第一篇：高職英語(yǔ)報(bào)刊選讀課程定位與教學(xué)設(shè)計(jì)

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高職英語(yǔ)報(bào)刊選讀課程定位與教學(xué)設(shè)計(jì)

高職英語(yǔ)報(bào)刊選讀課程定位與教學(xué)設(shè)計(jì)

摘 要：高職英語(yǔ)報(bào)刊選讀課程對(duì)于提高學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有著不可替代的作用。面臨學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)分壓縮、教學(xué)效率低等問題，報(bào)刊選讀教學(xué)應(yīng)該在尊重語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成合理的教學(xué)方案，切實(shí)優(yōu)化教學(xué)的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：高職，英語(yǔ)報(bào)刊選讀，課程定位，教學(xué)設(shè)計(jì)

一、報(bào)刊選讀教學(xué)存在的問題

由于學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱、學(xué)分壓縮、教學(xué)效率低，課程閱讀要求高等因素的存在，該課程成為了高職英語(yǔ)教學(xué)體系中的一個(gè)難點(diǎn)。

1.教材層面

報(bào)刊閱讀類教材易受“老化”的現(xiàn)象困擾，缺乏即時(shí)性和時(shí)代感。部分任課教師為了保證教學(xué)內(nèi)容的即時(shí)性而自主選擇新的材料和文章，這種方式很容易出現(xiàn)因缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)而導(dǎo)致選材不規(guī)范、不系統(tǒng)的現(xiàn)象。

2.學(xué)生層面

高職生源較為復(fù)雜，學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性方面與本科院校的學(xué)生相比存在一定的差距。很多學(xué)生認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)主要是針對(duì)專業(yè)知識(shí)和操作技能，報(bào)刊閱讀之類的課程不重要甚至不需要。同時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，高職學(xué)生對(duì)于《報(bào)刊選讀》這類難度大、短期又很難出效果的課程缺乏信心和興趣。在學(xué)習(xí)方法上，被動(dòng)接受教師傳授的現(xiàn)象極為普遍，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和探索性。

3.教師層面

《報(bào)刊選讀》課程的任課教師在教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂組織上沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式的還是為數(shù)不少。這種相對(duì)呆板的教學(xué)模式缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，單純的講授也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。此外，部分教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在對(duì)閱讀材料的處理上，從而忽視了背景知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)

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生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，長(zhǎng)此以往造成教、學(xué)雙方積極性的減退和教學(xué)質(zhì)量的下降。

二、報(bào)刊選讀課程定位

2000年，教育部在《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》中明確指出：高職教育應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力為目標(biāo)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，將語(yǔ)言基礎(chǔ)能力與實(shí)際涉外交際能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，以滿足二十一世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高職高專人才的要求?！吧虅?wù)英語(yǔ)報(bào)刊選讀”課程并不是一門英語(yǔ)閱讀技能的單項(xiàng)訓(xùn)練課程。它不僅強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言概念，也強(qiáng)調(diào)人文概念；不僅強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的知識(shí)技能，也強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和綜合英語(yǔ)素養(yǎng)。

1.確定教學(xué)目標(biāo)

《英語(yǔ)報(bào)刊選讀》作為英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的一門必修課，一方面要求學(xué)生繼續(xù)打好語(yǔ)言基本功，熟悉報(bào)刊英語(yǔ)常用相關(guān)詞匯和國(guó)際商務(wù)專業(yè)術(shù)語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量，并掌握?qǐng)?bào)刊英語(yǔ)文章的結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言特點(diǎn)，從而提高報(bào)刊英語(yǔ)閱讀技能和翻譯技巧；另一方面要求學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，從不同的側(cè)面了解國(guó)際商務(wù)知識(shí)，跟蹤經(jīng)貿(mào)商務(wù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，啟迪思想，開闊視野，提高用英語(yǔ)分析問題、解決問題的能力。

2.整合教學(xué)內(nèi)容

從以往的只限于書本內(nèi)容或以書本內(nèi)容為主逐漸過渡到以報(bào)刊網(wǎng)站新聞為主：堅(jiān)持豐富、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容；以專題為線動(dòng)態(tài)整合教學(xué)內(nèi)容；與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。

3.改革教學(xué)方法

堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”，積極開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師指導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，課內(nèi)外交互教學(xué)；推行小組活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主式學(xué)習(xí)能力，拓寬學(xué)習(xí)范圍，培養(yǎng)探究式學(xué)習(xí)能力。

三、報(bào)刊選讀課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

筆者建議從以下四個(gè)方面加強(qiáng)報(bào)刊選讀課程的教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.注重能力培養(yǎng)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)

課程教學(xué)目標(biāo)從注重理論知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向?qū)嶋H能力的培養(yǎng)。重新

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制定課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化為：語(yǔ)言目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)和個(gè)人素質(zhì)目標(biāo)。語(yǔ)言目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握與某一領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)詞匯，提高閱讀理解能力和表達(dá)溝通能力；知識(shí)目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握與某一主題相關(guān)的背景知識(shí)；個(gè)人素質(zhì)目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能增強(qiáng)關(guān)注時(shí)事的意識(shí)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源

因?yàn)檎n程本身的特點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容本身就是動(dòng)態(tài)的。將教學(xué)內(nèi)容劃分為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易政策和貿(mào)易關(guān)系、公司戰(zhàn)略、電子商務(wù)、科技、環(huán)境、能源、工業(yè)、金融投資、社會(huì)文化等模塊（話題）。模塊按學(xué)期的長(zhǎng)短、課時(shí)的多少進(jìn)行機(jī)動(dòng)調(diào)整。充分利用精品課網(wǎng)站、英語(yǔ)報(bào)刊網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3.確定教學(xué)策略，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)實(shí)施以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

（1）加強(qiáng)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

在詞匯方面，教師應(yīng)向?qū)W生系統(tǒng)介紹詞匯學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用多種策略。對(duì)于報(bào)刊中的長(zhǎng)句、難句，鼓勵(lì)學(xué)生提問，有需要時(shí)適當(dāng)幫助學(xué)生梳理語(yǔ)法框架，日常教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)難句子的分析能力。

（2）加強(qiáng)背景知識(shí)輸入

在背景知識(shí)學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過電視、紙質(zhì)報(bào)刊或網(wǎng)絡(luò)等媒體多了解經(jīng)濟(jì)、政治、文化尤其是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)“英語(yǔ)語(yǔ)言”以外知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過講座、社團(tuán)活動(dòng)、比賽等形式，加強(qiáng)英美文化的滲透。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教師有組織地指導(dǎo)學(xué)生閱讀并不能代替學(xué)生課堂外的自主閱讀。只有通過學(xué)生課外大量的自主閱讀實(shí)踐，才能真正提高學(xué)生的閱讀能力。要想學(xué)生自發(fā)進(jìn)行課外自主閱讀，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。課后通過開展讀報(bào)活動(dòng)和舉辦讀報(bào)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

4.觀察教學(xué)效果，完善教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

在教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)，通過期中座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、問卷調(diào)查等手

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段獲取學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的反饋信息，觀察教學(xué)效果是否達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，是否成功地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了既定的語(yǔ)言目標(biāo)，知識(shí)目標(biāo)和個(gè)人素質(zhì)目標(biāo)；根據(jù)反饋的信息，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略等進(jìn)行審查，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容和方法是否真正有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。

四、小結(jié)

盡管報(bào)刊選讀課程教學(xué)因?yàn)槠渥陨淼囊恍┨攸c(diǎn)，而教師教學(xué)帶來了一些障礙和困難。但我們相信，只要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，就一定可以提高教學(xué)的效率、優(yōu)化教學(xué)的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]高玲.論教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)電化教育.2012（7）.[2]丁琳琳.英美報(bào)刊選讀的課程定位與教學(xué)實(shí)踐 [J].遼寧廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2011（11）.[3]朱惠華.商務(wù)英語(yǔ)閱讀課程定位與教學(xué)材料的選擇[J].文教資料.2007（1）.------------最新【精品】范文

第二篇：英語(yǔ)報(bào)刊選讀教學(xué)大綱

英語(yǔ)報(bào)刊選讀教學(xué)大綱

一、教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象是開放教育英語(yǔ)專業(yè)?？频膶W(xué)員。

二、課程性質(zhì)、目的和要求

本課程為英語(yǔ)專業(yè)?？频倪x修課，開設(shè)時(shí)間為第五學(xué)期。本課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語(yǔ)報(bào)刊的基本功。學(xué)生通過有目的、較系統(tǒng)地閱讀國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)報(bào)刊文章，逐漸掌握閱讀英語(yǔ)報(bào)刊時(shí)必備的背景知識(shí)，了解一些主要英美報(bào)刊的歷史、特點(diǎn)、政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)等，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊常見的版面結(jié)構(gòu)和編排方法等有所了解，掌握?qǐng)?bào)刊英語(yǔ)的特點(diǎn)，擴(kuò)大有關(guān)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律等方面的詞匯，豐富自己的知識(shí)，從而為獨(dú)立閱讀各種英語(yǔ)報(bào)刊打下良好的基礎(chǔ)。通過該課程的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的文化視野，提高理解和分析問題的能力，培養(yǎng)對(duì)信息的敏感性及發(fā)掘、利用信息的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容、要點(diǎn)與課時(shí)安排

本課程采用的文字教材為《美英報(bào)刊文章閱讀》（精選本）和與其配套的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》（周學(xué)藝編著，北京大學(xué)出版社出版）。該教材由9個(gè)單元、29課書組成。文章涉及政治、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境保護(hù)、道德、宗教、戰(zhàn)爭(zhēng)、犯罪、科技、教育、文化、體育、藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域。同時(shí)介紹新聞的一些基本特點(diǎn)和要素，幫助學(xué)生了解一些重要報(bào)刊的編排及背景、立場(chǎng)、發(fā)行量和影響力等情況。此外，通過英語(yǔ)報(bào)刊文章的閱讀讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸一些較新的觀點(diǎn)和理論，并學(xué)會(huì)用批判的眼光分析這些觀點(diǎn)，培養(yǎng)正確的是非觀念。

