第一篇：自信班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

年級(jí)：小學(xué)四年級(jí) 【理念闡述】

一個(gè)人在一生中會(huì)遇到各種困難和挫折，如果能夠從小就鍛煉較強(qiáng)的自信心，對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生重大影響。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生經(jīng)歷幾次失敗后，很容易會(huì)失去信心，非常需要予以關(guān)注和指導(dǎo)。如果學(xué)生能夠不斷獲得自信，他們做事就會(huì)有把握，就能很好地獨(dú)立處理問(wèn)題，就容易獲得成功。因此，教會(huì)學(xué)生建立與鞏固自信的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。

自信是成功者必備的心理素質(zhì)。自信不但能帶來(lái)快樂(lè)，愉悅的內(nèi)心體驗(yàn)，更能激發(fā)人的各種潛在能力，是積極心態(tài)的催化劑。要建立和鞏固自信，關(guān)鍵是不斷地自我激勵(lì)與自我訓(xùn)練。而科學(xué)、實(shí)用、有效的方法是自助訓(xùn)練獲得成功的基礎(chǔ)。本課通過(guò)對(duì)“不倒翁”的觀(guān)察獲得啟示，教會(huì)學(xué)生建立和鞏固自信的方法，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪胁粩鄳?yīng)用。【教學(xué)目標(biāo)】

1、教師目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)建立與鞏固自信的具體方法。

2、學(xué)生目標(biāo)：學(xué)會(huì)建立與鞏固自信的具體方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

一個(gè)面帶微笑的“不倒翁”、塵封箱、音樂(lè)、視頻、ppt 【教學(xué)過(guò)程】

一、玩玩想想，激趣導(dǎo)入

1、談話(huà)：

老師這里有一個(gè)不倒翁,下面我找?guī)孜煌瑢W(xué)一起來(lái)玩玩面前的“不倒翁”，請(qǐng)你從各個(gè)角度打擊它，觀(guān)察它的反應(yīng)。（1）學(xué)生玩后討論。

（2）教師引導(dǎo)得出“不倒翁”的反應(yīng)：面帶微笑，永遠(yuǎn)不倒。

2、導(dǎo)語(yǔ)：

人生就像一次遙遠(yuǎn)的航行，人不可能任何事都一帆風(fēng)順，每個(gè)人多少都曾受到過(guò)一些打擊：如遇到難題、考試失利、朋友誤會(huì)等。此時(shí)，你是否也像“不倒翁”一樣堅(jiān)持不倒呢？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動(dòng)手玩“不倒翁”，活躍氣氛，消除緊張感，使學(xué)生從形象的“不倒翁”身上受到啟示：只有自信才會(huì)不倒的道理。）

二、自我認(rèn)識(shí)，測(cè)定指數(shù)

自信“不倒翁”要考考我們，讓每個(gè)同學(xué)了解自己的信心指數(shù)。（出示課題）

1、投影出示測(cè)試題（下列問(wèn)題，回答“是”的有幾題，那么你的信心指數(shù)就是幾。）a)與別人談話(huà)時(shí)，能否正視對(duì)方的眼睛？ b)是否經(jīng)常開(kāi)懷大笑？ c)走路腳步是否快速有力？ d)是否經(jīng)常當(dāng)眾發(fā)言？

e)是否經(jīng)常用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)？

f)遇到困難時(shí)，是否經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”

2、學(xué)生反饋。（練習(xí)測(cè)定學(xué)生信心指數(shù)，讓學(xué)生了解自己，認(rèn)識(shí)自己。）

三、學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)實(shí)踐

導(dǎo)語(yǔ)：如果指數(shù)不夠，表明你還缺乏自信。沒(méi)關(guān)系，跟我來(lái)，我們一起學(xué)做自信“不倒翁”。

（一）注重儀表

1、我們先來(lái)看看“不倒翁”給我們的第一件“信心法寶”是什么？

（圖片出示的兩種相反的儀表：一種是整潔、得體、大方的，一種是邋遢、猥瑣的。）

（1）學(xué)生小組討論，說(shuō)說(shuō)哪些儀表特征能增加自信。（創(chuàng)設(shè)情境：小明和小剛要去參加講故事比賽。）

(2)讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些儀表能增強(qiáng)自信。（3）小結(jié)：重視儀表能為你帶來(lái)自信。

（二）欣賞自己——優(yōu)點(diǎn)轟炸

2、找出自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己也是增強(qiáng)自信心的好法寶?；顒?dòng)：優(yōu)點(diǎn)大轟炸

（1）前后4人為一組，相對(duì)而坐；

（2）給大家8分鐘時(shí)間，寫(xiě)下自己的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并分別寫(xiě)出你組內(nèi)每個(gè)同學(xué)3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

（3）優(yōu)點(diǎn)轟炸規(guī)則：同學(xué)輪流對(duì)本組組員的優(yōu)點(diǎn)轟炸，對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)轟炸要真誠(chéng)，要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，要有具體內(nèi)容不空洞（如果觀(guān)點(diǎn)相同要力求表達(dá)不同），用“我認(rèn)為你的優(yōu)點(diǎn)有，我是從 發(fā)現(xiàn)的”句式表達(dá)。

“優(yōu)點(diǎn)轟炸”結(jié)束后，被轟炸人讀出自己寫(xiě)下的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)出同學(xué)幫助自己找到的其他優(yōu)點(diǎn)。班內(nèi)分享：

采訪(fǎng)：你以前有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己還有這么多的優(yōu)點(diǎn)？

當(dāng)自己對(duì)別人，別人對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)的轟炸，你有什么收獲？（3）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都進(jìn)行了“欣賞自己”的活動(dòng)，許多同學(xué)都很認(rèn)真，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪袘?yīng)對(duì)自己進(jìn)行積極肯定的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自信心。

