第一篇：建立Excel 2000工作表及其操作教案

教案主題：Excel 2000數(shù)據(jù)輸入及函

數(shù)和公式的使用

系科：數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院

專業(yè)班級：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)六班

姓名：朝陽

學(xué)號：

任課教師：

二〇〇八年五月二十一日 Excel 2000數(shù)據(jù)輸入及函數(shù)和公式的使用教案

作者名：朝陽

科目：計算機(jī)文化概論

課題：Excel 2000數(shù)據(jù)輸入及函數(shù)和公式的使用 課型及課時安排：新授課 一課時 教學(xué)對象分析：高中生 教學(xué)目標(biāo)分析：

（一）知識目標(biāo)：

1．熟練掌握Excel的基本操作、數(shù)據(jù)輸入 2．使用EXCEL中簡單的數(shù)據(jù)計算功能

（二）能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生收集、處理數(shù)據(jù)的能力； 3．培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，自主探索，合作交流能力。教學(xué)重點分析：數(shù)據(jù)輸入、函數(shù)和公式的使用 教學(xué)難點分析：函數(shù)和公式的使用

教學(xué)關(guān)鍵點分析：注意數(shù)字文本的輸入，同學(xué)不容易區(qū)分函

數(shù)和公式，要幫助他們區(qū)分開；還要詳細(xì)講解一些常用函數(shù)以及函數(shù)的分類。

教學(xué)方法選擇：講授+PPT、任務(wù)驅(qū)動+探究性學(xué)習(xí)、范例教

學(xué)法

教學(xué)媒體選擇：多媒體、計算機(jī)、PPT 教學(xué)進(jìn)程：

一、數(shù)據(jù)輸入（15分鐘）

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在單元格中可以輸入兩種數(shù)據(jù)——常量和公式，對于基本的數(shù)據(jù)，可以通過鍵盤輸入，有規(guī)律的數(shù)據(jù)，可以采用自動輸入，通過填充功能，可快捷的輸入等差數(shù)列、等比數(shù)列或日期等規(guī)律變化的數(shù)據(jù)。利用公式，可以完成各種復(fù)雜計算，并將計算結(jié)果放在指定的單元格中。

1、數(shù)據(jù)的輸入形式（7分鐘）

① 選定單元格。

② 在編輯欄中輸入內(nèi)容。

③ 按Enter或√或在其它單元格內(nèi)單擊或輸入文本

默認(rèn)左對齊。

輸入數(shù)字文本時，數(shù)前加“ ” 如0001或者輸入數(shù)字前加’號 如‘8844134

硬回車：Alt＋Enter

輸入數(shù)字：默認(rèn)右對齊。

輸入分?jǐn)?shù)時，為了與日期區(qū)別。數(shù)前加“0 ”如0 1/2

允許出現(xiàn)的合法字符：0～9，＋，－，/，（），$，％，Ｅ，e

輸入日期和時間：

年－月－日，年/月/日；時：分：秒

默認(rèn)以數(shù)字處理，右對齊，可運(yùn)算。

同一單元格輸入日期與時間，中間需加空格。

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所有內(nèi)容的對齊方式可通過格式操作進(jìn)行更改。

日期、時間格式也可更改。

同時對多個單元格輸入相同的數(shù)據(jù)：

選擇要輸入數(shù)據(jù)的單元格→輸入數(shù)據(jù)→按Ctrl＋Enter結(jié)束輸入

2、數(shù)據(jù)填充（8分種）（1）自動數(shù)據(jù)填充

① 若初始數(shù)值是純字符或純數(shù)字，填充相當(dāng)于數(shù)據(jù)復(fù)制操作。

② 若初始數(shù)值是文字和數(shù)字的混合體，填充文字不變，最右邊的數(shù)字遞增。

③ 若初始值是預(yù)先設(shè)定的自動填充序列中的成員，將按

預(yù)設(shè)序列進(jìn)行填充。單擊菜單“工具”的“選項”中的“自定義序列”命令，可以添加自定義序列。④ 如果連續(xù)的單元格數(shù)據(jù)之間有等比、等差關(guān)系，可以

通過“序列”對話框進(jìn)行填充。編輯/填充/序列

（2）特別的自動填充

如果要進(jìn)行簡單的復(fù)制，在進(jìn)行填充的同時按住Ctrl鍵，則不管選擇任何單元或區(qū)域，填充只是數(shù)據(jù)的復(fù)制。注意：注意區(qū)分以上填充操作在直接填充與填充時同時按住Ctrl鍵的區(qū)別。

