第一篇：四年級《美化我的文字》教學設計

第十課美化我的文字

一、教學目標：

1、知識與技能：熟練掌握對文字進行字體、字號、劃線、傾斜、豎排文字和顏色設置的方法。

2、方法和過程目標：在學習改變字體和顏色過程中，通過團隊合作以及自我創(chuàng)新合作，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力和審美能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標.：在學習改變字體、字號和顏色過程中，讓學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過自我展示、自我激勵，團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、教學重點

改變文字的字體、大小和顏色、下劃線、傾斜、豎排文字設置。

三、教學難點

理解各種字體、字號、字色的效果,以及不同字體、字號、字色效果之間的區(qū)別。

四、教學準備

多媒體教學網絡教室、課件、自己預先輸入好的文字、任務單。

五、教學方法

演示、小組合作、自主探究、實踐創(chuàng)新。

六、教學過程：

（一）、導入

1、今天老師把同學們分成4個大組，今天的課程進行競賽，首先完成的那個大組得321個笑臉，同學們的桌上有自己的評分表，本節(jié)課后對給自己這節(jié)課的表現(xiàn)進行評分。

2、首先，請同學們觀看一副幅圖片，同學們更喜歡圖片中那一邊的文字呢？這幅圖片中的文字有什么不同呢？哪位同學說一說（請學生舉手回答）

3、同學們通過觀察知道右邊的文字更加美觀，這兩幅文字為什么要美觀些了，兩邊文字有什么不同？（引導學生回答）

4、同學們想不想設計這么美觀的文字呢？（學生回答“想”）。------今天我們就學習《美化我的文字》

（二）、新課探究

1、如何美化文字。

○1請同學們先看書，48頁。請同學們找出設置方法。○2同學們舉手回答所找到的設置方法有幾種,兩種方法分別是什么？?！?老師總結設置方法?！?黑色字影，白色字為選定文字。

2、想要美化文字，我們必須學會格式欄中的按鈕，介紹格式欄按鈕?！?字體：改變字的形態(tài)?！?字號：改變字的大小。○3顏色：改變字的顏色。○4傾斜：改變字的突出。

○5下劃線：增加文字的突出重點。

※在word中字號越大，字符越小，而磅值越大，字符也越大?！?老師請一位同學在教師機上演示給大家看。

3、經過剛才同學們看看書后對設置文字格式的基本了解，現(xiàn)在兩個人為小組，共同完成設計任務活動一。最先完成的那個大組將得到321分。（同學們對照任務單進行設置）

4設置《歸田園居》方法。

（三）、任務二：改變文字的效果

導入：同學們已經完成了第一個任務，變現(xiàn)都非常棒，同學們再看這兩幅圖之間有什么區(qū)別，那些改變了。這些改變起到了什么作用，為什么要這樣處理？

1、首先同學們在格式欄中找到“傾斜”“下劃線”“加粗”。

2、請同學們在桌面文件夾“學生資料”中完成任務二。

同學們已經學會了基本格式設置，現(xiàn)在根據(jù)書第二個內容《改變文字的效果》完成探索任務二，同學們打開文件夾中探索二文件進行設計。最快完成的大組將得到321分。

評價總結。關鍵設計文字傾斜和下劃線進行演示操作。(不會的可以打開文件夾中的設置方法自學)

（四）、任務三：改變豎排文字。

導入：同學們觀看這兩幅文字，哪一副更符合古詩的設計, 豎排設計對詩歌進行設計更具有“古色古香的韻味”。

同學們按照任務單中的任務三，對“學生資料文件”中任務三進行設計，根據(jù)書的52頁到53頁進行《豎排文字設計》學習。對照設置任務單完成任務。最先完成的將得到321分。(不會的可以打開文件夾中的設置方法自學)

