第一篇：山大版五年級傳統(tǒng)文化教案(全一冊)
傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
1.全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，初步了解古代大詩人的生平行跡。
2.通過詩詞教學(xué)進(jìn)行閱讀積累，培育審美情感，塑造健康向上的人格。
二、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容以古代詩歌，辭賦為主，從唐詩宋詩及清詩中選擇一些著名詩人的作品，集中表現(xiàn)詩人憂國憂民的道德品質(zhì)，體現(xiàn)各個(gè)時(shí)代的不同社會風(fēng)貌。如杜甫的心憂國家，李白的豪邁不羈，白居易的流暢明曉，蘇東坡的詼諧豁達(dá)等等。
教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個(gè)專題來進(jìn)行教學(xué)，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。
三、教學(xué)重點(diǎn)
詩詞教學(xué)的重點(diǎn)在于反復(fù)誦讀，蘇東坡說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對所學(xué)詩詞要求學(xué)生背誦。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵學(xué)生多背，打造一個(gè)善于記憶的頭腦。同時(shí)，對詩詞的朗讀也進(jìn)行專門指導(dǎo)。
四、教學(xué)措施：
1、誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。
2、對其中感興趣的話題，展開研究。
3、將這本書擴(kuò)展出去，搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解。第一單元 經(jīng)典驛站
《詩 經(jīng)》 碩鼠
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《碩鼠》的意義及要表達(dá)的中心。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀《碩鼠》原文。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，反復(fù)讀譯文。
三、溫馨點(diǎn)擊。
介紹《詩經(jīng)》及《魏風(fēng)·碩鼠》。
四、活動廣角。
1、背誦《碩鼠》這首詩。
2、說一說你對《詩經(jīng)》了解多少。
五、成長階梯。
認(rèn)真填寫，同桌交流。教學(xué)反思：
黃鳥
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃鳥》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
了解這是一首挽歌，描寫的是什么。
四、活動廣角。
1、用這樣的句式來寫首小詩。
2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你認(rèn)為這處觀點(diǎn)對嗎？說說你的理由。
五、成長階梯。
做好自我評價(jià)和組內(nèi)評價(jià)。教學(xué)反思：
《韓非子》 買櫝還珠
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《買櫝還珠》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
1、了解《韓非子》這部書的作者及內(nèi)容。
2、體會書中故事的教育意義。
四、活動廣角。
1、讀了這個(gè)故事，你一定有許多話想說吧？請把你最想說的一句話寫下來。
2、和你的朋友一起把這個(gè)故事演一演吧！
五、成長階梯。做好自我評價(jià)。教學(xué)反思：
曾子殺豬
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
了解這個(gè)故事告訴我們的道理。
四、活動廣角。
1、展開你想像的翅膀，把這個(gè)故事講給你周圍的人聽吧。
2、讀讀方框中的文字，從中受教育。
五、成長階梯。填寫好三個(gè)項(xiàng)目。教學(xué)反思：
《淮南子》 秦西巴縱霓
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《秦西巴縱霓》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
談?wù)勀闳〉煤贸煽儠r(shí)或得到老師的表揚(yáng)時(shí)是怎么做的？遇到困難或失敗時(shí)呢？
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)反思：
后羿射日 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《后羿射日》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個(gè)故事，就把它講給你的家人聽。
2、你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學(xué)交流一下。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)反思：
《戰(zhàn) 國 策》 千金求馬
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、在小組里談一談，你如何評價(jià)這位內(nèi)侍的做法？
2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？
3、把你知道的益智故事講給大家聽。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)反思：
趙威后問齊使
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、查閱資料，思考一下，在人類歷史進(jìn)程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？
2、與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。教學(xué)反思：
第二單元 名人長廊
姜尚
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解姜尚的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對姜尚這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說姜太公是怎樣出山的？
2、讓我們再去讀一讀有關(guān)姜太公的書，領(lǐng)略他的遠(yuǎn)見卓識吧！
3、在班上開個(gè)故事會，講講自己所知道的姜太公的故事。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：
管仲
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對管仲這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、管仲的話既精彩又好記，試著背一背。
2、你對“終身之計(jì)，莫若樹人”這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。
3、再去找一找資料，談一談你對管仲的了解。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：
孫武
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孫武的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孫武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、搜集孫武生平資料，在小組內(nèi)開個(gè)交流會。
2、《孫子兵法》有十三篇，你最喜歡哪一篇？
3、從《孫子兵法》中選取一段，同學(xué)們合作演一演，重現(xiàn)孫武精神。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：
司馬遷
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解司馬遷的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對司馬遷這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、司馬遷受了這么大的磨難，還寫出了《史記》，對此，你有什么感受？
2、你對司馬遷還有哪些了解？在小組里交流交流吧！
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：
蘇武
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蘇武的生平及主要事跡。教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蘇武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、你還想了解蘇武在北海的情況嗎？那就趕快讀讀《蘇武傳》吧！
2、把你知道的蘇武的故事講給同學(xué)和家長聽。
3、你還知道哪些有氣節(jié)的英雄人物的故事？
四、成長階梯。認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。教學(xué)反思：
第三四單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析：
在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡；在“ 教學(xué)目標(biāo)
（1）通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，聆聽古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨，了解中國幾千年的歷史上國人的大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。
（2）通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（3）能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時(shí)能夠嘗試表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。
（4）通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)民族自信心和民族自豪感。
（5）在老師的指導(dǎo)下，能夠與同學(xué)合作，嘗試進(jìn)行文化名勝游覽和當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化考察活動。教學(xué)重點(diǎn)：
能夠熟練地背誦經(jīng)典古詩文，并能初步理解其意思，同時(shí)能夠嘗試表達(dá)個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩文的感受和見解。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，了解中國幾千年的歷史上國人大氣、自尊、圣潔和人格的高尚。教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。
