第一篇：《美化文字》教案

通過(guò)名字就能了解它的作用。

（讓學(xué)生用鼠標(biāo)指向工具欄上的每個(gè)按鈕，認(rèn)識(shí)他們的名稱。強(qiáng)調(diào)一會(huì)要進(jìn)行比賽，讓學(xué)生分組說(shuō)出“格式”工具欄上常用按鈕的名稱。）

介紹比賽規(guī)則：

1.按1、2、3、4組的順序依次回答。

2.獲得答題權(quán)的小組的每一個(gè)同學(xué)都得舉手回答。

3.如果某個(gè)小組五秒鐘之內(nèi)不能回答，則答題權(quán)交給下一小組。（讓回答最多的小組代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。但是發(fā)下的獎(jiǎng)狀沒(méi)有調(diào)整格式。）

2.提出課題

問(wèn)：拿到這張獎(jiǎng)狀之后，你有什么想說(shuō)的？對(duì)你們獲得的這張獎(jiǎng)狀滿意嗎？ 同學(xué)們對(duì)這張獎(jiǎng)狀有什么看法？（出示另一張美化后的獎(jiǎng)狀）

問(wèn)：那么，這一張獎(jiǎng)狀比起剛才那張獎(jiǎng)狀更怎么樣？（漂亮）你想要嗎？ 這張獎(jiǎng)狀老師可不能給你，只有完成任務(wù)的同學(xué)，才能得到這一張漂亮的獎(jiǎng)狀。

比較一下，這張獎(jiǎng)狀從哪些方面對(duì)文字進(jìn)行了美化？

（學(xué)生回答，教師板書(shū)：字體、字號(hào)、顏色、行距，說(shuō)到圖片或藝術(shù)字的板書(shū)在旁邊）

看來(lái)，要想把獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)得漂亮，只是輸入了文字是不夠的。今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)“美化文字”吧。（板書(shū)課題）

3.分組完成探究

美化文字的工具，就是剛才我們認(rèn)識(shí)的格式工具欄，讓我們利用“格式”工具欄，制作一份漂亮的獎(jiǎng)狀，好嗎？

打開(kāi)“我的獎(jiǎng)狀”素材。

強(qiáng)調(diào)分組探究任務(wù)，每組學(xué)生齊讀自己的任務(wù)：

看看老師制作的文字效果吧?。ㄕ故靖嗟奈淖中Ч?/p>

這些效果漂亮嗎？只靠格式工具欄可是實(shí)現(xiàn)不了的喲。

格式工具欄就相當(dāng)于一把螺絲刀，它可以給我們一些簡(jiǎn)單幫助。但是如果遇到一些復(fù)雜的要求，一把螺絲刀可就不夠了。需要我們拿出更專(zhuān)業(yè)的工具箱?！白煮w”和“段落”對(duì)話框就是我們的工具箱。

（展示打開(kāi)對(duì)話框的方法）

師：接下來(lái)，就讓我們利用今天所學(xué)的知識(shí)，給自己制作一張漂亮的，有個(gè)性的獎(jiǎng)狀，好不好？

（讓學(xué)生發(fā)揮主觀性，制作更有個(gè)性的獎(jiǎng)狀。注意最后的作品“文字大小適中，顏色搭配協(xié)調(diào)，整體美觀大方”）

學(xué)生將完成的作品以自己的學(xué)號(hào)命名保存，提交。

學(xué)生點(diǎn)評(píng)：他有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？你有沒(méi)有給他的建議呢？

7.總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么？（美化文字）美化文字可以設(shè)置的地方有很多，但操作的步驟卻是相同的。

第二篇：美化文檔教案

美化文檔

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握對(duì)文字的編輯的方法； ２、掌握對(duì)段落格式的設(shè)置的方法；

３、了解文件的背景以及字體效果的設(shè)置方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： １、字體的設(shè)置； ２、段落的設(shè)置。

教學(xué)方法：演練結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)地點(diǎn)：河海大廈 課程類(lèi)型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

老師先簡(jiǎn)單地通過(guò)屏幕回顧總結(jié)，然后給學(xué)生５分鐘的練習(xí)時(shí)間。

二、新課講授

對(duì)一般的文字文檔而言，雖然其作用主要是通過(guò)文字內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)的，但是一個(gè)規(guī)范的版面可使各部分內(nèi)容更加分明、更加突出。一個(gè)漂亮的版面在一定程度上可增強(qiáng)穩(wěn)當(dāng)?shù)挠H和力和感染力。

