第一篇：透視概論教案

透視概論

一、學(xué)習(xí)任務(wù)：

1.了解什么是透視和其表現(xiàn)形式，基本概念和基本規(guī)律。2.直線透視（平行透視，成角透視）

二、能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作能力。2.了解和掌握透視的規(guī)律和概念。

3.熟練的掌握直線透視作圖方法和理論知識(shí)。

通過試一試、瞧一瞧培養(yǎng)自學(xué)能力及觀察能力和操作能力。

三、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，在透視圖的制作當(dāng)中能夠準(zhǔn)確的繪畫。

四、學(xué)習(xí)方法：

采用課堂練習(xí)和課后作業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生真正掌握透視的基礎(chǔ)知識(shí)。

五、學(xué)習(xí)環(huán)境：班級(jí)教室

六、學(xué)習(xí)過程： 第一部分：準(zhǔn)備活動(dòng)

1、“在平面的畫面上能表現(xiàn)出立體的現(xiàn)象嗎？”

教師在黑板上用平行透視的方法快速畫出一組風(fēng)景（一條大馬路、一排樹、房屋、人物等）。

讓學(xué)生感受到了強(qiáng)烈的立體感，產(chǎn)生了好奇心和學(xué)習(xí)興趣：這是怎么畫出來的呢？?。?、教師課件揭題：畫中表現(xiàn)了透視現(xiàn)象——平行透視。

通過圖片來展示物體的平行透視。

３、平行透視的條件和幾個(gè)概念。

立方體九個(gè)方位的透視效果：

第二部分：作圖練習(xí) 2

七、總結(jié)

1、分組討論，每組派代表說出自己這節(jié)課的收獲。

八、作業(yè)

平立方體平行透視圖（作圖）5

第二篇：透視教案

教案

教學(xué)內(nèi)容：平行透視

教學(xué)目的：掌握平行透視的透視規(guī)律，并熟練運(yùn)用該規(guī)律制作室內(nèi)透視效果圖。教學(xué)方法：講授與輔導(dǎo)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、平行透視的透視規(guī)律

2、正方體的畫法

3、室內(nèi)平行透視效果圖的制作 教學(xué)難點(diǎn)：室內(nèi)平行透視效果圖的制作

教學(xué)內(nèi)容

一、平行透視概述

平行透視又叫“一點(diǎn)透視”。我們在60°視域中觀察正方體，不論正方體在什么位置，只要有一個(gè)面與可視畫面平行，其他與畫面垂直的平行線必然只有一個(gè)主向滅點(diǎn)——心點(diǎn)。這種情況下，立方體和畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系就叫平行透視（圖1。

正方體的平行透視最少能看見一個(gè)面，最多可以看見三個(gè)面；只要有一個(gè)面距離觀察者最近，肯定有一對(duì)豎直面與畫面平行。

以立方體為例將平行透視的透視規(guī)律總結(jié)如下（圖2-

2、圖2-3）：

（1）如果心點(diǎn)正處在立方體正面上或正面的邊上，只能看到一個(gè)面。

（2）如果立方體的位置在視中線上、下移動(dòng)或在視中線上左右移動(dòng)，就可看到正面和另一個(gè)直立面兩個(gè)面。

（3）如果立方體離開視中線和視平線就可看見正面、側(cè)面和頂面三個(gè)面。（4）立方體的頂面、底面和側(cè)面，離視平線和視中線越近越窄，越遠(yuǎn)越寬。

1（5）立方體的頂面、底面和側(cè)面，正處在視平線和視中線上，這面就成了一條直線。（6）立方體如果處在視平線以下，遠(yuǎn)高近低，不能見到底面。如果處于視平線以上，遠(yuǎn)低近高，不能見到頂面。

（7）方形平面的透視形有兩邊是平行畫面的直線，另兩邊在心點(diǎn)消失。

（8）方形平面上下位置移動(dòng)時(shí)，越靠近視平線越扁平。如果與視平線重疊，透視形就成了一條水平直線。

（9）方形平面左右位置移動(dòng)時(shí)，正對(duì)視中線時(shí)，近處兩角成小于90°的銳角。一側(cè)邊與視中線重疊時(shí)，這一邊就成了與視平線垂直的直線。在左右兩側(cè)時(shí)，靠近視平線的兩角偏斜于心點(diǎn)。

