第一篇：捺畫的寫法

捺畫的寫法教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標 ：

1、掌握多種捺畫的寫法。

2、掌握漢字的構(gòu)字原理，寫好帶有捺畫的字。

3、體驗書寫的樂趣，感受漢字的美，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。

二、教學(xué)重點：捺畫的運筆方法。

三、教學(xué)難點:捺畫的輕重變化規(guī)律。四，教學(xué)準備：教學(xué)課件

五、教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入新課，板書課題，交代任務(wù)

1、復(fù)習(xí)寫字要求，背誦《寫字歌》。

2、課件滑梯圖，看看滑梯特別像我們漢字的哪個筆畫？（捺畫）導(dǎo)入新課。

3、揭示本堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）、學(xué)習(xí)新課，突出重點，點撥難點

1、捺畫的分類：斜捺、平捺、反捺。

2、教學(xué)斜捺的寫法。

（1）、觀察形態(tài)，說出書寫規(guī)律，（輕頓筆，行漸重，捺角處，停一停，慢出鋒）

（2）、師范寫斜捺，生觀察，感受捺畫的運筆方法以及它的輕重變化之美。

（3）、生練習(xí)寫斜捺。

（4）、掌握構(gòu)字的原理，寫好帶有斜捺的字，通過寫字學(xué)做人。

3、教學(xué)平捺的寫法，方法同斜捺的教學(xué)方法，重點學(xué)習(xí)走之兒旁的寫法。

4、教學(xué)反捺的寫法

（1）、教學(xué)反捺的應(yīng)用規(guī)律。一個字中出現(xiàn)兩個捺畫，通常把不是主筆的捺畫寫成反捺。

（2）、反捺的寫法教學(xué)同斜捺。

（三）、課堂練習(xí)，指導(dǎo)寫字，掌握技巧 寫自己喜歡的帶有捺畫的字，教師巡視指導(dǎo)。

（四）、名帖欣賞，激勵學(xué)生，刻苦練字

1、師導(dǎo)入：其實在不同的字帖當中，捺畫更是千姿百態(tài)，很值得欣賞。

2、學(xué)生欣賞帶有捺畫的名家字帖。

3、師總結(jié)：同學(xué)們，“業(yè)精于勤，荒于嬉”，如果你們用心練字，相信你們都能寫一手漂亮的鋼筆字。

第二篇：《捺的寫法》教學(xué)設(shè)計

捺的寫法

一、教學(xué)目標：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣，初步獲取審美情趣。

2、初步掌握捺的基本形態(tài)以及撇捺之間的收放關(guān)系。

3、重點學(xué)會斜捺的寫法。

4、學(xué)會觀察，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：

捺的行筆方法，懂得撇捺搭配的收放處理。

三、教具準備：

書寫用具、相關(guān)課件等。

四、教學(xué)過程：

（一）回顧導(dǎo)入，板書課題。5

1、師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撇的寫法，哪位同學(xué)告訴老師撇有幾種形態(tài)呢？

生1：撇有長撇、短撇、豎撇和平撇四種。（師播放幻燈1）

2、師：（如果學(xué)生沒回答到位，就再指名回答）你回答得非常正確，那我們以長撇為例，誰來說說它在書寫的過程中要注意些什么呢？

生：筆畫是由粗到細的

生：寫撇的時候，要先向右上起筆，再往左下方向由慢到快，最后輕輕出鋒。

3、師：你真是個會學(xué)習(xí)的孩子！有位小朋友也要來提

醒大家呢?。◣煵シ乓纛l）聽了這位小朋友的提醒，老師相信大家一定會把撇的筆畫寫得更規(guī)范漂亮的！今天我們要認識一位撇的好朋友，它是誰呢？猜猜看？（對了，它就是捺。）隨即板書：捺(這個筆畫和撇正好是相對的。)

（二）感知外形，書寫捺畫。

1、感受捺畫的外形美10(1)說外形

孩子們，我們看到捺這個筆畫，它分為三部分：捺頭，捺身和捺尾。它也有三種形態(tài)呢！（瞧，第一種長長的是斜捺；第二種是平捺，一般在漢字的底部；還有一種特殊的捺畫，叫反捺，反捺像點，和點的寫法也差不多，就是比點長一點兒。師板書。今天我們就著重學(xué)習(xí)斜捺的寫法。）大家再仔細觀察一下，你覺得這個斜捺像我們生活中看到的哪些有趣的東西呢？