（一）修飾文字

1、設(shè)置字體

在默認(rèn)狀態(tài)下，文字的字體是“宋體”。Windows和Word提供了幾種常用的字體，如宋體、黑體、楷體、仿宋等。Windows平臺(tái)下的字體很多，可另行安裝。

實(shí)踐： 將小標(biāo)題“孔子簡(jiǎn)介”和“孔府、孔廟、孔林概況”字體設(shè)為“楷體”，正文字體設(shè)為“仿宋”。

2、設(shè)置字號(hào)

只設(shè)置字體，各部分內(nèi)容區(qū)分的還不是很明顯。為此，可再設(shè)置字號(hào)。設(shè)置字號(hào)就是設(shè)置字的大小。Word默認(rèn)字號(hào)為“五號(hào)”字。

探索：

執(zhí)行“格式”→“段落”菜單命令，彈出“字體”對(duì)話框。如下圖所示。它提供了多種文字修飾功能。試一試對(duì)話框匯中的各項(xiàng)選擇。

（二）段落設(shè)置

1、段落首行縮進(jìn)

注意：段首一般空2個(gè)字符。

2、段落對(duì)齊 探索１：

（1）選定多個(gè)段落，執(zhí)行首行縮進(jìn)，觀察執(zhí)行結(jié)果并得出結(jié)論。（2）將鼠標(biāo)分別放在水平標(biāo)尺上的幾個(gè)滑標(biāo)處，觀察它們的名稱；試著拖動(dòng)它們，觀察執(zhí)行結(jié)果；在“段落”對(duì)話框中找到相應(yīng)的選項(xiàng)。

探索２：

分別執(zhí)行“段落”對(duì)話框中“對(duì)齊方式”內(nèi)的各選項(xiàng)和分別單擊文字對(duì)齊方式中的各按鈕，對(duì)比其功能的異同。

3、調(diào)整行距

4、段間距離 探索：

單擊“格式”菜單，研究背景設(shè)置、邊框和底紋設(shè)置、分欄設(shè)置等對(duì)美化文檔的作用。

（三）學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

第三篇：美化文檔 教案

美化文檔

1、知道與技能

（1）學(xué)會(huì)在文檔中插入藝術(shù)字。（2）學(xué)會(huì)在文檔中插入形狀素材。

（3）學(xué)會(huì)根據(jù)文檔需要靈活設(shè)置藝術(shù)字與形狀素材的文字環(huán)繞方式。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)知識(shí)遷移，掌握插入藝術(shù)與形狀素材的操作技能。

（2）通過(guò)對(duì)“WPS文字”中的藝術(shù)字與形狀素材的綜合應(yīng)用，初步掌握美化文檔的方法以。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）初步體驗(yàn)插入藝術(shù)字與形狀素材的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。（2）敢于運(yùn)用技術(shù)手段表現(xiàn)美，提高美化文檔的水平的審美情趣。

4、行為與創(chuàng)新

養(yǎng)成主動(dòng)探究、樂(lè)于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)：用藝術(shù)字和形狀素材美化文檔。

難點(diǎn)：調(diào)整藝術(shù)字和形狀素材在文檔中的格式和位置。

一、導(dǎo)入

出示兩篇WORD文檔

師：請(qǐng)觀察這兩篇WORD文檔并和你的同桌小聲討論一下它們有什么相同和不同之處。（生討論）

師：誰(shuí)可以將討論的結(jié)果告訴大家。生：

師：好的，剛才同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，討論的也很認(rèn)真。它們的內(nèi)容是一樣的，但文章的標(biāo)題格式不一樣，而且在第二篇文章中還有一些小星星的圖形。

師：你更喜歡哪一篇文章呢？為什么？ 生：

師：這篇文章利用了WORD提供的“藝術(shù)字”和“自選圖形”這二種命令，不僅使文章更加容易理解，而且還提高了文檔的美觀程度，這樣的文章不僅吸引讀者還會(huì)給閱讀者留下深刻的印象。今天我們就一起學(xué)習(xí)如何利用“藝術(shù)字”和“自選圖形”美化文章。

二、新授

（一）插入“藝術(shù)字”

師：關(guān)于如何插入藝術(shù)字，我要給同學(xué)們一個(gè)任務(wù) 出示任務(wù)一：參考書(shū)152、153頁(yè)的提示，打開(kāi)桌面上名為“蘋(píng)果里的五角星”的word文檔，嘗試為標(biāo)題設(shè)置藝術(shù)字效果。（也可以參考學(xué)案）