2、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。課時(shí)安排
第三單元
名勝佳境 濟(jì)南
泉城濟(jì)南
1課時(shí)
佛教名山——千佛山
1課時(shí)
名泉之冠——趵突泉
1課時(shí)
泉城明珠——大明湖
1課時(shí)
嶗山
海上名山
1課時(shí)
嶗山名瀑——龍?zhí)镀?/p>
1課時(shí)
第四單元 藝術(shù)樂園 對聯(lián)
妙聯(lián)集錦
1課時(shí)
讀書名聯(lián)
1課時(shí)
成語
成語探源
1課時(shí)
成語詩畫
1課時(shí)
第三單元
名勝佳境
泉城濟(jì)南
教學(xué)目標(biāo)：
1、把文章讀通順。
2、想一想這首詩主要講了什么？
3、通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生閱讀積累，陶冶學(xué)生的品德修養(yǎng)。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，你們都到過哪些地方旅游？你知道哪些旅游城市？聽說過濟(jì)南嗎？你對濟(jì)南有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)濟(jì)南，看看濟(jì)南有多美，看看濟(jì)南有哪些旅游景點(diǎn)。板書：泉城濟(jì)南
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
2、試分析一下每一句話的含義。
三、小組合作學(xué)習(xí)、交流
小組交流上述兩個(gè)問題。
四、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。
2、活動廣角：你知道哪些著名的景點(diǎn)呢？小組內(nèi)交流。
五、成長階梯：
1、嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。
2、學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？
板書設(shè)計(jì)：
濟(jì)南
落日天邊見二峰，平臨湖上出芙蓉。西來水竇緣王屋，南去山根接岱宗。
教學(xué)反思：
佛教名山——千佛山
教學(xué)目標(biāo)
1、能背誦這首詩。
2、通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。
教學(xué)重點(diǎn)
通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力，教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，聽說過千佛山嗎？你對千佛山有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)千佛山，看看千佛山有多美。板書：佛教名山——千佛山
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
2、試分析一下每一句話的含義。
3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊：簡介千佛山。
三、小組合作學(xué)習(xí)、交流
小組交流上述三個(gè)問題。
四、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。
活動廣角：千佛山歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)千佛山的傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學(xué)聽。請聽這幅對聯(lián)：“秋水一湖，滿貯五三烈士血；佛山萬仞，可作國恥紀(jì)念碑。” 理解這幅對聯(lián)的含義。
五、成長階梯
1、學(xué)了這篇課文，你對千佛山有哪些了解？
2、你還能說出千佛山的哪一些著名景點(diǎn)？
3、有機(jī)會親自去爬一爬千佛山，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。
4、嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。
板書設(shè)計(jì)：
千佛山
山對濟(jì)南城，人言帝舜耕。登臨記晚秋，幾案與云平。
教學(xué)反思：
名泉之冠——趵突泉
教學(xué)目標(biāo)
1、能背誦這首詩。
2、通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)
通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力
教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
同學(xué)們，聽說過嗎趵突泉？你對趵突泉有哪些了解？今天就讓我們一起走進(jìn)趵突泉，看看趵突泉有多美。板書：名泉之冠——趵突泉
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
2、試分析一下每一句話的含義。
3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊：簡介千名泉之冠——趵突泉。
三、小組合作學(xué)習(xí)、交流
小組交流上述三個(gè)問題。
四、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。
活動廣角：趵突泉?dú)v史文化悠久，把你知道的有關(guān)的趵突泉傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學(xué)聽。
五、成長階梯
1、學(xué)了這篇課文，你對趵突泉有哪些了解？
2、你還能說出趵突泉的哪一些著名景點(diǎn)？
3、有機(jī)會親自去趵突泉看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。
4、嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。
教學(xué)反思：
泉城明珠—大明湖
教學(xué)目標(biāo)：
1、能背誦這首詩。
2、通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力。教學(xué)過程：
泉城明珠大明湖介紹;
位于濟(jì)南市中心偏東北處，公園面積八十六公頃(1290畝)，其中湖面四十六公頃，約占總面積的百分之五十三。湖水來源于城內(nèi)的珍珠泉、濯纓泉、王府池等諸泉，水源充足，有“眾泉匯流”之說，平均水深兩米，最深處約四米，是繁華都市中一處難得的天然湖泊。大明湖歷史悠久，見諸文字已有一千四百多年。早在北魏年間，著名地理學(xué)家酈道元<<水經(jīng)注.濟(jì)水注>>記載：“濼水北流為大明湖，西即大明寺。寺東北兩面則湖?！逼湮恢迷诮裎妪?zhí)兑粠?。另有史料記載，那時(shí)的大明湖稱歷下波或歷水波，南至濯纓湖，北至鵲山和華不注山，也就是說現(xiàn)在的大明湖、五龍?zhí)逗捅眻@是相連的一個(gè)大湖，湖闊數(shù)十里，平吞濟(jì)濼。六朝時(shí)，因湖內(nèi)多生蓮荷，曾名“蓮子湖”；唐時(shí)又名“歷水波”，宋代稱“西湖”。宋時(shí)著名文學(xué)家曾鞏曾有詩道：“問吾何處避炎蒸，十頃西湖照眼明”?？芍?dāng)時(shí)此處已是消暑游憩之地。北宋熙寧五年(公元1072年)，曾鞏任齊州(今濟(jì)南)知州時(shí)，為防御水患，修建了北水門，引湖水入小清河，使得湖水經(jīng)年水位恒定，并在沿湖修建了亭、臺、堤、橋，使之漸成游覽景觀。至金代，詩人元好問在<<濟(jì)南行記>>中始稱大明湖。明代重修城墻，大明湖遂初成今日形貌。
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
2、試分析一下每一句話的含義。
3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊。
三、小組合作學(xué)習(xí)、交流
小組交流上述三個(gè)問題。
四、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。
活動廣角：大明湖歷史文化悠久，把你知道的有關(guān)的大明湖傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學(xué)聽。
五、成長階梯
1、學(xué)了這篇課文，你對大明湖有哪些了解？
2、你還能說出大明湖的哪一些著名景點(diǎn)？
3、嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背 教學(xué)反思
海上名山
教學(xué)目標(biāo)：
1、能背誦這首詩。
2、通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
2、試分析一下每一句話的含義。
3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊：素有“海上名山第一”的嶗山位于黃海之濱，主峰1133米，它拔海而立，山海相連，雄山險(xiǎn)峽，水秀云奇，自古被稱為“神仙窟宅”“靈異之府”。齊記中亦有“泰山雖云高、不如東海嶗”的記載。昔日秦皇漢武帝登臨此山尋仙，唐明皇也曾派人進(jìn)山煉藥，歷代文人名士都在此留下游蹤，號稱“道教全真天下第二叢林”。盛時(shí)有九宮、八觀、七十二庵，嶗山道士更是聞名遐邇。山上奇石怪洞，清泉流瀑，峰回路轉(zhuǎn)。人景觀和自然景觀交相輝映的嶗山，82年被國務(wù)院確定為全國名勝景區(qū)之一。進(jìn)嶗山可分為中、南、東三線，其景色各異。
三、小組合作學(xué)習(xí)、交流
小組交流上述三個(gè)問題。
四、全班交流、拓展
1、集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。
活動廣角：把你知道的有關(guān)的嶗山傳說、詩句、對聯(lián)等講給同學(xué)聽。
五、成長階梯
1、學(xué)了這篇課文，你對嶗山有哪些了解？
2、你還能說出嶗山的哪一些著名景點(diǎn)？
3、有機(jī)會親自去嶗山看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。
4、嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。
教學(xué)反思
嶗山名瀑——龍?zhí)镀?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、能背誦這首詩。
2、通過閱讀，使學(xué)生欣賞具有濃郁文化氣息的山山水水和我國歷代文人墨客留下的足跡，領(lǐng)略千百年來中國的民族藝術(shù)，逐步了解和感悟祖國傳統(tǒng)文化的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀，使學(xué)生感悟到中華民族語言的魅力。教學(xué)過程：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
1、有感情的朗讀這首詩，說一說這首詩主要寫了什么內(nèi)容？
2、試分析一下每一句話的含義。
3、讀一讀：溫馨點(diǎn)擊： 嶗山八水河中游，于百尺懸崖飛流直下，噴珠吐玉，狀如龍舞，故名“龍?zhí)镀佟?。潭中碧水凝寒，清澈見底。山雨過后，洪涌瀑注，飛騰叫嘯，蔚為壯觀。
北九水
白沙河上游河流，因山有九折，水有九曲得名。以北九水療養(yǎng)院“九水界橋”為界分內(nèi)九水外九水?！熬潘麂簟睘閸魃绞倬爸?。源于巨峰北麓之水，流入峽谷，一路群峰竟秀，萬木爭榮，佳景迭出，美不勝收，故有“九水畫廊”之美譽(yù)。
三、小組合作學(xué)習(xí)、交流 小組交流上述三個(gè)問題。