（生暢所欲言，師適時給予肯定及評價。）生：我覺得捺像一把掃把。師：說說你的想法？

生：捺頭就像掃把的上面，捺尾就像掃把的底部。生：我覺得捺像滑滑梯

師：孩子，你為什么覺得捺像滑滑梯呢？

生：因為它們都是長長的，捺頭就像滑滑梯的頂部，捺的腰身就像滑滑梯的身體，捺腳就像滑滑梯的底部。

師：哇，真有趣！陳老師知道這滑滑梯一定給你帶來了不少快樂吧！捺還像什么呢？

生2：捺像飄動的衣袖，衣袖的上半部分像捺頭和捺身，到手臂處就像捺腳。

師：是呀，你真是太有詩意啦！你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，真棒！

生3：我覺得捺像一只胖乎乎的蠶寶寶，抬起頭來準備吃桑葉呢！

師：不得了，你的想象力可真豐富！捺是有蠶頭燕尾之說呢，在你的描述下，捺更有活力更可愛啦！

生4：我覺得捺還像……

【設(shè)計意圖：通過想象和表達，旨在讓學(xué)生將捺的外形和生活實際聯(lián)系起來，從而初步感知捺畫的外形美。】

（2）摸外形

師：孩子們真聰明會發(fā)現(xiàn)，捺不僅是撇的好朋友，它也成了我們的好朋友哦！它非常滿意同學(xué)們的表現(xiàn)，瞧，它來到了我們的教室呢?。贸鲛喈嫷哪Ｐ停┠奈恍∨笥言敢馍吓_來，用手摸一摸它，然后說說捺的特點？

師：請你用手從捺的頭部往腰部再到它的尾部慢慢地摸下來，發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：捺的頭圓潤飽滿

生

2、捺的腰身長長的，滑滑的 生

3、捺的尾巴尖尖的，像燕子的尾巴

【設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的各種感官，觸摸捺畫外形的特點，深化捺畫在學(xué)生心中的印象?！?/p>

（3）繞口令幫助孩子記憶。

師：是呀！孩子們，捺就像流水中的一個波浪，一波三折，可美啦!老師也用一句話概括了它的外形，（幻燈出示：一波三折似滑梯，由細到粗尾巴尖。先請一位同學(xué)讀一遍，大家齊讀一遍，好嗎？）

【設(shè)計意圖：利用學(xué)生樂于接受的繞口令的方式，幫助學(xué)生加強記憶捺畫一波三折的外形特點，從而為書寫捺畫提供了幫助。】

2、學(xué)習(xí)書寫斜捺。12（1）觀看捺畫書寫步驟的視頻

捺的筆畫這么美，咱們要把它寫好，沒那么容易哦！我們先看看它的書寫步驟吧！來，咱們靜靜地看，用心地記，好嗎？

生匯報：我看到老師在起筆的時候是逆鋒

師：哦，你觀察到了老師的起筆，對的，捺畫通常用逆鋒起筆，它也可以露鋒起筆。

生：我看到了老師在收筆的時候按了一下，然后再慢慢出鋒。

師：對，你觀察到老師的收筆，同學(xué)們，待會兒我們寫 的時候要注意啦！

生：老師運筆的時候是由輕到重，邊行邊按的 師歸納捺的寫法：是呀，我們起筆時逆鋒轉(zhuǎn)右下方向；行筆時由細到粗由輕到重邊行邊按；收筆時重按后輕輕抬筆慢慢向右平出鋒。這些就是捺畫的書寫步驟，我們一定要牢記在心哦?。ɑ脽舫鍪荆?/p>

（2）每課一練

師：孩子們，接下來我們就要開始寫這個筆畫了，書寫之前陳老師要先檢查一下你們的坐姿是否正確？（出示坐姿圖，大家對照一下大屏幕，我們要頭正、身直、肩平、足安。）再看看我們的握筆姿勢對不對？（）

