在高度文明的現(xiàn)代城市里更應(yīng)該珍惜那些純自然的，不加任何人工雕琢的一抹綠色。所以我認為作者說“樹是城市唯一的標識，是大自然留給我們的最后的饋贈，是城市的靈魂，是城市僅存的個性?！蔽矣X得一點也不夸張?！段嵫уX》是一則寓言故事，它告訴我們愛錢甚于自己生命的人的下場是何等的可悲呀！人生存固然需要金錢，但把金錢看得太重，甚至重于自己的生命，那該是多么愚蠢哪！《爺爺?shù)臍盅ァ愤@篇課文讓我們知道爺爺是那樣地珍愛他的舊氈靴，讓我們感受到那質(zhì)樸的祖孫之情，我覺得爺爺那樸素而勤勞的品德將如氈靴一樣永世長存。大家談得真好，學(xué)習(xí)本組課文，你們的收獲很大，感悟也很多。在“珍惜”這一主題的引領(lǐng)下，你覺得生活中還有哪些事物值得珍惜？ 學(xué)生談出生活中值得珍惜的事物。

是啊，生活中有許許多多事物值得我們珍惜。碧水藍天，綠樹紅花構(gòu)成了這絢麗多彩的世界；親情友誼，愛心善舉為每個人帶來心靈的溫暖；高尚的品德，良好的行為習(xí)慣營造了高度文明的社會風(fēng)尚。只有懂得珍惜，才懂得生活，只有用心去珍惜，生活才會更加美好。這節(jié)課我們就來了解一種新的應(yīng)用文體——公益廣告，用創(chuàng)編公益廣告的方式把我們所珍惜的事物表現(xiàn)出來。

二、了解廣告的有關(guān)知識，體會公益廣告的文體特點。1.檢查收集查找信息情況。

課前老師布置同學(xué)們搜集查找有關(guān)廣告、商業(yè)廣告和公益廣告的資料，你們查找了嗎？怎樣查找的？你能說出一兩條廣告語嗎？ 學(xué)生回答，說出廣告語，教師適時評價。

2.了解廣告的有關(guān)知識，區(qū)別公益廣告和商業(yè)廣告。

剛才同學(xué)們所說的廣告語都是平日里從電視里、廣播中，報紙上看到或聽到的廣告，那么你能根據(jù)自己的理解用自己的話說說什么是廣告嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言。

你們所說的大多數(shù)都是商業(yè)廣告，商業(yè)廣告是宣傳商品的。也有一些是公益廣告，那么公益廣告宣傳的是商品嗎？需要人購買嗎？你覺得公益廣告宣傳的是什么呢？ 學(xué)生自由回答。

究竟什么是商業(yè)廣告，什么是公益廣告，他們有什么實質(zhì)上的區(qū)別？看看下面的材料就更清楚了。

教師演示，讀出商業(yè)廣告和公益廣告的定義。

請同學(xué)們自由閱讀屏幕上的文字內(nèi)容，進一步了解公益廣告和商業(yè)廣告以及它們的特點，臨近的幾名同學(xué)為一組討論一下，談?wù)劰鎻V告和商業(yè)廣告有哪些區(qū)別。學(xué)生閱讀、討論、交流（從定義、目的、作用、特點和發(fā)布人等幾方面來談）。通過閱讀、討論、交流，我們已經(jīng)能準確地區(qū)別商業(yè)廣告和公益廣告了。一條好的公益廣告必須是思想積極進步，健康向上，主題鮮明，文字簡練，畫面清晰，創(chuàng)意獨特。是人人心中都有，而筆下皆無的，這樣才能使讀者產(chǎn)生心靈的共鳴，讓讀者接受和認可。

三、欣賞品味公益廣告。

1、教師演示課前收集，制作的公益廣告。

2、學(xué)生仔細欣賞，慢慢品味公益廣告，領(lǐng)會每條廣告語的含義，理 解作者與創(chuàng)作意圖，感受在創(chuàng)意上的獨特之處。

請同學(xué)們打開桌面上“公益廣告”這個圖標進入模擬網(wǎng)站，然后一頁一頁地瀏覽。教師提示學(xué)生如果想獲得更多的信息，還可以登錄教師提供的幾處網(wǎng)址，在你瀏覽時，你對哪幾條公益廣告最感興趣，看完后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、生利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽，收集信息。

