第一篇：以市場需求為導(dǎo)向的書籍設(shè)計(jì)教學(xué)探析

以商場需要為導(dǎo)向的書本描繪教誨探析

摘 要：書本（指電子書在外的什物書本），作為大家的精神食糧，一種文明產(chǎn)業(yè)，它的開展變得日益重要。千人一面的書本描繪現(xiàn)已不招引當(dāng)今讀者了，為了在最短的時刻搶占讀者及商家的眼球，不僅是對封面描繪有著格外的描繪需要，書本形狀與內(nèi)容的改動現(xiàn)已是咱們描繪傍邊考量的一個重要要素。以“商場需要為導(dǎo)向，書本全體策劃為先行、以邏輯思想為進(jìn)程，以全體形狀構(gòu)思為意圖”的工學(xué)聯(lián)系教誨方式，在當(dāng)今高職院校的書本描繪教誨方式中越來越被看好。關(guān)鍵字：商場需要；書本描繪；教誨 一 書本描繪概略及趨勢

這些年，國內(nèi)書本描繪獲得了令人矚意圖成果。在這一范疇里，大家用書、愛書、惜書、藏書，然后裝扮書、描繪書，從理論到實(shí)習(xí)都現(xiàn)已是多樣化的開展趨勢，各種理論方法與創(chuàng)造方法以及制造技術(shù)彼此交融，彼此浸透，為書本描繪的進(jìn)一步開展供給了許多新的視角，一起多樣化的開展給書本描繪教誨帶來許多新的疑問。

傳統(tǒng)的書本描繪中，由于設(shè)備的缺少及裝幀描繪制造的難度各要素的約束，許多關(guān)于書本的描繪都會流亡就簡，只作簡略的封面描繪以及內(nèi)頁版式描繪，若是內(nèi)面相同而書本描繪沒有格外的視覺效果，是很難招引觀眾的眼球的。許多時分描繪都是從商業(yè)利益的視點(diǎn)來思考，從出產(chǎn)到推廣，大都以商業(yè)本錢凹凸為衡量，方便快捷。商場的需要與當(dāng)今藝術(shù)描繪教誨有著必定的抵觸，由于學(xué)生的限制性，他們描繪出來的書本著作，要么不完整，要么流于商場方式，描繪出來的東西一般沒有招引力。這樣的人才在這方面很難讓修改有些看好。怎么在有限的時刻內(nèi)讓學(xué)生的書本描繪既有特性，又簡略被商場選用與承受，乃至直接把它們的描繪計(jì)劃用于實(shí)踐商場，這是書本裝幀課程的一個難點(diǎn)。對于這個難點(diǎn)，當(dāng)前各高職院校紛繁選用一些方法進(jìn)行教誨改革。比如在項(xiàng)目導(dǎo)入的時分，有意圖性地對于書本形狀制造難的疑問，并著重書本全體策劃，以理論指導(dǎo)描繪，以描繪驗(yàn)證理論。經(jīng)過描繪，從制造進(jìn)程到完結(jié)整個描繪，這些都能使學(xué)生在短時刻內(nèi)對書本描繪與商場需要有更全部、更會集的知道。千人一面的書本形狀現(xiàn)已不招引當(dāng)今讀者了，為了在最短的時刻搶占讀者及商家的眼球，不僅是對封面描繪有著格外的描繪需要，書本全體形狀上的改動現(xiàn)已是咱們教誨傍邊考量的一個重要要素。盡管封面的其它元素有著相同的效果，但書本的全體視覺效果，會更進(jìn)一步加深讀者的形象。二 書本描繪教誨誤區(qū)