本課程開設(shè)一學(xué)期，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，4學(xué)分，周學(xué)時(shí)4。

四、教學(xué)方法建議

本課程可介于精讀和泛讀之間進(jìn)行講授，以幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容為主，講課時(shí)可交替使用英語(yǔ)和漢語(yǔ)。精讀的目的是為了幫助學(xué)生去泛讀未規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。另外，要注重向?qū)W生介紹所涉及到的美英報(bào)刊的特點(diǎn)、報(bào)刊英語(yǔ)的風(fēng)格等背景知識(shí)，以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味和積極性。

五、測(cè)試

本課程的測(cè)試以筆試為主，題型主要采用回答問題和譯述的形式。結(jié)合學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)及課后作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)定。

六、成績(jī)?cè)u(píng)定

學(xué)生的綜合成績(jī)由形成性考核與終結(jié)性考核組成。形成性考核要求：學(xué)生必須完成平時(shí)作業(yè)，并積極參與課堂討論、網(wǎng)上答疑、書面作業(yè)等環(huán)節(jié)。

形成性考核所占比例為30%，終結(jié)性考核所占比例為70%。

七、資料來源

國(guó)內(nèi)出版的英語(yǔ)報(bào)刊：

China Daily;2lst Century;Beijing Review;China Today 國(guó)外出版的英語(yǔ)報(bào)紙

International Herald Tribune;USA Today;The New York Times;The Washington Post;The Wall Street Journal;the Los Angeles Times;The Boston Globe;The Christian Science Monitor;The Harvard Crimson;The Financial Times;The Guardian 國(guó)外出版的英語(yǔ)雜志：

時(shí)事類：US News and World Report;Time;Newsweek 財(cái)經(jīng)類：Fortune;The Forbes;The Economist 綜合類：Reader’s Digest;National Geographic 人物類：People;Vanity Fair 高級(jí)知識(shí)分子類：The New Yorker;The Atlantic Monthly;The New Republic 時(shí)尚類：Elle;Cosmopolitan 娛樂類：Entertainment;Buffy;Total Movie 家政類：Lady’s Home Journal;American Styl;Light &Taste;Food & Wine;Good Housekeeping 中學(xué)生類：Teen;Teen Vogue;Seventeen;Teen Movie Line: Teen People 流行音樂類：Spin;Rolling Stone;Music.com 科幻類：Scientific American;Star Wars Insider 指南類：TV Guide

第三篇：英語(yǔ)報(bào)刊選讀自主學(xué)習(xí)報(bào)告.doc報(bào)刊

自主學(xué)習(xí)報(bào)告

學(xué)

期：

課程名稱：英語(yǔ)報(bào)刊選讀

專業(yè)、班級(jí)： 護(hù)英

任課教師：

學(xué)號(hào)：

姓名 一 學(xué)習(xí)內(nèi)容

Reading Course In British/American News Publications 1.10月：I.introduction The front page(the first page)is the most important of all the pages.The front page carries the big news.II.?The key parts of the Front Page

①Nameplate:is the name of newspaper 報(bào)刊名

②ears: 導(dǎo)航

They refer to the boxes on each side of the paper’s name.In the ears(ear)you can find information about the weather, or the sections of the paper, or short advertisement.③cut:插圖

It is derived from “woodcut”, a way to print pictures in the early period of newspaper printing.④cutlines:簡(jiǎn)短說明、插圖說明

They refer to the explanatory lines with a picture or illustration, usually under the picture.⑤headline:標(biāo)題 It refers to the heading printed in large letters above a story.⑥by-line: 作者署名

It refers to the line directly beneath the headline giving the writer’s name.⑦dateline:日期

It refers to the line at the beginning of a story which includes both the date and place of origin of the story.⑧wire service symbol:通訊社

It refers to the symbol of a news organization, such as AP or UPI, which supplies news stories.⑨lead:導(dǎo)語(yǔ)

It refers to the main or opening part of a piece of newspaper writing.⑩body:正文

It refers to the rest of a news story which supports the lead with facts.2.11月：Rhetorical feature 修辭手法 ①Alliteration 押頭韻

A series of word that begin with the same letter or sound are used in the headline.②Rhyme 押韻

The sameness of sound between syllables.Eg.An eye high in sky.③Metaphor 暗喻

Is one kind of rhetorical device,which indicates sth.that different from its literal.Eg.Free fall 一落千丈 ④Pun 雙關(guān)

A humorous use of words which indicate two meanings.⑤Euphemism 委婉語(yǔ)

The use of more pleasant,less direct name instead of unpleasant one.Eg.king to breathe his last（the king is to die.）⑥Autithesis對(duì)照

The use of contrasting words or ideas arranged in the balanced structure for emphasis.⑦parody仿詞

It change the form of same words in some proverbs,famous saying etc.⑧idioms習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ) Eg.hot water 處境困難 ⑨synecdoche 借代

Part of something is used to refer to the whole things.⑩Oxymoron矛盾修辭 A rhetorical figure in which incongruous or contradictory terms are combined, as in a deafening silence and a mournful optimist.E.g.: sound of silence, a true lie, victorious defeat, falsely true, sweet sadness，much ado about nothing.所謂矛盾修辭法(Oxymoron)是指將語(yǔ)義截然相反對(duì)立的詞語(yǔ)放在一起使用，來揭示某一項(xiàng)事物矛盾性質(zhì)的一種修辭手法。換言之，它使用兩種不相協(xié)調(diào)，甚至截然相反的特征來形容一項(xiàng)事物，以增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。在閱讀理解解碼過程中，矛盾修辭法可以產(chǎn)生出兩種強(qiáng)烈的修辭效果

3.12月：I:Sentence Headline 句式標(biāo)題

① Straight headlines /statement headline 直陳式標(biāo)題 Simply tell the main topic of the story.Eg.Girl Die in Blaze ② Question Headlines 疑問式標(biāo)題

Although they always followed by a question mark,most are not real questions.They may just suggest a future possibility or some doubt about the truth of the story so as to attract readers’ interest.eg.Should students pay more fees? ③ Quotation Headline引語(yǔ)式標(biāo)題

Also tell the main topic of the story,besides they have other advantages-help the reporter begin a story with an unproven statement,tell readers words are being used outside their normal meaning.④ Feature Headlines特寫式標(biāo)題

Are marked by language that can attract reader’s amazement or curiosity.They reflect the tones of the stories rather than summarize the facts in stories.II：Translation of news headlines ①literal translation 直譯法

If English headline can be understood easily.then we can use direct translation.eg.Looking back to look ahead.回顧過去，展望未來

②Free/liberal translation 意譯法

Adding explanatory words添加注釋性語(yǔ)言 eg.Pierre werner 歐元之父

二 總結(jié)與反思

1.收獲：英美報(bào)刊文章有著與中文表達(dá)不同風(fēng)格。英美報(bào)刊文章有著自己的詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn)，各類報(bào)刊的風(fēng)格也不盡相同，各自有各自獨(dú)特的特點(diǎn)。通過對(duì)報(bào)刊選讀的學(xué)習(xí)，從報(bào)刊的分類、文章的修辭手法以及對(duì)報(bào)刊的翻譯方法等發(fā)面的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊內(nèi)容的閱讀速度，還能較快速的找到文章的重點(diǎn)，快速掌握了文章中心思想和主要內(nèi)容的能力。另一方面，閱讀英語(yǔ)報(bào)刊是提升英語(yǔ)閱讀水平的最好方法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅感覺英語(yǔ)閱讀能力有明顯的提高還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，增加了對(duì)世界文化的了解，尤其是加深了對(duì)英語(yǔ)國(guó)國(guó)家的文化及社會(huì)現(xiàn)狀的了解。2.問題：

a.由于對(duì)歐美報(bào)刊分類以及報(bào)刊之間的聯(lián)系缺乏了解，不認(rèn)識(shí)歐美的諸多著名報(bào)刊。

b.對(duì)報(bào)刊文章里面的某些語(yǔ)言和背景知識(shí)不理解，所以很難理解文章想要表達(dá)的內(nèi)容。

3.原因：

1)缺乏對(duì)歐美文化、歷史、政治、軍事等方面的了解，遇到某些專有名詞或含有意義的詞語(yǔ)不能充分體會(huì)。

2)歐美報(bào)刊文章與國(guó)內(nèi)報(bào)刊文章差別較大，易受國(guó)內(nèi)報(bào)刊文章風(fēng)格，寫作手法影響以及誤導(dǎo)。

3)歐美報(bào)刊風(fēng)格多樣化，對(duì)歐美報(bào)刊文章閱讀量太少。

4)學(xué)時(shí)太短，課上學(xué)的東西太少，課后沒有能及時(shí)的復(fù)習(xí)以及展開擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