四、全班交流、拓展
集體交流，教師適時(shí)訂正，指導(dǎo)。
五、成長階梯
1、你還能說出嶗山的哪一些著名景點(diǎn)？
2、有機(jī)會親自去嶗山看一看，并把歷代名士的題詞、題句抄錄下來。
3、嘗試背誦這首詩，可以同桌背，也可以小組背。
教學(xué)反思：
第四單元 藝術(shù)樂園
妙聯(lián)集錦
教學(xué)目的：讓學(xué)生明白對聯(lián)的由來及妙趣。教學(xué)過程：
一、學(xué)生閱讀藝海拾貝，體會對聯(lián)的妙趣。交流你喜歡的對聯(lián)，并說出它妙在什么地方。
二、品讀溫馨點(diǎn)擊，對對聯(lián)有進(jìn)一步的了解。
三、活動廣角：
1、把這些對聯(lián)讀幾遍，同桌試著對一對，一定很有趣。
2、講出下面對聯(lián)中包含的七個(gè)人物的名字和他們的故事。如果講不出就去請教別人或查找資料。
四、交流學(xué)習(xí)心得。
五、教師小結(jié)。教學(xué)反思：
讀書名聯(lián)
教學(xué)目的：讓學(xué)生明白古往今來有哪些有關(guān)讀書的名聯(lián)。教學(xué)過程：
一、學(xué)生閱讀藝海拾貝，體會這些讀書名聯(lián)。交流你喜歡的對聯(lián)，并說出它妙在什么地方。
二、品讀溫馨點(diǎn)擊，對讀書名聯(lián)的來歷有進(jìn)一步的了解。
三、活動廣角：
1、同桌比一比，看誰能先把這組名人讀書聯(lián)背下來。
2、自己動手把這些對聯(lián)做成書簽。
3、選自己最喜歡的一副作為座右銘。
4、你能看出以下兩副對聯(lián)是哪種商店的嗎？請你也去抄錄所在社區(qū)、街道商店的對聯(lián)，和同學(xué)們評一評哪副寫得最好，也可以試著寫一副。
四、交流學(xué)習(xí)心得。
五、教師小結(jié)。教學(xué)反思：
成語探源
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解成語的各種來源。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自學(xué)藝海拾貝，對照書邊的注釋體會文章的意思。讀后你有何感想？快和同桌交流一下吧！
二、閱讀溫馨點(diǎn)擊，知道什么是成語？它的來源有哪些？閱讀成語故事有什么好處？
三、活動廣角
1、把“指鹿為馬”這個(gè)歷史故事講給別人聽，并試著用一用這個(gè)成語。
2、下面這些成語都來源于史書上有記載的歷史故事，你知道這些故事嗎？不清楚的你去查閱一下資料。
3、下面這些唐宋詩句，都與成語有關(guān)，你能寫出這些成語嗎？
四、教師小結(jié)。教學(xué)反思：
成語詩畫
教學(xué)目的：讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)成語故事來為成語配上圖畫。教學(xué)過程：
一、學(xué)生自學(xué)藝海拾貝，體會書上為成語配畫的方法?？春竽阌泻胃邢?？快和同桌交流一下吧！
二、閱讀溫馨點(diǎn)擊，知道“杞人憂天”這個(gè)成語的來源及有關(guān)它的知識。
三、活動廣角
1、讀一讀、演一演“杞人憂天”這個(gè)成語故事，并查閱一下它的來源。
2、你知道下列成語故事嗎？能從中選一兩個(gè)給它配上詩或畫嗎？
3、搞一個(gè)成語大接龍的比賽，看誰的龍最長！
四、教師小結(jié)。教學(xué)反思：
第二篇：五年級(全一冊)國防教育教案
第一課 南海諸島
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):使學(xué)生了解南海諸島的組成，以及南海諸島在國防上的重要地位。
能力目標(biāo):能講述有關(guān)南海諸島的組成及其重要地位。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生愛祖國的熱情，增強(qiáng)他們了解祖國大好河山的信心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
南海諸島的組成，以及南海諸島在國防上的重要地位是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教法學(xué)法:觀察法、討論法 教學(xué)過程
一、南海諸島的組成
你知道南海諸島的位置，以及南海諸島都包括哪些島嗎？ 學(xué)生討論后回答。一起觀看南海諸島地圖。
東沙群島、西沙群島、中沙群島和南沙諸島，統(tǒng)稱為南海諸島。講解東沙群島、西沙群島、南沙群島的特點(diǎn)：
學(xué)生討論，教師補(bǔ)充講解。
二、了解南海諸島在國防中的重要地位
南海諸島不僅風(fēng)光秀麗，而且水產(chǎn)資源豐富，周圍的海底盆地還蘊(yùn)藏著豐富的油氣資源，是我國重要的石油工業(yè)基地之一。此外，南海諸島在國防上具有十分重要的地位。它不僅是東南亞通往南亞、非洲、歐洲、澳洲的必經(jīng)之地，又是我國同越南、菲律賓、馬來西亞、印度尼西亞等國往來的紐帶。這些眾多的島嶼，如同一道天然的屏障，保護(hù)著祖國大陸，是我國南方的海防前哨。南海諸島的領(lǐng)土爭議：
學(xué)生討論，教師補(bǔ)充講解。
三、小結(jié)
學(xué)生了解南海諸島的組成，以及南海諸島在國防上的重要地位。
四、板書設(shè)計(jì) 南海諸島的組成：
東沙群島 西沙群島 南沙諸島、中沙群島
第二課 國土被侵占的屈辱
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：使學(xué)生知道沙皇俄國侵占了中國那些領(lǐng)土？ 能力目標(biāo)：能說出沙皇俄國侵占了中國那些領(lǐng)土。
情感目標(biāo)：樹立強(qiáng)國固疆的國防觀念，絕不讓歷史悲劇重演。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
沙皇俄國侵占了中國那些領(lǐng)土？ 教法學(xué)法：觀察法、討論法 教學(xué)過程
一、談話引入
中華民族歷來恪守“割頭不割地”的古訓(xùn)，然而自鴉片戰(zhàn)爭以后，清朝政府腐敗無能，俄、英、法、德、日、葡等國或用武力強(qiáng)行侵占，或簽訂不平等條約巧取豪奪，強(qiáng)占、強(qiáng)租中國一塊塊領(lǐng)土，都對中國進(jìn)行了哪些侵略、侵占？
二、講授新課
學(xué)生討論后回答:（1）1689年中俄簽訂的<<尼布楚條約〉〉，中國的領(lǐng)土包括哪些？
1689年中俄簽訂的<<尼布楚條約〉〉，阻止了沙俄對我國的擴(kuò)張，確定了外興安嶺以南和烏蘇里江以東，包括整個(gè)黑龍江與庫頁島都是中國的領(lǐng)土。
（2）沙皇俄國侵占了中國那些領(lǐng)土？ 1871年侵占了新疆首府伊犁。
1892年強(qiáng)占了帕米爾地區(qū)以西2萬多平方千米的領(lǐng)土。1900年，侵占了江東六十四屯。1914年，侵占了唐努烏果海。
（3）我們應(yīng)該怎么做：我們必須樹立強(qiáng)國固疆的國防觀念，絕不讓歷史悲劇重演。
（4）閱讀材料《左宗棠揮收失地》
三、小結(jié)
國力的強(qiáng)弱是決定國家疆域變遷、版圖賬縮的 首要因素。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
第三課 中國人民武裝警察部隊(duì)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：使學(xué)生知道武警部隊(duì)的特點(diǎn)、武警部隊(duì)的編成、武裝部隊(duì)的職能、武警部隊(duì)和平時(shí)期的主要任務(wù)。
能力目標(biāo)：能說出武警部隊(duì)的編成、武裝部隊(duì)的職能、武警
部隊(duì)和平時(shí)期的主要任務(wù)。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能說出武警部隊(duì)的編成、武裝部隊(duì)的職能、武警部隊(duì)和平時(shí)期的主要任務(wù)。
教法學(xué)法：觀察法、討論法 教學(xué)過程
一、談話引入
中國人民武裝警察部隊(duì)，簡稱武警部隊(duì)，是擔(dān)負(fù)國內(nèi)安全保衛(wèi)任務(wù)的武裝組織，是我國武裝力量的重要組成部分。1983年4月，解放軍員擔(dān)任內(nèi)衛(wèi)執(zhí)勤任務(wù)的部隊(duì)和公安部門實(shí)行兵役制的武裝、邊防、消防民警合在一起，統(tǒng)一組建成為武警部隊(duì)。
二、講授新課
1、武警部隊(duì)的特點(diǎn)
學(xué)生討論后回答，教師補(bǔ)充。
武裝警察部隊(duì)裝備輕便、精良。其內(nèi)務(wù)制度、紀(jì)律要求、隊(duì)列基礎(chǔ)訓(xùn)練和政治思想工作等，執(zhí)行中國人民解放軍的有關(guān)條令、條例和規(guī)定。享受人民解放軍的同等待遇。
2、武警部隊(duì)的編成
學(xué)生討論后回答，教師補(bǔ)充。
中國人民武裝警察部隊(duì)由內(nèi)衛(wèi)、邊防、消防、交通、水電、黃金、森林等部隊(duì)組成。
3、武裝部隊(duì)的職能
維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定，保衛(wèi)國家重要目標(biāo)，保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全，戰(zhàn)時(shí)協(xié)助人民解放軍進(jìn)行防衛(wèi)作戰(zhàn)。
4、武警部隊(duì)和平時(shí)期的主要任務(wù) 學(xué)生討論后回答，教師補(bǔ)充。
擔(dān)負(fù)固定目標(biāo)執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐怖任務(wù)，并支援國
家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
三、小結(jié)
中國人民武裝警察部隊(duì)，簡稱武警部隊(duì)，是擔(dān)負(fù)國內(nèi)安全保衛(wèi)任務(wù)的武裝組織，是我國武裝力量的重要組成部分。
四、板書設(shè)計(jì) 武警部隊(duì)的編成: 內(nèi)衛(wèi)、邊防、消防、交通、水電、黃金、森林等部隊(duì) 武裝部隊(duì)的職能：
保衛(wèi)國家重要目標(biāo)，保衛(wèi)人生財(cái)產(chǎn)安全，協(xié)助人民解放軍 武警部隊(duì)和平時(shí)期的主要任務(wù)：
固定目標(biāo)執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐怖、支援國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
第四課 導(dǎo)彈武器
教學(xué)目標(biāo)
知識能力目標(biāo)：初步了解導(dǎo)彈的一般知識，懂得新式武器在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的作用；
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛尖端科學(xué)的興趣，增強(qiáng)國防意識和維護(hù)世界和平意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1.了解導(dǎo)彈的一般知識 2.增強(qiáng)國防意識
教學(xué)難點(diǎn)：了解導(dǎo)彈的相關(guān)知識 課前準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
觀看國慶60周年閱兵式上導(dǎo)彈部隊(duì)通過天安門廣場的錄像片段。設(shè)導(dǎo)語：這是一次揚(yáng)我軍威、壯我國魂的大閱兵。閱兵典禮上的這些寶貝著實(shí)讓許多國家吃驚非小，也著實(shí)讓我們?nèi)A夏兒女長了精神。當(dāng)我們想進(jìn)一步了解這些家珍時(shí)，它們也款款向我們走來，走在最前面的就是它（導(dǎo)彈）。今天我們就一起來了解一下導(dǎo)彈武器。
