第一篇：(習(xí)題課)教學(xué)設(shè)計(jì) 史尚玉

思品習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級(jí)上第一課)

橫山二中

史尚玉

一、目標(biāo)解讀：

1、掌握本單元基本的理論知識(shí)，讀懂相關(guān)題意涉及的考點(diǎn)。

2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用基本的思品學(xué)科術(shù)語解答選擇題和材料題。

3、逐步提高全面分析問題，解決問題的能力，能獨(dú)自完成相關(guān)習(xí)題。

二、教學(xué)方法：

討論法

合作探究法

二、要點(diǎn)回顧。（學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)）

三、典型習(xí)題分析：

（學(xué)生自己對(duì)照課本主要內(nèi)容分析相關(guān)習(xí)題，隨后老師指導(dǎo)）

一、單項(xiàng)選擇題

1.繼2004年停伐紅松之后，今年，伊春市政府再一次頒布1號(hào)令，出臺(tái)了《伊春市加強(qiáng)林蛙資源保護(hù)的規(guī)定》。這說明（）A.伊春市政府在做秀

B.伊春市政府采取措施，保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境，以免最終危害人類自己

C.當(dāng)前我國(guó)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面走在了世界前列 D.生命是寶貴的

選擇B.解析：考查內(nèi)容親近自然，熱愛自然第二課時(shí)人類如何對(duì)待大自然。學(xué)生分析錯(cuò)誤選項(xiàng)的原因。

2.2009年3月9日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬簽署政令，放寬聯(lián)邦政府資助胚胎干細(xì)胞研究的條件，但不允許產(chǎn)生“克隆人”。選出你認(rèn)為正確的選項(xiàng)（）

A.“克隆人”外形甚至基因完全相同，這證明“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”的說法是錯(cuò)誤的

B.盡管“克隆人” 外形甚至基因完全相同，但他們的內(nèi)心世界、思維方式、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑都有所不同，所以“每個(gè)人都是獨(dú)一無二的”是正確的

C.美國(guó)的一切做法都是反人類的

D.美國(guó)的這一做法沒有尊重人類生命的獨(dú)特性

選擇B.考查內(nèi)容：生命獨(dú)特而可貴，每個(gè)生命都是獨(dú)一無二的。讓學(xué)生回顧這一課相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。并理解人類的生命與其他生命相比有什么特點(diǎn)。

3.對(duì)于吸毒（如右圖），很多人深惡痛絕，也有很多人感到新鮮好奇，對(duì)此，我們應(yīng)該持有的正確態(tài)度是（）

①吸毒是感受新奇、享受生命、珍惜生命的體現(xiàn) ②吸毒是不珍愛自己生命的體現(xiàn) ③吸毒是對(duì)自己和他人生命不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) ④吸毒才能感受人世間一切生命的滋味，對(duì)此我們可置之不理。

A.①②③ B.②③ C.③ D.①②③④

選項(xiàng)B。考查內(nèi)容：珍愛生命的表現(xiàn)。思考：珍愛生命與不珍愛生命的事例極其在生活學(xué)習(xí)中不一樣的表現(xiàn)。

4.在泰國(guó)的一座寺廟，居然成了老虎的樂園，寺內(nèi)的僧人經(jīng)常救助處于困境中的老虎，老虎也與僧人為伴，絲毫不傷害僧人。對(duì)此，你認(rèn)為（）

A.天方夜譚，是不可能的

B.這是發(fā)生在寺廟中的一個(gè)奇跡，但并不表明人與其它動(dòng)物可以和諧共處

C.寺廟是不殺生的地方，這已經(jīng)為所有人所接受 D.說明人與動(dòng)物可以和諧共處

選項(xiàng)：A.解析：考查內(nèi)容：人與自然和諧相處。學(xué)生思考：我們與大自然之間的關(guān)系，以及不與自然和諧相處的致命后果。舉一反三，會(huì)多角度多方面思考。

5.實(shí)現(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)是一條陽光大道，它克服了當(dāng)前發(fā)展農(nóng)業(yè)中對(duì)自然和生態(tài)的破壞，實(shí)現(xiàn)了食品生產(chǎn)的無污染，純綠色，保證了人類自身的健康。對(duì)此，選出你認(rèn)為最正確的一項(xiàng)（）

A.在改革開放中我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展在摸索中前進(jìn) B.人類發(fā)展的最高境界是人和自然和諧相處，共存共榮 C.隨著人民生活水平的提高，人民的飲食要求也越發(fā)苛刻 D.生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)首先是要保證人類的需求

選項(xiàng)：B.解析：結(jié)合社會(huì)時(shí)事，反映社會(huì)現(xiàn)象?？疾閮?nèi)容：人與自然的關(guān)系。結(jié)合現(xiàn)在我們?cè)谄渌I(lǐng)域破壞自然的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生發(fā)表相關(guān)的看法和見解。

二、簡(jiǎn)答題

關(guān)于新疆地區(qū)黃羊?qū)以鈧Φ陌咐＃}略）學(xué)生分析，師歸納。

材料內(nèi)容解析：考查內(nèi)容為生命的可貴和與大自然和諧相處。答題時(shí)結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)和材料，靈活運(yùn)用，組織語言。