4.解決辦法：

（一）多復(fù)習(xí)以及鞏固歐美報(bào)刊文章分類、修辭手法、語(yǔ)法等知識(shí)。

（二）加強(qiáng)對(duì)歐美文化、歷史等方面的學(xué)習(xí)以及了解。

（三）多閱讀歐美報(bào)刊文章。有不會(huì)的標(biāo)記與老師同學(xué)多討論學(xué)習(xí)。

第四篇：最新英語(yǔ)報(bào)刊選讀部分翻譯

第二單元(passage2)榜樣作用:奧巴馬從里根身上學(xué)到了什么

奧巴馬去年5月曾邀請(qǐng)一些研究總統(tǒng)執(zhí)政的史學(xué)家到白宮共進(jìn)工作晚餐。這是他入主白宮以來第二次邀請(qǐng)同一批史學(xué)家共進(jìn)晚餐。奧巴馬在晚宴上敦請(qǐng)學(xué)者們能給出一些前任總統(tǒng)執(zhí)政期的經(jīng)驗(yàn)。隨著賓客交流漸進(jìn)佳境，一些史學(xué)家逐漸感到奧巴馬似乎對(duì)談?wù)摿挚系墓ぷ靼嗟祝夏岬系闹菐?kù)興致不高，而對(duì)令人感到親近的保守人士、前總統(tǒng)里根所做出的成就更感興趣，而正是他在30年前入主白宮后便引發(fā)了一場(chǎng)革命。實(shí)際上除了毫無先期制約外，奧巴馬和里根還有若干相同的才干。然而，奧巴馬顯然對(duì)里根讓民眾能改變對(duì)政府態(tài)度的辦法印象深刻。有出席晚宴的史學(xué)家事后表示，這位第44屆總統(tǒng)已把第40屆總統(tǒng)看作是一個(gè)至關(guān)重要的參考基準(zhǔn)。讓負(fù)責(zé)編纂里根日記、并兩次出席晚宴的Douglas Brinkley留下最深刻的印象是，奧巴馬已找到了行為榜樣。他稱，榜樣因素會(huì)影響到許多政策，而榜樣的作用各不相同。奧巴馬在以里根式的方法履行著責(zé)任。

當(dāng)奧巴馬在國(guó)會(huì)、內(nèi)閣和民眾前發(fā)表第二次國(guó)情咨文演講時(shí)，里根的榜樣和政策已體現(xiàn)在其中。他在演講中提議凍結(jié)可自由支配開支和聯(lián)邦政府雇員工資，推動(dòng)簡(jiǎn)化稅法和削減成百億美元的國(guó)防預(yù)算，同時(shí)，他還呼吁兩黨共同努力改革社會(huì)保障體制。以上每一條建議都是由身處第三年任期，在高失業(yè)率期內(nèi)遭遇中期選舉失敗的總統(tǒng)所提出。里根曾在1983年的國(guó)情咨文演講中表示，在未來兩年內(nèi)，兩黨各派人士和各種政治勢(shì)力要重視政府在今后長(zhǎng)期的，和兩黨共同承擔(dān)的責(zé)任，而不應(yīng)由短期的黨派政策所左右。

人們最初難以想象這位畢業(yè)于常春藤聯(lián)合會(huì)院校，以前是夏威夷律師的總統(tǒng)，會(huì)與里根有任何共同之處，前者支持更大規(guī)模的聯(lián)邦政府投資、更廣的社保覆蓋面，以及要求對(duì)華爾街和石油業(yè)提高監(jiān)管力度。但實(shí)際情況是，奧巴馬越來越借重這位前任總統(tǒng)的思路，把他當(dāng)成對(duì)自己有益的模板是清晰無誤的。自去年11月中期選舉以來，奧巴馬常把企業(yè)高管邀請(qǐng)到白宮座談，造訪美國(guó)商會(huì)，并在自己的政治理念做出妥協(xié)。在討教了里根政府的前白宮辦公廳主任Ken Duberstein有關(guān)里根處理嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)問題的經(jīng)驗(yàn)后，奧巴馬簽署了會(huì)讓里根都感到喜極而泣的、令人驚訝的8580億美元減稅法案。白宮新聞發(fā)言人吉布斯(Robert Gibbs)圣誕假期內(nèi)在Tweeter中稱，奧巴馬在閱讀里根傳記，并確認(rèn)了這種關(guān)聯(lián)。奧巴馬近期在為《今日美國(guó)(USA Today)》報(bào)紙撰寫的一篇對(duì)里根表示敬意的文章中寫道，“里根意識(shí)到了民眾對(duì)責(zé)任和變革的強(qiáng)烈愿望”，并把里根看成自己最珍視的兩項(xiàng)政治動(dòng)力。

每位進(jìn)入橢圓形辦公室者都會(huì)因前任的成功和失敗而倍受折磨。他們會(huì)很自然地自問，自己如何才能與之相提并論；歷史會(huì)怎樣評(píng)價(jià)自己；自己是否真正具有像華盛頓、杰佛遜和其他前任那樣的才干而來到此地。約翰遜一直對(duì)艾森豪威爾的看法感到焦慮；里根也常以富蘭克林-羅斯福的風(fēng)格來塑造自己；布什(George H.W.Bush)經(jīng)常自問，自己是否能成為另一位西奧多-羅斯福(Theodore Roosevelt)。當(dāng)喬治-沃克-布什(George W.Bush)在首屆總統(tǒng)任期后曾被人問及，是否或多或少地考慮過前任對(duì)自己的影響。他稱自進(jìn)入白宮后就一直思考著所有前任的影響。

奧巴馬對(duì)里根政治風(fēng)格的偏愛有著清晰的自利目的。白宮助手們天真地專注于里根的任期，他們因此祈禱著奧巴馬也能反映出類似風(fēng)格。兩人入主白宮時(shí)都處在政治中心發(fā)生歷史性轉(zhuǎn)移時(shí)期，在首屆任期內(nèi)都面對(duì)著伴隨著高失業(yè)率的經(jīng)濟(jì)衰退形勢(shì)，以及兩人在選舉中都充分調(diào)用了演講術(shù)的力量。

歷史學(xué)家們注意到，奧巴馬當(dāng)前境遇有著與里根時(shí)代的黑暗階段的相似性：反對(duì)者的陣營(yíng)在分化。民主黨在1980年代早期一分為二，一派是勞工支持的左翼，另一派是想要把政黨轉(zhuǎn)向中間道路的溫和派。奧巴馬今天面對(duì)的是一個(gè)想要努力把黨的傳統(tǒng)、對(duì)工商業(yè)友善和無耐心的暴發(fā)戶、茶黨(Tea Party)派別進(jìn)行調(diào)和的共和黨。這種分裂開始讓共和黨走向混亂。在奧巴馬發(fā)表了國(guó)情咨文演講后，共和黨出現(xiàn)了兩個(gè)反饋，一個(gè)來自該黨的領(lǐng)導(dǎo)層，另一個(gè)是來自聚集在茶黨旗幟下的，來自明尼蘇達(dá)州的新國(guó)會(huì)女議員Michele Bachmann。她自稱無意對(duì)抗共和黨的正式表態(tài)，但卻實(shí)際上起到了如此效果。曾為共和黨總統(tǒng)候選人麥凱恩的高級(jí)顧問Mark McKinnon稱，她的做法無疑會(huì)讓共和黨出問題，讓外人感到莫名其妙。

里根思想最堅(jiān)定的保衛(wèi)者自然懷疑奧巴馬與里根有相同淵源的說法，其中有人稱，這是奧巴馬在嘗試梳理里根代表的各種思想。里根的榜樣行為不是奧巴馬真正可以讓不穩(wěn)定的左翼值得夸耀的東西。奧巴馬將不會(huì)出席3月初在加州Simi Valley舉行的紀(jì)念里根誕辰100周年的紀(jì)念活動(dòng)，雖然他可能會(huì)在春季末在華盛頓舉行的同類正式活動(dòng)中發(fā)表演講。

奧巴馬19個(gè)月前在簽署成立紀(jì)念里根誕辰百年委員會(huì)法律文件之時(shí)，曾邀請(qǐng)里根夫人南希訪問白宮。兩人會(huì)面表現(xiàn)的熱情、大方。南希和奧巴馬夫人共進(jìn)午餐。盡管已是90高齡，仍保持著豐富的幽默感南希，從不錯(cuò)過點(diǎn)明奧巴馬和丈夫之間差別的機(jī)會(huì)。在看到奧巴馬用左手簽署紀(jì)念委員會(huì)的法律文件時(shí)，南希調(diào)侃道，奧巴馬是左派(lefty，也有左撇子之意)。

奧巴馬承認(rèn)自己是左撇子。然而，他想成為像里根一樣的值得人們回憶的左派。(皖東)

政治掮客穆罕默德·穆爾西

如果你需要證明阿拉伯之春轉(zhuǎn)中東顛倒，停留一刻的諷刺穆罕默德?穆爾西，埃及的伊斯蘭總統(tǒng)，設(shè)法把美國(guó)和以色列的自在，即使他已經(jīng)充滿了他的許多同胞的恐懼.成為埃及首位民選領(lǐng)導(dǎo)人六月 30，穆爾西在內(nèi)閣中納入非伊斯蘭教徒，忽視宗教極端分子呼吁世俗自由的限制，限制了軍事力量和克制的民粹主義經(jīng)濟(jì)政策。他甚至放棄自己的會(huì)員在穆斯林兄弟會(huì)加強(qiáng)他聲稱代表所有埃及人。在國(guó)外，他保持著33歲的以色列與埃及的和平條約，并試圖說服敘利亞暴君巴沙爾阿薩德下臺(tái)。十一月，他利用兄弟會(huì)的長(zhǎng)期關(guān)系與哈馬斯的經(jīng)紀(jì)人巴勒斯坦和以色列之間的?；穑谶@一過程中贏得國(guó)際贊譽(yù)。

當(dāng)天在加沙?；鹕?，然而，穆爾西引發(fā)了大規(guī)模的抗議活動(dòng)在埃及時(shí)，他宣布了一項(xiàng)急救法令賦予自己更多的權(quán)力。他推翻了前總統(tǒng)穆巴拉克立即指責(zé)穆爾西回收獨(dú)裁者的權(quán)力埃及革命者。一些隨后變成了致命的抗議。穆爾西把急救法令，但堅(jiān)持一個(gè)匆匆寫的憲法草案進(jìn)行全民公投。最有爭(zhēng)議的部分定義，在模棱兩可的條款，在一定程度上，埃及將受伊斯蘭教法，或伊斯蘭法。

他在家里所有的煩惱，穆爾西仍然是中東地區(qū)最有影響力的人物。他有能力讓哈馬斯在?；饏f(xié)議線；具有撮合交易，他現(xiàn)在有責(zé)任確保巴勒斯坦集團(tuán)沒有向以色列發(fā)射火箭彈。隨