4、學(xué)生談感受。

四、創(chuàng)編公益廣告。

1、情境激勵，明確創(chuàng)編要求。

看完那么多條公益廣告，老師猜想在你的心里一定有一種創(chuàng)作的激情在涌動。要創(chuàng)編一條公益廣告，首先要確定主題。主題必須鮮明，要積極、健康、向上。你所確實的主題不一定都是贊美、歌頌、提倡、弘揚，還可以是諷刺、鞭撻、提醒、警告啊！

2、學(xué)生確定主題。（鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想。）

3、根據(jù)主題的需要設(shè)計畫面、文字。

力求文字簡練、言簡意賅，圖象要清晰、明了、醒目。創(chuàng)意要獨特，不與他人的作品雷同，但對于初次接觸公益廣告的小學(xué)生來說，盡可能創(chuàng)編些淺顯易懂的公益廣告作品。提倡使用不同的軟件來制作，既可以做成平面的，也可以做成動畫的，既可以圖文并茂，也可以聲形并茂。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能，把內(nèi)心的情感通過創(chuàng)編公益廣告表達出來。

4、學(xué)生創(chuàng)編作品，教師利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室多媒體系統(tǒng)做必要的監(jiān)控指導(dǎo)、幫助。

五、展示學(xué)生作品。

1、教師利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室多媒體系統(tǒng)展示幾幅主題不同，風(fēng)格 迥異；應(yīng)用不同軟件制作；表現(xiàn)手法獨特的公益廣告作品。學(xué)生演示并講解自己所創(chuàng)編的公益廣告作品。

2、學(xué)生互評，教師點評。

六、總結(jié)。

1、學(xué)生談收獲，談感受。

2、教師總結(jié)，進行教學(xué)評價。我們不僅了解了一種新的應(yīng)用文體，公益廣告，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)編出主題鮮明，創(chuàng)意獨特的公益廣告，而且增長了見識，心靈得到了凈化，思想認識得到了提高，情感得到了升華。

3、布置拓展性課外活動。

《學(xué)寫日記〉教學(xué)設(shè)計

2009.6.10.教學(xué)背景分析：學(xué)生從一年級開始上說話課，觀察過靜物、植物、游戲、活動、景物，觀察有順序，說話時句子表達完整、明白，態(tài)度自然大方、有禮貌。

教學(xué)內(nèi)容分析：《學(xué)寫日記(2)》是門頭溝區(qū)義務(wù)教育地方實驗教材《說話寫話》第三冊第5課的內(nèi)容。前面學(xué)了兩課《學(xué)寫句子》，能寫完整通順的句子。這節(jié)課使學(xué)生初步了解日記的格式，能用正確的格式、通順完整的語句寫一篇日記。作文需要早起步。對低年級學(xué)生來說，日記是一種有效的訓(xùn)練形式。堅持讓學(xué)生寫日記，其實就是不知不覺把學(xué)生領(lǐng)入了作文之門。待到三年級開始片斷訓(xùn)練，就不會感到突然和困難了。教學(xué)目標：

1、讀短文，初步了解日記的格式。

2、能有順序地觀察，有條理地說，說完整話。

3、抓特點仔細觀察，具體描述。

4、在觀察中能展開聯(lián)想，并能表達喜愛的情感。

5、能用正確的格式、通順完整的語句寫一篇日記。教學(xué)重點：

1、讀短文，初步了解日記的格式。

2、能用正確的格式、通順完整的語句寫一篇日記。教學(xué)難點：

1、抓特點仔細觀察，具體描述。

2、能用通順完整的語句寫一篇日記。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們學(xué)了《學(xué)寫日記(1)》，寫日記能幫助我們回憶過去的事情。經(jīng)常寫日記，可以培養(yǎng)我們的觀察能力，提高我們的表達能力。日記可以寫什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《學(xué)寫日記(2)》，學(xué)習(xí)日記的格式，寫一篇日記。兩人一組，注意聽他讀的、說的、看他寫的，最后兩人互相評價。

二、讀短文，學(xué)習(xí)日記的格式

出示短文，指名一部分一部分讀，理解意思。

今天是哪年哪月哪日？星期幾？今天的天氣怎么樣?介紹幾種天氣情況。小標題就是題目。說說《學(xué)寫日記(1)》里的欣賞的日記的小標題，指一指。師總結(jié)日記的格式。還有什么不懂的嗎？