在傳統(tǒng)書本教誨中，由于書本描繪教誨課時與時刻段的有限性，教誨的方針與教誨方式都有著很大的限制性。一方面，教師會由于課時不行而簡略組織教誨內(nèi)容，刪掉描繪進(jìn)程中必要的某些環(huán)節(jié)，只作有些的教誨及描繪實(shí)習(xí)操練與教導(dǎo)。即便校園有供給關(guān)聯(lián)設(shè)備，也由于時刻的限制與請求程序冗雜的緣由，刪去有些環(huán)節(jié)，學(xué)生因而在有限的時刻，有些實(shí)習(xí)中無法全體微觀地知道書本裝幀描繪的全體性，常常墮入描繪誤區(qū)中，使他們對書本全體性知道缺少，致使書裝描繪限制于封面這個方寸之地，好像女孩化裝，只作外表文章。乃至很片面地知道書本描繪就是書本封面描繪，缺少描繪的有機(jī)系統(tǒng)性；另一方面，由于商場需要的遍及性，學(xué)生也以商業(yè)性功能為主，描繪出來的東西過于流于社會方式，為了姑息商場對流行文明低俗口味的偏好，在形狀仍固守著舊的開本和版式，不肯改動，培育出來的人才平凡，缺少斗膽構(gòu)思，描繪出來的書本形狀鄙俗不堪，擺不上世界圖書商場；再一方面，有的在書本描繪中特性化表現(xiàn)，過火著重發(fā)散性特性構(gòu)思、視覺效果，而不注重商場實(shí)踐情況，及文明產(chǎn)業(yè)商場開展的全體需要，然后致使學(xué)生所作出的描繪計(jì)劃常常得不到公司的認(rèn)可，失掉商場價值，使校企協(xié)作無法深化開展。并且由于過于著重特性而沒有思考制造的本錢，形成大范圍的資源糟蹋，不光添加學(xué)生開支，也給發(fā)起低碳日子的今日形成負(fù)面影響，這樣現(xiàn)已偏離了高職教誨教誨的初衷。這些誤區(qū)歸結(jié)起來有三點(diǎn)：

誤區(qū)一：由于時刻的有限性而只做有些教誨。傳統(tǒng)書本教誨中，學(xué)生無法全體微觀地知道書本裝幀描繪的全體性，常常墮入描繪誤區(qū)中，致使書裝描繪限制于封面這個方寸之地，缺少描繪有機(jī)系統(tǒng)性。004km.cn

第二篇：市場營銷以什么為導(dǎo)向

市場營銷以什么為導(dǎo)向？

—湖南商學(xué)院屈鑫對于市場營銷到底是以什么為導(dǎo)向的，一直是一個有爭議的話題，在現(xiàn)在的爭議中，有兩種聲音，一種是認(rèn)為市場營銷是以客戶需求為導(dǎo)向，另一種認(rèn)為市場營銷學(xué)是以競爭為導(dǎo)向的，那么在當(dāng)今的市場中，市場營銷到底是以什么為導(dǎo)向的呢？個人認(rèn)為以競爭為導(dǎo)向應(yīng)該更貼切………

當(dāng)然我絕對不是說在市場營銷中，以客戶需求為導(dǎo)向就是錯誤的，在曾經(jīng)的時代，以客戶需求為導(dǎo)向也是正確的，只能說，對于當(dāng)今的市場狀況，以競爭需求為導(dǎo)向更為貼切，為什么呢？原因有以下幾點(diǎn)：1，客戶其實(shí)是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的需求以及并不是所有的客戶都能表達(dá)自己的需求，從而影響到潛在需求和市場預(yù)測的準(zhǔn)確性，這個主要是因?yàn)榭萍际沁M(jìn)步的，顧客他自己都不知道科技到底是有多發(fā)達(dá)，到底廠商能夠提供什么商品給自己，當(dāng)然這里面也可能是因?yàn)槭袌稣{(diào)查的不成熟。2，從管理學(xué)來講，以市場需求為導(dǎo)向其實(shí)是一個目標(biāo)管理的過程，而以競爭為導(dǎo)向的市場營銷是過程管理的過程。所謂的目標(biāo)管理就是在管理中只關(guān)注結(jié)果，而過程管理則不是這樣的，舉個例子，餐館廚師炒菜，第一步往鍋里放醬油，第二步往鍋里放大蒜，第三步往鍋里放水…………，第十步炒三下，這樣當(dāng)客戶需要一種口味時，就按照第一步，第二步到第十步，然而當(dāng)客戶需要另一種口味時，只要改一下順序就行了。以顧客需求為導(dǎo)向也就是以顧客需求為目標(biāo)，而以競爭為導(dǎo)向就是以競爭為目標(biāo)從而來實(shí)現(xiàn)一些利益，然而由于市場的環(huán)境是變的，顧客的需求隨時會變，這樣決定了以競爭為導(dǎo)向的優(yōu)勢了…

第三篇：以群眾需求為導(dǎo)向(定稿)

以群眾需求為導(dǎo)向 以人民滿意為標(biāo)準(zhǔn) 大力推進(jìn)計(jì)劃生育便民服務(wù)工作

中共丹水鎮(zhèn)委員會 丹水鎮(zhèn)人民政府

西峽縣丹水鎮(zhèn)位于伏牛山世界地質(zhì)公園核心區(qū)域，被譽(yù)為中國恐龍之鄉(xiāng)、獼猴桃之鄉(xiāng)。全鎮(zhèn)轄29個行政村，總?cè)丝?1421人，其中已婚育齡婦女8508人。近年來，我們以創(chuàng)建基層滿意所站活動為載體，圍繞“便民維權(quán)順民意，優(yōu)質(zhì)服務(wù)促發(fā)展”的目標(biāo)，從陣地保障、制度建設(shè)入手，充分發(fā)揮窗口的便捷高效和紐帶作用，大力開展便民服務(wù)活動，進(jìn)一步密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了人口計(jì)生工作的健康發(fā)展。我鎮(zhèn)連續(xù)15年被南陽市委、市政府授予“全市人口和計(jì)劃生育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”稱號；2010年，被國家人口計(jì)生委命名為“全國計(jì)劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”。2009年、2010年，鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站連續(xù)兩年被省糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、省政府糾風(fēng)辦命名為“群眾滿意基層所站”。我們的主要做法是：