著埃及，土耳其，繼續(xù)敦促敘利亞結(jié)束屠殺和塑造將任何后阿薩德過渡中發(fā)揮重要作用。更加自信的埃及也可以穩(wěn)定抗衡伊朗在該地區(qū)的野心。與穆爾西處理他的國(guó)家的憲法危機(jī)將提供所有的其他阿拉伯國(guó)家分，任何想加入他們的行列-伊斯蘭民主的前景。

一個(gè)自焚的突尼斯水果小販掀起抗議活動(dòng)，就會(huì)變成革命的兩年后，國(guó)家在舊的秩序被推翻了，像埃及，努力走出自己的新情況創(chuàng)造秩序。在大多數(shù)地方，伊斯蘭政黨是民主進(jìn)程比自由主義革命者更好的準(zhǔn)備和輕松贏得選舉；但管理-管理經(jīng)濟(jì)，企業(yè)創(chuàng)造就業(yè)，打擊腐敗，消除舊政權(quán)的殘余被證明更加困難。

最難的任務(wù)嗎？的性質(zhì)和新的民主國(guó)家的法律界定。像埃及，其他阿拉伯國(guó)家希望新憲法，和突尼斯一樣，埃及的自由主義者要求的過程中，一個(gè)特大的聲音。在利比亞和也門，其他兩個(gè)阿拉伯國(guó)家的新政府，這是誰(shuí)鼓動(dòng)大說伊斯蘭教徒。在所有這些國(guó)家，雙方有很大的分歧，有時(shí)在伊斯蘭法律必須發(fā)揮治理作用。

到目前為止，埃及是一個(gè)警世故事，如何不去寫一個(gè)新的憲法研究。穆爾西的自由派反對(duì)者并不是完全無辜的：他們?cè)诜磳?duì)任何國(guó)家的穆斯林身份表達(dá)了強(qiáng)硬，經(jīng)常歇斯底里。但總統(tǒng)的伊斯蘭兄弟，誰(shuí)主導(dǎo)了制憲會(huì)議，不遵循自由主義者的憂慮和國(guó)家的少數(shù)民族，因?yàn)樗麄兒ε潞戏ǖ钠群?。自始至終，穆爾西已經(jīng)表現(xiàn)出不愿遏制他的前同事和消除對(duì)方的疑慮。他的行動(dòng)引發(fā)了不可避免的問題：這只是一個(gè)不完美的人或伊斯蘭早期的獨(dú)裁者？

第三單元

Round Up the Guns!Or Don’t 槍支回收爭(zhēng)議猶存

REST easy, gun-owners of Cherokee County, Georgia: your sheriff is on your side.Roger Garrison, who won election last year to a sixth term as Cherokee County's sheriff despite questionable taste in Halloween costumes, is “a strong supporter of the Second Amendment”, and has vowed not to “enforce any laws or regulations that negate the constitutional rights of the citizens of Cherokee County.” In a letter he accuses the president, vice-president and “many members of Congress” of “exploiting the deaths of innocent victims by attempting to enact laws, restrictions;and, even through the use of executive orders, prevent law-abiding American citizens from possessing certain firearms and ammunition magazines.” Even through executive orders!喬治亞州切羅基縣的持槍者可以高枕無憂：你們的司法長(zhǎng)官支持你們。盡管有人質(zhì)疑羅杰.加里森的萬圣節(jié)服裝品味但是他還是當(dāng)選了去年第六屆切羅基縣的司法長(zhǎng)官。羅杰.加里森是第二修正案的堅(jiān)定支持者，他發(fā)誓不執(zhí)行任何法律或法規(guī)，以否定切羅基縣公民的憲法權(quán)利。在一封信中，他指控總統(tǒng)、副總統(tǒng)和國(guó)會(huì)的很多成員利用無辜受害者的死試圖通過法律、限制甚至使用行政命令，阻止守法的美國(guó)公民擁有武器和槍支彈藥。甚至通過行政命令。Mr Garrison is not alone: the Constitutional Sheriffs and Peace Officers' Association(CSPOA)boasts “a growing list of sheriffs saying no to Obama gun control”.The sheriff of Gilmer County, Georgia, says that she “would not be a part of going door-to-door and rounding up weapons”, which is quite a relief.That precisely nobody in Mr Obama's administration—or indeed anyone outside the perfervid and overworked imaginations of the paranoid fringe right—has proposed doing such a thing seems to have passed unnoticed.In that vein, I wonder what the Gilmer County's sheriff's positions are on making Ashanti America's official language, or selling unicorn steaks without a permit.無獨(dú)有偶：憲法司法長(zhǎng)官和和平警察協(xié)會(huì)夸耀說“越來越多的行政長(zhǎng)官對(duì)奧巴馬槍支管制說

不”。吉爾默縣的行政長(zhǎng)官格魯吉亞說她“將不會(huì)是挨家挨戶收繳武器的那類人”這是一件輕松的事情。在奧巴馬執(zhí)政時(shí)期，確切的說沒人或者實(shí)際上是除了十分熱情而接近類似偏執(zhí)狂邊緣的過度想象力的之外的人，已經(jīng)打算做這件事似乎已經(jīng)被忽略了。本著這種精神，我懷疑吉爾默縣的治安官的職位可以將阿散蒂語(yǔ)變成美國(guó)的官方語(yǔ)言或者無許可售賣獨(dú)角獸肉排。

It may dismay Mr Garrison, but issuing executive orders is not an impeachable offense.Presidents do it all the time.And it may surprise Mr Garrison, but the executive orders Mr Obama has issued are in fact rather anodyne.They do not ban or attempt to ban any guns, accessories or magazines of any kind;in fact, by providing more money for “school resource officers”(armed police officers assigned to schools), they may well increase the number of regularly-armed Americans.這可能讓加里森先生沮喪了，但是發(fā)布的行政命令不構(gòu)成彈劾的行為?？偨y(tǒng)一直都在這樣做。這可能讓加里森先生吃驚了，但是奧巴馬先生行政命令的發(fā)布已成事實(shí)而不是止痛而已。他們沒有禁止或者嘗試禁止任何槍支、配件或任何相關(guān)彈藥庫(kù)；事實(shí)上政府為“學(xué)校資源警官”提供了更多的資金（武裝警察進(jìn)駐學(xué)校），他們可能更好的提高常規(guī)武裝的美國(guó)的數(shù)量。Now, Mr Obama also has among his legislative goals a strengthened assault-weapons ban, as well as bans on armour-piercing bullets and magazines that hold more than ten bullets, but those will have to pass Congress, just like any other law.It may both surprise and dismay Mr Garrison that in fact nothing Mr Obama has proposed runs afoul of the constitution.In 2008 the Supreme Court held in District of Columbia v Heller that the second amendment allows private gun-ownership, and that total bans on handguns, like the one at issue in Heller, are therefore unconstitutional.But the court also held that “the Second Amendment right is not unlimited.It is not a right to keep and carry any weapon whatsoever in any manner whatsoever and for whatever purpose”.By the way, that was written by Antonin Scalia.現(xiàn)在，奧巴馬在他的立法目標(biāo)也有一個(gè)加強(qiáng)突擊武器的禁令，以及對(duì)穿甲子彈和容納超過10發(fā)子彈彈倉(cāng)的禁令，但這些禁令必須通過國(guó)會(huì)，就像任何其他的法律。這可能會(huì)讓加里森先生沮喪和吃驚，但事實(shí)是奧巴馬先生的建議沒有與憲法相違背。2008年最高法院裁決了哥倫比亞特區(qū)訴海勒案。在這一案的判決中，以憲法第二條修正案為據(jù)，宣稱個(gè)人有權(quán)在家中擁有強(qiáng)制武器，并稱絕對(duì)禁止槍支像海勒案中的問題，是不符合美國(guó)憲法規(guī)定的。但是法庭也支持“第二條修正案的權(quán)利是有限制的。法案規(guī)定不管以何種方式和因?yàn)楹畏N目的都沒有權(quán)利存有和持有武器?！表槺阏f一句，這是由安東寧.斯卡利亞所指定的條文。

Mr Garrison and his ilk among CSOPA seem gripped by two common fallacies.The first is the belief that county sheriffs can violate federal laws that they happen to disagree with, and can deny federal officers the right to enforce federal law in their counties.This is simply hogwash.It is true that as a local law officer Mr Garrison will not be required to enforce federal laws, but neither can he violate them just because he happens to believe they are unconstitutional.As for keeping federal officers out, well, the South has tried that a couple of times before.It did not end well.在CSOPADE 的加里森先生和他的同類似乎被二個(gè)常識(shí)性的錯(cuò)誤所吸引。首先是他們相信當(dāng)聯(lián)保法律與他們本身發(fā)生沖突時(shí)，城市的執(zhí)行長(zhǎng)官們可以違反聯(lián)邦法律，而在他們的城市中他們能夠否定聯(lián)邦官員執(zhí)行聯(lián)邦法律的權(quán)利。這簡(jiǎn)直是一派胡言。事實(shí)上是，作為一位當(dāng)?shù)氐膱?zhí)法官員加里森先生不會(huì)被要求強(qiáng)制執(zhí)行聯(lián)邦法律，但是他也不能因?yàn)樗銮烧J(rèn)為他們是違憲而違背聯(lián)邦法律。至于扣留聯(lián)邦官員，南方城市曾經(jīng)也嘗試過多次，但是都是以失敗而告終的。