生嘗試，師巡視。

師：同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你在操作的時(shí)候遇到的難題。生

師：我們把這些問(wèn)題分成二種情況來(lái)解決。師（展示這兩種情況）

1、我們需要插入標(biāo)題的內(nèi)容不存在，需要我們通過(guò)插入藝術(shù)字的形式完成。

2、我們需要插入的標(biāo)題已經(jīng)存在，只需要把它改為藝術(shù)字形式即可。師：遇到這兩種情況時(shí)怎么完成藝術(shù)字的設(shè)置呢，你有辦法嗎？下面我想請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)嘗試操作如何解決第一種情況。（提醒學(xué)生邊操作邊講解操作過(guò)程）（師請(qǐng)位同學(xué)嘗試。）

生操作

師：同學(xué)們，我建議送給這位勇敢、聰明的小伙伴熱烈的掌聲。接下來(lái)請(qǐng)大家跟隨老師一起來(lái)操作一下吧。

師：

1、把光標(biāo)定位在需要插入藝術(shù)字的位置，2、單擊“插入”菜單，指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，此時(shí)彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，3、這里提供了30種藝術(shù)字的樣式供大家選擇，我們選擇的時(shí)候要根據(jù)自己文章的特色，現(xiàn)在我們選擇第二行的第二個(gè)樣式

4、，單擊“確定”按鈕，彈出了“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框；

5、在這個(gè)對(duì)話框中輸入藝術(shù)字標(biāo)題的內(nèi)容，并可以對(duì)它進(jìn)行字體、字號(hào)等修飾；

6、設(shè)置好單擊確定就完成了藝術(shù)字標(biāo)題的設(shè)置。

師：同學(xué)們，我覺(jué)得這個(gè)藝術(shù)字的大小不適合，想要對(duì)它進(jìn)行修改，怎么才能在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改呢？老師給你二種方法。（用課件出示二種解決的方法）

（1）雙擊藝術(shù)字標(biāo)題，彈出“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框，直接修改即可。（2）右擊藝術(shù)字標(biāo)題，彈出快捷菜單，單擊“編輯文字”命令，也可彈出“編輯藝術(shù)字文字”對(duì)話框。這兩種方法都可以達(dá)到修改“藝術(shù)字”的效果。

師：下面動(dòng)手嘗試修改吧 生操作

師：哪位同學(xué)可以到前面來(lái)操作一下呢。（指名生）師：下面我還想請(qǐng)一位同學(xué)幫大家解決另外一種情況（我們需要插入的標(biāo)題已經(jīng)存在，只需要把它改為藝術(shù)字形式即可。）

生上前操作，講解 師評(píng)價(jià)學(xué)生操作

師：下面老師再操作一遍，大家仔細(xì)觀察。

師：

1、最重要的是先選中標(biāo)題內(nèi)容，2、然后單擊“插入”菜單，指向“圖片”，單擊“藝術(shù)字”命令，此時(shí)彈出“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框，3、后面的操作和剛才解決第一種情況的方法是一樣的。

師：同學(xué)們，如果你仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們單擊插入的藝術(shù)字標(biāo)題，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“藝術(shù)字”工具欄，在這個(gè)工具欄中有一些我們常用的命令，老師向大家重點(diǎn)介紹“文字環(huán)繞”這個(gè)命令，指向此命令，選擇四周型環(huán)繞。

師：同學(xué)們，當(dāng)你改變了文字環(huán)繞之后，標(biāo)題的周?chē)辛艘恍┳兓?，大家一起?lái)看一下，比如說(shuō)在標(biāo)題四周的圓和下面的菱形以及上面的綠色實(shí)心圓，它們有什么作用呢？趕快嘗試一下，找到答案舉手告訴我和其他的同學(xué)。

生嘗試

師：我要請(qǐng)位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下它們的作用。生： 師：（肯定并補(bǔ)充學(xué)生的回答）四周的小圓圈或小方塊可以改變藝術(shù)字的大??；拖動(dòng)黃色菱形塊可以改變藝術(shù)字的樣式；拖動(dòng)綠色小圓圈可以旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字。

三、插入自選圖形

師：剛才同學(xué)們看到了，這篇文章中有幾個(gè)小五角星，而且小五角星還是半透明的呢。下面老師要給大家第二個(gè)任務(wù)。

出示任務(wù)二：請(qǐng)各位同學(xué)根據(jù)書(shū)上153、154頁(yè)的提示，完成插入“自選圖形”里的小五角星。并將其設(shè)為紅色，透明度為70%.（也可以參考學(xué)案）