（10）方形平面離視平線越近就越小。

在繪畫與設(shè)計(jì)中，平行透視表現(xiàn)的范圍非常廣泛。一是因?yàn)樗挥幸粋€(gè)滅點(diǎn)，形成一個(gè)視覺中心，所以能較突出地表現(xiàn)主題形象；二是因?yàn)樗苁巩嬅娈a(chǎn)生平衡穩(wěn)定之感，對(duì)稱感和縱深感強(qiáng)，通常適于表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅的大場景或大場面題材，并為題材主題配景。但需要注意的是，如果視心點(diǎn)位置選擇不好，容易使畫面顯得呆板。

圖2-2平行透視規(guī)律

（一）第二節(jié)平行透視中正方體的畫法

平行透視中正方體有一個(gè)由原線組成的可視的平行面，其透視形狀不變；只有一種水平變線，而視域中心是它的滅點(diǎn)，并且位置永遠(yuǎn)不變，作圖原理較為簡單。作透視圖的實(shí)質(zhì)就 2 是如何表現(xiàn)各種線段在縱深關(guān)系中的距離和長度變化。在透視的縱深關(guān)系中，不同透視方向的線段有兩類：一類是與畫面成垂直關(guān)系的線段；另一類是與畫面成傾斜關(guān)系的線段。平行透視圖中，測定與畫面垂直的線段透視長度可采用距點(diǎn)法。

所謂距點(diǎn)法，就是運(yùn)用距點(diǎn)來測量的方法，即利用45°直角三角形原理，在平行透視圖上來測量垂直于畫面線段長度的畫法。距點(diǎn)法又稱測點(diǎn)法。距點(diǎn)用“D”表示，它到心點(diǎn)的距離和視點(diǎn)到心點(diǎn)的距離相等，位于視平線上心點(diǎn)的左側(cè)和右側(cè)。正方體的作圖步驟（圖2-4）：

（1）定視點(diǎn)E，視平線HL，心點(diǎn)CV。畫與畫面平行的正方形ABCD。從ABCD四點(diǎn)分別引消失線至心點(diǎn)CV。

（2）延長CD線得E點(diǎn)，CD=DE?。由E?點(diǎn)引線至距點(diǎn)D得F點(diǎn)（即D點(diǎn)CV點(diǎn)的連線與ED線的交點(diǎn)），DF的長度就是正方形伸向遠(yuǎn)方的透視長（深）度。

（3）由F點(diǎn)分別連接作垂直、水平線與B點(diǎn)CV點(diǎn)、C點(diǎn)CV點(diǎn)、A點(diǎn)CV點(diǎn)連線相交，各點(diǎn)連接形成圖形，即正方體的平行透視圖。

圖2-4 正方體平行透視畫法

第三節(jié) 室內(nèi)空間平行透視圖的畫法

以一個(gè)寬4米、高3米、深5米的房間為例，室內(nèi)空間透視圖的作圖步驟如下：設(shè)定畫面中的比例為4∶3∶5。

（1）定出視平線HL，心點(diǎn)CV，按比例定出寬度尺寸AB，AB線段為基線，過CV作A、B及各點(diǎn)的連線，確定距點(diǎn)D，D點(diǎn)CV點(diǎn)連線的距離等于視距（圖2-5）。

圖2-5 室內(nèi)空間平行透視作圖步驟

（一）（2）按比例作AB兩點(diǎn)的垂直線，AC、BD即房間的真高線，連接D點(diǎn)CV點(diǎn)、C點(diǎn)CV點(diǎn)。在AB延長線上確定O點(diǎn)，BO線等于一個(gè)刻度。連線OD，與視心CV的各透視線形成交點(diǎn)，作各交點(diǎn)的水平線與A點(diǎn)CV點(diǎn)、B點(diǎn)CV點(diǎn)連線相交（圖2-6）。