The second is a misguided notion that the second amendment is the best and surest constitutional protection against tyranny.As Conor Friedersdorf sagely noted, the Bill of Rights

offers much more effective and less costly checks on government power.There is the fourth amendment, which protects against unreasonable search and seizure;the fifth amendment, which guarantees due process;the sixth amendment, which establishes fair trials;and so on.When these rights were hollowed out during the war on terror—by acts of Congress, the courts and even through executive orders—where was the outrage from those who see tyranny in every gun law? 第二個(gè)誤導(dǎo)的觀點(diǎn)是第二條修正案是反對(duì)暴政的最好最可靠的憲法保護(hù)。美國(guó)記者Conor friedersdorf賢明的支出，《權(quán)利法案》提出了更加有效而低成本的方法來制約政府的權(quán)利。第四修正案：不受無理搜查和扣留的權(quán)利。第五修正案：保障正當(dāng)程序；第六修正案建立公開的審判；等等。當(dāng)這些權(quán)利在反恐戰(zhàn)爭(zhēng)中被國(guó)會(huì)、法院的行為，甚至總統(tǒng)行政令架空的時(shí)候，那些在一切控槍法律中看到暴政的人，怎么就不見他們義憤填膺呢？

The second amendment has a lizard-brain appeal: it is sexier to imagine yourself a lone soldier for justice defending your loved ones against an oppressive, tyrannical government than it is to imagine yourself protesting warrantless wiretapping.Mr Garrison approvingly cites a letter written by another sheriff, which states: “We must not allow, nor shall we tolerate, the actions of criminals, no matter how heinous the crimes, to prompt politicians to enact laws that will infringe upon the liberties of responsible citizens who have broken no laws.” Stirring words, and entirely unobjectionable.I wonder if he had the same response to the Patriot Act.美國(guó)憲法第二條修正案具有獨(dú)特的性魅力：比起抗議非法竊聽，想象自己是一名孤獨(dú)而正義的戰(zhàn)士，為了保護(hù)所愛的人免受殘暴政府的壓迫去戰(zhàn)斗，顯然要更性感。加里森先生十分滿意地引用了一封另一位縣行政司法長(zhǎng)官的信，信中寫道：我們絕不允許和容忍罪犯的行為——不管他們的罪行多么地令人發(fā)指——促使政客們通過一些法律來侵犯守法負(fù)責(zé)公民的自由。多么激動(dòng)人心的話語(yǔ)呀，并且完全沒有異議。我懷疑他是否對(duì)《美國(guó)愛國(guó)者法案》有相同的反應(yīng)呢？

第四單元

在“財(cái)政懸崖”的協(xié)議，下一步是什么？

“財(cái)政懸崖”是華盛頓為華盛頓定做的一個(gè)把戲——意在形成這樣一個(gè)局面，嚴(yán)重到總統(tǒng)和國(guó)會(huì)必須最終解決這個(gè)國(guó)家的重大稅務(wù)和開支問題。結(jié)果是，政客們?cè)俅握业揭粋€(gè)辦法避開很多最棘手的問題，而且在過程中再搞出一個(gè)可能更嚴(yán)重而在新的一年必須攤牌的新問題。參議院領(lǐng)導(dǎo)人們?cè)谥芏缧r(shí)候批準(zhǔn)了協(xié)議，使得中產(chǎn)階級(jí)免于面對(duì)所得稅的提升，對(duì)年收入在40萬美元以上的個(gè)人和年收入在45萬美元以上的夫妻延長(zhǎng)了布什總統(tǒng)時(shí)期首先開始的稅務(wù)豁免。協(xié)議還將原定在周三自行啟動(dòng)的，包括國(guó)防和國(guó)內(nèi)項(xiàng)目全面深入開支削減措施的開始時(shí)間推遲了兩個(gè)月。

一旦交易獲得批準(zhǔn)，將會(huì)啟動(dòng)預(yù)計(jì)會(huì)持續(xù)2013年上半年的一系列新的爭(zhēng)議，雖然奧巴馬總統(tǒng)非常希望把國(guó)會(huì)的注意力轉(zhuǎn)移到移民改革和槍械管制。內(nèi)布拉斯加州共和黨眾議員杰夫-夫滕巴利（Jeff Fortenberry）表示，“這已經(jīng)不太像是一個(gè)財(cái)政懸崖，更像是一個(gè)財(cái)政山區(qū)的長(zhǎng)途旅行?！?/p>

下一個(gè)重要截止期應(yīng)該是在2月底，也就是財(cái)政部窮盡所有辦法，再也無法拖延美國(guó)聯(lián)邦政府達(dá)到16.4萬億美元債務(wù)上限的時(shí)刻。屆時(shí)，除非國(guó)會(huì)表決同意提升合法的借貸限制，美國(guó)政府將無法支付任何賬單。

共和黨希望利用這個(gè)機(jī)會(huì)逼迫奧巴馬總統(tǒng)和國(guó)會(huì)民主黨人同意進(jìn)行大規(guī)模的開支削減，以換

取債務(wù)上限的提高——這也是2011年夏季時(shí)候債務(wù)上限大討論的續(xù)集。

如果周一的協(xié)議獲得批準(zhǔn)，3月初的時(shí)候還會(huì)有一個(gè)截止期：被延遲兩個(gè)月的1100億美元開支削減還是會(huì)啟動(dòng)。

將近一個(gè)月之后的3月27日，為政府機(jī)構(gòu)提供融資的一組短期措施將會(huì)無法繼續(xù)。如果項(xiàng)目無法更新，政府將會(huì)被迫關(guān)門，這將是一個(gè)新的攤牌時(shí)刻。

南卡羅來納州共和黨參議員林賽-格拉漢姆（Lindsey O.Graham）指出，“第二輪就要開始了，我們將就這個(gè)國(guó)家的方向和未來展開一場(chǎng)惡戰(zhàn)?！?/p>

很多共和黨人堅(jiān)信，由于對(duì)富人增稅的討論已經(jīng)得出結(jié)論，到債務(wù)上限討論開始時(shí)，共和黨會(huì)有更多籌碼。

在他們看來，奧巴馬已經(jīng)使用了一個(gè)強(qiáng)力武器：國(guó)會(huì)共和黨人阻止了赤字的削減協(xié)議，同時(shí)通過拒絕允許對(duì)富人增稅妨礙了中產(chǎn)階級(jí)的稅負(fù)減少。但是共和黨在周一的協(xié)議中對(duì)所得稅部分做出了讓步，它允許利率上升對(duì)個(gè)人年收入超過400000美元，收入超過450000美元的夫婦，將從討論中刪除的問題,這樣共和黨可以在未來的討論中將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向開支削減。林賽-格拉漢姆表示，將會(huì)在未來的討論中迫使民主黨人在共和黨認(rèn)為的開支優(yōu)先級(jí)事務(wù)上做出讓步。提高M(jìn)edicare項(xiàng)目的適格年齡，提高健保項(xiàng)目富裕受益人的保費(fèi)，使用新的通貨膨脹計(jì)算方式來降低社會(huì)福利項(xiàng)目的金額等等。

“我想如果我們堅(jiān)持這樣的改變，我們會(huì)找到他們的，”他說。那是，如果民主黨人甚至同意講價(jià)。奧巴馬堅(jiān)稱他不會(huì)卷入另一個(gè)談判在債務(wù)上限問題上像一個(gè)導(dǎo)致國(guó)家的首次債券降級(jí)和2011消費(fèi)者信心受損。這也讓他在政治上打擊傷。

“我想發(fā)出一個(gè)非常明確的信息，這里的人。我們不是明年要玩這個(gè)游戲，”奧巴馬告訴商界領(lǐng)袖上個(gè)月。

奧巴馬也明確表示，在白宮星期一出現(xiàn)他認(rèn)為未來所有的交易應(yīng)該從提高富人的附加稅錢，以及削減開支。

“我們已經(jīng)有了以平衡和負(fù)責(zé)的方式做到這一點(diǎn)，”他說。“如果我們對(duì)減少赤字和債務(wù)削減嚴(yán)重，那么它很可能是一個(gè)問題的共同犧牲。至少我是總統(tǒng)一樣長(zhǎng)。” 這樣的結(jié)果是雙方的第一選擇。

奧巴馬想照顧提高債務(wù)上限為財(cái)政懸崖的解決方案的一部分。

“這應(yīng)該是交易的一部分，”白宮新聞秘書Jay Carney說，12月4日?！斑@是應(yīng)該做的，應(yīng)該是沒有戲?！?但它不是。

同樣，共和黨人希望在福利計(jì)劃的增長(zhǎng)貢獻(xiàn)最顯著的國(guó)家的債務(wù)將會(huì)顯著失衡。

“為了獲得共和黨支持的新收入，總統(tǒng)必須愿意減少開支和支撐，我們的債務(wù)的主要驅(qū)動(dòng)力的福利項(xiàng)目，”眾議院議長(zhǎng)約翰·博納（來自俄亥俄州）十一月選舉后一天說。這種情況并沒有發(fā)生。

沒有擔(dān)保的決議2013變得更容易。

上星期四，12個(gè)新的參議員和67個(gè)新的眾議院議員就職，許多新鮮的活動(dòng)，他們將自己黨派的支持者們不要在財(cái)政問題上屈服。

“作為新的人都是善意的，他們甚至不知道衛(wèi)生間在哪里，說：”眾議員史提夫烈（俄亥俄州共和黨人），他將退休，星期四?！斑@倒在圈的不公平。這是不切實(shí)際的期望他們能解決90天我們沒能在兩年內(nèi)解決?！?/p>

奧巴馬本人辭職星期一的現(xiàn)實(shí)，“大交易”，共和黨不會(huì)一蹴而就?！斑@可能是我們可以分階段做它，”他在星期一說他曾經(jīng)想要達(dá)到今年年底共和黨主要的赤字削減計(jì)劃?！拔覀円鉀Q這一問題而不是幾個(gè)步驟?！?/p>

passage4--樸槿惠在9歲的時(shí)候出現(xiàn)在公眾眼中,當(dāng)1961年她的父親發(fā)動(dòng)政變控制了韓國(guó)。

半個(gè)世紀(jì)之后,樸槿惠成為一個(gè)強(qiáng)大的政治人物。周三投票顯示,她很有可能成為韓國(guó)首位女總統(tǒng)。,民意調(diào)查顯示她與滿頭銀發(fā)的勞工律師文在寅是不分上下。

