第一篇：零食的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作《我和零食的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能講“我和零食的故事”

2、能從我與“零食的故事”中選擇一個(gè)最有趣、最精彩的片段寫(xiě)下來(lái)，并能抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程

一、我最?lèi)?ài)的零食 1．課前談話(huà)。

師：老師想跟大家做個(gè)游戲，我通過(guò)一段文字的描述，你能猜出它是圖片里的哪種零食嗎？

師讀：它個(gè)頭不大，像個(gè)圓錐，全身上下一片橘黃色，看上去真像童話(huà)故事中小矮人戴的小帽子。生：妙脆角

師讀： 它細(xì)長(zhǎng)的身體顯得很高挑，彎彎曲曲的，很像女孩的燙發(fā)。他有很多味道，紅燒的，酸菜的，香辣的，還有鹵肉味的呢。生：方便面

師：你們真是太聰明了，老師知道大家喜歡吃零食，今天我們就從零食開(kāi)始（板書(shū)零食）上課

2、說(shuō)零食

剛才老師從三個(gè)方面來(lái)描述了我喜歡吃的零食，顏色、形狀、味道。你能不能也學(xué)著老師的樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的零食？讓大家來(lái)猜一猜。

生：它圓圓的身體，玻璃球大小，下面插著一根五厘米左右的小棒，像個(gè)小錘子。它根據(jù)不同的味道有兩種顏色組成。師：我仿佛看到了它誘人的顏色。師：我仿佛聞到了它誘人的味道。師：我仿佛摸到了它可愛(ài)的形狀。

二、我和零食有故事 1.故事引路，相似喚醒。

師：看得出大家對(duì)自己喜歡的零食說(shuō)的真是津津樂(lè)道，零食真的很美味！大家享用零食的過(guò)程，并不是一帆風(fēng)順的：有時(shí)需要費(fèi)盡口舌去求家長(zhǎng)，有時(shí)需要跟弟弟妹妹爭(zhēng)奪，有時(shí)可能為了吃到一點(diǎn)零食“東躲西藏”！申老師親戚朋友的孩子身上，就發(fā)生過(guò)幾個(gè)有趣的故事。出示 故事1：

我和表妹坐在沙發(fā)上看起來(lái)電視。我拆開(kāi)了一袋妙脆角，將袋子放在我們中間。我拿了一個(gè)津津有味地吃起來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)??沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我的手竟然摸到口袋底了！怎么吃這么快？回頭看看表妹，她的吃相真是驚人！她將整只手伸進(jìn)袋中，手指使勁往里抄，然后猛地一握掌，一大把妙脆角便被抓了出來(lái)。她不是一個(gè)個(gè)往嘴里放，而是將一把妙脆角往嘴里塞，把小小的嘴巴填的鼓鼓的。天哪！這袋妙脆角可是我攢了好幾個(gè)星期，口水流了好幾大碗都沒(méi)舍得吃的，怎么能讓她這么糟蹋呀！我一把搶過(guò)包裝袋，往里面一看，一個(gè)妙脆角也沒(méi)有了！

師：這個(gè)故事哪個(gè)地方讓你發(fā)笑？

生：“她的吃相真是驚天地泣鬼神！她將整只手伸進(jìn)袋中，手指使勁往里抄，然后猛地一握掌，一大把妙脆角便被抓了出來(lái)?！北砻玫膭?dòng)作也太夸張了吧！

師：這一系列動(dòng)詞用得太傳神了！生：“她不是一個(gè)個(gè)地往嘴里放，而是將一把妙脆角往嘴里塞，把小小的嘴巴填的鼓鼓的，”我覺(jué)得“塞”“翻動(dòng)”“溜”這幾個(gè)詞語(yǔ)將表妹吃零食的“迅猛”寫(xiě)出來(lái)了。

師：是呀，要是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，她能吃得這樣迅猛嗎？你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的零食爭(zhēng)奪戰(zhàn)？把你們爭(zhēng)奪的過(guò)程通過(guò)細(xì)致的動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

生：我剛打開(kāi)一袋薯片，表弟正好來(lái)我家，伸手就搶?zhuān)〈颖凰洪_(kāi)了，薯片全掉在地上，我們一個(gè)都沒(méi)有吃成。師：表弟是怎么搶的，能說(shuō)具體嗎？