二、自讀探究課文：自讀課文搜集有用的信息 1.介紹導(dǎo)彈“誕生”的時(shí)間、地點(diǎn)和巨大作用。2.介紹導(dǎo)彈的類別、構(gòu)造、使用的動力燃料等等。3.介紹導(dǎo)彈的外形、速度、威力、發(fā)展變化以及發(fā)展變化的原因。
三、拓展延伸
胸懷祖國，讓我們來看一看我國核武器的發(fā)展吧!早在20世紀(jì)50年代，我們就著手研究和發(fā)展自己的核武器和運(yùn)載工具。當(dāng)時(shí)參與領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)工作的張愛萍將軍曾說：“再窮也要有根打狗棒”。于是一批批科研人員開始了忘我的工作。
（1）1964年10月16日下午3時(shí)，我國西部地區(qū)成功地爆炸了第一顆原子彈，繼美國、蘇聯(lián)、英國、法國之后，成為世界第五個(gè)擁有核武裝的國家。
（2）中國第一枚洲際導(dǎo)彈1971年9月首次試驗(yàn)，1981年服役。
（3）中國試射最新洲際導(dǎo)彈：（2006年10月26日 星期四 上午 11:38）
（4）如今我國洲際導(dǎo)彈的射程
放眼世界，讓我們再來看一看別人家先進(jìn)的導(dǎo)彈吧 世界先進(jìn)的導(dǎo)彈
四、交流討論
歷史的教訓(xùn)是“落后就要挨打”，那么我們國家的強(qiáng)大會不會對世界其他各國造成威脅呢？也就是說我們制造導(dǎo)彈的目的是不是侵略其他國家呢？（學(xué)生討論）教師播放視頻。
是的，我們不會主動去攻擊任何一個(gè)國家，不管他是強(qiáng)還是弱，因?yàn)槲覀兪菒酆煤推降?。但是如果有人膽敢侵略我領(lǐng)土、踐踏我華夏尊嚴(yán)，我們也是有能力回以顏色的。
五、小結(jié)
相信從今天開始大家都導(dǎo)彈不會再陌生，而且我們會如數(shù)家珍的說出它的弟兄們?！皬?qiáng)我國防，珍愛和平”將永遠(yuǎn)是每一個(gè)愛和平的中國人的心聲，老師更希望多年以后你能成為尖端武器的研究人員。加油??！
第五課 保護(hù)軍事設(shè)施
教學(xué)目標(biāo)
1.知識能力目標(biāo)：了解什么是軍事設(shè)施，如何保護(hù)軍事設(shè)施 2.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對軍事設(shè)施 保護(hù)意識，增強(qiáng)國防意識。
教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是軍事設(shè)施，如何保護(hù)軍事設(shè)施。教學(xué)難點(diǎn)：如何保護(hù)軍事設(shè)施 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們知道什么是軍事設(shè)施，這節(jié)課我們來看看第9課。
二、自讀探究課文
自讀課文，思考下列問題： 1.什么是軍事設(shè)施？
2.為了保護(hù)軍事設(shè)施，我國制定了什么法律？ 3.小學(xué)生能為保護(hù)軍事設(shè)施做些什么？
三、集體交流
指名交流，學(xué)生互相補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、拓展延伸
1.課件出示：中華人民共和國軍事設(shè)施保護(hù)法，讓學(xué)生了解。2.在我們家鄉(xiāng)周圍有沒有軍事設(shè)施。（學(xué)生交流）
3、你打算如何保護(hù)軍事設(shè)施？（學(xué)生交流）
五、總結(jié)
愿我們每個(gè)人都能從身邊事情做起，保護(hù)軍事設(shè)施，做個(gè)合格的中國公民。
第六課 空襲作戰(zhàn)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務(wù)，歷史變遷及反空襲策略。2.了解我國空軍現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立熱愛祖國，保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想情感。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受啟發(fā)
1.教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學(xué)生欣賞。
2.提問：在這些戰(zhàn)爭場面中對敵人實(shí)施打擊的主要方式和使用的武器是什么？（空襲、戰(zhàn)斗機(jī)）
3.導(dǎo)入課題——空襲作戰(zhàn)。（板書）
二、空襲作戰(zhàn)的概念、任務(wù)、歷史變遷 1.空襲作戰(zhàn)的概念。（課件展示）
空襲作戰(zhàn):是指為奪取并保持空中優(yōu)勢,毀傷敵人重要目標(biāo),配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標(biāo)實(shí)施空中打擊的作戰(zhàn)行動。
2.空襲作戰(zhàn)的主要任務(wù)是什么？ 師生共同歸納總結(jié)：（課件展示）
(1)消滅、壓制敵航空兵和對空作戰(zhàn)力量，奪取制空權(quán)。(2)破壞敵方重要軍事設(shè)施，削弱敵戰(zhàn)爭潛力。
(3)破壞敵縱深或后方交通運(yùn)輸系統(tǒng)，破壞敵后 勤補(bǔ)給，阻滯敵預(yù)備隊(duì)機(jī)動，孤立其戰(zhàn)場。
(4)消滅或削弱敵集結(jié)或開進(jìn)的重兵集團(tuán)和海上登陸集團(tuán)。(5)突擊敵敏感要害目標(biāo)或?qū)ξ曳綐?gòu)成威脅的軍事目標(biāo)，達(dá)到特定的作戰(zhàn)目的。
3.空襲作戰(zhàn)中的主要空襲目標(biāo)（課件演示）。a.政治經(jīng)濟(jì)中心 b.軍事基地 c.重要工業(yè)區(qū) d.交通樞紐。
4.空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：（課件展示）時(shí)間 戰(zhàn)爭條件 戰(zhàn)爭結(jié)果 戰(zhàn)爭案例 第一次世界大戰(zhàn)飛機(jī)數(shù)量有限，威力不夠。
第二次世界大戰(zhàn)空軍發(fā)展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭手段1940年德國空襲英國；1942年英國空襲德國；越南戰(zhàn)爭?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭新型武器出現(xiàn)獨(dú)立戰(zhàn)爭樣式1999年北約空襲南聯(lián)盟。
三、反空襲策略
空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對比，人的因素才是關(guān)鍵。
1.要充分認(rèn)識空襲戰(zhàn)的規(guī)律。
2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。
如：建設(shè)防空洞、設(shè)立防空警報(bào)裝置，實(shí)施應(yīng)急措施等。3.掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，建立強(qiáng)大的國防體系。
四、了解我國空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國主權(quán)領(lǐng)土完整，愛護(hù)和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。
1.介紹我國空軍的現(xiàn)狀。
2.播放我國海陸空三軍圖片資料（課件展示）。感受我國的人民部隊(duì)是中華民族的強(qiáng)大后盾。
3.交流討論：作為小學(xué)生如何理解保衛(wèi)祖國主權(quán)、領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。
第七課 軍事小常識
教學(xué)目標(biāo)
1.了解未來高技術(shù)戰(zhàn)場上的軍種器——天軍（衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等等。
2.了解激光武器的威力。教學(xué)重點(diǎn)
1.了解未來高技術(shù)戰(zhàn)場上的軍種器——天軍（衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)等等。）
2.了解激光武器的威力。課前準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程
一、未來戰(zhàn)爭的“天軍”
1.讀文章了解未來戰(zhàn)爭的“天軍”都指什么？（衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機(jī)、空間站、空天飛機(jī)等）
2.課件展示衛(wèi)星、宇宙飛船等相關(guān)知識、圖片。3.了解我國未來戰(zhàn)爭的“天軍”發(fā)展情況。4.學(xué)生談自己對這些天軍的了解。
二、激光武器的威力
1.讀文章了解什么是激光武器，激光武器的發(fā)展史。2.課件展示：激光技術(shù) 研究光受激輻射的產(chǎn)生、傳輸、探測、與物質(zhì)的相互作用及應(yīng)用的科學(xué)技術(shù)。光受激輻射是指利用光能、熱能、電能、化學(xué)能或核能等外部能量來激勵物質(zhì)(如光照加熱、放電、產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)或核反應(yīng))．使其發(fā)生受激輻射而產(chǎn)生的一種特殊的光，即激光。激光技術(shù)在軍事上主要用于偵測、導(dǎo)航、制導(dǎo)、通信、模擬、顯示、信息處理和光電對抗等。已投入使用的軍用激光技術(shù)裝備有激光測距儀、激光雷達(dá)、激光瞄準(zhǔn)具，激光制導(dǎo)武器、激光陀螺、激光通信、激光訓(xùn)練模擬器、激光大屏幕顯示系統(tǒng)、激光掃瞄相機(jī)、激光引信、激光致盲武器等。正在研究中的有激光模擬核爆炸裝置和強(qiáng)激光武器等。
3.學(xué)生談自己對激光武器的了解。
三、課堂總結(jié)
第8課 我國的海防
教學(xué)目標(biāo)
深入了解我國海防大陸架，了解海防的重要性，增加學(xué)生國防與愛國意識。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 了解中國海防力量現(xiàn)狀 教學(xué)工具
多媒體課件，圖片，視頻等 教學(xué)方式
講解，討論，現(xiàn)場模擬，角色扮演 教學(xué)過程
一、東海概況
1.提問討論：你了解東海嗎？（從西游記東海龍王導(dǎo)入討論）2.教師總結(jié)，屏幕文字+圖片介紹東海位置、現(xiàn)狀、周邊接壤國家等。
二、中國歷朝海防力量對比
1.討論： 結(jié)果---（中國歷朝重大陸，輕海防）2.困擾多個(gè)朝代的倭寇擾民問題。3.鄭成功與中國海防。
三、讀文章了解海防的重要性 加強(qiáng)海防建設(shè)及軍力部署。
四、談自己對中國海防的了解，可以圖片展示、講故事等。
五、課堂總結(jié)
加強(qiáng)海防建設(shè)是具有領(lǐng)海主權(quán)的國家安邦治國的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施。海防建設(shè)最直接、最關(guān)鍵的就是擁有一支強(qiáng)大的海軍。
白馬湖街道中心學(xué)校2016—2017學(xué)第二學(xué)期
五（3）班
國
防
教
育
教
案
教師 李圣萍
時(shí)間 2017.02.20.