三、實(shí)踐探究題

1.分析加強(qiáng)生命教育，某班同學(xué)決定舉行一次主題班會(huì)活動(dòng)的材料。材料解析：考查內(nèi)容珍愛生命。老師強(qiáng)調(diào)：主題和廣告用語要簡(jiǎn)明扼要，朗朗上口，表達(dá)語言不可過長(zhǎng)，力求寫出自己的心聲。學(xué)生當(dāng)堂完成，師點(diǎn)評(píng)。習(xí)題練習(xí)總結(jié)：

通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們把本課的主要的知識(shí)都作了回顧，并實(shí)踐了相關(guān)的習(xí)題，對(duì)思品學(xué)科的答題方法有了初步的了解，我們?cè)谝院蟮牧?xí)題中會(huì)一步步加強(qiáng)提高大家答題、解題、分析解決問題的能力。

第二篇：勾股定理習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)

勾股定理復(fù)習(xí)教案

課題：勾股定理習(xí)題課

授課類型：復(fù)習(xí)課

日期：3月17日

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)用勾股定理及直角三角形的判定條件解決實(shí)際問題。

2.經(jīng)歷勾股定理的應(yīng)用過程，熟練掌握其應(yīng)用方法，明確應(yīng)用的條件。

二、教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及逆定理的綜合應(yīng)用

三、教學(xué)難點(diǎn)：利用方程解決翻折問題

四、教學(xué)方法：例題講解法

五、典型例題

（一）勾股定理及逆定理的綜合應(yīng)用

1.（1）如圖，分別以Rt △ABC三邊為直徑向外作三個(gè)半圓，其面積分別用S1，S2，S3表示，則S1，S2，S3之間的關(guān)系為。．

（2）以△ABC三邊為直徑向外作三個(gè)半圓，其面積分別用S1，S2，S3表示，如果S1 +S3=S2 則此三角形是 三角形。

S

S

S2.教材29頁13題

（二）利用方程解決翻折問題

3.如圖，Rt⊿ABC中，∠C=90°，AC=6，AB=10，D為BC上一點(diǎn)，將AC沿AD折疊，使點(diǎn)C落在AB上，求CD的長(zhǎng)。

A

C′

B C

D

（三）勾股定理的應(yīng)用

4.一根70cm的木棒，要放在長(zhǎng)、寬、高分別是50cm、40cm、30cm的長(zhǎng)方體木箱中，能放進(jìn)去嗎？（長(zhǎng)方體的高垂直于底面的任何一條直線）5.教材29頁14題

（四）最短路程-展開圖

六、家庭作業(yè) 1.教材39頁9題

2.設(shè)直角三角形的兩條直角邊長(zhǎng)及斜邊上的高分別為a,b及h.求證：

111?? a2b2h23.如圖是一個(gè)三級(jí)臺(tái)階，它的每一級(jí)的長(zhǎng)寬和高分別為20dm、3dm、2dm，A和B是這個(gè)臺(tái)階兩個(gè)相對(duì)的端點(diǎn)，A點(diǎn)有一只螞蟻，想到B點(diǎn)去吃可口的食物，則螞蟻沿著臺(tái)階面爬到B點(diǎn)最短路程是_____________。

七、教學(xué)反思

第三篇：材料史玉柱

福清四中2015屆高三備考資料

【史玉柱傳奇人生】

從一無所有到億萬富翁，他是一個(gè)著名的成功者；從億萬富翁到一無所有，他是一個(gè)著名的失敗者；再從一無所有到億萬富翁，他是一個(gè)著名的東山再起者；他是中國(guó)迄今為止唯一經(jīng)歷了“大起——大落——又大起”這樣一個(gè)完整過程的著名企業(yè)家，他創(chuàng)造了一個(gè)中國(guó)乃至全球經(jīng)濟(jì)史上絕無僅有的傳奇故事。

第一次，他上演了一個(gè)成功的版本，第二次，他演繹了一個(gè)失敗的案例；這一次，他從哪里跌倒就從哪里爬起，并完成了對(duì)企業(yè)家精神的定義。執(zhí)著。誠(chéng)信，勇于承擔(dān)責(zé)任。

對(duì)于史玉柱其人，也許人們知之甚少；但對(duì)于其事，可謂家喻戶曉，因?yàn)樗褪恰澳X白金”和“黃金搭檔”的策劃者與投資者。

以1997年為界，他之前是天不怕地不怕，高呼口號(hào)“要做中國(guó)的IBM”，橫沖直撞，最后留下一棟爛尾的巨人大廈，外加2.5億巨債，成了“中國(guó)首負(fù)”。而之后，他如履薄冰，小心翼翼，賣腦白金，投資銀行股，進(jìn)軍網(wǎng)絡(luò)游戲，在一片廢墟上，轉(zhuǎn)眼煉就了超過500億元的財(cái)富。他是中國(guó)商界最著名的東山再起者——史玉柱。