一、堅(jiān)持從群眾的根本利益和基本需求出發(fā)，加強(qiáng)服務(wù)窗口建設(shè)，努力做到“三個到位”

一是投入到位。鎮(zhèn)財(cái)政先后投入50余萬元，按照環(huán)境好、服務(wù)好、管理好、作風(fēng)好、群眾滿意的“四好一滿意”標(biāo)準(zhǔn)，對鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站進(jìn)行了全面裝修和設(shè)施完善，先后配備了孕檢工作臺及生殖健康檢查服務(wù)設(shè)備，各村依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，將計(jì)劃生育宣傳融入到基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)之中，使鎮(zhèn)村兩級的計(jì)劃生育陣地成為廣大育齡群眾的溫暖之家。同時，在原計(jì)劃

生育便民服務(wù)大廳的基礎(chǔ)上，擴(kuò)建了丹水鎮(zhèn)行政服務(wù)中心，配備了電腦打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電子觸摸屏、電子顯示屏、飲水機(jī)、打氣筒、雨具等便民設(shè)施，印制了服務(wù)手冊、宣傳折頁、便民卡片、明片等免費(fèi)發(fā)放資料，使服務(wù)環(huán)境更加符合群眾需求。二是服務(wù)到位。鎮(zhèn)行政服務(wù)大廳集公安、司法、計(jì)生于一體，實(shí)行行政審批、證件辦理、咨詢投訴、便民維權(quán)“一條龍”服務(wù)；29個村計(jì)劃生育便民服務(wù)室，在原有的人口學(xué)校、康檢室、宣傳室、檔案資料室之外又增設(shè)幼兒早教室、資料閱覽室等特色科室，豐富了當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕睿?46個村民小組和單位設(shè)立了便民服務(wù)點(diǎn)，免費(fèi)發(fā)放避孕藥具及宣傳資料，免費(fèi)開展代理服務(wù)，鎮(zhèn)、村、組三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)更加科學(xué)務(wù)實(shí)。三是管理到位。各服務(wù)窗口分類建立了與服務(wù)項(xiàng)目相對應(yīng)的《便民服務(wù)登記薄》，對每天的辦理事項(xiàng)分類進(jìn)行登記整理；建立了《工作勤務(wù)記錄薄》，對每天的人員在崗情況、交接班情況、預(yù)約情況等內(nèi)容認(rèn)真登記；建立了《考核督查登記薄》，鎮(zhèn)黨政辦和計(jì)生辦不定期對鎮(zhèn)行政服務(wù)大廳和各村計(jì)生便民維權(quán)服務(wù)工作進(jìn)行明查暗訪，重點(diǎn)檢查政務(wù)公開、群眾反映問題處理、承諾服務(wù)履行、利益導(dǎo)向政策落實(shí)等情況，督查結(jié)果通報全鎮(zhèn)，計(jì)入各村和包村干部考評總成績?；顒娱_展以來，全鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)窗口共為群眾提供上千項(xiàng)服務(wù)，僅2011年就代理發(fā)放一胎證209個，二胎生育證32個，流動人口婚育證明42本，群眾滿意率達(dá)99％。