第三篇：山大版五年級傳統(tǒng)文化備課
山大版五年級傳統(tǒng)文化(上)備課
碩鼠?魏風(fēng)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《碩鼠》的意義及要表達(dá)的中心。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀《碩鼠》原文。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，反復(fù)讀譯文。
三、溫馨點(diǎn)擊。
介紹《詩經(jīng)》及《魏風(fēng)?碩鼠》。
四、活動廣角。
1、背誦《碩鼠》這首詩。
2、說一說你對《詩經(jīng)》了解多少。
五、成長階梯。
認(rèn)真填寫，同桌交流。
黃鳥（《秦風(fēng)》）
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃鳥》的原文及譯文。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
了解這是一首挽歌，描寫的是什么。
四、活動廣角。
1、用這樣的句式來寫首小詩。
2、古代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你認(rèn)為這處觀點(diǎn)對嗎？說說你的理由。
五、成長階梯。
做好自我評價(jià)和組內(nèi)評價(jià)。
買櫝還珠
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《買櫝還珠》的原文及譯文。教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
1、了解《韓非子》這部書的作者及內(nèi)容。
2、體會書中故事的教育意義。
四、活動廣角。
1、讀了這個(gè)故事，你一定有許多話想說吧？請把你最想說的一句話寫下來。
2、和你的朋友一起把這個(gè)故事演一演吧！
五、成長階梯。做好自我評價(jià)。
曾子殺豬
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《曾子殺豬》的原文及譯文。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
了解這個(gè)故事告訴我們的道理。
四、活動廣角。
1、展開你想像的翅膀，把這個(gè)故事講給你周圍的人聽吧。
2、讀讀方框中的文字，從中受教育。
五、成長階梯。填寫好三個(gè)項(xiàng)目。
塞翁失馬
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《塞翁失馬》的原文及譯文。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
談?wù)勀闳〉煤贸煽儠r(shí)或得到老師的表揚(yáng)時(shí)是怎么做的？遇到困難或失敗時(shí)呢？
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
后羿射日
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《后羿射日》的原文及譯文。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個(gè)故事，就把它講給你的家人聽。
2、你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學(xué)交流一下。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
千金求馬
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、在小組里談一談，你如何評價(jià)這位內(nèi)侍的做法？
2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？
3、把你知道的益智故事講給大家聽。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
趙威后問齊使
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。
教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、查閱資料，思考一下，在人類歷史進(jìn)程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？
2、與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。：
第一課
姜尚
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解姜尚的生平及主要事跡。
教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對姜尚這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說姜太公是怎樣出山的？
2、讓我們再去讀一讀有關(guān)姜太公的書，領(lǐng)略他的遠(yuǎn)見卓識吧！
3、在班上開個(gè)故事會，講講自己所知道的姜太公的故事。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
第四篇：五年級上冊傳統(tǒng)文化教案(全)
《碩鼠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《碩鼠》，深刻體會比興的藝術(shù)手法，把握《碩鼠》中，復(fù)唱的特點(diǎn)。
2、品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。
3、運(yùn)用誦讀法，讓學(xué)生品味詩歌語言的凝練性。
4、熟讀并背誦。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。
2、熟讀并背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 圖片 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
師板書?鼠?，齊讀，思考：看到這個(gè)字，你會想到什么？ 師在?鼠?字前加上?碩?字，齊讀，思考：這個(gè)字什么意思？ 猜想題目的意思。（大老鼠）
二、新授：
（一）、師范讀，生聽清字音，體會詩中節(jié)奏。（四言詩，每句一般讀成?二二?拍）
（二）、生自瀆，借助注音讀通句子，讀出詩的韻律來。
（三）、指讀，生生互評。
（四）、默讀思考：這首詩在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
生：在讀的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)它一共分為三章，三章結(jié)構(gòu)上非常相似，句子大部分都是重復(fù)出現(xiàn)（重章、疊句、四言），只有幾個(gè)詞不同。
師總結(jié)：正是因?yàn)樗侵卣隆B句。所以讀起來更有節(jié)奏感。
（五）、學(xué)生自己讀，體會其節(jié)奏感，再全班齊讀。
（六）、學(xué)習(xí)第一段：
這篇詩經(jīng)在講什么？讓我們一起先來學(xué)習(xí)第一部分。
1、指名讀。
2、逐句理解。
（1）?碩鼠碩鼠，無食我黍。
A、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來。?黍?：黍子，一種糧食； ?無?通?毋?：不要，不。B、將第一句連起來，試著講一講。
生：大老鼠大老鼠，別在吃我的黍子。（2）?三歲貫女，莫我肯顧?。A、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來。?女?通?汝?：你。?貫?：侍奉。B、講解句式：
?莫我肯顧?：應(yīng)為?莫肯顧我?（賓語前置）C、將第二句連起來，試著講一講。
生：三年侍奉你，都不愿意對我照顧。（3）?逝將去女，適彼樂土。? A、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來。?適?：舒心； ?逝將?：發(fā)誓要。
B、將第三句連起來，試著講一講。
生：發(fā)誓要離開你，到那舒心的地方。（4）?樂土樂土，爰得我所? A、這里哪個(gè)詞難以理解，指出來。?爰?：才，才能。
B、將第四句連起來，試著講一講。
生：舒心的地方，舒心的地方，才能得到我的住所。
3、再讀，邊讀邊試著理解整句話。
4、背誦此段內(nèi)容。
（七）、以小組為單位，合作學(xué)習(xí)二、三段。
用學(xué)習(xí)上段的方法，學(xué)習(xí)二、三段內(nèi)容。
（八）、匯報(bào)，師適時(shí)點(diǎn)評。
（九）、全班齊讀全文，背誦。
（十）、思考：詩中的碩鼠是不是就指大老鼠？
（不是，比喻貪婪成性的統(tǒng)治者，運(yùn)用了?比?的藝術(shù)手法。）
（十一）、討論：從這首詩中反映了一個(gè)什么問題？
（農(nóng)民不堪統(tǒng)治者的殘酷剝削，幻想美好的生活?！对娊?jīng)》中說：?《碩鼠》，刺重?cái)恳?，國人刺其君重?cái)浚Q食與民，不修其政，貪而喂人也。?
（十二）、古今對比，珍惜美好生活。
（十三）、齊背誦，結(jié)束全課。
黃鳥（《秦風(fēng)》）
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《黃鳥》的原文及譯文。教學(xué)難點(diǎn)：
1、品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。
2、熟讀并背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 圖片 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
了解這是一首挽歌，描寫的是什么。
四、活動廣角。
1、用這樣的句式來寫首小詩。
2、古代人奉行?君要臣死，臣不得不死?，你認(rèn)為這處觀點(diǎn)對嗎？說說你的理由。
五、成長階梯。
做好自我評價(jià)和組內(nèi)評價(jià)。
《買櫝還珠》教案
教學(xué)目標(biāo): 1.借助書下注解和工具書讀懂課文。2.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，探究寓意。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.借助書下注解和工具書讀懂課文。2.多角度探究寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好文言文字典。教學(xué)過程: 一.引入：什么是寓言？
寓言的特點(diǎn)是什么? 你熟悉的有哪些寓言故事呢？
二.請一位學(xué)生帶讀課文《買櫝還珠》。
三.學(xué)生討論，借助工具書和書下注解讀懂課文。
請同學(xué)上黑板寫出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后讓學(xué)生進(jìn)行逐句翻譯，理解全文。
四.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行人物點(diǎn)評，多角度探究寓意。爭辯：支持楚人的做法和反對其做法的理由。怎么看待鄭人?買櫝還珠?的舉動呢？ 五.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，課外拓展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，如果買東西的話，作為消費(fèi)者可以從這則寓言中得到什么啟示？你會在什么前提下買下匣子，退還珠寶呢？假如你是個(gè)生產(chǎn)商，你又可以從中領(lǐng)悟些什么？推廣開去，這則寓言還能給我們哪些啟示？
六.學(xué)生歸納，談本節(jié)課的收獲。
七.布置作業(yè)：發(fā)揮想象，撰寫《新買櫝還珠》。
課題：《曾子殺豬》
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀文本，能講述文本所講的故事。
2、借助書中提供的文本及學(xué)生提前搜集的文本感悟?誠實(shí)守信?這一傳統(tǒng)道德文化的巨大魅力。
3、通過搜集資料，進(jìn)一步了解曾參。
教學(xué)重難點(diǎn)：講述文本所講的故事，感悟?誠實(shí)守信?這一傳統(tǒng)道德文化的巨大魅力?；顒訙?zhǔn)備： 課前搜集有關(guān)誠信的資料；課件。教學(xué)過程：
一、游戲引入，激發(fā)情趣
以?誠?字為引子，請學(xué)生組詞，并說與此相關(guān)的四字詞語或句子，充分利用學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入新課：
?誠信?是中華民族的傳統(tǒng)美德，它作為一種傳統(tǒng)道德文化一直流傳到今天。曾子就是踐行這一道德文化的代表。
二、閱讀文本，感悟?言而有信?是講誠信
1、介紹?曾子?。（自由讀——指名讀——分角色讀——
2、讀?曾子殺豬?一文。講一講——演一演）你覺得這是一位怎樣的曾子？
根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)性板書：言而有信
3、歷史上因言而有信而受到人們尊重的人還有很多，你能舉例子說說嗎？ 聽著這些人的故事，老師不禁想到了這樣一句話：（出示：誠信。）?誠信是這些名人身上最重要的品質(zhì)。乃為人之本——魯迅?