二、函數(shù)和公式的使用（25分鐘）

Excel具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理功能，主要體現(xiàn)在其

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對公式和函數(shù)的使用上，靈活地運(yùn)用可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)處理的自動化與高效化。

1、公式的使用（5分鐘）

公式是以“=”開頭的，由常量、單元格引用、函數(shù)和運(yùn)算符組成。

（1）常見的運(yùn)算符

① 數(shù)學(xué)運(yùn)算符：+，-，*（乘），/（除）

② 比較運(yùn)算符：=，>,<,>=（大于等于）,<=（小于等于）。如果比較運(yùn)算成立用TRUE表示，否則用FALSE表示。③ 文字連接符&，可將兩個文本連接起來，也可連接帶引號的文字，還可以連接單元格地址。（2）運(yùn)算符的優(yōu)先級

① 數(shù)學(xué)運(yùn)算符優(yōu)先級從高到低為：%，*和/，+和-，同級運(yùn)算符按從左到右的順序計算。

② 比較運(yùn)算符優(yōu)先級相同，按從左到右進(jìn)行順序計算。③ 三類運(yùn)算符之間，數(shù)學(xué)運(yùn)算符優(yōu)先級最高，文字運(yùn)算符其次，比較運(yùn)算符優(yōu)先級最低。④ 使用括號可以改變運(yùn)算符的優(yōu)先級。2．公式的輸入（6分鐘）（1）輸入公式

工作表中如果某一單元格的數(shù)據(jù)需要由其它單元格的值計算而來，在這個單元格中就可以輸入公式，同時

第 4 頁（共 6 頁）在公式中插入函數(shù)。單擊要存放結(jié)果的單元格，在編輯欄或該單元格直接輸入公式，按回車鍵結(jié)束，結(jié)果即可顯示在該單元格。（2）編輯公式

如果要修改單元格內(nèi)的公式，可激活該單元格，然后將光標(biāo)定位到編輯欄中直接修改，注意不要刪除最前面的等號。（3）公式的復(fù)制

工作表中的公式是可以復(fù)制的，復(fù)制的方法跟數(shù)據(jù)填充的方法相似，只需要拖動填充句柄填充存放結(jié)果的單元格，前提是該區(qū)域使用相同的計算方法。

3、函數(shù)的使用（8分鐘）

Excel提供了功能強(qiáng)大的函數(shù)，單擊常用工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕出現(xiàn)“粘貼函數(shù)”對話框，有很多類函數(shù)，每類下又有很多對應(yīng)的函數(shù)。

使用：選擇存放結(jié)果的單元格，函數(shù)的使用有兩種方式：

（1）、單擊“插入”菜單的“函數(shù)”命令或相應(yīng)的工具欄按鈕，在粘貼函數(shù)對話框選擇合適的函數(shù)，“確定”。

（2）、單擊編輯欄上的“=”，從編輯欄的左側(cè)選擇合適的函數(shù)。

4、常見函數(shù)介紹（6分鐘）（1）求和（SUM）函數(shù)

第 5 頁（共 6 頁）（2）條件判斷（IF）函數(shù)（3）統(tǒng)計（COUNT）函數(shù)（4）條件統(tǒng)計（COUNTIF）函數(shù) 作業(yè)：（5分鐘）

１、認(rèn)真復(fù)習(xí)今天所講的內(nèi)容，并且親自上機(jī)實踐

２、完成“貨物銷售表”的建立

３、將班上此次考試的成績建立成 Excel表，充分發(fā)揮你們的想象以及對知識的掌握，使得成績表清楚明了 教學(xué)評價：通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了EXCEL中工作表的建立方法及其操作，掌握了公式和函數(shù)的使用方法，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。因為采取了任務(wù)驅(qū)動+探究性學(xué)習(xí)、范例教學(xué)法等方法，學(xué)生學(xué)得積極認(rèn)真，基本達(dá)到了教學(xué)要求，但是準(zhǔn)備不夠充分,對內(nèi)容不是很熟悉,不夠大方。以后會吸取別人的長處,提高自己，達(dá)到更好的效果。