二、圍繞便民利民發(fā)揮服務(wù)窗口作用，突出優(yōu)質(zhì)高效，完善三項(xiàng)制度

一是深化政務(wù)公開制度。全鎮(zhèn)在確保《河南省陽光計(jì)生規(guī)范》規(guī)定的村級5類28項(xiàng)內(nèi)容公開率達(dá)到100％的同時，統(tǒng)一按照“證件申領(lǐng)程序、獎勵扶助政策、法定生育條件、違法生育責(zé)任、附屬需求指南”等5大塊內(nèi)容，制作簡易計(jì)劃生育政務(wù)公開版面，落實(shí)到每個單位和學(xué)校，并納入鎮(zhèn)政府“陽光政務(wù)信息平臺”，進(jìn)一步提高了廣大群眾的知情權(quán)。二是健全宣傳教育制度。編印了“我要結(jié)婚，我要懷孕，我生小孩，我盡義務(wù)，我享權(quán)利”的和諧幸福家庭服務(wù)手冊與計(jì)劃生育生殖健康科普知識讀本2萬余冊，通過便民服務(wù)大廳和服務(wù)窗口，送到不同層面的育齡群眾手中，為基層育齡群眾提供及時周到的生育政策咨詢，避孕節(jié)育技術(shù)及隨訪指導(dǎo)，不斷提高育齡群眾的人口計(jì)生基本知識水平。三是建立預(yù)約服務(wù)制度。我們根據(jù)新婚和計(jì)劃生育手術(shù)對象名單，結(jié)合生殖健康進(jìn)家庭優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動，及時進(jìn)行電話預(yù)約或上門隨訪，提高了服務(wù)的針對性和有效性。2011年，為375名節(jié)育手術(shù)對象提供了預(yù)約上門隨訪服務(wù)。

三、依托基層服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，拓展服務(wù)窗口功能，積極開展三項(xiàng)活動

一是開展群眾需求信息走訪活動。每年9月份組織人員進(jìn)村入戶開展上門需求調(diào)查，廣泛征集群眾意見建議，獲取群眾需求信息。近年來，全鎮(zhèn)共收集調(diào)查育齡婦女24067人次，歸納總結(jié)合理化建議100余條，進(jìn)一步明確了工作方向，改進(jìn)了工作方法，實(shí)現(xiàn)了“親情關(guān)愛、感動服務(wù)、讓每一個計(jì)生家庭都滿意”的終極目標(biāo)。二是開展便民維權(quán)服務(wù)活動。依托鎮(zhèn)服

務(wù)大廳維權(quán)窗口開展工作的同時，在鎮(zhèn)、村、組三級全部設(shè)立意見箱，鄉(xiāng)、村兩級共開通10部便民維權(quán)服務(wù)電話，隨時接受群眾咨詢和投訴。鎮(zhèn)計(jì)生辦還在社會各界聘請了5名計(jì)劃生育便民維權(quán)評議員，定期組織評議，改進(jìn)管理服務(wù)。三是開展服務(wù)群眾“比、學(xué)、趕、幫”活動。在全鎮(zhèn)掀起“講學(xué)習(xí)、會服務(wù)、講效率、比貢獻(xiàn)”工作熱潮，廣大黨員干部和村、組工作人員通過鎮(zhèn)、村便民服務(wù)窗口這一平臺，積極參與到為民辦事服務(wù)中來,很多干部把群眾的難事、雜事作為自己的份內(nèi)事來做，增強(qiáng)了為民幫民意識。如袁店村一村民因?qū)σ惶プC的程序、手續(xù)不知情,幾次跑上跑下還是未果，村干部知道此事后,主動上門為其全程代理,3天時間就辦完了全部手續(xù)。一些群眾深有感觸地談到,現(xiàn)在村里工作發(fā)生了“五個變化”:群眾跑變?yōu)楦刹颗?多次辦變?yōu)橐淮无k;拖著辦變?yōu)橹鲃愚k;隨意辦變?yōu)橐?guī)范辦;被動接受監(jiān)督變?yōu)橹鲃勇犎∫庖姟?/p>

通過近年來的工作實(shí)踐，丹水鎮(zhèn)計(jì)劃生育便民服務(wù)窗口建設(shè)和服務(wù)水平不斷提高，既方便了群眾，促進(jìn)了管理，又推動了計(jì)劃生育政風(fēng)行風(fēng)的轉(zhuǎn)變，群眾對計(jì)劃生育的認(rèn)知度和滿意度有了很大的提高。今后，我們將再接再厲，扎實(shí)工作，廣泛借鑒先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)做法，認(rèn)真落實(shí)上級的有關(guān)要求，推動便民服務(wù)走向深入，推動人口和計(jì)劃生育工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！

第四篇：以業(yè)績和能力為導(dǎo)向

以業(yè)績和能力為導(dǎo)向，建立科學(xué)的人才評價機(jī)制

人才評價是對人才的水平、能力、個性特征、職業(yè)能力傾向、發(fā)展?jié)摿凸ぷ鳂I(yè)績等全面情況進(jìn)行的綜合測評。要正確地發(fā)現(xiàn)和使用人才，首先要科學(xué)準(zhǔn)確地評價人才、鑒別人才，從而才能做到知人善任、任人唯賢。王忠法廳長在全省水利人事勞動工作會議上，要求創(chuàng)新人才評價機(jī)制，建立以業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，由品德、知識、能力等要素構(gòu)成的人才評價指標(biāo)體系，這為我們改革和完善人才評價機(jī)制指明了思路。