我們先來熱熱身好嗎？認真聽老師的要求哦，請大家把毛筆輕輕地拿起來，我們一起來練習(xí)畫直線和曲線，先畫一些橫的直線和垂直的直線，注意千萬不要畫得太快哦！然后沿一個點先順時針往外畫圈，再沿一個點逆時針往外畫圈。每一種畫一個。注意兩點，一是要運用中鋒，線條要勻稱；二是我們在畫的時候手腕是跟著毛筆走的，而不光是手掌在動。（教師動作演示，然后指導(dǎo)巡視）有沒有感覺你的手腕更靈活了，毛筆更聽你的話了呢？那就停下來，把毛筆輕輕地放好，坐端正。

【此環(huán)節(jié)可謂是進入書寫指導(dǎo)前的熱身訓(xùn)練，堅持每節(jié)課都要求學(xué)生進行此項練習(xí)。這樣既能讓學(xué)生在書寫前做好

充分的準備，又能訓(xùn)練學(xué)生靈活地運用手腕?！?/p>

（3）教師講解捺畫的書寫步驟

接下來，同學(xué)們認真看老師在黑板上寫捺的筆畫，你們伸出小手在空中寫，好嗎？師范寫捺畫，一邊寫一邊講解：第一步：我們先逆鋒起筆，停頓一下檢查學(xué)生的動作；第二步：往右下方向邊行邊按，由細到粗，由輕到重，腰部要寫得柔軟一點，運筆時要慢一點兒；第三步：按筆后向右輕輕提筆出鋒。記?。杭炔灰蛏弦膊灰蛳?。老師再寫一遍，同學(xué)們再認真地看一遍。

（4）學(xué)生描紅

下面請同學(xué)們拿出描紅紙，認真地描紅。老師巡視，小朋友們注意坐姿和握筆的姿勢哦！

（5）學(xué)生書寫捺畫

學(xué)生在米字格毛邊紙上書寫捺的筆畫。寫完后鼓勵學(xué)生毛遂自薦將自己的作品交上來。老師想請大家當當小老師，評一評這些作品，哪位同學(xué)來評一評呢？老師建議你先說說同學(xué)的優(yōu)點再說說美中不足的地方，好嗎？老師要以鼓勵為主哈！

生評價。（）

3、觀察撇捺組合的字

（1）師：這個捺的筆畫同學(xué)們已經(jīng)寫得像模像樣了，老師知道這和你們的認真傾聽和用心練習(xí)是分不開的呀！同學(xué)們，你們知道嗎？在漢字當中，撇和捺就像是一對形影不離的好朋友，它們經(jīng)常會同時出現(xiàn)在漢字中呢，它們會怎樣和諧相處呢？老師帶來兩組圖片，我們先來看第一組吧。

（2）撇捺組合的常見規(guī)律

出示圖片一（學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)）生：撇和捺的筆畫都很舒展。

師：你真會觀察！是的，有時他們會撇高捺低或者撇低捺高呢！再來看第二組吧。

出示圖片二（一字不二捺）

師：孩子們，當一個漢字中出現(xiàn)兩個捺的筆畫時，捺會像孫悟空一樣，變化多端呢！一個字中不會出現(xiàn)相同形態(tài)的捺畫哦，這叫一字不二捺。我們來找找這幾個字中分別有哪幾種形態(tài)的捺？學(xué)生匯報。

【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生認識兩個簡單的撇捺組合的規(guī)律：①讓學(xué)生懂得撇和捺同時出現(xiàn)在一個漢字中時，有時候兩個筆畫都很舒展，有時候撇畫謙讓一點，捺畫舒展一點；②當一個漢字中出現(xiàn)兩個或兩個以上捺的筆畫時，捺的形態(tài)也不同，即一個漢字中不會出現(xiàn)兩個相同形態(tài)的捺畫。學(xué)生通過觀察，初步明白了這兩個規(guī)律，書寫的時候便能做到更規(guī)范了?！?/p>

師：你有一雙火眼金睛。現(xiàn)在我們懂得這兩個規(guī)律了，咱們就來學(xué)寫兩個簡單的撇捺組合的漢字。

4、學(xué)寫“人”和“八”字我們先寫一個人字，這人字的撇和捺像小鳥的兩只翅膀一樣舒展。而八字的撇畫就要謙讓一點，捺畫要寫得高一點兒，長一點兒。（范寫人字和八字）