史玉柱總是有著兩個(gè)完全不同的形象：要么是冒進(jìn)的、遭遇失敗并且最終還會(huì)失敗的倒霉蛋；要么就是智慧的化身、應(yīng)用的財(cái)富英雄。

【個(gè)人語錄】 1、90%的困難你現(xiàn)在想都沒有想到，你都不知道那是困難。

2、我一直有一個(gè)觀點(diǎn)：找明星代言其實(shí)除了浪費(fèi)錢，其實(shí)沒啥好處。

3、每一份成功都是靠心血澆灌出來的，其實(shí)沒有投機(jī)取巧，別指望有太多的捷徑要走。

4、我是一個(gè)著名的失敗者?，F(xiàn)在回過頭來想想，我覺得我人生中最寶貴的財(cái)富就是那段永遠(yuǎn)也無法忘記的刻骨銘心的經(jīng)歷。

5、一個(gè)人倒下去之后，這個(gè)人的價(jià)值應(yīng)該是增加的，因?yàn)榻逃?xùn)能夠使一

個(gè)人成熟，成功能夠使一個(gè)人頭腦發(fā)昏，失敗能使一個(gè)人更有價(jià)值。

6、一旦有了機(jī)會(huì)要把握住，把這個(gè)機(jī)會(huì)充分?jǐn)U大。

7、創(chuàng)業(yè)的時(shí)候不要蠻干，要巧干。

8、你的激情能保持下去，你的項(xiàng)目就能成功。

9、你的胸懷有多大，你的事業(yè)有多大。

10、專注做自己喜歡的事，不喜歡的事就別做。

【創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷】從負(fù)債2.5億到500億身家

眼看他樓高起

眼看他負(fù)債2.5億

史玉柱，1962年出生在安徽北部的懷遠(yuǎn)縣城。1980年，史玉柱以縣狀

元的身份考入浙大數(shù)學(xué)系，畢業(yè)后分配到安徽省統(tǒng)計(jì)局。由于工作出色，被

送往深圳大學(xué)進(jìn)修。

讀完研究生后，他決定辭職創(chuàng)業(yè)。飛往深圳時(shí)，他的家當(dāng)只有東挪西借的4000元錢，以及耗費(fèi)9個(gè)月心血開發(fā)出來的M-6401桌面排版印刷系統(tǒng)。

1989年8月，他利用《計(jì)算機(jī)世界》先打廣告后收錢的時(shí)間差，用全部

4000元做了一個(gè)8400元的廣告：“M-6401，歷史性的突破?！?個(gè)月后，他

賺了100萬元。拿著這筆錢，他以“藍(lán)色巨人”IBM為目標(biāo)，創(chuàng)辦了巨人公司。到1993年7月，巨人集團(tuán)已成為全國(guó)第二大民辦高科技企業(yè)，擁有M-6405漢卡、中文筆記本電腦、手寫電腦等5個(gè)拳頭產(chǎn)品。

1994年初，珠海巨人大廈動(dòng)土。這座最初計(jì)劃建18層的大廈，在眾人熱捧和領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)中被不斷加高，最后升為70層，號(hào)稱當(dāng)時(shí)中國(guó)第一高樓，投資也從2億增加到12億元。

同樣是1994年，史玉柱發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)發(fā)展日新月異，漢卡已經(jīng)失勢(shì)。他盯上了保健品，腦黃金項(xiàng)目開始起步。

1995年，巨人發(fā)動(dòng)“三大戰(zhàn)役”，把12種保健品、10種藥品、10多款軟件一起推向市場(chǎng)，投放廣告1個(gè)億。史玉柱被《福布斯》列為大陸富豪第八位。

1996年，巨人大廈資金告急，史玉柱將保健品方面的全部資金調(diào)往巨人大廈，結(jié)果保健品業(yè)務(wù)迅速盛極而衰。

1997年初，巨人大廈未按期完工，債主紛紛上門，巨人現(xiàn)金流徹底斷裂，巨人大廈停工?！熬奕说瓜隆?，負(fù)債2.5億元的史玉柱黯然離開廣東，“北上”隱姓埋名。

【給創(chuàng)業(yè)者的啟示·狂熱的失誤】20世紀(jì)90年代中期，當(dāng)年“十大改革風(fēng)云人物”之一的史玉柱決意在美麗的珠海蓋一棟自己的大廈，可在他一次又一次和總理握手之后，這棟原本18層的房子突然間被拔高到70層，史玉柱意氣風(fēng)發(fā)地決心要蓋中國(guó)第一高樓，雖然當(dāng)時(shí)他手里揣著的錢僅僅能為這棟樓打樁。聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志這樣形容當(dāng)時(shí)的史玉柱：“他意氣風(fēng)發(fā)，向我們請(qǐng)教，無非是表示一種謙虛的態(tài)度，所以沒有必要和他多講。而且他還很浮躁，我覺得他遲早會(huì)出大婁子?！闭窃谶@樣的擔(dān)憂和預(yù)言下，巨人大廈很快坍塌下來。