一、確立人才評價標(biāo)準(zhǔn)

要準(zhǔn)確地評價和識別人才，必須按照德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績、群眾公認(rèn)的要求，堅(jiān)持定性和定量相結(jié)合，確立科學(xué)的、客觀的人才評價標(biāo)準(zhǔn)。一是樹立科學(xué)的人才觀。學(xué)歷、職稱和資歷都只是人才的外在標(biāo)志，而不是本質(zhì)特征，如果單純依靠這些條件選拔人才，就不可避免會出現(xiàn)失誤。因此，要樹立“人人都能成才”觀念，要從以學(xué)歷為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅芰楸?，克服重學(xué)歷職稱、輕業(yè)績貢獻(xiàn)，重資歷身份、輕能力實(shí)干的現(xiàn)象，做到不惟學(xué)歷、不惟職稱、不惟資歷、不惟身份，不拘一格選人才。二是在“三個認(rèn)可”上下功夫。對黨政人才，要堅(jiān)持群眾認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?、注重?shí)績的原則。要樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，堅(jiān)持群眾公認(rèn)、注重工作實(shí)績，把群眾支持不支持、認(rèn)可不認(rèn)可作為評價黨政人才的重要衡量尺度，凡是得不到多數(shù)群眾認(rèn)可的干部不能確定為考察對象；對經(jīng)營管理人才，堅(jiān)持市場和出資人認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)經(jīng)營有方、業(yè)績突出的原則。要把企業(yè)經(jīng)營人才置于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程去考察評價，看綜合素質(zhì)是否適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，看經(jīng)營業(yè)績是否滿足出資人的要求，把市場和出資人認(rèn)可不認(rèn)可作為企業(yè)經(jīng)營人才評價的重要衡量尺度；對專業(yè)技術(shù)人才，堅(jiān)持社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)技術(shù)拔尖、成果顯著的原則。要開展以崗位要求為基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人才評價工作，引入社會化的專業(yè)技術(shù)執(zhí)業(yè)資格制度，把社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可不認(rèn)可作為專業(yè)技術(shù)人才評價的重要衡量尺度。三是要建立量化的人才評價標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行人才考察、評價時，要針對三支隊(duì)伍的不同要求，建立以能力和業(yè)績?yōu)楹诵?，包括品德、能力、知識等內(nèi)容在內(nèi)、量化的分類評價標(biāo)準(zhǔn)。對黨政人才，要制定不同層次的崗位職責(zé)規(guī)范，健全任期目標(biāo)責(zé)任制，建立符合科學(xué)發(fā)展觀的干部政績考核標(biāo)準(zhǔn)。對專業(yè)技術(shù)人才，要以深化職稱制度改革為突破口，以打破專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制為重點(diǎn)，穩(wěn)妥推進(jìn)事業(yè)單位崗位設(shè)置，積極推行專業(yè)技術(shù)資格制度，完善資格考試和同行評議相結(jié)合的專業(yè)技術(shù)人才評價方法，建立科學(xué)、公正和社會化的專業(yè)技術(shù)人才評價標(biāo)準(zhǔn)。對企業(yè)經(jīng)營人才，要制定反映經(jīng)營業(yè)績的財(cái)

務(wù)指標(biāo)和反映管理能力的綜合指標(biāo)相結(jié)合的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立以職業(yè)能力和工作業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，注重職業(yè)道德和職業(yè)水平的企業(yè)經(jīng)營人才評價標(biāo)準(zhǔn)。

二、完善人才評價主體

人才評價是否準(zhǔn)確、科學(xué)，很重要的一條是看評價的主體是否完善，評價能否做到客觀、公正。在過去的人才評價工作中，評價主體比較單一，評價方式比較單調(diào)，隨著時代的發(fā)展，需要進(jìn)一步完善。筆者認(rèn)為，除了組織、人事部門和領(lǐng)導(dǎo)之外，還要積極探索廣泛吸收群眾、社會專業(yè)評價專家、審計(jì)事務(wù)所、資產(chǎn)評估所和人才評價中介機(jī)構(gòu)參與。在評價中堅(jiān)持走群眾路線，使評價主體做到組織、群眾、專家和中介機(jī)構(gòu)相結(jié)合。避免在對人才進(jìn)行評價時，受某些人為主觀因素的影響，不能很好地保障評價工作的科學(xué)性和有效性，特別是利用專業(yè)性中介評價機(jī)構(gòu)參與評價，可以充分發(fā)揮中介評價機(jī)構(gòu)在人才評價工作中所具有的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，增加人才評價工作的透明度，為人才評價提供科學(xué)的、客觀的和專業(yè)的依據(jù)。