（五）、學生活動

探索一

學生自主完成學生資料里的學生資料文件夾中《練習一》設計

（六）、總結

同學們今天我們學會了設計文字的字體、字號、顏色、傾斜、下劃線、豎排文字的設置。同學們今天的表現(xiàn)都非常棒！掌聲給自己鼓勵。謝謝傾聽！

七、板書設計

美化我的文字

字體 字號 顏色 下劃線 傾斜 豎排文字

第二篇：四年級《美化我的文字》教學設計

《美化我的文字》第一課時教學設計

密溪中心小學校：倪克慧

一、學情分析：四年級的學生已具備一定的學習方法，如學生已掌握了Word的一些最基本的操作，如創(chuàng)建新文檔、輸入文字、保存文檔、打開已存在的文檔等。心理上，四年級孩子對信息技術這門課覺得好玩、好奇，但同時我校是農村學校，絕大多數(shù)學生家中沒有電腦，他們僅僅在學校的信息課上接觸到它，所以操作起來仍然熟練程度不夠。把《美化我的文字》這一課分為兩課時教學，目的是分散難點，提高學生的熟練程度。

二、教學目標：

1、知識與技能：熟練掌握對文字進行字體、字號和顏色設置的方法。

2、方法和過程目標：在學習改變字體、字號和字色過程中，與小組成員討論、合作中培養(yǎng)學生的協(xié)作能力。通過學生自主美化文字的過程，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標.：通過任務驅動，激發(fā)學生的求知欲，學生在不斷摸索中獲得知識感受成功的喜悅。通過自我展示、自我激勵，培養(yǎng)學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

三、教學重點

本課的教學重點是對文字的字體、字形、字號的設置及其實際操作。

四、教學難點

理解各種字體、字號、字色的效果,以及不同字體、字號、字色效果之間的區(qū)別。并能實際操作設置。

五、教學準備

課件、自己預先輸入好的文字。

六、教學方法

自主探究、小組合作、實踐創(chuàng)新。

七、教學過程：

1、導入

下面是懶洋洋和喜羊羊寫的兩張海報和抄寫的古詩，大家更欣賞哪個寫的海報和古詩？說說你喜歡的理由。

生通過觀察得知，右邊的圖片更加美觀，引導學生說出理由。右邊的兩段文字分別從文字的字體、大小、顏色、下劃線、傾斜、加粗進行了設置，因此，文字更加美觀。其中有些美化方法我們以后的課還將繼續(xù)學習，相信你們不久就會超過喜羊羊的。由此導入課題《美化我的文字》。

2、如何美化文字呢？

（1）先輸入文字，再設置字體、大小、顏色和修飾效果。

（2）先設置字體、大小、顏色和修飾效果，再輸入文字。

3、如何實現(xiàn)美化文字呢？下面老師邊講邊示范具體操作方法。

（1）出示古詩《春曉》，生齊背誦。

春 曉

（唐）孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

（2）字體設置方法講解。當我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。不同的字體有不同的特點及作用，如黑體莊重大方，宜做標題，宋體清秀纖細，宜做正文。平時我們要根據(jù)文字內容和使用場合的不同選擇不同風格的字體。那么，如何知道文章的字體呢？我們可以把鼠標移到文檔的任何文字上，這時工具欄文字框中顯示的是什么字體，你的文章就是什么字體。教師演示具體步驟修改《春曉》字體。

（3）字號設置方法講解。緊挨著字體，方法相同。值得注意的是：在WORD中號數(shù)用中文表示，字號越大，字越??；磅數(shù)用阿拉伯數(shù)字表示，磅值越大，字也越大。教師通過具體操作讓學生視覺上初步感知。

（4）顏色設置。教師簡單提示。

4、小組合作，探究學習。

四人為一小組，按要求美化古詩，看哪個小組完成得最快。小組成員間不會的互相學習，互相幫助，以整體完成的情況評比。

5、練一練。

生打開前面課上輸入的文字，自由美化。小組成員間互相觀摩，評出你喜歡的作品。

6、今天的學習，我相信同學們都有收獲，說說你們的收獲吧！如果滿分是五分，你為自己打多少分呢？

7、板書設計

美化我的文字

字體 字號 顏色

2016年9月21日

第三篇：四年級《美化我的文字》教學設計

第十課美化我的文字

一、教學目標：

1、知識與技能：熟練掌握對文字進行字體、字號和顏色設置的方法。

2、方法和過程目標：在學習改變字體和顏色過程中，通過團隊合作以及自我創(chuàng)新合作，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力和審美能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標.：在學習改變字體、字號和顏色過程中，讓學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過自我展示、自我激勵，團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、教學重點