生：表弟一把抓住包裝袋的一端，我連忙緊緊握住。表弟急了，兩只手使勁往自己一邊扯，只聽(tīng)“哧”的一聲，包裝袋一分為二，薯片全都飛了出去！

師：這是雞飛蛋打一場(chǎng)空啊！

生：表哥到我家時(shí)，我正在吃旺旺小脆餅。他如惡狼撲食，一下子撲過(guò)來(lái)。我左手使勁按住袋口，右手伸開(kāi)五指，插進(jìn)袋中，竭盡全力地?fù)瞥鲆话?，等表哥拿到袋子時(shí)，里面只剩下一些碎渣了！

師：這真是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗！

出示 故事2： “牛肉干里有防腐劑，每天只準(zhǔn)吃?xún)尚〈?！”媽媽出門(mén)前不忘嘮叨?！班忄忄狻??媽媽的腳步聲漸漸消失在樓道里。我連忙打開(kāi)電視機(jī)，隨手拿了兩袋牛肉干，邊看電視機(jī)美滋滋地吃開(kāi)了。真好吃！香香的，辣辣的，一口咬下去，滿(mǎn)嘴留香。沒(méi)過(guò)幾分鐘，茶幾上只剩下兩個(gè)空袋?？晌业奈队X(jué)剛被喚醒，一下子就掐掉，太殘忍了吧！盒子里那么多，再吃?xún)纱?，媽媽不?huì)發(fā)現(xiàn)的。于是，我又拿了兩袋。怎么就這么好吃呢？眼看兩袋又要見(jiàn)底，這可怎么辦呢？恩，再吃?xún)纱?，不，再吃三袋。算了，將整盒牛肉干都拿?lái)，干脆吃個(gè)痛快！過(guò)了半個(gè)鐘頭，當(dāng)我的手再次伸進(jìn)盒子時(shí)，卻摸了個(gè)空，只剩下包裝盒了！怎么這么快？我才小試牛刀，就??如果把這么多包裝紙都扔進(jìn)垃圾桶，媽媽肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)！正當(dāng)我絞盡腦汁時(shí)，無(wú)意間看到了裝牛肉干的盒子。對(duì)！我何不把包裝紙塞到盒子里去呢，即使媽媽檢查，也可以蒙混過(guò)關(guān)！師：說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣？

生：“沒(méi)過(guò)幾分鐘，茶幾上只剩下兩個(gè)空袋?？晌业奈队X(jué)剛被喚醒，一下子就掐掉，太殘忍了吧！盒子里那么多，再吃?xún)纱?，媽媽不?huì)發(fā)現(xiàn)的?！边@幾句話(huà)寫(xiě)得很真實(shí)，很有趣。

生：“嗯，再吃?xún)纱?，不，再吃三袋。算了，將整盒牛肉干都拿?lái)，干脆吃個(gè)痛快！”我也經(jīng)常有這樣的貪婪心理。生：“正當(dāng)我絞盡腦汁時(shí)，無(wú)意間??即使媽媽檢查，也可以蒙混過(guò)關(guān)！”有時(shí)我也這樣做！出示加紅的句子

師：像這樣寫(xiě)出他內(nèi)心的想法，這樣的句子是心理活動(dòng)的描寫(xiě)。板書(shū)：心理活動(dòng)

師：是的，偷吃零食，常常要經(jīng)受一番心理煎熬！你們有沒(méi)有這樣偷吃零食的經(jīng)歷？你們當(dāng)時(shí)心里怎么想的？來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)。

生：星期天，媽媽在書(shū)房里上網(wǎng)。機(jī)會(huì)來(lái)了，我躡手躡腳地走進(jìn)她的房間，輕輕打開(kāi)櫥柜門(mén)，找到一袋薯片，師：這是偷吃零食的故事！發(fā)生在大家身上的零食故事很多，我梳理了一下，主要有這樣幾類(lèi)：

出示：沒(méi)零食、偷零食、藏零食、吃零食、爭(zhēng)零食??