三、創(chuàng)新人才評價手段

人才評價要堅(jiān)持把傳統(tǒng)有效的人才評價方法與國內(nèi)外先進(jìn)的人才測評手段相結(jié)合，綜合運(yùn)用科學(xué)的測評技術(shù)、計(jì)算機(jī)管理等多種手段，對人員的素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的評價。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛運(yùn)用和辦公

自動化軟件的普及，要注重把計(jì)算機(jī)管理技術(shù)引入到人才評價的過程中，按照不同崗位、不同類別的不同要求，完善各類人才評價管理軟件系統(tǒng)，如建立干部教育培訓(xùn)管理軟件、人才評價信息管理軟件等系統(tǒng)。通過實(shí)行人才評價工作的微機(jī)化管理，突破人工評價局限，克服因評價主體自身因素導(dǎo)致評價結(jié)果不客觀的負(fù)面影響，為人才評價提供更加客觀、科學(xué)的依據(jù)。

四、拓寬人才評價渠道

一是吸引群眾參與。通過廣播、電視、會議、文件等多種方式，宣傳人才評價政策、告知人才基本情況和工作實(shí)績，落實(shí)群眾對人才的知情權(quán)、參與權(quán)、選拔權(quán)和監(jiān)督權(quán)，對黨政人才，要堅(jiān)持民主推薦和民主測評工作，完善考察預(yù)告、任前公示制度，將民主推薦作為選拔任用的必經(jīng)程序。二是擴(kuò)大考評范圍。既要考察人才的工作圈，了解人才的工作能力和實(shí)績，又要考察人才的生活圈、社交圈，將考察對象的“八小時”以外時間的表現(xiàn)作為考察內(nèi)容，從中了解考察對象品德品行和生活作風(fēng)。三是建立差額考評機(jī)制。對滿足一定條件的所有對象進(jìn)行全面考評，根據(jù)考察結(jié)果好中選優(yōu)，真正選拔出工作能力強(qiáng)，業(yè)績突出，得到群眾認(rèn)可的優(yōu)秀人才，充分體現(xiàn)公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。四是加大經(jīng)常性的考核力度。堅(jiān)持定期考核，做好任期目標(biāo)考核，推行培訓(xùn)考核，注重重大事件

考核，通過不同層面的考核，切實(shí)掌握人才全面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。五是建立人才評價聯(lián)系制度。在對人才進(jìn)行評價時，廣泛征求紀(jì)檢、監(jiān)察和審計(jì)部門意見，對比并參考社會人才評價中介機(jī)構(gòu)對委托評價對象的考評結(jié)論，充分掌握考評對象廉潔自律、工作能力和專業(yè)水平情況，對人才進(jìn)行全方位的評價，增強(qiáng)人才評價工作的準(zhǔn)確性。六是堅(jiān)持綜合評價。用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的眼光評價人才，按照同類別橫比、同崗位縱比、同要求互比等多角度地進(jìn)行比較分析，既看取得的工作實(shí)績，又看抓基礎(chǔ)性工作的力度，既看平時工作能力，又看重大事件中應(yīng)對能力，通過對人才進(jìn)行綜合評價，準(zhǔn)確把握人才的本質(zhì)特征，克服單純以票取人的傾向。

五、用好人才評價結(jié)果

要積極推進(jìn)人才評價結(jié)果與人才使用的有機(jī)結(jié)合，把考察評價結(jié)果及時有效地運(yùn)用到人才的使用、獎懲、教育和管理中去，充分發(fā)揮考察工作鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用。強(qiáng)化正確的選人用人導(dǎo)向，努力創(chuàng)造人才脫穎而出的用人環(huán)境，大膽使用、破格提拔各種優(yōu)秀人才，從而形成人才輩出、人盡其才的良好局面。（作者系湖北省水利廳人才資源開發(fā)中心干部）

第五篇：以就業(yè)為導(dǎo)向探討統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式

以就業(yè)為導(dǎo)向探討統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式

摘 要：以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型人才是高校應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的主要職能。專科教育必須樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念。合理調(diào)整統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)方案，以提高應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，以提高崗位競爭能力為目的，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育。使學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，極大地提高就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；統(tǒng)計(jì)學(xué)；教學(xué)模式

高等院校具有培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會三大職能。其中，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型人才是高校?？茖W(xué)院的主要職能。統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)必須樹立與時俱進(jìn)的理念，根據(jù)社會需求和社會現(xiàn)狀對統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。結(jié)合當(dāng)前社會應(yīng)用技術(shù)類人才短缺和就業(yè)形式嚴(yán)峻的特點(diǎn)，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，在此認(rèn)為要重點(diǎn)做好以下幾方面的工作。