一些評(píng)論家稱在60歲的“冰雪女王”樸槿惠,她在公共場(chǎng)合缺乏明顯的情緒。優(yōu)雅、沉穩(wěn),她從來沒有結(jié)過婚,韓國(guó)人喜歡的東西,因?yàn)闆]有配偶或孩子可以用手指蘸。

樸槿惠被逮捕并驅(qū)逐出境的大學(xué)抗議樸槿惠的父親,后來?yè)?dān)任參謀長(zhǎng)的中間偏左的前總統(tǒng)盧武鉉。但選舉與其說是文在寅的資歷比樸槿惠的偏振圖

在某種程度上,這次選舉是她父親的分裂遺留的全民公投,樸正熙。他是快速工業(yè)化,把韓國(guó)變成世界上最富有的國(guó)家之一。但他也暫停憲法和逮捕和折磨學(xué)生抗議者。他的安全部隊(duì)試圖殺死他的對(duì)手,金大中,后來成為總統(tǒng)獲得諾貝爾和平獎(jiǎng),他與朝鮮的關(guān)系。

“我恨她,我別無選擇,只能投票給文在寅,”Lee Sang-gun說一位47歲的雜志發(fā)行商,作為一個(gè)大學(xué)學(xué)生,參與民主示威反對(duì)獨(dú)裁統(tǒng)治的樸槿惠的父親。在他看來,選舉公園將是一個(gè)倒退?！拔矣X得這是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)刻對(duì)韓國(guó)民主,”李說。

今年9月,樸槿惠道歉她父親的統(tǒng)治期間犯下的侵犯人權(quán)?！昂阈窃鲩L(zhǎng)的背后是犧牲的工人遭受壓抑的勞動(dòng)環(huán)境中,”她說?！拔蚁嘈胚@是一個(gè)不變的價(jià)值目的不能證明手段的民主政治”。

盡管意識(shí)形態(tài)色彩,運(yùn)動(dòng)問題大多是平淡無奇的工作,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)服務(wù)。月球有攻擊公園財(cái)閥關(guān)系過于密切,龐大的企業(yè)集團(tuán),主導(dǎo)韓國(guó)經(jīng)濟(jì)。

候選人同意與朝鮮接觸的需要,凡獲勝可能遠(yuǎn)離采取的強(qiáng)硬立場(chǎng)保守的現(xiàn)任總統(tǒng)李明博(Lee myung-bak)。

不過,這個(gè)5000萬人口的國(guó)家的選民非常極化以及意識(shí)形態(tài)和年齡。

“這就像喬治?布什(George w.Bush)和阿爾?戈?duì)?Al Gore)。你對(duì)自由派和保守派之間的仇恨他們很強(qiáng),“說Hahm Sung-deuk,韓國(guó)大學(xué)政治學(xué)教授。

在韓國(guó)幾十年了，樸槿惠是最明顯的公眾人物之一。作為一個(gè)年輕的女人,她打斷了她的研究在法國(guó)1974年后她的母親被刺客的子彈瞄準(zhǔn)她的父親。她作為事實(shí)上的第一夫人,直到1979年,當(dāng)她父親的自己的安全服務(wù)開槍打死了他。

自1998年以來,她一直在國(guó)民大會(huì)。她第一次在2002年競(jìng)選總統(tǒng)時(shí),她被視為只是一個(gè)悠久傳統(tǒng)的亞洲女性領(lǐng)導(dǎo)人試圖奪取政權(quán)的一個(gè)強(qiáng)大的男性親屬。

但有十年的經(jīng)驗(yàn),樸槿惠現(xiàn)在被視為一個(gè)可靠的保守,特別是老年選民。

雖然她的競(jìng)選試圖提高能量水平在她的外表與震耳欲聾的韓國(guó)流行音樂刺耳的喇叭——公園自己甚至有點(diǎn)“Gangnam風(fēng)格”手運(yùn)動(dòng)在一個(gè)競(jìng)選出現(xiàn)白發(fā)的優(yōu)勢(shì)是不可否認(rèn)的。

首爾郊區(qū)的一個(gè)集會(huì)上上周在15度的天氣,支持者在50年代和60年代被捆綁大量紅色圍巾,執(zhí)政黨新邊疆的顏色。

“世界大國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人正在發(fā)生變化,我們需要一個(gè)良好的判斷力在國(guó)家安全問題上,”Lee Shin-baek說。他跟朋友們熱情地?fù)]舞著紅色橫幅。

前一晚,不見好轉(zhuǎn)的咖啡館充滿座無虛席,觀眾包括40歲大學(xué)學(xué)生和專業(yè)人士聚集在一起觀看第二次總統(tǒng)辯論。每當(dāng)樸槿惠說話的時(shí)候,他們的嘲諷和噓聲在超大的電視監(jiān)視器。

”,很多人在我的家人,他們認(rèn)為樸正熙是像神一樣,當(dāng)然,他們都是支持他的女兒,“金以斯帖說,39歲的保險(xiǎn)公司工人。

“我的叔叔認(rèn)為文在寅是共產(chǎn)主義,”她笑著說?！拔蚁胨麜?huì)說我是一個(gè)共產(chǎn)主義太如果我告訴他我投票給文在寅。”

樸槿惠在民調(diào)中領(lǐng)先了大部分的活動(dòng),但是第三個(gè)候選人的撤軍,安Cheol-soo,支持月球,甚至幾乎把候選人。最新的民意調(diào)查,依法不能發(fā)表在韓國(guó)選舉的星期,顯示甚至分裂——45.2%的樸槿惠和文在寅,根據(jù)政治學(xué)家Hahm。

Hahm說天氣可能是決定性的。冷被認(rèn)為支持樸槿惠因?yàn)槟贻p人不像老年選民的政治承諾,不太可能。

第五單元

美國(guó)經(jīng)濟(jì) 重整旗鼓

美國(guó)經(jīng)濟(jì)再一次自我改革

恐怕奧巴馬總統(tǒng)和他的對(duì)手——共和黨總統(tǒng)候選人米特·羅姆尼只能在一件事上達(dá)成共識(shí)，即美國(guó)經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)不佳。8%的失業(yè)率居高不下，今年上半年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率估計(jì)也會(huì)跌破2%的年平均增長(zhǎng)率。美國(guó)還要面對(duì)歐元區(qū)解體、中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩以及“財(cái)政危局”——削減開支及增加稅負(fù)共同作用導(dǎo)致年末經(jīng)濟(jì)萎縮（注釋1）。奧巴馬和羅姆尼只在怎樣進(jìn)一步惡化美國(guó)經(jīng)濟(jì)這一問題上存在分歧：是讓左傾總統(tǒng)奧巴馬連任還是換成羅姆尼上臺(tái)。因?yàn)榍罢卟幌矚g也不理解私營(yíng)部門卻限制其發(fā)展，后者貪婪地掠奪私人財(cái)產(chǎn)，還偏袒為美國(guó)帶來經(jīng)濟(jì)危機(jī)的資本家。

其實(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)改善了不少，只不過總統(tǒng)大選帶來的悲觀情緒使美國(guó)民眾忽略了這一點(diǎn)。私營(yíng)部門的創(chuàng)造力促使美國(guó)經(jīng)濟(jì)自我改革，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)薄弱環(huán)節(jié)得以整改，新興優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)嶄露頭角。經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯的歐洲和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的亞洲很有必要學(xué)習(xí)美國(guó)的靈活性。

調(diào)整經(jīng)濟(jì) 恢復(fù)平衡

美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的停滯來源于危機(jī)前的過度消費(fèi)和畸形經(jīng)濟(jì)，這純屬自作自受。2008年之前美國(guó)經(jīng)濟(jì)過度依賴消費(fèi)和房地產(chǎn)市場(chǎng)，二者資金均來源于國(guó)外儲(chǔ)蓄，而國(guó)外儲(chǔ)蓄又受到金融系統(tǒng)資金不足的限制。家庭負(fù)債在2000年已接近100%，2007年則增至133%。修補(bǔ)債務(wù)破

產(chǎn)需要數(shù)年時(shí)間，因?yàn)榧彝ズ豌y行要修復(fù)資產(chǎn)負(fù)債表。

盡管如此，過去的三年中美國(guó)的修補(bǔ)速度還是很快的。根據(jù)房屋價(jià)格指數(shù)，美國(guó)的房屋價(jià)格低于實(shí)際價(jià)值19%，這使得美國(guó)成為世界上房屋價(jià)格低估程度最大的國(guó)家之一。而且不同于歐洲，美國(guó)財(cái)政部和政策制定者不愿快速采取行動(dòng)，直面金融系統(tǒng)的弊病。因此美國(guó)償還債務(wù)和籌資的步伐必須快于歐洲。（僅花旗一家銀行就流失了1430億美元的貸款，而歐洲沒有任何一家銀行放出的貸款超過300億），美國(guó)是世界上資產(chǎn)負(fù)債率最高的國(guó)家之一。消費(fèi)者也在削減開支，如今家庭負(fù)債已降至收入的114%。

也有新的優(yōu)勢(shì)部門出現(xiàn)，其中之一就是更具活力的出口部門。美元的進(jìn)一步疲軟可以解釋貿(mào)易逆差從2006年占GDP比重的6%降至今天4%的原因。其他的變化更為持久，尤其是新興市場(chǎng)消費(fèi)群體的壯大，這對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)來說是一個(gè)好兆頭。在競(jìng)選游說中，奧巴馬和羅姆尼都對(duì)中國(guó)橫加指責(zé)，認(rèn)為中國(guó)進(jìn)行貨幣欺詐，不遵守游戲規(guī)則，對(duì)美國(guó)出口廉價(jià)商品。不過日益富強(qiáng)的中國(guó)已經(jīng)成為美國(guó)第三大出口品消費(fèi)市場(chǎng)，美國(guó)出口商品在中國(guó)的銷量自2007年以來上升了53%。