你們身上肯定也發(fā)生過(guò)這樣的事情，如果你們能把偷零食時(shí)候的想法，爭(zhēng)奪零食時(shí)的動(dòng)作以及當(dāng)時(shí)說(shuō)了什么，有什么表情寫(xiě)下來(lái)，一定會(huì)很有趣。

三、零食故事大比拼

由于時(shí)間緊，請(qǐng)大家在寫(xiě)的時(shí)候注意這些地方，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 1．出示友情提醒。

（1）從你的“零食的故事”中選擇一個(gè)最有趣、最精彩的片段寫(xiě)下來(lái)。（2）抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。（3）時(shí)間是10分鐘。2．現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，教師巡視。3.故事比拼，即時(shí)評(píng)點(diǎn)。師：“零食故事大比拼”現(xiàn)在開(kāi)始！比一比誰(shuí)選擇的內(nèi)容最有趣！誰(shuí)寫(xiě)的故事最精彩！生：讀

師：寫(xiě)得怎樣？

生：和xx爭(zhēng)零食，選材很新鮮，很有趣！可以得六顆星！

生：抓住兩人的動(dòng)作、神態(tài)變化來(lái)寫(xiě)，把xx吃零食的樣子寫(xiě)得栩栩如生！

生：我和小狗爭(zhēng)零食的心理活動(dòng)寫(xiě)得很生動(dòng)！

師：第一篇習(xí)作就得了六顆星，真了不起，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？ 生：學(xué)做零食，我們誰(shuí)都沒(méi)有想到，可以打六顆星！

生：葬零食的動(dòng)作、語(yǔ)言寫(xiě)得很幽默，我也給她打六顆星！

這么多同學(xué)都想讀??！這樣吧，把你感覺(jué)寫(xiě)得最好的詞語(yǔ)、句子讀給同桌聽(tīng) 4．總結(jié)

師:聽(tīng)著你們的故事，我和臺(tái)下的老師不知不覺(jué)也回到了童年，和你們一起品嘗了豐富多彩、千滋百味的零食！下課

板書(shū)設(shè)計(jì)

我和零食的故事

語(yǔ)言描寫(xiě)

動(dòng)作描寫(xiě)

心理活動(dòng)描寫(xiě)

第二篇：零食的故事

“零食的故事”習(xí)作教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析

一、我最?lèi)?ài)的零食 1．說(shuō)零食。

師：咱班有沒(méi)有同學(xué)不喜歡吃零食？（生搖頭）這節(jié)課，我們就從“零食”開(kāi)始！一提到零食，你手里仿佛摸到了── 生：品客薯片的包裝紙。生：細(xì)滑的德芙巧克力。生：妙脆角尖尖的頂。

師：你的鼻子仿佛聞到了── 生：臭豆腐干的濃香。生：薯片里的番茄味。師：你嘴里仿佛嚼到了── 生：酒心巧克力里紅酒的香甜。

生：冰激凌里濃濃的咖啡和奶油交織在一起的清香。2.寫(xiě)零食。師：你們說(shuō)的都是怎樣的零食呀？有些吳老師沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，臺(tái)下的老師或許也沒(méi)有嘗過(guò)。這樣吧，用一段簡(jiǎn)短的文字作個(gè)介紹吧！通過(guò)你的介紹，我們可以摸到它可愛(ài)的形狀，可以看到它誘人的顏色，可以嘗到它美妙的滋味，能做到嗎？（生寫(xiě)作3分鐘）

生：我最鐘愛(ài)的零食非薯片莫屬。瞧，它圓形的身子金黃金黃，上面撒滿(mǎn)調(diào)料，好像綴著一層細(xì)細(xì)的珍珠。用嘴輕輕一咬，隨著一聲聲清脆的“咔嚓”聲，美味便在我的嘴里飄蕩開(kāi)來(lái)，有羊肉串的香，有雞肉卷的鮮，有椒鹽的咸，呀，美妙的香氣一直流淌到我心里！

師：聽(tīng)你一讀，不少同學(xué)在咽口水呢！

生：妙脆角個(gè)頭不大，像個(gè)圓錐，全身上下一片橘黃色，看上去真像童話(huà)故事中小矮人戴的小帽子。將它丟進(jìn)嘴里，那滋味別提多美了；牙齒上下一碰，一聲脆響，它立即粉身碎骨，將各種美妙的味道全部釋放出來(lái)！

師：你的文字將妙脆角的一切“詮釋”出來(lái)了，色、香、味、形俱佳！

生：星球杯倒過(guò)來(lái)像一只飛碟，方正了像一個(gè)陀螺。在它的開(kāi)口處，印著不同表情的臉龐，有哭有笑，有發(fā)怒有沮喪。撕開(kāi)包裝紙，香濃的巧克力味撲鼻而來(lái)，令人陶醉。上面鑲嵌著一粒粒黃豆大小、白如珍珠的球形餅干，輕輕一咬，巧克力便粘在牙齒上，從頭甜到腳，感覺(jué)就像在天堂。