視頻：廖智

（三）肯定自己——塵封“我不敢 我不行 我不能”

老師引導(dǎo)：失去雙腿的廖智，尚能找回自信，活出精彩的人生，作為健健康康、完完整整的我們還有什么做不到的呢！

3、塵封“我不敢”（音樂(lè)：我相信）①給每位同學(xué)分發(fā)一張白紙。②在白紙上列出我不敢做的事。

要求：態(tài)度要認(rèn)真誠(chéng)懇，獨(dú)立完成，不討論。

③學(xué)生把寫(xiě)好的紙，依次放進(jìn)塵封箱，貼上封條，蓋上印章。

④告別“我不敢”儀式。

同學(xué)默默地說(shuō)一句告別“我不敢”的話(huà)，在心靈深處與“我不敢”先生告別。

（四）挑戰(zhàn)自己——敢于嘗試

4、情景模擬：現(xiàn)在的你已經(jīng)跟自卑，跟不敢說(shuō)再見(jiàn)了，那如果遇到下面的情景你會(huì)怎么做：

（1）語(yǔ)文考試得了65分，被爸爸批評(píng)了，你很難過(guò)，這時(shí)候。

（2）參加班級(jí)干部競(jìng)選，你最好的朋友卻說(shuō)：“我看你呀！算了吧?！边@時(shí)候，你。

（3）體育課800米跑，第一圈你落在最后，這時(shí)候。

視頻：劉翔

飛人劉翔的故事告訴我們，生活中、學(xué)習(xí)上，有不少事是成功還是失敗，很大程度取決于我們的態(tài)度，我們的想法。只要相信自己，快樂(lè)、成功就會(huì)伴你身邊。

四、鞏固方 法，模擬訓(xùn)練

導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了建立自信的方法，要鞏固自信，就需要每天使用這些方法來(lái)鼓勵(lì)和訓(xùn)練自己。下面，我們進(jìn)行“自信每一天”的模擬訓(xùn)練。起床后：對(duì)著鏡子微笑說(shuō)：“今天我能行！”（鬧鐘響了）

上學(xué)路上：給所有的人以微笑，昂首挺胸大步向前。（《上學(xué)歌》）課堂上：積極舉手 大膽發(fā)言。

下課后：主動(dòng)找平時(shí)不太熟悉的同學(xué)做玩伴。（《課間十分鐘》）

睡覺(jué)前：對(duì)自己說(shuō)“干得不錯(cuò)，明天會(huì)更好。”（《搖籃曲》）

五、宣誓總結(jié)： 誓言：

相信自己 我將贏得勝利 創(chuàng)造奇跡 相信自己 夢(mèng)想在我手中 這是我的天地 相信自己 我將超越極限 超越自己 相信自己 只要信心百倍 我就是第一

成功就這么簡(jiǎn)單，從我做起，從一件小事做起，如果今天比昨天進(jìn)步了，就要為自己鼓掌，為自己喝彩，為自己加油！讓自己有自信，那么勝利的曙光、美麗的彩虹一定屬于你！今天，我們學(xué)習(xí)了建立和鞏固自信的方法，我們只要在生活中經(jīng)常運(yùn)用這些方法，使自己成為一個(gè)自信的人，送你們一首歌《相信自己》。（播放音樂(lè)）（讓學(xué)生在模擬訓(xùn)練中鞏固自信，讓學(xué)生從歌聲中體會(huì)自信能帶來(lái)快樂(lè)，能促進(jìn)成功。）

1972年，尼克松再一次參加總統(tǒng)競(jìng)選。因?yàn)樗诘谝蝗纹趦?nèi)政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得勝利，并將在這一任期內(nèi)取得更輝煌的成就。然而，尼克松自己卻很不自信，前幾次初選的失敗總是讓他感到恐懼，他走不出失敗的心理陰影，所

以當(dāng)時(shí)他極度擔(dān)心自己再次失敗。在這種矛盾心理的驅(qū)使下，他鬼使神差地干了一件令他悔恨終生的蠢事——他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門(mén)飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽(tīng)器。他天真地以為事情做得神不知鬼不覺(jué)，這樣他就會(huì)輕而易舉地取勝，可沒(méi)想到這件事被發(fā)現(xiàn)了，事發(fā)之后，他為了掩蓋自己的劣跡，又連連利用職權(quán)阻止調(diào)查，并且推卸責(zé)任。最后他雖然在選舉中獲得勝利，但在沉重的輿論壓力下，不久便被迫辭職了。

第二篇：尋找自信主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

尋找自信主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、三維目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生更深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)，加深同學(xué)間的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立相信自己，對(duì)自己有信心的信念。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)多種教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如創(chuàng)設(shè)情景、做小游戲、列舉事例、討論研究、講故事、欣賞影視資料和唱歌等。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)自信小游戲的開(kāi)展，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己是自信還是不自信；以給自己，也給同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)的方式來(lái)挖掘?qū)W生們身上的閃光點(diǎn)；以討論關(guān)于自信的名言警句方式，讓學(xué)生更深刻地接近自信；以講故事的形式，讓學(xué)生感受自信；以唱歌的方式，讓學(xué)生在快樂(lè)的旋律中，培養(yǎng)自信。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、讓學(xué)生更加了解自己，相信自己。2、讓學(xué)生更加了解同學(xué)，相信同學(xué)。

3、激發(fā)學(xué)生積極向上的求知欲，從而樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。、讓學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和魅力，發(fā)揮一己之長(zhǎng)，為自己，為班級(jí)創(chuàng)造榮譽(yù)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備；