小城啟動(dòng)腦白金

三年摘下“首負(fù)”帽

2000年，史玉柱“從人間蒸發(fā)”兩年后，又在媒體露面。據(jù)其介紹，他和原班底人馬在上海及江浙創(chuàng)業(yè)，試圖東山再起，做的是“腦白金”業(yè)務(wù)，據(jù)說還不錯(cuò)。他一再表示：“老百姓的錢，我一定要還?！?/p>

“當(dāng)我真正感到無力回天時(shí)，就完全放松了！”這也是史玉柱，沒有其他人在負(fù)債2億元時(shí)還能避免崩潰。幸運(yùn)的是，受到重創(chuàng)的史玉柱，除了缺錢外，似乎什么都不缺——二十多人的管理團(tuán)隊(duì)，沒有一個(gè)人離開。為了盡快還債，他決定做市場(chǎng)大、剛起步的保健品。

1998年，史玉柱找朋友借了50萬元，開始運(yùn)作腦白金。他選擇江陰作為東山再起的根據(jù)地。江陰是江蘇省的一個(gè)縣級(jí)市，地處蘇南，購買力強(qiáng)，離上海、南京都很近，但廣告成本相對(duì)低廉。

項(xiàng)目啟動(dòng)前，史玉柱做了一次“江陰調(diào)查”，他挨家挨戶找老人聊天，“吃過保健品嗎？可以改善睡眠，可以調(diào)理腸道、通便？你想不想吃？”老人們說，他們想吃，可舍不得買，只會(huì)把空盒子放在顯眼地方暗示兒子。史玉柱敏感地意識(shí)到其中大有名堂，他因勢(shì)利導(dǎo)，后來推出了家喻戶曉的廣告“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金”。

腦白金以“大贈(zèng)送”的形式正式啟動(dòng)。不少江陰老人吃完后，拿著空盒跑到藥店去買，越買不到，問得越起勁。正當(dāng)藥店為只見空盒不見經(jīng)銷商上門的腦白金犯愁時(shí)，腦白金的廣告“閃亮登場(chǎng)”。江陰市場(chǎng)就這樣打開了。

此后，史玉柱如法炮制攻下一個(gè)個(gè)城市。到2000年，公司創(chuàng)造了13億元的銷售奇跡，成為保健品狀元，并在全國(guó)擁有200多個(gè)銷售點(diǎn)，規(guī)模超過了鼎盛時(shí)期的巨人。

腦白金的開發(fā)過程中的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，史玉柱天天跑藥店，跑農(nóng)村，去跟他的未來消費(fèi)者們交流。開拓?zé)o錫市場(chǎng)時(shí)，當(dāng)?shù)貛装偌宜幍晁寂苓^一遍。接下來每次啟動(dòng)一個(gè)市場(chǎng)，他都是這么干的。他認(rèn)為，老板沖在第一線了解到的情況，跟聽匯報(bào)來做決策，完全是不同的兩回事。正是因?yàn)槿绱?，才有了下面員工即使在大年三十，也仍然堅(jiān)守在全國(guó)50萬個(gè)商場(chǎng)和藥店里面，別人早回家過年了，史玉柱的9000名員工還依然頂著寒風(fēng)在那里一絲不茍地搞腦白金促銷。

3年不到，史玉柱又重新站了起來。2000年秋天，他還清了全部債務(wù)，不再是“中國(guó)首負(fù)”。2001年2月3日晚，史玉柱因還債之舉接受采訪，他摘下墨鏡，重新用上名片，再也不用擔(dān)心別人認(rèn)出他是史玉柱。

相比那些一帆風(fēng)順的企業(yè)家，此刻，巨人大廈的坍塌無外乎史玉柱的又一份財(cái)富，以至于他在和老朋友段永基聊天時(shí)如此戲謔：“成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)多數(shù)是扭曲的，失敗教訓(xùn)的總結(jié)才是正確的?！庇绕湓?001年高調(diào)還款之后，曾經(jīng)的失敗反倒更像是史玉柱另一種與眾不同且引以為傲的經(jīng)歷?！白詮摹髴?zhàn)役’失敗后，我就養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，誰消費(fèi)我的產(chǎn)品，我就要把他研究透。一天不研究透，我就痛苦一天?！?/p>

【給創(chuàng)業(yè)者的提示】創(chuàng)富者并不一定是成功者，有道德的創(chuàng)富者才是大家追求的方向，如果創(chuàng)富的同時(shí)為他人進(jìn)步，社會(huì)進(jìn)步做貢獻(xiàn)，可以叫成功，如果販毒收入為GDP作貢獻(xiàn)或是做慈善秀則會(huì)背上歷史罵名。

別人恐慌他貪婪

砸55億浮盈60億

2003年，史玉柱擁有腦白金和黃金搭檔兩個(gè)“下金蛋的母雞”，銷售額驚人。但在“其興也勃，其亡也忽”的保健品行當(dāng)，把所有雞蛋都放在同一個(gè)籃子里非常危險(xiǎn)。