師：星球杯，要問(wèn)我愛(ài)你有多深，這段文字代表我的心！看得出大家對(duì)零食耳熟能詳、津津樂(lè)道，看來(lái)今天的話(huà)題選對(duì)了！

二、我和零食有故事 1.故事引路，相似喚醒。

師：零食真的很美味！大家享用零食的過(guò)程，并不是一帆風(fēng)順的：有時(shí)需要“花言巧語(yǔ)”，有時(shí)需要“斗智斗勇”，有時(shí)需要“巧取豪奪”，有時(shí)還需要“歷盡艱辛”！吳老師班里的孩子身上，就發(fā)生過(guò)幾個(gè)有趣的故事?！适?：

“牛肉干里有防腐劑，每天只準(zhǔn)吃?xún)尚〈?！”媽媽出門(mén)前不忘嘮叨?！班忄忄狻??媽媽的腳步聲漸漸消失在樓道里。我連忙打開(kāi)電視機(jī)，隨手拿了兩袋牛肉干，邊看電視機(jī)美滋滋地吃開(kāi)了。真好吃！香香的，辣辣的，一口咬下去，滿(mǎn)

嘴留香。沒(méi)過(guò)幾分鐘，茶幾上只剩下兩個(gè)空袋。可我的味覺(jué)剛被喚醒，一下子就掐掉，太殘忍了吧！盒子里那么多，再吃?xún)纱?，媽媽不?huì)發(fā)現(xiàn)的。于是，我又拿了兩袋。怎么就這么好吃呢？眼看兩袋又要見(jiàn)底，這可怎么辦呢？恩，再吃?xún)纱?，不，再吃三袋。算了，將整盒牛肉干都拿?lái)，干脆吃個(gè)痛快！過(guò)了半個(gè)鐘頭，當(dāng)我的手再次伸進(jìn)盒子時(shí)，卻摸了個(gè)空，只剩下包裝盒了！怎么這么快？我才小試牛刀，就??如果把這么多包裝紙都扔進(jìn)垃圾桶，媽媽肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)！正當(dāng)我絞盡腦汁時(shí)，無(wú)意間看到了裝牛肉干的盒子。對(duì)！我何不把包裝紙塞到盒子里去呢，即使媽媽檢查，也可以蒙混過(guò)關(guān)！

師：大家聽(tīng)后都心領(lǐng)神會(huì)地笑了，可見(jiàn)這個(gè)故事寫(xiě)到你們心里去了。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)故事哪個(gè)地方最讓你發(fā)笑？ 生：“沒(méi)過(guò)幾分鐘，茶幾上只剩下兩個(gè)空袋?？晌业奈队X(jué)剛被喚醒，一下子就掐掉，太殘忍了吧！盒子里那么多，再吃?xún)纱?，媽媽不?huì)發(fā)現(xiàn)的?！边@幾句話(huà)寫(xiě)得很真實(shí)，很有趣。生：“嗯，再吃?xún)纱?，不，再吃三袋。算了，將整盒牛肉干都拿?lái)，干脆吃個(gè)痛快！”我也經(jīng)常有這樣的貪婪心理。生：“正當(dāng)我絞盡腦汁時(shí)，無(wú)意間??即使媽媽檢查，也可以蒙混過(guò)關(guān)！”有時(shí)我也這樣做！

師：剛才交流的幾段話(huà)有一個(gè)共同點(diǎn)，都是什么描寫(xiě)？ 生：都是心理活動(dòng)描寫(xiě)！

師：是的，偷吃零食，常常要經(jīng)受一番心理煎熬！你們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷？ 生：有一次，媽媽給我兩袋怡口蓮糖，我準(zhǔn)備自己吃一袋，另一袋送給表妹?？墒俏以匠栽较氤?，自己的一袋吃完，竟然打起了表妹那一袋的主意。不就是一袋糖嘛，表妹也不知道我要送糖給她。再說(shuō)，袋子里這么多糖，我吃幾塊，表妹即使知道了也不會(huì)生氣。吃著吃著，第二袋也很快見(jiàn)底了！師：留下還是吃掉，這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的心理斗爭(zhēng)。