學(xué)生先臨寫，（師巡視，有的同學(xué)把捺畫的一波三折展現(xiàn)出來了，有些小朋友的行筆很流暢，有些小朋友的捺尾非常規(guī)范，大部分小朋友都做到了逆鋒起筆，真棒！）好了，現(xiàn)在認真地在米字格紙上面書寫捺畫吧?。ㄗ⒁饽驿h起筆哦，行筆不要太快，收筆時要先重按一下。）寫好后師評價：（這個“人”字寫得好，撇畫由粗到細，捺畫由細到粗再按筆出鋒?！鞍恕弊值钠驳娃喔甙盐盏梅浅：茫。?/p>

（三）課內(nèi)小結(jié)，布置作業(yè)。3

1、學(xué)習(xí)書法的重要性

我們中國的書法已經(jīng)有三千多年的歷史了，它是我們中國的文化瑰寶，也是我們祖先留給我們的一筆巨大的財富呢！書法隨處可見，家家戶戶門前貼的春聯(lián)，大街小巷的文字廣告等等，小朋友們要多留心觀察然后用心練習(xí)，好嗎？

2、小結(jié)并布置作業(yè)

師：今天我們認識了捺這個筆畫，知道了它含有斜捺、平捺和反捺三種形態(tài)，還懂得了斜捺的寫法，課后請同學(xué)們練習(xí)寫好“個，之，不”這三個字，好嗎？下課！

第三篇：撇、捺的寫法 教案

撇、捺的寫法 教案

【教學(xué)目標】

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫法與“橫、豎、點”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫法及運用規(guī)律。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、撇畫的寫法及書寫規(guī)律

2、捺畫的寫法及書寫規(guī)律。

【教學(xué)重點】各種“撇、捺”的用筆技法。

【教學(xué)時數(shù)】２課時

【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫法

板書如下示意圖：

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫法。

相同點：起筆、收筆

不同點：行筆

寫 法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長度和弧度則有所不同。

2、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫法。

相同點：起筆、收筆

不同點：行筆——①長短 ②曲直 ③斜度

特 征：豎撇——先豎后彎，行筆較長

o 斜撇——斜（與水平面夾角45）而長，或直或曲

平撇——平（和長橫的傾斜度相當）、短、直

o 短撇——短、斜（45）、直

（二）講授各種撇的用法

板書以下各字，提問學(xué)生：

A.以上各字撇用的對嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”； ②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書下圖，分析課本P20的“在”字

提問：A.以上四個“在”中哪一個寫得好？并說出不好的字存在的主要問題？

②寫的好。①重心偏左 ③“土”下墜 ④撇上的短豎左斜

B．你是如何知道②是對的？

比對字帖P20頁的“在”，②最像。

強調(diào)：寫字前一定要讀帖，寫好后一定要比對，找出問題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)2名學(xué)生在黑板上書寫Ｐ２０～Ｐ２1中撇畫部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評析

第二課時

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫法

板書如下示意圖：

１． 分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征

筆畫形態(tài)：①細而圓

②漸粗

③尖

筆畫取勢：①呈俯勢

②呈卷起之勢

③呈水平之勢

２． 根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法 ①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢；②向右下約45方向漸行漸按

o微帶卷起之勢；③提筆水平方向捺出。

３． 看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學(xué)生回答，教師歸納——寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長）

４．平捺的用法及在字中的作用

用法：用于字的底部。

o

o

作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約５～１０）

５． 板書“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系

到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。

６． “反捺”的寫法

反捺的寫法與“長點”相同（略）

（二）分析下列各字，學(xué)生練習(xí)。

（三）學(xué)生提問，教師答疑。

學(xué)生對平時練習(xí)過程中遇到的問題舉手提問，教師進行解答。

二、小結(jié)

三、布置作業(yè)

１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運用規(guī)律

２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫對、寫像為止。

３、臨?。校玻啊校?帶有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１頁，每字連續(xù)寫１０遍。