授課日期：2008年6月11日 授課者姓名：朝陽

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第二篇：EXCEL操作_add工作表

方法：LPDISPATCH Add(VARIANT& Before, VARIANT& After, VARIANT& Count, VARIANT& Type);

Before Variant 類型，可選。指定工作表對象，新建的工作表將置于此工作表之前。

AfterVariant 類型，可選。指定工作表對象，新建的工作表將置于此工作表之后。

Count Variant 類型，可選。要新建的工作表的數(shù)目。默認(rèn)值為 1。

Type Variant 類型，可選。指定工作表類型。可為以下 XlSheetType 常量之一：xlWorksheet、xlChart、xlExcel4MacroSheet 或 xlExcel4IntlMacroSheet。默認(rèn)值為 xlWorksheet。

說明 如果 Before 和 After 兩者均省略，則新建的工作表將插入到活動工作表之前。

1、未指定參數(shù)1、2

CWorksheets ExcelSheets;

ExcelSheet.Add(vtMissing,vtMissing,_variant_t((long)1),vtMissing);//添加新的工作表

//Before 和 After 兩者均省略，則新建的工作表將插入到活動工作表之前。

2、指定參數(shù)2

CWorksheet Worksheet;

Worksheet=ExcelSheet.get_Item(COleVariant((long)1));

ExcelSheet.Add(vtMissing, _variant_t(Worksheet),_variant_t((long)1),vtMissing);

//添加新的工作表:位置在Worksheet即（Sheet1）后面

第三篇：建立表和定義完整性約束、數(shù)據(jù)操作 實驗報告

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

財務(wù)管理

專業(yè)

協(xié)作者_(dá)_____________

教師評定 _____________ 實驗題目

建立表和定義完整性約束、數(shù)據(jù)操作

一、實驗?zāi)康呐c實驗方法

本實驗課程的目的：

本實驗課程的實驗方法：

二、實驗要求

1.用CREATE DATABSE命令建立數(shù)據(jù)庫

2.用CREATE SCHEMA命令創(chuàng)建模式（自己命名模式名稱）

3.在定義的模式下，參照教材內(nèi)容，使用SQL語言創(chuàng)建教材P43—P44面的樣本數(shù)據(jù)庫及定義完整性約束

4.使用Insert命令完成記錄的插入操作，要求分別設(shè)計若干違反實體完整性、參照完整性和用戶自定義完整性的插入操作，并分析原因。

三、實驗結(jié)果和數(shù)據(jù)

1.用CREATE DATABSE命令建立數(shù)據(jù)庫

2.用CREATE SCHEMA命令創(chuàng)建模式（自己命名模式名稱）

3.在定義的模式下，參照教材內(nèi)容，使用SQL語言創(chuàng)建教材P43—P44面的樣本數(shù)據(jù)庫及定義完整性約束

4.使用Insert命令完成記錄的插入操作，要求分別設(shè)計若干違反實體完整性、參照完整性和用戶自定義完整性的插入操作，并分析原因。

違反實體完整性：

違背了primary key 約束，所以執(zhí)行不成功。違反參照完整性：

在執(zhí)行插入操作時，系統(tǒng)會自動計算院系系列值是7，而院系列參照院系表的編號值，此時在院系表中找不到編號為7的院系。所以插入操作失敗。違反用戶自定義完整性：

結(jié)果是違反了unique約束，因為院系表名稱不允許重復(fù)，而名稱為“經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院”的院系已經(jīng)存在，所以不成功。

四、問題與討論

在創(chuàng)建的過程中沒有注意括號是用英文括號還是中文括號，所以出現(xiàn)了錯誤。應(yīng)該使用英文括號的。

在同一個數(shù)據(jù)庫中是不能同時創(chuàng)建兩個相同的對象的。

心得體會：

數(shù)據(jù)庫是一門很難學(xué)的課程，而且，我在平時比較少關(guān)注這方面的東西，所以，我在做這個實驗的時候就覺得十分的困難。很多的時候我都需要別人的幫助。