（3）接著作垂直線、水平線，完成房間室內(nèi)空間透視結(jié)構(gòu)圖（圖2-7）。

圖2-6 室內(nèi)空間平行透視作圖步驟

（二）圖2-7 室內(nèi)空間平行透視作圖步驟

（三）第四節(jié) 等距離平行景物透視圖的畫法

等距離平行景物透視圖作圖步驟：

先畫最近第一根燈桿，從頂端和底端對(duì)心點(diǎn)CV點(diǎn)作消失線，確定燈桿的高低范圍。從燈桿二分之一處對(duì)CV點(diǎn)作消失線。根據(jù)需要（或按實(shí)際比例）畫第二根燈桿，過第一根桿頂端經(jīng)第二根桿中點(diǎn)畫直線，相交于桿底端消失線的點(diǎn)就是第三根桿的位置。依此類推，畫出第四、五、六根燈桿（圖2-8）。圖2-8 等距離平行景物透視畫法

第五節(jié) 地板方格平行透視圖的畫法

在作平行透視圖中，可根據(jù)成45°對(duì)角變線必然消失于距點(diǎn)的原理，在原線上按原比例等分若干份，在直線上就可以形成透視的深度分割。平行透視的地板磚，就是實(shí)際應(yīng)用中最好的例子。在圖2-9中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)所有方格的對(duì)角線都與距點(diǎn)和視點(diǎn)的連接線平行，也就是說，在透視圖中方格的對(duì)角線延伸后交于距點(diǎn)。另外，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)圖中所有方格垂直邊與心點(diǎn)和視點(diǎn)的連接線平行，這也說明，在透視圖中方格垂直邊的延長線交于心點(diǎn)。根據(jù)這一原理我們就可以輕松地繪制出地板方 格的平行透視圖了。

作圖步驟：

（1）在原線上，即方形的最近邊，根據(jù)作畫需要分成若干份。

（2）在原線的上方繪制一條平行線作為視平線，并在視平線上取一點(diǎn)作為心點(diǎn)。從各等分點(diǎn)向預(yù)定心點(diǎn)連線。這些線即為方格垂直邊的延長線。

（3）確定視距后，以心點(diǎn)為圓心，視距為半徑在視平線上作出距點(diǎn)。從原線的各等分點(diǎn)向距點(diǎn)連線。每條連接線與第2步做好的方格垂直邊延長線的交點(diǎn)，即為方格 水平方向的頂點(diǎn)。

（4）過這些交點(diǎn)畫水平線，就會(huì)出現(xiàn)近寬遠(yuǎn)窄，漸漸消失的地板磚（圖2-10）。圖2-9 地板方格平行透視原理 圖2-10 地板方格平行透視作圖步驟

第七節(jié)平行透視圖中的常見錯(cuò)誤平行透視圖中的常見錯(cuò)誤主要有：

(1）距點(diǎn)過近，正方形圖像失真（圖2-17）。

(2）平行透視中各消失點(diǎn)不統(tǒng)一，或不在一條視平線上（圖2-

18、圖2-19）。

（3）線和面應(yīng)有透視變化的沒有，不應(yīng)有的透視變化反而有了；物體未畫平，后方或側(cè)方高于另一方（圖2-20）。

圖2-17 距點(diǎn)過近

圖2-18 各消失點(diǎn)不統(tǒng)一 圖2-19 消失點(diǎn)不在一條視平線上

圖2-20 物體未畫平

思考與練習(xí)

1．什么是平行透視？平行透視的特點(diǎn)有哪些？ 2．從平常見到的圖片和繪畫作品中挑選出屬于平行透視的范例，并分析其透視規(guī)律。

3．用平行透視的畫法繪制一幅自己臥室的室內(nèi)透視圖。要求:按透視規(guī)律和步驟進(jìn)行，布局合理。

第三篇：透視教案

透視教案

我們面對(duì)的是三維世界，動(dòng)畫畫面是二維的平面，如何在二維的平面中表現(xiàn)三維的世界呢？方法多種多樣，有土辦法，有洋辦法，有老辦法，有新辦法，最簡單的莫過于二維空間表現(xiàn)法，如兒童畫、鄉(xiāng)間的皮影，記得《鼴鼠的故事》嗎？都屬于這一類別。（演示范圖，學(xué)生討論，小結(jié)其特點(diǎn)，無縱深表現(xiàn)等。）