第四篇：書法：《捺的寫法》教案

捺的寫法

一、教學(xué)目的

初步學(xué)會捺的寫法，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的書法興趣。

二、教學(xué)重難點

重點：捺的寫法。

難點：掌握捺角捺尖的寫法。

三、教具準備

書寫用具、掛圖、米字格卡片、視頻等。

四、課時：1

五、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

（二）講一個書法家刻苦練書法的小故事。

（三）引入新課

表揚撇寫得好的同學(xué)。出示課題：捺的寫法

（四）教學(xué)新課

1.出示捺的掛圖，學(xué)生看圖，觀察捺的特點：①它像一把笤帚；②上細，下粗，出尖；③在斜線上；④像大海中的波浪，有“一波三折”的說法。

2.師范寫捺畫，邊寫邊說明捺的寫法。

捺的寫法:逆鋒向左上起筆，轉(zhuǎn)鋒向右下中鋒行筆，筆毫漸行漸按，漸漸鋪毫，筆畫越寫越粗，沉著有力。至捺下半部微帶卷起之意。要勁挺，與左撇相配。直至捺角處稍按，筆毫要盡量鋪開（捺筆最要的地方）。再提筆向右平推漸行漸提，力送捺尖空收。

3.學(xué)生書空捺的寫法。注意一波三折。

（五）練習(xí)書寫捺畫

學(xué)生看清老師的示范，書空后，再在米字格紙上書寫捺畫。師巡視，糾正學(xué)生書寫時出現(xiàn)的錯誤。

（六）總結(jié)

展示作業(yè)，給予表揚，希望學(xué)生課后多練習(xí)。

（七）作業(yè)布置

回家練習(xí)寫捺畫。

第五篇：點撇捺的寫法

《點的寫法》教學(xué)設(shè)計方案 課題 點的寫法 日期

教學(xué)目標：

1、認知目標：能對字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標：體驗從墨畫游戲到點畫練習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)點的書寫方法。

3、情感目標：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過程 時間 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 5

一、欣賞引入 書畫作品欣賞

①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊》 ③齊白石《蝦》 學(xué)生欣賞

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10

二、新授

1.點的基本寫法 點的運筆要領(lǐng)：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點畫像什么。古有云：“點如高峰墜石。” 學(xué)生邊看教師示范邊書空。

學(xué)生通過邊看教師示范邊書空，從中理解點畫同樣要注意它的起筆、運筆、收筆等。15

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯。學(xué)生按要領(lǐng)書寫 加強練習(xí)，以便牢固掌握。5

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點評。同組互評。

反思與重建

本課如果采用多種教學(xué)方法進行教學(xué)，可能效果更理想。如：

1、運用比較法，可以加強前后課文的聯(lián)系，化解了教學(xué)的難點；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學(xué)生加強寫法的記憶；

3、采用多評析的方法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學(xué)生明確自己的努力方向。

捺的寫法

（一）教學(xué)設(shè)計方案 課題

捺的寫法

（一）日期

教學(xué)目標：

1、認知目標：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學(xué)會。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、情趣導(dǎo)入

1、出示滑滑梯這個動畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點——斜捺。

2、板書：斜捺 學(xué)生看圖回答

將筆畫形態(tài)賦予生活中的滑梯，形象、生動、情趣盎然。10 分鐘

二、示范導(dǎo)學(xué)

1、學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。

把握斜捺形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)斜捺的用筆方法： ①

逆鋒起筆 ②

斜入筆 ③

調(diào)整筆鋒

④

行筆是邊行邊按

⑤筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

2、教師范寫斜捺。

教師范寫斜捺，學(xué)生隨教師進行書空練習(xí)。

筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認知結(jié)構(gòu)。15 分鐘

三、辨析，鞏固認知

1、教師巡視，指導(dǎo)、正誤。

2、指導(dǎo)評價。學(xué)生練寫捺。小組互評。

通過學(xué)生自主的評價，達到學(xué)以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結(jié)

1、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

2、布置鞏固作業(yè)。

反思與重建

品味漢字的不同體例，在獲取美的熏陶的同時，感受中國書法藝術(shù)的博大精深，也給學(xué)生留下一個深刻的思考——學(xué)無止境，成功來自于奮斗，來自于實踐和創(chuàng)造。