改變文字的字體、大小和顏色。

三、教學難點

理解各種字體、字號、字色的效果,以及不同字體、字號、字色效果之間的區(qū)別。

四、教學準備

多媒體教學網絡、課件、自己預先輸入好的文字。

五、教學方法

自主探究、小組合作、實踐創(chuàng)新。

六、教學過程：

1、導入 出示兩組圖片，學生欣賞觀察，并且思考更欣賞哪段文字。

生通過觀察得知，右邊的圖片更加美觀，引導學生說出理由。右邊的兩段文字分別從文字的字體、大小、顏色進行了設置，因此，文字更加美觀。由此導入課題《美化我的文字》。

2、如何美化文字呢？

（1）先輸入文字，再設置字體、大小、顏色和修飾效果。

（2）先設置字體、大小、顏色和修飾效果，再輸入文字。

3、小組合作，探究學習。

分小組合作，運用這種方法自己動手做一做，改變一下文字的字體、字號、顏色。指明小組成員匯報。

4、學生通過探索，已經在腦海里有一定模糊的印象。這時教師根據(jù)學生的匯報加以補充和講解，邊講邊示范具體操作方法。

（1）出示古詩《歸園田居》，復習

（2）字體設置方法講解。當我們單擊(字體)工具右邊的按鈕后，就會出現(xiàn)我們使用的計算機里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。教師演示具體步驟修改《歸園田居》字體。

（3）字號設置方法講解。緊挨著字體，方法相同。值得注意的是：在WORD中字號越大，字符越小，而磅值越大，字符也越大。教師通過具體操作讓學生視覺上初步感知。（3）顏色設置。教師簡單提示。

5、練一練。

師出示一段文字，學生根據(jù)自己的喜好將文字設置成自己想要的字體、字號和顏色。

6、板書設計

美化我的文字字號

字體顏色

第四篇：《美化我的文字》教學設計

美化我的文字

課時：1

一、教學目標：

1、知識與技能：熟練掌握對文字進行字體、字號和顏色設置的方法，學習豎排文字設置。

2、方法和過程目標：在學習改變字體和顏色過程中，通過團隊合作以及自我創(chuàng)新合作，培養(yǎng)學生自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力和審美能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標.：在學習改變字體、字號和顏色過程中，讓學生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中獲得知識。通過自我展示、自我激勵，團隊協(xié)作，培養(yǎng)學生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、教學重點：

1．改變文字的效果、字體大小和顏色。2．掌握美化文字的方法。

三、教學難點：掌握美化文字的方法。

四、教學準備：多媒體教學網絡。

五、教學方法：自主探究、任務驅動

六、教學過程：

（一）、新課導入

同學們，上課前我們先來欣賞一組圖片。（課件展示圖片）

（欣賞完后）同學們這些圖片它給你們的視覺感受是什么呢？美觀、漂亮嗎？（抽生回答）

師：這些圖片呢也是用word做出來的，我們在準確地輸入一篇文章之后，有時發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文字大小、字體都是一樣的，顯得單調。我們能不能用word提供的格式工具欄來美化文字呢？word為我們提供了強大的文字排版功能，我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對文字進行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術修飾。

課件出示：兩組球訓，一組未經美化，另一組美化后的，生觀察美化后的球訓哪些地方不一樣？抽生回答。

（生回答：第二張內容醒目，層次清楚，漂亮）你們想不想也擁有這樣的能力呢？那這節(jié)課我們就一起學習《美化我的文字》吧?。ò鍟好阑业奈淖郑?/p>

今天老師為大家準備了三個任務包，你們有信心完成任務嗎？

（二）、合作學習，探究新知

任務一：改變文字字體、大小和顏色。

1、小組探究學習，參考書本49-50頁，設置標題 “球訊”二字的字體、大小和顏色。

（1）用鼠標指針探測一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體，然后將標題“球訊” 二字設置成“楷體”。