1、準(zhǔn)備好歌曲和歌詞 《有用的人》。

2、收集好關(guān)于自信方面的名言警句和故事。

四、教學(xué)過(guò)程；

1、開(kāi)場(chǎng)白

師：同學(xué)們，非常高興又到了我們每月一次的班會(huì)課時(shí)間了。同學(xué)們，你們上個(gè)星期的表現(xiàn)怎么樣呢？

學(xué)生：很好！

師：真的嗎？下面有請(qǐng)上星期的值周班同學(xué)對(duì)大家上星期的表現(xiàn)任匯報(bào)一下吧！

學(xué)生：上星期同學(xué)們能按時(shí)到校，沒(méi)有人請(qǐng)假，衛(wèi)生也搞得不錯(cuò)；同學(xué)們的精神狀態(tài)很好，上課很認(rèn)真?？偟膩?lái)說(shuō)，各方面都很好。

2、熱身活動(dòng)

看畫(huà)面，猜一猜今天的班會(huì)的主題是什么？（1）、考試不及格，認(rèn)為自己很笨。

（2）、學(xué)生會(huì)招新人，心里很想?yún)⒓?，卻不敢。

（3）、在課堂上回答老師的問(wèn)題，明明知道答案的卻不太肯定。小組討論；你有沒(méi)有這種經(jīng)歷？

3、呈現(xiàn)本節(jié)班會(huì)課的主題：尋找自信。

4、課堂目標(biāo)：

?

1、自信小游戲：測(cè)一測(cè)，你的自信在哪里？ ?

2、找優(yōu)點(diǎn)：找一找，你的優(yōu)點(diǎn)在哪里？ ?

3、如何培養(yǎng)你的自信心： 想一想，在日常生活中，你應(yīng)該怎樣做？ ?

4、交流關(guān)于自信的名言警句：讀一讀，自信名言警句大家談。?

5、講故事：講一講，聽(tīng)一聽(tīng)，自信故事知多少？

?

6、學(xué)唱歌曲《有用的人》 ：唱一唱，決心做一個(gè)有用的人。

5、自信小游戲：

你對(duì)自己最有自信的是什么？

A.聲音

B.手

C.眼睛

D.身材

A.聲音

由選擇推斷：說(shuō)明你極具煽動(dòng)性。因此，你對(duì)自己的談吐也相當(dāng)自信。你給人的第一印象是︰值得信賴(lài)。B.手

由選擇推斷：對(duì)自己的手自信，那么反過(guò)來(lái)說(shuō)，你對(duì)手以外的其他部分沒(méi)有什么自信吧？你給人的第一印象很模糊，跟你長(zhǎng)期交往，會(huì)認(rèn)為你的性格不夠果斷。總之，你應(yīng)該想辦法更積極塑造自己。C.眼睛

由選擇推斷：你對(duì)自己的面貌相當(dāng)自信。據(jù)統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為自己漂亮的人，82℅回答對(duì)眼睛有自信。如果對(duì)面貌有自信心，初次見(jiàn)面自然就能充滿(mǎn)自信，應(yīng)付自如。有時(shí)還會(huì)盯著對(duì)方的眼睛談話(huà)，更能給人留下強(qiáng)烈的印象。D.身材

由選擇推斷：對(duì)身材有自信，說(shuō)明你非常缺乏積極性。因?yàn)樽砸詾槭悄芙o人好印象的人，往往會(huì)很謙虛地自動(dòng)地掩蓋自己的優(yōu)點(diǎn)。要注意哦?。ㄒ陨嫌^(guān)點(diǎn)屬于游戲觀(guān)點(diǎn)，如有雷同，純屬巧合?。?/p>

同學(xué)們，請(qǐng)記住這么一句話(huà)自己都不相信自己，沒(méi)人相信你；自己都看不起自己，沒(méi)人會(huì)看得起你！

6、怎 樣 堅(jiān) 定 你 的 信 心 ? 師：下面，讓 我 們 舊 夢(mèng) 重 溫：

小時(shí)候的你，是怎樣的?老師提問(wèn)的時(shí)候，是不是把你的小手舉得高高的?又或者，你對(duì)自己可愛(ài)的樣子非常自信?但是，隨著歲月的流逝，你們慢慢長(zhǎng)大，而你們的自信卻慢慢溜走了。老師提問(wèn)的時(shí)候，最怕就是叫到自己；很多事情，明明心里很想去做的，卻不敢去做。同學(xué)們，這是為什么呀?有一句話(huà)叫當(dāng)局者迷。同學(xué)們，其實(shí)，你們是很優(yōu)秀的，你們是很棒的！生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。下面，讓我們一起來(lái)了解自己，發(fā)現(xiàn)自己：

（1）填寫(xiě)卡片：寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)(至少三處)（2）在日常生活中，怎 樣 培養(yǎng) 你 的 自信 心 ? ?

1、挑 前 面 的 位 子 坐------成功本身就是很顯眼的

?

2、練習(xí)正 視 別 人------讓你的眼睛為你工作,也就是專(zhuān)注別人的眼神。不但可以給你信心,也能為你贏得別人對(duì)你的信任。

?

3、把 走 路 的 速 度 提 高 25％------抬頭挺胸走快一點(diǎn),你就會(huì)感到自信心在向你招手 ?

4、練習(xí)當(dāng) 眾 發(fā) 言-----發(fā) 言 是 信 心 的 維 生 素。?