三、閱讀?補(bǔ)充文本?，感悟?誠實(shí)、實(shí)事求是?也是講誠信
出示： 《炒熟的種子》 請學(xué)生猜測：國王會選誰做自己的接班人？ 結(jié)論：誠實(shí)、實(shí)事求是也是講誠信。
四、交流故事，進(jìn)一步感悟?yàn)槭裁匆v誠信，怎樣講誠信。
1、學(xué)生交流課前搜集的小故事以及自己的親身經(jīng)歷，感悟誠信對一個(gè)人、對一個(gè)集體、對一個(gè)國家的巨大影響。
2、讓我們從我做起，做一名誠實(shí)守信的學(xué)生。想一想：我們應(yīng)怎么做？討論交流，讀——
?小學(xué)生守則?第九條的要求。
五、走進(jìn)生活，將?誠信?內(nèi)化為學(xué)生的行為
1、當(dāng)我們遇到這樣情況時(shí)又應(yīng)怎么做？出示生活情境，小組選擇一個(gè)討論。
2、針對我校圖書漂流活動中?漂流書籍‘沉底’的現(xiàn)象?請學(xué)生在漂流大廳內(nèi)或漂流書的扉頁上寫下自己想說的一兩句話，用以教育學(xué)生不僅要漂流書香，更要漂流誠信。
3、學(xué)生談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲。
4、推薦讀《韓非子》一書。使學(xué)生了解《韓非子》一書皆是?通過一些寓言小故事來揭示一個(gè)深刻道理?這樣一個(gè)特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)： 曾子殺豬
誠 實(shí)事求是
信 言而有信
淮南子-秦西巴縱麑
課時(shí) 1 教 學(xué) 目 標(biāo)
1、能正確理解文章內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。
3、初步養(yǎng)成運(yùn)用辯證觀點(diǎn)分析、解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用辯證觀點(diǎn)分析、解決問題 教學(xué)過程
一、經(jīng)典回放
1、學(xué)生自讀原文。
2、教師范讀原文
3、學(xué)生對照譯文來讀原文，了解秦西巴縱麑的這個(gè)故事。
二、溫馨點(diǎn)擊
1、了解《淮南子》
2、《秦西巴縱麑》這個(gè)小故事告訴我們一個(gè)什么道理？
三、活動廣角
1、在學(xué)校你取得了好成績或得到老師的表揚(yáng)時(shí)你是怎能做的？遇到困難時(shí)或失敗時(shí)你又是如何做的呢？
2、小組討論——我們應(yīng)該如何看待困難、批評和表揚(yáng)的？
四、成長階梯
1、通過這個(gè)小故事我知道了什么？ 8
后羿射日
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和資料搜集和處理能力。
3、感受遠(yuǎn)古人民的勤勞與勇敢，對學(xué)生進(jìn)行?人定勝天?的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解《后羿射日》的原文及譯文，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。
2、熟讀并背誦。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 圖片 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個(gè)故事，就把它講給你的家人聽。
2、你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學(xué)交流一下。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
千金求馬
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠正確、流利、有感情地朗讀文章，并能理解文章內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和發(fā)散思維及創(chuàng)新能力。
3、教育學(xué)生凡事必須要有誠心和毅力。
重難點(diǎn)： 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、在小組里談一談，你如何評價(jià)這位內(nèi)侍的做法？
2、想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？
3、把你知道的益智故事講給大家聽。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
趙威后問齊使
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。教學(xué)難點(diǎn)：
1、品味詩歌的語言，準(zhǔn)確把握詩中人物的情感及詩中所隱含的寓意。
2、熟讀并背誦。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 圖片 教學(xué)過程：
一、經(jīng)典回放。
1、讀原文，學(xué)生初步感知。
2、學(xué)生談感受。
二、出示譯文。
學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。
三、溫馨點(diǎn)擊。
讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、查閱資料，思考一下，在人類歷史進(jìn)程中，君王與人民誰的作用大？是誰創(chuàng)造了人類燦爛的文化？
2、與你的小伙伴一起，盡自己最大的努力救助周圍有困難的人。
五、成長階梯。認(rèn)真填寫。
姜尚
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解姜尚的生平及主要事跡。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解姜尚的生平及主要事跡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 圖片 教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對姜尚這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、與同組的同學(xué)說說姜太公是怎樣出山的？
2、讓我們再去讀一讀有關(guān)姜太公的書，領(lǐng)略他的遠(yuǎn)見卓識吧！
3、在班上開個(gè)故事會，講講自己所知道的姜太公的故事。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
管仲
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解管仲的生平及主要事跡。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 資料 教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對管仲這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、管仲的話既精彩又好記，試著背一背。
2、你對?終身之計(jì)，莫若樹人?這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。
3、再去找一找資料，談一談你對管仲的了解。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
孫武
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解孫武的生平及主要事跡。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解孫武的生平及主要事跡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 圖片 教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對孫武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、搜集孫武生平資料，在小組內(nèi)開個(gè)交流會。
2、《孫子兵法》有十三篇，你最喜歡哪一篇？
3、從《孫子兵法》中選取一段，同學(xué)們合作演一演，重現(xiàn)孫武精神。
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
司馬遷
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解司馬遷的生平及主要事跡。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解司馬遷的生平及主要事跡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 圖片 小黑板 教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對司馬遷這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、司馬遷受了這么大的磨難，還寫出了《史記》，對此，你有什么感受？
2、你對司馬遷還有哪些了解？在小組里交流交流吧！
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
蘇 武
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解蘇武的生平及主要事跡。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解蘇武的生平及主要事跡。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 小黑板 教學(xué)過程：
一、閱讀人物剪影。
借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。
二、溫馨點(diǎn)擊。
仔細(xì)閱讀細(xì)細(xì)品味，對蘇武這個(gè)人物有進(jìn)一步的認(rèn)識。
三、活動廣角。
1、你還想了解蘇武在北海的情況嗎？那就趕快讀讀《蘇武傳》吧！
2、把你知道的蘇武的故事講給同學(xué)和家長聽。
3、你還知道哪些有氣節(jié)的英雄人物的故事？
四、成長階梯。
認(rèn)真填寫好，與同學(xué)交流。
第五篇：一年安全教育教案全一冊
安全教育教案
第1課 提防陌生人
教學(xué)目標(biāo) ：
1.知道社會上有傷害兒童的壞人。
2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
教學(xué)過程：
一、講故事，導(dǎo)入新課
1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴(kuò)展資料）
當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門?！靶∩窖蚬怨?，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）
學(xué)生分組討論并回答
師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙?？墒?，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請看！
出示圖片《被騙的三個(gè)學(xué)生》
師問：你們猜猜會發(fā)生什么情況呢？
學(xué)生回答
出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）
師追問：我們怎么幫助這三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？
板書：不上當(dāng)受騙
學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？
2、撒腿就跑。
3、不吃陌生人的東西。
4、不輕信別人的話。
5、找警察叔叔幫忙。
6、大聲的喊叫等。）
師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動腦筋想，識破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。
過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？
二、探究新知：
1、讀課文1、2、3自然段的內(nèi)容：回答
（1）寧寧在上學(xué)的路上遇到了什么人？
（2）這個(gè)陌生人對他說了什么，做了什么？
2．交流
3．教師小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液?，還把這件事告訴媽媽。
板書：不吃陌生人的東西不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長
學(xué)生讀課文第4自然段內(nèi)容，回答
（1）他遇到的陌生人是什么人？
（2）他是怎么做的？
學(xué)生討論并交流
4．教師小結(jié)：
他遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師報(bào)警)5．教師小結(jié)：在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。
第2課 遵守公共場所的規(guī)則 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
3、懂得安全事故會給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施的用途，并保護(hù)它們。