一、適當(dāng)調(diào)整統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)方案。

統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的特點(diǎn)是既有理論又有實(shí)踐，既講方法又講操作，既要講授理論知識又要涉及現(xiàn)行制度及其變革態(tài)勢，是一門綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。教學(xué)中要注重展現(xiàn)該課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性等特點(diǎn)，著力提升學(xué)生獨(dú)立分析和解決各種錯綜復(fù)雜的實(shí)際問題的能力。首先深入社會、行業(yè)、企業(yè)調(diào)查研究，獲取來自統(tǒng)計(jì)崗位的一線資料，根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)所針對的職業(yè)崗位群，先分析其所需要的若干項(xiàng)主要能力，來設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)中重點(diǎn)要詳講的章節(jié)，使學(xué)生既要有必要的基礎(chǔ)理論知識，又要有充分的職業(yè)技能、較高的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件應(yīng)用技能。以“面向基層、面向生產(chǎn)服務(wù)和管理的一線崗位的應(yīng)用技能型人才”為培養(yǎng)目標(biāo)，確立“基礎(chǔ)知識夠用，動手能力強(qiáng)，職業(yè)道德良好，具有一定的創(chuàng)新能力”的指導(dǎo)思想。根據(jù)統(tǒng)計(jì)類專業(yè)人才職業(yè)崗位需求分析，總結(jié)出適合應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件有： Excel、SPPS、SAS等。

二、對傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行改革

（一）理論聯(lián)系實(shí)際。

首先讓學(xué)生熟悉各個統(tǒng)計(jì)崗位的工作流程及要求。其目的在于深化和提高孕生對行政、事業(yè)、企業(yè)統(tǒng)計(jì)以及對我國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢及未來發(fā)展趨勢的認(rèn)識，進(jìn)一步明確微觀統(tǒng)計(jì)與宏觀統(tǒng)計(jì)的關(guān)系，微觀統(tǒng)計(jì)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。這種做法既加深了學(xué)生對統(tǒng)計(jì)工作重要性的認(rèn)識，又開拓了學(xué)生的眼界。

由于現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是從小學(xué)、中學(xué)，進(jìn)入到大學(xué)學(xué)習(xí)，參加社會實(shí)踐的機(jī)會，對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)生活了解較少、對企事業(yè)單位的生產(chǎn)經(jīng)營管理活動接觸甚少，因而對書本知識的理解存在障礙，通常感到抽象和空洞，而且主動運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力較差。帶領(lǐng)學(xué)生走出去，通過到實(shí)際部門的考察、調(diào)研可以極大地縮短課堂與實(shí)際的距離，有效地促進(jìn)和深化學(xué)生對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和理解。為此，我們組織了多次深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研考察的課程實(shí)習(xí)，而且每次實(shí)習(xí)盡可能在不同類型的企業(yè)進(jìn)行，其目的在于使學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠更廣泛地了解不同企業(yè)，擴(kuò)大與社會的接觸面。并且鼓勵學(xué)生去尋找不同企業(yè)之間的差異、企業(yè)內(nèi)部存在的問題，并要求他們站在企業(yè)經(jīng)營管理者的角度進(jìn)行積極的思考。比如選擇了從事市場調(diào)查的四川四方信息咨詢有限公司和企業(yè)統(tǒng)計(jì)工作開展較為規(guī)范的股份制企業(yè)———長虹電器股份有限公司等單位作為課程實(shí)習(xí)基地，這些課程實(shí)習(xí)均收到了良好的效果。課程實(shí)習(xí)不僅有助于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)知識的學(xué)習(xí)，對其它相關(guān)課程知識的學(xué)習(xí)和理解也具有十分重要的意義，同時對學(xué)生了解專業(yè)就業(yè)信息也有積極作用。學(xué)生在這些實(shí)踐環(huán)節(jié)中，盡量結(jié)合實(shí)用系統(tǒng)，掌握分析、操作、應(yīng)用能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考，協(xié)調(diào)工作能力，培養(yǎng)自我知識更新能力。