三、觀察圣誕老人，說一段話

圣誕老人也來到了我們的課堂，我們按什么順序觀察圣誕老人？從上到下一部分一部分說，自己小聲連起來說一說，指名連起來說一說。

四、寫一篇日記

指導(dǎo)學(xué)生寫日期和小標題，正文自己寫，不會的字看看大屏幕，可以寫拼音，出示一些詞語。寫完找一篇日記指導(dǎo)學(xué)生檢查。第一遍檢查句子通不通，自由讀。第二遍看看有沒有錯字。第三遍看看標點是不是正確。在班里讀幾篇好的日記，說說哪兒好。

五、完成星級評價

六、總結(jié)

你有什么收獲？還有什么問題？把你的日記讀給家長聽，再讓他們看看。今后，我們準備一個日記本，堅持寫日記。寫日記能記下我們美好的童年。讀書破萬卷，下筆如有神，告訴我們要多讀書。多看看別人寫的，自己也能提高?！缎W(xué)生日記起步》很適合我們讀。睜大你的眼睛，豎起你的耳朵，開動你的腦筋，用心去感受，拿起筆記下感動你的人和事。

第四篇：玩具教學(xué)設(shè)計

玩

具教學(xué)目標

1．在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊．

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考自主探索的能力．

3．通過動手操作，使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義．

教學(xué)重點

正確數(shù)出物體的個數(shù)．

教學(xué)難點

正確書寫數(shù)字．

教具、學(xué)具

數(shù)字卡片、課件．

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境．

（一）引入

教師談話：開學(xué)這幾天，你認識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

1．同學(xué)之間互相介召、互相說．

2．指名回答．

教師提問：有認識一位新朋友的嗎？誰認識了兩位新朋友？有更多的嗎？

這2個新朋友是誰？

教師板書： 1 2 3 4 5（根據(jù)學(xué)生所說的板書）

（教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認識了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘氣” 請“笑笑”到家里做客．）

（二）出示主題圖 課本第六頁 教師提問

1．看到這幅圖，你想說些什么？

2．他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說．引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量．

（學(xué)生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

二、嘗試探索．

（一）教師提問

1．你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來的）

2．你是怎樣數(shù)的？（一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù)）

（二）指名數(shù)一數(shù)．說一說．

1．小組討論：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……）

2．小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù)．（指名展示，全班交流．）

3．如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做？

學(xué)生1：我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩．

學(xué)生2: 我準備拿4輛小汽車請好朋友玩．

學(xué)生3: 我準備拿5把玩具手槍請好朋友玩．

（三）揭示課題

教師談話：剛才同學(xué)們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人．同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體．這就是我們今天要研究的內(nèi)容． 教師板書：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指導(dǎo)書寫．

教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？誰會寫 1 ? 2怎么寫?

（指名板書）

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？

出示田字格及示范字

教師提問：看到這些字你有什么感覺？

教師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫的．（生描示范字，師巡視指導(dǎo)．）

比較：你認為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

（五）比較數(shù)序．

1．看圖數(shù)數(shù)．

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準備了一些水果．

出示水果圖 見課本

教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？

教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù)．

2．比一比．

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3．生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？

4．?dāng)?shù)序

教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始了．

出示火車圖

教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑笑”說熊貓排第一節(jié)，他們誰說的對？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？

三、總結(jié)

說說這節(jié)課你最高興的事是什么？

第五篇：玩具教學(xué)設(shè)計

《介紹我喜歡的玩具》教學(xué)設(shè)計

課題：《介紹我喜歡的玩具》

課型

欣賞評述

設(shè)計理念：介紹認識玩具，小組玩，在玩中找樂趣。懂得珍惜愛護玩具朋友。按新課程改革要求，圍繞以“學(xué)生為主體”，以學(xué)生興趣為主線，從欣賞到實踐，在玩中找樂趣，在實踐中學(xué)會互相合作、共同分享。做到欣賞——實踐——體會相結(jié)合，從而提高學(xué)生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與高尚美德。教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步學(xué)會觀察、描述玩具，表達出自己的愛好，講一講自己玩具的功能、來歷或有關(guān)故事。