有人更喜歡在平面中再現(xiàn)立體三維，怎樣才能使二維的物品表現(xiàn)立體呢？于是我們就有了三維表現(xiàn)的方法，三維空間的表現(xiàn)方法中國、外國都有，中國人往往把縱深去的線都畫成45度角，用這種方法表現(xiàn)立體物。國外文藝復(fù)興時(shí)期，人們發(fā)現(xiàn)了一套科學(xué)的透視畫法，以正方形為例，大致分為三種情況處理：

一、平行透視——當(dāng)六面體的任意一個(gè)面與畫者視線垂直時(shí)，我們按平行透視方法表現(xiàn)。⑴ 名詞解釋：

① 視

點(diǎn)：觀察者眼睛的位置。② 視平線：通過心點(diǎn)所做的水平線。③ 心

點(diǎn)：視線與畫面的垂直交點(diǎn)為心點(diǎn)。④平視、仰視、俯視的區(qū)別（看圖解說）⑵ 展示范圖，學(xué)生尋找規(guī)律。

試著尋找規(guī)律——① 與我們視線垂直的面不變；

② 往縱深延伸的線向視平線上的心點(diǎn)集中；

③ 以視平線為界，以上的變線前高后低，以下的 變線前低后高；

④ 西洋的焦點(diǎn)透視一個(gè)畫面只有一個(gè)心點(diǎn)，一條視平線。

總結(jié)規(guī)則：① 與我們視線垂直的面不變，縱深延伸線向視平線上的心點(diǎn)匯集；

② 到心點(diǎn)匯集線上的點(diǎn)高度相等，視平線上的點(diǎn)高度一致。

練習(xí)題：畫圓、畫六邊形、畫八邊形 思考題：為什么這兩輛車不在一個(gè)平面上？

答：視平線、心點(diǎn)不一致。

假定畫面B點(diǎn)站著一個(gè)高度為1.7m的人，那么圖中被選中的人物高度是多少？

假如在A、B點(diǎn)各站一個(gè)身高大約等于桌子高度3倍的人，請(qǐng)畫出？如果C點(diǎn)站了一個(gè)身高僅A/B點(diǎn)高度二分之一的小孩，那在畫面上要怎表示？ 成角透視（平視）

適用范圍：當(dāng)六面體的任意一個(gè)面與畫者視線都不垂直時(shí)，可以按成角透視處理。名詞解釋：

① 變線：物體因距離我們遠(yuǎn)近而產(chǎn)生透視變化的線。

② 滅點(diǎn)：六面體變線的匯集點(diǎn)，它在視平線上，不同角度的六面體滅點(diǎn)也不同。③ 視覺范圍：眼睛看出去的空間范圍，形狀像圓錐體，視覺范圍一般是60度

試著尋找規(guī)律：① 六面體往縱深去的線以不同方向?yàn)榻M合匯集向滅點(diǎn)，滅點(diǎn)成對(duì)出現(xiàn)，置放方向不同的六面體有不同的成對(duì)滅點(diǎn)，但所有的滅點(diǎn)都應(yīng)在是平線之上。

② 以視平線為界，以上的變線近高遠(yuǎn)低，以下的變線近低遠(yuǎn)高。

③ A、B、C、D點(diǎn)高度一致，向滅點(diǎn)匯集的變線上的任意點(diǎn)高度相等。

規(guī)則介紹：六面體往縱深方向的去線，向視平線上兩端滅點(diǎn)匯集，滅點(diǎn)距離應(yīng)寬一些。（起碼視野的1.5倍）思考題：畫圓柱

在A點(diǎn)的位置畫同一方向行駛的汽車（示意即可），找出2個(gè)滅點(diǎn)并利用。

要在B點(diǎn)位置畫一不同方向行駛的汽車，如何畫？（找出滅點(diǎn)，找出視平線，畫出一對(duì)滅點(diǎn)的汽車。）

C、D點(diǎn)有一個(gè)人身高約為1.7m，轎車頂高為1.5m，請(qǐng)畫出示意圖，該人帶一個(gè)小孩身高僅大人的1/3，位于E點(diǎn)，請(qǐng)畫出示意圖。傾斜透視（平視）