生操作、師巡視

師：請(qǐng)位同學(xué)上前來(lái)操作并講解。師總結(jié)操作

師：剛才在操作的過(guò)程中，有的同學(xué)遇到了困難，下面老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)解決。

師：（1）單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇自選圖形命令，彈出“自選圖形”工具欄。（簡(jiǎn)單介紹此工具欄）（2）單擊“星與旗幟”中的“五角星”圖形。（3）在“在此創(chuàng)建圖形”框個(gè)，拖動(dòng)出大小合適的“五角星”圖形。（4）右擊“五角星”圖形，單擊快捷菜單中的“設(shè)置自選圖形格式”命令，彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框。（簡(jiǎn)單介紹此對(duì)話框）（5）在“顏色與線條”中“填充”項(xiàng)的“顏色”框中選擇“紅色”，在“透明度”框中選擇“70%”，單擊“確定”按鈕。（6）拖動(dòng)“五角星“圖形到文章的合適位置。

師：如果我們需要許多許多的五角星怎么辦？ 生：

師：一顆一顆的通過(guò)插入“自選圖形”可以實(shí)現(xiàn)，但是比較浪費(fèi)時(shí)間，我們可以通過(guò)“復(fù)制”“粘貼”的方法實(shí)現(xiàn)。

師：下面請(qǐng)大家看這個(gè)WORD文檔，這篇文章是圍繞“實(shí)踐園”完成的。（師展示）

師：下面請(qǐng)大家動(dòng)手“試一試”，打開(kāi)桌面名為“交通路標(biāo)”的WORD文檔，完成155頁(yè)實(shí)踐園的圖形。

生操作，師巡視

四、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了美化表格，希望大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)可以做出內(nèi)容豐富的文章。

第四篇：美化文字教案

信息技術(shù)“同心課堂”教案

四年級(jí)下冊(cè) 第3課

美化文字

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)“格式”工具欄及常用的格式設(shè)置工具，了解行間距的設(shè)置方法。

2．能合理設(shè)置文字的字體、大小和顏色，能正確設(shè)置行間距。3．培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，養(yǎng)成美化文本的習(xí)慣，提高文章的可閱讀性，滲透審美意識(shí)。【重難點(diǎn)】

文字的準(zhǔn)確選取，正確合理設(shè)置字體格式和行間距。【課前準(zhǔn)備】

Word電子文檔一份 【教學(xué)過(guò)程】

一、自研自探

1.情境導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容（用美化好的文檔與未美化的進(jìn)行對(duì)比，以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣）。

同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)對(duì)電子作文的內(nèi)容進(jìn)行了修改，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，總感覺(jué)文中的文字好像是“擠”在了一起，閱讀起來(lái)比較困難，不方便我們閱讀。

（展示設(shè)置好格式的文本進(jìn)行對(duì)比）

對(duì)比后得出對(duì)文字的字體、字號(hào)、顏色和行距進(jìn)行調(diào)整后，看起來(lái)就美觀許多，也便于我們閱讀了。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)美化文字,（出示課題）。文字處理最常用、最必要的操作，也是對(duì)文章的美化，來(lái)提高可閱讀性，從爾讓我們的作文既美觀又便于閱讀。

2.出示學(xué)生自主學(xué)習(xí)要求。

（1）怎么設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色，步驟是什么？（2）什么是行距？合理的行距有什么作用？行距設(shè)置的步驟是什么？

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：美化標(biāo)題、調(diào)整行距（教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）。

二、合作探究

1.教師提出合作學(xué)習(xí)的要求

（1）同組的同學(xué)提出不懂的地方或不會(huì)操作的地方，由本組同學(xué)給予初步解答。本組內(nèi)不能解答可以與其他組的同不進(jìn)行交流。

（2）償試在電腦上進(jìn)行設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色和行距。2.組內(nèi)合作交流學(xué)習(xí)，并償試解決別人的疑問(wèn)或共同商量解決的方法。

三、展示質(zhì)疑

1.學(xué)生在本機(jī)上進(jìn)行演示美化標(biāo)題和調(diào)整行距。

2.學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)。及時(shí)讓其他同學(xué)進(jìn)行解答。

四、學(xué)導(dǎo)釋疑

1.教師根據(jù)展示的情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。2.老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演示,并在演示過(guò)程中對(duì)學(xué)生提出的未得到解答的疑問(wèn)給予正確的解答。