2、知道在公共場所要遵守公共安全規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、安全事故會給個(gè)人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小的無意行為，可能就會引起危險(xiǎn)。
二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。
三、問題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問題？給大家說一說。
四、實(shí)物投影出示“我的調(diào)查記錄”。
五、討論：
1、在公共場所人多的地方踢皮球行嗎？這些行為會引起什么樣的后果？我們可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎？這樣會引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？
3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害？
（分組說一說）
六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)
七、做一做、想一想（出示課文圖片）
1、我們來找一找周邊的安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識一下，交個(gè)朋友吧。
2、在這些地方經(jīng)常會出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。
3、公共場所安全設(shè)施被損壞，會造成什么后果？我們可以做些什么？把你的好辦法說給大家聽。
八、分組討論：
為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？
九、總結(jié)課文。
第3課 懂得道路交通安全常識
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。
2、讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識。
教學(xué)方法：講授法、討論法
一、導(dǎo)入新課：
1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會怎樣？
2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？
教師小結(jié)： 交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時(shí)由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應(yīng)充分發(fā)揮交通運(yùn)輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務(wù)。為此，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)一下交通安全知識。
二、新課講授：
1、介紹常見的交通標(biāo)志及相關(guān)的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。
2、介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。①乘車、乘船的基本要求和注意事項(xiàng)。②要求學(xué)生要文明乘車、乘船。
3、行走時(shí)應(yīng)怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實(shí)際當(dāng)前學(xué)生行走時(shí)存在問題。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時(shí)，要有組織有秩序列隊(duì)行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。要學(xué)會避讓機(jī)動車輛。⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車安全常識，并指出學(xué)生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應(yīng)在非機(jī)動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉(zhuǎn)彎時(shí)減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機(jī)動車輛。列舉一兩個(gè)重大交通事故案例，教育學(xué)生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。
三、小結(jié)： 提問：今天我們學(xué)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)，我們以后乘車、走路、騎車應(yīng)注意些什么？ 教師小結(jié)：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，時(shí)刻重視交通安全。第4課 講衛(wèi)生，不得病 教學(xué)目標(biāo)：
1、初步建立講究衛(wèi)生的概念讓學(xué)生知道生活處處要講衛(wèi)生道理。
2、初步樹立講衛(wèi)生的意識，讓學(xué)生知道自己平時(shí)在生活中哪些衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)該保持，哪些衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)該早點(diǎn)改掉。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達(dá)等多方面的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、初步樹立衛(wèi)生安全意識，讓學(xué)生知道自己平時(shí)在生活中哪些衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)該保持，哪些衛(wèi)生習(xí)慣應(yīng)該早點(diǎn)改掉。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生分析、反思、交流、表達(dá)等多方面的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集衛(wèi)生安全事故資料以及展示圖片 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
每年的4月7日是“世界衛(wèi)生日”。衛(wèi)生是全人類共同關(guān)心的話題，它不僅是一個(gè)國家文明的尺度，而且也是一個(gè)有文明禮貌的表現(xiàn)。衛(wèi)生與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，講衛(wèi)生、愛清潔有益于自己和他人身體健康。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《衛(wèi)生安全我做主》。
二、真實(shí)再現(xiàn)：
1、出示一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生讀一讀，在朗讀中認(rèn)識到最常見的幾種疾病都是由于個(gè)人不良衛(wèi)生習(xí)慣造成的。
2、說說你對不良衛(wèi)生習(xí)慣造成的危害的認(rèn)識吧！
三、行動在線：
1、找一找，我們在生活和學(xué)習(xí)中存在著哪些不良的衛(wèi)生習(xí)慣？ 讀一讀丁丁的故事，說說你從丁丁的故事中受到什么啟示？ 讀一讀“醫(yī)生提醒”：齲齒病的預(yù)防 找一找你在生活中不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣吧！
2、生活中，我們有哪些不講衛(wèi)生的行為？這些行為對我們的身體健康有哪些危害呢？（1）讓學(xué)生先自己找一找圖中有哪些不講衛(wèi)生的行為。討論一下正確的做法是怎樣的。說一說你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？
讀一讀“醫(yī)生提醒”：讓學(xué)生懂得不講衛(wèi)生的可怕后果。（2）說說坐車看書的危害。
讀讀“天天提醒”，明確保護(hù)視力的正確做法有哪些？（3）說說體育運(yùn)動時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？
讀讀“醫(yī)生提醒”：應(yīng)該怎樣正確地進(jìn)行運(yùn)動，遇到腹痛時(shí)的緊急處理方法是什么。
3、組內(nèi)交流：說說自己是不是和下面兩位同學(xué)的做法一樣，評一評我們班里哪些同學(xué)是“衛(wèi)生小標(biāo)兵”。
看圖交流圖中的做法正確嗎？你是怎樣做的呢？ 關(guān)鍵是要持之以恒，做到干干凈凈每一天。
四、拓展延伸：
想一想，下列做法存在哪些衛(wèi)生問題？經(jīng)常這樣做會有什么危害？
讓學(xué)生自己看圖思考，然后小組交流自己的想法，最后全班交流，把自己的想法寫下來。
五、總結(jié)：
通過本課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些衛(wèi)生安全常識？這些衛(wèi)生安全常識我們可一定要記牢啊，否則會出大問題的！
第5課 不該動的不要動 活動目標(biāo)：
1、通過了解各種安全知識，提高幼兒的自我保護(hù)意識。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散思維，了解在我們的周圍有哪東西是小孩不能動的。
3、提高幼兒的口語表達(dá)能力?；顒舆^程
一、煤氣使用安全
1、出示圖片，學(xué)生觀察
2、討論：小明自己用煤氣灶熱飯，這樣做對嗎？
3、在使用煤氣時(shí)應(yīng)注意哪里問題?如果不正確使用煤氣會有什么危險(xiǎn)?發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)怎么辦?
二、刀具使用安全
1、觀察刀具的基本特征，了解其用途
今天老師帶來了一些小工具，你們認(rèn)識它們嗎?它們叫什么名字，有什么用處? 它們有什么共同的地方? 教師小結(jié)： 這些刀都有鋒利的刀刃，它們是我們生活中必不可少的工具，能給我們的生活帶來很多方便。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。
2、討論如何安全、正確地使用刀具，交流生活中使用刀具不當(dāng)造成傷害的體會 ……你在生活中使用過哪些刀?它有沒有對你造成傷害?(讓學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，談?wù)劦毒呓o自己造成的傷害，讓幼兒明確不正確使用刀具會給我們帶來危險(xiǎn))。
3、討論正確使用刀具的方法
引導(dǎo)孩子邊操作邊討論裁紙刀、水果刀、刨刀安全、正確的使用方法。教師小結(jié)： 裁紙刀、水果刀、刨刀都有一定的危險(xiǎn)性，在使用時(shí)一定要注意：眼睛要看著刀、手離刀刃遠(yuǎn)一點(diǎn)、刀刃和刀尖不要對著自己和別人、用完后及時(shí)收好。
教師小結(jié)：今天我們使用的這些刀具中，它們都有著鋒利的刀刃，使用不當(dāng)也給我們帶來傷害。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許許多多的刀具，以后在使用它們的時(shí)候，一定要注意安全哦!
三、繼續(xù)出示圖片，了解其他安全知識 師：生活中有哪東西我們不能動？有哪些東西我們可以動？有哪些東西我們想動，但是大人不讓我們動？
四、學(xué)兒歌《注意安全》
五、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么安全知識？
第6課 游玩時(shí)要注意安全 教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解外出游玩可能會遇到的危險(xiǎn)；
2、如何避免發(fā)生的意外傷害；
3、樹立安全意識和自我保護(hù)意識。教學(xué)重點(diǎn)：要注意哪些方面的安全
教學(xué)難點(diǎn)：要注意的安全事項(xiàng)
1、外出游玩是一個(gè)什么大問題？（不容忽視的問題）出示問題：
1、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運(yùn)營車、不乘陌生人的順路車）
2、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不隨便采摘、不把頭伸到車窗外等）
3、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報(bào)（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）
4、活動中有什么要求 ？（結(jié)伴而行 穿統(tǒng)一服裝）
5、在山區(qū)、湖泊等地點(diǎn)旅游要注意什么？（搜集相關(guān)衛(wèi)生知識等）教學(xué)過程：
暑假，小強(qiáng)和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準(zhǔn)備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑或暈車等常備藥，帶點(diǎn)方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個(gè)人的能力分配了每個(gè)人攜帶的物品。然后他們又教育小強(qiáng)出發(fā)前好好休息
一、外出旅游有哪些安全隱患?