適用范圍：平視狀態(tài)下（不論是平行透視，成角透視時(shí)），當(dāng)遇到傾斜面（為屋頂、樓梯、上下坡等）時(shí)適用傾斜透視。名詞解釋： ① 天點(diǎn)：在地平線上的消失點(diǎn)。② 地點(diǎn)：在地平線下的消失點(diǎn)。

尋找規(guī)律：同一物傾斜度大，天點(diǎn)更高，地點(diǎn)更低

連接坡面上的任意點(diǎn)至天點(diǎn)或地點(diǎn)，這線至坡面的距離相等。

規(guī)則介紹：① 在傾斜透視的情況下，傾斜面的變線向天點(diǎn)、地點(diǎn)匯集。

② 傾斜透視中的平行透視下的天、地點(diǎn)在心點(diǎn)的y軸上，左右畫平行線。

③ 傾斜透視中的成角透視的天，地點(diǎn)在天點(diǎn)的y軸上。小貼士：利用方體繪制斜面 仰視/俯視

適用范圍：當(dāng)視線高仰，或低俯時(shí)，我們把這種狀態(tài)稱為仰視、俯視。

這是動(dòng)畫中常用的視覺角度，舉例。

規(guī)則介紹：仰、俯視時(shí)，原六面體的垂直線也發(fā)生變形，分別向天、地點(diǎn)匯集。

第四篇：正方體透視教案

結(jié)構(gòu)素描--平行透視

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解透視規(guī)律，原理，特點(diǎn)，術(shù)語

2.利用平行透視作畫，為寫生打好基礎(chǔ)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

透視規(guī)律，原理，特點(diǎn)，及如何利用平行透視作畫

方法：

講授，示范

教具：

作業(yè)，紙，筆，課件

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：小結(jié)上次課，指出錯(cuò)誤點(diǎn)，引發(fā)思考

新受：1.伴隨生活中的圖片，一起觀察、欣賞，尋找出

平行透視的基本透視特點(diǎn)

2.以這些平行觀察的圖片引導(dǎo)出平行透視的概念

平行透視：平行透視就是有一面與畫面成平行的正方體或長方體

物體的透視，一.這種透視只有一個(gè)消失點(diǎn)，所以又

叫“一點(diǎn)透視”，二.立方體與畫面平行的面沒有透視的變化，與畫面垂直的線沒有透視變化，這種透視有

整齊、平展、為重、莊嚴(yán)的感覺。

3.進(jìn)一步分析、講述概念的術(shù)語、內(nèi)容

4.以最為簡練的方式總結(jié)平行透視的特點(diǎn)、規(guī)律 1.一個(gè)消失點(diǎn)，近大遠(yuǎn)小，近長遠(yuǎn)短，近高遠(yuǎn)低，近實(shí)遠(yuǎn) 2.平行于畫面的線無透視，垂直與畫面的線產(chǎn)生透視

作業(yè)：

畫出正方體的平行透視圖

第五篇：透視“追星”教案

一、教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

幫助學(xué)生走出“追星”誤區(qū)，樹立正確的“追星”觀； 能力目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)“追星”現(xiàn)象，能夠深刻剖析“追星”的利與弊，學(xué)會(huì)將“追星”轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)生概括問題、歸納問題的能力； 知識(shí)目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“追星”是一種正?，F(xiàn)象，理解“追星”的原因，知道“追星”的利與弊；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、“追星”的利與弊；