生：星期天，媽媽在書(shū)房里上網(wǎng)。機(jī)會(huì)來(lái)了，我躡手躡腳地走進(jìn)她的房間，輕輕打開(kāi)櫥柜門(mén)，找到一袋薯片，小心翼翼撕開(kāi)袋口，取出一片放在嘴里。如果這樣嚼下去，媽媽聽(tīng)到聲音一定會(huì)從天而降的，還是低調(diào)點(diǎn)，改“嚼”為“含”吧，等嘴里硬硬的薯片在唾液的作用下慢慢軟化，在咽下去吧！師：你竟然發(fā)明了一種特定環(huán)境下的薯片新吃法！▲故事2：

我和表妹坐在沙發(fā)上看起來(lái)電視。為了讓這段難得的休閑時(shí)光過(guò)得更有滋味，我拆開(kāi)了一袋妙脆角，將袋子放在我們中間。我拿了一個(gè)津津有味地吃起來(lái)，一個(gè)、兩個(gè)??沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我的手竟然摸到口袋底了！怎么吃這么快？回頭看看表妹，她的吃相真是驚天地泣鬼神！她將整只手伸進(jìn)袋中，手指使勁往里抄，然后猛地一握掌，一大把妙脆角便被抓了出來(lái)。她不是一個(gè)個(gè)往嘴里放，而是將一把妙脆角往嘴里塞，把小小的嘴巴填的鼓鼓的，才開(kāi)始啟動(dòng)腮幫和牙齒，上下翻動(dòng)，妙脆角碎片從嘴角邊溜出來(lái)，弄臟了一大片沙發(fā)！蒼天呀，大地呀，這袋妙脆角可是我攢了好幾個(gè)星期，口水流了好幾大碗都沒(méi)舍得吃的，怎么能讓她這么糟蹋呀！我一把搶過(guò)包裝袋，往里面一看，一個(gè)妙脆角也沒(méi)有了！師：這個(gè)故事哪個(gè)地方讓你發(fā)笑？ 生：“她的吃相真是驚天地泣鬼神！她將整只手伸進(jìn)袋中，手指使勁往里抄，然后猛地一握掌，一大把妙脆角便被抓了出來(lái)?！北砻玫膭?dòng)作也太夸張了吧！師：這一系列動(dòng)詞用得太傳神了！

生：“她不是一個(gè)個(gè)地往嘴里放，而是將一把妙脆角往嘴里塞，把小小的嘴巴填的鼓鼓的，才開(kāi)始啟動(dòng)腮幫和牙齒，上下翻動(dòng)，妙脆角碎片從嘴角邊溜出來(lái)，弄臟了一大片沙發(fā)！”我覺(jué)得“塞”“翻動(dòng)”“溜”這幾個(gè)詞語(yǔ)將表妹吃零食的“迅猛”寫(xiě)出來(lái)了。

師：是呀，要是沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，她能吃得這樣迅猛嗎？你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的零食爭(zhēng)奪戰(zhàn)？

生：我剛打開(kāi)一袋薯片，表弟正好來(lái)我家，伸手就搶?zhuān)〈颖凰洪_(kāi)了，薯片全掉在地上，我們一個(gè)都沒(méi)有吃成。

師：表弟是怎么搶的，能說(shuō)具體嗎？

生：表弟一把抓住包裝袋的一端，我連忙緊緊握住。表弟急了，兩只手使勁往自己一邊扯，只聽(tīng)“哧”的一聲，包裝袋一分為二，薯片全都飛了出去！師：這是雞飛蛋打一場(chǎng)空啊！

生：表哥到我家時(shí)，我正在吃旺旺小脆餅。他如惡狼撲食，一下子撲過(guò)來(lái)。我左手使勁按住袋口，右手伸開(kāi)五指，插進(jìn)袋中，竭盡全力地?fù)瞥鲆话?，等表哥拿到袋子時(shí)，里面只剩下一些碎渣了！師：這真是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗！“武器”是嘴巴和牙齒，失敗的“眼淚”是“飛流直下三千尺”的口水！2．拓展延伸，內(nèi)容歸類(lèi)。