2、學(xué)會與小朋友共同合作，提倡自己的玩具大家玩，自己的快樂大家分享。教學(xué)的重難點：

重點：要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。

難點：讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學(xué)會合作與分享。

教學(xué)用具：課件、拆開的玩具、玩具圖片。教學(xué)過程：

本課教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入語：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來猜一個謎語：有一種東西，它既好玩又漂亮，常哄人開心，又陪人睡覺，你們猜它是什么？（玩具）玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”，也是我們最喜歡的“朋友”。今天我們就來玩具大世界，了解玩具。（板書：10 介紹我喜歡的玩具）

二、合作探究：

1、猜一猜：觀察玩具朋友，說一說玩具的名稱。

2、介紹從哪些方面欣賞玩具。（引導(dǎo)學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面進行觀察。）結(jié)合課本圖片，布娃娃、泥玩具、小汽車、變形金剛，既好看又好玩。（1）重點賞析泥玩具大阿福：大阿福在中國是勤勞、善良、忠厚、幸福、樂于助人的象征。胖墩墩的阿福，手捧溫順馴服的猛獸，朝著人們甜甜地微笑，一副孩子氣，一臉福相，很惹人喜愛。

（2）人面猴：河南淮陽的泥玩具

耍刀木猴：是民間木制玩具，屬于傳統(tǒng)智力型玩具。

（3）欣賞民間玩具：民間玩具色彩鮮艷明快，它們在造型色彩上都有獨到之處，看似簡單，卻寓意深刻，實際上卻包含著勞動人民的創(chuàng)造才能。

3、欣賞現(xiàn)代玩具：各種材質(zhì)的現(xiàn)代玩具，汽車玩具。芭比娃娃是21世紀最廣為人知、最暢銷的玩具之一。小白兔，小花貓是毛絨玩具，造型逼真可愛、觸感柔軟，裝飾性強、安全性高等特點，受到了很多人的喜愛。

4、介紹玩具：坦克、布老虎

5、小組玩玩玩具。讓學(xué)生說一說自己玩具的特點。（先小組再全班，同樣讓學(xué)生從外貌、造型、顏色等方面做介紹。）

[設(shè)計意圖：通過觀察并述說，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與審美能力，抓住事物特征的敏銳力及表達能力。]

6、自我展示，要求學(xué)生說說自己最喜歡哪種玩具，并說出理由。

小結(jié)：有玩具應(yīng)給大家玩，大家得到快樂，也會把很多玩具給自己玩，這樣也給自己帶來更多快樂。做到“好玩具大家玩”。

三、總結(jié)：

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《介紹我喜歡的玩具》這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應(yīng)大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護它們。）

拓展：了解世界各地的玩具。

教后反思：

在這節(jié)課中教師緊緊抓住學(xué)生的興趣愛好，通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學(xué)生感受到“以學(xué)生為主體”教學(xué)所帶來的無窮快樂。整節(jié)課的思路與結(jié)構(gòu)上也安排得連貫合理。

如：本課一開始就帶領(lǐng)同學(xué)們欣賞玩具，這么多的玩具讓學(xué)生大飽眼福，一下子就把學(xué)生的情趣調(diào)上來。欣賞的玩具中肯定有許多他自己沒見過的，因此，玩具的功能就會引起學(xué)生的好奇與欲望，為下面介紹玩具打好課堂氛圍基礎(chǔ)。

介紹后接著是玩玩具環(huán)節(jié)。“玩”是最吸引低年級小學(xué)生的魔力。當(dāng)然，在這里教師又分為四個小環(huán)節(jié)：自己玩——小組玩——自由玩——讓別人玩。以“玩”扣一環(huán)，關(guān)系緊密連貫，逐漸把學(xué)生的情趣推向高潮，并通過比較來體會這環(huán)節(jié)的主題——“好玩具大家分享才快樂。在好玩具大家分享的同時，也別忘了要珍惜與愛護好玩具。于是又引出后面的小環(huán)節(jié)——愛護“朋友”。在這過程中教師設(shè)計得相當(dāng)妙：

先把玩具擬人化，稱呼的轉(zhuǎn)換使學(xué)生感到更加親切，“朋友”的受傷更容易引起小朋友的同情心，進而更加珍惜與愛護。這樣比生硬地要求學(xué)生愛護玩具或其他的物品更具有感染力。不足之處：

學(xué)生在介紹自己的玩具時，教師指導(dǎo)不夠細致，學(xué)生的表達能力欠缺，應(yīng)進一步引導(dǎo)學(xué)生欣賞玩具，交給學(xué)生欣賞的方法。