我是一個比較粗心的人，因此，我在做這個實驗的時候沒有留意輸入的時候要用英文符號，要加空格。所以，我總是出現(xiàn)錯誤，讓我覺得很煩惱。

但是，在做這個實驗的時候，我覺得一點快樂。因為我又接觸了以前我從未接觸過的東西，我又學(xué)了一點新的知識。

過程是最重要的，在這個實驗過程中我學(xué)會了新知識，這是最重要的。

第四篇：11年最新操作表

二0一一縣(區(qū))綜治暨平安建設(shè)檢查考核操作表

（一）縣區(qū)： 檢查考核時間：2011年12月 日

單位 項目 檢查內(nèi)容、方法

1、綜治和平安建設(shè)在黨政綜合考核總分不低于10％（查縣區(qū)委正式文件，帶回復(fù)印件）、兩次以上專題研究綜治和平安建設(shè)工作的常委會會議紀(jì)要（研究推動解決哪些問題，帶回復(fù)印件），與鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、綜治單位簽綜治責(zé)任書（必須為縣區(qū)委書記與所有鄉(xiāng)街和綜治單位簽訂，看是否與所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂），3分，有一項不合格的扣1分； 2、2011黨政主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)以及綜治成員單位分管領(lǐng)導(dǎo)抓綜治和平安建設(shè)實績檔案（查建多少份檔案，并帶回縣區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)的實績檔案復(fù)印件）、組織部門在提拔任用干部書面征求綜治部門意見（將所有書面征求意見的復(fù)印件帶回）、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部表彰獎勵征求綜治部門意見（將所有征求意見復(fù)印件帶回），3分；不合格的有一項扣1分；

3、綜治辦人員達(dá)3人、與創(chuàng)建辦人員合計達(dá)6人（查辦公桌、會議記錄、工作記錄，并將人員調(diào)整文件帶回），1分。

1、創(chuàng)新社會管理做好群眾工作的意見（查黨委、政府正式文件）、社會管理工作方案（查綜治委正式文件），將社會管理納入十二五規(guī)劃（將政府發(fā)文復(fù)印件帶回），2分；

2、社會管理創(chuàng)新綜合試點的意見、選取綜合試點的單位、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）工作方案及工作成效（將試點文件帶回），2分；

3、流動人口服務(wù)管理、預(yù)防青少年違法犯罪、校園周邊治安綜合治理、社區(qū)矯正、刑釋解教等工作意見、總結(jié)，2分.檢查結(jié)果（得分）組織領(lǐng)導(dǎo)（7分）綜 社會管理 治 辦（6分）責(zé)任落實

1、開展兩次以上平安建設(shè)督查（查通知、實地檢查記錄、通報，將兩次檢查通報、警示、一票否決的文件帶回），1分；，1分。（2分）

2、綜治五部門聯(lián)席會議、綜治成員單位開展述職工作情況（查聯(lián)席會會議記錄和述職會議的通知、報告）

1、社會穩(wěn)定風(fēng)險評估工作（查推進(jìn)風(fēng)險評估的意見部署、具體評估的記錄），1分；，1分； 維護(hù)穩(wěn)定

2、加強(qiáng)國家安全防線工作、重大社情掌控平臺試點工作（查意見方案，工作部署）

3、大調(diào)解工作（查司法部門牽頭人民調(diào)解、法制部門牽頭行政調(diào)解、人民法院牽頭訴訟調(diào)解以及大調(diào)解對接機(jī)制的文件（5分）以及縣區(qū)調(diào)處中心的組織機(jī)構(gòu)和專門調(diào)處小組的文件），1分；

4、矛盾糾紛大排查（查排查文件、每月排查調(diào)處報表、每月社會穩(wěn)定和社會治安分析情況報告），2分。30分 治安防控

1、防控體系建設(shè)（查計劃、技防建設(shè)計劃，將老小區(qū)和城中村防范設(shè)施改造列入政府規(guī)劃的文件復(fù)印帶回）,2分；

2、社會治安重點地區(qū)排查整治工作（查工作方案、排查出的突出問題、采取掛牌整治等舉措和情況總結(jié)），1分；（5分）

3、巡防工作（查專職巡防大隊人員花名冊和工資發(fā)放表；群防群治紅袖標(biāo)工程建設(shè)意見、季度督查情況），2分。

1、等級化創(chuàng)建（查安全鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)）等級化創(chuàng)建活動的計劃、安排以及等級評定和排名情況），2分；

2、系列平安創(chuàng)建（查意見方案及及平安校園、平安醫(yī)院、平安電力、平安金融、平安暢通縣區(qū)、平安文化娛樂場所、平基層基礎(chǔ) 安企業(yè)、平安宗教場所、平安工地、平安市場或商場、平安機(jī)關(guān)、平安村（社區(qū)）、平安家庭創(chuàng)建意見方案、開展1，2分；（5分）次以上活動記錄，上述活動缺一項扣0.5分）