師： 除了這些故事，你們身上還發(fā)生過(guò)哪些零食的故事？

生：媽媽買(mǎi)了一大袋零食，沒(méi)有一下子全給我吃。我趁她不注意，迅速將幾包我最?lèi)?ài)吃的零食藏在懷里。正準(zhǔn)備溜回自己的房間，媽媽突然站在我身后說(shuō)：“你的胸口怎么這么鼓？走幾步讓我看看！”我剛走幾步，零食竟然紛紛從我的懷里“叛逃”了，掉在了地板上！

師：這是藏零食的故事！還有嗎？

生：有一次，我偷偷帶了一包一口酥到學(xué)校。上課時(shí)，我忍不住摸出一塊，趁老師在黑板上寫(xiě)字的瞬間，迅速丟進(jìn)嘴里。我正在細(xì)細(xì)品味，老師突然叫了我的名字，我慌慌張張站起來(lái)?！澳愕淖觳煌Ｔ趧?dòng)，是在吃東西吧？“全班同學(xué)的目光都集中到我嘴上，我羞得恨不得逃出教室。

師：這是偷吃零食的故事！發(fā)生在大家身上的零食故事很多，我梳理了一下，主要有這樣幾類(lèi)：沒(méi)零食、偷零食、藏零食、吃零食、爭(zhēng)零食??

三、零食故事大比拼 1．出示友情提醒。

（1）從你的“零食的故事”中選擇一個(gè)最有趣、最精彩的片段寫(xiě)下來(lái)。（2）抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)寫(xiě)。（3）時(shí)間是10分鐘。2．現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作，教師巡視。3.故事比拼，即時(shí)評(píng)點(diǎn)。師：“零食故事大比拼”現(xiàn)在開(kāi)始！比一比誰(shuí)選擇的內(nèi)容最有趣！誰(shuí)寫(xiě)的故事最精彩！

生：小姨新養(yǎng)了一只小狗，約我去看。我剛到她家，她臨時(shí)有事要出去，就丟了一包進(jìn)口零食給我。我撕開(kāi)包裝袋，坐在沙發(fā)上，打算邊逗小狗邊吃零食。小狗站在茶幾上，眼睛忽閃忽閃地盯著我手中的零食，搖著尾巴，伸出小舌頭，好像也想吃?！斑@可是進(jìn)口零食，是小姨特地給我吃的！”我從袋子里拿出一塊棕色“餅干”往嘴里塞。哇！這“餅干”的味道真特別，有一點(diǎn)排骨的清香，還有一點(diǎn)小

麥的陽(yáng)光味道?！暗降资峭鈬?guó)貨啊！”我不禁感嘆。此時(shí)，小狗不停地吐著舌頭，拼命搖著短而粗的尾巴，眼睛一眨不眨地看著我吃“餅干”。見(jiàn)小狗這么可憐，我只好拿出一塊丟在茶幾上。小狗一縱身，一口咬起，“咔嚓咔嚓”大嚼起來(lái)，一眨眼工夫，它又舔著舌頭真誠(chéng)地看著我！還想吃？這么美味的零食讓你這個(gè)小東西狼吞虎咽地吃掉，豈不可惜？我加快了吃“餅干”的速度。小狗急了，在茶幾上和地板上來(lái)回跑，不停地齜牙咧嘴，嘴里還不停地叫著。正在這時(shí)，小姨回來(lái)了，看看正在生氣的小狗，再看看嘴角上還有“餅干”渣的我，大叫一聲：“哎呀，這是我從國(guó)外帶回來(lái)的狗食??！是給小狗吃的！”天哪，我吃了狗食！師：寫(xiě)得怎樣？

生：和小狗爭(zhēng)零食，選材很新鮮，很有趣！可以得六顆星！

生：抓住小狗的動(dòng)作、神態(tài)變化來(lái)寫(xiě)，把小狗想吃零食的樣子寫(xiě)得栩栩如生！生：我和小狗爭(zhēng)零食的心理活動(dòng)寫(xiě)得很生動(dòng)！