5、咧

嘴

大

笑-----咧觜大笑時(shí),你會(huì)覺(jué)得美好的日子又來(lái)了。

7、自信名言警句知多少？

(在這一環(huán)節(jié)，先給三分鐘學(xué)生討論，然后讓學(xué)生自由發(fā)言，最后教師作總結(jié)。)總結(jié)：我是最棒的，我是最優(yōu)秀的，我一定要成功！

我宣誓:我是一個(gè)普通的人,但不是一個(gè)平常的人,因?yàn)槲覉?jiān)信,我一定能做不平常的事,那就是實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)和理想.8、聽(tīng) 個(gè) 小 故 事

(由于時(shí)間有限，在這環(huán)節(jié)，只請(qǐng)兩位同學(xué)講兩個(gè)小故事。一個(gè)是關(guān)于名人的，另一個(gè)是關(guān)于自己的的有關(guān)自信的故事。學(xué)生的表現(xiàn)很出色。)

9、共唱歌曲《有用的人》

誰(shuí)不希望自己是聰明的人 誰(shuí)不希望什么都能一百分 誰(shuí)能希望自己又呆又傻又愚蠢 誰(shuí)會(huì)愿意聽(tīng)到你真的好笨 有些事情就是這樣的殘忍 有些道路沒(méi)有直通那扇門(mén) 有些游戲結(jié)果不一定要獲勝 有些收獲不在終點(diǎn)只在過(guò)程 我們不會(huì)心灰意冷 我們會(huì)給自己掌聲 我不是你想象的笨 我也有我自己的門(mén) 其實(shí)你不是不能 只是你肯不肯 給自己多一個(gè)機(jī)會(huì) 因?yàn)槲覀兌际怯杏玫娜?/p>

12、總結(jié)：天生我材必有用！從今天起，我要自信，我要……

（在歌聲，在祝福聲中結(jié)束本節(jié)班會(huì)課。）

師；最后，用你們青春的熱情，響亮的呼聲來(lái)結(jié)束這次班會(huì)吧！

我驕傲，我是羅中人；

我自信，我是羅中人；

珍惜擁有，把握現(xiàn)在；

為了我們的夢(mèng)想，我要努力，我要加油。

反思；

本節(jié)主題班會(huì)以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性；以自由討論的形式，發(fā)現(xiàn)自己，相信自己，堅(jiān)定信念。這次班會(huì)對(duì)所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次心靈的盤(pán)點(diǎn)。大家開(kāi)始思考：自己有什么優(yōu)點(diǎn)；同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)；為了培養(yǎng)自信，在日常生活中應(yīng)該怎樣做等問(wèn)題。從而拓展到自己的理想是什么，自己應(yīng)該為班里做點(diǎn)什么，自己應(yīng)該為國(guó)家做點(diǎn)什么等。從學(xué)生們對(duì)他人投去的感激和敬佩的目光，從那陣陣的掌聲中我感到經(jīng)過(guò)這次心靈的洗滌學(xué)生們一定會(huì)有特別的收獲。今后，應(yīng)多開(kāi)展這種能打動(dòng)學(xué)生，能撥動(dòng)學(xué)生心弦的班會(huì)

第三篇：《自信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《自信》教學(xué)設(shè)計(jì)

——語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.在默讀中學(xué)會(huì)思考，通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到獲得成功的關(guān)鍵在于自信。教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心世界 教學(xué)難點(diǎn):

在小男孩與老人的對(duì)話(huà)中體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)老人那段話(huà)的含義。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課《自信》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫(xiě)課題，提示“信”字。

1.“自信”是什么意思？(自己相信自己，對(duì)自己有信心)

2.文中還有個(gè)詞跟它長(zhǎng)得很像，而意思卻完全相反，是哪個(gè)詞？請(qǐng)你快速瀏覽一遍課文，找出來(lái)。(自卑)

3.請(qǐng)同學(xué)們回憶，課文講述了一個(gè)怎樣的故事？將這個(gè)截然相反的詞聯(lián)系到了一起說(shuō)一說(shuō)。如果覺(jué)得有困難，可以參考老師的提示。（屏幕出示）

師：我們抓住課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)用自己的話(huà)串起來(lái)，這是概括文章內(nèi)容的一種方法。

4.這節(jié)課，我們就走進(jìn)這個(gè)故事，邊讀邊體會(huì)人物的內(nèi)心世界,看一看這個(gè)小男孩是如何由自卑變得充滿(mǎn)自信走向成功的。

二、精讀課文，感受男孩的自卑

1、師：我們先來(lái)體會(huì)小男孩的自卑.下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3、4自然段，看看你從哪里感受到了小男孩的自卑？

（屏幕出示）

默讀提示：（默讀的要領(lǐng)：心讀，既不能讀出聲，也不能動(dòng)嘴唇。）

默讀課文第2、3、4自然段，邊讀邊思考：

1)、你從哪些語(yǔ)句看出小男孩的自卑？用——畫(huà)出來(lái)。

2)、小男孩為什么自卑？用～～畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ)。

2、交流：

A、公園的角落里有一個(gè)膚色很黑的小男孩。他羨慕地看著這幾個(gè)小男孩嬉戲，但不敢過(guò)去和他們一起玩兒，顯得十分自卑。指二至三人朗讀。

師： “羨慕”是什么意思？(看到別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處或有利條件，心里希望自己也能具備或得到。)

你能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己最羨慕什么嗎？生練習(xí)用羨慕說(shuō)話(huà) 基恩最羨慕最希望得到的又是什么呢？（指生答）

那幾個(gè)孩子是怎么玩的讓他這樣羨慕呢？（指名讀第二自然段。）他們玩得怎么樣？那就請(qǐng)你用讀表達(dá)出來(lái)。（齊讀第二段。）師：你們也曾這樣興高采烈地玩過(guò)嗎?這是多么平常多么普通的事呀,可是基恩只能在角落里羨慕地看著。讓我們?cè)冽R讀這句話(huà)，讀出小男孩的自卑。過(guò)渡：小男孩的自卑還體現(xiàn)在哪？