2、樹立正確的“追星”觀；

三、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“追星”觀；

四、教學(xué)過程：

1、播放MTV周杰倫的《青花瓷》，請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱： 方案一：請(qǐng)喜歡、崇拜周杰倫的同學(xué)介紹他；

方案二：若班內(nèi)沒有崇拜周杰倫的，教師充當(dāng)周杰倫的粉絲來介紹他： 不僅僅是他們（我），其實(shí)每個(gè)人的心中可能都有自己崇拜的偶像，你為什么崇拜他、追他？“追星”對(duì)我們又有什么影響？今天我們就一起探討崇拜明星的問題-------“透視‘追星’”（導(dǎo)入課題）。

2、出示一組明星圖片：

引導(dǎo)：在這個(gè)群星璀璨、星光燦爛的時(shí)代，很多同學(xué)都有自己的偶像。

3、說說心里話：你喜歡、崇拜的明星是誰？你為什么喜歡他（她）？或最喜歡、最欣賞他（她）的哪一方面？ 引導(dǎo)得出：青少年“追星”的原因。

4、不管出于什么原因，這么多同學(xué)都有自己的偶像，而且每個(gè)同學(xué)喜歡的明星和喜歡的原因也各不相同，從剛才同學(xué)們的回答和表現(xiàn)中，你感悟到什么？ 引導(dǎo)得出：感悟一

⑴普遍存在的現(xiàn)象，具有一定的合理性；

⑵不同的人追的“星”不同，“追星”的原因也不同；

5、方案一：再出示周杰倫的照片，請(qǐng)前面喜歡他的幾個(gè)同學(xué)站起來；方案二：讓喜歡相同明星的同學(xué)站起來。

說一說喜歡他的原因，問：從中你又可以感悟到什么？ 引導(dǎo)得出：感悟二

⑴同一明星，不同的人喜歡和崇拜的原因也不相同； ⑵明星崇拜的類別；

6、再由前面學(xué)生喜歡偶像的原因得出：感悟三

追星不僅反映我們的興趣、愛好和追求，也折射出我們的精神世界；

7、根據(jù)前面崇拜的類別和感悟三，想想自己崇拜的偶像，我們最應(yīng)崇拜明星的哪些方面？

得出：可以崇拜形象特征，但更應(yīng)該崇拜人格特征；

8、出示：郭明義、袁隆平的圖片、材料；

⑴有人說：追星當(dāng)追袁隆平、郭明義，請(qǐng)同學(xué)們說說崇拜他們的原因； ⑵對(duì)比自己崇拜的明星，你想說些什么？

引導(dǎo)、概括學(xué)生的回答：我們崇拜歌星、影星，更應(yīng)該崇拜那些為國家、社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人；

9、出示：我們身邊明星的學(xué)生照片---問：你又可以感悟到什么？ 得出：其實(shí)，我們身邊就有許多明星，我們應(yīng)學(xué)習(xí)他們的閃光點(diǎn)； 布置課下作業(yè)：尋找身邊的明星，并向他們學(xué)習(xí)；

10、出示：楊麗娟及明明的材料；

問：兩事件的共同點(diǎn)是什么？不同之處是什么？

11、出示：中學(xué)生“追星”的材料；

結(jié)合材料，說一說⑴你是怎樣追星的？⑵“追星”對(duì)你的生活產(chǎn)生了哪些影響？

12、問：結(jié)合前面追星的原因和現(xiàn)在的影響，我們又能感悟到什么？ 得出感悟四：“追星”本身無所謂好壞，但怎樣追星，對(duì)明星崇拜到何種程度，卻有是非、利弊之分；

13、分組討論：追星的利與弊

提示：結(jié)合前面的事例及對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響

引導(dǎo)學(xué)生得出：“追星”的利與弊；追問：有利有弊，那么我們該怎樣“追星”呢？

引導(dǎo)學(xué)生得出：適度、不盲目，崇拜偶像的內(nèi)在品質(zhì)，轉(zhuǎn)換為我們成長的動(dòng)力；

14、出示課件：學(xué)有所獲，請(qǐng)同學(xué)們談本節(jié)課的收獲和感悟；

15、教師小結(jié)，下課。