于是，史玉柱開始了他人生下半場(chǎng)的第二件事——資本布局。2003年，華夏銀行發(fā)起人北京華資銀團(tuán)公司和首鋼總公司先后向史玉柱轉(zhuǎn)讓了1.4億股華夏銀行的法人股。在每10股轉(zhuǎn)增2股后，史玉柱共持有華夏銀行股票1.68億股。再有就是民生銀行，2003年馮侖清理非地產(chǎn)業(yè)務(wù)以外的資產(chǎn)，可股市低迷，苦于無人有數(shù)億元的現(xiàn)金來接盤。最后馮侖找到老朋友史玉柱，以非常便宜的價(jià)格把1.43億股民生銀行的股票賣給了史玉柱。

金融危機(jī)時(shí)，史玉柱曾大量減持民生銀行。但從2011年3月開始，史玉柱秉持“別人恐慌的時(shí)候我貪婪”的巴菲特理念，在民生銀行A股和H股的增持共包含85次單筆交易，合計(jì)耗資約55億元，就算是外資投行去年9月紛紛唱空銀行股時(shí)，史玉柱仍堅(jiān)持唱多，并承諾“三年不拋售民生銀行A股”。民生銀行6日再創(chuàng)新高，自2011年底算起，史玉柱13個(gè)月來浮盈超過60億元，被股民大呼“股神”。雖然民生銀行昨日大跌令其縮水近6億元，但仍無損他“股神”的地位。

做網(wǎng)游盯住農(nóng)村

上市身家500億

除了炒股，史玉柱還在另一個(gè)領(lǐng)域挖掘了巨額財(cái)富——網(wǎng)游。

2002年末，史玉柱開始玩陳天橋的盛大公司開發(fā)的《傳奇》，很快上了癮。他每天花四五個(gè)小時(shí)打游戲，買裝備就花了幾十萬。他意識(shí)到：“這里(網(wǎng)游)流淌著牛奶和蜂蜜！” 史玉柱每天過著黑白顛倒的生活，原因是他喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲?！拔沂枪腔壹?jí)玩家?！?史玉柱頗為自豪地說，“還不如我自己開發(fā)一個(gè)游戲?！?/p>

2004年11月，史玉柱的征途公司成立，決意從盛大、網(wǎng)易、九城以及日韓等游戲公司手里搶市場(chǎng)。

史玉柱復(fù)制了腦白金“江陰調(diào)查”的方法，先后和600名玩家進(jìn)行過深入交流。此后，史玉柱推出2D寫實(shí)版網(wǎng)游《征途》，以免費(fèi)打游戲?yàn)檎T餌，并滿足人人皆可在虛擬空間富裕的心理，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)超盛大奇跡的巨人奇跡，包括同系列的《征途》懷舊版和《征途2》，成為巨人網(wǎng)絡(luò)延續(xù)至今的提款機(jī)。

進(jìn)入網(wǎng)游行業(yè)后，史玉柱很快發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)的另一個(gè)致命弱點(diǎn)，那就是根本不重視中小城市和農(nóng)村市場(chǎng)?！爸袊?guó)市場(chǎng)是金字塔型的，塔尖部分是北京、上海、廣州，往下是大中城市、小城市，塔基是廣大的農(nóng)村地區(qū)。其實(shí)市場(chǎng)越往下越大，下面消費(fèi)者沒有想象中那么窮，消費(fèi)能力也不弱。一線城市你全占滿了，也還不到下面市場(chǎng)的1/10。”

史玉柱把他農(nóng)村包圍城市的腦白金式營(yíng)銷復(fù)制過來，上來二話不說就在幾乎所有中小城市和1800個(gè)縣建起了辦事處，并很快建立了絕對(duì)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

相信大投入才有大產(chǎn)出的史玉柱定期組織“包機(jī)”活動(dòng)，這一活動(dòng)受到了農(nóng)村網(wǎng)吧老板的歡迎。史玉柱定期將全國(guó)5萬個(gè)網(wǎng)吧內(nèi)所有的機(jī)器包下來，只允許玩《征途》游戲，一個(gè)月就要支出上百萬元的費(fèi)用。但是，對(duì)于很多上座率不到一半的農(nóng)村網(wǎng)吧而言，包場(chǎng)的利潤(rùn)可想而知。加上網(wǎng)吧老板還能分享賣《征途》游戲點(diǎn)卡10%的折扣，這使得史玉柱在農(nóng)村市場(chǎng)布下的星星之火綿延不絕。史玉柱還打出了“給玩家發(fā)工資”的廣告：只要玩家每月在線超過120小時(shí)，就可能拿到價(jià)值100元的“全額工資”。工資是以虛擬貨幣的方式發(fā)，但玩家可以通過與其他玩家做交易而獲得現(xiàn)金?！墩魍尽饭俜椒Q，截至2007年5月27日晚，同時(shí)在線的人數(shù)突破100萬，成為全球第三款同時(shí)在線超過100萬人的網(wǎng)絡(luò)游戲。史玉柱成功了。