方法指導：（①選定“球訊”二字。②單擊③在彈出的字體列表中，選擇“楷體”，）

（2）、仿照前面字體設置的方法，用鼠標指針探測一下邊的（字號）工具右右邊的按鈕。按鈕，看看電腦中有哪幾種字號，試一試文字的大小與字號有什么關系，再將你的標題“球訊”設置成“小初”。正文內容設置成“三號”。

（3）、仿照字體和字號設置的方法，將“球訊”二字設置一種你喜歡的顏色。（4）、保存文件。

2抽生上臺演示，教師點評。任務二：改變文字的效果

1、用常用文字效果修飾文字

同學們，剛才老師制作完成的球訊中，還有些字被加粗、傾斜以及加下劃線的醒目文字。這些修飾文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點，你愿意嘗試一下嗎？

在美化文字之前，請你用鼠標指針探測一下

這幾個按鈕的名稱，再在《球訊》的正文中，改變文字的效果，盡量做到和老師的一樣。

2、練習：按照任務二中的要求將《球訊》改變文字效果，保存文件。

3、抽生上臺演示，教師點評。任務三：學習豎排文字。

同學們，前面的任務大家都完成得非常好！真為你們感到高興，接下來，我們放松一下，老師請你們欣賞一首古詩，它是東晉詩人陶淵明的《歸園田居》，我們一起來誦讀一下吧！

歸田園居

[東晉]陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

1、請同學們對比一下，你們覺得哪一種格式更有古典韻味呢？（生回答，師明確這種排版叫豎排文字。）你們想嘗試一下嗎？請大家打開《山行》，按照任務三中的要求在小組內探究、交流一下，看能不能能設置出這樣的古典效果。（教師巡視、指導）

2、學生上臺演示：

（1）、點擊“格式—文字方向”調出對話框；（2）、選擇好文字方向，應用于“整篇文檔”。

3、請把設置好的文檔按要求存放好。

（四）、鞏固練習：

孩子們，通過剛剛的學習，大家對美化文字的操作已經基本掌握了，接下來請同學們按照《鞏固練習》中的要求對《囚歌》這篇文檔進行字體、字號和顏色的設置，設置完成后要記得保存！

（五）、小結：

小結：同學們，一節(jié)課過得可真快呀，你們學到了些什么呢？（學生總結）

第五篇：美化課程表 教學設計

課題：《美化課程表》

--------------EXCEL中表格的修飾

尚志市希望中學

王鳳英

一．教材分析

《美化課程表》是黑龍江省教育出版社出版的八年級下冊《信息技術》教材中第一單元《揭秘數(shù)學魔方》中的第3課《美化課程表》的內容，通過本節(jié)課的學習，對課程表進行編輯處理，使課程表變得更加美觀、整潔和規(guī)范。《美化課程表》主要通過對課程表的進一步編輯和美化來實現(xiàn)對前二節(jié)知識的綜合應用，因此，本課是學習Excel軟件的關鍵。

二．學情分析

七年級學生對電了表格有很強烈的興趣，大部分同學對電子表格的基本操作已經掌握，但知識整合能力不強，自主探究意識差。我就讓學生根據(jù)任務通過自學完成教學重點與難點的學習，培養(yǎng)學生的自主探究能力和分析問題、解決問題的能力。

三．設計思想

本課教學中體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學生為中心。我只是一個組織者、引導者、幫助者，學生是學習的主體。在教學中以實際任務驅動為主線，學生在教師的引導下圍繞著任務，自主探究，生動活潑，富有個性的學習。力求能體現(xiàn)“以學論教”的原則，學生能做到的教師絕不包辦代替，倡導學生主動參與探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；力求學生的能力在自主學習、探究活動中增強，學生的素質在潛移默化中提高。四．教學目標：