美國(guó)的出口商品也在發(fā)生變化。部分商品如波音飛機(jī)、微軟軟件以及好萊塢大片跟以前一樣熱銷。同時(shí)高附加值服務(wù)（建筑、工程和金融）的出口量正在激增，“應(yīng)用程序經(jīng)濟(jì)”也是如此，它由臉譜、蘋果公司和谷歌培育而成，雇傭著30多萬員工。他們開發(fā)的游戲等虛擬商品在海外市場(chǎng)上大受歡迎。由于本國(guó)和歐洲市場(chǎng)消費(fèi)不旺，再小的企業(yè)都想在新興市場(chǎng)上分一杯羹。美國(guó)的制造商正在奪回被進(jìn)口產(chǎn)品侵占的市場(chǎng)，并率先開發(fā)出3D印刷（注釋2）等新工藝。

同時(shí)，美國(guó)的傳統(tǒng)弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)也轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬?duì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。對(duì)進(jìn)口石油的依賴性讓美國(guó)花了大筆銀子。只要西德州輕質(zhì)原油公司每桶原油的價(jià)格超過100美元（2008年就是這種情況，去年和今年也一樣），美國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)就會(huì)受到制約。不過高價(jià)正在發(fā)揮作用，它可以減少需求并刺激供給。今年美國(guó)的石油凈進(jìn)口量降至1995年以來的最低水平，而且美國(guó)終將成為天然氣的凈出口國(guó)。

很多國(guó)家都儲(chǔ)存著頁(yè)巖氣，不過如同因特網(wǎng)革命，美國(guó)頁(yè)巖氣的出口量世界領(lǐng)先（參見本期雜志特別報(bào)道）。聯(lián)邦政府為“水力壓裂”技術(shù)提取頁(yè)巖氣提供資金支持，就像它當(dāng)年支持因特網(wǎng)的開發(fā)者一樣。不過頁(yè)巖氣的商業(yè)化是通過德克薩斯州一個(gè)名叫喬治·米歇爾、極具美國(guó)式冒險(xiǎn)主義精神的投機(jī)開采商實(shí)現(xiàn)的。而歐洲的頁(yè)巖氣的開卻采受到綠色守則和財(cái)產(chǎn)限制的制約。美國(guó)頁(yè)巖氣的開發(fā)利用降低了消費(fèi)者的能源支出，也替代了煤炭，減少了碳排放量。將來美國(guó)任何與能源有關(guān)的產(chǎn)業(yè)都會(huì)受益于頁(yè)巖氣的開發(fā)，取得長(zhǎng)足發(fā)展。

美國(guó)的疲軟期還沒有結(jié)束。盡管經(jīng)濟(jì)成果清晰可見，但也會(huì)留下很多有待解決的問題。因?yàn)樵诮?jīng)濟(jì)復(fù)蘇中發(fā)揮重要作用的公司效率極高，他們的員工工資高但人數(shù)少。因此他們會(huì)加重收入差距，卻不會(huì)對(duì)減少失業(yè)起到多大作用。不過現(xiàn)在已經(jīng)比美國(guó)前幾年的情況強(qiáng)多了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)更加均衡、更加持續(xù)。而且與缺乏改革、死氣沉沉的歐洲相比，美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的平臺(tái)更加廣闊。

財(cái)政危局和其他經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)防針

下一任總統(tǒng)應(yīng)該怎樣增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力呢？首先，他不能幫倒忙，不能讓美國(guó)的經(jīng)濟(jì)陷入財(cái)政危局。相反地，他應(yīng)該選擇一個(gè)可靠的、長(zhǎng)期的債務(wù)計(jì)劃，包括對(duì)福利項(xiàng)目增稅和削減開支。也有人提出不夠理智的經(jīng)濟(jì)措施，部分民主黨議員想要限制天然氣出口從而降低國(guó)內(nèi)天然氣價(jià)格，這個(gè)“好主意”一定會(huì)在削減國(guó)內(nèi)投資和降低產(chǎn)量上大有作為。為了順利當(dāng)選，奧巴馬需要更多魄力，加快批準(zhǔn)天然氣出口。至于羅姆尼，他應(yīng)該放棄將中國(guó)視作貨幣操縱者的承諾，放棄發(fā)動(dòng)貿(mào)易戰(zhàn)的號(hào)召。

其次，新總統(tǒng)應(yīng)該修復(fù)美國(guó)破舊的公共設(shè)施。公路破舊不堪，醫(yī)療費(fèi)用世界排名第一，公立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不佳，還有拜占庭式的移民制度無法為公司留住世界上最優(yōu)秀的人才。受到這些條件制約，生產(chǎn)效率再高的公司都無法為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。奧巴馬總統(tǒng)、羅姆尼先生，請(qǐng)?jiān)诠卜?wù)上多花點(diǎn)心思，私營(yíng)部門的自我發(fā)展能力會(huì)讓你們大吃一驚。

“

第五篇：高職課程教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)

高職課程教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)

鄭春祿，耿玉香

（滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北 滄州 061001）

摘要：文章對(duì)高職院校當(dāng)前課程評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)的不足進(jìn)行了分析，對(duì)課程設(shè)計(jì)方案科學(xué)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了闡述。提出多元專家對(duì)口評(píng)價(jià)、方案評(píng)定與效果綜合分析是客觀評(píng)價(jià)課程的保障；教育理念決定設(shè)計(jì)思路、課程整體設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的核心是項(xiàng)目、課程單元設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的要點(diǎn)是職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)規(guī)律。

關(guān)鍵詞：課程評(píng)價(jià)；對(duì)口評(píng)價(jià)；效果分析；教學(xué)設(shè)計(jì)；方法；標(biāo)準(zhǔn)

以“做中學(xué)”、“做中教”為主題的高等職業(yè)技術(shù)教育改革從試點(diǎn)到推廣，各院校都在對(duì)教師的新理念的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行驗(yàn)收或評(píng)比。課程評(píng)價(jià)是一個(gè)邊評(píng)議、邊改進(jìn)、邊提高的過程，是加強(qiáng)課程建設(shè)的有效途徑，其目的在于不斷改進(jìn)課程教學(xué)，提高課程的建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)起到“引導(dǎo)”和“促進(jìn)”作用，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法是保證科學(xué)客觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。多元專家對(duì)口評(píng)價(jià)、方案評(píng)定與效果綜合分析是客觀評(píng)價(jià)課程的保障；教育理念決定設(shè)計(jì)思路、課程整體設(shè)計(jì)核心是項(xiàng)目、課程單元設(shè)計(jì)要點(diǎn)是職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)規(guī)律是制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要點(diǎn)。

一、常見驗(yàn)收或評(píng)比中存在的缺陷

我國(guó)職業(yè)教育的教學(xué)模式不斷完善，“校企合作，工學(xué)結(jié)合”模式、以能力為本位的“項(xiàng)目課程”模式、以德國(guó)工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式、引進(jìn)麻省理工學(xué)院和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)的構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)施-運(yùn)作的工程教育（CDIO）模式及我國(guó)的“1221”模式等在國(guó)家示范高職院校中得到試點(diǎn)。絕大多數(shù)試點(diǎn)的過程是從課程改造開始。課程改革中都有立項(xiàng)和驗(yàn)收或者是全面改革層層評(píng)比選優(yōu)。常見驗(yàn)收或評(píng)比中往往存在如下缺陷。

1． 組織倉(cāng)促，只評(píng)方案質(zhì)量，不測(cè)學(xué)生效果 泰勒認(rèn)為：“課程評(píng)價(jià)是決定學(xué)生行為改變實(shí)際達(dá)到何種程度的過程”。學(xué)校為了申報(bào)示范?；蛟圏c(diǎn)專業(yè)等內(nèi)涵建設(shè)活動(dòng)急于推出課改典型，決定組織課改試點(diǎn)或教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，多數(shù)是學(xué)期初發(fā)文，本學(xué)期驗(yàn)收或評(píng)比。驗(yàn)收或評(píng)比的措施包括聽課（1-2次）、提交整體設(shè)計(jì)（課程標(biāo)準(zhǔn)）和部分單元設(shè)計(jì)（教案）、說課（專家評(píng)議）等環(huán)節(jié)，對(duì)課程教學(xué)學(xué)生能力培養(yǎng)效果缺少測(cè)試分析。也就是說評(píng)價(jià)方法注重了方案本身的質(zhì)量，而忽視了方案執(zhí)行效果的評(píng)價(jià)。

2． 急于求成，評(píng)價(jià)側(cè)重模式，項(xiàng)目任務(wù)欠缺考究

廖哲勛認(rèn)為課程評(píng)價(jià)“是通過系統(tǒng)調(diào)查、收集數(shù)據(jù)資料，對(duì)學(xué)校課程滿足社會(huì)與個(gè)體需要的程度作出判斷的活動(dòng)，以此來決定是否接受、改進(jìn)或排除某種課程或特定教科書的過程?！蓖菩小白鲋袑W(xué)”為核心的行動(dòng)導(dǎo)向的課程以來，項(xiàng)目課程、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、CDIO課程等在高職院校教師中從學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到具體應(yīng)用需要“模仿”—“改造”—“優(yōu)化”—“完善”的過程，一門課程教學(xué)至少一個(gè)學(xué)期，從模仿到完善至少需要進(jìn)行兩輪教學(xué)。在課程評(píng)價(jià)中多數(shù)是在形式上模仿項(xiàng)目課程、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、CDIO課程等課程模式的初級(jí)階段。課程的項(xiàng)目和任務(wù)的典型性缺少職業(yè)崗位實(shí)踐專家們的考究。也有模仿學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)過程以失敗而告終，不得再進(jìn)行課程改造的例子。