3、綜治組織（查政法綜治中心實體化運(yùn)作、鄉(xiāng)村兩級綜治辦規(guī)范化建設(shè)的意見，鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦專職副主任、綜治專干化名冊，看是否達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)），1分。

二0一一縣區(qū)綜治暨平安建設(shè)檢查考核操作表

（二）縣區(qū)： 檢查考核時間：2011年12月 日

單位 檢查項目 檢查內(nèi)容、方法 檢查結(jié)果（得分）

1、組織機(jī)構(gòu)（查成立綜治和平安建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室的文件、有無專人負(fù)責(zé)綜治和平安建設(shè)工作），1分；

2、陣地建設(shè)（查成立創(chuàng)建辦的文件、創(chuàng)建辦有無辦公場所、是否掛牌），1分； 組織領(lǐng)導(dǎo)

3、專題研究綜治和平安建設(shè)工作的黨委會議記錄（查會議次數(shù)、研究解決哪些（4分）實際問題），1分；

4、工作部署（查綜治和平安建設(shè)工作意見、工作部署、工作總結(jié)），1分。城 管 局 15分 矛盾化解（5分）

1、門衛(wèi)安全值守（查有幾個門衛(wèi)值守、門衛(wèi)的年齡、看是否對進(jìn)出人員進(jìn)行詢問登記），1分； 安全防范

2、技防建設(shè)（查是否安裝技防監(jiān)控、有幾個技防探頭），1分；（4分）

3、值守制度（查安全防范工作制度、值班表、值班記錄是否健全完善），1分；

4、綜治宣傳（查有無綜治和平安建設(shè)工作宣傳宣傳標(biāo)語、橫幅或圖片），1分。

1、矛盾排查（查矛盾糾紛排查調(diào)處工作方案、工作機(jī)構(gòu)、排查出哪些問題和苗頭隱患、是否有不安定因素排查登記、落實哪些措施）1分；

2、定期分析研判（查每月社會治安和社會穩(wěn)定分析研判報告）1分；

3、社會穩(wěn)定風(fēng)險評估評估工作（查社會穩(wěn)定風(fēng)險評估工作的貫徹落實意見和具體事項的風(fēng)險評估記錄），5分。

1、基層聯(lián)系點平安結(jié)對共建工作（查工作方案和結(jié)對幫扶情況），1分；

2、開展平安機(jī)關(guān)創(chuàng)建（查工作意見、工作部署和開展情況），1分。機(jī)關(guān)創(chuàng)建（2分）

二0一一年鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜治和平安建設(shè)檢查考核操作表

（三）縣區(qū)： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）： 時間：2011年12月 日

單位 檢查項目 人員配備（3分）責(zé)任落實（4分）檢查內(nèi)容、方法

1、專職副主任（查姓名、任命文件、本人工作記錄，將人員任命文件帶回，兼職的一律扣分），1分；

2、綜治專干（5萬人口以下1-2名，5萬—10萬人口2名，10萬人口以上3名，查姓名、任命文件、本人工作記錄，將人員任命文件帶回，與從事司法、組織、信訪等工作的人員進(jìn)行核對，兼職的一律扣分），2分。

1、綜治責(zé)任書（查是否為黨委書記簽訂，與村及派出所、司法所、信訪辦等單位的責(zé)任書），1分；

2、綜治和平安建設(shè)工作在黨政綜治考核所占分值達(dá)10%以上（查鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)考核的文件），1分；

3、每季度一次綜治工作督查（查督查通知、方案、操作表、檢查通報、整改情況），1分；

4、工作部署（查綜治和平安建設(shè)實施意見、方案），1分。

1、社會管理工作（查計劃方案、組織機(jī)構(gòu)和工作開展情況）,1分；

2、矛盾糾紛排查化解（查大排查工作方案、排查出問題登記、落實的工作舉措和每月社會治安和社會穩(wěn)定分析研判報告），2分；

3、社會治安重點地區(qū)排查整治工作（查工作方案、突出問題排查登記、采取的整治措施、取得的工作成效），1分；

4、公眾安全感建設(shè)（查提升公眾安全感的工作方案、組織部署、影響公眾安全感突出問題排查登記及整改等情況），2分。檢查結(jié)果（得分）綜 治 辦 17分 重點工作開展情況（6分），2分 基層創(chuàng)建