征途網(wǎng)絡(luò)游戲玩家定位于18歲至35歲的白領(lǐng)階層，在央視重金投入廣告，相信不會(huì)直接帶動(dòng)征途游戲玩家的數(shù)量。但是，作為新興的網(wǎng)游運(yùn)營(yíng)商，征途網(wǎng)絡(luò)的知名度會(huì)大大提升。同時(shí)，征途形象廣告選擇在亞運(yùn)會(huì)期間播出，也是希望能夠向更多人傳達(dá)，網(wǎng)絡(luò)游戲和其他體育運(yùn)動(dòng)一樣，都是一種健康的娛樂方式。不論是《征途》還是腦白金和黃金搭檔，史玉柱的商業(yè)思維是那么的不合常理，正是這種帶著強(qiáng)烈史氏風(fēng)格的營(yíng)銷手法成就了其市場(chǎng)的成功。

史玉柱在沒事做的時(shí)候喜歡玩游戲，這也許是其天性使然。也正是這樣的天性，讓史玉柱找到了心底里一直埋藏著的方向網(wǎng)游。史玉柱幾乎過著黑白顛倒的生活，可想而知，他對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣有多大。很多老板投資做游戲，但是大多不懂游戲的本質(zhì)；而史玉柱選擇一個(gè)行業(yè)前，則是先深入了解、體會(huì)，充當(dāng)消費(fèi)者，發(fā)現(xiàn)切入點(diǎn)，找到市場(chǎng)著陸點(diǎn)，才開始決定做。其實(shí)在這個(gè)時(shí)候，“史大膽”已經(jīng)理性了。也正是這樣的“不入虎穴，焉得虎子”，才有了《征途》的顛覆性的商業(yè)模式。

巨人網(wǎng)絡(luò)上市

2007年11月1日，史玉柱旗下的巨人網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)有限公司成功登陸美國(guó)紐交所，總市值達(dá)到42億美元，融資額為10.45億美元，成為在美國(guó)發(fā)行規(guī)模

最大的中國(guó)民營(yíng)企業(yè)，史玉柱的身家突破500億元。

此次巨人網(wǎng)絡(luò)上市，直接造就了21個(gè)億萬富翁、186個(gè)百萬和千萬富翁。像平常一樣，史玉柱依然是一身白色運(yùn)動(dòng)服打扮，而穿運(yùn)動(dòng)服到紐交所敲上市鑼的，史上還是第一人?！窘o我們的人生啟迪】

從一窮二白的創(chuàng)業(yè)青年，到全國(guó)排名第八的億萬富豪，再到負(fù)債兩個(gè)多億的“全國(guó)最窮的人”，再到身家數(shù)十億的資本家，史玉柱演繹的真實(shí)故事，情節(jié)之豐富，命運(yùn)之跌宕，超乎財(cái)經(jīng)小說的想象發(fā)揮。

失敗有兩種，一種是事業(yè)失敗，一種是精神上的失敗。很多企業(yè)在事業(yè)失敗以后，精神上也敗了。但“巨人”在事業(yè)上失敗后，精神不敗，所以可以站起來。

史玉柱東山再起的故事，突顯出“執(zhí)著與毅力”的魅力與價(jià)值。事業(yè)的跌宕起伏、世間的是非議論，唯有敢與苦難作伴的人，才能從跌倒的陰影中爬起來，邁向成功。史玉柱已成為無可爭(zhēng)議的中國(guó)商界領(lǐng)袖的典范，他跌宕起伏的傳奇故事伴隨和激勵(lì)著一大批創(chuàng)業(yè)者。

第四篇：習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)

第八課 走進(jìn)文化生活習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)

政治組

楊永晶

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過有針對(duì)性的習(xí)題課教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到文化生活客觀題與主觀題的一般步驟和基本規(guī)律；

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生交流討論，整體協(xié)作共同提高答題能力；

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：經(jīng)過“從試題中來，到試題中去”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生懂得解答每個(gè)試題也要把握其內(nèi)在生命和靈魂的道理。尤其是針對(duì)本課習(xí)題，提高學(xué)生甄別落后與腐朽文化的能力，為樹立高度的文化自覺和文化自信奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)】：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)領(lǐng)悟、學(xué)會(huì)歸納;找準(zhǔn)題設(shè)切入口，歸納總結(jié)答題技巧?！窘虒W(xué)手段】：多媒體設(shè)備

【教學(xué)流程】：明確目標(biāo)—習(xí)題演練—師生說題—總結(jié)歸納—鞏固強(qiáng)化 【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)

【教學(xué)過程】： 【夯實(shí)基礎(chǔ)】：請(qǐng)同學(xué)們回顧第八課《走進(jìn)文化生活》的知識(shí)體系。（學(xué)生自主完成，過程略）【習(xí)題一組練習(xí)】多媒體展示略。以小組為單位，進(jìn)行習(xí)題探究，師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生探究命題立意，歸納總結(jié)，通過變式訓(xùn)練拓展提升，考查考生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。（教師配合學(xué)生做多媒體展示。）【變式訓(xùn)練1】多媒體展示略