B、那幾個(gè)小孩兒的身影消失后，小男孩兒才拖著殘疾的腿，一拐一拐地走到老人的貨車(chē)旁，怯生生地用略帶懇求的語(yǔ)氣問(wèn)道：“你可以賣(mài)給我一個(gè)氣球嗎？” 怯生生略帶懇求：怯生生是什么意思？懇求什么意思呢？ 你懇求過(guò)誰(shuí)干什么？（生說(shuō)）

師：自己花錢(qián)買(mǎi)東西，應(yīng)該是理直氣壯的事，怎么會(huì)怯生生略帶懇求呢？（生答）

師：此時(shí)色彩艷麗的氣球，在基恩的頭上飄呀飄，他多想像那些白人孩子一樣，放飛自己的氣球，放飛自己的快樂(lè)呀，這種渴望驅(qū)使他一拐一拐地走到老人的貨車(chē)旁，用怯生生的略帶懇求的語(yǔ)氣對(duì)老人說(shuō)(先齊讀再指名讀)

過(guò)渡：你還找到了哪個(gè)句子？

C、小男孩鼓起勇氣回答：“我要一個(gè)黑色的。” 那么多的氣球，小男孩為何偏偏要黑色的呢？

（a不敢買(mǎi)漂亮的(黑的也得鼓足勇氣)b氣球像他自己：沒(méi)人理解，不討人喜歡 c黑皮膚的男孩理解黑氣球，那就是另一個(gè)自己，孤獨(dú)、自卑。）

師：不管小男孩有多少種理由，都離不開(kāi)他心中那份自卑。D、接下來(lái)我們分角色把這個(gè)自然段讀一讀，注意抓住人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

師讀敘述的話(huà)，女生讀男孩的話(huà)，男孩讀老人的話(huà)。

3、現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)你，男孩為什么會(huì)這么自卑嗎？你畫(huà)出了哪些詞語(yǔ)？

交流：a膚色很黑

b拖著殘疾的腿

師：膚色黑是曬黑的嗎？(補(bǔ)充美國(guó)種族歧視的資料)這里所說(shuō)的膚色黑是指和白人并列的一種有色人種。（指大屏幕：這些都是黑人。）在美國(guó)，種族隔離和種族歧視，讓黑人的生活備受欺壓，他們大多只能生活在貧民區(qū)而且是僅限于有色人種居住的小貧民區(qū)。他們一般不能上學(xué)接受教育，也沒(méi)有白人孩子愿意和他們玩、更別談交朋友了

師：正是因?yàn)楹谏钠つw、殘廢的腿，自卑的心理讓基恩只能躲在角落里羨慕地看著，在小男孩看來(lái)，那些色彩艷麗的氣球是屬于那些條件優(yōu)越的白人小孩，而像自己這樣的黑人小孩，又是殘疾的腿，只配玩黑色的氣球。這滋味可真不好受，大家體會(huì)基恩和那些白人孩子不同的心理，再來(lái)讀讀這幾句話(huà)。

師：自卑的小男孩終于得到了一個(gè)黑色的氣球，雖不漂亮，但他已經(jīng)很開(kāi)心了，很滿(mǎn)足了。

齊讀5自然段，體會(huì)男孩買(mǎi)到黑色氣球的快樂(lè)。

三、朗讀感悟，重點(diǎn)突破（體會(huì)老人對(duì)小男孩的啟發(fā)與鼓勵(lì)）。

1．師：從課文的開(kāi)頭和結(jié)尾我們可以看出這個(gè)殘疾的黑人小男孩是誰(shuí)？是干什么的？

生：美國(guó)著名心理學(xué)家基恩博士。

師：那老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么一個(gè)從小極度自卑的殘腿黑人小男孩能成長(zhǎng)為美國(guó)著名心理學(xué)家呢？

請(qǐng)學(xué)生讀開(kāi)頭和結(jié)尾。師：是誰(shuí)給了他鼓勵(lì)和啟發(fā)？

生：是那個(gè)賣(mài)氣球的老人給了小男孩啟發(fā)和鼓勵(lì)。

2.師：老人是怎樣鼓勵(lì)小男孩的呢？讓我們一起來(lái)讀一讀老人對(duì)小男孩說(shuō)的話(huà)。

課件出示：

記住，氣球能升起，不是因?yàn)樗念伾托螤?，而是因?yàn)闅馇騼?nèi)充滿(mǎn)了氫氣。一個(gè)人能否成功，關(guān)鍵不在他的外表，而是要看他心中有沒(méi)有自信。

1）．指名讀、全班讀。

2）．師：讀老人的話(huà)，你明白了什么？

生：老人利用氣球升起，來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理(生說(shuō)不出來(lái))師引導(dǎo)：實(shí)際上老人用氣球升起來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，什么道理呢？（前一句，揭示了氣球升起的本質(zhì)原因，是“氣球內(nèi)充滿(mǎn)了氫氣”而不在于它的顏色和形狀。這里隱含著一個(gè)道理，后面一句老人就推論出“一個(gè)人的成功與否，關(guān)鍵是他的心中有沒(méi)有自信。”）師：這里，老人用形象的比喻手法，用氣球上升向我們傳達(dá)了人生的一個(gè)真理：成功的關(guān)鍵是有沒(méi)有內(nèi)在的自信。

如果人是氣球的話(huà)，那么升起來(lái)就是成功，而自信就像氫氣一樣，是成功的關(guān)鍵。

隨機(jī)板書(shū)：氣球－－人

升起－－成功 氫氣－－自信

(師生共同說(shuō)一說(shuō)這段話(huà))