1、小強(qiáng)的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？
穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時(shí)補(bǔ)充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。
2、他們還會提醒小強(qiáng)注意哪些安全問題？ 學(xué)生小組討論，然后交流：
他們會提醒小強(qiáng)，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時(shí)補(bǔ)充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時(shí)要緊隨大人，切不可獨(dú)自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。
二、擬定一份旅游安全提醒小貼士
1、暑假里，同學(xué)們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方?，F(xiàn)在有幾處景點(diǎn)可供選擇，請各小組選定一個(gè)你們可能去或喜歡去的地方，然后來領(lǐng)取該旅游景點(diǎn)的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準(zhǔn)備和出行時(shí)的注意事項(xiàng)。
2、學(xué)生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項(xiàng)。
三、為學(xué)生們敲響安全警鐘
外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴(yán)遵守，爬山涉水需謹(jǐn)慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。作業(yè)設(shè)計(jì)：(一）判斷
1、旅游可以搭乘陌生人的順路車（×）
2、旅游可以采摘山中的野果（×）
3、旅游要注意天氣變化 及時(shí)收看天氣預(yù)報(bào)（√）
第七課 電話求助 教學(xué)目的：
1．使學(xué)生了解“119”“110”“120”“122”等求助電話的作用和撥打的注意事項(xiàng)。
2．使學(xué)生掌握撥打求助電話的方法，學(xué)會幫助他人，救助自己。
教學(xué)重難點(diǎn)： 1．如何正確撥打求助電話
2、清楚認(rèn)識謊報(bào)和胡亂撥打求助電話的嚴(yán)重后果。
教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、卡片、電話機(jī)
教學(xué)過程：
一、課間導(dǎo)入，揭示課題。
1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師帶大家去認(rèn)識一位新朋友，請看--(課件出示 小朋友圖片)學(xué)生看圖。他叫小明，誰來和他打個(gè)招呼？請全班孩子一起和新朋友打個(gè)招 呼。（咱班的孩子真有禮貌、真熱情。）
2．師：今天，小明一個(gè)人在家。（播放課件：小偷出現(xiàn)）哎呀，小明有危險(xiǎn)了，該怎么 辦哪？趕快幫咱們的朋友想想辦法吧！（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)貼出：盡快撥打 “110”）這個(gè)辦法真英明。對，“110”就是一種緊急求助電話，那該怎么撥打呢？今天，我們就 一起來學(xué)習(xí)：求助電話（板書課題，學(xué)生齊讀課題）
二、自主探究
（一）撥打110 1．在如此緊急的情況下，我們該如何撥打緊急電話呢？哪位孩子愿意幫小明給警察叔叔 打電話？ 嘗試撥打：請你來撥打這個(gè)電話，其余的孩子請仔細(xì)聽，看這樣撥打，能讓警察叔叔及時(shí)趕來救小明嗎？（指名嘗試撥打110，其他學(xué)生仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)問題，獲得新知。）
2．教 師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)，并在黑板上貼出卡片：注意事項(xiàng)（詳細(xì)地址、簡述情況）。1）關(guān)注學(xué)生的表情、語氣，提醒學(xué)生說出撥打的電話號碼。2）若撥打電話的學(xué)生，沒有說清詳細(xì)的地址，師：這樣我們能及時(shí)趕到嗎？追問：為什 么？（沒有說清具體的地址）對，一定要說清具體的地點(diǎn)、單元、樓層、門牌。3）指名撥打緊急電話，教師與生配合表演。4）勇敢、聰明的孩子撥打了110之后，結(jié)果怎么樣呢？讓我們一起來看看吧?。ㄕn件播 放小偷被抓的片段），師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些智多星的幫忙，小偷被捕了。聽?。ㄕn件 播放掌聲）這掌聲是送給英勇的警察叔叔的，也是送給咱們班助人的小勇士的?？磥?，撥 打110 向警察局求助來抓小偷還真管用。
（二）了解其余的求助電話及其作用。
1．過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，小朋友們知道了撥打110 向“警察局”報(bào)警，可以“抓住壞 人”，那生活中，像“110”這樣的緊急電話還有哪些呢？該向哪兒呼叫求助？它們都有 什么作用呢？
2．指名說，教師隨機(jī)貼出：119、120、122、急救中心、消防隊(duì)、撲滅火災(zāi)、救護(hù)傷病員、處理交通事故。
3、鞏固練習(xí)：設(shè)置情境，請生判斷該撥打哪個(gè)求助電話?向哪里求助? A.我上街去，看見兩車相撞了，幸好沒有人受傷。B.老奶奶乘坐公交車暈倒了，其余的乘客真為她著急?。≌垖W(xué)生來假設(shè)生活中可能出現(xiàn)的緊急情況，其余學(xué)生判斷：該撥打哪個(gè)號碼求助？
4、孩子們，緊急情況又發(fā)生了?？?，（課件出示火災(zāi)圖片）加工廠的主人肯定很傷心、很難過，咱們幫幫他吧！像這樣的情況該撥打什么電話呢？學(xué)生說：撥打119。
5、指名嘗試撥打119，評價(jià)。
6、出示結(jié)果：接到這位勇敢的孩子的求助電話，結(jié)果怎么樣呢？（課件出示：消防車聲 音及消防隊(duì)員滅火圖片）消防員叔叔迅速趕到火災(zāi)現(xiàn)場，相信這場大火會迅速撲滅！謝謝 咱班熱心助人的孩子。
（三）撥打120 1．過渡：小朋友，生活中的意外隨時(shí)都有可能發(fā)生，你們看（課件出示：車禍圖）
2．小朋友們，你看到了什么？此時(shí)我們該怎么幫幫這個(gè)受害者呢？（撥打120）預(yù)設(shè)： 撥打122。（練習(xí)撥打）那，要使傷者及時(shí)得到救助，還該撥打什么電話呢？（撥打120）那該如何正確呼叫呢？
3．請生上臺，表演撥打。點(diǎn)撥，評價(jià)。（并指出，同時(shí)這件事情也給我們提了個(gè)醒，平時(shí)過馬路時(shí)一定要特別小心。）
4．出示撥打后的結(jié)果。（課件播放消防車聲）這位叔叔得到及時(shí)的救助，感謝兩位孩子！
（四）小結(jié)：（指著板書）看來，要正確呼叫緊急電話：就要盡快撥打、說清詳細(xì)地址或 環(huán)境特征，還要簡要地說清事情發(fā)生的情況，這樣才能及時(shí)得到救助。
三、情景模擬1．過渡：孩子們，生活中的意外實(shí)在太多了，看（課件出示圖片），這些人多么需要你 們的幫助，趕快幫幫他們吧！選擇一副圖片，幫助圖片中的小朋友求助。學(xué)生同桌之間內(nèi)自由練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：要說清詳細(xì)地址。3．請生上臺進(jìn)行情景表演，其他學(xué)生注意傾聽。4．學(xué)生評價(jià)。
5、師小結(jié)。
四．讀兒歌，鞏固求助電話知識。（視時(shí)間靈活而定）
五、撥打緊急電話的注意事項(xiàng)
1、師：孩子們，關(guān)于求助電話，有幾點(diǎn)老師可得提醒你：（課件逐條出示）110、119、120、122 等求助電話，隨時(shí)、隨地使用任何通訊工具都可以免費(fèi)撥打。謊報(bào)和胡亂撥打110、119、120、122等求助電話是違法行為，要負(fù)法律責(zé)任。
2、為什么謊報(bào)和胡亂撥打這些求助電話會有這么嚴(yán)重的后果呢？（生自由發(fā)表意見）師小結(jié)：謊報(bào)和隨意撥打求助電話會耽誤許多寶貴的時(shí)間，會誤了大事，所以千萬不要隨 意撥打。（板書：千萬不要隨意撥打）
六、談收獲 孩子們，通過今天的學(xué)習(xí)你們一定收獲不小吧，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？
七、總結(jié) 七、八、作業(yè) 查一查：你還知道哪些求助電話？它們分別起什么作用？撥打時(shí)要注意些什么？
第8課 識別各種標(biāo)志 教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的各種標(biāo)志。
2、了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識一些簡單的各種標(biāo)志。
教學(xué)難點(diǎn)：了解這些危險(xiǎn)標(biāo)志所表示的意義，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：
一、講故事導(dǎo)入
給同學(xué)們講述皮皮的故事，皮皮因?yàn)闆]有注意“禁止通行”的標(biāo)志，所以導(dǎo)致意外傷害事故的發(fā)生，引入識別危險(xiǎn)標(biāo)志的的重要性，激情學(xué)生識別危險(xiǎn)標(biāo)志的興趣。
二、教授新課
1、禁止標(biāo)志
這類標(biāo)志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示“禁止”“強(qiáng)制”意思的文字。用圓形來表示，是因?yàn)閳A形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。
（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點(diǎn)燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個(gè)人，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個(gè)手掌，外面畫了一個(gè)斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標(biāo)志嗎？你們知道是什么意思嗎？
2、認(rèn)識警告標(biāo)志
（1）這類標(biāo)志用黃色三角形來表示，意思是有危險(xiǎn)，要注意安全。
（2）出示同學(xué)們都比較熟悉的交通警告標(biāo)志：三角形里面有一個(gè)感嘆號，表示要注意安全。
（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標(biāo)志：當(dāng)心火災(zāi)、當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒、當(dāng)心觸電等。
3、生活中的危險(xiǎn)標(biāo)志你們見過生活中有哪些危險(xiǎn)標(biāo)志嗎？
三、安全演練 利用圖片設(shè)置情景，讓學(xué)生判斷對錯(cuò)。
四、課堂小結(jié)：
很多存在危險(xiǎn)的地方都需要使用危險(xiǎn)標(biāo)志，如交通標(biāo)志、危險(xiǎn)品標(biāo)志、防電、防火標(biāo)志，就連我們的玩具、食品等上面也應(yīng)該有相應(yīng)的標(biāo)志。所以我們平時(shí)要多留心觀察，當(dāng)遇到標(biāo)有紅色禁止類標(biāo)志或黃色警告類標(biāo)志時(shí)，我們就要多加小心，注意安全。
五、課外延伸
你生活的環(huán)境里，也許存在某些人們注意安全
安全隱患，請你動手做一個(gè)安全警示牌，提醒
點(diǎn)擊咨詢 