3． 偏重形式，標(biāo)準(zhǔn)可操作性差，專家專業(yè)不對(duì)口 鐘啟泉先生認(rèn)為：“課程評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的課程價(jià)值觀或課程目標(biāo)，運(yùn)用一定的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)的搜集信息、資料，分析、整理，列課程方案、課程實(shí)施過程和結(jié)果等的價(jià)值或特點(diǎn)作出判斷，從而為課程決策提供可靠信息的過程?！?/p>

驗(yàn)收或評(píng)比需要標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)學(xué)校采用對(duì)應(yīng)項(xiàng)目課程、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、CDIO課程等模式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或精品課程標(biāo)準(zhǔn)的簡(jiǎn)化，形式上似乎嚴(yán)密，但由于評(píng)委本身對(duì)專業(yè)崗位的不對(duì)應(yīng)

（如項(xiàng)目和任務(wù)設(shè)置是否合理、對(duì)應(yīng)任務(wù)教學(xué)安排的合理性等）造成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的可操作性差。強(qiáng)行操作勢(shì)必誤判。

二、建立科學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，客觀評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)成果

時(shí)常聽到企業(yè)抱怨高職畢業(yè)生職業(yè)意識(shí)差、動(dòng)手能力弱、業(yè)務(wù)上手慢。根本原因在于課程設(shè)計(jì)。課程評(píng)價(jià)和建設(shè)缺乏企業(yè)專家參與是高職教學(xué)受累不討好的關(guān)鍵，課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施相結(jié)合的的評(píng)價(jià)體系是科學(xué)評(píng)價(jià)課程的基石，充分準(zhǔn)備與層層把關(guān)是優(yōu)秀課程教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的途徑。

1．多元專家對(duì)口評(píng)價(jià)，消除跨行誤差

基于工作過程課程改革的關(guān)鍵是課程的典型工作任務(wù)（項(xiàng)目、學(xué)習(xí)領(lǐng)域、任務(wù)）的確定。無論采用什么模式，企業(yè)一線人員、教學(xué)人員、教研人員共同開發(fā)課程是基本方式。在對(duì)課程評(píng)價(jià)時(shí)本行業(yè)企業(yè)專家、本專業(yè)教育教學(xué)專家是評(píng)價(jià)實(shí)施的權(quán)威。現(xiàn)行的課程評(píng)價(jià)評(píng)委組成多為教學(xué)、教研等崗位負(fù)責(zé)人，由多個(gè)跨行業(yè)（專業(yè)）人員組成，同時(shí)對(duì)一門課程按同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，難免對(duì)課程組成的項(xiàng)目和任務(wù)開發(fā)結(jié)果的典型性以及教學(xué)特性做出不公正的評(píng)判。

我們認(rèn)為，課程評(píng)價(jià)程序應(yīng)當(dāng)由典型崗位的實(shí)踐專家（不少于3個(gè)同類企業(yè)的7個(gè)專家）和同門課程其他教師（不少于3所學(xué)校的5名教師）一起考究項(xiàng)目和任務(wù)的典型性和合理性，根據(jù)確定的典型項(xiàng)目和任務(wù)分析評(píng)價(jià)；由教學(xué)和教研專家評(píng)理念，根據(jù)設(shè)計(jì)者的說課匯報(bào)評(píng)價(jià)其校企合作、工學(xué)結(jié)合、就業(yè)導(dǎo)向、做中學(xué)和做中教的高等職業(yè)教育思想的理解和應(yīng)用水平；由同類課程專家根據(jù)聽課和對(duì)學(xué)生測(cè)試評(píng)價(jià)教學(xué)方案中專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和“顯性知識(shí)”、“隱性知識(shí)”、“技能”三大要素教學(xué)手段和教學(xué)過程安排的科學(xué)性。以上三種措施構(gòu)成多元專家對(duì)口評(píng)價(jià)，消除跨行誤差，綜合評(píng)價(jià)方案質(zhì)量。2． 方案評(píng)價(jià)與實(shí)施效果綜合評(píng)判，保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性

理論上合理的方案只有通過教學(xué)實(shí)施效果來證實(shí)。所以我們對(duì)方案良好以上的教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過效果實(shí)測(cè)進(jìn)行進(jìn)一步評(píng)價(jià)。一般進(jìn)行2-3個(gè)單元的教學(xué)效果（隨堂測(cè)驗(yàn)和抽檢）和課程完成時(shí)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)測(cè)（書面知識(shí)的測(cè)驗(yàn)、30%學(xué)生的心智技能和動(dòng)作技能項(xiàng)目的抽測(cè)，綜合能力考核三項(xiàng)，按課程設(shè)計(jì)目標(biāo)命題）權(quán)重按40%、60%計(jì)算效果分?jǐn)?shù)。課程設(shè)計(jì)的綜合得分按方案和效果各50%計(jì)算。

3．科學(xué)組織，分級(jí)選送，確保優(yōu)秀設(shè)計(jì)的示范作用

教學(xué)設(shè)計(jì)需要時(shí)間，尤其是整體設(shè)計(jì)需要企業(yè)專家的協(xié)作?；诠ぷ鬟^程課程的開發(fā)對(duì)絕大多數(shù)教師來說是新任務(wù)，理念需要變、開發(fā)條件需要?jiǎng)?chuàng)造、思路需要不斷優(yōu)化、方案不斷修改和完善。所以不管哪個(gè)層次的試點(diǎn)和比賽都需要給老師們足夠的時(shí)間，至少是期初通知，期中開始驗(yàn)收評(píng)價(jià)。選送的程序應(yīng)該從課程組—教研室—系—學(xué)校層層選送，逐步優(yōu)化，確保優(yōu)秀設(shè)計(jì)的示范作用。

三、制定科學(xué)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出設(shè)計(jì)成果重點(diǎn)

國(guó)家精品課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)用于學(xué)校級(jí)高職課程教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)過于宏觀，課程的性質(zhì)、學(xué)校師資、學(xué)校實(shí)踐條件及課程資源等的差異決定了用一個(gè)宏觀的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的針對(duì)性和可操作性。制定科學(xué)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，突出“因地制宜“和“因材施教“的設(shè)計(jì)成果重點(diǎn)是學(xué)校級(jí)課程評(píng)價(jià)的必需。

1．教學(xué)和教研專家評(píng)理念的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)從課程內(nèi)容、教學(xué)方法與方式兩方面評(píng)定。課程內(nèi)容評(píng)價(jià)從課程與專業(yè)的關(guān)系、項(xiàng)目和任務(wù)的開發(fā)過程是否符合基于工作過程的思路來評(píng)判。教學(xué)方法與方式從“教”、“學(xué)”、“做”的關(guān)系處理是否得當(dāng)，顯性知識(shí)傳授是否高效、隱形知識(shí)和技能采用的訓(xùn)練是否科學(xué)，綜合評(píng)價(jià)課程設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)教法和行動(dòng)導(dǎo)向教法選擇以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面來評(píng)判教學(xué)過程科學(xué)性。

2．實(shí)踐專家和同門課程教師評(píng)項(xiàng)目和任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)從項(xiàng)目的典型性、任務(wù)的合理性來評(píng)價(jià)項(xiàng)

目和任務(wù)開發(fā)質(zhì)量。實(shí)踐專家精通的是項(xiàng)目和任務(wù)的實(shí)際工作過程，課程教師明白的是課程在整個(gè)專業(yè)教學(xué)中的作用和本課程中典型項(xiàng)目和任務(wù)的教學(xué)實(shí)施。二者權(quán)重各50%。

3．同類課程專家評(píng)教法的標(biāo)準(zhǔn)是設(shè)計(jì)的教學(xué)過程符合職業(yè)技術(shù)教育的心理學(xué)規(guī)律。傳授是顯性知識(shí)獲取的最高效方式，借助現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體手段應(yīng)用將傳統(tǒng)的傳授效果大大提高。隱形知識(shí)和技能的取得必須通過“做”的過程去領(lǐng)會(huì)和獲得，動(dòng)作技能往往需要反復(fù)的“做”才能掌握。即評(píng)價(jià)教法必須從“教”、“學(xué)”、“做”的活動(dòng)安排的科學(xué)性和實(shí)訓(xùn)室、車間、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、教材和參考資料等教學(xué)資源利用的合理性兩方面綜合評(píng)價(jià)。二者權(quán)重各50%。

4．實(shí)施效果的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是其單元教學(xué)目標(biāo)和課程教學(xué)目標(biāo)?；诠ぷ鬟^程課程重視學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。在課程整體教學(xué)目標(biāo)描述中包括專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力，在單元（任務(wù)）教學(xué)目標(biāo)中描述中的層次則應(yīng)為對(duì)知識(shí)、技能、能力的具體描述，必須可以度量。

課程設(shè)計(jì)的評(píng)比或驗(yàn)收是課改中經(jīng)常性工作，隨著理念的改變，課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也在變?；凇白鲋袑W(xué)”、“做中教”理念的教學(xué)設(shè)計(jì)的整體設(shè)計(jì)的核心是項(xiàng)目、單元設(shè)計(jì)好壞在于教學(xué)過程安排是否符合高等職業(yè)技術(shù)教育規(guī)律。多元專家對(duì)口評(píng)價(jià)、方案評(píng)定與效果綜合分析為客觀評(píng)價(jià)課程提供了基本保障。

參考文獻(xiàn)

[1] 戴士弘，課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)的模式[EB/OL]，財(cái)經(jīng)教育資源網(wǎng)，2008-11-24．

[2] 戴士弘，職教課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新——“6+2"基本原則[EB/OL]，財(cái)經(jīng)教育資源網(wǎng)，2008-11-24．

作者簡(jiǎn)介

鄭春祿,男,1963-,河北滄州人, 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣系主任, 教授,研究方向；高職教育 耿玉香,女,1966-,河北孟村人, 滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械系主任, 教授,研究方向；高職教育

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