【習(xí)題二組練習(xí)】多媒體展示略。以小組為單位，進(jìn)行習(xí)題探究，師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生探究命題立意，歸納總結(jié)，通過變式訓(xùn)練拓展提升，考查考生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力，難度中等。（教師配合學(xué)生做多媒體展示。）【變式訓(xùn)練2】多媒體展示略 【習(xí)題三組練習(xí)】：（多媒體展示主觀題），以小組為單位，進(jìn)行習(xí)題探究，師生互動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生探究命題立意，歸納總結(jié)，考查考生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力，描述和闡釋事物的能力?！咀兪接?xùn)練3】多媒體展示略 【歸納總結(jié)】：學(xué)生自主總結(jié)關(guān)于解答客觀題的技巧與方法，教師以多媒體設(shè)備輔助展示。【鞏固強(qiáng)化 綜合拓展】多媒體展示材料、問題略。

【小試牛刀】學(xué)生自主思考，全面分析，詳盡作答，展示自己的解答過程?！練w納總結(jié)】：學(xué)生自主總結(jié)關(guān)于解答主觀題的技巧與方法，教師以多媒體設(shè)備輔助展示?！咎嵘I(lǐng)悟】：紀(jì)念長(zhǎng)征勝利80周年

【過程評(píng)價(jià)】：師生互評(píng)，生生互評(píng) 【教學(xué)反思】：1.應(yīng)在以后的教學(xué)中注意把握時(shí)間；2.針對(duì)高二的學(xué)生，在總結(jié)教學(xué)方法技巧環(huán)節(jié)，教師的語言表述應(yīng)更具象，使其更容易理解；3.習(xí)題的安排順序應(yīng)有梯度，循序漸進(jìn)。

第五篇：習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)(終稿)_2

習(xí)題課教學(xué)設(shè)計(jì)（終稿）

一、教材依據(jù)：

采用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）八年級(jí)上冊(cè)，第十一章復(fù)習(xí)題11拓廣探索第12題改編“中線”為“高”。

二、設(shè)計(jì)思想：

1、教學(xué)指導(dǎo)思想：

體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以生為本，有效地發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的主導(dǎo)作用。

2、教材分析：

全等三角形的證明是初二幾何學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，這節(jié)課探究的是如何從運(yùn)動(dòng)的角度來看待三角形全等證明的問題，通過類比遷移的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步提高學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法――由特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法的滲透，這有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將對(duì)今后學(xué)好幾何證明打下一定的基礎(chǔ)。

3、設(shè)計(jì)理念：

（1）、讓學(xué)生通過主動(dòng)參與、自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程，經(jīng)歷動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、概括的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思維的主動(dòng)性。

（2）、注重知識(shí)的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化和遷移的過程，強(qiáng)調(diào)對(duì)問題的分析、處理，滲透數(shù)學(xué)思想。（3）、給學(xué)生提供探索和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)增強(qiáng)師生間的情感交流。

（4）引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，回顧所學(xué)的知識(shí)，并利用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著積極的意義。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生在全等三角形的證明己有一定的認(rèn)識(shí)，學(xué)生在一般情況下，對(duì)簡(jiǎn)單的幾何證明不會(huì)有什么問題，但在特定的條件下，證明兩次三角形全等，還有點(diǎn)困難這有一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)上數(shù)學(xué)思維的轉(zhuǎn)變過程。由于我校學(xué)生主要來自農(nóng)村，學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)普遍較低，教學(xué)中面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，因此，教學(xué)起點(diǎn)不易定得太高，而選擇引導(dǎo)學(xué)生從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法，就是想通過剪紙活動(dòng)去探尋證明途徑，降低教學(xué)難度，這也完全符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程，掌握三角形全等的“角邊角”“HL”判定方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，推理能力，發(fā)展有條理地表達(dá)能力在具體情境中。

2、過程與方法：學(xué)會(huì)從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生能熟練運(yùn)用全等三角形四種基本判定方法和HL定理去進(jìn)行幾何證明的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。通過對(duì)此例的學(xué)習(xí)，感受運(yùn)動(dòng)在知識(shí)的學(xué)習(xí)和知識(shí)技能的提高中的作用，經(jīng)歷由“靜”到“動(dòng)”的思維變化的過程，從而發(fā)展學(xué)生的思維能力、拓展學(xué)生的思維空間，更新他們僵化的思維觀念。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）、經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，通過學(xué)生的觀察、思考，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)思想方法對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（2）、通過課堂學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐，勇于發(fā)現(xiàn)，大膽探索，合作創(chuàng)新的精神在對(duì)幾何問題的分析、處理和解決過程中，充分認(rèn)識(shí)幾何證明的語言表達(dá)的規(guī)范性和邏輯思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

重 點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)三角形全等條件的分析與畫圖驗(yàn)證的過程，能用“角邊角”“HL”定理去判定兩個(gè)三角形全等。

難 點(diǎn)：把一般三角形全等問題，轉(zhuǎn)化為直角三角形全等問題。教學(xué)方法：探索發(fā)現(xiàn)法、小組討論法。

課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)的紙張、剪刀和作圖工具、多媒體，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)小結(jié)部分內(nèi)容。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）剪紙操作，引入新知