1、開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）等級化創(chuàng)建工作（工作方案、村等級評定排名等）

2、系列平安創(chuàng)建[查意見方案以及開展平安村(社區(qū))、平安家庭、平安醫(yī)院、平安校園等創(chuàng)建工作的（4分）工作方案、措施推進(jìn)、工作成效]，2分。機(jī)制建設(shè)

1、陣地建設(shè)（查有無服務(wù)大廳、實行8個部門以上集中辦公），2分；

2、值班值守（查中心是否明確每天帶班領(lǐng)導(dǎo)、是否有值班表、中心人員是否在崗在位），1分；

3、制度規(guī)范（查中心職責(zé)任務(wù)、工作流程、組織機(jī)構(gòu)規(guī)范明確、統(tǒng)一上墻），1分。政法綜治中心 7分（4分），1分； 工作運(yùn)轉(zhuǎn)

1、工作例會（查每周組織召開中心組成部門工作例會的會議記錄）

2、統(tǒng)籌督辦（查矛盾糾紛聯(lián)調(diào)、社會治安聯(lián)防、突出問題聯(lián)治、重點工作聯(lián)動、平安建設(shè)聯(lián)創(chuàng)、社（3分）會管理聯(lián)抓等六聯(lián)工作機(jī)制推進(jìn)落實、聯(lián)席會辦督辦的工作記錄），2分。3

二0一一年鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜治暨平安建設(shè)檢查考核操作表

（四）單位 檢查項目 技防中心（2分）

縣區(qū)： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）： 時間：2011年12月 日 檢查內(nèi)容、方法

1、硬件建設(shè)（查技防中心是否達(dá)到農(nóng)村8個、城區(qū)12個探頭建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，記明有多少技防探頭、正常運(yùn)轉(zhuǎn)的數(shù)量和監(jiān)控記錄保存時間），1分；

2、中心值守（查中心值班表和每日技防值守記錄以及運(yùn)用成果），1分； 檢查結(jié)果（得分）派 出 所 10分 隊伍建設(shè)（查專職保安、外來人口協(xié)管員的值班表、工資發(fā)放表、每日巡防記錄、值班表、考勤記錄等，看是否達(dá)到農(nóng)村人口萬分之八，城區(qū)人口萬分之十；300—500流動人口1名協(xié)管員的配備標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)標(biāo)的按比例扣分，扣完2分為止）。

1、公眾安全感建設(shè)（查工作計劃，特別是警民聯(lián)系、入戶宣傳、巡防值守、群防群治、未破案件回，2分； 安全感建設(shè) 訪等工作措施落實情況）

2、社會治安重點地區(qū)排查整治工作（查計劃方案、排查出的突出問題和工作開展情況），1分；(5分)

3、群防群治工作（查工作方案、巡防記錄、檢查記錄和群防群治人員化名冊），1分；

4、破案打擊（查1-11月份刑事發(fā)案數(shù)、破案數(shù)，看是否達(dá)到45%破案率），1分。保安輔警（2分）矛盾化解（1分）人員配備（1分）公調(diào)對接（查公調(diào)對接方案、組織、調(diào)處糾紛登記和設(shè)立公調(diào)對接室、配備兩名專職調(diào)解員），1分。查司法所人員姓名、職務(wù)、任命文件、工作筆記、會議記錄等，看是否達(dá)到3人標(biāo)準(zhǔn)。司 法 所 6分 安全感建設(shè) 加強(qiáng)安全感建設(shè)的工作計劃以及開展法制宣傳教育的工作計劃、工作進(jìn)展情況(1分)

1、調(diào)處中心（查人員在崗在位、配備2名專職調(diào)解員的聘書），1分； 矛盾化解

2、矛盾糾紛排查調(diào)處（查社會矛盾糾紛大排查工作方案、“三無”即無矛盾激化、無民轉(zhuǎn)刑案件、無，1分；（3分）群體性上訪創(chuàng)建方案，排查出哪些問題和每半月一次的矛盾糾紛排查調(diào)處報表和分析報告）

3、大調(diào)解機(jī)制建設(shè)（查公調(diào)對接、訪調(diào)對接、勞資糾紛調(diào)處對接等工作意見、調(diào)處交接單），1分。特殊人群（1分）社區(qū)矯正（查工作計劃、社區(qū)矯正人員的入矯記錄、工作銜接審核報批記錄、每周一次電話管控記錄、每月組織一次見面管控記錄等）4