《捺的寫法》

（二）教學(xué)設(shè)計方案 課題

捺的寫法

（二）日期

教學(xué)目標：

1、認知目標：使學(xué)生了解斜捺的形態(tài)特征，并掌握其正確的書寫方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標：引發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣；激發(fā)學(xué)生對祖國書法藝術(shù)的熱愛。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。

2、學(xué)生實際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力，在較短的時間內(nèi)學(xué)會。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、欣賞學(xué)生作業(yè)

1、出示具有代表性的學(xué)生作業(yè)，提問：這些作業(yè)中你認為哪些寫得還可以？哪些需要改過？ 學(xué)生欣賞，分組討論。

學(xué)生對發(fā)表自己的見解情趣十足。5 分鐘

二、復(fù)習(xí)要領(lǐng)

復(fù)習(xí)斜捺的用筆方法：（1）逆鋒起筆（2）斜入筆（3）調(diào)整筆鋒

（4）行筆是邊行邊按

（5）筆畫漸漸加重，手筆平出，空回。

復(fù)習(xí)，學(xué)生回憶書寫要領(lǐng)。

通過回憶學(xué)生有溫故了一遍，幫助加深記憶。15 分鐘

三、共同分析

一起來看?。ǔ鍪靖鞣N病筆）。

1、“虎頭蛇尾”（病因、糾正）

2、“細頭垂尾”（病因、糾正）

3、“翹頭輕尾”（病因、糾正）

4、“彎身翹尾”（病因、糾正）

小組評論。

通過學(xué)生自主的評價，達到學(xué)以致用，變知識為能力。5 分鐘

四、小結(jié)

1、提問、復(fù)述捺畫的寫法要領(lǐng)。

2、表揚優(yōu)秀作業(yè)和進步比較大的學(xué)生。學(xué)生由班長帖五星。加強激勵。反思與重建 病筆，是初學(xué)書法者，在沒有正確理解和掌握筆畫寫法時，容易出現(xiàn)的筆病，如不及時糾正，形成了錯誤的動力型就難以改正。本課伴以負面的糾錯教育，使學(xué)生對運筆方法的理解和掌握更加準確。

撇的寫法 教學(xué)設(shè)計方案 課題 撇的寫法 日期

教學(xué)目標：

1、認知目標：認識撇的特點。

2、能力目標：掌握不同撇的寫法，初步學(xué)會撇在漢字中的運用

3、情感目標：欣賞、體驗撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。

2、學(xué)生實際：這個筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。教學(xué)過程 時間 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動

設(shè)計意圖

分鐘

一、導(dǎo)入新課

1、出示書法作品；

2、今天我們學(xué)習(xí)毛筆字的基本筆畫——撇。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來學(xué)習(xí)斜撇。欣賞書法作品。

通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10 分鐘

二、講授新課

1、出示斜撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點： 斜撇頭方，身直斜左下，尾細尖。

2、如果把短撇和斜撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。學(xué)生觀察學(xué)生齊記撇畫的特點口訣

通過幻燈的演示，比較簡潔明了地認識其特點。15 分鐘

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

1、講解撇畫的運筆方法并示范，強調(diào)斜撇的寫法。撇畫的運筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；

④筆鋒離散紙時，借下行之勢凌空收筆。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂輔導(dǎo)檢查。小組合作討論這撇的運筆特點。

學(xué)生練習(xí)書寫短撇和斜撇

長撇是我們漢字的一個基本筆畫，但各種撇有各自的特色。先掌握其基本的寫法，可觸類旁通。5 分鐘

四、作業(yè)展評并小結(jié)

1、組織學(xué)生書寫三個例子，最后進行課堂“小型書法展”，評出“小小書法家”

2、鞏固撇的運筆方法。學(xué)生相互交流，并作互評。

讓學(xué)生在嘗試成功后有一種成就感。反思與重建

書寫完畢，先由各小組推薦一幅作品來展示，鼓勵其他學(xué)生在課后相互交流，學(xué)生暢談他們的感受。不僅發(fā)現(xiàn)了班上許多對書寫頗有研究的小理論家，而且還有許多名副其實的小書法家，為他們共同的收獲鼓掌！