問題1：兩個(gè)三角形有兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等這兩個(gè)三角形全等嗎？?jī)蓚€(gè)直角三角形有斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等，這兩個(gè)直角三角形全等嗎？

學(xué)生活動(dòng)1：任意畫一個(gè)△ABC，再畫一個(gè)△A1B1C1，使A1B1=AB，∠B1=∠B，B1C1=BC（即使兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等）。把畫好的△A1B1C1剪下，放到△ABC上，它們?nèi)葐幔?/p>

學(xué)生活動(dòng)2：任意畫一個(gè)Rt△ABC，再畫一個(gè)Rt△A1B1C1，使A1B1=AB，A1C1=AC（即使斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等）。把畫好的△A1B1C1剪下，放到△ABC上，它們?nèi)葐幔?/p>

學(xué)生主動(dòng)參與，互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作完成作圖剪圖。

教師活動(dòng)：教師巡視，觀察各小組學(xué)習(xí)、交流情況，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和小組進(jìn)行指導(dǎo)，提問小組學(xué)生或?qū)W生代表。

師生共同歸納：板書：兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等，可以簡(jiǎn)寫成“邊角邊”或“SAS”;斜邊和一條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等，可以簡(jiǎn)寫成“斜邊、直角邊”或“HL”。

（二）創(chuàng)設(shè)情景、探索新知

問題2：證明：如果兩個(gè)三角形有兩邊和其中一邊上的高對(duì)應(yīng)相等，那么這兩個(gè)三角形全等。

學(xué)生活動(dòng)3：以活動(dòng)2三角形為基礎(chǔ)，用橡皮筋和長(zhǎng)圖釘構(gòu)成△ABD和△A1B1D1點(diǎn)C是點(diǎn)D在BC邊上左右移動(dòng)后的動(dòng)點(diǎn)，點(diǎn)C1是點(diǎn)D1在B1C1邊上左右移動(dòng)后的動(dòng)點(diǎn)，三角形的高AD不變且垂直于BC邊，三角形的高A1D1不變且垂直于B1C1邊觀察這樣變化后當(dāng)B1C1=BC時(shí)，△ABC和△A1B1C1全等嗎？

學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生小組合作、交流和討論。各組談他們的做法和想法，聽取教師的點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。

教師活動(dòng)：教師在多媒體上演示活動(dòng)3，并巡視觀察各小組學(xué)習(xí)、交流情況，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和小組進(jìn)行指導(dǎo)。

問學(xué)生能得出什么結(jié)論？教師引導(dǎo)學(xué)生回到問題2的結(jié)論并加以肯定。

教師引導(dǎo)學(xué)生把問題2改寫成已知求證形式，而作圖分三種情況分三個(gè)大組按所作的圖形加以證明。已知：如圖，在△ABC和△A1B1C1中，A1B1=AB，B1C1=BC，AD,A1D1分別是 △ABC和△A1B1C1的邊BC和B1C1上的高，且 AD=A1D1.求證：△ABC≌△A1B1C1.（如圖）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組討論，通過討論、歸納，既有助于訓(xùn)練學(xué)生概括歸納能力，又有助于學(xué)生在歸納概括過程中把所學(xué)的三角形的判定方法條理化、系統(tǒng)化。注意證明書寫規(guī)范。

組長(zhǎng)派組員去黑板上展示各組的證明結(jié)果，并講給全班同學(xué)聽，重在講思路。講完以后全班同學(xué)都可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或闡述自己不同的思路。

師生共同歸納：

師生共同分析后由教師用多媒體投影儀在銀幕上展示解題過程。(略)

（三）小結(jié)與反思

回顧本節(jié)我們學(xué)習(xí)的過程，同學(xué)們可學(xué)到了哪些新知識(shí)？在學(xué)習(xí)的過程中，你有怎樣的收獲？學(xué)生應(yīng)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和過程進(jìn)行回憶。

引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)和解決問題的過程，大膽發(fā)表見解，教師對(duì)學(xué)生的體會(huì)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

在本節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)圖形的動(dòng)態(tài)變化的證明是比較容易接受的，因此改一點(diǎn)Ｄ（Ｄ1）為動(dòng)點(diǎn)，證明中所出現(xiàn)的三種不同狀態(tài)都可以很容易得到證明。很多學(xué)生都能體會(huì)到動(dòng)態(tài)觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的提高，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度都是十分有益的。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該及時(shí)幫助學(xué)生提高這樣的認(rèn)識(shí)，這樣才能加深和擴(kuò)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。

這節(jié)課根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值這三個(gè)維度方面的目標(biāo)都有所體現(xiàn)。在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面都進(jìn)行了探究，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)、觀察、比較、猜想、歸納、驗(yàn)證的數(shù)學(xué)方法，一步步培養(yǎng)他們的邏輯推理能力，促使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

（四）布置作業(yè)：

Ｐ27

復(fù)習(xí)題11第12題