師：看來(lái)自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵。老人的話(huà)伴隨著小男孩不斷成長(zhǎng)，正是有了老人這一番話(huà)，小男孩才能將自卑永遠(yuǎn)的踩在腳下而自信的去面對(duì)未來(lái)生活的一切。使他由一個(gè)自卑的小男孩變成了著名的心理學(xué)博士。

這句話(huà)我們不但要會(huì)說(shuō)，還要把它記在心里。（生齊讀，背誦）

四、拓展感悟。1．推薦有關(guān)自信的格言。

出示課件：

自信是成功的必要條件，是成功的源泉。

一個(gè)自信的人只會(huì)勇往直前。

信心是成功的基石，是夢(mèng)想的花朵。

2.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能試著用自信說(shuō)一句這樣的話(huà)嗎？

生練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3．師：接下來(lái)我們一起欣賞兩個(gè)有關(guān)自信的故事。

閱讀《尼克松敗于自信的故事》 《小澤征爾勝于自信的故事?！?。

師：聽(tīng)了這兩個(gè)故事，你最想說(shuō)什么？

4．總結(jié)：希望大家都相信自己是最棒的，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

五、作業(yè)：

1.搜集有關(guān)自信的小故事。

2.閱讀有關(guān)自信的書(shū)籍。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

15、自信

氣球－－人

升起－－成功

氫氣－－自信

第四篇：自信教學(xué)設(shè)計(jì)

《自信》教學(xué)設(shè)計(jì) 解放小學(xué) 孟珊

教案背景:

1、面向?qū)W生：小學(xué)生 學(xué)科：語(yǔ)文

2、課時(shí)：兩課時(shí)（本教案為第二課時(shí)）

3、課前準(zhǔn)備：（1）初讀課文，了解大意（2）自學(xué)生字、詞，理解詞語(yǔ)意思

（3）標(biāo)出自然段

教學(xué)課題：走進(jìn)小男孩的內(nèi)心，理解小男孩獲得自信的過(guò)程自信

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心世界。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)獲得成功的關(guān)鍵是自信。

教材分析:《自信》是語(yǔ)教版小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)的一篇課文。這篇課文作者回憶的形式開(kāi)篇，真實(shí)而生動(dòng)地記述了美國(guó)著名心理學(xué)家基恩博士在一位賣(mài)氣球的老人的鼓勵(lì)下放棄自卑變得自信的小故事，全文語(yǔ)言淺顯卻又蘊(yùn)含著深刻的道理，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深刻的教

育意義

教學(xué)方法：以讀代講，以讀促講，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)體會(huì)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)小男孩的心理活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)老人那段話(huà)的含義

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《自信》 1.還記得“自信”是什么意思呀？

2.老師要聽(tīng)寫(xiě)兩個(gè)詞，你有自信寫(xiě)對(duì)它嗎？ 興高采烈 色彩艷麗

3.我們把這兩個(gè)詞連起來(lái)讀一讀。

4.請(qǐng)同學(xué)們回憶，課文講述了一個(gè)怎樣的故事？

5.這節(jié)課，我們就走進(jìn)這個(gè)故事，看一看到底是什么改變了基恩一生的命運(yùn)？

二、新課：

1.輕聲讀第二部分，找一找從哪看出基恩是個(gè)自卑的孩子，找到后用筆畫(huà)出來(lái)。

2.默讀你找到的句子，看一看這些句子怎么就能看出基恩自卑呢？最好找出其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)談一談。3.匯報(bào)：

(1)羨慕：請(qǐng)你把“羨慕”這個(gè)詞所在的那句話(huà)讀一讀。（指二至三人讀）“羨慕”是什么意思？ 基恩最羨慕的又是什么呢？（二人說(shuō)）

那幾個(gè)孩子是怎么玩的讓他這樣羨慕呢？指名讀。高興嗎？ 那就請(qǐng)你高興地再讀一讀.基恩這樣自卑究竟是為什么呢？ a膚色很黑（是曬黑的嗎）這里所說(shuō)的膚色黑是指和白人并列的一種有色人種

b殘疾：書(shū)上是怎樣寫(xiě)的？指名讀

師：黑色的皮膚、殘廢的腿，讓基恩只能躲在角落里羨慕地看著 4.小男孩的自卑還體現(xiàn)在哪？

（1）怯生生略帶懇求：怯生生是什么意思？三人一組分角色把這個(gè)自然段練習(xí)讀一讀。

（2）那么多的氣球，小男孩為何偏偏要黑色的呢？ a不敢買(mǎi)漂亮的（黑的也得鼓足勇氣）b氣球像他自己：沒(méi)人理解，不討人喜歡

c黑皮膚的男孩理解黑氣球，那就是另一個(gè)自己，孤獨(dú)、自卑 師：不管小男孩有多少種理由，都離不開(kāi)他心中那份自卑

5、師：小男孩終于得到了一個(gè)黑色的氣球，接下來(lái)，老人是怎么做的又是怎么說(shuō)的？到書(shū)中找一找

a動(dòng)作

b老人的話(huà)（指一名同學(xué)讀）大家出聲讀一讀看你能不能讀懂了。再默默地看一看這句話(huà)，你明白老人這段話(huà)的意思了嗎？ 氣球升起就代表著一個(gè)人獲得（成功）氣球的顏和形狀就相當(dāng)于人的（外表）氣球內(nèi)充滿(mǎn)氫氣就像人心中充滿(mǎn)（自信）（師生共同說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)）對(duì)照黑板板書(shū)你能將這段話(huà)記下嗎？（指名說(shuō)）