二0一一年鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜治和平安建設(shè)檢查操作表

（五）縣區(qū)： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）： 時間：2011年12月 日 單位 檢查項目 檢查內(nèi)容、方法

1、組織機(jī)構(gòu)（查綜治辦是否掛牌、是否有辦公場所以及綜治辦職責(zé)、制度任務(wù)是否規(guī)范上墻，是否有工作計劃安排），1分；

2、人員配備（查有人專抓綜治工作的村干部、是否在崗在位），1分；

3、治保委、調(diào)解委（查治保委、調(diào)解委機(jī)構(gòu)是否健全、是否有調(diào)解室），1分；

4、排查研判（查每周社會治安和社會穩(wěn)定情況排查記錄是否齊全規(guī)范），1分；

5、綜治宣傳（查有無綜治和平安建設(shè)工作的宣傳標(biāo)語和橫幅），1分；

6、群防群治（查紅袖標(biāo)義務(wù)巡防人員達(dá)到村不少于15人、社區(qū)不少于20人標(biāo)準(zhǔn)、通過調(diào)查走訪和現(xiàn)場查看有無紅袖標(biāo)人員開展巡邏防范），1分。

1、人員配備（查是否配備社區(qū)（駐村）民警、專職保安是否達(dá)到社區(qū)2保安、村1名保安標(biāo)準(zhǔn)，查人員姓名、值班表、工作記錄），1分；

2、日常工作（查每日巡邏記錄、矛盾糾紛調(diào)解臺帳、調(diào)處多少起矛盾糾紛），1分。

1、意見部署（查平安校園工作意見，有專人負(fù)責(zé)創(chuàng)建辦是否掛牌），1分；

2、技防、設(shè)施防（查校園是否有技防監(jiān)控設(shè)施、有幾個探頭；是否建立校園警務(wù)室或校園110建立，有無專職保安人員值守并記明人員數(shù)，是否配備安全防范設(shè)施），1分；

3、法制教育（查是否聘請法制副校長、看聘書，兩次以上的法制教育，看講稿、計劃安排、法制教育計劃、臺賬），1分；

4、綜治宣傳（查是否有綜治和平安建設(shè)宣傳標(biāo)語、橫幅）。走訪縣城和城區(qū)兩個居民小區(qū)

1、創(chuàng)建氛圍（查有無綜治和平安建設(shè)宣傳標(biāo)語、橫幅），1分。

2、巡邏防范（查有無專職保安人員值守、值班表和巡邏記錄，是否對進(jìn)出車輛和人員進(jìn)行詢問登記）

3、技防、設(shè)施防（查有無安裝技防設(shè)施、有無全覆蓋,有無防范攀爬等設(shè)施），1分。檢查結(jié)果（得分）村(社區(qū))8分 綜治辦（6分）警務(wù)室（2分）學(xué) 校 4分 學(xué)校創(chuàng)建（4分）居民 小區(qū) 3分 治安防范（3分）5

第五篇：《文件的建立和刪除操作》公開課教案

《文件的建立和刪除操作》公開課教案

執(zhí) 教 者： 班 級：

教學(xué)課題：文件的建立和刪除操作 教學(xué)目標(biāo)：

1、文件、文件夾的建立；

2、文件、文件夾重命名；

3、文件、文件夾的刪除；

4、在練習(xí)實踐中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、勇于探索的精神。

教學(xué)重點：文件（夾）的建立、重命名和刪除的方法和技巧。教學(xué)難點：文件（夾）刪除及恢復(fù)的方法。學(xué)情分析：

職高生是一群特殊的群體，他們對學(xué)習(xí)技能具有強(qiáng)烈的欲望，喜歡親自動手操作，但缺乏系統(tǒng)的分析能力，缺少從實踐到理論的總結(jié)能力，因此在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作討論和分析問題的能力。

教學(xué)方法：講授、演示、任務(wù)、討論、實踐 課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、引入 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了資源管理器的組成、結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在請大家打開它并說明它的組成、結(jié)構(gòu)。在資源管理器中大家看到了許多的文件、文件夾，大家知道這些文件、文件夾哪里來的嗎？（軟件安裝、用戶建立等）那是怎么建立的呢？引出本節(jié)課的內(nèi)容，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)在資源管理器中如何建立文件、文件夾等。