3.提出在操作中需要注意的問(wèn)題。

我們?cè)谡{(diào)整文章時(shí)要注意：一是設(shè)置是不是使整篇文章顯得比較協(xié)調(diào)，題目與正文之間的字體、大小、顏色行間距設(shè)置是否合理；二是設(shè)置后文章的可讀性是否更強(qiáng)。三是題目的字體相對(duì)正文應(yīng)粗一些，字號(hào)也應(yīng)適當(dāng)大一些，顏色鮮艷一點(diǎn)，以達(dá)到醒目的作用。一般情況下題目的字號(hào)為二號(hào)，正文的字號(hào)為三號(hào)。

（展示一篇設(shè)置過(guò)多的文檔）

我們?cè)谠O(shè)置時(shí)可以用一段順口溜來(lái)記憶：文字美化有門(mén)道，標(biāo)題醒目少不了；字體大小和顏色，方便閱讀是目的。

五、拓展提升

1.學(xué)生的優(yōu)秀作品展示。

2.對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。3.展示一些比較精美的文檔，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)作品美化和細(xì)化調(diào)整的興趣。

4.調(diào)查問(wèn)卷(對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況)

第五篇：《美化家園》教案

二年級(jí)下冊(cè)品德與生活第二單元第五課《美化家園》教學(xué)設(shè)計(jì)

枧槽苗族鄉(xiāng)群英小學(xué) 張開(kāi)容

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

初步知道垃圾分類(lèi)，知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。

讓學(xué)生了解廢物處理的巧妙方法，能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

讓學(xué)生通過(guò)看身邊的環(huán)境，說(shuō)減少垃圾的方法，圖片給垃圾分類(lèi)，看垃圾變廢為寶等活動(dòng)以達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)垃圾分類(lèi)，讓學(xué)生初步知道垃圾危害人們的生活和健康，合理利用資源“變廢為寶”；有美化家園，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步知道垃圾如何分類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：由垃圾的分類(lèi)和處理達(dá)到保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：(1)收集由廢舊物品或再生材料制成的物品。（2）準(zhǔn)備有關(guān)的圖片資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解垃圾如何分類(lèi)，了解減少垃圾都有什么方法。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)在哪里？

看美麗的家鄉(xiāng)——敘永圖片和被污染過(guò)的圖片說(shuō)說(shuō)感受。生活中我們的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？

二、活動(dòng)一：小組討論交流

1、小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法可以減少垃圾？

2、全班匯報(bào)交流減少垃圾好辦法。

三、活動(dòng)二：給垃圾找個(gè)家

1、先看垃圾分類(lèi)的視頻，初步感知垃圾分類(lèi)。

2、實(shí)物演示，廢紙、礦泉水瓶、舊布料、瓜殼、果皮、廢電池、一次性塑料袋各屬于哪類(lèi)垃圾，舉例說(shuō)明一次性塑料袋的壞處。

3、游戲，給圖片垃圾找家。

4、生活垃圾主要分為三大類(lèi)：可回收垃圾、其他垃圾、有毒有害垃圾。給垃圾找家，拿出準(zhǔn)備好的垃圾圖片先小組內(nèi)分一分再全班匯報(bào)指明分一分。說(shuō)明回收塑料、廢紙的好處和電池亂扔的壞處。

四、活動(dòng)三：垃圾都能安全的找到家嗎

垃圾有家，可是垃圾能正確的找到家嗎？你有什么好辦法幫垃圾找到自己的家？（先小組討論后，指名匯報(bào)）

五、活動(dòng)三：變廢為寶作品欣賞

1、我提示啟發(fā)在生活中這么多可回收垃圾我們都怎樣處理了呢？先小組討論，再指明名學(xué)生發(fā)言說(shuō)一說(shuō)平時(shí)都是怎樣處理的？

2、我總結(jié)：有些廢品稍加處理，把它們打扮一下，還有不小的用途呢！大家看：（我展示收集的廢物利用的實(shí)物、資料和課件圖片）

六、活動(dòng)四：讀兒歌明事理

生活廢物真不少，隨意亂扔可不好，滋生細(xì)菌傳疾病。環(huán)境污染別小瞧，廢物分類(lèi)巧處理，搖身一變成了寶。

七、活動(dòng)總結(jié)：通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們只要稍加思考動(dòng)起手來(lái)就能把廢物變?yōu)閷毼?，從我做起，從身邊做起，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可利用資源，美化環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽。

八、作業(yè)布置：

想一想，你可以利用身邊的廢舊物品做什么？試著回家做一做。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

垃圾有 家美化家園 變廢為 寶