（二）通過案例教學(xué)提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

案例教學(xué)是進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)的又一個重要手段。

在國外大學(xué)的財(cái)經(jīng)類專業(yè)課程教學(xué)中，案例教學(xué)占有極其重要的地位。案例教學(xué)法屬于實(shí)踐活動的真實(shí)模擬，由于案例所描述的大都是來源于復(fù)雜的實(shí)際生活的真實(shí)問題，具有很強(qiáng)的綜合性。通過對各類典型案例的分析與講解，一方面它可以將理論與實(shí)際密切聯(lián)系起來，既可加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論的理解和認(rèn)識；又可使學(xué)生在課堂上就接觸到大量的實(shí)際問題，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決各種錯綜復(fù)雜問題的能力。另一方面案例的解決方案往往不是唯一的，具有一定的挑戰(zhàn)性，也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。因此更有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力、決策能力和創(chuàng)新能力。案例教學(xué)在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)中具有其特殊意義，在于本課程研究對象的特殊性和教學(xué)對象的特殊性。該課程主要是以企、事業(yè)單位為研究對象，而企業(yè)的整個經(jīng)營管理過程都離不開統(tǒng)計(jì)，無論是傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法，還是現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)方法都是市場解決企業(yè)經(jīng)營管理必不可少的有效工具，這就要求課堂教學(xué)必須與企業(yè)的經(jīng)營管理緊密結(jié)合。而案例教學(xué)則特別強(qiáng)調(diào)運(yùn)用理論來指導(dǎo)實(shí)際，運(yùn)用理論模型來分析實(shí)際問題。

（三）通過論文導(dǎo)讀培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力。

現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析方法研究性很強(qiáng)，不同于專業(yè)基礎(chǔ)課程，它是未來經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)人士應(yīng)該具有的知識，單純的理論和計(jì)算將有悖于本門課程教學(xué)的宗旨，如何把它與學(xué)生各方面素質(zhì)結(jié)合起來，在教學(xué)中加入了一個新的教學(xué)環(huán)節(jié)———學(xué)術(shù)論文閱讀。因?yàn)槿魏我黄嘘P(guān)經(jīng)濟(jì)數(shù)量分析的學(xué)術(shù)論文都綜合了語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、專業(yè)知識等方面，閱讀是一種觀摩、學(xué)習(xí)、借鑒的創(chuàng)新過程，對學(xué)生知識面的拓寬大有裨益。

（四）課堂仿真，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

為了讓統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更為生動的感觸，以利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，增強(qiáng)學(xué)生走向社會后的廣泛適應(yīng)性，課題組采用了現(xiàn)場模擬教學(xué)的方式。教師采用了多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，充分利用多媒體技術(shù)和分析軟件的圖文并茂，形象生動的教學(xué)內(nèi)容，在電腦網(wǎng)絡(luò)教室模擬出統(tǒng)計(jì)分析實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，為學(xué)生營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（五）提高學(xué)生。

對數(shù)據(jù)的分析和處理能力。由于統(tǒng)計(jì)常常是在高維空間討論問題，現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)分析方法離不開復(fù)雜的計(jì)算，在學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，不一味追求高級統(tǒng)計(jì)軟件，選擇了軟件EXCEL, SPSS、SAS。第一個階段，利用軟件EXCEL根據(jù)每種方法的步驟，一步一步計(jì)算，最終得到結(jié)果。這是一個從理論到實(shí)踐加深理論認(rèn)識的過程。根據(jù)學(xué)生畢業(yè)后可能從事的工作，在實(shí)踐的第二個階段選擇了國際最著名的統(tǒng)計(jì)軟件SAS,學(xué)生利用軟件SAS從易到難，逐步掌握了SAS技術(shù)。掌握多種統(tǒng)計(jì)軟件必將對學(xué)生今后從事數(shù)量分析和量化管理工作大有幫助，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的崗位競爭能力。

三、適時開展就業(yè)指導(dǎo)教育。

在教學(xué)工作之余，要當(dāng)好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師.首先使學(xué)生意識到只要能體現(xiàn)自身價值的崗位就是好崗位，其次引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時要擺正位置，不要好高騖遠(yuǎn)、盲目攀比，正確認(rèn)識自己的能力和水平，選擇能發(fā)揮自己特長的崗位。第三，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清職業(yè)發(fā)展和現(xiàn)實(shí)待遇之間的關(guān)系。一些工作崗位可能條件比較艱苦，現(xiàn)實(shí)待遇不高，但卻有著很好的發(fā)展前景。

未來社會的職業(yè)崗位是一個動態(tài)的概念，其崗位能力要求的內(nèi)涵也是一個不斷變化、不斷豐富的過程。專科學(xué)生想在競爭日益激烈的就業(yè)市場中找到合適的位置并站穩(wěn)腳跟，除了具備必要的崗位知識和專業(yè)能力外，還應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時，有意識地加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊(duì)精神、人格魅力）和行業(yè)規(guī)范、國際標(biāo)準(zhǔn)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃能力教育等，以提高學(xué)生的綜合能力。把培養(yǎng)學(xué)生的崗位競爭力貫穿在教學(xué)的整個過程中。

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