四、總結(jié)：同學(xué)們，正是有了老人這一番話(huà)，小男孩才能將自卑永遠(yuǎn)的踩在腳下而自信的去面對(duì)未來(lái)生活的一切。終于成為著名的心理學(xué)博士。希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，這自信的種子也能永遠(yuǎn)的種植在同學(xué)們的心里。

教學(xué)反思

這篇課文是一篇很有勵(lì)志意義的敘事性文章。結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，我精心安排了教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真進(jìn)行課前準(zhǔn)備?，F(xiàn)就本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做以反思：

1.深入鉆研文本，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)人物內(nèi)心

這篇課文圍繞主人公基恩深深的自卑心理寫(xiě)出了許多他身上很有特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作。因此，在充分讀文后，我就要求大家畫(huà)一畫(huà)，從哪里看出基恩是個(gè)自卑的孩子。同學(xué)們找出了“羨慕”“角落”“怯生生而又略帶懇求”“鼓足勇氣”等詞語(yǔ)，我又要求孩子們?cè)诶斫膺@些詞意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們想一想，這些詞中怎么就能看出基恩自卑呢？比如：理解“怯生生而又略帶懇求的語(yǔ)氣”時(shí)，我就引導(dǎo)同學(xué)思考：花錢(qián)買(mǎi)東西本是理直氣壯的事，怎么會(huì)有這種語(yǔ)氣呢？從而得出：正是自卑的心理，不敢讓基恩說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，做自己想做的事。并進(jìn)一步提出問(wèn)題：基恩為什么會(huì)這樣自卑呢？讓學(xué)生明白，一方面是因?yàn)樽约旱臍埣?，另一方面是因?yàn)槟w色而受到種族歧視。

2.重視朗讀訓(xùn)練，要把自己體會(huì)到的讀出來(lái)

在本節(jié)課的教學(xué)中，輕聲讀、默讀、指名讀，可以幫助學(xué)生熟悉本文，而一些重點(diǎn)段落、難點(diǎn)語(yǔ)句則要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，把自己體會(huì)到的情感讀出來(lái)。我一直覺(jué)得在語(yǔ)文課上，指導(dǎo)學(xué)生讀出味道來(lái)一定勝于枯燥的分析。當(dāng)然，這也需要一個(gè)過(guò)程，要有一種水到渠成的感覺(jué)。如：在教學(xué)二、三自然段時(shí)，我就要求同學(xué)們?cè)诰毩?xí)時(shí)，要把握基恩和白人孩子不同的心理來(lái)讀。白人小孩玩得越高興就越能襯托出基恩的自卑。結(jié)果，在男女生分讀這部分時(shí)，孩子們很好的掌握了這兩種截然不同的感覺(jué)，課堂效果很好。

3.注意語(yǔ)言積累，將語(yǔ)文課上實(shí)

記得開(kāi)學(xué)初教研時(shí)，教研員曾說(shuō)過(guò)，要把語(yǔ)文課上實(shí)，學(xué)生在課堂上，不應(yīng)只是說(shuō)、只是聽(tīng)，應(yīng)該有動(dòng)筆環(huán)節(jié)。于是，在本節(jié)課的新課伊始和結(jié)尾部分，我都安排學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。剛剛上課，我就要求學(xué)生們寫(xiě)兩個(gè)詞“興高采烈”“色彩艷麗”，這兩個(gè)詞中都有書(shū)后要求會(huì)寫(xiě)的字，而且各有一個(gè)“cai”字，在書(shū)寫(xiě)中很容易弄混，因此，在課上有必要進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和重點(diǎn)區(qū)分。

另一處就是在結(jié)尾，老人一番意味深長(zhǎng)的話(huà),同學(xué)們經(jīng)過(guò)反復(fù)的讀和說(shuō)已基本弄懂了這句話(huà)的意思，我想，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，只是弄懂了意思還不夠，這番話(huà)就該寫(xiě)在紙上，刻在心里。于是，在臨近尾聲時(shí)，我要求同學(xué)們將這句話(huà)背寫(xiě)在紙上用以自勉。

總之，一節(jié)課下來(lái)，有成功之處，也存在一些遺憾。比如：孩子們換了一個(gè)環(huán)境有些不太投入，沒(méi)有發(fā)揮出自己的最高水平，而我有時(shí)雖然設(shè)計(jì)的想法很好，但在學(xué)生那里卻沒(méi)有得到相應(yīng)的回饋。但我想，只要自己繼續(xù)深入研究教材，不斷完善

自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)能力，相信在領(lǐng)導(dǎo)和前輩們幫助下一定能取得更大的進(jìn)步。

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)：自信

《自信》教學(xué)設(shè)計(jì)

郵編：415000

單位：湖南省常德市武陵區(qū)芙蓉路小學(xué)

姓名：鄭潔擎

職務(wù)：教導(dǎo)主任

職稱(chēng)：小學(xué)一級(jí) 電話(huà)：***

電子信箱：690715817@qq.com

地址：湖南省常德市武陵區(qū)芙蓉路333號(hào)

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能目標(biāo)：

1.會(huì)在默讀中思考，反復(fù)深入地理解小男孩買(mǎi)黑色氣球的心理活動(dòng)和賣(mài)氣球老人的那段話(huà)的含義。

2.在理解小男孩的心理活動(dòng)和老人那段話(huà)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到人要想獲得成功關(guān)鍵在于心中要有自信。過(guò)程與方法：

抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，讀議結(jié)合，體會(huì)文章思想感情。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

1.體會(huì)小男孩的自卑，感受老人的啟發(fā)鼓勵(lì)。2.教育學(xué)生克服自卑心理、做自信的少年。重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.體會(huì)小男孩的自卑。