師：第一篇習(xí)作就得了六顆星，真了不起，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)他？

生：為了幫媽媽省錢(qián)，我決定做一盒冰激凌！說(shuō)干就干，我找來(lái)果汁和牛奶，混合后倒進(jìn)小格子中，放到冰箱里。我迫不及待地等著冰激凌“出箱”，不時(shí)打開(kāi)冰箱門(mén)探望“進(jìn)展”情況。因?yàn)槲依鲜情_(kāi)冰箱門(mén)，冰箱中的冷氣全跑掉了。過(guò)了兩小時(shí)，冰激凌依然是一攤“爛泥”！我的第一個(gè)冰激凌宣告失??！看看時(shí)間，媽媽快回來(lái)了，得趕緊處理掉！我唉聲嘆氣地取出小格子，拿了一把小勺子，走到樓下的小花園里。就在這里為它挖個(gè)小墳?zāi)拱?，既環(huán)保，又能寄托我的哀思。我用小勺子挖了一個(gè)小坑，小心翼翼地將冰激凌倒進(jìn)坑中。我像林黛玉葬花一樣，扒拉著泥土，把土坑覆蓋住。“冰激凌，安息吧！化作甘露更護(hù)花吧！”我站起身，緩緩地說(shuō)，“下面為冰激凌默哀三秒鐘?！?師：這是一場(chǎng)特殊的葬禮！打幾顆星？

生：學(xué)做零食，我們誰(shuí)都沒(méi)有想到，可以打六顆星！

生：葬零食的動(dòng)作、語(yǔ)言寫(xiě)得很幽默，我也給她打六顆星！4．引導(dǎo)過(guò)渡，連段成篇。

師:聽(tīng)著你們的故事，我和臺(tái)下的老師不知不覺(jué)也回到了童年，和你們一起品嘗了豐富多彩、千滋百味的零食！如果將我們上課剛開(kāi)始寫(xiě)的零食介紹和剛才寫(xiě)的零食故事連成一篇文章，該怎么辦呢？ 生：加一個(gè)過(guò)渡句！師：（板書(shū)：過(guò)渡）誰(shuí)來(lái)加一加？

生：關(guān)于這個(gè)零食，還有一段有趣的故事呢！師：承上啟下，過(guò)渡自然！

生：盡管這個(gè)零食很誘人，可是要將它吃到嘴里，還頗費(fèi)了一番周折呢！師：“盡管??但是??”關(guān)聯(lián)詞用得很妙！大家可以在故事后面加一個(gè)結(jié)尾，可以是故事的結(jié)果，也可以是自己的感受，這篇“零食的故事“就大功告成了，請(qǐng)大家課后完成！

第三篇：零食與健康教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）

零食與健康教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

師：我們絕大多數(shù)同學(xué)都特別喜歡吃零食，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是零食？零食就是正常飯食以外的零星小吃。大家一定吃過(guò)各式各樣的零食，它們的味道各有不同，形狀各式各樣，包裝五顏六色。有的同學(xué)幾乎每天都吃零食，那么吃零食好嗎？對(duì)身體的健康有什么影響呢?那么我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題：零食與健康。（板書(shū)）

二、分組選題

1、師：針對(duì)這個(gè)課題你想了解哪些內(nèi)容？

學(xué)生自由回答，師作總結(jié)：

1）我們經(jīng)常吃的零食有哪些？

2）零食對(duì)我們的身體有哪些危害？

3）所有的零食都不宜吃嗎？我們應(yīng)該吃什么樣的零食？

4）選擇安全的零食。

2、師：同學(xué)們的問(wèn)題提得非常的好，那么今天鄒老師也找了一些相關(guān)的材料和大家一起分享。請(qǐng)看課件：描述（偌大的超市里應(yīng)有盡有——有你們喜歡吃的果凍、餅干、漢堡??等等,他們鮮美可口，可是有的人說(shuō)它好，有的人卻說(shuō)它是“地雷店”?為什么呢？讓我們先來(lái)看看這些零食。

3、那么接著我們的下一個(gè)問(wèn)題——零食到底有多大的危害呢？先聽(tīng)聽(tīng)吉米和飛飛的說(shuō)法吧。請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊思考零食的危害。

4、圍繞主題，展開(kāi)討論

5、學(xué)生講解，老師用幻燈片做總結(jié)

三、課題延伸

小組制作“零食與健康”宣傳標(biāo)語(yǔ)

四、收獲新知

同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你想和身邊的小朋友說(shuō)些什么嗎？

第四篇：零食的故事

《零食的故事》有感

我有幸參加了在開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)舉行的新教育報(bào)告會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次很難得的機(jī)會(huì)可以跟全國(guó)的教育專(zhuān)家零距離接觸。吳勇校長(zhǎng)的報(bào)告精彩不斷，贏得了一陣陣掌聲。