1．知識與技能：

1、掌握設置單元格背景顏色。

2、了解和掌握表格框線的設置方法。

3、了解和掌握繪圖工具的簡單應用

4、培養(yǎng)學生自主探究、小組合作學習的能力。

2．過程與方法：

1、在整個教學過程中采用 “任務驅動”的教學方式，鼓

勵學生自主探究，小組合作學習，掌握對電子表格的編輯、美化方法。

2、采用同伴互助的方式，由學生自主解決問題，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神。

3．情感、態(tài)度、價值觀：1.通過自主學習和探究過程中的團結合作，培養(yǎng)學

生團結互助精神和集體榮譽感。

2、培養(yǎng)學生合理美化表格的能力，進一步提高

學生的審美情趣。

3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的思維習慣。

六．教學重點：表格邊框的設置；單元格背景設置及繪圖工具的應用。

七．教學難點：表格邊框的設置；繪制斜線的方法。

八．教學方法：采用任務驅動、自主探究、分組協(xié)作學習為主，教師指導為輔的教學法。

九．教學用具：多媒體機房、展示網等。十．具體教學過程：(一)創(chuàng)設情境，導入新課：

教師：展示示經修飾的 “課程表”的工作表（圖1），然后再展示一個修飾后的“課程表”的工作表(圖2)，引入本課內容《美化課程表》。

圖1

圖2 學生：了解要學習的內容。

?設計意圖：首先通過兩個工作表的對比，導入本節(jié)課的內容。起到創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣的作用。

(二)布置任務，讓學生“做一做”

教師：下面請同學們打開“素材資源”文件夾中“的課程表.xls”，并把書翻到12頁，自己動手完成對課程表的美化。

學生：學生帶著問題，看書自學完成“美化課程表”的操作，同時在操作中遇到的問題可以同學互相討論解決,也可以在自學結束后提出來全班同學共同討論解決。

?設計意圖：學生明確了要學習的內容，然后自主學習和探索，掌握設置單元格背景顏色，設置表格框線，繪制斜線的方法，掌握教學重點、難點的內容。培養(yǎng)學生自主學習能力、動手能力、積極思考、主動探究的能力。

（三）自學檢查，讓學生“比一比、問一問” 教師：

1、將同學們的自學成果展示一下，看一看大家的學習情況。

2、可能出現(xiàn)的問題：

(1)怎樣選擇不連續(xù)的修飾對象？

(2)邊框的設置方法？

(3)繪制斜線的不同方法？

(4)單元格背景色的設置方法？

學生：學生提出在自學中遇到的問題，再由學生討論解決。

教師：糾正同學在回答問題中的不正確和不完整的地方，有些教學重點和難點問題，學生沒有提出的，教師設疑，讓學生回答，這些就完成了重點、難點的教學（例如：改變框線的顏色；斜線的不同設置等）

?設計意圖：檢查學生的學習情況，了解學生的知識掌握情況；通過同學提出問題和解決題，完成教學重點和教學難點的內容，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。

(四)博弈舞臺，學生“大顯身手”

教師：請同學們以小組形式，在網上搜集下載關于“北京奧運獎牌榜”的相關信息，生成一個工作表，然后根據(jù)你們愛好對這個工作表進行修飾。學生：首通過小由組長分工搜集相關資料，對資料進行分類、整理、分析，小組成員共同制作出工作表。

教師：協(xié)調和指導學生完成信息的搜集、分析和處理。

?設計意圖：讓學生通過小組分工與合作，再進行分整理形成工作表，培養(yǎng)學生的搜集信息、分析和處理信息的能力。同時對本節(jié)課的知識進行鞏固應用。

(五)作品展示，體現(xiàn)個性

教師：大家已完成了自己的作品，那么我們來欣賞一下吧，并請每位同學說出本組作品運用了哪些修飾方法。

學生：說明自己的使用知識和創(chuàng)作方法，同時又鞏固了知識，鍛煉了學生的語言表達能力。

?設計意圖：增強學生的成功感，提高學生的欣賞水平，培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

(五)小結

這節(jié)課同學們都掌握“美化課程表”的相關內容，并且將搜集的材料，經過分析和處理生成了工作表，對工作表進行了修飾，使表格更漂亮，各個小組的作品各具特色，體現(xiàn)了不同的風格。

?設計意圖：通過總結，將所學知識進行梳理、總結。同時也對學生的學習情況進行一些總結。

初中信息技術八年級下

《美化課程表》一節(jié)的教學設計

尚志市希望中學

王鳳英