2.理解老人最后說(shuō)的話(huà)，感受老人對(duì)男孩的啟發(fā)和鼓勵(lì)。教學(xué)用具：課件、自制彩色氣球 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲，激趣導(dǎo)入。

1.師生互動(dòng)游戲：教師出示各色氣球，扮演賣(mài)氣球，學(xué)生上臺(tái)買(mǎi)氣球，并說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)氣球的原因。

2.教師導(dǎo)言：剛才，有幾個(gè)同學(xué)從老師這里買(mǎi)去了氣球，這些氣球有紅的、黃的、藍(lán)的，--1--

顏色真漂亮，人人見(jiàn)了都喜歡。可是，卻有一個(gè)小男孩在買(mǎi)氣球時(shí)，不選顏色艷麗的氣球，偏偏要了一個(gè)黑氣球，這是怎么回事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文《自信》，一起去了解課文中這個(gè)買(mǎi)黑色氣球的小男孩。3.板書(shū)課題，學(xué)生讀題。

4.師：什么是自信？與“自信”相反的是什么？（自卑）

二、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)小男孩的自卑。

1.師：課文中的小男孩為什么偏偏要買(mǎi)一個(gè)黑氣球？請(qǐng)用課文中的一個(gè)詞來(lái)回答。（自卑）他為什么會(huì)自卑呢？請(qǐng)認(rèn)真默讀課文，找出體現(xiàn)小男孩自卑的語(yǔ)句，畫(huà)上______,讀一讀,并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。2．學(xué)生自學(xué)。

3．指名反饋、評(píng)議。（教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解、體會(huì)、朗讀。）①“公園的角落里、羨慕、、不敢”———不敢玩，體會(huì)自卑。②“才、怯生生、懇求”——不敢買(mǎi)，體會(huì)自卑。

③“鼓起勇氣、要黑氣球”——不敢要色彩艷麗的氣球，體會(huì)自卑。想像小男孩各個(gè)時(shí)刻的心理活動(dòng)，感受小男孩極度自卑的心理。分角色朗讀2——4自然段。

4．你在生活中有自卑的時(shí)候嗎？聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。設(shè)想你就是這個(gè)黑人小朋友，你會(huì)怎么想？指導(dǎo)朗讀。

5.那賣(mài)氣球的老人看出了小男孩兒是個(gè)自卑的孩子嗎？從哪里看出來(lái)的？

6．師過(guò)渡：擁有一個(gè)黑色氣球，雖不漂亮，但自卑的小男孩已經(jīng)很開(kāi)心了，很滿(mǎn)足了。學(xué)生齊讀5自然段，體會(huì)男孩買(mǎi)到黑色氣球的快樂(lè)。

三、朗讀感悟，重點(diǎn)突破（體會(huì)老人對(duì)小男孩的啟發(fā)與鼓勵(lì)）。

1.師：小男孩終于得到了一個(gè)黑色的氣球，在藍(lán)天白云的映襯下，這升起的氣球成了空中一道別樣的風(fēng)景，也只有這個(gè)時(shí)刻小男孩才能像正常的孩子一樣開(kāi)心地笑。應(yīng)該說(shuō)，作為一個(gè)黑皮膚的殘廢的男孩，基恩是不幸的，但他又是多么的幸運(yùn)??！因?yàn)樗龅搅艘晃淮认橛稚屏嫉睦先?，到?shū)中找一找，老人是怎么做的又是怎么說(shuō)的？

a動(dòng)作：這愛(ài)撫分明就是老人對(duì)基恩無(wú)聲的安慰和鼓勵(lì)。

b老人的話(huà)(指一名同學(xué)讀)大家出聲讀一讀看你能不能讀懂了。

再默默地看一看這句話(huà)，你明白老人這段話(huà)的意思了嗎？

--2--

2.師小結(jié)：

氣球升起就代表著一個(gè)人獲得(成功)

氣球的顏和形狀就相當(dāng)于人的(外表)

氣球內(nèi)充滿(mǎn)氫氣就像人心中充滿(mǎn)(自信)

四、拓展感悟。

1．師：老人的話(huà)伴隨著小男孩不斷成長(zhǎng)，使他由一個(gè)自卑的小男孩變成了一個(gè)自信成功的心理學(xué)家。今天學(xué)了這篇課文對(duì)你有什么啟發(fā)？

2．師：自信是一個(gè)人成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)在向大家推薦一個(gè)有關(guān)自信的故事。閱讀《小澤征爾勝于自信的故事。》。師：聽(tīng)了這兩個(gè)故事，你最想說(shuō)什么？ 3．推薦有關(guān)自信的格言。出示課件：

信心是命運(yùn)的主宰。——海倫．凱勒

人必須要有耐心，特別是要有信心。---居里夫人

一百個(gè)滿(mǎn)懷信心和決心的人，要比一萬(wàn)個(gè)謹(jǐn)小慎微的和可敬的可尊重的人強(qiáng)得多 ————辛克萊

自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里 ————毛澤東

4．總結(jié)：希望大家都相信自己是最棒的，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。（孩子們自行在黑色氣球上貼上課前搜集到的有關(guān)自信的名言。）5.作業(yè)：

（1）.采訪(fǎng)你的家人、老師或有成就的人，請(qǐng)他們談?wù)勛孕旁谌松?jīng)歷中的作用，并以此為主題編出一份手抄報(bào)。

（2）.將課文改編成課本劇演出。

（3）.閱讀有關(guān)自信的名人故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

15、自信

氣球－－人

升起－－成功

--3--

氫氣－－自信（慈祥的老人）

（自卑的小男孩）———→著名的心理學(xué)博士

--4--