吳勇校長(zhǎng)給我們上了一堂生動(dòng)的習(xí)作課，盡管他是上午第四節(jié)課講課，我們都知道，孩子們的精力在最后一節(jié)課很難集中。盡管一開(kāi)始有兩個(gè)學(xué)生還故意跟他唱反調(diào)，把零食說(shuō)成是毒藥。但大家畢竟是大家，吳校長(zhǎng)用他的獨(dú)特的課堂魅力征服了這兩個(gè)學(xué)生，后來(lái)，這兩個(gè)學(xué)生發(fā)言很積極，特別配合他。這一點(diǎn)特別令我佩服。如何處理課堂突發(fā)事件，最可以體現(xiàn)一個(gè)教師的課堂素質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師，更要具備靈活處理課堂突發(fā)事件的能力。如果是我，面對(duì)學(xué)生的不合作甚至唱反調(diào)，我該如何處理呢？是對(duì)這樣的學(xué)生嚴(yán)厲訓(xùn)斥還是置之不理？這兩者都不是明智的態(tài)度，吳校長(zhǎng)給我指出了一條路，那就是以自己特有的方式使學(xué)生從心里真正認(rèn)可自己，只有這樣，學(xué)生才會(huì)心甘情愿的配合，學(xué)生的積極性才能真正被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

當(dāng)下，學(xué)生一上作文課，就會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)：作文只能按照題目的要求去寫(xiě)，不能想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，否則就會(huì)扣分；作文絕大多數(shù)情況下是學(xué)生瞎編的，沒(méi)有寫(xiě)真事；作文課太枯燥，沒(méi)什么意思。聽(tīng)完吳校長(zhǎng)的課，我相信不少人會(huì)推翻以前對(duì)作文課的印象，原來(lái)，作文課也可以上的這么精彩。如果我們的作文課都能上成這樣，我相信我們的學(xué)生都會(huì)不由自主地喜歡上作文課。吳校長(zhǎng)的課如黑夜中的一盞明燈，照亮了我們習(xí)作教學(xué)前進(jìn)的道路。《零食的故事》選材切合孩子的心理，吳校長(zhǎng)用幽默的言語(yǔ)把孩子們的有關(guān)零食的記憶喚醒，孩子們由開(kāi)始的不好意思說(shuō)甚至是避諱，到后來(lái)爭(zhēng)先恐后地講述自己與零食的故事，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，此時(shí)的孩子們無(wú)疑是幸福的。他們激動(dòng)地講述著自己偷吃零食、與別人爭(zhēng)搶零食的經(jīng)歷，完全忘記了這本是一堂令他們生厭的作文課。誰(shuí)說(shuō)作文課就真的那么枯燥、乏味？

吳校長(zhǎng)的報(bào)告著眼于兒童的成長(zhǎng)，出發(fā)點(diǎn)是還兒童一個(gè)真實(shí)而豐盈的的童年，想兒童之所想，用故事打開(kāi)通向兒童言語(yǔ)和精神世界的窗戶(hù)，是真正的兒童原生態(tài)作品，充滿(mǎn)了兒童的體溫，所以深得兒童的喜愛(ài)。

總之，一天的學(xué)習(xí)，在我的教育教學(xué)生涯中，留下了很深的印跡。相信在新教育理念的引領(lǐng)下，在我們的努力下，我們都能過(guò)上“一種幸福完整的教育生活”，我們都會(huì)喜歡上新教育。寫(xiě)到這里，我不禁想起了一句詩(shī)：走這條路吧，勇敢地走這條路吧，這條路的盡頭一定會(huì)有更加燦爛的風(fēng)景吧！

第五篇：故事教學(xué)設(shè)計(jì)

故事教學(xué)設(shè)計(jì)——糖果雨

有一次，有塊糖果云飄過(guò)來(lái)，在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的、什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個(gè)孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來(lái)呀！都是糖果，都是糖果！”

所有的人都到馬路上來(lái)，都想把自己的口袋塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。糖果雨密密麻麻地落下來(lái)，大家撿都來(lái)不及撿。

雨下了一會(huì)兒就停了。但是，糖果已經(jīng)像地毯一樣，鋪滿(mǎn)了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個(gè)個(gè)把自己的書(shū)包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾，把糖果裹在里面。

直到現(xiàn)在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒(méi)有從城市上空飄過(guò)，糖果雨也再?zèng)]有下過(guò)了。