[練習(xí)1]打開資源管理器并說明它的組成、結(jié)構(gòu)。

二、新課

1、文件夾的建立

在前面，我們曾經(jīng)在“My documents”下創(chuàng)建過一個“My picture”文件夾，請大家回憶一下操作過程（老師同時演示）?，F(xiàn)在來學(xué)習(xí)在資源管理器中如何建立文件夾，并請同學(xué)們跟以前的方法進(jìn)行比較，體會它們的特點。

操作步驟：（以在D盤根目錄建立一個以自己的名字（拼音）命名的文件夾為例）

① 打開資源管理器；

② 在左邊目錄窗口中選中D盤；

③ 再在相應(yīng)的右邊內(nèi)容窗口中，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選中其中的“新建→文件夾”；

④ 在右邊的窗口中出現(xiàn)一個高亮的“新建文件夾”并有一個閃爍的光標(biāo)，等待你為新建的文件夾命名，這時大家輸入自己的名字（拼音）； ⑤ 鼠標(biāo)單擊其他地方，完成。

⑥ 再想一想，還有什么其他的方法（提示：利用菜單等）？

另外，文件的建立方法與此類似，不再詳細(xì)說明，馬上布置任務(wù)。

[練習(xí)2]在D盤根目錄下建立一個以自己的名字（拼音）命名的文件夾，形如 D：name。（以后大家在公用機(jī)房上機(jī)，就可以把自己的資料放在自己的文件夾下）

[練習(xí)3]在剛才的文件夾下建立一個BMP畫筆文件，文件名自定。

說明：這時可發(fā)揮一些同學(xué)的“小老師”角色，可以讓同桌、同排之間的同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相交流，體現(xiàn)協(xié)作的精神，也能讓一部分同學(xué)的積極性得到提高。

2、文件夾的重命名

在實際應(yīng)用中，如果覺得原來的文件、文件夾的名字不合適或原來輸入有誤，怎么辦？能不能修改？可以！不知大家在做文件、文件夾的建立時，有沒有發(fā)現(xiàn)在菜單下還有一項“重命名”子命令，那就是了。

操作步驟：（把剛才的文件夾重命名為中文名字）

① 打開資源管理器；

② 找到剛才的文件夾并選中；

③ 單擊鼠標(biāo)右鍵（一定要在選中的地方），彈出快捷菜單，選中其中的“重命名”，原文件夾名呈高亮顯示，并出現(xiàn)閃爍的光標(biāo)，這時大家可以修改了；

④ 鼠標(biāo)單擊其他地方，完成。

⑤ 實踐（嘗試其他方法：菜單法、選中再單擊標(biāo)簽的方法等）

另外，文件的重命名操作完全類似，不再說明。[練習(xí)4]把剛才的文件夾重命名為自己的中文名字

注意：在公用機(jī)房上機(jī)，請大家不要隨意修改別人的文件、文件夾名。

3、文件夾的刪除

電腦用久了以后，特別是公用機(jī)房，硬盤里的東西很多很亂，需要整理，這其中就包括如何刪除一些垃圾文件、文件夾的操作。

操作步驟：（把剛才的文件夾刪除）

① 打開資源管理器；

② 找到剛才的文件夾并選中；

③ 單擊鼠標(biāo)右鍵（一定要在選中的地方），彈出快捷菜單，選中其中的“刪除”，屏幕彈出一個“確認(rèn)文件夾刪除”的對話框，單擊“是”，將你選中的文件夾送入“回收站”。

如果你后悔了，怎么辦？還有辦法。如果你及時反悔（還沒有在回收站清除）還有反悔的余地，請大家參照P72“恢復(fù)刪除的對象”。[練習(xí)5]刪除剛才建立的文件夾

[練習(xí)6]還原被刪除的文件夾

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了在資源管理器中如何建立、重命名、刪除文件、文件夾的操作，而且是主要介紹了利用單擊鼠標(biāo)右鍵彈出快捷菜單再選取相應(yīng)的子命令來完成的，其實還有許多的其他的方法（如菜單下的命令，工具按鈕等等），請大家自己去摸索、討論、交流并體會各自的特點，在實際應(yīng)用中，根據(jù)具體情況選取一種比較合適的方法。